《沙市中學(xué)報(bào)》第189期
發(fā)表: 2019-11-01 06:45:34 瀏覽: 13561 次
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編者按：九月以來，學(xué)校開展了轟轟烈烈的主題教育系列活動(dòng)?！包h委書記上黨課”就是其中一項(xiàng)。熊禮才同志結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體會(huì)，號(hào)召全體干部、黨員緊扣立德樹人的教育目標(biāo)，主動(dòng)作為，勇于擔(dān)當(dāng)，共同譜寫時(shí)代教育新篇章。
不忘初心辦教育 立德樹人譜新篇
熊禮才
開展“牢記使命，不忘初心”主題教育活動(dòng)，是今年5月31日習(xí)總書記第一次向全黨發(fā)出的號(hào)召。習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告上來第一次明確提出：“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈奮斗?！边@是我們黨的十九的報(bào)告的主題思想，應(yīng)該說主題教育學(xué)習(xí)也是緊密圍繞這一個(gè)中心展開的。
從九月份開始，我市教育系統(tǒng)開展第二批主題教育學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)校工作的特殊性，我們把它安排在每周一的政治學(xué)習(xí)時(shí)間來進(jìn)行。
黨的十九大，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想第一次比較系統(tǒng)化地展示在我們面前，總書記關(guān)于主題教育思想的核心，實(shí)際上就是用中國特色社會(huì)主義思想武裝我們的頭腦，要求我們理論學(xué)習(xí)有收獲，思想政治受洗禮，建功立業(yè)有擔(dān)當(dāng)，為民分憂解難題，廉潔自律做表率，這五個(gè)方面也是我們總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)校黨委對(duì)學(xué)習(xí)做了系統(tǒng)安排，今天學(xué)校把學(xué)習(xí)資料人手一本發(fā)下來，我們除了集中學(xué)習(xí)，還要自主學(xué)習(xí)。大家工作比較忙，但學(xué)習(xí)的過程一定要不折不扣的完成，這是學(xué)校黨委對(duì)每個(gè)黨員提出的明確要求。
我今天的學(xué)習(xí)體會(huì)分成這樣幾個(gè)部分。
一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是中國現(xiàn)實(shí)的必然選擇。
這里涉及兩個(gè)概念。第一是我們的發(fā)展階段是新時(shí)代，而新時(shí)代肯定是相對(duì)于過去的舊時(shí)代而言的；第二個(gè)是我們選擇的道路是中國特色社會(huì)主義。今天上午的干部會(huì)上，黃主任有一個(gè)很好的提法：我們走的是社會(huì)主義道路，不能走歪路和邪路。那么我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是一種什么樣的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)新時(shí)代又新在何處£在黨的十九的報(bào)告之中，習(xí)總書記用很大的篇幅予以闡釋。對(duì)于我們中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)做了系統(tǒng)的介紹，要求我們建立“四個(gè)自信”，道路上、制度上、理論上、文化上一定要有我們的自信，同時(shí)提出了“四個(gè)偉大”，即我們的奮斗，必須要進(jìn)行偉大的斗爭，必須要建設(shè)偉大的工程，必須要推進(jìn)偉大的事業(yè)，也必須要有偉大的夢(mèng)想。
回顧我們黨的發(fā)展歷史，不能不提及毛澤東同志、鄧小平同志。從新民主主義革命一直到新中國成立之后的二十多年，是毛澤東思想照耀我們前行。這之后，是鄧小平理論指引我們的改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。隨著新時(shí)代的發(fā)展，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想又應(yīng)運(yùn)而生。這三位領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)成了一脈相承的三個(gè)階段：毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來，鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)中國人民富起來，直到今天習(xí)近平同志領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的夢(mèng)想，要讓中國強(qiáng)起來。任何一個(gè)偉大的工程都需要一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，習(xí)近平同志是在中國社會(huì)主義革命發(fā)展過程中應(yīng)運(yùn)而生的偉大領(lǐng)袖。
二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是毛澤東思想的推陳出新。
黨的十九大從多個(gè)側(cè)面勾勒出了中國發(fā)展的藍(lán)圖和方向，而這些藍(lán)圖和方向在毛澤東時(shí)代就奠定了良好的基礎(chǔ)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持了毛澤東實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持并發(fā)展了毛澤東關(guān)于黨的建設(shè)、人民立場(chǎng)、文化建設(shè)、軍事外交等方面的思想觀點(diǎn)，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承、豐富與發(fā)展，與毛澤東思想是一脈相承的關(guān)系。
今年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)有部小說《北上》，它反應(yīng)出辛亥革命直到今天的中國發(fā)展過程中的變化，講述了我們的尋根之旅，講述了中國繁榮昌盛的歷程。而在這個(gè)歷程中的最核心的是我們的文化，源遠(yuǎn)流長的文化。正如習(xí)近平總書記指出的，“中國特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土，反映中國人民意愿，適應(yīng)中國和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)”。建立在道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)上的文化自信，是對(duì)毛澤東同志強(qiáng)調(diào)的文藝創(chuàng)作要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的立場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。
七十周年的閱兵儀式上，最后一個(gè)方陣展示的就是十八大以來中國巨大的變化：青山綠水、農(nóng)村振興、精準(zhǔn)扶貧、從嚴(yán)治黨……這些思想和毛澤東思想也是一脈相承的。
說習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是毛澤東思想的推陳出新，是因?yàn)橹袊F(xiàn)在站在了一個(gè)新的發(fā)展高度上，對(duì)我們有了更高的要求，包括從嚴(yán)治黨，都是為了更好的實(shí)現(xiàn)我們的事業(yè)，為了“兩個(gè)百年”宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是辦人民滿意教育的行動(dòng)指南。
中央去年召開了全國教育大會(huì)，把教育擺在了國家建設(shè)首要的位置。習(xí)總書記在會(huì)上明確了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一根本問題?？倳浱岢隽司艂€(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。
培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，育才造士，為國之本。教育是民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。這都是總書記在教育大會(huì)上的提法。國無德不興，人無德不立，“得其大者可以兼其小”。
關(guān)于人才培養(yǎng)的問題，習(xí)近平總書記在十三屆全國人大第一次會(huì)議上提出，“中國人民的特質(zhì)、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明，而且深刻影響著當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步，深刻影響著當(dāng)代中國人的精神世界?！蔽覀儚哪睦飦砑橙I養(yǎng)立德樹人£還是要回到中國的傳統(tǒng)文化中去，這就需要教育理念的更新。近兩年的高考成績已經(jīng)不向?qū)W校公布，其目的就在于淡化成績，做到以德育人，以德化人，不斷提高學(xué)校學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面提升。
教育要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。如何培養(yǎng)呢£首先在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；要在厚植愛國主義情懷上下功夫；要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫；要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫；要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫；要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神上下功夫。這是總書記在全國教育大會(huì)上明確提出來的。目前教育部所有文件的出臺(tái)、教育觀念的更新、教育形式的變化都是圍繞這一個(gè)目標(biāo)展開的。
正如教育部長陳寶生同志說，要用教育體系的制度支撐完成立德樹人的根本目標(biāo)。如何把它變成制度支撐呢£首先要加強(qiáng)思想上的建設(shè)。我們目前把思政建設(shè)提到了相當(dāng)高的高度，還要努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。作為教育人，我們的根本任務(wù)就是為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”的目標(biāo)培養(yǎng)人才。
四、作為教育人，我們要在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持問題導(dǎo)向。
在工作中，我們一直強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持問題導(dǎo)向。無論是黨委會(huì)還是校長辦公會(huì)，或是干部會(huì)議，我們都要談問題。我們提到這些問題時(shí)，不是含蓄的，而是刺刀見紅的。我們通過這些方式，將學(xué)習(xí)入腦入心，通過學(xué)習(xí)來查改問題，提高認(rèn)識(shí)。以問題為導(dǎo)向，不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對(duì)每一個(gè)黨員同志的要求。
同志們，學(xué)校工作特點(diǎn)鮮明，我們工作繁重而光榮，但我們這個(gè)群體尤其不能忽略了思想的學(xué)習(xí)與改造。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的目標(biāo)，需要我們?nèi)h上下凝心聚力，同時(shí)對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校在這一輪發(fā)展過程中，如何抓住改革的契機(jī)，如何實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)黨員的擔(dān)當(dāng)，也是我們的目標(biāo)。我們每個(gè)人都要克服麻痹情緒，懈怠情緒，把各項(xiàng)工作回歸到立德樹人這一根本目標(biāo)上來。
“不忘初心，方得始終”，讓我們共勉！
沙市中學(xué)參與的湖北省重大招標(biāo)課題子課題研究結(jié)題
本報(bào)訊（記者 李燕成）10月20日，經(jīng)由湖北省教科院基教所所長楊國金、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任趙友元、湖北大學(xué)教育學(xué)院原院長靖國平、湖北省校長協(xié)會(huì)秘書長袁先瀲等專家、教授組成的課題評(píng)審團(tuán)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，沙市中學(xué)參與的《高中學(xué)校課程體系建設(shè)與實(shí)施研究》課題順利結(jié)題。該項(xiàng)課題為荊州市教育局申報(bào)并獲批的湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2017年度重大招標(biāo)課題《新高考背景下高中教學(xué)與管理改革的實(shí)踐研究》的子課題。
在結(jié)題會(huì)上，評(píng)審專家高度肯定沙市中學(xué)的課題研究，認(rèn)為研究過程扎實(shí)，案例豐富，成果突出，可操作性強(qiáng)，并建議后期進(jìn)行區(qū)域推廣。該項(xiàng)課題研究歷時(shí)兩年，由沙市中學(xué)熊禮才校長主持，課題立足校情，圍繞學(xué)生全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展的需要，從課程科目和課程層次的可選擇性入手，基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，構(gòu)建了獨(dú)具特色的“一體兩翼五系”的校本課程體系，開發(fā)了校本教材20多本，其中，《高中生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)》和《高考英語高分作文攻略》由華中科技大學(xué)出版社出版，熊禮才校長的文章《新時(shí)代高中校本課程體系構(gòu)建與實(shí)施》于《湖北教育》發(fā)表。2019年5月，沙市中學(xué)2018級(jí)28門校本課程開課，10月，2019級(jí)31門校本課程開課。
校本課程的開發(fā)與實(shí)施是應(yīng)對(duì)新高考、推進(jìn)新課程改革的必經(jīng)之路，后期沙市中學(xué)將進(jìn)一步深化該項(xiàng)課題研究，拓寬校本課程領(lǐng)域，優(yōu)化實(shí)施過程，豐富評(píng)價(jià)手段，推廣研究成果，讓校本課程成為學(xué)生成長和發(fā)展的助推器，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
