《沙市中學(xué)報(bào)》第147期
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一版
沙市中學(xué)2016年1、2月大事記
1、1月5日上，學(xué)工處在二樓會議室舉行全校青海生期末備考動員大會，沙市中學(xué)副校長趙文華發(fā)言，他提出青海生要把兩件禮物帶回家，第一件是把平安健康作為禮物帶回家，第二件是把好的成績帶回家并希望青海生們對期末早計(jì)劃、早準(zhǔn)備。
2、1月13日，學(xué)校在大階梯教室舉行防治霧霾的專題講座，沙市中學(xué)校醫(yī)李曉玲主講，高一、高二、高三各班學(xué)習(xí)委員和清潔委員參加該講座。
3、為幫助學(xué)生緩解高考壓力、點(diǎn)燃奮斗激情，2016年1月15日，我校組織高三年級各班開展"每日一歌陽光備考"勵(lì)志教育活動。
4、1月15日下午，我校在二樓會議室召開了關(guān)于應(yīng)對冬季極寒天氣的會議。會上，學(xué)校決定成立以保衛(wèi)科牽頭、各部門參與的協(xié)調(diào)小組，各負(fù)其責(zé)，確保師生安全出行。
5、1月13日，湖北省沙市中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子召開"三嚴(yán)三實(shí)"專題民主生活會。校黨委成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記在中央政治局"三嚴(yán)三實(shí)"專題民主生活會上的重要講話精神，深入查找剖析不嚴(yán)不實(shí)問題，認(rèn)真開展批評和自我批評，明確整改方向和措施，努力營造積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧的風(fēng)氣。學(xué)校黨委書記、校長熊禮才同志主持會議。
6、1月21日下午第三節(jié)課，沙市十一中副校長彭宏、初三年級組長王建斌帶領(lǐng)十余名優(yōu)秀學(xué)子來我校進(jìn)行校際交流。我校副校長趙文華、校團(tuán)委書記張珺帶領(lǐng)數(shù)名原十一中畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生與十一中師生進(jìn)行了熱烈友好的座談。
7、1月25日，為進(jìn)一步探討班級管理工作，提高班主任工作有效性，增強(qiáng)班主任團(tuán)隊(duì)凝聚力，學(xué)工處組織各年級分別開展班主任工作總結(jié)交流會。校長熊禮才、副校長趙文華、學(xué)工處主任徐善慧參加了高三年級班主任交流會。
8、1月28日，沙市中學(xué)組織高一年級上千名學(xué)子開展寒假社會實(shí)踐活動，上千名學(xué)子奔赴菲利華公司、小胡鴨生產(chǎn)基地、荊州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館、荊州市環(huán)保局、南水北調(diào)工程荊江大堤防洪閘、荊州博物館及荊州電視臺等七個(gè)社會實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐考察。同學(xué)們認(rèn)真參觀、思索并記錄，收獲滿滿。同時(shí)，懂禮貌、守紀(jì)律、行動有序、舉止文明的習(xí)坎學(xué)子，也向外界充分展示了我校學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)和青春風(fēng)采！
9、1月29日下午，荊州市副市長徐朝平在荊州市教育體育局局長文藝、副局長施曉峰和熊禮才校長及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，到荊州市第一人民醫(yī)院看望慰問了我校特級教師高俊。
10、2016猴年春節(jié)前夕，校友王大鈞專門委托其侄子，向母校贈送了新出版的個(gè)人專著《結(jié)構(gòu)力學(xué)中的定性理論》、收錄其成就的《20世紀(jì)中國知名科學(xué)家學(xué)術(shù)成就概覽》兩書以及由其參與編講的三個(gè)科普文化影視節(jié)目，并專門轉(zhuǎn)呈了寫給學(xué)校的信件。王大鈞先生是我校1952屆校友，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系力學(xué)專業(yè)，留校任教，是著名固體力學(xué)、結(jié)構(gòu)動力學(xué)專家。
11、1月30日晚，湖北省沙市中學(xué)第七屆教職工代表大會第七次會議在學(xué)校微格教室召開。會上，工會主席戴永平作了2015年工會工作報(bào)告，紀(jì)委書記張志禮作了2015年教學(xué)工作報(bào)告，副校長趙文華作了2015年德育工作報(bào)告，副校長朱勝祥作了2015年學(xué)校財(cái)務(wù)工作報(bào)告。會議最后，黨委書記、校長熊禮才作了總結(jié)發(fā)言。
12、1月26日，荊州市教體局副局長曹杜磊、沙市中學(xué)校長熊禮才一行，到扶貧攻堅(jiān)掛鉤聯(lián)系點(diǎn)菱角湖管理區(qū)清河大隊(duì)黃燈興家中開展精準(zhǔn)扶貧工作。熊校長實(shí)地查看了黃燈興家的居住環(huán)境，與他們進(jìn)行了詳細(xì)的交談，進(jìn)一步了解了他們的生產(chǎn)生活情況及面臨的困難和需要。熊校長還帶去了沙市中學(xué)全體教職工的幫扶款，共計(jì)3萬4千元，這將用于幫助其購買公有住房及發(fā)展家庭養(yǎng)羊業(yè)。
13、1月29日下午，我校邀請荊州市人民檢察院公訴處鄧萱檢察官為全體師生作了一場精彩的法制安全教育講座，講座全程通過電視進(jìn)行全校直播。
14、2016年1月30日，荊州市教科院英語教研室陳勇主任到沙市中學(xué)為獲得"第九屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)"的我校陳鳳麗老師親自頒發(fā)獎(jiǎng)牌和證書。全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)于1993年由原國家教育部門基教司批準(zhǔn)設(shè)立，每兩年評選一次，是我國基礎(chǔ)教育界針對中小學(xué)外語教師所設(shè)的國家單項(xiàng)獎(jiǎng)和榮譽(yù)之一。
15、1月30日，沙市中學(xué)高一高二年級全體師生齊聚體育館，舉行了隆重的2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期散學(xué)典禮。典禮上，學(xué)校對本學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異的班級和個(gè)人進(jìn)行了表彰。
16、2月5日，湖北省沙市中學(xué)教育發(fā)展基金會第一次理事及監(jiān)事會議在沙市中學(xué)召開，會議由沙市中學(xué)副校長朱勝祥主持，基金會提名理事長曹光炎，沙市中學(xué)校長熊禮才，副校長趙文華，紀(jì)委書記張志禮，工會主席戴永平，捐資方代表劉創(chuàng)、鄧家貴、徐振明及提名監(jiān)事張潔等出席了會議，校友代表?xiàng)顏啞⑹傻攘邢藭h。
17、農(nóng)歷新年到來前，團(tuán)省委學(xué)校部辦公室主任姚雪、湖北省學(xué)聯(lián)主席葉志恒、團(tuán)市委副書記劉燕、團(tuán)市委學(xué)少部部長金千一行蒞臨我校，對我校共青團(tuán)工作開展了實(shí)地調(diào)研，并于我校二樓會議室召開了調(diào)研交流會。
18、2月18日上午，沙市中學(xué)部分管理團(tuán)隊(duì)成員在校長熊禮才的帶領(lǐng)下，積極參加了義務(wù)植樹活動。
20、2月20日上午，沙市中學(xué)在學(xué)校大階梯教室召開2015-2016學(xué)年度下學(xué)期第一次教職工大會。會上，黨委書記、校長熊禮才對過去一學(xué)期的工作做了簡要回顧，并通過對"創(chuàng)建和諧校園，打造全省一流重點(diǎn)高中"辦學(xué)目標(biāo)的詮釋，部署了新學(xué)期的全面工作。
21、2月20日下午，沙市中學(xué)各教研組召開2015-2016學(xué)年度下學(xué)期工作會議。各教研組按照學(xué)校統(tǒng)一要求，要求所有老師做好開學(xué)初各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備。開學(xué)第一周，學(xué)校教務(wù)處和各年級要分別成立教學(xué)工作檢查小組，重點(diǎn)對教師、學(xué)生到課情況，教學(xué)秩序情況進(jìn)行全面檢查，確保新學(xué)期開好頭，起好步。
22、2月21日，我校組織開學(xué)安全大檢查。在保衛(wèi)科副科長田雨平陪同下，副校長趙文華對學(xué)校消防等安全設(shè)施進(jìn)行了全面檢查。
23、2月23日早上7:10分，湖北省沙市中學(xué)全體師生在操場舉行開學(xué)典禮。校長熊禮才致辭，他在新學(xué)期致辭中點(diǎn)贊上學(xué)期學(xué)校全體師生在各方面取得的成績，對新學(xué)期學(xué)校的工作提出更高、更遠(yuǎn)的要求。
24、2月22日（農(nóng)歷正月十五），中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，晚上6點(diǎn)半，沙市中學(xué)在大階梯教室為住宿生舉辦了2016年住宿生元宵晚會。同學(xué)們欣賞了由學(xué)生會文藝部和多位住宿生帶來的精彩紛呈的表演。晚會結(jié)束后，學(xué)校還在食堂為住宿生同學(xué)們提供了免費(fèi)湯圓。
25、春節(jié)期間，湖北省沙市中學(xué)開展了"弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化楹聯(lián)走進(jìn)校園"主題教育實(shí)踐活動。教學(xué)樓中，各班教室門口貼上了同學(xué)們自己精心挑選的春聯(lián)，校園更是懸掛起一幅幅勵(lì)志長對聯(lián)。
26、2月25日，沙市中學(xué)校友王川先生倡議創(chuàng)立湖北省沙市中學(xué)"王川獎(jiǎng)學(xué)金"，由其每年捐資1.5萬元，旨在鼓勵(lì)關(guān)注生活、關(guān)心未來和勤于思考、善于思考且敢于創(chuàng)新、注重個(gè)人情商和為人處事能力培養(yǎng)的學(xué)生，每年評選一次，獎(jiǎng)勵(lì)期末統(tǒng)考成績在班上占位前50%以內(nèi)且參與2分鐘視頻展示競選成功的6名優(yōu)秀學(xué)生。
27、2月29日，2013級全體高三學(xué)生在體育館舉行了主題為"拼搏百日，挑戰(zhàn)人生，超越夢想"的高考百日誓師大會。會上，高三（4）班學(xué)生翁嘉承和高三（18）班學(xué)生汪敏行作為高三學(xué)生的代表發(fā)出了"拼百日戰(zhàn)高考，登金榜奪桂冠"的誓言。
鵬飛九天 龍騰四海
--在2016年春季開學(xué)典禮上的講話
熊禮才
金猴方啟歲，綠柳又催春。在度過了一個(gè)愉快的寒假后，我們滿懷希望地迎來了新學(xué)期。今天，我們?nèi)w師生在這里隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，借此機(jī)會，我代表學(xué)校祝老師們工作順利，身體健康!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長!
