沙市中學(xué)報（第125期）
作者/來源: 高倫強(qiáng) 發(fā)表: 2014-04-09 09:15:01 瀏覽: 9414 次
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當(dāng)前教學(xué)方面存在的問題及二輪復(fù)習(xí)工作安排
——在2014屆二調(diào)總結(jié)暨二輪復(fù)習(xí)動員會上的講話(摘要)
鄧北平
一、教學(xué)方面存在的問題
(一)訓(xùn)練方面：五重五輕
1、訓(xùn)練設(shè)計上，重“數(shù)量”輕“質(zhì)量”
訓(xùn)練設(shè)計上只重視訓(xùn)練的次數(shù)、題數(shù)、容量，對質(zhì)量重視不夠，每一道題目的目標(biāo)針對性、難度合理性考慮不夠。
2、訓(xùn)練設(shè)計上，重“資料”輕“教研組選題組卷”
3、訓(xùn)練過程中，重“任務(wù)完成”輕“目標(biāo)指引、巡視觀察”
老師只注重學(xué)生任務(wù)完成沒有，而對卷子達(dá)到什么標(biāo)高、難易程度，什么時間完成等方面沒有目標(biāo)要求，教師對學(xué)生錯誤的及時性指導(dǎo)不夠。老師只有巡視到位，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生做試卷過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)及時，批改到位。
4、訓(xùn)練批改上，重“判斷對誤”輕“方向指引”
教師在批改練習(xí)時只注重對錯，而沒有給學(xué)生指明這道題該怎么做，學(xué)生缺什么，需要做什么，即練習(xí)批改中沒有給方向。正誤判斷是基礎(chǔ)，方向指引是關(guān)鍵，二輪復(fù)習(xí)的目的是指方向，朝哪個方向努力。
5、訓(xùn)練結(jié)果分析上，重“分?jǐn)?shù)”輕“歸因分析”
教師在訓(xùn)練結(jié)果分析中只看分?jǐn)?shù)高低，沒有很好分析學(xué)生錯誤原因，也沒有重視對學(xué)生的閃光點(diǎn)挖掘，以及創(chuàng)造性做法的總結(jié)推廣。
(二)集備方面：三重三輕
1、重“知識討論”輕“教法學(xué)法研究”
2、重“教學(xué)內(nèi)容的一般性討論”輕“核心知識深廣度研究”
集備最嚴(yán)重問題是沒有研究核心知識是什么，核心知識應(yīng)教到什么程度，練到什么程度，考到什么深度廣度。對核心知識這幾年高考題考了那幾道題，從哪幾個角度考，難度怎么樣，還有什么角度可以考，難度可不可以增加，教師要非常清楚。我們就缺這種研究，如果研究到位，我們的教與學(xué)都有很大的提升空間，我們學(xué)生的學(xué)業(yè)成績還有大幅度的提升。
核心知識的深廣度研究無論高三，還是高二、高一都要重視。我們有些學(xué)科在高一教學(xué)難度就達(dá)到了高考難度，高二超過高考難度，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，高三的系統(tǒng)研究沒做好，反而比高考難度還低一些了。所以在高一、高二、高三必須系統(tǒng)研究核心知識的梯度。高一、高二難度大，高三又難不起來了，該把問題拔高加深的時候不能拔高加深了，對我們學(xué)校有些學(xué)科是致命的弱點(diǎn)。實(shí)際上一個專題它的核心知識一看就清楚，把高考題與集備緊密結(jié)合，在研究這個專題前，把近幾年高考題、奧賽題、自主招生題做完，你就一定知道這個知識有多難，可以考到什么難度。
3、重“教學(xué)進(jìn)度安排”輕“每個環(huán)節(jié)怎么把關(guān)、怎么銜接、應(yīng)該完成什么任務(wù)”
在集備時對教學(xué)任務(wù)要求、標(biāo)高研究不到位。比如能力提升課，在這個單元能力提升到什么程度，二輪復(fù)習(xí)按專題達(dá)到什么程度，這個環(huán)節(jié)標(biāo)高通常思考不到位。
(三)課堂教學(xué)方面：六重六忽視
能力提升課
1、重“知識方法總結(jié)”忽視“思維品質(zhì)培養(yǎng)”
在教學(xué)中我們一般重視知識、重視方法，但是我們對思維品質(zhì)培養(yǎng)有所忽視。比如對學(xué)生讀題技能、審題能力注重不夠，特別是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等科目。讀題是技能，審題是能力。按教育學(xué)的分類讀題是動作技能，審題叫做智慧技能，審題能力包括學(xué)生觀察、分析、閱讀、理解四大基本能力。我們學(xué)生經(jīng)常讀錯題、看錯字，這是我們老師沒有細(xì)心培養(yǎng)，忽視了這個極為重要的“決定性”環(huán)節(jié)的教學(xué)。我們只有把題審清楚了，把思路建立清晰了，才能做好后面解題過程。
還有對思維品質(zhì)培養(yǎng)缺乏高度，比方說思維整體性、嚴(yán)密性、敏捷性、靈活性的培養(yǎng)。整體性即整體把握這個題目，嚴(yán)密性即各個環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)、程序都要嚴(yán)密。敏捷性很關(guān)鍵，二輪復(fù)習(xí)對學(xué)生思維培養(yǎng)要學(xué)生一“聞”到這個題目就知道這個題目怎么做，這樣才能得高分。靈活性即這條路不通，趕快走第二條;這個方法不通，趕快用第二種方法。
2、重“就題講題”忽視“遷移性應(yīng)用”
有的教師在講題時就這道題目講這道題目，忽視對題目概念挖掘和該題思維方式、解題技巧的遷移性應(yīng)用。例如能力提升課要重視一題多變、一題多解、多題一解的發(fā)散、收斂思維方式訓(xùn)練。
3、重“老師講”忽視“學(xué)生交流、學(xué)生悟”
“悟”是二輪復(fù)習(xí)核心之所在，學(xué)法之所在。有專家說“教之道在于度，學(xué)之道在于悟”，悟思想、悟方法、悟技巧、悟經(jīng)驗(yàn)。要學(xué)生悟，我們要等待，要給時間學(xué)生悟。
試卷評講課
4、重“正向糾錯”忽視“反向批判性評講”
二輪復(fù)習(xí)時在試卷評講中除了“正向糾錯”，還要更多例舉學(xué)生各種錯誤的反向批判性評講糾錯。
5、重“知識思維糾錯”忽視“情感、態(tài)度價值觀糾錯”
要按照三維目標(biāo)進(jìn)行糾錯。一份試卷、一個試題的糾錯，應(yīng)該是第一，反思知識與技能方面的問題;第二是解題過程與方法的問題，如理綜的各科時間分配、各類題的時間分配問題;第三，是情感態(tài)度價值觀的糾錯，如不仔細(xì)讀題審題，經(jīng)常把試題看錯，計算經(jīng)常出錯，書寫不規(guī)范，答題程序不合理等等。
6、重“橫向等價糾錯”忽視“縱向遞進(jìn)糾錯”
對照各種訓(xùn)練中、集備中、課堂中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾錯，我們注重原題組卷重做非常好，但我們圍繞學(xué)生出錯的地方適當(dāng)加大難度、廣度進(jìn)行遞進(jìn)糾錯做得還不夠。
二、對二輪復(fù)習(xí)的工作安排
(一)關(guān)于教學(xué)工作
1、我對二輪復(fù)習(xí)的理解