沙市中學(xué)2019年9月、10月大事記
1、9月2日，我校隆重舉行2019年秋季學(xué)期開學(xué)典禮。
2、9月5日，黨委書記、校長熊禮才專程來到龔場(chǎng)鎮(zhèn)五星村調(diào)研脫貧攻堅(jiān)工作。
3、9月9日，我校啟動(dòng)"為教師亮燈"活動(dòng)。
4、9月9日，我校各支部組織開展了九月主題黨日活動(dòng)。
5、9月10日，市委書記何光中一行到校慰問沙市中學(xué)教職員工。
6、9月10日，我校隆重召開慶祝第35個(gè)教師節(jié)暨系列表彰大會(huì)。
7、9月16日上午，中共湖北省沙市中學(xué)委員會(huì)在七樓會(huì)議室召開了2019年下半年黨建、紀(jì)檢監(jiān)察、意識(shí)形態(tài)工作會(huì)。
8、9月，我校選派黨委委員、工會(huì)主席戴永平同志赴監(jiān)利縣龔場(chǎng)鎮(zhèn)五星村擔(dān)任駐村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長，進(jìn)駐貧困村開展定點(diǎn)扶貧工作。
9、9月16日，我校受邀參加第三屆全國中小學(xué)生電影周活動(dòng)，學(xué)工處主任李雪冰赴上海參加了活動(dòng)。
10、9月20日，黨委書記、校長熊禮才赴監(jiān)利縣龔場(chǎng)鎮(zhèn)五星村調(diào)研扶貧攻堅(jiān)工作并看望了我校和荊州市退役軍人事務(wù)局共同派駐該村的扶貧工作隊(duì)隊(duì)員。
11、9月23日，沙市中學(xué)召開了“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)。荊州市教育局黨組成員、副局長施小峰為我校全體教職工做報(bào)告。
12、9月28日，沙市中學(xué)老三屆校友回母校舉行“雙七十慶典”。
13、9月29日，沙市中學(xué)用組字方式向祖國告白并拉開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)序幕。
14、9月30日，沙市中學(xué)工會(huì)舉行"歌唱祖國"教工合唱比賽。
15、9月30日，沙市中學(xué)舉行文藝匯演，慶祝中華人民共和國成立70周年。
16、10月國慶期間，9606班校友返校慶祝畢業(yè)20周年，為母校捐贈(zèng)兩棵金桂；9103班的同學(xué)們也返校舉行了畢業(yè)25周年聚會(huì)。
17、10月10日，沙市中學(xué)開展"世界精神衛(wèi)生日"宣傳活動(dòng)。
18、10月11日，我校工會(huì)組織退休教職工暢游荊州園博園。
19、10月，從全國最具含金量的學(xué)科奧賽中紛紛傳來喜訊，沙市中學(xué)參賽學(xué)子取得喜人成績，獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量均列全市前列，處于領(lǐng)先水平。
20、10月13日，我校青年教師開展交通文明勸導(dǎo)活動(dòng)。
21、10月14日，我校開展“不忘初心 牢記使命”十月主題黨日活動(dòng)。
22、10月15日，沙市中學(xué)舉行了2019級(jí)學(xué)生校本課程評(píng)審會(huì)。
23、10月17日，全國第六個(gè)“扶貧日”，學(xué)校黨委書記、校長熊禮才帶領(lǐng)校辦主任黃祥洲、工會(huì)副主席李坪與扶貧工作隊(duì)一起開展了結(jié)對(duì)幫扶干部入戶走訪慰問活動(dòng)。
24、10月20日，我校師生積極參加2019荊州國際馬拉松賽。
25、10月24日，湖北省青少年科技中心主任靖春元一行來我校檢查指導(dǎo)科技教育工作。
26、10月，我校青年教師陳露講授的《農(nóng)業(yè)中氣候要素的改造》榮獲湖北省一等獎(jiǎng)，并入圍“湖北好課堂”精品課例。在湖北省第十四屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文暨第十屆全國教育技術(shù)論文省級(jí)評(píng)選中，孫旭波老師的論文《試探誘導(dǎo)在跨欄跑教學(xué)心理訓(xùn)練中的應(yīng)用》和王祎豪老師的論文《拋錨式教學(xué)提升信息素養(yǎng)的研究》分別獲得省一等獎(jiǎng)。
27、10月25日，沙市中學(xué)2019級(jí)校本課程開課。
28、10月27日，沙市中學(xué)代表隊(duì)以四戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績獲得2019年荊州市青少年校園足球錦標(biāo)賽暨荊州市體育特色項(xiàng)目學(xué)冠軍。
29、10月25日，我?！傲?xí)坎講壇”邀請(qǐng)了湖北省人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)專家顧問陳焱光老師舉行了“弘揚(yáng)憲法精神，成為合格公民”的講座。
30、10月，我校榮獲“”2019年全國后勤工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，熊禮才、李德植榮獲“后勤工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
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沙市中學(xué)青年教師閱讀會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)魑倪x粹
“大小孩”讀書
沙市中學(xué)政治組 李燕成
世人皆知讀書的重要性，類似“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“腹有詩書氣自華”的句子耳熟能詳。關(guān)于讀書的好處，我也不再贅述，可是又有幾人真正做到沉下心來好好的閱讀一本書呢£至少自己沒有做到，實(shí)在慚愧。
其實(shí)，沉下心來讀書能很好地反映一個(gè)人的心境，不驕不躁，不慌不忙，泰然自若……良辰、美景、賞心、樂事，此為人間四美。通過讀書，體會(huì)繁華浮躁的喧囂中難得的悠然，細(xì)細(xì)回味莊周夢(mèng)蝶物我兩忘的寧靜，又有扶搖直上逍遙萬里的酣暢。有人說人生的成就，多在于業(yè)余對(duì)于生活的積累，我想說人生的境界，多在于平日對(duì)文字的體味。朱自清先生說：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。
可是，真的靜不下心來……真的看不下去……哎，如此感嘆的人可不少，甚至很多。其實(shí)人們?cè)诟锌绱说臅r(shí)候就像是對(duì)周圍所有事情都充滿興趣，唯獨(dú)對(duì)讀書抓狂的小孩子，那就采取對(duì)小孩子有效的方法來對(duì)付這些“大小孩”吧。一般小孩子不愿意做某些事，但是這些事對(duì)小孩子的發(fā)展又有益的時(shí)候，大人就會(huì)糖果加棍棒，對(duì)小孩進(jìn)行威逼利誘，最后如愿。我覺得學(xué)校的讀書會(huì)活動(dòng)就是比較深層次的“威逼利誘”。
作為成年人，特別作為一名高中老師，根據(jù)馬斯洛需求層次理論，此階段追求的是被尊重。當(dāng)學(xué)校說，青年教師需要通過讀書閱讀來增加知識(shí)儲(chǔ)備和培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格的時(shí)候，青年教師就開心地買了一本書。當(dāng)學(xué)校說每位青年教師要通過讀書會(huì)寫讀書心得并一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)展示的時(shí)候，能不寫心得或者上臺(tái)展示嗎£貌似不可以，畢竟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在那兒看著呢，于是青年教師們便“被逼”著開始啃自己買的書本，只是可能這會(huì)兒不如買書時(shí)的愉悅。至于上臺(tái)后的表現(xiàn)，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然后贏得大家的喝彩。在這種復(fù)雜心理的交織下，翻了一頁又一頁，突然發(fā)現(xiàn)，這書還挺有意思的……而且為了寫成原創(chuàng)的讀書心得，對(duì)書本的內(nèi)容還下了一番功夫進(jìn)行分析，以至于很久之后，仍然對(duì)該書有著不一樣的情愫。
也許，這只是我杜撰的讀書心路歷程，但其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，就算是成年人，也需要外在的約束機(jī)制，這股無形的力量可能一開始讓我們不情不愿，可是最后卻逼迫我們前進(jìn)，如果你接受這種“逼迫”，結(jié)果當(dāng)然是皆大歡喜。
有人說讀書本應(yīng)該是自己發(fā)自內(nèi)心的沖動(dòng)，卻無奈地變成了完成任務(wù)的過程。我倒不這么認(rèn)為，發(fā)自內(nèi)心也好，被迫完成也罷，都是讀書嘛，既然自我要求的機(jī)制沒有成行，那外在的約束機(jī)制何嘗不是一種補(bǔ)救呢，所以何必在乎讀書的形式問題£
人生樂趣在讀書，“被迫”讀書也是一種樂趣。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大。寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚：瀟灑達(dá)觀的境界。
讀書的漫步時(shí)光
沙市中學(xué)數(shù)學(xué)組 陳婷
轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的讀書交流會(huì)悄然落下帷幕，從吃貨生物到浪潮之巔，從生命無畏到夢(mèng)入紅樓，從魯迅先生至數(shù)學(xué)之美……太多的太多，讀書汲取知識(shí)，讀書而會(huì)友，三個(gè)月的讀書盛宴，意猶未盡，一場(chǎng)享受，一次心靈的洗禮。
千古詞人蘇東坡有詩曰：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。由此可見，書的好處有多大。多讀書，不僅可以拓寬視野，還可以修身養(yǎng)性。書讀得多了，自然就會(huì)領(lǐng)悟人生的真諦，懂得品味生活的美好。沉浸在淡淡的墨香中，去享受陶潛“采菊東籬下”的悠閑自在，去領(lǐng)略李太白“天子呼來不上船”的豪邁清高，去欣賞李易安“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺”的純潔爛漫，去學(xué)習(xí)陸放翁“僵臥孤村不自哀、尚思為國戍輪臺(tái)”的愛國情懷。我們驚嘆于生命的神奇，感悟于黑洞的魅力，迷失在數(shù)字的海洋，沉浸在歷史的清香中，流連在科技的浪潮里，越發(fā)深入，越發(fā)豁達(dá)。
著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過書籍的功能，他說：“只有書籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀?！?br />
讀書交流會(huì)活動(dòng)最大的好處在于大家可以進(jìn)行思想的碰撞。本來只是一個(gè)人看的書，但是分享給25個(gè)人，自己能夠更加深刻地理解書中知識(shí)，傾聽的人或許也會(huì)在交流的過程中愛上一本書。讀書，本就是是一種自我教育、自我提升和自我超越的手段，也是一條重要的幾乎是唯一的渠道。教師的備課不能僅局限于教科書，應(yīng)建立一種宏觀的備課觀，這就要多讀書，讀好書。教師傳播的是知識(shí)，也是在傳播做人的道理，也肩負(fù)著教給學(xué)生生存的責(zé)任。從事著塑造學(xué)生靈魂的光榮的、艱巨的使命，唯有多讀書，讀好書，才不至使自己的思維枯竭。讀書是涵養(yǎng)水源，唯有此，才能“問渠哪得清如許，為有源頭活水來” 。
感謝這次活動(dòng)，讓我能夠逼自己一把，拿起屬于自己的專業(yè)書，進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界里，探尋數(shù)字大廈的奧秘；感謝這次活動(dòng)，讓我能夠在工作之余，沉下心來，捧一本《數(shù)學(xué)思想史》，看近千年數(shù)學(xué)蛻變，感受三次數(shù)學(xué)危機(jī)帶來的美麗。世界很美好，讀書很美好。
讀書讓人不孤單
沙市中學(xué)地理組 石 倩
伏爾泰有言：“書讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少?！?br />
當(dāng)下世事紛擾，心靈被諸多束縛。人們似乎都習(xí)慣著忙于工作，忙于奔波，穿梭于各式各樣的場(chǎng)合，疲于應(yīng)付各種情形，鮮有時(shí)間靜下心來去看看書，充實(shí)自己的靈魂，沉淀自己?？傆腥藭?huì)說“我每天這么忙，哪有時(shí)間去看書”。但相對(duì)于我們動(dòng)蕩的近代社會(huì)來說，那個(gè)年代的大文豪、文學(xué)巨匠都能在動(dòng)亂的社會(huì)中擠出時(shí)間看書，我們身處如今這個(gè)祥和的時(shí)代其實(shí)更應(yīng)該適合讀書。不是么£我想那只是我們的心浮躁了，懶得靜心，懶得思考，懶得去沉淀而已。身體和靈魂，總歸得有一個(gè)是在路上！
“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳?！币驓q月帶給我們的經(jīng)歷不斷地雕琢著我們，所以處在不同的人生階段讀書，我們會(huì)有不同的感悟。同時(shí)，讀書又影響著我們?nèi)松拿總€(gè)階段。
學(xué)校組織的“青年教師讀書交流活動(dòng)”為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。每位老師既可以陶醉于向他人分享自己的所感所想，也可以享受作為傾聽者的喜悅。畢文清老師對(duì)《詩經(jīng)》中女子的形象的分析解讀，我記得很有詩意的一句話：“‘風(fēng)’里的女子是美麗的，她們的美貌和美麗的春天可以聯(lián)系起來，是自然清純的，如‘桃之夭夭’‘顏如舜華’”。仔細(xì)想想確實(shí)很貼切，讓我對(duì)《詩經(jīng)》又多了另一重的理解。又如范曉婧老師對(duì)于書的另一種見解：“我想，我們的閱讀也應(yīng)該堅(jiān)持本心，哪怕，這顆心與作者的意圖不盡一致；哪怕，對(duì)文本的解讀被指為誤讀，也可以，而且應(yīng)該細(xì)心保留。等到讀過萬卷書、行過萬里路之后，再捧出這本書?！币娊猹?dú)到讓我覺得耳目一新。諸如此類，還有很多很多，不再贅述。總之，分享是一種稀缺的可貴的品質(zhì)，也是一件快樂的事情！
我想，歲月本身并不可怕，可怕的是我們深陷歲月的泥淖中卻停止了成長。而所謂成長，不過是不斷地與自己達(dá)成和解的過程。讀書卻總是有一種力量，讓人不覺得孤單，那是內(nèi)心深處與他人的對(duì)話，與世界的對(duì)話，更是與自己的對(duì)話！
讓讀書成為我們的一種生活態(tài)度
沙市中學(xué)心理咨詢室 王里
我的指導(dǎo)老師經(jīng)常和我講 “如果要教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。作為教師，我們要學(xué)習(xí)的東西太多，而書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。
自學(xué)校的讀書活動(dòng)開展以來，我在不知不覺中已讀過許多書籍，并寫出了讀書心得體會(huì)，現(xiàn)在駐足回首，感慨良多。