過去的一年，回望學(xué)校發(fā)展，可謂碩果滿枝。學(xué)校先后獲得“湖北省學(xué)校文化建設(shè)百強(qiáng)校”、黨建先進(jìn)單位、“市級模范職工之家示范單位”等榮譽(yù)，學(xué)校團(tuán)委獲得學(xué)校歷史上第7塊國家部委表彰獎(jiǎng)牌。2015年高考，我們再創(chuàng)輝煌，在荊州市的高考表彰會上，我們收獲了市高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校、市高中教學(xué)質(zhì)量特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)兩項(xiàng)榮譽(yù)，語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜等學(xué)科均獲得“市重點(diǎn)高中教學(xué)先進(jìn)學(xué)科組”獎(jiǎng)項(xiàng)。2015年，現(xiàn)高三年級學(xué)科競賽也是捷報(bào)頻傳，我校共有九人獲賽區(qū)一等獎(jiǎng)，魏威、黃孟奇、馬澤宇等三人闖入全國決賽，獲得2016年高考清華大學(xué)、北京大學(xué)、中科大等名校的優(yōu)錄資格，為我校2016年高考開了一個(gè)好頭，也為高三學(xué)子增添了更多的自信與底氣。2015年，我校體藝傳統(tǒng)優(yōu)勢明顯，我校學(xué)生獲全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽女子200米金牌，100米銅牌、湖北省第二屆體育特色學(xué)校田徑運(yùn)動會團(tuán)體總分第二名、湖北省首屆啦啦操比賽爵士舞第一名、荊州市首屆校園足球聯(lián)賽第一名。在這一年中，還有一大批老師在教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績，一大批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)在文化考試、科技活動和體育競技中為學(xué)校增光添彩。在此，我再次代表學(xué)校向辛勤工作、努力學(xué)習(xí)的老師們、同學(xué)們表示最熱烈的祝賀和最衷心的感謝!謝謝你們!
站在新學(xué)期的起點(diǎn)，我們都滿懷期待和夢想。正如習(xí)主席新年賀詞所言：“改革是需要我們共同為之奮斗的偉大事業(yè)，需要付出艱辛的努力?！睍r(shí)代從來都是在每個(gè)人的參與中前行，沙市中學(xué)的改革發(fā)展也需要我們每一個(gè)人的“微力量”。我們每個(gè)人以怎樣的狀態(tài)參與沙市中學(xué)的工作、學(xué)習(xí)、生活，決定了我們的學(xué)校將以怎樣的姿態(tài)擁抱未來。
新的一年，我首先祝愿沙市中學(xué)的每一位教師以更加誠實(shí)的態(tài)度面對教育本質(zhì)，在紛繁的事務(wù)中，做一個(gè)用心的老師。正如《教學(xué)的勇氣》一書中所說：“我是用心的教師，有時(shí)在教室里我會忍不住歡喜。”讓我們帶著善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)著學(xué)生一路同行，陪伴他們發(fā)現(xiàn)成長路上的美麗風(fēng)景，也讓我們得到更多的來自職業(yè)本身的價(jià)值感和幸福感。
同時(shí)，我也希望我們沙市中學(xué)的每一位同學(xué)，朝氣蓬勃地投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。即便是逆流而上，也能在不斷前行中獲得充實(shí)的人生。從寄自各高校校友的“高考加油”的鼓勵(lì)視頻到高考百日誓師的雄壯吶喊，從學(xué)生群星閃耀光榮榜到微公益凝聚眾多習(xí)坎志愿者，過去的一年，我們切實(shí)感受著“進(jìn)取的力量”。在新的學(xué)期，我們有理由相信，同學(xué)們同樣以蓬勃的朝氣、旺盛的精神、昂揚(yáng)的斗志，在一步一個(gè)腳印中，提升自我的人生價(jià)值，推動學(xué)校的整體前行。
老師們，同學(xué)們，“合抱之木，始于毫末；九尺之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！蔽覀冃栊膽阎螄教煜碌谋ж?fù)，也需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓我和大家分享一個(gè)企業(yè)家的故事：在企業(yè)家里，他是科學(xué)家--他擁有60多項(xiàng)專利，被美國前總統(tǒng)比爾·克林頓稱做“一個(gè)靈感的啟示”；在科學(xué)家里，他是企業(yè)家--他將一個(gè)不到10人的微軟中國研究院，發(fā)展成為擁有3000個(gè)聰明頭腦的微軟亞太研發(fā)集團(tuán)，被比爾·蓋茨視為“微軟的寶貝”。他便是百度總裁張亞勤。張亞勤12歲進(jìn)入中國科大少年班，記憶英語單詞，每天都是10個(gè)，即使走親訪友也不間斷。他說：“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自學(xué)能力需要一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程和堅(jiān)持過程。我之所以能用6年的時(shí)間完成小學(xué)及中學(xué)的課程，12歲考入中國科技大學(xué)，就是這樣一路學(xué)過來的，而且還讓我在此后的學(xué)習(xí)、科研和諸多工作中受益匪淺。”即使是天才，也不可能隨隨便便成功?，F(xiàn)階段對于老師們來說，就是要保持良好的職業(yè)操守，不斷提高自己的教學(xué)能力，為每位學(xué)生的成長辛勤付出；對于同學(xué)們來說，就是要磨礪自己的品行，培養(yǎng)向上的情趣，提高自己的學(xué)習(xí)成績，豐富自己的課余生活，為人生的成長積蓄力量。
老師們，同學(xué)們，“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，這是改革者的豪邁宣言，也是對每個(gè)人的共同期待：山再高，往上攀，總能登上峰頂；路再長，走下去，總能到達(dá)終點(diǎn)。鵬飛九天，方知不是檐下燕雀；龍騰四海，才懂莫做水中魚蝦。讓我們以此共勉!也讓我們用自己的行動為沙市中學(xué)75周年獻(xiàn)禮！
追逐科學(xué)夢
--我校成功舉辦第六屆校園科技節(jié)
黃燕平
我校于2016年1月28日-29日順利舉辦了第六屆科技節(jié)。
第六屆科技節(jié)的活動主題是“科技與創(chuàng)新”，活動口號是“追逐科學(xué)夢”，活動原則是“每個(gè)學(xué)生都來參加科技節(jié)活動”。
科技節(jié)是我校最為成功的科技教育活動，科技節(jié)中的很多項(xiàng)目也成為了學(xué)生難忘的經(jīng)典和永久的回憶。第六屆科技節(jié)的共有5個(gè)大項(xiàng)，34個(gè)小項(xiàng)的活動、展示和比賽。項(xiàng)目活動豐富，形式多樣，與新課程理念緊緊結(jié)合。
我校高一、高二年級的同學(xué)們踴躍參加了第六屆科技節(jié)的各項(xiàng)活動，在科技節(jié)中展現(xiàn)了我校習(xí)坎文化的精神和同學(xué)們自強(qiáng)不息勇于探索的風(fēng)貌。
二版
和諧校園建設(shè)正當(dāng)其時(shí)
我們這屆班子上任伊始，就提出“創(chuàng)建和諧校園，打造全省一流重點(diǎn)高中”的辦學(xué)目標(biāo)，這一辦學(xué)目標(biāo)的提出，是基于我對學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的觀察與研判。從事物認(rèn)知的角度講，不和諧的發(fā)展是不持久的，只有萬眾一心，眾志成城，才能產(chǎn)生持久的發(fā)展動力。當(dāng)前，我們需要和諧，更需要理解什么是真正意義上的和諧，怎么做到和諧。下面，我從制度的和諧、育人的和諧、教學(xué)的和諧、教研的和諧、文化的和諧五個(gè)方面，結(jié)合一年來我們的所思、所行，來進(jìn)一步闡發(fā)“創(chuàng)建和諧校園，打造全省一流重點(diǎn)高中”這一辦學(xué)目標(biāo)。
一、制度的和諧
2015年，我們進(jìn)行了三個(gè)制度建設(shè)上的嘗試。
一是干部隊(duì)伍建設(shè)制度。這一制度是從2015年3月2日開始全面運(yùn)作的，經(jīng)過近一年的實(shí)踐檢驗(yàn)，其督導(dǎo)和引導(dǎo)的功能是明顯的，尤其在處理學(xué)生沖突、變壓器故障導(dǎo)致停電、學(xué)生墜樓等突發(fā)事件中，值周值日干部能身先士卒，起到了“帶領(lǐng)群眾干，干給群眾看”的實(shí)效。為什么首先抓干部隊(duì)伍建設(shè)制度，不是因?yàn)槲覀兏刹筷?duì)伍能力不強(qiáng)，也不是因?yàn)槲覀冎皼]有相關(guān)制度。相反，我們的干部都是取得過工作業(yè)績、受到群眾高度認(rèn)可的。但關(guān)鍵是干部的能力是否在工作中得到體現(xiàn)，干部是否得到了很好地使用，這是值得思考的。這也是我大力推進(jìn)行政值班管理制度的初衷。同時(shí)，這一制度的實(shí)施，伴隨的是6名中層正職的輪崗，這也為這一制度的推行，提供了很好的外部條件?？偟恼f來，行政值班管理制度是行之有效的，但這是不是意味著干部隊(duì)伍建設(shè)制度就很完善了呢？當(dāng)然不是。行政值班管理制度更多的是偏重一種形式，干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、反思制度等都還需要系統(tǒng)地考慮，干部配置的最優(yōu)化、年輕化、層級化，也需要從長計(jì)議。哪怕是作為形式的行政值班管理制度，仍需在責(zé)任意識、服務(wù)意識、反饋意識、督導(dǎo)意識等方面改進(jìn)。干部作風(fēng)關(guān)乎學(xué)校的工作作風(fēng)，是學(xué)校和諧與否的重要風(fēng)向標(biāo)。建設(shè)一支作風(fēng)過硬、群眾滿意的干部隊(duì)伍，我們還有很長的路要走，套用一句流行話：干部隊(duì)伍建設(shè)，我們永遠(yuǎn)在路上。