二輪復(fù)習(xí)叫專題復(fù)習(xí)，也叫綜合復(fù)習(xí)。什么叫專題復(fù)習(xí)?把“同一情境”的問題歸納成“情境族”，然后進(jìn)行“專題研究”，“族”里有它的思想、它的方法、有它的能力要求。什么叫能力?能力就是“舉一反三”的可能性，你拿到這個“一”去反“三”，這個“情境族”所有問題都能解決，甚至非這個“情境族”，只要同類方法也能應(yīng)用，也能遷移?！耙弧笔恰耙惶字R”、“一套技能”、“一套態(tài)度體系”，而不是一個知識、一個技能、一個態(tài)度。所謂二輪復(fù)習(xí)是綜合復(fù)習(xí)，知識成體系、技能成體系、態(tài)度成體系，因此我們教學(xué)必須是整體，像我們能力提升課必須是整體，訓(xùn)練必須是整體，學(xué)生教育必須是系統(tǒng)整體。
2、二輪復(fù)習(xí)怎樣進(jìn)行。
堅持貫徹學(xué)?！耙詫W(xué)定教，以需定教，先學(xué)后教，訓(xùn)練主線”的教學(xué)原則，具體落實(shí)這十六個字，我有以下建議：
第一、要選好題，組好卷
這是二輪復(fù)習(xí)核心之核心、關(guān)鍵之關(guān)鍵。二輪復(fù)習(xí)把題目沒選好，那叫頻繁的、低效的重復(fù)訓(xùn)練。要注意什么：一、各教研組把高考考綱規(guī)定的考試內(nèi)容按專題劃分好后將選題組卷任務(wù)交給每位老師;二、什么叫選好題，組好卷?好題就是題目“目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，難度合理。”什么叫“目標(biāo)明確”?這道題是用來考查什么，考綱中規(guī)定這道題是考到哪個級別，是了解，是理解，是掌握，是靈活運(yùn)用，還要注意了解、理解、掌握相互間的組合。要達(dá)到高考要求，或略高于高考要求。什么叫針對性強(qiáng)?針對一輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，符合高考方向，符合高考難度，這叫針對性強(qiáng)。什么叫難度合理?即二輪復(fù)習(xí)中，了解、理解?；趯W(xué)情、教情判斷，我們老師水平高，這一屆學(xué)生基礎(chǔ)好，所以我們整個難度要上推一級，我主張數(shù)理化地理要高于高考難度，如果平時教學(xué)低于高考難度，那肯定是失敗的，我們現(xiàn)在難度沒上去，廣度沒打開。
什么叫好卷，就是要符合試卷三要素：第一，試卷目標(biāo)：這試卷用來干什么?要目標(biāo)明確。第二，試卷難度怎樣分配：如40%的中檔題，40%基礎(chǔ)題，20%難題。第三，時間分配。很好體現(xiàn)這三個要素的就是好卷。組幾次卷：一個專題大致要組四次卷。第一次組卷目標(biāo)是圍繞學(xué)生形成知識體系，同時對一輪復(fù)習(xí)薄弱點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。要讓學(xué)生做完試卷，把一輪復(fù)習(xí)漏掉的知識點(diǎn)進(jìn)行一次查漏補(bǔ)缺，學(xué)生能自己總結(jié)出這個專題的知識體系。第二次組卷目標(biāo)：圍繞學(xué)生形成技能體系，這就是我們能力提升課上的事情，讓學(xué)生形成這個專題的基本技能，題目來源除了資料題、信息題外，理科還要重點(diǎn)研究近幾年高考題、奧賽題、自主招生題;文科重點(diǎn)研究高考原題;第三次組卷是周練，40%～50%為本專題題目，剩下的60%～50%為全部知識，讓學(xué)生既能進(jìn)行專題知識技能診斷，又能控制全部;第四次組卷為糾錯組卷，糾錯組卷分為二種：一是橫向等價糾錯;二是縱向遞進(jìn)糾錯，即根據(jù)所錯題知識方法技能思想增大難度再練。
第二、上好課
二輪復(fù)習(xí)有兩種課型：能力提升課和試卷評講課。對于能力提升課，我們在一輪復(fù)習(xí)中各組都總結(jié)了自己的基本模式，但還要優(yōu)化。重點(diǎn)是強(qiáng)化讀題技能與審題能力的教學(xué)，這是我們一輪復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，也是我們學(xué)生技能的關(guān)鍵提升點(diǎn)。學(xué)生往往讀題馬虎，審題不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)也有嚴(yán)重不到位現(xiàn)象。試卷評講課中，注重三維目標(biāo)反思糾錯。學(xué)生讀題不認(rèn)真，審題出錯，運(yùn)算不準(zhǔn)確，答題不規(guī)范，時間分配不合理，這都是情感態(tài)度價值觀問題，也是高考大忌。
第三、抓好集備。
集備要研究三個大問題：①把一輪復(fù)習(xí)中沒搞清楚的薄弱點(diǎn)、盲點(diǎn)要查漏補(bǔ)缺，②重點(diǎn)對核心知識深廣度研究，按照考綱，根據(jù)近幾年高考情況，奧賽、自主招生的試卷，最后我們確定核心知識的深度與廣度;③認(rèn)真審定中心發(fā)言人和四次訓(xùn)練的試卷。
第四、每個教師要當(dāng)好教練員(導(dǎo)師)
考試本身是一種技能，與學(xué)有正相關(guān)關(guān)系。但它不等于學(xué)，考得好說明學(xué)得好，說明考試技能掌握得好，但學(xué)的好不一定考得好。
當(dāng)好教練員的具體要求是：1、每節(jié)課前把本節(jié)課考綱要求考試說明講清楚，學(xué)生沒有目標(biāo)可不行。2、每次訓(xùn)練把目標(biāo)講清楚。這次訓(xùn)練的重點(diǎn)考查什么，難度如何;3、每次測試把要求講清楚：要求學(xué)生把試題看清楚，把問題弄明白，把思路理清晰，把運(yùn)算算準(zhǔn)確，把答題寫規(guī)范;4、糾錯指導(dǎo)用三維目標(biāo)進(jìn)行反思，知識技能掌握怎么樣;解題過程方法怎么樣;解題過程中情感態(tài)度價值觀又怎么樣。5、每個科任老師都要當(dāng)好按摩師，及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，給學(xué)生指明方向，多與學(xué)生聊一聊。
第五、教研組長的四項(xiàng)工作
一是科學(xué)認(rèn)真安排好每個老師組卷，二是認(rèn)真有效組織好集備，三是組織好能力提升課、評講課的示范課，四是審定訓(xùn)練卷。
(二)教育工作
要以班為一個團(tuán)隊搞好教育教學(xué)，班主任要把科任教師團(tuán)結(jié)起來。幾個人在一起不叫團(tuán)隊，幾顆心在一起才叫團(tuán)隊，心往一處想，勁往一處使。
班主任工作重點(diǎn)：①對學(xué)生要從嚴(yán)管理，嚴(yán)格要求;②要當(dāng)好導(dǎo)師，細(xì)心觀察每個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo);③與所有科任老師及時信息溝通，一起做好學(xué)生工作，培優(yōu)補(bǔ)差;④要不斷激勵學(xué)生，讓學(xué)生保證有蓬勃的朝氣，昂揚(yáng)的銳氣，旺盛的士氣;⑤開好包干會，及時與課任教師反饋學(xué)生心態(tài)，精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。
年級組工作①要發(fā)揮好高三教師的積極性;②加強(qiáng)巡視，抓好備考各個環(huán)節(jié)的工作;③抓好能力提升課組卷上網(wǎng)，錯題上網(wǎng)，橫向縱向糾錯試題上網(wǎng);④抓好二個例會;⑤抓好臨界生。
教導(dǎo)處做好服務(wù)培優(yōu)工作，組織好骨干教師，出幾套縱向糾錯試卷。學(xué)工處要做好學(xué)生心理咨詢，指導(dǎo)班主任工作?？倓?wù)處抓好茶歇吧，清潔衛(wèi)生，春季防病治病。教科處抓好高考說題工作。辦公室宣傳好二調(diào)，還要把高三教師學(xué)生宣傳好。