首先，真實(shí)地感受到魯迅曾經(jīng)說過的那句話的含義：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。自己平常總是感覺很忙，但卻說不來都忙了些什么。如果不是學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，我可能到現(xiàn)在也沒讀完一本書，也不會(huì)有機(jī)會(huì)和其他老師們一起分享讀書心得。
其次，感受到讀過一本好書，就像交了一個(gè)益友。以前也讀過不少書，但都是隨著自己的喜好選擇書籍，更談不上用筆記錄下自己的讀書心得體會(huì)。學(xué)校的讀書活動(dòng)要求大家交流讀書心得體會(huì)，我就需要對(duì)自己要讀的書進(jìn)行慎重選擇。再次，對(duì)自己的工作和生活指導(dǎo)意義很大，我讀的《掌控談話》這本書里告訴我們的談判知識(shí)，說到底也就是通過溝通來達(dá)到目的。你一生中能獲得什么成就，其實(shí)是看你能夠從別人那里得到什么，或者和別人一起能夠得到什么。無論在哪種關(guān)系中，雙方的分歧和沖突都是不可避免的。因此，懂得如何在充滿分歧和沖突的情況下得到所求，同時(shí)還不會(huì)造成損害性的后果，就變得十分關(guān)鍵。
最后，在這次讀書活動(dòng)我最大的收獲是聆聽了十幾位青年老師的讀書報(bào)告，每位老師風(fēng)格不一，各有特色，使我仿佛置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，也讓我感受到各個(gè)學(xué)科的專業(yè)魅力。彭博老師精致的教學(xué)課件，楊玉婷老師教學(xué)的思路明晰，黃嘉懿老師幽默的語言，周敏老師課堂中的娓娓道來，以及還有很多優(yōu)秀的老師，他們舉止大方，都讓我學(xué)到了很多。
我覺得一名老師知識(shí)越豐富，講起課來就越生動(dòng)，而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師。教師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的同時(shí)才能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)過程中才能更容易做出與學(xué)生實(shí)際的相貼合的對(duì)策。總之，教師永遠(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn)。
這次讀書活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)自己身上還有許多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要從以下幾方面努力提升自己：
第一、不管有沒有學(xué)校要求，要堅(jiān)持每月讀一本好書，要持之以恒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將活到老學(xué)到老的思維深入內(nèi)心；
第二、把自己從書籍中體會(huì)到的優(yōu)良品德貫徹到工作和生活中，并且不斷提高自己的能力；
第三、平常也要多讀一些專業(yè)書籍、時(shí)事文章類的東西，可以使自己的知識(shí)面更為廣闊。學(xué)習(xí)要成為一種習(xí)慣，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不能一直處于被動(dòng)狀態(tài)。
一個(gè)人只有不停地讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”“無物可教”“書到用時(shí)方恨少”的尷尬境地。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！?br />
讓讀書成為我們的一種生活態(tài)度，為自我的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自我的教育教學(xué)水平而努力。
書卷靜謐 我自安然
沙市中學(xué)英語組 張媛媛
有人說，從擁有一本書的那一刻起，哪怕還沒翻過，就已經(jīng)覺得它以某種方式改變了生活，改變了我們。讀書的妙處不言而喻，讀書的樂趣自然也是回味無窮。翻閱一本好書，好似重逢一位故友，仍然是熟悉的文字飛舞，卻幻化成意猶未盡的別有洞天。
我幼時(shí)倒還真稱得上愛讀書，時(shí)常是一把方凳搬來，小小的身影端坐著，安安靜靜地，恣意徜徉在橫平豎直的方塊之間。后來，即使學(xué)業(yè)漸重，要千軍萬馬過獨(dú)木橋，我還會(huì)忙里偷閑，翻翻書成了我減壓的絕妙之法。再后來，從一方象牙塔轉(zhuǎn)入另一方象牙塔，從學(xué)生變成老師，讀書卻是成了一件可有可無的事情。越來越習(xí)慣快節(jié)奏的信息輸入，越來越依賴片段式的知識(shí)獲取，自以為是在積極地響應(yīng)新媒體時(shí)代，卻是慢慢地察覺到自己越來越心浮氣躁。某一日，望見書架上閑置已久的書，心中幡然頓悟，隱隱有些慚愧，我的老朋友啊，這些日子，怠慢你們了！
9月份的時(shí)候，學(xué)校組織開展青年教師讀書交流活動(dòng)，倡導(dǎo)青年教師一人一書，一書一感。3個(gè)月，3個(gè)小組，25名青年教師，25份讀書分享，切入25個(gè)不同的思維維度。是讀書中對(duì)本心的堅(jiān)守，是《詩經(jīng)》中綽約的女子倩影，是漫漫長河中的數(shù)學(xué)之趣，是精英人士的生活感悟……不管是舞動(dòng)的漢字還是跳躍的字母，不論是教育上的侃侃而談還是科普類的知識(shí)分享，都是我們這群青年教師們對(duì)文字的深思和反饋，對(duì)思想的提煉和重塑。每一次分享會(huì)都是一次曼妙的精神體驗(yàn)，借他人之言，了解不曾涉獵的大千世界。
林語堂先生曾說，沒有閱讀習(xí)慣的人，就時(shí)間、空間而言簡直就是被監(jiān)禁于周遭的環(huán)境中。他的生活完全公式化，只看得到他生活環(huán)境中發(fā)生的事情，他無法逃脫這個(gè)監(jiān)獄。但當(dāng)他拿起一本書，他立刻就進(jìn)入了另一個(gè)世界、另一個(gè)國家或另一個(gè)時(shí)代，討論一個(gè)從未想過的問題。老先生的話不無道理，紛繁世界中，很多問題都來源于讀書不多卻想得太多。讀書越多，見識(shí)越廣，才會(huì)越懂得自己的無知，少一些戾氣，多一份沉淀。對(duì)于每個(gè)內(nèi)心還藏有詩和遠(yuǎn)方的人而言，讀書不是一場(chǎng)刻意的修行，只是一個(gè)常規(guī)的行為動(dòng)作，是我們或許可以擁有一個(gè)詩意的世界的秘密之鑰。
讀書之樂本應(yīng)自然而然，是什么讓我漸漸失了讀書的自覺£但愿日后，我不會(huì)時(shí)常自問自己這個(gè)問題。最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。文字于人的沉淀是悄然而悠遠(yuǎn)的，惟愿自己能繼續(xù)保持這重拾的讀書初心，將閱讀變成習(xí)慣，在俗世的橫沖直撞中獨(dú)享一方寧靜的安然之地。
書香致遠(yuǎn) 墨卷至恒
沙市中學(xué)地理組 張祥文
朱永新教授曾說過：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校不可能有真正的教育，一個(gè)不讀書的老師不可能成為優(yōu)秀的教師，也更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
的確如此，讀書是促進(jìn)青年教師成長的重要途徑。青年教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；青年教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。但是，在大學(xué)畢業(yè)后的很長一段時(shí)間里，除了教材教輔，我閱讀的其它書籍較少，即使像微信讀書這樣快餐式的電子閱讀也很難保證時(shí)間。
因此我常常用周圍讀書風(fēng)氣不那么濃烈作為借口來安慰自己，但我也深知學(xué)校有許多真正的讀書人，這些老師頭腦清醒，能獨(dú)處，總會(huì)利用一切機(jī)會(huì)充實(shí)自我；他們有見解，有智慧，即使面臨巨大的壓力，也能從容應(yīng)對(duì)，在困難的環(huán)境下展現(xiàn)職業(yè)境界。他們的“業(yè)余”總是與讀書有關(guān)，他們利用一切可能的時(shí)間，安靜地讀書，用閱讀把自己引入澄明之境。
隨著工作年限的增長，我越來越感覺到讀書的重要性。學(xué)生從師而學(xué)，不就是學(xué)我們?cè)趺醋x書的嗎£他們會(huì)關(guān)注教師的智慧，關(guān)注教師與眾不同的思維方法，毫無疑問，他們也會(huì)觀察教師的學(xué)習(xí)姿態(tài)。學(xué)生看不到教師讀書的樣子，只看到教師終日忙忙碌碌，聽到教師一味地告誡學(xué)生刻苦，也許他很難領(lǐng)略“學(xué)習(xí)”的趣味，并認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦事，從而對(duì)教育產(chǎn)生誤解，同時(shí)對(duì)教師職業(yè)也會(huì)敬而遠(yuǎn)之。
因此，學(xué)校開展的青年教師讀書活動(dòng)，不再是任務(wù)，而是成為幫助自我提升的捷徑。三次圓滿的交流活動(dòng)，25位青年教師各談所學(xué)，分享感悟，讓我在短時(shí)間收獲了不同專業(yè)的教育教學(xué)思想、工作中的心得與反思，并且對(duì)自己的未來有了新的憧憬和規(guī)劃。
一、閱讀是一種態(tài)度
無論是優(yōu)美的詩歌，還是有趣的小說，甚至是我們認(rèn)為最晦澀難懂的物理、數(shù)學(xué)，只要用心領(lǐng)悟，品味其思想內(nèi)涵，總能領(lǐng)略到其中的美妙。教師是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè)，教師的專業(yè)閱讀是職業(yè)需求，貫穿整個(gè)職業(yè)階段，讀書是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長遠(yuǎn)的備課”，所以，閱讀是一種積極的職業(yè)態(tài)度。
二、閱讀是一種智慧
部分老師將自己的閱讀文獻(xiàn)與興趣愛好聯(lián)系起來，如《吃貨的生物學(xué)修養(yǎng)》《跑步圣經(jīng)》《掌控談判》等等，在閱讀的同時(shí)還能獲得興趣之外理論層面的更高提升。另外還有一部分老師，如《我的功利化閱讀實(shí)踐與體會(huì)》《我讀<56號(hào)教師>有感》《<給教師的建議>讀書心得》等等，把閱讀與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有利于增強(qiáng)理論知識(shí)水平和教書育人的本領(lǐng)。
三、閱讀更是一種境界
一名教師的教育視野，應(yīng)當(dāng)大于專業(yè)需求，因此，教師也需要與本專業(yè)有些距離的閱讀愛好。教師應(yīng)當(dāng)比一般人“會(huì)學(xué)”，成為能讀各種書的人，這樣“教”便富有了智慧。一“?！敝?，“雜”一些有益，如同嘗百味、不偏食。
以書為伴 且行且歌
沙市中學(xué)語文組 范曉婧
“多情者不以生死易心，好讀書者不以忙閑作輟?！睆埑痹凇队膲?mèng)影》中如是說。
于是，在那些忙里偷閑的時(shí)光罅隙里，我們各自開始了以書為伴的旅程；于是，在以書會(huì)友的讀書交流會(huì)上，我們體驗(yàn)到了生活之外的別樣世界：我們?cè)跓o窮無盡的數(shù)字中感嘆自身的渺小，在變動(dòng)不居的宇宙中感受奇妙的平衡。我們穿越到溱洧之濱，與風(fēng)中的女子共度這重復(fù)的奇幻人生；我們重回風(fēng)云歲月，和魯迅暢想那“永別了，武器”的和平年代。我們忽而來到原始森林，只想和黑猩猩一起做個(gè)有修養(yǎng)的吃貨；忽而走向生命盡頭，在嘗遍離散悲喜之后終于無憂無怖、無畏無懼。我們的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，讓自己的思想在經(jīng)典中奔跑；我們的視線投向浪潮之巔，隨時(shí)光的洪流奮勇向前……
是的，書籍就是有這樣神奇的力量，拿起一本書，就等于經(jīng)歷一段人生；而由25段書中人生匯聚而成的讀書交流，讓我們看到25個(gè)不同的平行世界。正如清初文學(xué)家余懷在為張潮《幽夢(mèng)影》作序時(shí)說的那樣：“余窮經(jīng)讀史之余，好覽稗官小說，自唐以來不下數(shù)百種。不但可以備考遺志，亦可以增長意識(shí)。如游名山大川者，必探斷崖絕壑；玩喬松古柏者，必采秀草幽花。使耳目一新，襟情怡宕?！?br />
當(dāng)然，書籍的魅力還不止于此：讀書別賢愚--“凡智愚無他，在讀書與不讀書。”讀書有療效--“開篇喜自得，一讀療沉疴。”讀書美容顏--“三日不讀書，則義理不交于胸，便覺言語無味，面目可憎?！惫湃艘曰蚯f重或詼諧的語言，向我們反復(fù)訴說著讀書的意義。
那么，我們?cè)撛鯓幼x書，讓自己在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)讀書價(jià)值最大化呢£
不妨向前人學(xué)習(xí)：
東坡在《又答王庠書》中提出“八面受敵”法，提倡一書多讀，每一讀只就一個(gè)方面的問題去研究：“少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者，每次作一意求之?！北热缢x《漢書》，第一遍學(xué)習(xí)“治世之道”，第二遍學(xué)習(xí)“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。數(shù)遍之后方可謂熟識(shí)。
陳善著有一部《捫虱新話》，他在書中寫道：“讀書須知出入法。始當(dāng)所以入，終當(dāng)所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出入，得盡讀書之法也?！比?，就是要讀進(jìn)書中去，讀懂吃透，掌握書中的內(nèi)容實(shí)質(zhì)；出，就是要從書中跳出來，能夠靈活運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。開始讀書時(shí)要求入，讀書的最終目的是要求出。這也是“知行合一”的又一注解。
歐陽修的“計(jì)字日誦”讀書法，是根據(jù)自己的讀書經(jīng)歷歸納而成的。他曾經(jīng)精選了《孝經(jīng)》《論語》《詩經(jīng)》等十部書，約5萬字。若每日熟讀300字，三年半可讀完；若每日背誦150字，七年可熟背?！半m書卷浩繁，能加日積之功，何患不至£”就是說日積月累的功效。
私以為，讀書并不是一件多么高大上的事，它不需要我們正襟危坐、沐浴焚香之后再進(jìn)行。它應(yīng)當(dāng)是你發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈需求，是我們生活甚至生存的一部分。一件事情，如果你真的熱愛它，其實(shí)，不是你去選擇接近它，而是，它會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的召喚力，讓你即使?jié)u行漸遠(yuǎn)，也終會(huì)被吸附到它那里。我們可以，而且應(yīng)該，將“讀書”這件小事“生活化”而非“任務(wù)化”。在讀書交流會(huì)期間，讀書也許是一個(gè)任務(wù)；當(dāng)交流會(huì)成為過去，讀書應(yīng)當(dāng)變成一種生活方式。任務(wù)會(huì)結(jié)束，而生活不會(huì)結(jié)束。
