沙市中學(xué)報(bào)（第119期）
作者/來(lái)源: 高倫強(qiáng) 發(fā)表: 2013-10-15 10:54:27 瀏覽: 9535 次
第1版
中國(guó)工程院院士葉聲華 樊明武回母校座談
——寄語(yǔ)學(xué)子明確目標(biāo)提升自己
◆本報(bào)記者 蘭 亭
9月17日上午，沙市中學(xué)1952屆校友、中國(guó)工程院院士葉聲華及1960屆校友、中國(guó)工程院院士樊明武回到母校，并與高一年級(jí)部分學(xué)生展開了座談，場(chǎng)面溫馨感人。
“我是今年‘明武獎(jiǎng)學(xué)金’物理單科得主，平時(shí)對(duì)科學(xué)非常感興趣，請(qǐng)問(wèn)怎樣更好地將興趣變?yōu)槟繕?biāo)?”樊明武對(duì)沙市中學(xué)高三(6)班學(xué)生章周的提問(wèn)非常感興趣，他用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生，要把興趣變?yōu)槟繕?biāo)，首先要完成學(xué)業(yè)，不管在什么條件下，一定要保證自己不斷獲取知識(shí)。在平時(shí)，要多培養(yǎng)自己的科學(xué)興趣，嘗試做一些小發(fā)明，不要害怕失敗。在樊明武院士座談會(huì)上，20多位獲得“明武獎(jiǎng)學(xué)金”的小校友們，與樊院士進(jìn)行了思想的碰撞。樊明武告訴學(xué)弟學(xué)妹們，無(wú)論是生活，還是學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)方向后，一定要堅(jiān)守原則，不斷提升自己，用強(qiáng)大的精神力量去支撐自己。
在學(xué)校階梯教室，葉聲華為高一的新生們暢談“做人做事做學(xué)問(wèn)”?！白鋈耍＜{百川，貴在誠(chéng)信;做事，認(rèn)真負(fù)責(zé)，貴在堅(jiān)持;做學(xué)問(wèn)，實(shí)事求是，貴在創(chuàng)新”，他說(shuō)，自己一生都是活到老，學(xué)到老。在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，一開始就有學(xué)生稱呼他為“尊敬的葉聲華院士”。葉聲華卻告訴學(xué)生，他更喜歡“老校友”這個(gè)稱呼。有學(xué)生提問(wèn)，做學(xué)問(wèn)怎樣創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是做學(xué)問(wèn)的核心?！比~聲華深情地告訴學(xué)子，“創(chuàng)新要以國(guó)家的重大需求為根本出發(fā)點(diǎn)，以世界的眼界瞄準(zhǔn)最新的科研發(fā)展趨勢(shì)。做學(xué)問(wèn)要耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，在浮躁的社會(huì)中明確自己的目標(biāo)，在平時(shí)生活中注意創(chuàng)新的思維，提升創(chuàng)新的能力?！?br />
沙市中學(xué)校長(zhǎng)鄧北平向兩位院士匯報(bào)了學(xué)校新校區(qū)建設(shè)方案。鄧北平介紹，目前，沙市中學(xué)已經(jīng)完成了土地征遷、項(xiàng)目規(guī)劃。按照規(guī)劃，沙市中學(xué)總投資2.5億元，將從現(xiàn)在的60畝擴(kuò)大到200畝，學(xué)生人數(shù)也由現(xiàn)在的3000人增至4000人。新學(xué)校建成后，學(xué)生宿舍容量也將增加。屆時(shí)，學(xué)校學(xué)生將以現(xiàn)在走讀為主變成全封閉式管理。在規(guī)劃中，他特別提到將原來(lái)老三中的“習(xí)坎樓”進(jìn)行重建。兩位院士表示贊同。據(jù)了解，迄今為止，沙市中學(xué)已培養(yǎng)出王明庥、樊明武、官春云、葉聲華、陳和生等5位中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士，是湖北省培養(yǎng)院士最多的中學(xué)。
建設(shè)美麗荊州是我們的共同愿望
——訪中國(guó)工程院院士樊明武
回到家鄉(xiāng)，古稀之年的樊明武顯得輕松而開心。作為這次“院士專家荊州行”活動(dòng)的受邀專家之一，中國(guó)工程院樊明武院士對(duì)家鄉(xiāng)的感情是歷久彌新。“荊州變化太大了，讓我有點(diǎn)找不到路。”昨日上午，樊明武院士在接受本報(bào)記者專訪時(shí)表示，闊別多年，眼中的家鄉(xiāng)和母校變化之大，讓他深感驚喜與自豪。
今年“全國(guó)科普日”活動(dòng)的主題是“保護(hù)生態(tài)環(huán)境、建設(shè)美麗荊州”。在樊明武看來(lái)，只有當(dāng)自然環(huán)境處于生態(tài)平衡、和諧的狀態(tài)時(shí)，人類的前景才是樂(lè)觀的。“我從小生活在荊州，這里生態(tài)環(huán)境好，歷史文化悠久，建設(shè)更加美麗的荊州，是我們的共同愿望。”樊明武說(shuō)，每當(dāng)他身處異鄉(xiāng)，聽到別人談到湖北、談到荊州時(shí)，都會(huì)為美麗的家鄉(xiāng)感到由衷自豪。
談到這次科普活動(dòng)，樊明武院士覺(jué)得非常有意義?！?011年，因福島核電站事故，不少地方上演了一場(chǎng)‘搶鹽大戰(zhàn)’，這說(shuō)明群眾對(duì)科學(xué)知識(shí)了解不夠深?！狈魑湔J(rèn)為，科普知識(shí)一定要面向城鄉(xiāng)群眾，加大宣傳力度，不斷普及科學(xué)知識(shí)，提高人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)。
“將科技帶入到城市發(fā)展中非常有必要，同時(shí)，對(duì)于一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也至關(guān)重要?！狈魑浔硎?，荊州工業(yè)基礎(chǔ)好，農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)多，如果把創(chuàng)新科技運(yùn)用到這些領(lǐng)域，利用荊州自身優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展，一定會(huì)產(chǎn)生更多屬于荊州、走向全國(guó)的品牌。
樊明武院士表示，這次來(lái)荊州還將走訪一些企業(yè)，將來(lái)如果有機(jī)會(huì)，將帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)前來(lái)合作。他希望每次回到家鄉(xiāng)，都能為家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展做點(diǎn)實(shí)事。
據(jù)了解，樊明武是我國(guó)著名核物理學(xué)家，致力于非動(dòng)力核技術(shù)發(fā)展應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)。為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，促進(jìn)我市核技術(shù)利用單位提升輻射環(huán)境管理水平，我市特邀請(qǐng)樊明武教授回家鄉(xiāng)舉辦“院士專家荊州行”活動(dòng)企業(yè)座談會(huì)。
第一版要聞：
沙市中學(xué)舉行慶國(guó)慶暨習(xí)坎系列表彰大會(huì)