(三)為我校進(jìn)入全省一方陣拼搏
一方陣即文理一本上線率合計60%以上。我們高三只要文理合計增加10～15人，就是當(dāng)之無愧的一方陣。我相信我們能夠進(jìn)入全省一方陣，理由有二：一、從基礎(chǔ)看，這屆學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)生會學(xué)肯學(xué)，本屆老師素質(zhì)高、積極性高。二、從發(fā)展空間看，文科語數(shù)外、政史地都有很大空間，特別是數(shù)學(xué)和文綜，只要一本率在高考都過40%，我們文科的總分就能達(dá)到60%的一本率;理科數(shù)學(xué)和理綜都有空間，而且空間很大，學(xué)生總分過62%的一本率大有希望;我們文科二調(diào)中515～523分的同學(xué)有11人，理科500左右的學(xué)生42人，文理加起來的臨界生共有53人。我們在培優(yōu)的同時，認(rèn)真抓好這一批同學(xué)，我們就一定能總分超過文理合計一本率60%。
老師們，只要我們大家一如既往地保持必勝的信心，高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，腳踏實(shí)地的研究風(fēng)氣，認(rèn)真科學(xué)地落實(shí)好學(xué)校、年級組布置的教育教學(xué)工作，特別是選好題、組好卷、上好課、當(dāng)好教練，我們就一定能創(chuàng)造奇跡，譜寫歷史的輝煌篇章。
焦點(diǎn)新聞
沙市中學(xué)黨委舉辦黨的群眾路線教育實(shí)踐活動專題講座
為深入推進(jìn)我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動深入開展，3月28日下午，學(xué)校黨委特地邀請荊州市委黨校副調(diào)研員趙曉梅副教授，為我校黨員干部作題為“踐行黨的群眾路線，做好新形勢下黨的群眾工作”的專題輔導(dǎo)講座。學(xué)校民進(jìn)、民盟成員也列席參加了本次學(xué)習(xí)活動。
2013級習(xí)坎學(xué)子武漢高校尋夢之旅圓滿結(jié)束
3月27日，湖北省沙市中學(xué)2013級學(xué)子赴武漢高校社會實(shí)踐暨尋夢之旅圓滿結(jié)束。 在武大志愿者的引導(dǎo)下，同學(xué)們以班級、小組為單位，興致勃勃地游覽了武漢大學(xué)。在華科，同學(xué)們走進(jìn)教學(xué)樓，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)樓，感受到高校濃厚的學(xué)術(shù)科研、學(xué)習(xí)氛圍。在中國地質(zhì)大學(xué)之行，同學(xué)們走進(jìn)了地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)的世界。
沙市中學(xué)第二屆生涯規(guī)劃宣傳周開幕
3月24日，隨著生涯規(guī)劃主題海報和橫幅展出，湖北省沙市中學(xué)第二屆生涯規(guī)劃宣傳周正式開幕!本屆生涯規(guī)劃宣傳周的主題為：“規(guī)劃人生方向，創(chuàng)造多彩未來”。宣傳口號為：“我的未來我做主!”
荊視女主播汪蕓為我校學(xué)子傳遞青春正能量
3月20日下午，由沙市區(qū)婦聯(lián)、湖北省沙市中學(xué)共同舉辦的“成功女性進(jìn)校園”活動在我校順利舉行。荊州電視臺著名女主播汪蕓女士蒞臨我校為習(xí)坎學(xué)子作了題為“奮斗點(diǎn)燃夢想，青春彰顯正能量”的專場報告。我校副校長趙文華為汪蕓女士頒發(fā)了湖北省沙市中學(xué)“榮譽(yù)教師”聘書。沙市區(qū)婦聯(lián)主席王作萍出席了此次活動。
沙市中學(xué)舉行首屆青年教師“六項(xiàng)全能”比賽活動啟動儀式
3月20日下午第四節(jié)課，我校首屆青年教師“六項(xiàng)全能”比賽活動啟動儀式在學(xué)校二樓會議室舉行。啟動儀式由教科處主任李雪冰主持，李主任詳細(xì)介紹了本次活動的方案和重要意義，鼓勵青年教師全員參與、用心準(zhǔn)備，把這次活動作為展現(xiàn)青年教師風(fēng)采、提升個人素質(zhì)的一個平臺。
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十多年來，美國人學(xué)會了中國的考試和學(xué)校排名。他們認(rèn)為，像中國一樣的考試和學(xué)校排名，有助于大面積提高美國的教育質(zhì)量。
告訴你，我知道的美國教育 ■肖遠(yuǎn)騎
半年來，由于工作需要，筆者來到紐約。和美國學(xué)校的教師、學(xué)生工作和生活在一起，讓我對美國教育有了真切的感受。在此，我想告訴大家我知道的美國教育。
教育公平是滿足每個學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會
跟國內(nèi)重點(diǎn)班類似，美國有資優(yōu)班。同時，美國學(xué)校還有特需班，即我們所說的差班。以紐約學(xué)校為例，一般20個班的學(xué)校，有3個資優(yōu)班，3個特需班。分班依據(jù)是紐約州每年4、5月和9、10月的州會考。全州學(xué)生從4年級開始到11年級都要參加。會考科目有固定的英語和數(shù)學(xué)，此外，不同年級會從社會、科學(xué)和藝術(shù)3科中任選一門。會考成績都在4分以上的學(xué)生就能進(jìn)資優(yōu)班，如果有2門是2分的學(xué)生就會分在特需班。
一般來說，美國學(xué)校平均每班學(xué)生數(shù)額在20到30人之間。只要會考，就會有調(diào)整，調(diào)整是通知家長和學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)生不愿意到資優(yōu)班，想留在原來的班級也可以，但調(diào)到特需班的，學(xué)校會盡量征求家長的同意。實(shí)際上，特需班會對學(xué)生在英語和數(shù)學(xué)科目上提供特別幫助和課后輔導(dǎo)，家長都很樂意。美國這種因材施教，基于學(xué)生的學(xué)情，有助于學(xué)生健康成長。當(dāng)然，就是在資優(yōu)班，學(xué)校還會把學(xué)生分層，例如數(shù)學(xué)A、B、C班，這樣能滿足學(xué)生追求卓越的目標(biāo)。因材施教是美國教育的一大特點(diǎn)，到中學(xué)，特別是高中后，同一年級的學(xué)生，也可能根據(jù)學(xué)習(xí)情況為其提供3或4個水平層次的教學(xué)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)得更好。因?yàn)閷W(xué)生按學(xué)習(xí)成績分開，他們只能與自己水平相當(dāng)?shù)耐M同學(xué)比，而不是在大環(huán)境下競爭。這樣，即便學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生，與自己水平差不多的學(xué)生比，也不會有太多失落感。
中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不比中國學(xué)生輕松
不到美國，總感覺美國學(xué)生學(xué)得輕松、自由。到了美國，看了他們的教育，才知道美國學(xué)生不比中國學(xué)生輕松。美國學(xué)生學(xué)得很累，而且這種累是真累。那么，累在何處?