所以，在這里，我們不談堅(jiān)持，不談自制、不談時(shí)間管理，它們太刻意、太用力--但凡“用力”之處，終有“力竭”之時(shí)。我們要做的，是把讀書變成一種缺失性需要--它如水、如光、如空氣；如食、如飲、如呼吸。所以，不用糾結(jié)讀哪一本書，也不要期待選對(duì)了書就讓你走上人生巔峰。放開視野，敞開懷抱，盡管讀你所愛吧。如果還不能接受理論，那就去讀故事；如果暫時(shí)無感于大部頭，那就去讀短平快。只要一直在閱讀，就如同一直在行走。只要今天的自己比昨天多了解了一點(diǎn)點(diǎn)生活之外的世界，不就是一種成功么£
十四年前的高三，我在老校區(qū)的逸夫樓復(fù)習(xí)備考，語文練習(xí)冊(cè)上有一道語用題，要求用“斗室”“燈火”“讀書”寫一段話，我把它寫在了日記本上。十四年后的今日，因著讀書交流會(huì)，我又想起了它。這一次，我想把它深深印刻在心里：
在落雨的晚上，獨(dú)居斗室。
點(diǎn)一盞孤燈，泡一壺清茶。
品茗，讀書。
暗夜因靜謐而變得溫情，
燈火因孤獨(dú)而顯得高貴。
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2019年奧賽成績喜人
近日，從全國最具含金量的學(xué)科奧賽中紛紛傳來喜訊，沙市中學(xué)參賽學(xué)子取得喜人成績，獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量均列全市前列，處于領(lǐng)先水平。
6月27日，中國動(dòng)物學(xué)會(huì)公布2019年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。沙市中學(xué)高三（4）班的魏陳正樹、高三（1）班的王澄宇和張明鳴等3名同學(xué)榮獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中，魏陳正樹以全省第六的成績獲得參加全國生物學(xué)競賽湖北省隊(duì)選拔的資格。
9月21日，2019年第36屆全國中學(xué)生物理競賽復(fù)賽考試結(jié)束，湖北省共有73人獲得省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，荊州市有2人，沙市中學(xué)高三（2）班的代魏競就是其中之一。
10月10日，中國化學(xué)會(huì)公布各省市2019年第33屆化學(xué)初賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。在第33屆全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中，荊州市共有2人進(jìn)入湖北省72名省賽區(qū)一等獎(jiǎng)名單，全部為沙市中學(xué)學(xué)生，他們是高三（2）班的黃映舟和沈顏。其中，黃映舟同學(xué)表現(xiàn)突出，綜合成績排在第5名，進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)。值得注意的是該生在高二年級(jí)就參加了第32屆全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽并獲得省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。本次參賽，成績更上層樓，目前已經(jīng)與北大簽約，明年高考北大將為他提供優(yōu)惠錄取條件。目前黃映舟仍在向化學(xué)奧賽金牌挺進(jìn)。
10月15日，2019年第35屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽（湖北賽區(qū)）結(jié)果揭曉，沙市中學(xué)三（1）的嚴(yán)賢哲同學(xué)不畏強(qiáng)手，刻苦鉆研，認(rèn)真訓(xùn)練，不負(fù)眾望，勇奪省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
眾多學(xué)子取得如此優(yōu)異的成績，是與沙市中學(xué)牢固樹立“一切為了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、充分、和諧發(fā)展”的教育理念是分不開的，與學(xué)校大力推進(jìn)基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的教研、教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，積極構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式分不開的。下一階段，學(xué)校將以貫徹落實(shí)國家、省招生考試制度改革精神為契機(jī)，深化課程教學(xué)改革，提高學(xué)生關(guān)鍵能力，為不同需求的學(xué)生提供更加多元的課程選擇和成才通道。
奇跡源于每一次的堅(jiān)持
1702班 黃映舟
完成一件不可能完成的事需要做什么£
一切。
放棄所有的節(jié)假日，盡可能利用剩余的時(shí)間，想辦法看完看不完的書，抓住每一次機(jī)遇，每一步都做正確的決定，才會(huì)在最終換來一絲的可能性。
剛進(jìn)入高中時(shí)，我總在做一個(gè)白日夢(mèng)：有一天我會(huì)突然變得智力超群，所有的競賽題都能輕松解決，接著我橫掃各路高手，沖進(jìn)國家隊(duì)，走向人生巔峰。遺憾的是，直到今天我都沒有任何變聰明的感覺，也許漸變是以可逆的方式進(jìn)行的。
32屆國初，我很幸運(yùn)的拿到了一等獎(jiǎng)?？赡且稽c(diǎn)點(diǎn)的自以為是卻被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊的粉碎。我太弱了，拿獎(jiǎng)僅僅是因?yàn)檫\(yùn)氣，走馬觀花的學(xué)了一年，根本上不了臺(tái)面。在和前輩的交流中，我被問到：基礎(chǔ)有機(jī)的課后習(xí)題寫完了嗎£我一時(shí)語塞。從那之后，打好基礎(chǔ)成為了腦中揮之不去的話語，于是我定下了一個(gè)學(xué)期內(nèi)把基礎(chǔ)書籍認(rèn)真學(xué)一遍的計(jì)劃。那段時(shí)間，周日的晚上是最難熬的，看著枯燥難懂的習(xí)題，難免會(huì)想偷一下懶，可這樣做的結(jié)果是什么呢£無非導(dǎo)致第二天的后悔罷了。不再劃水之后，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到自己的無知和愚蠢，前一整年的學(xué)習(xí)只是流于表面，追求所謂“效率”，慶幸自己及時(shí)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。我拖著自己完成了計(jì)劃并寫完了習(xí)題集，當(dāng)時(shí)的我，已經(jīng)有了很大的提升，自信了許多，對(duì)一月份在武漢的培訓(xùn)充滿了信心。
然而這并不能讓我變強(qiáng)，或者說，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在省內(nèi)的大佬面前，我什么都不是，更別提省外的了?？荚嚂r(shí)每張卷子只能騙個(gè)一二十分，沒有一題能給出完整的解答。我很詫異，為什么啊£我分明已如此勤奮，為何還是沒有還手之力£我甚至對(duì)難題產(chǎn)生了極大的恐懼，認(rèn)為自己一定不行。接著春節(jié)后趕去衡水中學(xué)參加北大舉辦的春季聯(lián)賽初試，我仍然只能騙分，結(jié)果不出意料地很難看，我甚至沒資格參加復(fù)試。
邊緣學(xué)校的學(xué)生就應(yīng)該進(jìn)不了省隊(duì)嗎£我們兩年的拼盡全力就只能討到清北的20分優(yōu)惠嗎£況且我還不一定拿得到。我開始漸漸認(rèn)同這一點(diǎn)，逐漸陷入焦慮，競賽和高考都無心處理。我不知道未來等著我的是什么，我擔(dān)心最后競賽高考雙失利，我想要放棄了。一個(gè)人在黑暗中摸索，每走一步都會(huì)瞻前顧后，害怕自己失足落入深淵，萬劫不復(fù)。四月份在長沙的培訓(xùn)，價(jià)格不菲，我有些遲疑，愈發(fā)焦慮。投入的人力、財(cái)力是否值得£是否會(huì)有滿意的結(jié)果£這次培訓(xùn)參不參加£我?guī)缀醣罎?。幸好此時(shí)獲得了老師和同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)，我才最終決定向前走。又看完幾本書后，我來到長沙，結(jié)識(shí)了全國各地的大神。我培訓(xùn)時(shí)的同桌，高中接觸化學(xué)競賽，第一年便進(jìn)入省隊(duì)，在決賽中獲得了一枚銀牌，與清華大學(xué)簽訂了優(yōu)錄協(xié)議。和他相比，我的一等獎(jiǎng)又算得了什么呢£差距擺在眼前，我只能盡力追趕，前幾次考試，我只能勉強(qiáng)達(dá)到平均分。
幾天后轉(zhuǎn)機(jī)到了，應(yīng)該說，兩年競賽生涯的轉(zhuǎn)機(jī)到了，一次考試我竟考入了前十名。每天認(rèn)真聽課，做好筆記，總結(jié)分析每一張?jiān)嚲?，與大佬交流做題技巧，我極力提升自己，最后一次考試再次名列前茅。這突如其來的曙光向我釋放了一個(gè)信號(hào)：我所做的是正確的。但形勢(shì)依然不容樂觀，距33屆國初僅剩四個(gè)月，可我還剩下十多本書未看。我告訴自己：必須創(chuàng)造奇跡！于是我一本一本的啃，力求一遍領(lǐng)會(huì)大意，最終我竟然完成了！7月份的刷題班培訓(xùn)，我終于證明了自己的實(shí)力。期間好消息傳來，因持有初賽一等獎(jiǎng)，我獲得了北大春季聯(lián)賽的復(fù)試資格，于是中斷培訓(xùn)火速趕往北京，意外地拿到了北大考試的一等獎(jiǎng)。培訓(xùn)結(jié)束后，查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，國初逐漸逼近，最終的挑戰(zhàn)也來了。考前那天晚上，我居然失眠了，沮喪、懊惱蜂擁而至：兩年的拼搏要因?yàn)榻裢矶吨T東流嗎£我受了這么多苦，付出了這么多心血……不會(huì)的，我還沒有輸！天將降大任與斯人也，必先……
初賽結(jié)束了，走出考場(chǎng)的我平靜了許多。過去這一年，生命在持續(xù)燃燒，無論最終結(jié)果如何，被苦難磨練的意志和學(xué)到的知識(shí)已成為我最寶貴的財(cái)富。即使是微小的進(jìn)步也不可能一蹴而就。希望后繼者們能被我的經(jīng)歷所觸動(dòng)，未來需要靠你們的雙手去爭取。愿你們的努力釀成美酒！
附：個(gè)人競賽學(xué)習(xí)計(jì)劃
2018年 10~11月 《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》
12月 《無機(jī)化學(xué)》（武大）
2019年 1月 《無機(jī)化學(xué)》（科大）
2月 《結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)》 《art》
3月 《中級(jí)有機(jī)化學(xué)》 《中級(jí)無機(jī)化學(xué)》 《元素化學(xué)》（上）
4月 《元素化學(xué)》（中）
5~6月 《元素化學(xué)》（下） 《高等無機(jī)結(jié)構(gòu)化學(xué)》 《切斷法》 《有機(jī)合成化學(xué)與路線設(shè)計(jì)》 《March高等有機(jī)化學(xué)》 《人名反應(yīng)》 《戰(zhàn)略》 《策略與控制》 《有機(jī)合成進(jìn)階》
7月 《Clayden有機(jī)化學(xué)》 《分析化學(xué)》 《化學(xué)中的多面體》
8月 復(fù)習(xí)
一路堅(jiān)持，你就是英雄
1702班 沈顏
隨著2019年湖北省省選的結(jié)束，我的兩年的競賽生涯也畫上了一個(gè)不太圓滿的句號(hào)。從第一次初賽失利無緣春季聯(lián)賽，到這一次無緣省隊(duì)，我最終未能達(dá)到自己的目標(biāo)。但所幸的是我獲得了省區(qū)一等獎(jiǎng)，比起那些同樣奮斗了兩年，結(jié)果 沒有的到一等獎(jiǎng)的同學(xué)，我是幸運(yùn)的。因此，我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，給高一高二的化競生提一些建議。 第一，要明確目標(biāo)，充滿信心。特別是能力強(qiáng)的同學(xué)要把目標(biāo)定在省隊(duì)。從2020年開始，湖北省會(huì)取消省選考試，直接取初賽前13名左右作為省隊(duì)。這對(duì)競賽資源尤其是實(shí)驗(yàn)資源遠(yuǎn)不如武漢的我們，絕對(duì)是個(gè)好消息。我們學(xué)校有很多學(xué)長初賽在前十名，卻因省選未能進(jìn)入省隊(duì)的例子。但現(xiàn)在我們只需全身心投入初賽就能進(jìn)入省隊(duì)，這是可以做到的。所以，我們不要妄自菲薄，過于低估自己。 第二，掌握正確的學(xué)習(xí)方法?；瘜W(xué)競賽的知識(shí)點(diǎn)有很多，我們要看的書不下十本。做好筆記，定期復(fù)習(xí)，重看課本就顯得異常關(guān)鍵。其實(shí)，對(duì)化學(xué)競賽而言，你看的書越多，了解的物質(zhì)、反應(yīng)越多，做題就會(huì)越輕松。但很重要的一點(diǎn)是：不要因此就把化學(xué)競賽當(dāng)成了知識(shí)背誦。真正的初賽題是很有邏輯性的，完全可以在對(duì)所考物質(zhì)一無所知的情況下推理得出。書上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)反應(yīng)肯定要記憶，但那些偏，怪的東西不必可以去記憶，只需多看理解即可。 第三，應(yīng)排除雜念，肯花時(shí)間。這對(duì)于高二的競賽生很重要。大部分自習(xí)課要花在競賽上。到了高二下學(xué)期，對(duì)那些有能力的同學(xué)，要盡可能早點(diǎn)停課，全身心投入競賽。有機(jī)會(huì)就要外出培訓(xùn)，看到自己和其他學(xué)校學(xué)生的差距，不斷提升自己的能力?；瘜W(xué)競賽能力的提升不在于刷題，而在于自己知識(shí)的積累，對(duì)知識(shí)的正確理解?？磿粫?huì)馬上提高考試成績，但時(shí)間久后就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。不要急功近利，吝嗇在看書上花的時(shí)間。 第四，注意休息。學(xué)競賽是一個(gè)很累的過程，特別是停課后，學(xué)著學(xué)著想睡覺很正常，這時(shí)就在桌子上趴上十幾分鐘，回復(fù)精神后再全身心學(xué)習(xí)，要保證學(xué)習(xí)效率。 最后，希望每一位還在拼搏的化學(xué)競賽生都能在之后的考試中取得好成績。不管你們是否達(dá)到了自己的目標(biāo)，你們能一路堅(jiān)持下來，你們就是英雄。
因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持
1702班 代魏競
兩年前的那個(gè)暑假，我懷著好奇和一絲畏懼，踏入了物競教室，從此開始了兩年的競賽生涯。
從開始的懵懂無知，僅憑對(duì)物理的一絲好感就選擇了物理競賽，被三角函數(shù)方程折磨，被巨大的計(jì)算量嚇到，到兩年后熟練地積分、解微分方程，物競給我?guī)頍o數(shù)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也讓我收獲頗豐。
兩年的學(xué)習(xí)使我初步了解了普通物理的皮毛，一座宏偉的物理學(xué)大廈呈現(xiàn)在我眼前。它宏大又無所不及的理論讓我嘆為觀止：從微觀到宏觀，研究對(duì)象的空間尺度跨越36個(gè)數(shù)量級(jí)；從物質(zhì)粒子到空間結(jié)構(gòu)，它深刻的內(nèi)涵使我沉醉其中。同樣引人入勝的還有跌宕起伏的物理學(xué)史：四百年前，一個(gè)個(gè)天才為探尋自然界的規(guī)律前赴后繼，用三百年一磚一瓦建造出經(jīng)典物理學(xué)大廈；一百年前，大廈被兩朵烏云遮住，在新發(fā)現(xiàn)中轟然倒地，又在一批天才的努力下在烈火中被重建……物理學(xué)的魅力吸引著我不斷探索，入之愈深，其見愈奇。