9月30日下午，沙市中學(xué)全體師生齊聚學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，隆重舉行慶祝建國(guó)64周年暨2012-2013學(xué)年度習(xí)坎系列表彰大會(huì)。會(huì)上，一批同學(xué)獲得“學(xué)良獎(jiǎng)學(xué)金”、“荊圃獎(jiǎng)學(xué)金”、“明武獎(jiǎng)學(xué)金”、“劉創(chuàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，校長(zhǎng)鄧北平等領(lǐng)導(dǎo)親自為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)，部分學(xué)生還登臺(tái)表演了歌舞及器樂(lè)節(jié)目。
沙市中學(xué)召開慶祝第29個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)
9月10日，沙市中學(xué)全體教職工齊聚學(xué)校大階梯教室，隆重召開慶祝第29個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)。
大會(huì)分別對(duì)2012-2013學(xué)年度高考先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研室主任、師德先進(jìn)個(gè)人、招生先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀德育工作者進(jìn)行了表彰。
校友余荊圃和柳浩斌回母校與學(xué)生座談
9月29日，湖北省荊圃英才獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)、1985屆校友余荊圃先生和秘書長(zhǎng)、1985屆校友柳浩斌先生回到母校沙市中學(xué)，在習(xí)坎樓二樓會(huì)議室與獲得第七屆“荊圃獎(jiǎng)學(xué)金”的高一、高二20名同學(xué)座談。校友余荊圃對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生表示了真誠(chéng)的祝賀，并就“荊圃獎(jiǎng)學(xué)金”的設(shè)立談了自己的想法。
沙市中學(xué)《2014年高考分月備考須知(家長(zhǎng)版)》出爐
為幫助我校廣大畢業(yè)班學(xué)生及家長(zhǎng)有效復(fù)習(xí)備考，學(xué)校教務(wù)部門精心整理上線了《2014年高考備考須知(家長(zhǎng)版)》。該須知分月羅列了從2013年9月到2017年7月間高三學(xué)生的“考事”，是一本高三學(xué)生和家長(zhǎng)的行動(dòng)指南。具體內(nèi)容參看沙市中學(xué)官網(wǎng)。
我校數(shù)學(xué)省級(jí)重大課題圓滿結(jié)題
9月29日，湖北省高中課程改革重大研究項(xiàng)目——普通高中新課程學(xué)科課堂有效教學(xué)研究數(shù)學(xué)課題組結(jié)題會(huì)議上，我校數(shù)學(xué)教研室承擔(dān)的子課題——高中數(shù)學(xué)課堂有效探究的策略研究(課題編號(hào)：HBGZ-sx022)順利結(jié)題。
課題組李雪冰老師、肖述友老師，被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人。
第2版
湖北省沙市中學(xué)慶祝第29個(gè)教師節(jié)倡議書
——弘揚(yáng)高尚師德 樹立優(yōu)良師風(fēng)
歲月如歌，唱響教師的事業(yè)理想;春華秋實(shí)，鑄就習(xí)坎的教育輝煌。為全面提高教師的職業(yè)道德水平，提升教育教學(xué)能力，創(chuàng)建和諧校園，在第29個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校工會(huì)向全校教師發(fā)出如下倡議：
一、做一個(gè)有夢(mèng)想的教師。教師與其他職業(yè)的最大區(qū)別在于它面對(duì)的是生命的當(dāng)下與未來(lái)，教師的夢(mèng)想聯(lián)系著學(xué)生的夢(mèng)想、家庭的夢(mèng)想、國(guó)家的夢(mèng)想。只有教師擁有夢(mèng)想，并用夢(mèng)想點(diǎn)燃學(xué)生的希望之燈，才能享有完整的教育人生，才能用教育理想實(shí)現(xiàn)理想的教育。當(dāng)我們懷揣為學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)校的美好明天、為中華民族的偉大復(fù)興這一夢(mèng)想時(shí)，我們便會(huì)把與每位學(xué)生相處看作是生命中的緣分，把每天的教育教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨(dú)特體驗(yàn)，把問(wèn)題當(dāng)課題，把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任，讓自己與學(xué)生相處的每一節(jié)課，每一次活動(dòng)，每一個(gè)教育細(xì)節(jié)都成為與生命的交匯，與幸福的共融。
二、做一個(gè)有激情的教師。美國(guó)學(xué)者威伍在《激情，成就一個(gè)教師》中說(shuō)：“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無(wú)法傳播的。然而，偉大的教師一定是有激情的教師?！比欢鴮?duì)一名教師來(lái)說(shuō)，要想擁有這份激情并非易事。初登講臺(tái)，滿懷憧憬，一副指點(diǎn)江山的氣概。然而，隨著時(shí)間流逝，家庭的重壓，人事的糾葛，生活的平淡，還有年長(zhǎng)日久形成的惰性和積習(xí)，日復(fù)一日地侵蝕著曾經(jīng)有過(guò)的那份激情。在匆匆而逝的教育生活中，請(qǐng)用激情感染著激情;用愛心，感動(dòng)學(xué)生;用熱情，感染學(xué)生;用“身懷絕技”，征服學(xué)生;用“滿腹活水”，折服學(xué)生。
三、做一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師。什么樣的教師受學(xué)生歡迎?一位著名的教育家從九萬(wàn)個(gè)學(xué)生“心目中最喜愛的老師”的信中概括出了受歡迎教師的9個(gè)特點(diǎn)：友善，尊重，耐性，寬容，公正，幽默，廣泛的興趣，良好的儀表，良好的品行。
四、做一個(gè)有品位的教師?！督處煹男腋ＹY本》中說(shuō)：“有品位的教師，一定是一個(gè)具有理性精神，善解人意，具有良好生活習(xí)慣和修養(yǎng)，在生活細(xì)節(jié)各方面都表現(xiàn)出良好教養(yǎng)的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達(dá)、幽默風(fēng)趣的人?！蹦敲凑?qǐng)修煉你的聲音，讓它美妙動(dòng)聽;修煉你的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生;修煉你的眼睛，讓它傳神豐富;修煉你的表情，讓它神采飛揚(yáng);修煉你的行為，讓它典雅美好;修煉你的學(xué)識(shí)，讓它知思涌泉;修煉你的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗;修煉你的人生，讓它陽(yáng)光幸福。
“教育無(wú)小事，事事是教育”，學(xué)校工會(huì)倡議全校教職員工一起行動(dòng)，讓我們發(fā)揚(yáng)“上善若水，砥礪德行，克難履艱，自強(qiáng)不息”的習(xí)坎精神，以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感和神圣的使命感，積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)師德高尚的習(xí)坎人，做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師，為共創(chuàng)湖北省沙市中學(xué)的美好明天而共同努力!
