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　　至善如水 卓爾不群

　　“習(xí)坎”文化引領(lǐng)湖北省沙市中學(xué)創(chuàng)造輝煌

　　湖北省沙市中學(xué)校長(zhǎng) 鄧北平

　　優(yōu)秀的校園文化飽含鮮明、深厚的人文特質(zhì)。它，不僅可以通過(guò)物質(zhì)外顯遍布師生視野，也可以凝成學(xué)校精神滲入師生心靈，更可以決定師生不斷發(fā)展的方向和質(zhì)量。

　　享譽(yù)社會(huì)的湖北省沙市中學(xué)靠“習(xí)坎”精神站立。

　　七十多年來(lái)，湖北省沙市中學(xué)以“習(xí)坎”文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，創(chuàng)造了輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)。湖北省沙市中學(xué)創(chuàng)辦于1941年，原名為“湖北省立第四高級(jí)中學(xué)”，是新中國(guó)建立后教育部確定的全國(guó)第一批重點(diǎn)中學(xué);是第一所榮獲“湖北省示范學(xué)?！笔鈽s的中學(xué);曾2次受到國(guó)務(wù)院嘉獎(jiǎng)，6次受到部委表彰，3次榮膺中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)。多年來(lái)，該校以卓越的辦學(xué)成就贏得了無(wú)數(shù)榮譽(yù)，先后培養(yǎng)了5名兩院院士以及國(guó)際奧林匹克物理競(jìng)賽金牌獲得者。自1996年以來(lái)，又培養(yǎng)了7名省級(jí)高考狀元。在江漢平原、湖北省乃至全國(guó)享有相當(dāng)?shù)穆曌u(yù)。

　　那么，“習(xí)坎”二字有何寓意呢?

　　“習(xí)坎”源于《周易》，《周易》第二十九卦為“坎”，也稱(chēng)“習(xí)坎”，卦圖是兩個(gè)“ ”迭加。《周易》釋文，坎卦習(xí)坎，有孚，維心亨，行有尚?！吨芤住钒素灾羞€以“坎”喻水，水之美德為漸、為默、為恒。

　　幾十年風(fēng)雨如磐，歷代沙中人以自己的文化立場(chǎng)和文化選擇，使辦學(xué)特色不僅鮮明，而且厚重，并由此持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)立不敗之地。

　　近年來(lái)，學(xué)校對(duì)習(xí)坎文化進(jìn)行了著力的整理，形成了屬于自己的富有特色的習(xí)坎文化體系。它包含有特色的精神文化、有風(fēng)格的行為文化，有柔性的制度文化，有品位的物質(zhì)文化四個(gè)方面。

　　(一)有特色的精神文化決定了沙市中學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)、方向和高度

　　學(xué)校精神：“習(xí)坎”精神

　　校 訓(xùn)：上善若水，自強(qiáng)不息

　　辦學(xué)理念：一切為了師生的全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展

　　辦學(xué)目標(biāo)：先進(jìn)的文化、和諧的環(huán)境、智慧的師資、優(yōu)異的學(xué)生

　　辦學(xué)宗旨：辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，育國(guó)家需要英才

　　校 風(fēng)：文明、和諧、自主、創(chuàng)新

　　教 風(fēng)：敬業(yè)樂(lè)群、愛(ài)生善教

　　學(xué) 風(fēng)：自信堅(jiān)毅、樂(lè)學(xué)善思

　　學(xué)校整體價(jià)值觀：筑就學(xué)生終身發(fā)展高起點(diǎn)，建立教師主動(dòng)發(fā)展的好平臺(tái)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展優(yōu)環(huán)境

　　(二)有風(fēng)格的行為文化讓沙市中學(xué)處處洋溢著思想和生命的氣息

　　1、儀式文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈

　　開(kāi)學(xué)典禮上，師生共同宣誓;每星期的升旗儀式既有學(xué)生的國(guó)旗下講話(huà)也有語(yǔ)文教師解讀《論語(yǔ)》;成人儀式，有穿越成人門(mén)、展示班級(jí)成長(zhǎng)足跡、家長(zhǎng)與孩子互換信件等儀程;畢業(yè)典禮，學(xué)生由家長(zhǎng)帶入會(huì)場(chǎng)，由校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。沙市中學(xué)堅(jiān)持每月感動(dòng)校園人物的評(píng)選活動(dòng)，推舉出優(yōu)秀的教師和學(xué)生典型。