懷著對(duì)物理學(xué)的熱愛和進(jìn)入省隊(duì)的理想，我走上了競賽這條路，把每一個(gè)周日下午和寒暑假都投入在競賽上。
可競賽是殘酷的。高一時(shí)我只學(xué)了黑白皮，許多內(nèi)容都沒理解透徹，高數(shù)訓(xùn)練得也少。高二上學(xué)期，剛學(xué)完一輪我就開始寫《專題精編》。在基礎(chǔ)知識(shí)根本不牢固時(shí)選擇這本難題集，使得我的進(jìn)度異常緩慢，花了一整個(gè)學(xué)期都沒將其寫完。等到高二下開始一個(gè)多月后，我才完整地把書刷完，同時(shí)惡補(bǔ)了高數(shù)。這時(shí)我才意識(shí)到之前的一步棋錯(cuò)得有多離譜。殘局無法逆轉(zhuǎn)，只能硬著頭皮繼續(xù)。補(bǔ)完程書后我意識(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備仍然不夠，又花了兩個(gè)月把趙凱華的新概念物理、中科大的教材讀了一遍，但其中很多內(nèi)容都難以理解，尤其是波動(dòng)光學(xué)。沒有辦法，只能一遍又一遍地讀。到了七月，我把題選和難題集萃刷完了，以為自己總算把浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來了一部分。到了國子學(xué)的刷題班，第一場(chǎng)考試就將一盆冰水潑在我臉上。我和頂尖的高一選手還有巨大差距。我開始懷疑自己，為什么自己到現(xiàn)在還是這么差£付出的這么多到底值不值£可我知道，這只能怪我自己不夠努力，沒有足夠的憂患意識(shí)讓我保持緊張，怪我下錯(cuò)了關(guān)鍵的幾步棋。最終，在九月的復(fù)賽中在提心吊膽擔(dān)心自己究竟有無省一時(shí)，一切最初美好的幻想都碎成了渣。
努力了兩年，結(jié)果卻是這般不如人意。盡管如此，我并不后悔。選擇競賽，最初的動(dòng)力不是想得獎(jiǎng)，是對(duì)心之所向的追求，渴望更深入地學(xué)習(xí)物理。我仍清楚的記得高一學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的喜悅，為幾道題苦思冥想，承受常規(guī)學(xué)習(xí)的壓力，換來的茅塞頓開的欣喜。競賽帶給我的絕不止一張獎(jiǎng)狀，它更帶給了我刻苦鉆研的精神、能力的提升和一段寶貴的追夢(mèng)經(jīng)歷。
一路走來，我得到了太多的幫助，我的教練宋老師，班主任杜老師和各科老師，給了我理解和支持，我的物競伙伴們和我并肩作戰(zhàn)，感謝你們！
愿以后的物競同學(xué)們能一步一個(gè)腳印，在這條路上走得更遠(yuǎn)！
記數(shù)競帶給我的一切
1701班 嚴(yán)賢哲
書山有路，唯以勤為徑；學(xué)海無涯，但求苦作舟。
從兩年前的暑假開始，數(shù)學(xué)競賽便成了我高中生活中不可分割的一部分，留下了不可磨滅的痕跡。如今終到采擷果實(shí)之時(shí)，回望這兩年來我與數(shù)學(xué)競賽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有樂趣，亦有遺憾；有困難，亦有希望；有高光十分，亦有沉淪時(shí)刻；有笑，亦有淚。
省一等獎(jiǎng)的成績的確見證了我兩年來的付出，但投身數(shù)學(xué)競賽給我?guī)淼某砷L卻不止如此。
于他人休息之時(shí)在競賽題中遨游或是擱淺，是競賽學(xué)子的常態(tài)，競賽最早帶給我的，就是學(xué)會(huì)更好地利用時(shí)間，更用心地鉆研題目，換句話說，競賽教會(huì)了我專注。今年暑假，我進(jìn)入了為期兩個(gè)月的停課沖刺階段，每天在老師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，是競賽教會(huì)了我自律。曾幾何時(shí)，我的競賽成績“居下不高”，慘不忍睹，“聽課如夢(mèng)游，寫題似升仙”，競賽使我在一次次的挫敗中學(xué)會(huì)不畏艱難，永不放棄。
三角、圓冪、相似，幾何用豐富的圖形變換迷惑眼球；費(fèi)馬、歐拉、佩爾，數(shù)論用玄幻高深的定理使人瘋狂；無論是均值、柯西、排序、赫爾德等各種各樣靈活多變的不等式，還是棋盤、握手、交通路線、操作博弈等看似眼熟實(shí)則相去甚遠(yuǎn)的組合模型，數(shù)學(xué)競賽不斷用各種既深?yuàn)W又有趣的題目“折磨”我。事實(shí)上，數(shù)學(xué)競賽帶給我最多的還是長期以來對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的熱愛，它堅(jiān)定了我在大學(xué)繼續(xù)研究數(shù)學(xué)的想法。
雖然回歸常規(guī)課程已有一段時(shí)間，但現(xiàn)在想來，我在四樓對(duì)面的競賽教室的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然清晰可見。我還記得數(shù)競開學(xué)第一天還陌生的老師和同學(xué)后來漸漸熟悉起來，我還記得最開始學(xué)習(xí)數(shù)論時(shí)的茫然和一段時(shí)間后的略懂大義，我還記得考前兩個(gè)月停課時(shí)一開始極度不適應(yīng)到后來享受其中；當(dāng)然，我永遠(yuǎn)記得高二第一次考試的“慘烈”成績以及今年9月8日上午八點(diǎn)坐在考場(chǎng)內(nèi)我的內(nèi)心所想和那之后四個(gè)多小時(shí)絞盡腦汁的思考。競賽為我的高中生活增添了一抹亮麗的色彩，給我留下了一段難忘的回憶。
除了個(gè)人的付出之外，這張一等獎(jiǎng)證書背后飽含的還有很多很多：有五位數(shù)競老師辛勤的付出，有父母長期以來的陪伴，有所有競賽戰(zhàn)友的共同努力……感謝你們，共同鑄就了我現(xiàn)在的一點(diǎn)成績。
此生入數(shù)競，我無怨無悔！
數(shù)學(xué)競賽教學(xué)的一些感想與反思
2017級(jí)數(shù)學(xué)競賽教練 劉昌梅 吳祥成
在2019年全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，1701班嚴(yán)賢哲同學(xué)獲得湖北省賽區(qū)一等獎(jiǎng)（荊州市唯一名額）。在為賢哲同學(xué)感到高興的同時(shí)，其實(shí)也有些遺憾，還有個(gè)別具備一等獎(jiǎng)實(shí)力的同學(xué)沒有發(fā)揮出來。這屆競賽落下了帷幕，這里把我們?cè)诮虒W(xué)中的一些做法與反思與大家交流下。
關(guān)于數(shù)學(xué)競賽
數(shù)學(xué)競賽是國家選拔人才的重要途徑，一般在每年的九月舉行。如能入選省隊(duì)（20人左右），基本能以一本線簽約清北；獲得省賽區(qū)一等獎(jiǎng)（70人左右），會(huì)有機(jī)會(huì)獲得清北和其它重點(diǎn)高校不同程度降分。這些有奧數(shù)背景的學(xué)子很多都成為了世界頂端的人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有“數(shù)學(xué)諾貝爾”之稱的“菲爾茲獎(jiǎng)”獲得者中，有三分之一是奧數(shù)金牌獲得者。當(dāng)前我國十分著名的青年數(shù)學(xué)家許晨陽、張偉等，包括著名生物學(xué)家施一公等都是奧數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)摺?br />
競賽教學(xué)的一些感想與反思
1、數(shù)學(xué)聯(lián)賽的試題。試卷分一試、二試兩部分。一試八個(gè)填空題，三個(gè)大題（共120分，限時(shí)80分鐘）；二試四個(gè)大題（共180分，限時(shí)150分鐘）。一試考查范圍跟高考差不多，但難度進(jìn)行了升級(jí)。如求數(shù)列通項(xiàng)公式問題，競賽教學(xué)中就要補(bǔ)充學(xué)習(xí)換元法 、特征根法 、不動(dòng)點(diǎn)法、迭代法 、數(shù)學(xué)歸納法、遞歸法等等。二試的四個(gè)大題一般是平面幾何、代數(shù)、兩個(gè)數(shù)論與組合問題。二試的內(nèi)容基本是自成體系，跟高中內(nèi)容聯(lián)系不大。雖然聯(lián)賽試卷一共只有15個(gè)題，但臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要想取得好的成績，背后要有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。
2、常規(guī)教學(xué)與競賽教學(xué)相結(jié)合。競賽教學(xué)基本從中考后的暑假就開始了。中考后的高一、高二寒暑假（三個(gè)暑假各40天，兩個(gè)寒假各10天左右），平常每周二、五、日(8節(jié)課)。中考后的暑假建議系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二試的內(nèi)容（基本是自成體系），平面幾何，數(shù)論，代數(shù)的部分內(nèi)容。注重知識(shí)點(diǎn)、基本定理的學(xué)習(xí)與熟練應(yīng)用，注意題目難度的搭配，太難了不利于進(jìn)度的推進(jìn)，也容易扼殺興趣。競賽教學(xué)可跟常規(guī)教學(xué)進(jìn)度相匹配，這樣兩者形成一股合力。知識(shí)體系的學(xué)習(xí)一般到高二下學(xué)期初就結(jié)束了，后面的時(shí)間主要進(jìn)行的是聯(lián)賽真題卷和模擬卷的訓(xùn)練，然后針對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)。一試比較經(jīng)典的參考書有《奧數(shù)教程》等，二試比較經(jīng)典的參考書有《奧賽經(jīng)典》《奧林匹克小叢書》《初等數(shù)論》《數(shù)學(xué)奧林匹克命題人講座》等。
3、統(tǒng)一教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。統(tǒng)一的學(xué)案注重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋、定理的證明與常見應(yīng)用，但訓(xùn)練題的處理可互相交流，交叉講解，最后集中處理一些焦點(diǎn)問題，以學(xué)生能“脫手完成”為準(zhǔn)，這樣效率可能會(huì)高些。對(duì)于部分學(xué)得快的同學(xué)，可鼓勵(lì)他們定好自學(xué)書目與計(jì)劃，然后有針對(duì)性的交流。到了后期，當(dāng)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)完成后，每個(gè)學(xué)生的需求點(diǎn)都不一樣，老師很重要的工作就是跟學(xué)生找相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和訓(xùn)練題，這時(shí)候針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)就顯得尤為重要了。
4、適當(dāng)?shù)耐獬雠嘤?xùn)。如二試的最后兩個(gè)數(shù)論題，對(duì)能力提出了極高的要求。外出培訓(xùn)聽一下專門在該領(lǐng)域研究很深的老師的講座是很有好處的，但最好在之前打下扎實(shí)的基本功，這樣會(huì)有更多的共鳴和境界的提升，否則容易走馬觀花，收效甚微。培訓(xùn)期間會(huì)有模擬考試，與各地競賽學(xué)子同場(chǎng)競技，也有助于自我了解與促進(jìn)。
5、氛圍的營造。競賽學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松長跑，如何保持穩(wěn)固、持續(xù)的激情，有個(gè)良好的氛圍是很重要的。在教室里我們布置了個(gè)小圖書館，基本配齊了常見的競賽參考書和雜志。另外，在學(xué)生訓(xùn)練或整理的時(shí)候，老師也會(huì)在那里興致盎然地做題、研究，像一群圍在一起吃飯的人，食欲引發(fā)著食欲，激情感染著激情。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。祝我校學(xué)子在各項(xiàng)競賽中取得越來越好的成績！
4版
The U．S．A
--大洋彼岸的半月之行
1803班 羅在明
印象中，這個(gè)只有兩百多年歷史的國家一直是神秘的，我對(duì)它有著千萬種想象--應(yīng)該是有直沖云霄的摩天大樓，有令人贊嘆不已的高新科技，有世界各地的精尖人才……我懷著滿心興奮，踏進(jìn)了這個(gè)超級(jí)大國。
異國他鄉(xiāng)，首先的麻煩便是語言不通。開始的幾天，我還不能習(xí)慣純英文的環(huán)境，啥也不敢問，啥也不敢想，心驚膽戰(zhàn)地打量著身邊講英文的老美，仿佛到達(dá)的是另外一個(gè)世界。在課本上反復(fù)記憶的單詞短語句型好像并沒有派上用場(chǎng)，關(guān)鍵時(shí)刻還是得“嘴手并用”。然而，漸漸地，我開始主動(dòng)向路人問路，習(xí)慣說“sorry”“excuse me”，觀察著周圍人的處事方式，想盡辦法表達(dá)出自己的需求，極力嘗試著融入這個(gè)國家。當(dāng)某天日常交流，猛然間意識(shí)到，自己已經(jīng)能比較流暢準(zhǔn)確地說出自己內(nèi)心的想法時(shí)，欣喜便油然而生了。
不得不說，想要了解一個(gè)地方，最簡單的方法便是觀察和交流。美國是一個(gè)自由感較強(qiáng)的國家，對(duì)人權(quán)和隱私給予絕對(duì)的尊重。在人與人之間的相處方式中，無時(shí)無刻不體現(xiàn)著這樣的信念。每次進(jìn)門時(shí)，大家都會(huì)主動(dòng)把門抵住等待下一個(gè)通過的人，后通過的人會(huì)回以善意的微笑和真誠的感謝。在人潮涌動(dòng)的熱門景點(diǎn)，人們貼心地繞過別人的鏡頭，也會(huì)按順序排隊(duì)拍照留念，擦到或碰到他人，不管是誰的不對(duì)，及時(shí)補(bǔ)上一句道歉，不爭執(zhí)不吵鬧。每個(gè)人都允許有自己的宗教信仰，有不一樣的想法與行為，就算在街上奇裝異服大吵大鬧，也不會(huì)面對(duì)白眼辱罵和不尊重。文化的差異影響著我，不知不覺，我也通過心靈的呼吸，成為溫暖善良的人，懂得接受世界的不一樣，明白了自己生活的圈子并不是整個(gè)世界。
有的時(shí)候，在細(xì)微之處，就可以感受到社會(huì)的善意與用心。旅館配有冰箱和熨斗，在進(jìn)房間前空調(diào)會(huì)提前打開；咖啡機(jī)旁的紙杯會(huì)套上一層防塵塑料袋；公共廁所不會(huì)有損壞的廁所門和不太友善的氣味，馬桶旁貼心地放置著干凈的衛(wèi)生紙；汽車隔很遠(yuǎn)就會(huì)停下來等待行人全部通過，不著急爭奪一分一秒；有人不小心打了一個(gè)噴嚏，馬上便會(huì)有人適時(shí)在一旁嘀咕“bless you” ……一個(gè)國家國民素質(zhì)的高低、社會(huì)的發(fā)展，正是在這些看似微不足道的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來。而現(xiàn)今我們國家的發(fā)展也正是需要在這些細(xì)節(jié)方面努力。當(dāng)然，也不是指一味地照抄照搬，也不是說美國就沒有各種不良的行為舉止。文化之間存在的差異無法消除，也絕對(duì)不能消除。值得我們學(xué)習(xí)的，應(yīng)該是人性化的設(shè)計(jì)處理和友善體貼的社會(huì)氛圍。