發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì) 唱響激情青春
——我在青年教師培訓(xùn)班的成長(zhǎng)路
◆高長(zhǎng)虹
今年是我從教的第五年，剛上講臺(tái)的我只有一腔熱血，非常缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。這四年來(lái)，我自己感覺(jué)到自身的變化非常大，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃以及地理組全體教師的扶持與幫助有莫大的關(guān)系?！皥?jiān)持做好每一件事”這個(gè)堅(jiān)定信念也助我順利地成長(zhǎng)。
一個(gè)人找準(zhǔn)了自己的優(yōu)勢(shì)，并發(fā)展下去，其個(gè)性潛能就會(huì)得到極大的釋放，我分析自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在：
一、善于學(xué)習(xí)和反思
我熱愛教學(xué)，所以上課有激情，這是我的優(yōu)點(diǎn)，但是光有激情還不行，我有軟肋——做題、評(píng)講題目的能力很一般，所以我只要有空余的時(shí)間就拿著“五年高考三年模擬”拼命地做，一道題甚至做幾遍，并堅(jiān)持每個(gè)月做最新的高考題，現(xiàn)在的我不會(huì)害怕學(xué)生問(wèn)刁鉆的問(wèn)題，對(duì)于高考題游刃有余，并且能精準(zhǔn)透析學(xué)生思考問(wèn)題的瓶頸和誤區(qū)在哪里。
通過(guò)每個(gè)月寫分析高考題和學(xué)校的說(shuō)題活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我更能把握高考的方向了，在出試卷的時(shí)候不再是用電腦簡(jiǎn)單復(fù)制和粘貼，開始對(duì)陳題有一些自己的想法，能夠試著設(shè)計(jì)出好題目了，這是我自己感到特別欣喜的地方。
不僅如此，現(xiàn)在的我還喜歡反思，以前都是師父逼著我寫文章，或者是為了完成學(xué)校的投稿任務(wù)而寫，后來(lái)寫著寫著，竟發(fā)現(xiàn)自己寫得還可以，自信心大大增加，后來(lái)就主動(dòng)寫，上完公開課和調(diào)研課，聽完一堂好課，或者上完特別不滿意的課，我一定會(huì)及時(shí)地寫成文字，好記性不如爛筆頭，就是這一篇一篇地文章，幫助我更好地反思自己的教學(xué)。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。我也深知“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的深刻涵義，今年暑假我就買了五本書來(lái)看，分別是《最牛的教師》、《教師的幸福資本》、《有效教學(xué)的理論和模式》、《講臺(tái)上下的啟蒙》和《班級(jí)管理智慧》，這幾本書我都是有目的選擇的，有關(guān)于“有效教學(xué)”的，有關(guān)于其他教師優(yōu)質(zhì)教法的，有關(guān)于增加自己幸福感的理論，還有關(guān)于班主任管理方法的，選擇這些書的目的就是為了讓自己在以后的工作中減少走彎路的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新地學(xué)習(xí)別人的做法，并且當(dāng)一個(gè)幸福的老師。
二、及時(shí)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃
及時(shí)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃有助于指明自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，什么時(shí)候該做什么事，心中有數(shù)，不會(huì)在繁雜的工作中迷失自己，忘記了充電。下面就是我的年度成長(zhǎng)計(jì)劃。
1.總體目標(biāo)：通過(guò)努力，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的“智慧型”教師。關(guān)愛每一名學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供有效指導(dǎo)，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。
2.年度目標(biāo)。
第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論水平為主要目標(biāo)。
第二階段：積極參與“三次學(xué)習(xí)”和實(shí)踐“五種課型”，重點(diǎn)提高課堂教學(xué)藝術(shù)，尤其是提問(wèn)的藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。
第三階段：多寫文章，每個(gè)學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的論文。努力在正在進(jìn)行的兩個(gè)科研課題中學(xué)習(xí)和提升自己，以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)，力爭(zhēng)當(dāng)一名研究型教師。
3.具體目標(biāo)：
(1)提高智慧能力。包括細(xì)致觀察、創(chuàng)造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。
(2)提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、合理指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力等。
(3)提高教學(xué)能力。運(yùn)用“新課改” 精神，指導(dǎo)教學(xué)、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力等。
(4)提高教科研能力。在教學(xué)研討、教學(xué)論文方面有所突破。
三、愿意嘗試創(chuàng)新
我不是墨守成規(guī)的人，我愿意接受好的新事物，愿意努力嘗試改變和創(chuàng)新，可能會(huì)碰壁，但確實(shí)會(huì)有一些收獲。上個(gè)學(xué)年，我在復(fù)讀班任教，就曾嘗試用各種方法完善學(xué)生對(duì)于同一問(wèn)題的思考角度和全面性，通過(guò)師生和生生之間的辯論式和交互式提問(wèn)碰撞出思維的火花，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，弊端是耗時(shí)較長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效率特別高。
四年的時(shí)間會(huì)過(guò)得很快，回首過(guò)去，我感到欣喜。展望未來(lái)，我更感到肩上的擔(dān)子是那么艱巨。教育永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，我希望通過(guò)自身不斷地努力，創(chuàng)造出更加完美的教育人生，無(wú)愧于人民教師這一光榮稱號(hào)。
第二版 要聞：
沙市中學(xué)職工書屋被授予"荊州市職工書屋示范點(diǎn)"稱號(hào)
在日前舉行的第三屆“荊州職工讀書節(jié)”表彰活動(dòng)中，我校職工書屋被市總工會(huì)授予“荊州市職工書屋示范點(diǎn)” 稱號(hào)。
沙市中學(xué)自主開發(fā)的學(xué)籍管理系統(tǒng)正式上線運(yùn)行
經(jīng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心開發(fā)人員近兩個(gè)月的日夜奮戰(zhàn)，沙市中學(xué)自主開發(fā)的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)近期上線運(yùn)行。