二是教職員工獎(jiǎng)勵(lì)制度。在去年的教師節(jié)表彰會上，我提到了“和諧校園”的外顯之一是教師樂教，職工樂業(yè)，正氣浩然，人心契合，眾志成城，而這需要我們建立健全科學(xué)理性的獎(jiǎng)懲機(jī)制。教職員工獎(jiǎng)勵(lì)制度，我們醞釀近半年，在獎(jiǎng)勵(lì)類別、獎(jiǎng)勵(lì)人員、獎(jiǎng)勵(lì)金額上多次研討，在2015年教師節(jié)表彰會上首次施行，并在年前的湖北省沙市中學(xué)教育發(fā)展基金會第一次理事及監(jiān)事會議上，得以通過，成為基金會的“教師發(fā)展項(xiàng)目”規(guī)程，有了資金保障。同時(shí)，我們通過多種途徑，大力宣揚(yáng)這些受到表彰的老師，文化長廊外側(cè)的8塊展板，學(xué)校大門口的大幅宣傳海報(bào)，團(tuán)拜會上的點(diǎn)贊，等等。我們一方面力圖把好事做好，做到公平公正公開；另一方面著力挖掘教職工身上的閃光之處，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用，弘揚(yáng)學(xué)校正能量，營造“和諧校園”好氛圍。能否同時(shí)實(shí)現(xiàn)這兩方面，科學(xué)的考評制度尤為關(guān)鍵，這也是我過去的一年，考慮較多的一件事。我們舊有的考評制度一是無區(qū)分度，二是無量化衡量指標(biāo)，三是做事與考核不能很好掛鉤，四是評價(jià)主體缺乏一定的廣泛性。年前，學(xué)校辦公室收集了一些意見和建議，拿出了新的考核方案，并以此進(jìn)行了2015年度的教職工考評，但新方案在運(yùn)行中仍有缺陷，仍然有很濃的主觀色彩，仍然不能滿足“風(fēng)正氣順”的和諧校園的標(biāo)高，學(xué)校已責(zé)成辦公室牽頭，進(jìn)一步調(diào)研，拿出新方案。
三是招生與分班制度。這項(xiàng)制度我在多個(gè)場合下講過，其重要性我不再多說。我想補(bǔ)充講的是，招生與分班，在我看來，是“和諧校園”重要的外圍保障，是當(dāng)前學(xué)校艱難爬坡的重要推動力，招生的制度化、規(guī)范化，分班的匹配原則、目標(biāo)的良性競爭機(jī)制，是學(xué)校發(fā)展的紅線，所有干部和教職工都要做到認(rèn)識上的高度統(tǒng)一，執(zhí)行上的不折不扣。任何制度都不可能十全十美，但有與當(dāng)前局面是否合適的分別。這一制度帶來的一些新問題，諸如綠色招生、文化招生的現(xiàn)實(shí)困境，同層次班級的非良性競爭等，我們會進(jìn)一步完善其配套的保障措施和制度建設(shè)，但大的方向，我們要明確，要堅(jiān)守，要執(zhí)行。
在以上三個(gè)制度的建設(shè)中，我也常在思考，作為74辦學(xué)歷史的老校，為什么我們至今沒有一本成文的規(guī)章制度？為此，我提出由辦公室牽頭，進(jìn)行學(xué)校制度的匯編，目前，23萬6千多字的《沙市中學(xué)規(guī)章管理制度》初稿已出，正在走初步校對流程，瀏覽這部初稿，我也初步得出了上面這個(gè)問題的答案。我們不是沒有現(xiàn)成的管理制度，也不是沒有可借鑒的資料，但要將之變成合乎我校當(dāng)前校情、滿足學(xué)校未來發(fā)展的制度，那是一件相當(dāng)麻煩的事情。在這本初稿中，我看到了個(gè)別制度在借鑒時(shí)，連人家學(xué)校的校名都沒換過來，我看到了10年前的制度……這表明在制度匯編這件事上，我們還需提高認(rèn)識的高度。制度是學(xué)校發(fā)展的基本保障。制度的不完善，或是欠缺，或是不科學(xué)，將直接導(dǎo)致我們某一方面工作的被動，帶來的危害是致命的。我舉個(gè)小例子，在年前的團(tuán)拜點(diǎn)贊中，有老師反映有遺漏，如講課說課省級一等獎(jiǎng)中，漏掉了劉芳老師，這個(gè)遺漏，看似辦公室在整理時(shí)的疏忽，但更重要的是制度的缺位，一位教師參加比賽，通知由哪個(gè)部門發(fā)？怎么開展磨課？由哪個(gè)部門跟蹤？怎么宣傳比賽成績？怎么開展獲獎(jiǎng)?wù)n的展示活動？到現(xiàn)在基本上是混亂的，因?yàn)樯婕暗浇炭铺?、教?dǎo)處、辦公室三個(gè)部門，需要一定程度的協(xié)調(diào)，最后的結(jié)果就是辦公室到處打聽，沒打聽到，自然就遺漏了。類似的例子，還有很多。如有的部門不注重資料的收集整理，缺少深度思考；有的部門資料整理充分，但缺乏配合意識，不能將之共享、歸檔；有的部門仍用老眼光看問題，缺乏大局觀和前瞻性，等等。
對于學(xué)校的管理，我將之分為三個(gè)層次，即人管人、制度管人、文化管人。這是由低到高的三個(gè)層次。人管人，是人治，很難達(dá)到一種和諧；制度管人，是法治，是和諧的必經(jīng)之道；文化管人，則是和諧的最高境界。目前，我們基本上還處于第一個(gè)層次。一年來，我的最強(qiáng)烈感受，是我們很多事情只有慣例，沒有規(guī)章制度，從干部管理到教師管理，從教師教學(xué)到德育教育，從招生管理到外出培訓(xùn)，我們都缺乏和諧有效的制度機(jī)制，由此引發(fā)了實(shí)際操作甚至決策時(shí)的諸多怪現(xiàn)象。
《沙市中學(xué)規(guī)章管理制度》一書的編制，是一項(xiàng)大工程，我希望各部門、各位分管領(lǐng)導(dǎo)不要將這項(xiàng)工程看做是一件臨時(shí)的差事，而應(yīng)該在編制制度的同時(shí)，結(jié)合本部門工作實(shí)際進(jìn)行思考，切實(shí)讓制度從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去?？偟膩碚f，制度的和諧，必須具備三個(gè)特征：一是滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展之所需，體現(xiàn)以人為本；二是原則的硬性和操作的柔性的有機(jī)結(jié)合；三是有前瞻性、包容性和科學(xué)性。
二、育人的和諧
德育教育一貫是我們的驕傲，我提的要求也很高，要求“出經(jīng)驗(yàn)”。2015年，圍繞“出經(jīng)驗(yàn)”和“和諧育人”，學(xué)校出了成績，“全國五四紅旗團(tuán)委”，我們多次宣講，這學(xué)期，我們還將代表湖北省，承辦共青團(tuán)中央的一次活動，這些成績都表明我們在育人上，是有成效的，當(dāng)然，其背后，是我們多年傳承的育人的做法。
總的來說，我們的育人活動是滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求的，但她是不是合乎“和諧校園”的標(biāo)高呢？或者說，育人的和諧，標(biāo)準(zhǔn)是什么？
我個(gè)人的理解是：所謂育人的和諧，不僅僅是滿足學(xué)生發(fā)展需求的問題，而是要主動站在學(xué)生的立場上開展學(xué)生工作，進(jìn)行德育教育。要做到育人的和諧，我覺得我們至少要做到三點(diǎn)：
一是心中有人。這句話看上去空泛，但落地其實(shí)不難。比如，我們以前有個(gè)規(guī)定，家長不能送飯進(jìn)校園，這一規(guī)定有其道理，因?yàn)榧议L進(jìn)校園，極有可能擾亂校園秩序。但這一規(guī)定因?yàn)橐粋€(gè)契機(jī)而被打破，去年冬季，因?yàn)樘鞖鈬?yán)寒，我們嘗試在特殊時(shí)期特殊處理，允許家長送飯進(jìn)校園，學(xué)校專門開放大階梯教室，打開空調(diào)，供學(xué)生進(jìn)餐，這一臨時(shí)舉措得到家長們極大的認(rèn)可，我們也發(fā)現(xiàn)只要有約定，就不會帶來無序。我想，這件事情看似小事，但折射出我們學(xué)生工作的大原則，只有心中裝有學(xué)生，才能得到學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可。用這一標(biāo)尺來衡量我們的工作，可能有些事情就會變得很簡單。
二是滿足“三化”的行評標(biāo)準(zhǔn)，即德育活動序列化，社團(tuán)活動陣地化，隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)化。一年來，學(xué)工處在“三化”建設(shè)上著力很大，豐富多彩的活動對學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)起到了巨大的推動作用。我最直接的體會是，每次大型涉外活動、座談時(shí)，學(xué)生們大方的談吐、良好的口才、開闊的眼界，總是能驚艷四方，也令我深感自豪。
三是方法得當(dāng)。我多次談到要加強(qiáng)對德育方式方法的研究。當(dāng)年陶行知先生四顆糖的故事，告訴我們這樣一個(gè)道理：批評不一定非得疾言厲色，它可以是和風(fēng)細(xì)雨，甚至可以是甜的！這也是所謂的椰殼效應(yīng)和南風(fēng)效應(yīng)。上學(xué)期，學(xué)校發(fā)生了五起學(xué)生沖突事件，這些事件的發(fā)生、事件的處理、事件后的教育等，我們都在嘗試在方式方法上的科學(xué)合理；但我覺得我們是可以做得更好的。我在為《習(xí)坎德育》寫的發(fā)刊詞中，呼吁“讓德育穿透人的心靈”，我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前“美德袋”的硬性灌輸成為道德問題的溫床，如果教育的“圓心”首先強(qiáng)調(diào)國家觀念、集體主義觀念，其次才是個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成，德育被抽去了人性的本質(zhì)內(nèi)涵，它就會成為一種空洞、抽象的行為規(guī)定，無法穿透人的心靈。如學(xué)生到校遲到的問題，我們開展了“凡事提前五分鐘”的班會教育，進(jìn)行了升旗儀式的宣講，但直至期末，學(xué)生遲到現(xiàn)象依然明顯，這就需要我們還要思考更行之有效的辦法。