要說印象最深的，應(yīng)該是在美國高中的短短五天。學(xué)生最了解和關(guān)注的，還是學(xué)習(xí)。這所圣地亞哥的中學(xué)打破了我對(duì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校不會(huì)對(duì)校園生活進(jìn)行絕對(duì)的規(guī)范和限制。學(xué)生們?cè)试S有個(gè)性化的穿著打扮，允許有豐富多彩的課外活動(dòng)，允許在課堂上“放飛自我”。學(xué)校的教學(xué)宗旨，更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生，培養(yǎng)性格氣質(zhì)，真正提升各個(gè)方面的能力上。而同學(xué)們也會(huì)自覺地配合學(xué)校。課堂上老師講課時(shí)會(huì)保持安靜、認(rèn)真聆聽、尊重老師，討論時(shí)發(fā)表自己的見解，積極與同學(xué)交換意見。專門有學(xué)生團(tuán)隊(duì)策劃好每周的活動(dòng)，分工有序，全校師生熱情投入活動(dòng)，落落大方展示自己的優(yōu)點(diǎn)。我也結(jié)識(shí)了有趣的小伙伴，和他們一起享受輕松的學(xué)習(xí)生活。
寄宿家庭也是這段旅行中不可缺少的部分。墨西哥移民過來的叔叔阿姨細(xì)心招待我們，根據(jù)我們的胃口準(zhǔn)備其實(shí)并不怎么好吃的便當(dāng)和晚餐，打趣地告訴我們“墨西哥人從來不會(huì)飽”。他們會(huì)盡可能地滿足我們的要求，帶我們?cè)谛℃?zhèn)中四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我們會(huì)在飯后圍在沙發(fā)上一起談?wù)撈鹬袊姆績r(jià)，聊起我們的夢(mèng)想，討論中美的文化差異，毫不掩飾他們對(duì)中國的向往。他們對(duì)我們的家鄉(xiāng)非常感興趣，甚至向我們請(qǐng)教起饅頭包子的做法。在不知不覺的交流中我更深層次地了解了美國，口語水平也在一言一語中提升頗大。臨行前，阿姨在耳邊告訴我：“你們?cè)诿绹肋h(yuǎn)有一個(gè)家?！痹谶@個(gè)善良有趣的墨西哥家庭度過的六個(gè)夜晚，是我永遠(yuǎn)珍藏的美好回憶。
美國之行經(jīng)歷了很多，其中的收獲沒有夸張到改變?nèi)松能壽E，甚至這對(duì)于我來說只是一次特別的體驗(yàn)，會(huì)隨著時(shí)間的流逝逐漸被淡忘。但在異國生活中發(fā)現(xiàn)的平時(shí)自己根本不會(huì)注意到的小缺點(diǎn)，結(jié)識(shí)的一群善良有趣的朋友，一次次文化沖擊帶來的心靈的觸動(dòng)，是會(huì)一直記住并一直受益的。美國沒有想象中的那么神秘莫測(cè)，也不是人們口中說的人間天堂，就像發(fā)展中的中國一樣，也會(huì)有各種各樣的小缺點(diǎn)，而我始終堅(jiān)信，我們一直依存著的，且為之努力著的我親愛的祖國，這個(gè)東方巨人定會(huì)雄起于不久的將來！
美國研學(xué)有感
1805班 孟祥凱
在美國高中的那幾天，真的是一次與眾不同體的驗(yàn)，印象深刻。
沒有到那個(gè)高中的時(shí)候的時(shí)候，我本來是有點(diǎn)怕的，也不知道怕些什么，可能是因?yàn)槲液懿畹挠⒄Z，怕溝通吧。
確實(shí)，到了那個(gè)高中，交流有些問題，可是美國學(xué)生都很熱情，特別是我的學(xué)伴和她的朋友，對(duì)我特別好。美國的課程也和中國的不一樣，美國的課像大學(xué)一樣，很多科目都是可以自己選的。他們最好的，就是沒有晚自習(xí)這種東西，不僅沒有晚自習(xí)，放學(xué)都是下午三點(diǎn)，學(xué)生可以有大量的時(shí)間做自己喜歡的事。我覺得美國老師上課好像更注重實(shí)用性,他們對(duì)理論的講解相對(duì)偏少,可能因?yàn)槲以趪鴥?nèi)和在美國都學(xué)了生物,對(duì)這門課的感受是最深的。同時(shí),基本上比較重要的內(nèi)容都會(huì)在星期五上課的時(shí)候,帶著我們復(fù)習(xí)。在美國的課堂上，學(xué)生圍坐在課桌周圍，他們可以隨時(shí)打斷老師的講課，并且分享提出自己的觀點(diǎn)，或者是對(duì)自己不明白的內(nèi)容提出疑問。他們可以隨時(shí)走出教室去接水或上衛(wèi)生間，卻不必舉手報(bào)告，只要不影響其他人。而在我們的課堂上聽得最多的一句話是：認(rèn)真聽講。講臺(tái)上老師滔滔不絕的講，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐著，仔仔細(xì)細(xì)的聽，如果有問題要舉手發(fā)言，事事都要講規(guī)矩。當(dāng)然，中美兩國國情不同，文化背景不同，教育體制也不同，存在這樣的差異無可厚非。但我想：如果我們的課堂能夠少一些機(jī)械的灌輸，多一些思考和討論，我們的學(xué)習(xí)效果是不是會(huì)更好呢£我們的學(xué)習(xí)能力是不是能提升的更快更強(qiáng)呢£美國的課堂很自由，但是絕不意味著美國課堂是隨意、沒有規(guī)矩的。上課不能遲到，聽課不開小差，不能玩手機(jī)，不私下進(jìn)行交流，這些基本的事情展示了一個(gè)學(xué)生對(duì)于老師以及其他同學(xué)的尊重。而在這一點(diǎn)上，兩國是一致的。可見，在巨大差異的背后都有該遵守的規(guī)則。
再來說說美國的社會(huì)，美國是個(gè)發(fā)達(dá)國家的概念已經(jīng)深深的印入我們的腦中，但我們以為每個(gè)地方都像美國大片里的紐約一樣時(shí)，真實(shí)情況卻打了我們的臉。除了紐約，大部分地方都像中國的農(nóng)村，不過相對(duì)的，生態(tài)環(huán)境也好的不行，野生動(dòng)物就在路上跑。
這次研學(xué)體驗(yàn)了不同的文化，還是很有感悟的，在忙碌的學(xué)習(xí)之余出去走走，還是很好的。
在旅行中定位自己
1808班 張景輝
踏足遠(yuǎn)方的彼岸，親吻落淚的紅霞，觸及世界的紛芳，站在群山之巔放聲歌唱，享受一次旅行，與其說是機(jī)遇，不如說是幸運(yùn)。
這個(gè)自由開放的國家，雖然只是寥寥幾眼，但也足夠我回憶多年。
在寄宿家庭或是在East Lake 高中，我充分體會(huì)到美國人獨(dú)有的熱情。
喬治是一個(gè)很開朗的人，他在我們眼里或許是個(gè)無可救藥的胖子，但恰好是他樸實(shí)的微笑、慈祥的模樣，才使我們?cè)诋悋l(xiāng)睡得如此安心。我們的居住環(huán)境是幾個(gè)家庭中最差的，但我們沒有像其他同學(xué)那樣只被鎖在屋子里，他們的家門前也絕對(duì)沒有人會(huì)用漢字來迎接我們的到來。喬治他做了盡他所能的事來幫助我們擁有一個(gè)不后悔的假期。我最難忘的是他帶我們來到圣地亞哥的國家級(jí)公園，無云的藍(lán)天之下流淌著碧藍(lán)的海洋，在山脈與城市間時(shí)不時(shí)擠出一兩條貨船，幾陣從地中海吹來的清風(fēng)，驅(qū)散了驕陽的炎熱，他不禁說道：“真希望你們能多待幾天，多看看這里的風(fēng)景?！?br />
Jary是一個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生，他每科成績都在A級(jí)以上。在學(xué)校里，他很開朗，在上課的路上不停地和各個(gè)學(xué)生用不同的方式打招呼；他自信，他的笑容很純正，盡管他還只是一個(gè)十四歲的男孩。他的言行舉止，他處人的方式，無不讓我顯得渺小，也正是他教會(huì)了我外國高中的風(fēng)趣所在：對(duì)待不同的文化，只能尊重，不能用自己的文化去衡量別人的文化。
不同世界的人，還是只當(dāng)個(gè)過客為好，不必?cái)囘M(jìn)他們的生活，旅行的目的，是學(xué)習(xí)，是讓我們正確定位自己。
拼搏吧，習(xí)坎少年！
1815班 程欣瑤
美國，這個(gè)在短短200年內(nèi)就從荒蠻之地變?yōu)槭浊恢傅陌l(fā)達(dá)強(qiáng)國，這個(gè)令多少莘莘學(xué)子前赴后繼的國度，這個(gè)好萊塢電影里和迪斯尼童話般的歡樂王國，就在這個(gè)暑假，我和小伙伴們踏上了這片圣土，領(lǐng)略了一場(chǎng)終生難忘的美國風(fēng)光！
我們的第一站就是世界著名學(xué)府之都--波士頓。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，照亮大地，我們便已收拾好行裝向著有美國“思想之庫”稱號(hào)的哈佛大學(xué)出發(fā)。我們懷著朝圣的心走進(jìn)大門。哈佛內(nèi)紅磚綠草，如一個(gè)巨大的智慧花園般培育著每一位來到這里的學(xué)子。它是著名的常春藤盟校成員，是公認(rèn)的世界上最頂級(jí)的高等教育機(jī)構(gòu)之一。我親身體驗(yàn)之后，才真正了解了它的每一棟建筑的真正的含義，還有它那令人意想不到的“三個(gè)謊言”。 隨后我們又參觀了世界第二名校--麻省理工學(xué)院，它是一座以頂尖的工程學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)而聞名的學(xué)院。這所名校為世界培養(yǎng)了眾多科技界的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。我們?cè)诓ㄊ款D的最后一站是美國第一所，也是歷史上最為悠久的軍事學(xué)院之一--西點(diǎn)軍校。
波士頓的古典與智慧深深地吸引著我們，然而紐約這座繁華圣地更令我們向往。提到紐約，最為著名的無疑是華爾街了。“交易有盈虧，人生無輸贏”，在這里我們基本了解了金融市場(chǎng)運(yùn)作的原理。作為世界上摩天大樓最多的城市，紐約有“站著的城市之稱”，高樓大廈如森林般密集。我們?cè)诿芰种写┬校龅?，眾建筑中出現(xiàn)了一座哥特式風(fēng)格的白塔，這座雙塔教堂就是著名的圣帕特里克教堂。進(jìn)入教堂內(nèi)部，仿佛走進(jìn)了一座古老的圣殿，森然羅列的高大石柱，氣勢(shì)傲然，尖形雙拱屋頂，木雕貼面，天藍(lán)色彩繪，裝飾著金色百合花圖案，挑高的天穹仿佛接通了天堂，讓人的感官亦幻亦真。神秘幽遠(yuǎn)的管風(fēng)琴聲讓我們心懷虔誠，離別時(shí)，這古老的聲音仍在我的腦海中久久回蕩。
我們?cè)诿绹鴸|部的最后一站，是世界上最具影響力的城市--華盛頓。走進(jìn)華盛頓，就是走進(jìn)星條旗的心臟，這里，我們?cè)诠诺渑c現(xiàn)代中穿梭，盡情去感受視覺上的沖擊，更多的還有心靈與心靈的碰撞。當(dāng)我們來到林肯紀(jì)念堂前，我望著那高大的雕像，不禁感慨他在南北戰(zhàn)爭中與黑人解放斗爭中的豐功偉績，但同時(shí)，我又為這位偉人的不幸而感到命運(yùn)的不公。出了紀(jì)念堂，我們遙遙望著白宮，沐浴著晚風(fēng)余輝，前往下一站。
當(dāng)飛機(jī)抵達(dá)洛杉磯時(shí)，我們內(nèi)心無比興奮，因?yàn)槲覀儾粌H要在這里與寄宿家庭共同生活，更是要在美國東湖高中與美國同學(xué)一起學(xué)習(xí)與活動(dòng)。我們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組被分配到一個(gè)寄宿家庭。我被分配到一個(gè)年輕活力的家庭，女主人Nancy和她的丈夫Sam 有著一對(duì)可愛卻靦腆的兒女。女兒Benisia僅僅十歲，卻比我還要高出許多，小兒子Samy小小年紀(jì)就會(huì)潛水。我在東湖高中的學(xué)伴Kalista是她們學(xué)校舞蹈隊(duì)的一員。這個(gè)舞蹈團(tuán)可不簡單，她們中的任何一位成員，都能隨時(shí)隨地來上一段rap，或者后空翻。畢業(yè)典禮上人聲鼎沸，歡呼聲、叫喊聲此起彼伏，她的舞團(tuán)在操場(chǎng)上伴著勁爆的歌曲熱舞。她們完美地將雜技與現(xiàn)代舞蹈融為一體，在一片歡呼尖叫聲中，一人被眾人高高拋起，在空中揚(yáng)起完美的弧度，隨后又被穩(wěn)穩(wěn)地接住。這一連串默契的配合令我驚嘆，同時(shí)也深深感受到中美文化教育的差異。當(dāng)我們中國孩子還在題海中苦苦掙扎時(shí)，美國孩子已經(jīng)在提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣能力了。不僅如此，美國的課堂也是生動(dòng)有趣的。在我看來，同學(xué)老師之間并無師生之分，他們的課堂好似一群好友坐在一起聊天般輕松！然而美好的日子總是快如流水，轉(zhuǎn)眼我們即將啟程去往美國西部的最后一站，我們即將與寄宿家庭和學(xué)伴們分別，雖然我們互相留下了聯(lián)系方式，但是依依不舍的傷感還是涌上心頭，希望我們這跨國際的友誼可以長存。
Universal Studios 是我們?cè)诿绹淖詈笠徽尽Ｎ覀冊(cè)诃h(huán)球影城真實(shí)感受到了芝加哥大火的熱浪沖擊、舊金山大地震、大白鯊食人、洪水爆發(fā)等場(chǎng)景的驚心動(dòng)魄，切身體驗(yàn)了極佳的音響燈光及電影科幻特技效果，了解了高科技5D計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，這些真是讓我大開眼界。
夜幕降臨，天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我們雖然登上了回國的飛機(jī)，腦海里卻盡是對(duì)這里、對(duì)這一片自由國度的不舍和留戀。但我相信“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我們應(yīng)該立足今日，以最佳的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中去，用堅(jiān)韌不拔的毅力努力拼搏，才能在未來乘著白色的追夢(mèng)鳥飛向?qū)儆谖覀兊奈磥?。拼搏吧，?xí)坎少年！
赴美研學(xué)心得
1817陳青欽
這場(chǎng)歷時(shí)十五天的赴美之行，有歡笑，有煩惱，也有困難。我學(xué)到了很多，體驗(yàn)到了很多，我的許多許多第一次，都像幻燈片一樣浮現(xiàn)在旅行的道路上……接下來我想要分享我這次旅行途中切身體會(huì)到的異域風(fēng)情。
我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下，乘坐大巴車途經(jīng)美國二十幾個(gè)州，更是在六個(gè)著名的城市進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。但我想說的并不是紐約華爾街頭有多么繁華，哈佛和MIT的歷史有多么悠久，又或是自由女神像是多么壯觀雄偉，我想說的，我真正感覺自己體會(huì)到美國的異域風(fēng)情的，其實(shí)是在圣地亞哥的那段時(shí)光，那個(gè)時(shí)候我才真正與當(dāng)?shù)厝巳诤显诹艘黄?，深切了解了何為文化差異?br />
文化差異之--生活習(xí)慣中的大不同
食物。
眾多周知，美國人不習(xí)慣喝熱水。其實(shí)，他們針對(duì)的不是“水”，而是一切飲品或食物。早晨起床，一杯冰牛奶，冰塊在牛奶中起起伏伏。同行的老師和同學(xué)，在吃慣了沙市熱騰騰的“過早”后品嘗美國的早餐，都直呼受不了。美國的食物最大的特征就是簡單、方便、省時(shí)，不講精致，也沒有享受用餐的過程這么一說。
對(duì)待天氣的隨性。
剛到波士頓那天，小雨連綿，我們都會(huì)打傘走在路上，可美國人不同，他們不喜歡在雨天打傘，他們喜歡身著沖鋒衣，感受雨滴胡亂拍打他們的臉頰。這般隨性灑脫，自由自在，難怪在炎炎烈日下，也不會(huì)像我們一樣為了防曬而全副武裝，他們享受大自然的饋贈(zèng)，愉快地接受太陽帶給他們的小麥色肌膚。
文化差異之--待人處事