沙市中學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)采用B/S(即瀏覽器-服務(wù)端)架構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)用戶登錄使用該系統(tǒng)沒(méi)有特殊要求，能夠很好地滿足學(xué)校管理人員、班主任、任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各個(gè)層面用戶的需求，并成為學(xué)校其他信息化應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
沙市中學(xué)組織2013年行風(fēng)評(píng)議家長(zhǎng)座談會(huì)
9月13日上午，沙市中學(xué)組織了行風(fēng)評(píng)議家長(zhǎng)代表座談會(huì)，校長(zhǎng)鄧北平從學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師培養(yǎng)、教學(xué)活動(dòng)、德育工作等多方面向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的工作，并向與會(huì)家長(zhǎng)頒發(fā)了學(xué)校“行風(fēng)監(jiān)督員”聘書。趙文華副校長(zhǎng)就行風(fēng)評(píng)議具體工作進(jìn)行了安排。會(huì)議還征求了家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校各方面工作的意見和建議，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)成果給予了充分肯定。
“雷雨”襲荊州 同學(xué)再圓夢(mèng)
9月23日下午，昌達(dá)藝術(shù)團(tuán)排練館迎來(lái)了一場(chǎng)特殊的文藝演出。6名白發(fā)蒼蒼的老人56年后再登臺(tái)，演繹了話劇《雷雨》中的精彩片段。
今年恰逢沙市三中戰(zhàn)士文工團(tuán)成立55周年，在團(tuán)長(zhǎng)董慧的倡議下，這群原文工團(tuán)成員從鎮(zhèn)江、武漢等地趕赴荊州。6位老人中年齡最大的84歲，最小的也有71歲。
習(xí)坎社團(tuán)聯(lián)袂 共慶中秋佳節(jié)
為發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，來(lái)自湖北省沙市中學(xué)的習(xí)坎楚食社和習(xí)坎國(guó)學(xué)漢服社，于9月19日晚8點(diǎn)整相聚沙市中山公園，舉辦了一場(chǎng)別開生面的中秋祭月活動(dòng)。
活動(dòng)開始是由20位身著漢服的兩社社員對(duì)月祭拜，儀式共六部分，依次進(jìn)行，秩序井然。祭拜結(jié)束，社員們懷揣著激動(dòng)的心情，共品月餅，觀賞中秋圓月。習(xí)坎楚食社組織了歌舞表演。
我校多名教師獲荊州市教育局表彰
近日在荊州市教育局舉辦的“明星教師”、 “模范班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、和“骨干教師”評(píng)選活動(dòng)中，我校李雪冰、徐善慧兩位老師被評(píng)為荊州市第六屆“明星教師”，李艷老師被評(píng)為2013年荊州市“模范班主任”，羅忠老師被評(píng)為2013年荊州市“師德先進(jìn)個(gè)人”，唐年新、毛悅、陳亮、陳鳳麗、裴艷、王鵬、胡明等七位教師被評(píng)為荊州市第六屆“骨干教師”。
沙市中學(xué)電視直播校學(xué)生會(huì)主席選舉
9月18日下午第四節(jié)課，來(lái)自高二年級(jí)的李小青、牛楊、喬丹丹、熊能子四位候選人，在校微格教室進(jìn)行電視直播競(jìng)選。
他們分別通過(guò)電視轉(zhuǎn)播向全校學(xué)子發(fā)表三分鐘競(jìng)選演說(shuō)。
隨后，各班班長(zhǎng)與團(tuán)支書回本班組織投票，學(xué)生會(huì)干部匯集各班投票結(jié)果并現(xiàn)場(chǎng)唱票，公布名單。高二(2)班牛楊以三票優(yōu)勢(shì)當(dāng)選新一屆校學(xué)生會(huì)主席。
第3版
第七屆荊圃獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)名單(每人獎(jiǎng)勵(lì)人民幣3000元)
一、高三年級(jí)
張子若 三(6) 施晨亮 三(6) 張遠(yuǎn)楊 三(6) 陳萬(wàn)格 三(6)
肖樂(lè)棉 三(6) 黃格格 三(2) 高晗玥 三(6)
賀雪東 三(14) 董晨妍三(14) 張 格 三(15)
二、高二年級(jí)
鄒 聰 二(1) 陳奕欣 二(1) 吳 雙 二(1) 李小青 二(1)
吳斯曈 二(1) 李光遠(yuǎn) 二(1) 吳列昭 二(1)
施景佩 二(15) 問(wèn)嚴(yán)鍇 二(15) 黃吳悠 二(16)
三、已畢業(yè)年級(jí)
趙春琪 三(01) 李志洋 三(01) 薛云飛 三(07) 黃怡潔 三(02)
魯凌翔 三(01) 楊樂(lè)思 三(02) 王熠莎 三(03)
李紹興 三(15) 張?chǎng)┪摹∪?15) 周 蓉 三(16)
第26屆(第3屆學(xué)良)習(xí)坎系列獎(jiǎng)表彰名單
序號(hào) 姓名 獎(jiǎng)金 獎(jiǎng)項(xiàng) 班級(jí)
1 楊卿栩 3000元 習(xí)坎之星 三(06)
2 肖雅欣 3000元 習(xí)坎之星 三(14)
3 肖淳 3000元 習(xí)坎之星 二(1)
4 熊能子 3000元 習(xí)坎之星 二(16)
5 劉思琦 1000元 習(xí)坎拼搏 三(13)
6 裴曉東 1000元 習(xí)坎拼搏 三(13)
7 魯鄭妮 1000元 習(xí)坎奉獻(xiàn) 三(06)
8 王詩(shī)琪 1000元 習(xí)坎奉獻(xiàn) 三(12)
9 劉劍聰 1000元 習(xí)坎奉獻(xiàn) 三(14)
10 劉倩 1000元 習(xí)坎奉獻(xiàn) 三(16)
11 龍晶晶 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(1)
12 付夢(mèng)宇 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(2)
13 崔雨軒 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(3)
14 王一帆 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(4)
15 趙子龍 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(5)
16 李牧 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(6)
17 劉晶晶 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(7)
18 張琳 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(8)
19 唐詩(shī)琴 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(9)
20 夏涵 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(10)
21 劉磊 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(11)
22 龔玲 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(12)
23 易治銘 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(13)
24 任詩(shī)盈 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(14)
25 張燦 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(15)
26 孫倩月 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(16)