一是學(xué)校功課重，作業(yè)花費(fèi)時間多。美國學(xué)校很重視閱讀和寫作，而美國學(xué)生也很愛閱讀和寫作。從3年級開始，學(xué)生到校首先有10分鐘的自由寫作，寫下前一天的所見所聞。每隔一段時間，學(xué)生要完成一篇讀書報告，寫下自己所讀的書名，介紹作者和故事情節(jié)，主要寫出讀后感悟，尤其要從思想和內(nèi)容上寫出這本書的優(yōu)缺點(diǎn)。有的還讓學(xué)生做一名記者，對書中的一個人物進(jìn)行“采訪”，還有的要求學(xué)生為讀完的這本書設(shè)計一套試題，要有選擇題、判斷題、簡答題、論述題，并寫出答案。試想，學(xué)生不認(rèn)真讀，還真寫不出。不僅寫出來，他們在課堂上還要討論。學(xué)生不用心讀書，討論中沒有真知灼見，就拿不到學(xué)分。
每2到3個月，學(xué)生還要寫出一份研究報告。為此，學(xué)生要查資料、做調(diào)研。尤其是進(jìn)入11年級，為申請學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生要忙到夜里12點(diǎn)以后才能休息。在美國，一個孩子想考大學(xué)的話，他需要做的準(zhǔn)備一點(diǎn)兒也不比中國學(xué)生少。很多美國高中生在這一年修完了高中畢業(yè)所要求的所有課程，大多數(shù)學(xué)生在這個年級考完學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)和美國大學(xué)入學(xué)考試(ACT)，同時，還要參加各種課外活動。曾經(jīng)有一個美國學(xué)生說：“都說中國學(xué)生累，其實(shí)他們只忙于學(xué)習(xí)這一件事，不算什么，我們要從課內(nèi)忙到課外?！?br />
二是美國學(xué)生也上補(bǔ)習(xí)學(xué)校。為了在會考中取得好成績，也為了能考取好學(xué)校，美國學(xué)生也要上課外補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)以英語和數(shù)學(xué)為主。有不少孩子，每周要在補(bǔ)習(xí)學(xué)校各上2節(jié)英語和數(shù)學(xué)。美國基礎(chǔ)教育是完全免費(fèi)的教育，但是“在美國的高中，沒有任何一個學(xué)校和任何一個老師會給學(xué)生提供考試輔導(dǎo)”，要想得到輔導(dǎo)就要上課外輔導(dǎo)班，“這些班的費(fèi)用相當(dāng)高”，而富人家的孩子能支付輔導(dǎo)班費(fèi)用，學(xué)術(shù)能力評估測試成績自然會更好。
同時，美國優(yōu)質(zhì)大學(xué)招生時十分看重課外和校外活動。因此，美國中學(xué)生在家里要完成任務(wù)，基本上都要熬夜。此外，美國有好幾個州延長了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間，并超過了8小時。例如，美國康涅狄格州、科羅拉多州、麻薩諸塞州和紐約州。因此，美國中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不比中國學(xué)生輕松，但美國人從來沒有提出要減輕負(fù)擔(dān)。
沙市中學(xué)杰出校友葉聲華院士獲2013年度天津市科技重大成就獎
蘭 亭
3月27日上午，天津市科學(xué)技術(shù)獎勵大會在天津禮堂隆重舉行。天津市委書記孫春蘭出席大會，市委副書記、市長黃興國發(fā)表講話。天津大學(xué)葉聲華院士被授予2013年度天津市科技重大成就獎，孫春蘭為葉聲華院士頒獎。
葉聲華院士代表獲獎?wù)咧v話。回顧近60年的科研歷程，葉聲華院士認(rèn)為：“科技研究一是要服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求,不斷創(chuàng)新。二是要將科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。三是要加強(qiáng)科研團(tuán)隊建設(shè)?！鄙蟼€世紀(jì)70年代初，葉聲華院士將激光及光電技術(shù)引入精密測試領(lǐng)域，開拓了一個新的方向——激光及光電測量，先后完成了艦船“搖擺臺同軸度測量與基準(zhǔn)給定系統(tǒng)”、大飛機(jī)組合測量技術(shù)以及室內(nèi)空間測量定位系統(tǒng)等一系列填補(bǔ)國內(nèi)空白的國防重大科技項(xiàng)目。針對我國工業(yè)大發(fā)展需求，為打破國外技術(shù)壟斷，葉聲華院士帶領(lǐng)團(tuán)隊開創(chuàng)性地發(fā)展了面向制造業(yè)的基于測量機(jī)器人的柔性視覺測量系統(tǒng)，該系統(tǒng)應(yīng)用于汽車車身尺寸的測量，實(shí)現(xiàn)了人工手動測量到生產(chǎn)線上直接測量的轉(zhuǎn)變，填補(bǔ)了國內(nèi)空白，在一汽大眾、東風(fēng)神龍、東風(fēng)本田等企業(yè)廣泛應(yīng)用。
葉聲華院士1934年出生于沙市，是沙市中學(xué)1952屆校友，著名測試計量技術(shù)及儀器專家，精密測試技術(shù)及儀器國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室首任主任。1956年華中工學(xué)院機(jī)械制造專業(yè)本科畢業(yè)，1962年天津大學(xué)精密儀器專業(yè)研究生畢業(yè)。現(xiàn)任天津大學(xué)精密儀器系教授、博導(dǎo)，測試計量技術(shù)及儀器國家重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，一直工作在激光及光電測量技術(shù)科研第一線，發(fā)展了一系列非接觸、在線測量新原理新方法，取得了多項(xiàng)重大成果。2003年，當(dāng)選為中國工程院院士。
核安全峰會，卡梅倫的翻譯是沙中學(xué)子
蘭 亭
第三屆核安全峰會3月25日下午在荷蘭海牙閉幕。在峰會上，坐在英國首相卡梅倫旁邊的東方美女翻譯，是來自沙市中學(xué)1992屆的學(xué)生魯雪娜。
記者了解到，魯雪娜出生于1975年12月11日，是沙市中學(xué)1992屆高三(3)班學(xué)生，當(dāng)時班主任是周瓊。記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到周瓊。她說，“魯雪娜是個活潑可愛的學(xué)生，勤奮好學(xué)，喜歡和老師交流，還記得她的聲音像黃鸝鳥一樣。她剛參加工作兩年左右，曾經(jīng)找我談過，想朝著她的目標(biāo)發(fā)展和奮斗?！敝墉傉f，沙市中學(xué)還有很多和魯雪娜一樣優(yōu)秀的學(xué)生，他們有的曾在G8峰會上給國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任翻譯。
據(jù)荊州教育學(xué)院的一名老師透露，魯雪娜于1996至2000年曾在該校教英語。
3版
二調(diào)之后，路在何方?