對比這三個(gè)方面的要求，我覺得在育人的和諧上，我們還有可以作為的空間。
一是要進(jìn)一步加強(qiáng)工作的系統(tǒng)性，讓德育活動連點(diǎn)串線，緊緊圍繞素質(zhì)教育特色，形成品牌，形成校本課程。我的一個(gè)觀點(diǎn)是，什么時(shí)候我們的德育活動課程化了，我們就可以說“出經(jīng)驗(yàn)”了。
二是要進(jìn)一步加強(qiáng)德育的針對性。比如“學(xué)生遲到”的問題，學(xué)生轉(zhuǎn)身就忘，那我們就得研究，哪些規(guī)定是合理的？哪些是不合理的？要研究這一代人是怎么思考問題的。又如三個(gè)層級的家長委員會，各自的功能與階段目標(biāo)，要條理清晰。
這兩項(xiàng)工作都要做到心中有人、方法得當(dāng)，這將是我們這一學(xué)年育人工作的重心所在。
三、教學(xué)的和諧
由于多年從事教學(xué)管理工作，一年來，我對教學(xué)管理的思考是最多的，也是感覺收獲最多、困惑最大，甚至是自己最不滿意的。2015年，圍繞教學(xué)的和諧，我們主要做了以下五件具體的工作。
一是理順年級教師配置，實(shí)現(xiàn)師資力量的基本平衡。經(jīng)過充分的論證，上一輪的教師聘任遵循了“協(xié)調(diào)發(fā)展，有所偏重（高三和新高一班主任）”的原則進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整之初，有教師是有疑慮的，但從目前的運(yùn)行來看，基本上是有利于學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展的，有利于工作積極性平衡的，有利于整體教學(xué)工作平衡的，有利于百花齊放局面形成的。同時(shí)，還有補(bǔ)習(xí)中心的調(diào)整，也基本達(dá)到我們預(yù)期的目的。這些調(diào)整，從根本上講，是基于協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展的考量，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)和諧的必要前提和保障。
二是理順教學(xué)管理工作，充分發(fā)揮教務(wù)處對教學(xué)工作的“計(jì)劃→指導(dǎo)→服務(wù)→督辦→考核→總結(jié)”的功能。上學(xué)期，肖述友主任不再兼職班主任，全心全意做好教務(wù)處的工作。除了傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)大檢查以外，教務(wù)處主導(dǎo)做了幾件事，如年級考核指標(biāo)的制定、期中期末及大型考試的成績分析、高三教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)大檢查、教學(xué)聯(lián)合體活動的開展，正月初五高三的開門紅等，這些本來應(yīng)該由教務(wù)處主導(dǎo)完成的事情，之前，因?yàn)閷W(xué)校管理機(jī)制等原因，教務(wù)處是缺位的。教務(wù)處的全面參與、主導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作，加強(qiáng)了教學(xué)工作的有序性與延續(xù)性，加強(qiáng)了教學(xué)工作的整體研究，有助于教學(xué)的和諧。這一舉措能變成現(xiàn)實(shí)，我要特別感謝以肖述友為主任的教務(wù)處的幾位同志，他們忘我工作，做出了犧牲。要特別感謝三個(gè)年級的年長們，他們顧全大局，很好地配合。當(dāng)然，如何最大限度發(fā)揮好教務(wù)處、年級組、備課組這三駕馬車在教學(xué)上的作用，目前，還有很多細(xì)致的工作要做，有些環(huán)節(jié)與“教學(xué)的和諧”有一定的距離。
三是加大對高三教學(xué)和綜合科目教學(xué)的督導(dǎo)。11月，學(xué)校集中檢查了高三年級的教師備課、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)情調(diào)查等，進(jìn)行了專門的教學(xué)情況反饋，這一活動對高三的教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。荊州一調(diào)之后，學(xué)校及教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、所有高三文綜組教師集體聽了政治組的一節(jié)研討課，進(jìn)行了認(rèn)真的評課，為文綜教學(xué)診脈，力圖在訓(xùn)練學(xué)生“思維靈活”與“語言規(guī)范”上找到最佳結(jié)合點(diǎn)，找到一條切實(shí)可行的一輪復(fù)習(xí)模式，如有老師認(rèn)為應(yīng)以“問題-反饋-再問題-再反饋”的模式，實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，有老師則傾向于“知識體系建構(gòu)-學(xué)生運(yùn)用”的模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用和能力的提高。在前不久的高三開門紅上，學(xué)校宣讀了成立高三年級管委會的文件，加強(qiáng)了高三年級的管理力量。但嚴(yán)格說，我們在課堂教學(xué)的研究上還不夠，我希望能涌現(xiàn)出一批敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的課改先行者，并最終形成自下而上的“星火燎原”式和自上而下的“頂層設(shè)計(jì)”式的有機(jī)結(jié)合，這也是我們2016年要著力探討的問題。
四是理順學(xué)科競賽。2015年沙市中學(xué)競賽成績再創(chuàng)新高，這離不開學(xué)校對競賽工作推動力度的加大。一年來，我們堅(jiān)持學(xué)生和教導(dǎo)處的雙考勤，強(qiáng)化競賽培訓(xùn)的過程監(jiān)控，研究重點(diǎn)選手的菜單式培養(yǎng)模式，嘗試委托校外培訓(xùn)機(jī)制，完善評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)措施。同時(shí)，我們在招聘理科新老師時(shí)，也是優(yōu)先考慮能勝任競賽工作的競聘者。
五是尊重教師的個(gè)人教學(xué)特色。我曾把“不過多干預(yù)教師個(gè)人教學(xué)”作為2015年高考輝煌的歸因之一。這里我想再補(bǔ)說幾句。不過多干預(yù)主要是指不在行政上過多干預(yù)教師教學(xué)。充分尊重教師的個(gè)人創(chuàng)造，但不等于在專業(yè)上不引導(dǎo)教師的發(fā)展，不等于容忍教師的師德缺陷和對學(xué)生評教中很大意見的反饋處理，恰恰相反，我們還將加大力度，引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展，提高師德師風(fēng)建設(shè)。
這五項(xiàng)工作做下來，成效不一，但其基本的指向是教學(xué)的和諧。至于教學(xué)的和諧是什么？我個(gè)人很難做個(gè)準(zhǔn)確表述。大而化之地講，教學(xué)的和諧體現(xiàn)為教學(xué)各要素的有效，如教師的教、學(xué)生的學(xué)、師生關(guān)系、課堂的互動與生成、教學(xué)工作的管理等等。教學(xué)的和諧，既抽象，又具體，行之尤為不易。目前，我們只能說保證教學(xué)和諧的大環(huán)境，主要是師資配備基本平衡、教學(xué)管理及指導(dǎo)機(jī)制的建立、學(xué)科競賽的大力推進(jìn)等方面。但在具體的教學(xué)模式的探索上，我們還缺乏進(jìn)展，年前，學(xué)校與校外公司合作的慕課項(xiàng)目，是我們應(yīng)對新高考的一個(gè)舉措，這也是我們下一階段的努力方向和工作重點(diǎn)。同時(shí)，我這里還要對教務(wù)部門提個(gè)要求，你們要智慧工作，切實(shí)做好質(zhì)量管理的系統(tǒng)工程。以前，年級的聲音更主動，現(xiàn)在，教務(wù)處是主導(dǎo)，年級是執(zhí)行。權(quán)力意味著責(zé)任，教務(wù)部門要做好每一學(xué)年教學(xué)的流程，形成三年完整的體系，只有這樣，三個(gè)年級才能形成清晰、科學(xué)的奮斗目標(biāo)。
四、教研的和諧
教研的和諧是一種高標(biāo)準(zhǔn)的和諧，它是低耗高效教學(xué)改革的發(fā)動機(jī)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在過去的一年中，我們做了四個(gè)方面的嘗試。
一是強(qiáng)化了對以“考得好”為核心指向的研究。2015年高考成功的歸因，很多老師都高度認(rèn)可兩點(diǎn)：周練制度與五月份的復(fù)習(xí)新模式。而這兩點(diǎn)既有對歷史的傳承，也有教研的創(chuàng)新，尤其是后者，我們是頂住了一些壓力的。對這兩點(diǎn)本身我不想再談。我想談的是，高效的周練制度和五月份的一周雙練制度，學(xué)生的受益是以我們老師巨大的工作量和智慧的付出成正比的。以2015屆高三（17）（18）兩班為例，每次考試機(jī)改后，科任教師都要再次手閱，錯(cuò)的題要糾錯(cuò)，并要給出同類型的題進(jìn)行再檢測，同一類型的知識點(diǎn)要建立題組，這就是試題的橫向和縱向糾錯(cuò)。據(jù)我所知，有些老師還把這種習(xí)慣帶到了高一高二年級，效果是很好的。試卷不隔夜、面批面改、及時(shí)反饋、隨時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題再練……這些成功經(jīng)驗(yàn)的背后，是老師們默默地?zé)o私付出。而這種以“命好題、組好卷”為核心的教研，能及時(shí)反饋學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教法，及時(shí)糾正學(xué)法，是學(xué)校層面最有效的教研。當(dāng)然，也因?yàn)槠涔ぷ髁烤薮螅棚@可貴；更因?yàn)槠錈o現(xiàn)成資料可以直接調(diào)用，才顯價(jià)值。一年中，圍繞“考得好”的指向，我們強(qiáng)化了與恩施高中、鄖陽中學(xué)三校教學(xué)聯(lián)合體的工作，將三校聯(lián)考這一教研形式進(jìn)一步拓展，教研機(jī)制更加成熟。