27 鄒聰 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(1)
28 陳書楷 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(2)
29 范英杰 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(3)
30 羅逍遙 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(4)
31 王清懿 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(5)
32 饒昌浩 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(6)
33 曾好 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(7)
34 葉晨 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(8)
35 孫璟萌 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(9)
36 甘璞松 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(10)
37 張羽桐 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(11)
38 李卓霖 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(12)
39 劉鴻暢 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(13)
40 田潔 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(14)
41 喬丹丹 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(15)
42 黃吳悠 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(16)
43 李小青 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(01)
44 牛楊 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(02)
45 馬晨 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 二(14)
46 潘艾希 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(04)
47 陳美君 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(14)
48 秦佳莉 1000元 習(xí)坎優(yōu)生 三(16)
49 李津容 2000元 化學(xué)1 二(02)
50 李小為 2000元 化學(xué)1 二(02)
51 唐林嘯 2000元 化學(xué)3 二(04)
52 楊明聰 2000元 化學(xué)3 二(01)
53 呂潤(rùn)楠 2000元 化學(xué)3 二(04)
54 吳列昭 2000元 化學(xué)3 二(01)
55 陳奕欣 2000元 化學(xué)3 二(01)
56 許銳 2000元 化學(xué)3 二(02)
57 李 牧 2000元 化學(xué)1 三(06)
58 蔣皓東 2000元 化學(xué)1 三(03)
59 關(guān) 闖 2000元 化學(xué)1 三(05)
60 胡依冉 1000元 化學(xué)4 三(06)
61 張舒嘯 1000元 化學(xué)4 三(01)
62 羅 威 1000元 化學(xué)4 三(01)
63 夏 鐳 1000元 化學(xué)4 三(06)
64 龍吉昊 2000元 生物1 二(01)
65 張航 2000元 生物2 二(03)
66 陳奕欣 1000元 生物3 二(01)
67 肖淳 1000元 生物3 二(01)
68 陳書楷 1000元 生物3 二(02)
69 袁章奇 1000元 生物3 二(04)
70 潘曹磊 1000元 生物3 二(04)
71 張子若 2000元 生物1 三(06)
72 徐 怡 2000元 生物1 三(06)
73 許 靈 2000元 生物1 三(06)
74 文雅嫻 2000元 生物1 三(05)
75 彭秋瑩 2000元 生物1 三(03)
2013年2月至2013年7月明武獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)名單
序號(hào) 姓名 獎(jiǎng)勵(lì)金額 班級(jí) 文理科 期末名次
1 王青楊 4000 三(07) 理科 131
2 鄭凌霄 4000 三(08) 理科 158
3 劉澤晟 4000 三(08) 理科 179
4 楊陽(yáng) 4000 三(10) 理科 90
5 熊書苓 4000 三(10) 理科 176
6 程偉 4000 三(11) 理科 98
7 吳笛 4000 三(11) 理科 176
8 徐天哲 4000 三(11) 理科 186
9 易治銘 4000 三(13) 文科 34
10 葉子 4000 三(14) 文科 18
11 張代秋 4000 三(15) 文科 25
12 管茜 4000 三(15) 文科 31
13 吳亞男 4000 三(15) 文科 46
14 陳立雪 4000 三(16) 文科 18
15 顧澤 4000 三(16) 文科 40
16 何緯國(guó) 4000 三(16) 文科 51
17 解菁華 500 三(01) 理科數(shù)學(xué) 1
18 楊卿栩 500 三(06) 理科數(shù)學(xué) 1
19 施晨亮 500 三(06) 理科數(shù)學(xué) 1
20 章周 500 三(06) 理科數(shù)學(xué) 1
21 胡依冉 500 三(06) 理科物理 1
22 羅楚雯 500 三(04) 理科物理 1
23 蔡麗娟 500 三(15) 文科數(shù)學(xué) 1
24 肖雅欣 500 三(14) 文科數(shù)學(xué) 2
25 董晨妍 500 三(14) 文科數(shù)學(xué) 2
26 肖雅欣 500 三(14) 文科地理 1
27 李俁晨 500 三(14) 文科地理 2
28 施雯 500 三(15) 文科地理 2
29 李詩(shī)嵐 500 三(14) 文科地理 2
30 劉克煒 500 三(13) 文科地理 2
31 趙榮 4000 二(05) 理科 141
32 陳雅婧 4000 二(05) 理科 200
33 魏如倩 4000 二(07) 理科 105
34 魏小云 4000 二(07) 理科 142
35 王博倫 4000 二(07) 理科 183
36 高銘竣 4000 二(08) 理科 138
37 葉小明 4000 二(09) 理科 165
38 戈炬 4000 二(10) 理科 167
39 仇熊輝 4000 二(11) 理科 113
40 吳西雅 4000 二(12) 文科 33
41 金美含 4000 二(13) 文科 46
42 唐詩(shī)瑤 4000 二(14) 文科 44
43 鄒倩如 4000 二(16) 文科 46
44 肖淳 500 二(01) 理科數(shù)學(xué) 1
45 鄒聰 500 二(01) 理科數(shù)學(xué) 2
46 鄧平 500 二(01) 理科物理 1
47 肖淳 500 二(01) 理科物理 2
48 喬丹丹 500 二(15) 文科數(shù)學(xué) 1
49 黃吳悠 500 二(16) 文科數(shù)學(xué) 2
50 黃祥穎 500 二(16) 文科地理 1
51 萬(wàn)岱 500 二(16) 文科地理 2
凡事問(wèn)心無(wú)愧就好
——在沙市中學(xué)舉行慶國(guó)慶暨習(xí)坎系列表彰大會(huì)上的講話
◆獲獎(jiǎng)學(xué)生代表 肖雅欣