四個舍得 三個刻意
1106焦海珊
考試的結(jié)果有喜有憂，但無論結(jié)果如何我們該做的不是驕傲自滿亦或是灰心喪氣，而是從這一次的教訓(xùn)這一次的收獲中總結(jié)自己前一階段學(xué)的弊端和優(yōu)點(diǎn)。作為一名高中生，我們有這樣的能力去自我安排時間，了解自己學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
進(jìn)入高三后，主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。高三的學(xué)習(xí)安排會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排，以便自己跟上老師的進(jìn)度。在高三，最忌諱的是老師講一套，同學(xué)自己另外搞一套，這樣只會得不償失。相信老師，配合老師，是我們的必由之路。在高三繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)下，這需要我們計劃好每一天的學(xué)習(xí)，約束自己均衡地完成好各科的任務(wù)，應(yīng)注意各科間的均衡發(fā)展。高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不單憑興趣讀書。弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。對于學(xué)習(xí)計劃的制定，最重要的是張弛有度。過松的學(xué)習(xí)計劃不利于充分地利用時間，過緊的學(xué)習(xí)計劃則難以完成，容易產(chǎn)生負(fù)疚感，影響心理情緒。最好是大致上各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機(jī)動分配時間，以應(yīng)付特殊情況。另外，還要充分地利用好時間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時間，做一些零散的復(fù)習(xí)工作。由于高三是用不足一年的時間來復(fù)習(xí)高中三年的知識，因此不斷地回顧復(fù)習(xí)過的知識點(diǎn)，避免遺忘，是很有必要的。只剩90天的我們，每一秒都彌足珍貴，想在有限的時間里得到最高的效率，就要做到如鄧校長所說，練悟練悟，循環(huán)往復(fù)，在練中熟練，在悟中升華。
優(yōu)異成績的取得，一是靠基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，還有一個重要因素就是考試的心態(tài)。有些同學(xué)，考試心理調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，平時考試還不錯，大考就緊張，考不出正常水平，這類同學(xué)往往是想得太多，患得患失。所以，面對高考，要保持一種穩(wěn)定的心態(tài)，我們現(xiàn)在不要去想高考到底我能考多少分，而是要多去考慮我今天學(xué)到了什么，今天老師講的知識點(diǎn)我有沒有熟練掌握，如果每天都很充實(shí)，每天都能學(xué)到東西，高考勝利的大門必然是向你敞開的?！扒Э既f考，大考小考都為高考”要想高考取得成功，平時的考試每次都是試金石。另外，對暴露出的問題，切不可疏忽大意，輕易放過。人們的學(xué)習(xí)，實(shí)際上是在不斷的解決問題中獲得進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)問題本身就是一種能力，解決問題更能獲得進(jìn)步與提高?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖?，還有很長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。
在高三的最后階段，高考分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)應(yīng)該放在三個方面：一是審題，二是規(guī)范，三是錯題。審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實(shí)在冤枉?；仡欏e題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的后悔。高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢。比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原來題目之間有細(xì)微的差別。為了走出這個圈套，我們必須對每道題都具體分析，切不可想當(dāng)然。
每個人都有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，美國著名學(xué)者本杰明曾這樣說過：一個能夠在知識的海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個舍得，三個刻意”?！八膫€舍得”是：舍得花時間學(xué)習(xí)，舍得開口學(xué)習(xí)，舍得動腦思考，舍得在學(xué)習(xí)上丟臉!“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去運(yùn)用!這些名言名句一直是指點(diǎn)我學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的金玉良言，希望各位同學(xué)也能從中得出有益的啟迪。
不妨阿Q一點(diǎn)
1110 鄭力中
許多認(rèn)識我了解我的同學(xué)都知道我是個不折不扣的樂天派，班主任也時常說我從來沒有憂愁的時候。有人說我后勁足，而這種后勁，主要?dú)w功于我對待一切事物的那種積極，樂觀的心態(tài)。我希望同學(xué)們也能擁有它，因?yàn)檫@是一件很容易的事情。那么，現(xiàn)在的我們應(yīng)該如何把握良好的心態(tài)呢?
首先，要學(xué)會釋放壓力，轉(zhuǎn)換壓力。如今的我們壓力來自四面八方：家庭，學(xué)校，同學(xué)，但最潛在也最可怕的是來源于我們自己。我們要找到屬于自己的能夠有效緩解壓力的方法，使自己的心情得到放松。拿我自己來說，我非常喜歡籃球，籃球場便成為了我釋放壓力的地點(diǎn)。球場的開闊不僅給了我舒展筋骨的空間，也給了我放松心情，發(fā)泄情緒的機(jī)會。室外清新的空氣和燦爛的陽光也能讓我疲憊的大腦和雙眼得到恢復(fù)。每位同學(xué)都有自己喜愛的、健康向上的活動，那么這些事物應(yīng)該就能成為釋放壓力的渠道。當(dāng)然，任何事情都要把握一個度，一旦達(dá)到了平衡，就應(yīng)該激勵自己更加努力一些。
其次，處理好自己與身邊人的關(guān)系。這些人包括自己的家人，學(xué)校里的老師和同學(xué)們。人無完人，所以即使是高三的生活中也免不了磕磕絆絆，既然不可避免，那么我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會把它們對我們的影響程度降到最低。方法有許多，可以學(xué)習(xí)阿Q的精神勝利法來保持樂觀;找最親近的人傾訴來調(diào)整心情，在家里也要學(xué)會與家人和睦相處，這個重要意義想必不用我多言，我己經(jīng)深刻體會到了這一點(diǎn)，雖然有點(diǎn)晚。從高三開始我的父親就來租房照顧我，一百多個日子里他天不亮就跟我同時起床，送我上學(xué)，陪我吃早餐，晚上接我回家，給我做宵夜，父親的一舉一動使我倍感溫暖，動力自然也就到來。過去對父親的種種抱歉也時刻激勵著我，那就是我一定不能使父母的付出白費(fèi)。同學(xué)們也有深愛自己的家人和朋友，他們的期望不應(yīng)該成為一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該成為不竭的動力。
最后，在點(diǎn)滴進(jìn)步中尋找自信。二調(diào)剛剛過去，有人歡喜有人愁。許多人稱二調(diào)為小高考，認(rèn)為二調(diào)的成績幾乎就代表了最后的結(jié)果，其實(shí)不然，剩下九十多天我們?nèi)匀荒茏霾簧偈拢?90天還意味著不少進(jìn)步的空間，那么現(xiàn)在自信就是關(guān)鍵。自信的你可以告訴自己，只要每天補(bǔ)上一點(diǎn)知識漏洞，一天就可以多拿一分，九十天打個折也有五十分，這樣點(diǎn)滴的進(jìn)步對現(xiàn)在的我們至關(guān)重要。所以，努力而成果不明顯的同學(xué)們千萬不要放棄，相信自己不到最后一刻什么都能被自己改變。我們只要腳踏實(shí)地，九十多天一定能創(chuàng)造奇跡，只要信心滿滿，斗志昂揚(yáng)，我們的未來就有希望!