二是開始了高考制度改革下的課程改革的應(yīng)對。2016屆高考，語數(shù)外將參加全國卷考試。為此，我們在語數(shù)外三門學(xué)科中，開展了以課題為切入點(diǎn)的校本課程研究。我們還將在高三年級組織教師（下轉(zhuǎn)第三版）（上接第二版）進(jìn)行近五年全國卷高考真題的考試，以此強(qiáng)化教師對高考試題的研究。同時(shí)，為了應(yīng)對高考改革，我們關(guān)注了學(xué)法指導(dǎo)，組織編寫了沙市中學(xué)學(xué)法指導(dǎo)手冊。
三是進(jìn)一步抓實(shí)抓牢教師的常規(guī)教研工作。
四是加大外出學(xué)習(xí)力度。
這幾項(xiàng)工作我之前都曾提及過，我不再展開。貫穿在這些事情過程中的，是我對教研和諧的理解。什么是教研的和諧？我覺得它應(yīng)該是個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論升華，是學(xué)科教改的整體實(shí)效，是先進(jìn)教育教學(xué)理論與學(xué)校教學(xué)實(shí)際的完美契合。教研和諧的終極指向是教學(xué)的有效，何為有效？仁者見仁智者見智，我覺得教學(xué)的有效是“教得好→學(xué)得好→考得好”的邏輯延伸，三者并不相悖，“考得好”與素質(zhì)教育并不矛盾，熊能子、龍吉昊這兩位狀元是“考霸”，是“學(xué)霸”，在與他們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們情商也很高，綜合素質(zhì)都很好。相反，考得不好的同學(xué)，我相信其知識貯備、邏輯思維能力都存在一定的缺憾。如果一個(gè)班級，在最終的高考檢驗(yàn)中，成績與同類班級有較大差距，我肯定不認(rèn)為學(xué)生學(xué)好了，教師教好了。在以能力立意的高考面前，好成績的取得，更多的不是檢驗(yàn)學(xué)生，而是學(xué)校教研綜合能力的試金石。它是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層教研決策的檢驗(yàn)，是對教師敬業(yè)精神的檢驗(yàn)，更是對教師個(gè)體及教研組集體教研能力的檢驗(yàn)。
當(dāng)然，教研的和諧我們還有很長的路要走。如果有一天，我們的磨尖培優(yōu)、學(xué)科競賽、課堂教學(xué)模式、校本課程建設(shè)等有巨大突破，我們的教研才真正走上和諧的快車道，這還需要我們的骨干教師、青年教師樂于探究、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，還需要我們教科處、教研組的同志們能群策群力、獻(xiàn)力獻(xiàn)智。
五、文化的和諧
猴年大年三十和正月初一，學(xué)校微信群進(jìn)行了搶紅包的活動，金額總數(shù)雖是有限，人均只有30元左右，但活動還是很熱鬧的。這一活動的基本出發(fā)點(diǎn)仍然是營造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，最終指向是文化的和諧。
學(xué)校文化對學(xué)校的影響是潛移默化的，它是物、人、事三者和諧的盡顯。近年來，學(xué)校對習(xí)坎文化的整理比較全面，較為充分，并專門形成《習(xí)坎文化解讀》一書。在此基礎(chǔ)上，我主要思考的是習(xí)坎文化的落地生根。
一是物的和諧。我以對學(xué)校文化宣傳為例。習(xí)坎文化長廊內(nèi)側(cè)著眼于學(xué)校的歷史和文化宣傳；外側(cè)著眼于各部門專題式的宣傳；新建的學(xué)校主干道四塊展板著眼于臨時(shí)性或主題式的宣傳；學(xué)校外墻的大型彩噴著眼于重大事項(xiàng)的展示。這么設(shè)計(jì)的用意在于讓學(xué)校的各項(xiàng)決策能真正走進(jìn)師生中去，實(shí)現(xiàn)物的和諧。
二是人與事的和諧。我記得在我與全體教職工的第一次見面會上，我提出了學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的三個(gè)“確?！币螅捍_保教職員工的待遇在荊州市范圍內(nèi)的領(lǐng)先地位，讓大家體面地工作；確保教職員工擁有一個(gè)公平公正、和湝友好的氛圍，讓大家愉快地工作；確保尊重勞動，獎(jiǎng)勤罰懶，讓大家自豪地工作。我也提出了自己工作的要求：不用私心、偏心、壞心做事，坦誠為人，勤勉工作，可能會因?yàn)槟芰Σ粔蚨构ぷ鬟_(dá)不到大家的要求，但絕不會因?yàn)閭€(gè)人好惡取舍而影響工作。一年過去了，在涉及到教師聘用、職稱評審、定崗進(jìn)編、教職工獎(jiǎng)勵(lì)等涉及人事的重大事項(xiàng)中，我自認(rèn)是兼聽不偏信，秉公不偏袒，盡力做到了人與事的和諧，我也再次向大家承諾這些做事原則，也懇請大家對我一如既往地監(jiān)督和幫助。
最后，說說上學(xué)期我的一次外出學(xué)習(xí)。去年的10月15日至19日，荊州市教體局組織初高中的部分校長到北京十一學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，我有幸作為高中學(xué)校的唯一成員參加了會議。三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，既漫長又短暫，說漫長，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富，全方位地體驗(yàn)了一把國內(nèi)中學(xué)教育最前沿的改革；說短暫，是因?yàn)槿斓臅r(shí)間太短，很多東西只能是走馬觀花，未能深入其中。對我們在座的很多人而言，對北京十一學(xué)校的了解，來自于《我們的一天》、《八分鐘看懂十一》等系列短片。這三天的學(xué)習(xí)，更坐實(shí)了我的一個(gè)想法：北京十一學(xué)校，只能仰望，無法復(fù)制。這個(gè)學(xué)校僅4000余名學(xué)生，卻有400多個(gè)老師，其中特級教師 28人，來自北大、清華、中科院、耶魯?shù)让５闹蟹讲┦?0人，來自牛津、劍橋、耶魯、哥倫比亞等世界名校的外籍教師69名，如此高大上的辦學(xué)條件，學(xué)校才得以開發(fā)出265門學(xué)科課程、30門綜合實(shí)踐課程、75個(gè)職業(yè)考察課程、指導(dǎo)建設(shè)272個(gè)社團(tuán)。正因?yàn)槿绱?，我們無法企及。我們只能立足于現(xiàn)狀，找到一條適合校情、區(qū)情的可持續(xù)發(fā)展之路。
這條道路是什么？首先我們得對自己有清醒的認(rèn)識：在荊州我們面臨處于非同等招生范圍的同類學(xué)校的競爭，在湖北省，我們面臨武漢、襄陽、宜昌等地區(qū)教育的強(qiáng)勁態(tài)勢，這就是我們的現(xiàn)狀。我們上個(gè)世紀(jì)80年代、90年代的輝煌很大程度上得益于國家政策，而現(xiàn)實(shí)狀況是，我們無法借助外力，只能修煉內(nèi)功，集聚內(nèi)勁，尋找學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力，為此，我們提出“創(chuàng)建和諧校園，打造全省一流重點(diǎn)高中”的辦學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，和諧校園就是從內(nèi)而外的追求，它以和衷而達(dá)共濟(jì)、以內(nèi)和而達(dá)外順、以協(xié)調(diào)而達(dá)發(fā)展。
當(dāng)然，先進(jìn)地區(qū)、明星學(xué)校的做法，我們雖然無法復(fù)制，但我們一定要領(lǐng)會其改革精要，因?yàn)檫@是我們未來辦學(xué)的方向。十一學(xué)校打破班級管理、取消班級授課、取消班主任、建設(shè)學(xué)科教室、實(shí)施校本課程等，這一系列耀眼的舉措，都基于選課走班制，沒有制度化、章程化的選課走班制。十一學(xué)校什么都不是，而選課走班所蘊(yùn)含的學(xué)校管理的制度化、德育體系的以人為本、高效課堂模式的研究、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變、教師專業(yè)化水平的提高等。這是顛簸不變的真理，是我們孜孜以求的目標(biāo)。2016年，我們肯定會在這些方面有所變化。
和諧校園建設(shè)永無止境，和諧校園建設(shè)正當(dāng)其時(shí)。只有全體教職員工都以主人翁的姿態(tài)，投身和諧校園建設(shè)的大潮中，緊緊圍繞“創(chuàng)建和諧校園，打造全省一流重點(diǎn)高中”的辦學(xué)目標(biāo)，各司其職，各盡其力，才能真正讓學(xué)校成為我們愉快工作、生活的所在，成為我們創(chuàng)造價(jià)值、超越自我的所在，成為身心休憩、靈魂寄托的美好家園。
三版
沖刺百日 挑戰(zhàn)人生
--湖北省沙市中學(xué)2016屆高三百日誓師大會教師代表發(fā)言
李雪冰
白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝；流水東去，永不復(fù)回。不知不覺間，高考離我們僅距百日。今天我們在這里隆重集會，想說的很多，我不想占用大家過多的時(shí)間，只想表達(dá)兩層意思：