我是來(lái)自高三(14)班的肖雅欣，非常榮幸能夠再次站在這里作為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體獲獎(jiǎng)同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立者樊明武先生、劉創(chuàng)先生、余荊圃先生和 徐振明先生表示真誠(chéng)的謝意，感謝你們對(duì)習(xí)坎新一代學(xué)子的關(guān)愛，我們必將不負(fù)期盼，勇往直前。
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)來(lái)到了高中生活的最后一年。想起兩年前，我也曾和高一的學(xué)弟學(xué)妹們一樣，坐在草坪上，曬著還帶著微微暑意的太陽(yáng)，一邊背著新概念，一邊聽廣播里傳來(lái)模糊不清獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字。記得那時(shí)老是聽到一個(gè)叫“傷心”的人的名字，后來(lái)“傷心”同學(xué)還站在這里發(fā)了言。后來(lái)才知道，那位學(xué)長(zhǎng)叫夏昌鑫，他當(dāng)時(shí)獲得的也是習(xí)坎之星稱號(hào)，現(xiàn)在就讀于南京大學(xué)。后來(lái)我又聽到了一個(gè)文科學(xué)霸的名字，她是剛從習(xí)坎園走出去的李紹興，現(xiàn)在就讀于中國(guó)人民大學(xué)。
我為什么要說(shuō)這些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐呢?當(dāng)然不是要拿我跟他們作比較。沙市中學(xué)建校已經(jīng)七十多年了，在這七十余年間，走出了無(wú)數(shù)在各行各業(yè)為人民、為社會(huì)做出卓越貢獻(xiàn)的人，同時(shí)他們也沒(méi)有忘記社會(huì)的責(zé)任，感恩社會(huì)，回饋母校，為了下一代的成長(zhǎng)竭盡自己的綿薄之力。他們中有些人的名字被寫進(jìn)了校史，有些人的照片至今還在學(xué)校的長(zhǎng)廊里展出，很多次被習(xí)坎人們驕傲地提起。此時(shí)此刻，高三的我站在這里，身后是凝固著七十年崢嶸歲月的文化長(zhǎng)廊，前面是一代代新的習(xí)坎學(xué)子，穿著整齊的習(xí)坎戰(zhàn)斗服，在這一方小小的操場(chǎng)上憧憬著明天。
明天是什么?明天也許是大家盼望已久的國(guó)慶三天樂(lè)，是國(guó)慶來(lái)了之后的又一次聯(lián)考，是250多天后夾雜著幸福與淚水的錄取通知書，是期待已久的大學(xué)生活，是未來(lái)那么長(zhǎng)那么長(zhǎng)的人生路。
人生那么長(zhǎng)，高中三年那么短。秋風(fēng)吹了三次，我就成了高三黨。秋風(fēng)再次吹起的時(shí)刻，我也將離開這個(gè)地方。老師曾說(shuō)，我們?cè)诓賵?chǎng)上，從最西頭站到最東頭，最終走了出去。那么，你們有沒(méi)有想過(guò)，三年后、兩年后、一年后的你們，當(dāng)你們走出這個(gè)校園的時(shí)候，會(huì)有怎樣的模樣?于我而言，我只希望明年今日的我再次回望我的這三年，能驕傲地說(shuō)出四個(gè)字，無(wú)愧于心。
是的，無(wú)愧于心，這便是我繞了這么一大轉(zhuǎn)之后想要說(shuō)的。三年的時(shí)間不短不長(zhǎng)。它太短，短到不能讓我們做好踏入成人社會(huì)的準(zhǔn)備;它又足夠長(zhǎng)，在這三年間，我們的個(gè)性、品質(zhì)、能力會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被改變、被塑造。改變我們、塑造我們的是什么呢?是高一進(jìn)校時(shí)驕陽(yáng)下的軍訓(xùn)，是書桌上越疊越厚的習(xí)題冊(cè)，是一遍一遍折磨我們最終讓我們變得無(wú)比淡定的雙周練，還有那個(gè)被我們無(wú)數(shù)次吐槽、抱怨、抨擊的College Entrance Examination。
經(jīng)過(guò)這三年間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情對(duì)我們的改變和塑造，我們將告別剛剛?cè)雽W(xué)的稚氣，洗去身上的浮躁，懷著一顆更寧?kù)o的內(nèi)心、更堅(jiān)定的理想、更有力的步伐踏入一個(gè)新的世界。不論日后我們成為什么樣的人，是被記進(jìn)校史，還是每天跑幾條小巷去買熱乎的豆?jié){油條，只要無(wú)愧于心，便能安于我心。
所以，親愛的習(xí)坎小戰(zhàn)士們，不妨在學(xué)習(xí)時(shí)把手機(jī)放在遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，把早上的鬧鐘提前三分鐘，在昏昏欲睡的課間走出教室做做運(yùn)動(dòng)，看看新開的花。不要再為昨天浪費(fèi)了一個(gè)小時(shí)而懊悔，從現(xiàn)在開始，一點(diǎn)一滴，無(wú)愧于心。
第4版
百煉成鋼，展我正茂風(fēng)華
1304班 彭春彤
軍訓(xùn)那嘹亮而尖銳的哨音才剛剛吹響，我就已經(jīng)處在了崩潰的邊緣。
萬(wàn)惡的太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地在空中放著灼灼光芒，刺傷了我的眼睛，刺痛了我的皮膚。暗紅的橡膠跑道像極了干涸的豬血。偌大的操場(chǎng)上，一簇簇刺眼的白色在攢動(dòng)，我攥緊拳頭，巴巴地抬頭瞄了一眼無(wú)邊無(wú)際的天空：湛藍(lán)湛藍(lán)的，我繼而無(wú)奈地掩面哀嚎：“上帝啊!”
可是，真正有意義的事，即使其本身處于一種摧人意志的境地，也同樣能創(chuàng)造出真理，給人以無(wú)窮的啟迪。
頂炎炎烈日，心如止水
我們的教官異常嚴(yán)厲，他那魚鷹般銳利的眼睛就像把锃亮無(wú)比的鋼刀，足以刺穿一切堅(jiān)厚的甲胄，戳向你的心臟，將你所有的妄想都扼殺在萌芽之中。
頭頂那顆青面獠牙的太陽(yáng)不斷吮吸著我們的力量，滾滾汗珠順著發(fā)根落下，“啪啪”地與地面深吻。盡管如此，我們?nèi)匀灰股窠?jīng)高度緊繃，全神貫注地聽教官的口令，將那些枯燥的動(dòng)作重復(fù)一遍又一遍?！白⒁馀琶妫⒁馀琶?”齊步走，正步走，跑步走，練了無(wú)數(shù)遍，可是總沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)。當(dāng)我們一個(gè)個(gè)都精疲力竭時(shí)，教官早已大汗淋漓，衣衫緊緊地貼在他的身上，如同吸血的水蛭以奇怪的姿態(tài)蜷伏著。
他深吸了一口氣，而后心平氣和地對(duì)我們說(shuō)：“我知道你們很辛苦，但是你們要對(duì)得起自己在軍訓(xùn)中流下的汗水，一直等到勝利的到來(lái)?！闭f(shuō)完他又進(jìn)入了狀態(tài)，一聲無(wú)比響亮的“立正”，如一汪清洌的泉水，緩緩地流過(guò)我們?cè)陝?dòng)的心扉，喚起了我們的力量。
我無(wú)比堅(jiān)定地邁出自己的步伐，鏗鏘有力地將腳砸在地上。沒(méi)錯(cuò)，我應(yīng)該具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，為了自己能問(wèn)心無(wú)愧。
忍隱隱傷痛，泰然自若
太陽(yáng)放出的光芒依舊是那么耀眼，可是它最戾的性格似乎柔和了些許。艱苦的訓(xùn)練中也開始泛出一點(diǎn)樂(lè)趣。
教官讓我們?cè)诼牭剿目诹詈?，以最快的速度坐下，否則就要為大家表現(xiàn)節(jié)目。班上一個(gè)女生因?yàn)槟_扭了一下，反應(yīng)不夠迅捷，因而被選為表演的對(duì)象。她趔趔趄趄地走到隊(duì)伍前面，也許是腳痛加劇了吧，她的眼圈紅紅的，淚水在眼眶中醞釀著，似乎要奔涌而出。教官問(wèn)清情況之后讓她歸隊(duì)坐下，走到隊(duì)伍前面時(shí)，換了一副面孔，讓人覺(jué)得十分親切，雖然他仍保持著那種標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)。他和藹地說(shuō)：“記得以前剛進(jìn)部隊(duì)的時(shí)候總是會(huì)被老兵K到，那時(shí)我也哭過(guò)，可是卻漸漸不知道哭是什么了。其實(shí)傷痛沒(méi)什么，不要想它就好，讓它痛去吧!”