我一直相信一句話，努力不一定有收獲，但是不努力就一定沒有收獲。
和同學(xué)們共同度過的三年，是痛并快樂的三年，臨近最后了，我們一定要珍惜彼此的友情，在學(xué)習(xí)上共勉。我相信我自己，也相信沙市中學(xué)每一位同學(xué)，都能贏下高考這場戰(zhàn)役。
學(xué)好文綜 不妨多背書
沙市中學(xué)1016班 華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院 公共事業(yè)管理專業(yè) 周蓉
回顧自己高中三年的學(xué)習(xí)歷程，我常常覺得自己在某種程度上并不能算是一個合格的文科生。每次考試，漂亮的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)和相比之下平平的文科綜合成績總讓我不知道到底是喜是憂。尤其在高三復(fù)習(xí)階段，我把我滿腔的熱情與希望都寄托在了文綜上面，結(jié)果是否如我所愿暫時不談，但我與文綜的這段“孽緣”卻讓我在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面收獲得比其他科目都多。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)的眼光更加開闊，也認(rèn)識了一些其他文科強(qiáng)校的同學(xué)，更讓我有了一些文科綜合學(xué)習(xí)的想法。在此僅從一個畢業(yè)生的角度，提出一些文綜學(xué)習(xí)的心得。
記得以前每次復(fù)習(xí)的時候，最頭疼的一件事情就是背書。文科學(xué)習(xí)不比理科，無論你有多么縝密的思維，聰明的頭腦，知識的積累總是不能缺少的第一步。在高三下學(xué)期之前，我一直都以為自己的基礎(chǔ)還是很扎實(shí)的，因?yàn)楫吘挂恢币詠砦叶荚诤煤脤W(xué)習(xí)，課本和筆記本的要點(diǎn)我都背的很熟。所以當(dāng)高三“高原期”到來的時候我一直都認(rèn)為我的問題肯定出在其它的方面。這種想法是如此堅定，讓我寧愿懷疑自己的智商也不愿意質(zhì)疑自己學(xué)習(xí)過程做的不夠扎實(shí)。但是分?jǐn)?shù)和名次越來越不如人意的事實(shí)就擺在面前，我做了更多的題，參加了更多的考試，嘗試各種方法，但是一次又一次的失敗還是接踵而來。我不明白，我能輕而易舉地學(xué)好折磨了那么多人的數(shù)學(xué)，怎么就搞不定歷史和政治。老師們說的要提升能力能力，那個能力到底又是個什么東西。
我第一次開始認(rèn)識到自己的知識有大問題的時候是學(xué)校的一次培優(yōu)活動，那是一位完全不熟悉我的歷史老師，他為了搞清楚我的知識的掌握程度問了我?guī)讉€綜合性比較強(qiáng)的問題。那次真是感覺自己的臉都丟完了啊，因?yàn)槲乙恢睆?qiáng)調(diào)老師你放心我的基礎(chǔ)知識是很扎實(shí)的，你給我講點(diǎn)高深點(diǎn)的。但是事實(shí)就是我的知識點(diǎn)都是散的。那種感覺就像是記英語單詞，當(dāng)它們都呆在單詞表上的熟悉的位置時你認(rèn)識它們，當(dāng)它們的順序一打散甚至只是背景換了一下的時候你都會困惑到底在哪里見過你。尤其在新課標(biāo)歷史教材的編排都按專題打散，而考試卻常常需要結(jié)合時代背景，政治經(jīng)濟(jì)文化，國內(nèi)國外相聯(lián)系的時候，我就會覺得腦袋一團(tuán)亂麻。那么這種知識的掌握到底能不能算合格，有多少知識是每次考試前搶記的，有多少又是只能考核不能綜合，我覺得確實(shí)是一個該好好想想的問題。
同樣的問題出在政治，表現(xiàn)就是答題語言不標(biāo)準(zhǔn)，知識點(diǎn)答不全。但是我似乎總是比較不屑于從最簡單，最基本的途徑去尋找解決辦法，那就是老老實(shí)實(shí)地記那些，你似乎已經(jīng)銘記在心的東西。
我不敢說所有的三中孩子都存在和我一樣的問題，但是我覺得我們的基礎(chǔ)知識的落實(shí)真的不夠。起碼我們以前班上，那些能夠做到問哪答哪的屈指可數(shù)。那么到底記到哪種程度才算合格呢，我相信文綜高考的成功者比我更有發(fā)言權(quán)。今年寒假回來在沙市中學(xué)1114班和1116班介紹經(jīng)驗(yàn)時，我多次提到我襄陽五中的同學(xué)的復(fù)習(xí)方法，因?yàn)樗麄兊妮x煌的成績確實(shí)讓人折服，而且他們的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為確實(shí)也值得我們學(xué)習(xí)。以前就聽我們一位很有經(jīng)驗(yàn)的政治老師說過，襄陽的學(xué)生，書不僅是要背的，更是要反復(fù)默寫的。這個說法雖然我沒有去證實(shí)，但是我對于襄陽學(xué)生的扎實(shí)與勤奮確實(shí)有深刻的認(rèn)識。 一個星期休息一個晚自習(xí)，課間只有三分鐘，這種強(qiáng)度讓他們雖然也有頻繁的考試但是仍有大量時間付諸落實(shí)，上課也背書，下課也背書，跑操也背書，換著方法背書，仿佛干啥都背書，雖然略顯夸張，但是卻向我們傳達(dá)了他們對于背書這項(xiàng)童子功的重視。而在背書與分?jǐn)?shù)是否有必然關(guān)聯(lián)這個問題上，襄陽大神的觀點(diǎn)我完全贊同：背得最好的不一定是考得最好的，但是考得最好的必然背得好。
其實(shí)這個原因也很好理解。就好比寫作文的時候，很多與題目相關(guān)的名人名言，你不是不知道，但是考試時候就是想不到。而你考試時候你能馬上能運(yùn)用的，往往就是你記得爛熟的。又好比古代的文豪們，啟蒙階段總逃不掉要背誦那些四書五經(jīng)，雖然變成呆子的也不少，但也似乎很少聽說過有人僅憑一顆想象力豐富的腦袋而沒有任何積淀能寫出什么好的作品。那么我們應(yīng)該也可以認(rèn)為，那些史政原理知識起碼得先深深地存在你的腦海中才能在考試運(yùn)用的時候不那么吃力吧。因?yàn)橹挥挟?dāng)那些觀點(diǎn)你至少能完全記住你才能談綜合發(fā)散，只有把語言記到滾瓜爛熟答題才能標(biāo)準(zhǔn)，也只有把那些拼命回憶的時間壓到最少你才能在兩個半小時內(nèi)完成一套卷子。而這些大多數(shù)人都是以為自己做到了，其實(shí)沒有做到吧。那么以后答題再發(fā)現(xiàn)自己掉了要點(diǎn)時，與其抱怨自己為什么沒有想到，不如翻到書本相關(guān)的地方去反思自己為什么背的不夠熟吧。
那，這是否也是那所謂“能力”的真面目的一部分呢。假如一直認(rèn)為那所謂的能力就僅僅是思維能力云云，我就不理解我習(xí)坎學(xué)子的思維能力難道就比那些超級中學(xué)的學(xué)生差么。在整體的分?jǐn)?shù)確實(shí)不如人的情況下，把原因簡單歸結(jié)到生源，師資，信息等等上面都會顯得有點(diǎn)草率。所以我個人覺得，我們的老師和同學(xué)必須給予背書和落實(shí)足夠的重視，必須給予主觀題足夠的重視。不能覺得文綜成績主要看選擇題，而選擇題與背書無關(guān)。這間接導(dǎo)致我們對理解的重視對記憶的輕視，而記憶應(yīng)該是與理解和應(yīng)用不可分割的。過分強(qiáng)調(diào)那種虛無飄渺的技巧與能力，只能讓人在學(xué)習(xí)過程中感到無所適從。高中時地理老師說的關(guān)于能力的看法，“高中生的能力應(yīng)該是基于知識掌握后的知識的應(yīng)用能力”，我覺得很有道理。
我一直都認(rèn)為文科比理科要難學(xué)，尤其是文科綜合，能打到240分的人絕對比理科綜合打280的牛。因?yàn)槲目茖W(xué)習(xí)的靈活，有的時候甚至是只可意會而不可言傳的，它的研究對象是最多變而沒有絕對規(guī)律的人。但是文科的學(xué)習(xí)不是沒有規(guī)律的，我不敢說我的觀點(diǎn)就很對，因?yàn)槿说囊暯遣豢赡芙^對全面，而且這個世界也存在著無數(shù)的個例。只希望給學(xué)弟學(xué)妹們提供一種新的思路，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)到了某個階段多做題沒用時，不妨試試背背書吧。
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湖北省沙市中學(xué)第四屆科技節(jié)圓滿結(jié)束
黃燕平
湖北省沙市中學(xué)第4屆科技節(jié)于2013年10月—2014年1月在順利舉行，在全校師生的共同努力下獲得了圓滿成功，取得了很大成績。
此次科技節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，專門為此召開了幾次會議，對科技節(jié)的各項(xiàng)工作做出了完整布置、提供了有力的支持。全校各部門、各位老師全力配合。此次科技節(jié)的活動內(nèi)容多樣，共計有41個比賽項(xiàng)目;學(xué)生們的踴躍參加，高一、高二年級總共有514組次的學(xué)生(幾乎全部學(xué)生)，參加了科技節(jié)的各個項(xiàng)目。