第一層意思是祝賀。祝賀大家在過去的日子里所取得的方方面面的成就，這些成就既有有形的，也有無形的。大家通過一輪復(fù)習(xí)，在知識、能力方面取得長足的進(jìn)步，對知識的掌握更加熟練，領(lǐng)悟更加深刻，分析問題和解決問題的能力不斷增強(qiáng)，這是有形的收獲。大家的心智不斷成熟，抗干擾、抗挫折能力不斷增強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我、勇攀高峰的意識不斷增強(qiáng)，可謂“千錘百煉，淬火成鋼”，這是高三的戰(zhàn)斗歲月對你人生的恩賜，這種寶貴的品質(zhì)將伴隨你一生，去迎接人生路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這是大家通過自己的不懈努力所取得的無形的收獲。這種無形的收獲對你的人生成長非常珍貴。我熱烈地祝賀大家所取得的這些成就！
第二層意思是思考。
思考一：當(dāng)今中國，有一個(gè)奇特的現(xiàn)象，叫做“高考百日誓師”（甚至還有“中考百日誓師”）。每年的某一天，無數(shù)的學(xué)生、老師甚至家長匯集在一起，為著一個(gè)共同的目標(biāo)，群情振奮，氣勢磅礴，感天動地，視死如歸。為什么會有這一現(xiàn)象？因?yàn)槲覀冎袊硕?。人多了，競爭自然激烈。這一現(xiàn)象的存在合理嗎？沒什么不合理！古往今來，當(dāng)重大的戰(zhàn)役在即，出征前誓師檢閱，激發(fā)士氣，理所當(dāng)然。我們今天所處的形勢，是一個(gè)離不開競爭的形勢：高考是國策，是國家的選拔考試，是一場公平的競爭。市場不相信眼淚，競爭不同情弱者。為了打贏這一場戰(zhàn)役，我們每個(gè)人都需要明確目標(biāo)，鼓舞士氣，堅(jiān)定信念，勇往直前，這也是我們今天誓師的重大意義之一。
思考二：剩下的一百天，我們除了要明確目標(biāo)，鼓舞士氣，堅(jiān)定信念，勇往直前外，還需要怎么做？很簡單，那就是不斷提升實(shí)力。成功有機(jī)遇，但最重要的因素是實(shí)力。怎么提升實(shí)力？我還能提升多少？
第一，“你的能量超乎你想象”，你的實(shí)力你的潛能等著你去挖掘，去激發(fā)。不要說你不行。沒有行不行，只有想不想、敢不敢。你以為理科綜合270很高？你的2015屆學(xué)長龍吉昊已經(jīng)283。不要說什么來不來得及？你的學(xué)長龍吉昊在結(jié)束數(shù)學(xué)競賽之后開始沖擊英語、語文這些掉隊(duì)的科目，幾個(gè)月的汗水，終于達(dá)到英語141、語文125。當(dāng)然，我們每一個(gè)人的目標(biāo)不一定都要這么高，你有你的目標(biāo)，你就有你的空間，一百天的時(shí)間，你要在你的空間里爭分奪秒地遨游。
第二，我們怎么提升實(shí)力？展開講，可以講兩節(jié)課，還講不完。簡單地說，就八個(gè)字：跟緊老師，發(fā)展自我?！案o老師”就是要在老師的指導(dǎo)下切實(shí)搞好二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)既分專題板塊，又縱橫交錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)的是知識的運(yùn)用能力，突出的是綜合考察。只要大家跟緊老師，認(rèn)真訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)，不掉隊(duì)，不亂跑，一定有一個(gè)能力上的提升，甚至是突飛猛進(jìn)的提升。“發(fā)展自我”就是要針對自身情況，結(jié)合自身實(shí)際，有一些自主的時(shí)間、自主的計(jì)劃來查漏補(bǔ)缺，來反思總結(jié)，加強(qiáng)比較、鑒別、領(lǐng)悟，不斷增長自己的智慧，發(fā)展自我，完善自我。當(dāng)我們有了能力，有了智慧，自然就有了相應(yīng)的實(shí)力，我們還愁什么？怕什么？
同學(xué)們，沖鋒的號角已經(jīng)吹響，前方在向我們召喚，六月在向我們召喚。我相信，我們今天的汗水，必定會催開明日成功之花；我們今天的努力，必將為習(xí)坎園再添一道亮麗的風(fēng)景。讓我們?nèi)w同學(xué)和老師攜起手來，整理好行囊，帶上理想、信念、拼搏，帶上“領(lǐng)袖氣質(zhì)”、“如水人格”，朝著心中的目標(biāo)，全力以赴，勇敢地沖刺吧！
自信 平和 全力以赴
--在沙市中學(xué)2016屆高三百日誓師大會上的發(fā)言
◎ 1304班 翁嘉承
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬之間，我們迎來了高中最后一段時(shí)光。今天，是距離高考100天的標(biāo)志性的時(shí)刻（準(zhǔn)確地講，今天距離高考是99天）。我們今天在這里集會，我的心情和大家一樣，激動、興奮、緊張、期待……我想這都是可以理解的正常情形。畢竟，我們都面臨著一個(gè)同樣的考驗(yàn)，一個(gè)同樣的挑戰(zhàn)：100天之后，我們的理想、我們的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)？我們何去何從？都那么清晰和嚴(yán)峻地?cái)[在了我們面前。我們不能回避，我們必須認(rèn)真面對。
我想，我們每一個(gè)人，不管基礎(chǔ)如何，成績怎樣，我們心中都會有那么一個(gè)目標(biāo)在召喚。它可能是未名湖里蕩漾的碧波，可能是清華園里的荷塘月色，可能是珞珈山頭的爛漫櫻花，可能是西子湖畔的垂柳依依……這些理想很誘人，已經(jīng)近在咫尺，但又還有一段未知的路程等待著我們?nèi)タ缭?。它不是一段鎂光燈下的紅地毯，而是一段充滿曲折、布滿荊棘的旅程，安于享樂的人，永遠(yuǎn)也達(dá)不到最終的目標(biāo)。因此，我們不能臨淵羨魚，我們唯有繼續(xù)奮斗、繼續(xù)戰(zhàn)斗，用奮斗的汗水去迎接，用奮斗的汗水去澆灌，我們的旅程才會快樂，我們的內(nèi)心才充實(shí)，我們的目標(biāo)才會實(shí)現(xiàn)?！耙藢⑹Ｓ伦犯F寇，不可沽名學(xué)霸王”。讓我們拿出我們心中的勇氣、智慧，拿出我們青春的全部力量，一鼓作氣，全力以赴，奔向終點(diǎn)吧！
因此，接下來的100天，將顯得更加珍貴，更加舉足輕重。良好的心態(tài)和科學(xué)的方法，永遠(yuǎn)是通向成功的必由之路。我們首先得自信，信心比黃金還寶貴。
我有一輪復(fù)習(xí)之后的牢固基礎(chǔ)，我有在平時(shí)周考中磨礪出來的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，我有同學(xué)相伴，我有父母支撐，我有老師指導(dǎo)，因此，我時(shí)刻相信“我能行”，這樣我們就會處變不驚，臨危不亂。其次，我們要擁有平和的心態(tài)，我們要相信，高考是全國性的考試，它不是競賽，競賽是為少部分人準(zhǔn)備的，高考是為絕大多數(shù)人準(zhǔn)備的，我們相信，我們就是那大多數(shù)人。我們只要把平時(shí)的問題研究透，把平時(shí)的錯(cuò)誤消滅，建立健全知識網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)，不慌不亂，沉著冷靜，從容應(yīng)對，我們就立于不敗。當(dāng)然，我們在保持平常心的同時(shí)，還必須牢固樹立進(jìn)取之心、拼搏之志。因?yàn)樵降阶詈蟮年P(guān)頭，沖刺越顯得重要，潛能與意志越顯得重要。誰在最后的時(shí)刻懈怠，誰就將輸?shù)粽麍霰荣?。最后的時(shí)刻，我們要時(shí)刻自我警醒，自我激勵(lì)，我還有多少能量沒有爆發(fā)出來？我還有多大的空間沒有挖掘，沒有填滿？不為自己留下遺憾。在方法方面，我沒有太多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，我自己也還有弱勢學(xué)科，也還在不斷的努力。我只想簡單地說，雖然我們每個(gè)人的情況不一樣，但我們都要遵循科學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)律，規(guī)律面前我們都是一樣的，我們都要在老師的帶領(lǐng)下，扎實(shí)地搞好二輪復(fù)習(xí)，讓二輪復(fù)習(xí)再為我們知識庫和能力庫添磚加瓦。
同學(xué)們，朋友們，今天我們共同站在未來的入口處，我們腳步鏗鏘，不再迷茫；明天我們志在四方，五湖四海，風(fēng)雨各闖。書山有路，學(xué)海無涯，拼搏之后是成功；人生有岸，毅力無窮，風(fēng)雨之后見彩虹。在人生的舞臺上，我們選擇為自己而活，不會為生活所迫，不會被動接受命運(yùn)的安排。我們選擇奮斗，選擇創(chuàng)造，今天，沖鋒的號角已吹響，最后的沖刺開始了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，全力以赴，開始奔跑吧！
沖刺百日 挑戰(zhàn)人生
--湖北省沙市中學(xué)2016屆高三百日誓師大會教師代表發(fā)言
◎ 李雪冰
白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝；流水東去，永不復(fù)回。不知不覺間，高考離我們僅距百日。今天我們在這里隆重集會，想說的很多，我不想占用大家過多的時(shí)間，只想表達(dá)兩層意思：
第一層意思是祝賀。祝賀大家在過去的日子里所取得的方方面面的成就，這些成就既有有形的，也有無形的。大家通過一輪復(fù)習(xí)，在知識、能力方面取得長足的進(jìn)步，對知識的掌握更加熟練，領(lǐng)悟更加深刻，分析問題和解決問題的能力不斷增強(qiáng)，這是有形的收獲。大家的心智不斷成熟，抗干擾、抗挫折能力不斷增強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我、勇攀高峰的意識不斷增強(qiáng)，可謂“千錘百煉，淬火成鋼”，這是高三的戰(zhàn)斗歲月對你人生的恩賜，這種寶貴的品質(zhì)將伴隨你一生，去迎接人生路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這是大家通過自己的不懈努力所取得的無形的收獲。這種無形的收獲對你的人生成長非常珍貴。我熱烈地祝賀大家所取得的這些成就！
第二層意思是思考。