待人真誠坦率熱情。我們剛剛到寄宿家庭的時(shí)候，因?yàn)榕麓驍_到人家休息，也因?yàn)檎Z言不通，所以顯得很膽怯，不怎么說話，經(jīng)常待在房間里。后來，我才發(fā)現(xiàn)，他們不怕打打擾，他們希望我們能像一家人一樣嬉戲打鬧，即使語言不通也希望能一起多多溝通。美國人直性子，有什么說什么，沒有不好意思，只有熱情坦率地表達(dá)自己的內(nèi)心。就好比，寄宿媽媽問我們放學(xué)想出去嗎，如果我們因?yàn)椴缓靡馑级妻o，那么她肯定看不出我們的靦腆，會(huì)認(rèn)為我們真的很累想要在家休息。只有直爽表達(dá)自己的想法，才會(huì)懂得美國人的內(nèi)心世界。這一點(diǎn)和中國的“推卻”文化大相徑庭，美國寄宿家庭這種模式也與中國傳統(tǒng)的“家庭排外”思想大有不同。美國人熱情真誠的待客之道仿佛是一個(gè)習(xí)慣。在圣地亞哥的那幾天，不僅僅有寄宿媽媽帶我們到處游玩：去蹦床，去奧特萊斯，去海邊，去吃美食，去游泳……還有我剛剛相識(shí)的學(xué)伴，也邀請(qǐng)我參加他們的party。那場(chǎng)party中，參加的有老師，有學(xué)生，有父母，但是沒有拘謹(jǐn)，沒有嚴(yán)肅，只有笑聲和歌聲。在美國人眼里，老師和父母就等同于朋友，沒有森嚴(yán)的階級(jí)關(guān)系和尊卑之分，相處愉快輕松。
生活愜意，處事自由。在圣地亞哥，美國高中生每天下午三點(diǎn)放學(xué)，放學(xué)后有豐富的課外活動(dòng)、社團(tuán)交流。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己的理想，有動(dòng)力。每個(gè)人都會(huì)尊重彼此，可以做自己想做的事說自己想說的話。這個(gè)海濱城市，人們?cè)诜艑W(xué)后或是下班后，和家人一起坐在沙灘上，品一品咖啡，靜靜等待落日的余暉消散在你觸手可及的天邊……
這第一次，也許是最后一次，但無論如何，在美國學(xué)到的，體會(huì)到的，一定會(huì)成為我人生道路上不可磨滅的美好回憶……
I don’t want to say goodbye
1817班任沐希
這個(gè)夏天最獨(dú)特的記憶，莫過于15天的美國研學(xué)之旅了。
在美國，人們特別重視溝通。記得在寄宿家庭的第一天，我和其他同住的三個(gè)同學(xué)都吃不習(xí)慣，女主人Maggie發(fā)現(xiàn)后及時(shí)地與我們進(jìn)行了溝通，她告訴我們：“在美國，人們不害羞，因?yàn)槟菢泳偷貌坏阶约合胍?。”在與她的溝通中，我們也漸漸敞開心扉。我們有什么想吃的和想做的事，也都會(huì)主動(dòng)和她進(jìn)行溝通。她也真的把我們四個(gè)女孩當(dāng)成了她的女兒，每天放學(xué)后都會(huì)帶我們出去玩。在與Maggie的交流中，我也了解到美國的代養(yǎng)政策。Maggie的家庭里代養(yǎng)了很多小孩兒，他們要么是因?yàn)樽约旱母改笡]有能力撫養(yǎng)孩子（例如，有的父母特別貧窮，只能睡在大街上，不能養(yǎng)活自己的孩子），要么是因?yàn)樽约旱母改肝?、家暴，或者是因?yàn)樽约旱母改干砘贾夭?。我驚嘆于Maggie一家的善良，但他們告訴我：“We really don't want kids who can't go to school or grow up happy.”離開圣地亞哥的前一天，我和7個(gè)同學(xué)為表示感謝，忙碌了一個(gè)下午一起做了一頓中餐給Maggie一家。
美國的課堂秩序也沒有“傳說”中的那么吵鬧，而且大多數(shù)課堂上極其安靜，有的課上和在中國一樣也需要做很多筆記。在美國，有很多人很喜歡日本文化，學(xué)校里也開設(shè)了日語課程。我的學(xué)伴就是其中一員，因此我也學(xué)了5天的日語。日語課上的氛圍十分輕松，老師喜歡用做游戲的方式教學(xué)，大家也很活躍。在crime law class上，我了解到現(xiàn)在墮胎在美國是一個(gè)嚴(yán)峻而且備受爭議的問題。在有的州，墮胎是違法的。最近亞拉巴馬州有一個(gè)16歲的女孩被強(qiáng)奸后懷孕，但是由于那里墮胎違法所以無法去醫(yī)院流產(chǎn)，人們對(duì)此有很多爭議。
在與Bella的交流中我有問她是如何看待中美5G的。她說現(xiàn)在大多數(shù)美國人都認(rèn)為中國開發(fā)5G是為了監(jiān)視美國，我和同學(xué)連忙說“That's not true!!”學(xué)伴Bella告訴我，大多數(shù)美國人都很討厭特朗普。在紐約的大街上，我們也看到了各種諷刺特朗普的畫像。
和寄宿家庭以及學(xué)伴的相處中，我深刻感受到了中美文化的不同。自信、友善是他們骨子里生來就有的品質(zhì)，希望能與他們?cè)俅蜗嘁姟?/div>
編者按：九月以來，學(xué)校開展了轟轟烈烈的主題教育系列活動(dòng)?！包h委書記上黨課”就是其中一項(xiàng)。熊禮才同志結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體會(huì)，號(hào)召全體干部、黨員緊扣立德樹人的教育目標(biāo)，主動(dòng)作為，勇于擔(dān)當(dāng)，共同譜寫時(shí)代教育新篇章。
不忘初心辦教育 立德樹人譜新篇
熊禮才
開展“牢記使命，不忘初心”主題教育活動(dòng)，是今年5月31日習(xí)總書記第一次向全黨發(fā)出的號(hào)召。習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告上來第一次明確提出：“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈奮斗?！边@是我們黨的十九的報(bào)告的主題思想，應(yīng)該說主題教育學(xué)習(xí)也是緊密圍繞這一個(gè)中心展開的。
從九月份開始，我市教育系統(tǒng)開展第二批主題教育學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)校工作的特殊性，我們把它安排在每周一的政治學(xué)習(xí)時(shí)間來進(jìn)行。
黨的十九大，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想第一次比較系統(tǒng)化地展示在我們面前，總書記關(guān)于主題教育思想的核心，實(shí)際上就是用中國特色社會(huì)主義思想武裝我們的頭腦，要求我們理論學(xué)習(xí)有收獲，思想政治受洗禮，建功立業(yè)有擔(dān)當(dāng)，為民分憂解難題，廉潔自律做表率，這五個(gè)方面也是我們總的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)校黨委對(duì)學(xué)習(xí)做了系統(tǒng)安排，今天學(xué)校把學(xué)習(xí)資料人手一本發(fā)下來，我們除了集中學(xué)習(xí)，還要自主學(xué)習(xí)。大家工作比較忙，但學(xué)習(xí)的過程一定要不折不扣的完成，這是學(xué)校黨委對(duì)每個(gè)黨員提出的明確要求。
我今天的學(xué)習(xí)體會(huì)分成這樣幾個(gè)部分。
一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是中國現(xiàn)實(shí)的必然選擇。
這里涉及兩個(gè)概念。第一是我們的發(fā)展階段是新時(shí)代，而新時(shí)代肯定是相對(duì)于過去的舊時(shí)代而言的；第二個(gè)是我們選擇的道路是中國特色社會(huì)主義。今天上午的干部會(huì)上，黃主任有一個(gè)很好的提法：我們走的是社會(huì)主義道路，不能走歪路和邪路。那么我們的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是一種什么樣的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)新時(shí)代又新在何處£在黨的十九的報(bào)告之中，習(xí)總書記用很大的篇幅予以闡釋。對(duì)于我們中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)做了系統(tǒng)的介紹，要求我們建立“四個(gè)自信”，道路上、制度上、理論上、文化上一定要有我們的自信，同時(shí)提出了“四個(gè)偉大”，即我們的奮斗，必須要進(jìn)行偉大的斗爭，必須要建設(shè)偉大的工程，必須要推進(jìn)偉大的事業(yè)，也必須要有偉大的夢(mèng)想。
回顧我們黨的發(fā)展歷史，不能不提及毛澤東同志、鄧小平同志。從新民主主義革命一直到新中國成立之后的二十多年，是毛澤東思想照耀我們前行。這之后，是鄧小平理論指引我們的改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。隨著新時(shí)代的發(fā)展，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想又應(yīng)運(yùn)而生。這三位領(lǐng)導(dǎo)人構(gòu)成了一脈相承的三個(gè)階段：毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來，鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)中國人民富起來，直到今天習(xí)近平同志領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的夢(mèng)想，要讓中國強(qiáng)起來。任何一個(gè)偉大的工程都需要一個(gè)偉大的領(lǐng)袖，習(xí)近平同志是在中國社會(huì)主義革命發(fā)展過程中應(yīng)運(yùn)而生的偉大領(lǐng)袖。
二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是毛澤東思想的推陳出新。
黨的十九大從多個(gè)側(cè)面勾勒出了中國發(fā)展的藍(lán)圖和方向，而這些藍(lán)圖和方向在毛澤東時(shí)代就奠定了良好的基礎(chǔ)。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持了毛澤東實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持并發(fā)展了毛澤東關(guān)于黨的建設(shè)、人民立場(chǎng)、文化建設(shè)、軍事外交等方面的思想觀點(diǎn)，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承、豐富與發(fā)展，與毛澤東思想是一脈相承的關(guān)系。
今年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)有部小說《北上》，它反應(yīng)出辛亥革命直到今天的中國發(fā)展過程中的變化，講述了我們的尋根之旅，講述了中國繁榮昌盛的歷程。而在這個(gè)歷程中的最核心的是我們的文化，源遠(yuǎn)流長的文化。正如習(xí)近平總書記指出的，“中國特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土，反映中國人民意愿，適應(yīng)中國和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)”。建立在道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)上的文化自信，是對(duì)毛澤東同志強(qiáng)調(diào)的文藝創(chuàng)作要為人民服務(wù)、為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的立場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。
七十周年的閱兵儀式上，最后一個(gè)方陣展示的就是十八大以來中國巨大的變化：青山綠水、農(nóng)村振興、精準(zhǔn)扶貧、從嚴(yán)治黨……這些思想和毛澤東思想也是一脈相承的。
說習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是毛澤東思想的推陳出新，是因?yàn)橹袊F(xiàn)在站在了一個(gè)新的發(fā)展高度上，對(duì)我們有了更高的要求，包括從嚴(yán)治黨，都是為了更好的實(shí)現(xiàn)我們的事業(yè)，為了“兩個(gè)百年”宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是辦人民滿意教育的行動(dòng)指南。
中央去年召開了全國教育大會(huì)，把教育擺在了國家建設(shè)首要的位置。習(xí)總書記在會(huì)上明確了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一根本問題?？倳浱岢隽司艂€(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。
培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，育才造士，為國之本。教育是民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。這都是總書記在教育大會(huì)上的提法。國無德不興，人無德不立，“得其大者可以兼其小”。
關(guān)于人才培養(yǎng)的問題，習(xí)近平總書記在十三屆全國人大第一次會(huì)議上提出，“中國人民的特質(zhì)、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明，而且深刻影響著當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步，深刻影響著當(dāng)代中國人的精神世界?！蔽覀儚哪睦飦砑橙I養(yǎng)立德樹人£還是要回到中國的傳統(tǒng)文化中去，這就需要教育理念的更新。近兩年的高考成績已經(jīng)不向?qū)W校公布，其目的就在于淡化成績，做到以德育人，以德化人，不斷提高學(xué)校學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面提升。
教育要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。如何培養(yǎng)呢£首先在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；要在厚植愛國主義情懷上下功夫；要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫；要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫；要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫；要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神上下功夫。這是總書記在全國教育大會(huì)上明確提出來的。目前教育部所有文件的出臺(tái)、教育觀念的更新、教育形式的變化都是圍繞這一個(gè)目標(biāo)展開的。
正如教育部長陳寶生同志說，要用教育體系的制度支撐完成立德樹人的根本目標(biāo)。如何把它變成制度支撐呢£首先要加強(qiáng)思想上的建設(shè)。我們目前把思政建設(shè)提到了相當(dāng)高的高度，還要努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。作為教育人，我們的根本任務(wù)就是為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”的目標(biāo)培養(yǎng)人才。