　　2、課堂文化與時(shí)俱進(jìn)

　　沙市中學(xué)的課堂教學(xué)原則，體現(xiàn)為 “六個(gè)三”的教學(xué)文化。即：

　?、偃齻€(gè)理念。即以生為本的理念，是全面、充分地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的理念，打造智慧課堂的理念。

　?、谌S目標(biāo)。即知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。

　?、廴N學(xué)法。即自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

　?、苋?段)學(xué)習(xí)。即課前學(xué)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)。

　　⑤三有課堂。即有學(xué)習(xí)目標(biāo)和創(chuàng)景設(shè)問(wèn)、有學(xué)生探究訓(xùn)練、有反饋總結(jié)。

　?、奕龝?huì)。即讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

　　總的來(lái)說(shuō)，就是要求全校教師牢固樹(shù)立三個(gè)理念，科學(xué)組合三種學(xué)法，智慧組織三種學(xué)習(xí)，切實(shí)達(dá)成三維目標(biāo)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)三會(huì)。

　　3、課程文化豐富多彩

　　目前，沙市中學(xué)的校本課程著力于8大領(lǐng)域，服務(wù)于各自的目標(biāo)：

　　自主精神的培養(yǎng)——主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)習(xí)心理等;

　　共生意識(shí)的培養(yǎng)——環(huán)境保護(hù)、社區(qū)活動(dòng)、企業(yè)考察等;

　　科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)器人組裝、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科拓展等;

　　人文情懷的培養(yǎng)——習(xí)坎講壇、解讀《論語(yǔ)》、課本劇、楹聯(lián)進(jìn)校園、環(huán)境小碩士活動(dòng)等;

　　國(guó)際視野的培養(yǎng)——英語(yǔ)角、英語(yǔ)夏令營(yíng)、澳洲行、北美行等;

　　健康身心的培養(yǎng)——體育藝術(shù)節(jié)、體育和藝術(shù)沙龍社團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)、跑操、武術(shù)進(jìn)校園、電腦繪畫(huà)等;

　　興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)——作文比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、科技節(jié)、學(xué)科競(jìng)賽等。

　　4、學(xué)生活動(dòng)彰顯素質(zhì)教育特色

　　沙市中學(xué)把重大的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分解為若干個(gè)主題，從課程的角度對(duì)這些主題教育活動(dòng)進(jìn)行課程化的個(gè)案設(shè)計(jì)。學(xué)校舉行一年一度的科技節(jié)(水火箭比賽、生態(tài)瓶制作、化學(xué)原電池制作、筷子搭橋、雞蛋撞地球)、體育藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、英語(yǔ)月，經(jīng)典詩(shī)歌誦讀會(huì)，理、化、生、信息、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)大賽等活動(dòng)。

　　該校對(duì)不同年級(jí)有針對(duì)性地開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。高一學(xué)生剛?cè)胄＃_(kāi)展為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)。高一下組織“尋夢(mèng)之旅”高?？疾旎顒?dòng)。高二上學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生到江北軍營(yíng)，加強(qiáng)軍事教育，高二暑假組織馬培班優(yōu)秀學(xué)員到革命根據(jù)地進(jìn)行考察。高三組織遠(yuǎn)足活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的毅力。為了有效開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，該校建立了學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)商、學(xué)軍、學(xué)法律、學(xué)荊州名人等各種基地，寒暑假有計(jì)劃地安排學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)社區(qū)。

　　(三)有柔性的制度文化成為激勵(lì)師生奮發(fā)向上的保障系統(tǒng)

　　1、管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度

　　做好示范，切實(shí)做到“三要”：要老師做到的，首先自己做到;要老師不做的，首先自己不做;要與老師分享的名利，讓老師先得到。

　　加強(qiáng)修煉，切實(shí)提高“三力”：學(xué)習(xí)力，執(zhí)行力，親和力。

　　履行職責(zé)，切實(shí)做到“三全”：負(fù)全責(zé)，盡全心，出全力。

　　甘為公仆，切實(shí)做到“三有”：有學(xué)生的地方有老師、干部，有老師的地方有干部、領(lǐng)導(dǎo)，有突發(fā)事件發(fā)生第一時(shí)間到達(dá)的是干部領(lǐng)導(dǎo)。