思考一：當(dāng)今中國，有一個(gè)奇特的現(xiàn)象，叫做“高考百日誓師”（甚至還有“中考百日誓師”）。每年的某一天，無數(shù)的學(xué)生、老師甚至家長匯集在一起，為著一個(gè)共同的目標(biāo)，群情振奮，氣勢磅礴，感天動地，視死如歸。為什么會有這一現(xiàn)象？因?yàn)槲覀冎袊硕?。人多了，競爭自然激烈。這一現(xiàn)象的存在合理嗎？沒什么不合理！古往今來，當(dāng)重大的戰(zhàn)役在即，出征前誓師檢閱，激發(fā)士氣，理所當(dāng)然。我們今天所處的形勢，是一個(gè)離不開競爭的形勢：高考是國策，是國家的選拔考試，是一場公平的競爭。市場不相信眼淚，競爭不同情弱者。為了打贏這一場戰(zhàn)役，我們每個(gè)人都需要明確目標(biāo)，鼓舞士氣，堅(jiān)定信念，勇往直前，這也是我們今天誓師的重大意義之一。
思考二：剩下的一百天，我們除了要明確目標(biāo)，鼓舞士氣，堅(jiān)定信念，勇往直前外，還需要怎么做？很簡單，那就是不斷提升實(shí)力。成功有機(jī)遇，但最重要的因素是實(shí)力。怎么提升實(shí)力？我還能提升多少？
第一，“你的能量超乎你想象”，你的實(shí)力你的潛能等著你去挖掘，去激發(fā)。不要說你不行。沒有行不行，只有想不想、敢不敢。你以為理科綜合270很高？你的2015屆學(xué)長龍吉昊已經(jīng)283。不要說什么來不來得及？你的學(xué)長龍吉昊在結(jié)束數(shù)學(xué)競賽之后開始沖擊英語、語文這些掉隊(duì)的科目，幾個(gè)月的汗水，終于達(dá)到英語141、語文125。當(dāng)然，我們每一個(gè)人的目標(biāo)不一定都要這么高，你有你的目標(biāo)，你就有你的空間，一百天的時(shí)間，你要在你的空間里爭分奪秒地遨游。
第二，我們怎么提升實(shí)力？展開講，可以講兩節(jié)課，還講不完。簡單地說，就八個(gè)字：跟緊老師，發(fā)展自我?！案o老師”就是要在老師的指導(dǎo)下切實(shí)搞好二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)既分專題板塊，又縱橫交錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)的是知識的運(yùn)用能力，突出的是綜合考察。只要大家跟緊老師，認(rèn)真訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)，不掉隊(duì)，不亂跑，一定有一個(gè)能力上的提升，甚至是突飛猛進(jìn)的提升。“發(fā)展自我”就是要針對自身情況，結(jié)合自身實(shí)際，有一些自主的時(shí)間、自主的計(jì)劃來查漏補(bǔ)缺，來反思總結(jié)，加強(qiáng)比較、鑒別、領(lǐng)悟，不斷增長自己的智慧，發(fā)展自我，完善自我。當(dāng)我們有了能力，有了智慧，自然就有了相應(yīng)的實(shí)力，我們還愁什么？怕什么？
同學(xué)們，沖鋒的號角已經(jīng)吹響，前方在向我們召喚，六月在向我們召喚。我相信，我們今天的汗水，必定會催開明日成功之花；我們今天的努力，必將為習(xí)坎園再添一道亮麗的風(fēng)景。讓我們?nèi)w同學(xué)和老師攜起手來，整理好行囊，帶上理想、信念、拼搏，帶上“領(lǐng)袖氣質(zhì)”、“如水人格”，朝著心中的目標(biāo)，全力以赴，勇敢地沖刺吧！
四版
拿什么來拯救你，我的清政府
1514班 楊葉婷 周念琪 彭千惠
第一幕 慈禧與載澤商討出洋考察事宜
?。ㄅ园祝?905年，為了遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢，維護(hù)風(fēng)雨飄搖的封建統(tǒng)治，清政府決定實(shí)施“預(yù)備立憲”）
載澤：太后，您此番召臣前來，不知所為何事？
慈禧：鎮(zhèn)國公，當(dāng)今的形勢你也是知道的，我大清不太平?。∽愿邮伦兒?，國勢積弱，民心日躁，內(nèi)憂外患，岌岌可危！尤其是孫文那幫人，真是不讓人省心！前幾年孫文在惠州鬧事，我看國內(nèi)輿論對他同情的聲音多了很多。當(dāng)年他在廣州起事不成，國內(nèi)輿論都還是傾向于我們的，把那孫文看做亂臣賊子，詛咒謾罵之聲，不絕于耳！可是這一次，很多人扼腕嘆惜，恨其事之不成矣！這是個(gè)危險(xiǎn)的信號，我每每想到這些，就寢食難安啊。
載澤：太后所言極是！前幾年推行新政，收效甚微，已經(jīng)是怨聲載道?，F(xiàn)如今亂黨活動猖獗，無知小民隨聲附和者甚重。臣以為，朝廷如再不作任何革新的表示，必將全局糜爛，潰決難收??！
慈禧：梁啟超那班人現(xiàn)在也鬧得很兇，他到處宣揚(yáng)，說什么"專制政體之在今日，有百害而無一利"！梁啟超社會上威望很高，追隨他的人很多，朝廷內(nèi)部也有很多人和他是一伙的。
載澤：立憲派那幫人倒不用過于擔(dān)心，他和孫文畢竟不是一伙的。但我聽說那俄國去年在日俄戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，現(xiàn)在也在計(jì)劃政治改革，召開什么國家杜馬(議會)。這俄國之前可跟我大清是一樣?，F(xiàn)在俄國一立憲，我們就孤立了！觀當(dāng)今之形勢，西方那些強(qiáng)國不是立憲就是共和。我大清莫如仿行憲政，一來可保皇位永固，二來能使外患漸輕，三來內(nèi)亂可弭。何樂而不為呢？
慈禧：鎮(zhèn)國公所言深得吾心。哀家和皇上也覺得，不能繼續(xù)按老祖宗那一套搞下去了。立憲一事，可使我滿洲朝基礎(chǔ)永固，革命黨亦可因此消滅，還可以借此機(jī)會拉攏立憲派，可謂一舉三得。洋人們的那一套，我們還要好好研究研究。那哀家就派你和端方等人分赴西洋各國，出國考察各國憲政。我大清存亡實(shí)在此一舉了。
載澤：太后英明。臣必當(dāng)鞠躬盡瘁死而后已！
第二幕 學(xué)生歡慶“預(yù)備立憲”
?。ㄅ园祝?906年9月1日,一道“預(yù)備立憲”的上諭從天而降,清廷決定“仿行憲政”。兩天后,上海各大報(bào)刊登了上諭全文,民間社會從北到南,到處一片歡呼,北京、天津、保定等地工商界、報(bào)界、教育界紛紛開慶祝大會,）
一群學(xué)生高呼“立憲萬歲”的口號上。
二學(xué)生隨后上。
學(xué)生甲：我中國這條四五千年破舊船,自鴉片戰(zhàn)爭以來，歷經(jīng)無數(shù)風(fēng)波險(xiǎn)惡,天昏地暗,現(xiàn)在一道光明從海而生,立憲上諭從天而降,我們這些坐在船上的人 ,真是何等慶幸啊!”
學(xué)生乙：是啊是啊! 當(dāng)年戊戌政變，六君子血灑紫禁城，寒了多少人的心！現(xiàn)在好了，從此要實(shí)行立憲政治了,這次太后的壽辰就是實(shí)行立憲的紀(jì)念。這等的好日子真真要拍著巴掌,跳著腳兒,要喜喜歡歡的慶賀一番！
學(xué)生甲：是啊，往年太后壽辰，都冷淡得很！但是聽說今天北京各學(xué)堂的學(xué)生上萬人齊集京師大學(xué)堂,自發(fā)舉辦慶賀立憲典禮呢！咱倆也去參加吧！
學(xué)生乙：對，我還聽說張謇先生已經(jīng)在上海建立預(yù)備立憲公會，湖北、湖南廣東也都行動起來了！海外的康有為梁啟超也紛紛響應(yīng)！看來，我中國之復(fù)興有望了！
學(xué)生甲：也不要高興得太早了。朝廷此番宣布預(yù)備立憲以九年為限，現(xiàn)在只是在正式實(shí)行君主立憲政體之前，完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這中間的艱難險(xiǎn)阻只怕也不少。我們中國這條船千瘡百孔，要把它修補(bǔ)好，談何容易！
學(xué)生乙：立憲政體，必民智稍開而后能行之。當(dāng)年日本明治維新，憲法實(shí)施也是在維新開始二十年后。希望這東西，雖然渺茫，但總好過沒有。時(shí)間不早了，咱們趕緊去參加慶祝會吧！
第三幕 立憲派和革命黨之間的論戰(zhàn)
旁白：戊戌變法失敗以后，康有為、梁啟超等仍然堅(jiān)持君主立憲，走改良主義道路，對資產(chǎn)階級民主革命的興起極為恐懼。他們已經(jīng)成了?；逝?，并不斷發(fā)表誹謗革命的文章，在當(dāng)時(shí)的一些報(bào)紙、報(bào)刊上與革命黨人針鋒相對。
?。涤袨樵诒贝罄锱e行講演，講演結(jié)束后恰巧碰上章炳麟，二人就國家政體問題展開了一場辯論）
章：康先生，在此處碰見你，好巧啊
康：的確巧矣。我來此處舉行一些關(guān)于立憲的講演，學(xué)生們都很支持啊
章：立憲？又是你和梁啟超先生的那個(gè)立憲理論。呵，你們當(dāng)初共同進(jìn)奏光緒皇上，要求進(jìn)行戊戌變法，想學(xué)西方關(guān)于立憲的那一套。結(jié)果呢，還不是被西太后扼殺在襁褓當(dāng)中。怎么，現(xiàn)在又要搞這些鬼把戲！
康：荒謬！荒謬！我大清如今內(nèi)患不平，外患迭起，只有立憲這條路才能真正建立起民主政治。我華夏才能有救，如今中國人民公理未明，舊俗俱在。人民民智未開，在皇家統(tǒng)治下生活了上千年，奴性已經(jīng)深深地刻進(jìn)了他們的骨頭里，根本就沒有當(dāng)共和國民的資格！
章：康先生，不知你是否讀過達(dá)爾文的進(jìn)化論？
康：你什么意思！又是關(guān)于下等社會革命的理論嗎？
章：物競天擇，自古通理！在這個(gè)世上腐敗落后的制度必然會被淘汰。自簽訂《辛丑條約》以來，清政府就變成了洋人的朝廷，不過是帝國列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具罷了，還提什么效忠？革命是大勢所趨，你和你的那些擁護(hù)者還是死了立憲的心吧。
康：青天白日，天子腳下，哪由得你在這胡言亂語！大膽狂徒，竟敢說我大清滿洲國是洋人的朝廷，是誰給你們這些革命派借的膽子？
章：你的天朝上國早已是過去式了，康先生，你還沉迷在昔日的舊夢中不可自拔嗎？看看你的大清王朝，賣國求榮，棄天下四萬萬百姓于水火中熬煎。人民身上沉重的負(fù)擔(dān)，幾百年的閉關(guān)鎖國政策，都是那個(gè)虛弱腐敗的王朝干的好事。
康先生，你睜開眼看看吧。革命的號角已經(jīng)吹響，民主的力量已經(jīng)蓄勢待發(fā)。黑夜即將過去，白晝已現(xiàn)曙光。革命的力量會如熊熊烈火一般，燒光所有的反動統(tǒng)治，為你，為我，為全天下中國人創(chuàng)立一個(gè)新的家園！