本次科技節(jié)鍛煉了隊伍，積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)校的科技工作及研究性學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，打下了良好的基礎(chǔ)。
第四屆科技節(jié)成績表
高一年級總分排名：(后9名發(fā)優(yōu)秀獎)
班級 數(shù)量 分?jǐn)?shù) 名次 獎項(xiàng)
5班 30 100 1 一等獎
4班 19 99 2 一等獎
14班 26 99 2 一等獎
2班 12 94 4 二等獎
7班 23 90 5 二等獎
3班 16 86 6 二等獎
11班 16 76 7 二等獎
8班 14 73 8 二等獎
1班 14 72 9 優(yōu)秀獎
10班 20 68 10 優(yōu)秀獎
12班 13 67 11 優(yōu)秀獎
13班 19 57 12 優(yōu)秀獎
6班 10 53 13 優(yōu)秀獎
15班 11 41 14 優(yōu)秀獎
9班 9 38 15 優(yōu)秀獎
17班 14 38 15 優(yōu)秀獎
16班 9 37 16 優(yōu)秀獎
高二年級總分排名：(后8名發(fā)優(yōu)秀獎)
班級 數(shù)量 分?jǐn)?shù) 名次 獎項(xiàng)
1班 24 149 1 一等獎
2班 26 128 2 一等獎
7班 24 108 3 一等獎
9班 18 103 4 二等獎
4班 16 99 5 二等獎
10班 14 86 6 二等獎
5班 14 81 7 二等獎
6班 10 73 8 二等獎
16班 13 62 9 優(yōu)秀獎
3班 12 60 10 優(yōu)秀獎
11班 12 59 11 優(yōu)秀獎
15班 10 58 12 優(yōu)秀獎
14班 16 56 13 優(yōu)秀獎
13班 16 42 14 優(yōu)秀獎
12班 8 41 15 優(yōu)秀獎
8班 6 27 16 優(yōu)秀獎
高一年級優(yōu)秀組織獎：
高一(5) 高一(14) 高一(7) 高一(10)
高二年級優(yōu)秀組織獎：
高二(2) 高二(1) 高二(7) 高二(9)
優(yōu)秀教研組組織獎：
高一年級英語教研組
高一年級地理教研組
高二年級化學(xué)教研組
高二年級生物教研組
優(yōu)秀指導(dǎo)教師：
孫 青、李雪冰、胡曉紅、李 剛、吳俊威、肖述友、李昌坤、鎮(zhèn)祥平、汪小明、陳鳳麗、王厚才、張 俊、黃德元、李家俊、康 莊
地溝油制生物柴油試驗(yàn)心得
1209 劉呂麟 劉志鵬 董舟俊 李東盛
幾天前我們得知了一個新學(xué)期以來最激動人心的消息：我們組的地溝油制生物柴油試驗(yàn)榮獲一等獎。
今天距我們開始籌備試驗(yàn)已有兩月有余，但那與試驗(yàn)有關(guān)的記憶卻歷久彌新。我是董舟俊——地溝油制生物柴油試驗(yàn)小組的一員，受組長委托，代表我們組寫下這一篇試驗(yàn)心得，希望能給讀者一些啟發(fā)。
小組成立
有關(guān)科技節(jié)地溝油制生物柴油試驗(yàn)的消息一經(jīng)公布，我們班的許多同學(xué)都對此表達(dá)出極高的熱情。
當(dāng)時，我們班的化學(xué)課代表提議我們成立一個小組來進(jìn)行試驗(yàn)。于是我和劉呂麟、劉志鵬、李東盛組成了一個小組。我們一致推選劉呂麟同學(xué)作為我們小組組長。這個小組就這么成立了。
試驗(yàn)準(zhǔn)備
在正式進(jìn)行試驗(yàn)前必要的準(zhǔn)備工作是不可或缺的，這些準(zhǔn)備包括試驗(yàn)原理、試驗(yàn)藥品以及試驗(yàn)儀器等。
盡管學(xué)校發(fā)的某農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究報告已經(jīng)十分詳細(xì)，但僅靠那些就著手進(jìn)行試驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。組長要求我們在進(jìn)試驗(yàn)室前必須弄懂原理，于是我就想到通過互聯(lián)網(wǎng)來查找資料?？墒鞘聦?shí)證明我想的太天真了。目前國內(nèi)關(guān)于地溝油制生物柴油的資料少之又少;谷歌查到的國外網(wǎng)站有許多相關(guān)內(nèi)容，但限于英語水平，我也只有望洋興嘆。不僅是我遭遇障礙，組內(nèi)其他同學(xué)也是如此。
地溝油制生物柴油的概念是由美國最早提出的，國內(nèi)此領(lǐng)域幾乎是一片空白。無奈之下，我們只好依據(jù)僅有的資料來進(jìn)行分析與研究，以此來繼續(xù)我們的準(zhǔn)備工作。
1月6日，我們與負(fù)責(zé)該試驗(yàn)項(xiàng)目的杜老師取得了聯(lián)系。正是這一天，我們首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，完成了地溝油的量取，以及其他藥品，如甲醇、濃硫酸，的用量計算，為次日的正式試驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。
正式試驗(yàn)
我們組的正式試驗(yàn)是在1月7日。我們將事先稱取好的地溝油加入到三口燒瓶中，按算好的量加入甲醇，并打開磁力加熱攪拌器并滴入算好質(zhì)量的濃硫酸，使之混合反應(yīng)。而在三口燒瓶中間瓶口上方，我們增設(shè)一直型冷凝管，對可能蒸發(fā)出來的氣體冷凝回流。而在此過程中，需不斷控制溫度在70℃左右，因此我們決定派一名同學(xué)留守實(shí)驗(yàn)室，對試驗(yàn)進(jìn)行監(jiān)控。不曾想正是這一決定，使得我們遭受了班主任的批評。
當(dāng)時組長有事，于是便寫下一張計劃給了我。而后，我們意想不到事發(fā)生了。班主任見劉志鵬不在教室大發(fā)雷霆，命令我立刻把他找回來。這可不是我們試驗(yàn)計劃中的呀!迫于壓力，我只好將劉志鵬找了回來。眼看才剛剛開始的試驗(yàn)似乎就到了盡頭，我們的實(shí)驗(yàn)室的杜老師給予了我們莫大的幫助——在我們?nèi)珕T撤離實(shí)驗(yàn)室后，他留下來幫我們照看試驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。
上述試驗(yàn)步驟是整個試驗(yàn)過程中最為艱難的，可我們在杜老師的幫助下做到了。當(dāng)晚我們又將所得產(chǎn)物倒入分液漏斗，剩下的一個夜晚，我們所需要做的就是等待其靜置分層，到了第二天才能判斷是否成功。
幾天后，當(dāng)我們再次查看分液漏斗，發(fā)現(xiàn)有明顯分層現(xiàn)象。根據(jù)試驗(yàn)原理，上層是脂肪酸甲酯，下層為甘油。將所得產(chǎn)物分離，并完成了一系列后續(xù)處理后，我們終于得到了相對較純的生物柴油。
試驗(yàn)總結(jié)
本試驗(yàn)有兩個主要反應(yīng)：預(yù)酯化反應(yīng)和酯交換反應(yīng)。
預(yù)酯化反應(yīng)：濃硫酸用量2%，甲醇16%，反應(yīng)溫度70℃，反應(yīng)時間4H。酯交換反應(yīng)：甲醇20%，反應(yīng)溫度65℃，反應(yīng)時間2H。
試驗(yàn)原理：先用甲醇在濃硫酸催化作用下把脂肪酸轉(zhuǎn)化為脂肪酸甲酯，再將脂肪酸甘油酯的甘油基取代，形成短鏈脂肪酸甲酯和甘油，以達(dá)到通過減短長度提高流動性的目的。
實(shí)驗(yàn)心得
這次試驗(yàn)，讓我們認(rèn)識到了化學(xué)世界的奇妙，增強(qiáng)了我們的動手能力。俗話說得好，好記性不如爛筆頭，這不僅僅是爛筆頭，還是親手實(shí)驗(yàn)帶來的切身體會，比爛筆頭強(qiáng)多了。荀子《儒效篇》上有一句話：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之;學(xué)至于行之而止矣。這句話也是對我們這次實(shí)驗(yàn)意義的最好詮釋。讓我們不再只是局限于書本上的知識，獲得了自主實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，也會更好地對化學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。
最后感謝學(xué)校科技節(jié)為我們提供了一個良好的親身接觸科學(xué)技術(shù)、將所學(xué)知識投入實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會。關(guān)于地溝油制生物柴油的試驗(yàn)，在全國高中學(xué)校中，我們學(xué)校也是走在了前面，我們也更加榮幸能夠成為第一批參與到此試驗(yàn)的高中生。最后再次感謝所以為科技節(jié)辛勤付出過的老師們，祝習(xí)坎科技節(jié)越辦越好!