　　科學(xué)施政，切實(shí)做好“三民”：體察民情，匯聚民智，尊重民權(quán)。

　　2、“九個(gè)一”制度

　　“九個(gè)一”即：管理團(tuán)隊(duì)成員每周至少聽(tīng)一堂課，每周至少和一名老師進(jìn)行一次交流、每周至少和一名學(xué)生進(jìn)行一次交談、每周至少發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題、每周至少發(fā)現(xiàn)一處亮點(diǎn)、每周至少提出一條工作好建議、每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)業(yè)著作、每學(xué)期舉行一次讀書(shū)交流會(huì)、每學(xué)期至少寫(xiě)一篇管理方面文章。

　　3、班級(jí)、教研組和年級(jí)組文化建設(shè)制度

　　班級(jí)三個(gè)“一”：一條班訓(xùn)、一個(gè)誓詞、一首班歌。

　　教研組三個(gè)“一”:一套學(xué)科教學(xué)價(jià)值觀、一個(gè)教師讀書(shū)和教學(xué)常規(guī)章程、一部科學(xué)的“學(xué)法指導(dǎo)”。

　　年級(jí)組三個(gè)“一”：一個(gè)文明、舒適、高雅的辦公環(huán)境，一個(gè)符合師德規(guī)范、年級(jí)特點(diǎn)的激勵(lì)語(yǔ);一批文體活動(dòng)興趣團(tuán)隊(duì)。

　　4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度

　　一是專(zhuān)家治教制度。

　　為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)術(shù)水平，學(xué)校成立了校學(xué)術(shù)委員會(huì)，在教育管理、教學(xué)研究、職稱(chēng)評(píng)定、人才引進(jìn)、教師評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮著重要作用。

　　二是名師工程制度。

　　學(xué)校立足教師的崗位成才，實(shí)施“名師工程”。堅(jiān)持三年一屆的“十佳青年教師”、“習(xí)坎名師”、“骨干班主任”、“明星班主任”、“首席班主任”等系列評(píng)選。

　　三是青年教師培訓(xùn)班制度。

　　青年教師的培訓(xùn)工作，被作為該校發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略。青年教師每月一次的說(shuō)題、每學(xué)期一次的調(diào)研課成為常態(tài)化的工作。

　　四是反思制度。

　　學(xué)校積極推進(jìn)“四步反思法”，即①我們?cè)鯓釉谧?(做了些什么)②我們?yōu)槭裁催@樣做?(闡明做的理由)③我們這樣做效果如何?(工作的感受與工作的績(jī)效)④我們應(yīng)該怎樣改進(jìn)?(措施及尋求的幫助)。

　　5、信息化管理制度

　　近年來(lái)，沙市中學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校管理方面進(jìn)行了一些非常有效的探索實(shí)踐，使學(xué)校管理邁向精細(xì)化、科學(xué)化、數(shù)字化的新時(shí)代。

　　(四)有品位的物質(zhì)文化鑄就彰顯個(gè)性和理想的無(wú)聲教育場(chǎng)。

　　學(xué)校物質(zhì)文化主要包括校園布局、各種建筑物、雕塑壁畫(huà)、花草樹(shù)木、校標(biāo)校徽等。

　　沙市中學(xué)以紅、黃、綠三種色彩的配合在物質(zhì)文化的建構(gòu)中滲透著古老而深厚的哲學(xué)內(nèi)涵。?；盏臉?gòu)思靈感源于華夏民族天圓地方的文化理念。校服色彩鮮明，簡(jiǎn)潔大方。沙市中學(xué)校歌《習(xí)坎 ，永恒之光》立意于永恒的習(xí)坎文化精神。

　　如今，那塊由汪奠基先生親筆題寫(xiě)的“習(xí)坎樓”篆刻石碑靜靜地躺在文化長(zhǎng)廊里，它飽經(jīng)風(fēng)霜，閱盡滄桑，它溶鑄了歷史跨越的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聚焦了習(xí)坎之子永恒的精神之光!