第四幕 “預(yù)備立憲”騙局已被揭穿
?。ㄅ园祝?911年，清政府在立憲派一再要求下，裁撤軍機(jī)處，設(shè)立責(zé)任內(nèi)閣。在13個(gè)內(nèi)閣成員中，皇族占7人，被稱為皇族內(nèi)閣。皇族內(nèi)閣出臺后，立憲派和漢族官僚大失所望。）
地點(diǎn)：張謇家中。
張謇：孝達(dá)（張之洞字），我近日只覺心中抑郁難平，茫然不知所措。
張之洞：我知道你的心事。還是為那立憲一事吧？
張謇：是啊。社會進(jìn)步之途徑，無非革命與改革。但你知道我一向是不贊成革命的。革命不一定能夠成功；即或成功，也要造成天下大亂若干年，消耗無數(shù)民財(cái)，殘害無數(shù)人命，大傷國家元?dú)狻Ｋ晕乙恢笔遣辉敢飧锩摹?br />
張之洞：是啊，要消除革命，只有實(shí)行立憲一途。因?yàn)閷?shí)行了立憲，一切平等，就可以平息漢人的不平之氣，漢人就不會仇滿、排滿、革滿人之命了；立憲以后，國民取得了民權(quán)，可以參政，革命黨人的目的達(dá)到，也沒有借口了。
張謇：可惜朝廷那幫頑固分子，說中國貧弱不在專制，而在君權(quán)不振；有的說立憲不利君，不利國，不利官，只助長民氣囂張。當(dāng)初太后就是被他們蠱惑了。
張之洞：是啊，他們還說立憲對漢人有利，對滿人不利。他們根本就是為了一己私利，而不是為國家著想！
張謇：前幾年那個(gè)《欽定憲法大綱》，關(guān)于“君上大權(quán)”的就有14條！他們也不打算馬上召開國會。專制政體換湯不換藥也就罷了。至少有了憲法，也就有了立憲之名。我們幾次三番請?jiān)福⒖偹悴贸奋姍C(jī)處，設(shè)立責(zé)任內(nèi)閣，本以為朝立憲政治邁出了一大步，可是……哎，我不說也罷！
張之洞：我知道。那內(nèi)閣根本就是個(gè)親貴內(nèi)閣!13人中滿人9人，漢人僅4人，那9人中皇族又占7人，舉國嘩然?。o怪乎人們譏之為“皇族內(nèi)閣”！還有，以后地方上那些漢族督撫，連直接向皇上上奏的權(quán)利都沒有了！這勢必引起漢官離心，絕非國之幸事！
張謇：天作孽，猶可??；自作孽，不可活！朝廷仍將國家權(quán)力視為一家一姓之私產(chǎn)，他們不僅不信任漢人，甚至也不信任無血緣關(guān)系的滿人，而只信任自家那一小撮宗室親貴。他們死也不會放權(quán)的。聽說一貫主張改良的梁啟超都說要推翻這惡政府呢！連梁啟超都那么說了，那大清剩下的日子可就指日可待了！
?。ǘ藫u頭嘆息，下。）
?。ㄅ园祝汗徊怀鏊?，預(yù)備立憲的失敗，使清政府陷于空前孤立的境地。1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)，清朝統(tǒng)治迅速土崩瓦解。一個(gè)新的時(shí)代到來了！）
指導(dǎo)老師 羅虹
有匪君子
1507班 君陌
河岸邊綠竹猗猗，于夏日勾勒一方令人向往的涼意，陽光被層層疊疊的綠竹濾過，待照到地上時(shí)僅剩數(shù)點(diǎn)光斑隨時(shí)間流轉(zhuǎn)，不急不緩地悠然移動。
此時(shí)，陽光正照到水心洲渚邊一個(gè)女子身上，那女子半跪在重疊的綠竹中，她穿的衣衫綠得似青青翠竹浸在盈盈一水中，把水染成柔和的綠色，雪色的肌膚在綠的襯托下更是白得近乎透明。因?yàn)樗蜃?，其被金色碎光點(diǎn)綴的青絲便順著婀娜的身姿滑到同樣白皙的玉足上，這般端莊瑩靜的姿態(tài)，更使她添三分不食人間煙火的空靈感。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！卑V癡地隔水望著岸邊一位貴族男子，她不由喃喃道。
“淇，你動心了？”只聽一個(gè)懶洋洋的聲音響起，卻似是一株竹子發(fā)出。
可淇卻毫不意外，只是垂眸，輕聲回道：“是又如何？”
“呵，”那人卻像是聽了什么天大的笑話一般，“淇，你縱是不知人類信奉的‘非我族類，其心必異’，也當(dāng)曉得我們世代相傳的‘人妖殊途’的道理吧？況且，”那人又輕笑一聲，漫不經(jīng)心地評價(jià)，“他現(xiàn)在雖是風(fēng)度翩翩、郎絕艷艷，可人類的生命似指間流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。今朝風(fēng)流才子儒雅溫潤，明日說不定便到了耄耋之年垂垂老矣。而你，美好如故。你現(xiàn)在這般癡戀，卻又何必呢?！?br />
臉上掠過一絲傷痛，淇卻深吸口氣：“我不信。”伸手挽起有些散亂的秀發(fā)，她的聲音極輕，但異常堅(jiān)定，纖細(xì)睫毛下的眸子里染著執(zhí)著。
“唉，隨你。”那人嗤了聲，靜了下去，不再言語。
四周靜了下來，淇自不會去主動說話，她默默將身子前傾，透過搖曳的翠竹，目光追隨著那個(gè)挺拔出眾的人影，清澈的眼底碎著的癡情見者動容。
自蟬鳴雀噪的初夏，到青竹挺雪的寒冬，淇的視線一直黏在那不定期到來的男子身上，除了日復(fù)一日流走的多情淇水，只有偶然發(fā)聲的竹妖見證了她的癡情。
“喜歡就過去啊?！倍ゴ簛?，雪晶化水，竹妖看著幾乎把自己化作一座雕像的淇，哂笑道。
“別開玩笑了?！变恳琅f是清淡如水的樣子，此時(shí)黯然神傷、笑容苦澀的神態(tài)，尤為動人。
“還好你沒真成個(gè)呆子?！睕]頭沒腦地來了句，竹妖卻沒再勸，他素來不是個(gè)有耐心的妖，看在對方與自己相熟的份兒上才苦口婆心地勸了大半年，該說的話早已言盡，她聽與否就不是自己能決定的了。
反是淇接著問道：“真的一點(diǎn)辦法都沒有嗎？”
良久，才聽到竹妖的回答：“沒有。淇，別瞎想了不行嗎？好好修煉，求得一日得道升天，作個(gè)千萬年逍遙散仙，這不好嗎？”
“其實(shí)你有辦法的吧。只是不愿告訴我，對嗎？”抬眼望著竹妖，淇輕輕抿唇，緩緩道。
又是一陣難耐的沉默，時(shí)間長得淇幾乎以為對方不會回答了，竹妖的聲音才悠悠響起：“逆天而行，是要付出代價(jià)的?！?br />
“我愿意?！?br />
“如果那代價(jià)是魂飛魄散，千年修行，毀于一旦呢？”
“我知道了。”半響，淇才松開抿得發(fā)白的唇，“美好的事物的消逝景象，才是這世間最凄艷又最美麗的風(fēng)景啊。”
二月中旬，淇水狂歡。
淇沒有再匿藏在竹林里，而是坐到了水邊，小腳泡于早春還微帶寒意的青青淇水中，三千墨發(fā)用根竹釵輕輕挽起，無比嬌俏。凝眸，她靜靜地看著自裝飾華麗的馬車上步出的男子；看著他微笑嫻雅地一名女子并肩而行，言談風(fēng)趣的他逗得那女子巧笑倩兮……淇一直默默地看著，臉色是死寂的平靜。
可當(dāng)男子將瓊琚回報(bào)給予他瓜果的女子時(shí)，淇還是崩潰了--那是定婚的儀式。淇猛得躍起，綠光一閃掠到二人身前的水上，承著一段情緣、一世情深、一心情殤的墨瞳絕望地看著對方，然而，男子視若無睹地走了過去。
的確，他，看不見她的身影，聽不到她的言語，感不到她的存在--
這，就是為何說“人妖殊途”！
這場愛戀，從一開始就注定，是她一個(gè)人的獨(dú)角戲，一個(gè)人的單相思，一個(gè)人的悲喜交雜、魂縈夢牽。
大滴大滴的淚滑落，淇用一鉤朱紅的唇，扯出的笑意凄美得叫人心碎，她笑道，好像他真的聽得見似的：“公子，也許是前世的姻，也許是來世的緣，錯(cuò)在今生相見，徒添一段無果的因緣。”
金烏西斜，玉兔東升，淇一直婷婷立于水面上，直到夜深人靜，水銀瀉地般的月光于水面泛影，淇方緩緩地放下了嘴角。
仿佛下了什么重大決心似的，淇抬足，踏上了相距不過咫尺之間的地面。在她赤足踏上地面的一瞬，其雪膚霎時(shí)被籠上一層金光，柔和的光點(diǎn)自她身上揚(yáng)起，光影紛飛中的淇美若仙子。
“灰飛，煙滅么？”輕輕抬起素手，淇自言自語，“真是美麗得風(fēng)華絕代的死法呢。公子，我本想讓你看看我此般模樣，可看著你與她的樣子，又覺得算了。你在沒有我的世界里，也活得那樣……幸福。幸福得讓我沒有理由插足你的生活?！?br />
光點(diǎn)越逝越快，淇嘴角掛著的笑確是甜蜜：“一年時(shí)間，足夠農(nóng)民播收一季忙碌，大雁往返一次輪回，愛情來去一場夢醒，自也足夠讓我，為你寫一首歌，現(xiàn)在我來唱，希望有一天，你能聽到?！?br />
手一抬，腳一踮，淇輕舞若飛蝶翩躚，朱唇輕啟，她悠悠唱道：“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴兮，赫兮咺兮。有匪君子，終不可諼兮……”
想
1501班 奎寺
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我想
要一朵糖
像夕陽一樣零散的
頹，
像烏云一樣濃郁的
灰。
我想
要一張紙
像流水一樣連綿的
長，
像泥土一樣粗糙的
黃
我想
要一圓露
像琥珀一樣躊躇的
凝，
像今天一樣美好的
晴
我想
要一粒針
像瞳孔一樣清醒的
銳，
像雨線一樣朦朧的
碎
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想要
這一粟中的滄海
是鑲著綢緞的花
是帶著玫瑰的刺
想要
沒頭腦的頭腦
不高興的高興
無間道的間道
未亡人的亡人
想要
扯下窗上的霓虹
養(yǎng)在牛奶里
喝一口
是飛絮的顏色暈染
是繽紛的線條綻放
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我想
當(dāng)一個(gè)王子
把皇冠送給小貓
穿父親的新裝，走在大街上
找哪個(gè)男孩直冒
請吃春雨湯
我想
當(dāng)一個(gè)山民
清晨在山腰捉云
找青柔的石塊，刮輕輕的黛
實(shí)實(shí)地把它勻均
做成棉花派
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我想
要一流水
似玉噬魄
如雨滂沱
流水迢迢
魚在天里游遨
天在天上飄
Ps:這個(gè)零散的詩歌，大體可從兩個(gè)角度進(jìn)行理解。
第一個(gè)角度，便是很正常地把全詩理解為生活中細(xì)微的感動和天馬行空想象的結(jié)合，代表的是一種歡愉，和一種朦朦朧朧的沉醉（也許有吧）。
第二個(gè)角度，便是按照第一段總起中心思想的方法去理解。灰和頹同樣可以詮釋后來詩歌中完完全全顛倒過來的意象，荒唐而滑稽，不過以笑訴苦一般（也許是吧）。
指導(dǎo)老師：汪小明
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