科技節(jié)感言
在這次生態(tài)缸制作過程中，我們上了一堂別具一格的生物課。當(dāng)書本上的樣圖以相似的圖形出現(xiàn)在我們面前時，一種喜悅感涌上心頭。同時我們在這次活動中鍛煉了自己的思維能力，讓我們多思多想，將課本上的知識應(yīng)用到實(shí)際中去。
我們在這次活動中也遇到了很多問題。很多書上看似很簡單的問題，在實(shí)踐時候我們竟發(fā)現(xiàn)是如此的困難。比如要求中的生態(tài)水，我們費(fèi)了很多功夫才得到;河底的淤泥，我們無法得到，便選擇了土泥代之;還有要求的動物，我們換了很多次才找到合適的。
所以這次活動對我們來說最重大的意義不是在于我們成果怎么樣，而是在于我們從中學(xué)到啥?我們通過這次活動認(rèn)識到課本上的知識和實(shí)踐活動的必然聯(lián)系，一方面我們要好好學(xué)習(xí)書本知識，一方面我們也不能只限于記憶知識這一層面，而是要開動大腦激發(fā)我們的思維能力于動手能力，把自己所學(xué)所想應(yīng)用到我們的生活中去。我相信只要我們在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，我們就會有很多收獲?！?201郭文隆
生態(tài)缸的制做，于我們而言就是一堂別開生面的生物課。把課本上的插圖，文字變成鮮活的實(shí)物，令我有一種難以言說的自豪感?！翱础焙汀白觥笔莾苫厥?，只有自己親手制作，才會發(fā)現(xiàn)課本中沒有涉及到的問題，比如缸底泥沙如何固定?魚的食物來源有哪些?哪些植物適合放在生態(tài)缸中?這些看上去易于回答的問題卻怎么也回答不出所以然來，我們也是第一次做這個實(shí)驗(yàn)，很多困難都是我們沒有料到的，只因?yàn)闀r間倉促，還沒有來的及做最后的完善，不過也給我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)：
1、生態(tài)缸中的生物要盡可能小和少，但又要能吃浮萍等植物，易于成活的。
2、生態(tài)缸底部最好用河底淤泥，而不是沙土，否則會使水質(zhì)渾濁，不易觀察。其次淤泥中有很多適于水中的生存的微生物，這就創(chuàng)造了分解者這一角色。
3、移植進(jìn)生態(tài)缸中的植物要保留根部，防止根無法呼吸而枯萎。
4、生態(tài)缸中的水最好是來自江河，并使其沉降2-3天，自來水中的一些礦物質(zhì)元素可能會危害小動物的生存，也會引起他們的不適。——1201班李小青
在本次科技節(jié)中，我班同學(xué)積極參與其中，每個人都參加了一個或多個項(xiàng)目。在一些團(tuán)體項(xiàng)目中，如紙質(zhì)足球、飛去來器、化學(xué)生物柴油的比賽中，隊員們都盡自己最大的努力，專心合作制作出了一個又一個超贊的作品。我相信每位同學(xué)都應(yīng)該從中得到了極大的滿足感和成就感。所以，在我們共同的努力奮斗下，科技節(jié)作品展取得了良好的成績，這對于高二(2)班整個團(tuán)隊來說是一個完勝的超越。
作為班長，我在此活動中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，一次圓滿的科技節(jié)不應(yīng)該是自己一個人進(jìn)行，它屬于每一個人，所以鼓勵大家積極報名便是我的首要任務(wù)。好在，同學(xué)們都有著一顆熱愛集體的榮譽(yù)之心，報名表都已填滿，全班同學(xué)均參與其中，個個滿懷熱情。當(dāng)然，這是一次智力、動手能力、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的比試，拿到了參賽名額，自然也要做出優(yōu)秀的作品來。不管是一起組隊出去采購地溝油樣品，還是周末一起制作紙質(zhì)足球，亦或是再生化實(shí)驗(yàn)室中穩(wěn)步操作，同學(xué)們在一起時“頭腦風(fēng)暴”所碰撞出的思維火花，映射出創(chuàng)造的美好，這正是每年一屆科技節(jié)舉辦的根本宗旨。我想不管結(jié)果如何，當(dāng)我們每一個人都全身心地投入其中，做好我們可以做的每一點(diǎn)小事，最后的成果于制作者而言一定是彌足珍貴的，因?yàn)橹辽傥覀冋嬲媲星械馗惺艿搅丝萍脊?jié)的魅力和在其中實(shí)踐的美好。
科技節(jié)的幕后終于隨著時間的牽扯而落下，那些珍貴的瞬間亦如回憶般永恒。真正感染著我們的，不是獲得的榮譽(yù)證書，而是在一起的努力。它告訴我，我們高二(2)班超越了自己!——1202牛楊
能在這次高一地理畫中國地圖輪廓比賽中獲獎，我感到非常榮幸。接下來我就來談?wù)勛约旱母惺馨伞?br />
首先，我為自己是一名習(xí)坎學(xué)子而感到自豪，學(xué)校在繁重的教學(xué)壓力下仍然舉辦了一些如科技節(jié)這樣的活動，充分體現(xiàn)了沙市中學(xué)素質(zhì)教育的本質(zhì)，參加豐富多彩的活動不僅適當(dāng)減輕了同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，也促使同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。成績不是評判一個人是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人人都有展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會，這是我喜歡沙市中學(xué)的原因之一。
其次，通過這次比賽我也獲得了很多感悟。就經(jīng)驗(yàn)而言，我曾學(xué)過7年繪畫，所以畫地圖于我并不算很困難的活兒;就性格而言，我算是一個比較細(xì)心的人，對地圖上彎彎曲曲的線條觀察得比較準(zhǔn)確;就練習(xí)量而言，比賽前幾天，我對著地理書上的中國輪廓臨摹了不少?？偠灾?，我認(rèn)識到任何成功都不會是偶然的，機(jī)會只會留給有準(zhǔn)備的人，既然決定了參加比賽，就要提前練習(xí)，做好充足的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)亦是如此，平常學(xué)習(xí)每一絲細(xì)小的知識點(diǎn)時都應(yīng)該認(rèn)真對待，只有功夫用在平常，考試時才能臨危不亂，運(yùn)用自如?！?313朱英潔
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