說(shuō)完這番話之后，他又看了看那個(gè)女生：她咬緊了牙關(guān)，擦干了淚水，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)自我。于是，我的目光中也多了一些堅(jiān)定，我以深邃的眼睛，窺望著遙遠(yuǎn)的新學(xué)期即將揚(yáng)起的風(fēng)帆，希望自己也能堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏。
熄怏怏怒火，百煉成鋼
軍訓(xùn)最后一天的陽(yáng)光照在身上軟綿綿的。
“曬黑了”之類的話也隨著軍訓(xùn)時(shí)間的蔓延，由泛濫成災(zāi)轉(zhuǎn)向銷聲匿跡了。這些天來(lái)，我們?cè)绯恳宰铒枬M的狀態(tài)與太陽(yáng)緊緊相擁，下午拖著倦怠的身體，強(qiáng)打精神與太陽(yáng)依依惜別，我們是太陽(yáng)的信使，我們與太陽(yáng)同在。
縱然我們的皮膚由細(xì)嫩白皙變?yōu)闇嫔ｗ詈?，但是一想到我們與太陽(yáng)在一起，與軍人在一起，我們就會(huì)變得無(wú)比狂熱與自豪。
這就如鳳凰涅槃一般，可愛的軍旅生活讓我，讓我們百煉成鋼。
八天的軍訓(xùn)生活乘著時(shí)間快車匆匆走過(guò)，如同一顆流星悄悄地劃過(guò)天際。也許它留下的東西只有漂白的墻壁上那一塊鮮紅的“優(yōu)秀班級(jí)”的牌章，但是它卻在我的心中留下一道長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡，深深地陷進(jìn)我的精神和靈魂中。它讓我有了堅(jiān)強(qiáng)的意志和英勇無(wú)畏的精神;它讓我有了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的信心和堅(jiān)持下去的勇氣。它讓我揚(yáng)帆起航，譜寫自己的華章。
似乎什么都沒(méi)有變，只不過(guò)我廣袤無(wú)邊的心海中的那座燈塔，仿佛更加明亮了。
沁園春·軍訓(xùn)
1317班 楊天鑄
夏末初秋， 奮戰(zhàn)磨礪不休。
練兵場(chǎng)上， 任汗珠揮落灑四周。
烈日當(dāng)頭， 看教官學(xué)子，
望方陣競(jìng)技， 士氣昂揚(yáng);
各顯神通; 軍姿颯爽，
爭(zhēng)先恐后， 精神抖擻。
誰(shuí)勝一籌? 克難履艱，
千錘百煉， 不懈奮斗，
力爭(zhēng)上游， 盡把昔日稚氣收。
新兵比武勇奪優(yōu)。 輕拭汗，
嘆酷暑， 知無(wú)限挑戰(zhàn)，
艱難終鑄就， 還在前頭!
軍中鐵流!
像蜻蜓一樣飛
1303班 劉陽(yáng)妮
一只蜻蜓。
它在近地處盤旋著。正是雨后，碧空如洗，舒云欲卷，空氣中濃重的濕氣纏著蜻蜓的翅膀，迫使它不得不暫時(shí)離開高遠(yuǎn)的天空，在此逗留。
它向左微偏，翅尖掃過(guò)酷似草地的迷彩帽頂。帽子的主人是個(gè)黝黑的男人。他站得筆直，挺拔如松，如由鋼鐵澆鑄而成，巍然不動(dòng)?！傲⒄?齊步擺臂練習(xí)!一!”男人大聲喊著口號(hào)。蜻蜓轉(zhuǎn)個(gè)彎穿進(jìn)兩隊(duì)少年之間，他們穿著花花綠綠的衣服，站著不齊的隊(duì)列，挺直柔嫩的脊梁，不顧酸脹的雙臂。他們臉上、頸間的肌肉緊繃，咬緊了牙重復(fù)指令。蜻蜓偏偏頭，不理解他們的表情。
那只蜻蜓。
突來(lái)的風(fēng)把它吹離了航線，它輕盈地翻個(gè)跟頭，從兩個(gè)孩子的肩間飛過(guò)。他們拘謹(jǐn)?shù)刈谠?，靦腆地聊天，他們開心地笑著。蜻蜓偏偏頭，不理解他們的心情。
又是那只蜻蜓。
它飛得高了些，重新占領(lǐng)天空的太陽(yáng)溫暖它的翅膀，也帶走了籠罩地面多日的水汽，濕潤(rùn)的地面變得干燥、發(fā)燙。熱量鉆進(jìn)少年們厚實(shí)的校服，帶出咸味的汗水，它們從額上滑到雙頰，匯聚在下頜，滴落地面，升起一小團(tuán)水霧。蜻蜓在他們間穿梭飛行，復(fù)眼中印出他們緊繃的肌肉、微顫的雙腿、發(fā)黑的皮膚，他們的眼神滿是堅(jiān)定，“你們的口號(hào)是!”穿迷彩服的教官一起頭，他們略帶嘶啞的聲音響徹云霄。“奮發(fā)圖強(qiáng)，百......”!在震耳的口號(hào)聲中，蜻蜓突然明白了他們的表情：那是痛苦，更是堅(jiān)毅。
還是那只蜻蜓。
它在端坐的孩子們上方飛行，陽(yáng)光將它的翅膀照得更加晶瑩透亮。孩子們的笑聲傳來(lái)，一改前幾日的拘謹(jǐn)，像多年的老友一樣親昵地靠著。他們的頭上仍有汗水，皮膚黑而發(fā)紅，但他們?nèi)孕χ?，似乎這些苦難與他們無(wú)關(guān)。有歌聲從他們中飄出，逐漸各處應(yīng)和，連成一片。在嘹亮的軍歌聲中，蜻蜓突然明白了他們的心情：那是快樂(lè)，更是友誼。
蜻蜓扇動(dòng)翅膀，飛向高遠(yuǎn)的天空。身后的孩子們正經(jīng)歷磨難，經(jīng)歷成長(zhǎng)之痛，但他們擁有堅(jiān)毅，擁抱友情，收獲快樂(lè)。在未來(lái)漫長(zhǎng)的時(shí)光中，他們一定能展翅飛翔，飛向更高更遠(yuǎn)的天空，飛向太陽(yáng)。
夏說(shuō)“兵營(yíng)”記憶
1305班 楊司琪
夏天說(shuō)，在這個(gè)蟬鳴的季末，我聽見“兵營(yíng)”的號(hào)角聲響起。一整個(gè)季節(jié)，驕陽(yáng)早已將我們對(duì)高中的憧憬烘烤得熾熱，這號(hào)角聲是高中生活迎接我們的禮炮聲;是對(duì)昂揚(yáng)抖擻的精神的召喚;是對(duì)我們這群“新兵蛋子”重大考驗(yàn)的預(yù)備槍響!
?、裨贫湔f(shuō)
在號(hào)角聲響起的第一天起，我們便聚成團(tuán)在天空上好奇地觀望那開營(yíng)后新兵們的一舉一動(dòng)。
我們把熾熱的陽(yáng)光擠在身后，爭(zhēng)先恐后地俯視到那些少男少女們上演的滑稽鏡頭。他們的神情有些拘謹(jǐn)，動(dòng)作有些生澀，在教官威嚴(yán)的目光下不好意思地垂頭吐舌。
我們捂嘴偷笑，悄悄喚來(lái)微風(fēng)去親吻新兵們緊抿的嘴唇和微顫的雙手。
?、蝌滉?yáng)說(shuō)
在號(hào)角聲響起的第三天起，我也舒展了身軀悠閑地漫步去欣賞“兵營(yíng)”里的新況。
我游走在空氣中，每一粒水分子都因我熾熱的體溫而顫栗。那些少男少女們的雙頰在高溫下被映上兩片緋紅，晶瑩的汗珠在面龐上游走。我金色的雙瞳卻注視到他們身體中沸騰的血液升騰出一種日益堅(jiān)毅的意志。
我?guī)е⑿ι斐鍪直郯巡賵?chǎng)邊樹木的濃蔭又向前鋪展些，給那些新兵們披上一絲清涼。
?、缶G茵場(chǎng)說(shuō)
在號(hào)角聲響起的第六天起，我便睜開了惺忪的睡眼，從一整個(gè)夏日安寧的沉睡中蘇醒，我忽然聽見一陣陣整齊的腳步聲。
那正步一個(gè)個(gè)扎實(shí)地砸在我的背脊上，好似帶給我一首震撼的奏鳴曲。那一聲聲口號(hào)在我的耳畔如驚雷炸起，氣勢(shì)如虹。從他們的步伐和口號(hào)聲，我細(xì)細(xì)品味著那份青春的激揚(yáng)與自信。
我因興奮與喜悅而快速跳動(dòng)的心臟與脈搏為他們的訓(xùn)練拍打著歡愉的鼓點(diǎn)。
我說(shuō)，在這片譎詭幻變的夏日天空下，我們低徘于軍姿的颯爽，沉湎于正步的震撼，領(lǐng)略軍規(guī)的嚴(yán)肅。我們躑躅于高中的歷程當(dāng)中，太陽(yáng)依舊會(huì)照耀得更加亮麗，使我們的青春充滿更徹悟的奇妙光照，溫煦，恬靜與金色絢耀!感謝這個(gè)夏日，感謝這段“兵營(yíng)”記憶!
你不曾孤單一人
1313班 夏珮蕓
云翳再也沒(méi)有擋住陽(yáng)光的閃耀，任他懶洋洋地撒下，籠罩綠茵場(chǎng)。少年們的臉部線條被陽(yáng)光漸漸撫摩得柔和而明亮。
望著教官擁抱著鮮花，被伙伴們簇?fù)砥饋?lái)時(shí)露出大白牙笑著的面容，八天的軍訓(xùn)時(shí)光，果真像曙光中的白駒過(guò)隙，驀地從眼前虛晃而過(guò)。
咔嚓，一切都被定格在這八天回憶的相片里。教官，老師，大家。其中沒(méi)有一個(gè)人是孤單的旋轉(zhuǎn)的星球。只因?yàn)?，我們同在一個(gè)宇宙，不曾孤單一人而活。
這就是軍訓(xùn)，這就是生活。
這里是高一(13)班的教室，故事開始的地方。
雨天，淅淅瀝瀝的雨聲和著微微潮濕的空氣，充斥著陌生的教室。安靜的氛圍當(dāng)真應(yīng)了同學(xué)們彼此不相識(shí)的景兒。
教官似乎是踏風(fēng)而來(lái)，刀鋒一般利落的身姿配上迷彩戰(zhàn)衣，讓人不禁肅然起敬。當(dāng)教官扯開嗓子教唱軍歌時(shí)果真透出一種軍人獨(dú)有的強(qiáng)大氣場(chǎng)，繼而彌散，讓大家都有了放歌的勇氣。伴隨著融化在笑容里的歌聲，氣氛漸暖，我向身旁同唱一首軍歌的戰(zhàn)友投去友好的目光，一時(shí)在平行時(shí)空中似乎架起了一座座友誼的拱橋，溫暖地閃耀。
“你好!”唇齒輕啟，句句暖人的清晨問(wèn)候，回蕩在稍涼的秋雨之中。形單影只在淺淺低語(yǔ)中驀然成為此唱彼和。
這里是綠茵場(chǎng)，我們的主場(chǎng)。
艷陽(yáng)天對(duì)于陰雨連綿的初秋來(lái)說(shuō)自然是好事，但猛烈的陽(yáng)光的確讓我嘗到了流“瀑布汗”的滋味，可謂是“非一般的感覺(jué)”。似乎有某一瞬間我感覺(jué)到自己所有毛孔都瘋狂呼吸起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)能感受到一種名為汗水的液體在每一寸肌膚肆意泛濫，進(jìn)了眼睛，沾上嘴唇，打濕衣褲，無(wú)惡不作。但我清楚不能像無(wú)所事事一般抬手擦汗。直到休息的哨聲響起，左右望望，才發(fā)現(xiàn)身旁的伙伴同樣通紅著臉頰，感受著汗如雨下的暢快淋漓。畢竟我們都在軍訓(xùn)中學(xué)到了，訓(xùn)練場(chǎng)上，只有命令才是行動(dòng)的理由。
虔誠(chéng)地同伙伴們一起向天空“求雨，”靜觀鄰班同學(xué)們走正步，笑看教官們斗嘴開玩笑……恍然間，和大家一起揮汗如雨訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)生活也讓人覺(jué)得是那么繽紛多彩。
這里是正在進(jìn)行中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，一次體驗(yàn)與歷練。作為軍訓(xùn)的一部分，拓展訓(xùn)練讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，先行而后知。當(dāng)教官要求我們把雙手搭在前面同學(xué)的肩上時(shí)，大家似乎都不大放得開。但在教官“喚醒、放松、開心”的三部曲中，大家互相玩樂(lè)逗鬧，只覺(jué)心中那一簇簇名叫伙伴的花朵開得漫山遍野，香遠(yuǎn)益清。整隊(duì)同學(xué)在輕松的氛圍之中露出最親切自然的笑。那些放不開的矜持，丟了;那扇封住心房的門，開了。是啊，這樣才對(duì)。我們是一體的，不是嗎?
“嘿，干嘛呢，回教室啰?！迸笥咽煜さ穆曇舭盐依鲅h(huán)播放的往事年華。我回過(guò)頭去，女孩笑靨如花。
曾經(jīng)以為，自己就是全世界，沒(méi)有人能左右我的決定，而我一個(gè)人也可以活得很好。也曾經(jīng)像個(gè)孤獨(dú)患者只會(huì)自我拉扯，全身長(zhǎng)滿的利刺只會(huì)讓靠近我的人遍體鱗傷。
但是當(dāng)我經(jīng)歷這八天的一切之后的今天，我大步走向前去，緊緊握住女孩的手。原來(lái)，驀然回首之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我一直不曾孤單一人。
相片里，是教官，老師和大家掛滿淚水的笑顏。
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