四、作為教育人，我們要在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持問題導(dǎo)向。
在工作中，我們一直強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持問題導(dǎo)向。無論是黨委會(huì)還是校長辦公會(huì)，或是干部會(huì)議，我們都要談問題。我們提到這些問題時(shí)，不是含蓄的，而是刺刀見紅的。我們通過這些方式，將學(xué)習(xí)入腦入心，通過學(xué)習(xí)來查改問題，提高認(rèn)識(shí)。以問題為導(dǎo)向，不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對(duì)每一個(gè)黨員同志的要求。
同志們，學(xué)校工作特點(diǎn)鮮明，我們工作繁重而光榮，但我們這個(gè)群體尤其不能忽略了思想的學(xué)習(xí)與改造。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年的目標(biāo)，需要我們?nèi)h上下凝心聚力，同時(shí)對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校在這一輪發(fā)展過程中，如何抓住改革的契機(jī)，如何實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)黨員的擔(dān)當(dāng)，也是我們的目標(biāo)。我們每個(gè)人都要克服麻痹情緒，懈怠情緒，把各項(xiàng)工作回歸到立德樹人這一根本目標(biāo)上來。
“不忘初心，方得始終”，讓我們共勉！
沙市中學(xué)參與的湖北省重大招標(biāo)課題子課題研究結(jié)題
本報(bào)訊（記者 李燕成）10月20日，經(jīng)由湖北省教科院基教所所長楊國金、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任趙友元、湖北大學(xué)教育學(xué)院原院長靖國平、湖北省校長協(xié)會(huì)秘書長袁先瀲等專家、教授組成的課題評(píng)審團(tuán)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，沙市中學(xué)參與的《高中學(xué)校課程體系建設(shè)與實(shí)施研究》課題順利結(jié)題。該項(xiàng)課題為荊州市教育局申報(bào)并獲批的湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2017年度重大招標(biāo)課題《新高考背景下高中教學(xué)與管理改革的實(shí)踐研究》的子課題。
在結(jié)題會(huì)上，評(píng)審專家高度肯定沙市中學(xué)的課題研究，認(rèn)為研究過程扎實(shí)，案例豐富，成果突出，可操作性強(qiáng)，并建議后期進(jìn)行區(qū)域推廣。該項(xiàng)課題研究歷時(shí)兩年，由沙市中學(xué)熊禮才校長主持，課題立足校情，圍繞學(xué)生全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展的需要，從課程科目和課程層次的可選擇性入手，基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，構(gòu)建了獨(dú)具特色的“一體兩翼五系”的校本課程體系，開發(fā)了校本教材20多本，其中，《高中生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)》和《高考英語高分作文攻略》由華中科技大學(xué)出版社出版，熊禮才校長的文章《新時(shí)代高中校本課程體系構(gòu)建與實(shí)施》于《湖北教育》發(fā)表。2019年5月，沙市中學(xué)2018級(jí)28門校本課程開課，10月，2019級(jí)31門校本課程開課。
校本課程的開發(fā)與實(shí)施是應(yīng)對(duì)新高考、推進(jìn)新課程改革的必經(jīng)之路，后期沙市中學(xué)將進(jìn)一步深化該項(xiàng)課題研究，拓寬校本課程領(lǐng)域，優(yōu)化實(shí)施過程，豐富評(píng)價(jià)手段，推廣研究成果，讓校本課程成為學(xué)生成長和發(fā)展的助推器，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
沙市中學(xué)2019年9月、10月大事記
1、9月2日，我校隆重舉行2019年秋季學(xué)期開學(xué)典禮。
2、9月5日，黨委書記、校長熊禮才專程來到龔場(chǎng)鎮(zhèn)五星村調(diào)研脫貧攻堅(jiān)工作。
3、9月9日，我校啟動(dòng)"為教師亮燈"活動(dòng)。
4、9月9日，我校各支部組織開展了九月主題黨日活動(dòng)。
5、9月10日，市委書記何光中一行到校慰問沙市中學(xué)教職員工。
6、9月10日，我校隆重召開慶祝第35個(gè)教師節(jié)暨系列表彰大會(huì)。
7、9月16日上午，中共湖北省沙市中學(xué)委員會(huì)在七樓會(huì)議室召開了2019年下半年黨建、紀(jì)檢監(jiān)察、意識(shí)形態(tài)工作會(huì)。
8、9月，我校選派黨委委員、工會(huì)主席戴永平同志赴監(jiān)利縣龔場(chǎng)鎮(zhèn)五星村擔(dān)任駐村扶貧工作隊(duì)隊(duì)長，進(jìn)駐貧困村開展定點(diǎn)扶貧工作。
9、9月16日，我校受邀參加第三屆全國中小學(xué)生電影周活動(dòng)，學(xué)工處主任李雪冰赴上海參加了活動(dòng)。
10、9月20日，黨委書記、校長熊禮才赴監(jiān)利縣龔場(chǎng)鎮(zhèn)五星村調(diào)研扶貧攻堅(jiān)工作并看望了我校和荊州市退役軍人事務(wù)局共同派駐該村的扶貧工作隊(duì)隊(duì)員。
11、9月23日，沙市中學(xué)召開了“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)。荊州市教育局黨組成員、副局長施小峰為我校全體教職工做報(bào)告。
12、9月28日，沙市中學(xué)老三屆校友回母校舉行“雙七十慶典”。
13、9月29日，沙市中學(xué)用組字方式向祖國告白并拉開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)序幕。
14、9月30日，沙市中學(xué)工會(huì)舉行"歌唱祖國"教工合唱比賽。
15、9月30日，沙市中學(xué)舉行文藝匯演，慶祝中華人民共和國成立70周年。
16、10月國慶期間，9606班校友返校慶祝畢業(yè)20周年，為母校捐贈(zèng)兩棵金桂；9103班的同學(xué)們也返校舉行了畢業(yè)25周年聚會(huì)。
17、10月10日，沙市中學(xué)開展"世界精神衛(wèi)生日"宣傳活動(dòng)。
18、10月11日，我校工會(huì)組織退休教職工暢游荊州園博園。
19、10月，從全國最具含金量的學(xué)科奧賽中紛紛傳來喜訊，沙市中學(xué)參賽學(xué)子取得喜人成績，獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量均列全市前列，處于領(lǐng)先水平。
20、10月13日，我校青年教師開展交通文明勸導(dǎo)活動(dòng)。
21、10月14日，我校開展“不忘初心 牢記使命”十月主題黨日活動(dòng)。
22、10月15日，沙市中學(xué)舉行了2019級(jí)學(xué)生校本課程評(píng)審會(huì)。
23、10月17日，全國第六個(gè)“扶貧日”，學(xué)校黨委書記、校長熊禮才帶領(lǐng)校辦主任黃祥洲、工會(huì)副主席李坪與扶貧工作隊(duì)一起開展了結(jié)對(duì)幫扶干部入戶走訪慰問活動(dòng)。
24、10月20日，我校師生積極參加2019荊州國際馬拉松賽。
25、10月24日，湖北省青少年科技中心主任靖春元一行來我校檢查指導(dǎo)科技教育工作。
26、10月，我校青年教師陳露講授的《農(nóng)業(yè)中氣候要素的改造》榮獲湖北省一等獎(jiǎng)，并入圍“湖北好課堂”精品課例。在湖北省第十四屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”征文暨第十屆全國教育技術(shù)論文省級(jí)評(píng)選中，孫旭波老師的論文《試探誘導(dǎo)在跨欄跑教學(xué)心理訓(xùn)練中的應(yīng)用》和王祎豪老師的論文《拋錨式教學(xué)提升信息素養(yǎng)的研究》分別獲得省一等獎(jiǎng)。
27、10月25日，沙市中學(xué)2019級(jí)校本課程開課。
28、10月27日，沙市中學(xué)代表隊(duì)以四戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績獲得2019年荊州市青少年校園足球錦標(biāo)賽暨荊州市體育特色項(xiàng)目學(xué)冠軍。
29、10月25日，我?！傲?xí)坎講壇”邀請(qǐng)了湖北省人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)專家顧問陳焱光老師舉行了“弘揚(yáng)憲法精神，成為合格公民”的講座。
30、10月，我校榮獲“”2019年全國后勤工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，熊禮才、李德植榮獲“后勤工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
2版
沙市中學(xué)青年教師閱讀會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)魑倪x粹
“大小孩”讀書
沙市中學(xué)政治組 李燕成
世人皆知讀書的重要性，類似“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“腹有詩書氣自華”的句子耳熟能詳。關(guān)于讀書的好處，我也不再贅述，可是又有幾人真正做到沉下心來好好的閱讀一本書呢£至少自己沒有做到，實(shí)在慚愧。
其實(shí)，沉下心來讀書能很好地反映一個(gè)人的心境，不驕不躁，不慌不忙，泰然自若……良辰、美景、賞心、樂事，此為人間四美。通過讀書，體會(huì)繁華浮躁的喧囂中難得的悠然，細(xì)細(xì)回味莊周夢(mèng)蝶物我兩忘的寧靜，又有扶搖直上逍遙萬里的酣暢。有人說人生的成就，多在于業(yè)余對(duì)于生活的積累，我想說人生的境界，多在于平日對(duì)文字的體味。朱自清先生說：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。
可是，真的靜不下心來……真的看不下去……哎，如此感嘆的人可不少，甚至很多。其實(shí)人們?cè)诟锌绱说臅r(shí)候就像是對(duì)周圍所有事情都充滿興趣，唯獨(dú)對(duì)讀書抓狂的小孩子，那就采取對(duì)小孩子有效的方法來對(duì)付這些“大小孩”吧。一般小孩子不愿意做某些事，但是這些事對(duì)小孩子的發(fā)展又有益的時(shí)候，大人就會(huì)糖果加棍棒，對(duì)小孩進(jìn)行威逼利誘，最后如愿。我覺得學(xué)校的讀書會(huì)活動(dòng)就是比較深層次的“威逼利誘”。
作為成年人，特別作為一名高中老師，根據(jù)馬斯洛需求層次理論，此階段追求的是被尊重。當(dāng)學(xué)校說，青年教師需要通過讀書閱讀來增加知識(shí)儲(chǔ)備和培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格的時(shí)候，青年教師就開心地買了一本書。當(dāng)學(xué)校說每位青年教師要通過讀書會(huì)寫讀書心得并一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)展示的時(shí)候，能不寫心得或者上臺(tái)展示嗎£貌似不可以，畢竟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在那兒看著呢，于是青年教師們便“被逼”著開始啃自己買的書本，只是可能這會(huì)兒不如買書時(shí)的愉悅。至于上臺(tái)后的表現(xiàn)，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然后贏得大家的喝彩。在這種復(fù)雜心理的交織下，翻了一頁又一頁，突然發(fā)現(xiàn)，這書還挺有意思的……而且為了寫成原創(chuàng)的讀書心得，對(duì)書本的內(nèi)容還下了一番功夫進(jìn)行分析，以至于很久之后，仍然對(duì)該書有著不一樣的情愫。
也許，這只是我杜撰的讀書心路歷程，但其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，就算是成年人，也需要外在的約束機(jī)制，這股無形的力量可能一開始讓我們不情不愿，可是最后卻逼迫我們前進(jìn)，如果你接受這種“逼迫”，結(jié)果當(dāng)然是皆大歡喜。
有人說讀書本應(yīng)該是自己發(fā)自內(nèi)心的沖動(dòng)，卻無奈地變成了完成任務(wù)的過程。我倒不這么認(rèn)為，發(fā)自內(nèi)心也好，被迫完成也罷，都是讀書嘛，既然自我要求的機(jī)制沒有成行，那外在的約束機(jī)制何嘗不是一種補(bǔ)救呢，所以何必在乎讀書的形式問題£
人生樂趣在讀書，“被迫”讀書也是一種樂趣。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大。寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚：瀟灑達(dá)觀的境界。
讀書的漫步時(shí)光
沙市中學(xué)數(shù)學(xué)組 陳婷
轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的讀書交流會(huì)悄然落下帷幕，從吃貨生物到浪潮之巔，從生命無畏到夢(mèng)入紅樓，從魯迅先生至數(shù)學(xué)之美……太多的太多，讀書汲取知識(shí)，讀書而會(huì)友，三個(gè)月的讀書盛宴，意猶未盡，一場(chǎng)享受，一次心靈的洗禮。
千古詞人蘇東坡有詩曰：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。由此可見，書的好處有多大。多讀書，不僅可以拓寬視野，還可以修身養(yǎng)性。書讀得多了，自然就會(huì)領(lǐng)悟人生的真諦，懂得品味生活的美好。沉浸在淡淡的墨香中，去享受陶潛“采菊東籬下”的悠閑自在，去領(lǐng)略李太白“天子呼來不上船”的豪邁清高，去欣賞李易安“爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺”的純潔爛漫，去學(xué)習(xí)陸放翁“僵臥孤村不自哀、尚思為國戍輪臺(tái)”的愛國情懷。我們驚嘆于生命的神奇，感悟于黑洞的魅力，迷失在數(shù)字的海洋，沉浸在歷史的清香中，流連在科技的浪潮里，越發(fā)深入，越發(fā)豁達(dá)。
著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過書籍的功能，他說：“只有書籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀?！?br />
讀書交流會(huì)活動(dòng)最大的好處在于大家可以進(jìn)行思想的碰撞。本來只是一個(gè)人看的書，但是分享給25個(gè)人，自己能夠更加深刻地理解書中知識(shí)，傾聽的人或許也會(huì)在交流的過程中愛上一本書。讀書，本就是是一種自我教育、自我提升和自我超越的手段，也是一條重要的幾乎是唯一的渠道。教師的備課不能僅局限于教科書，應(yīng)建立一種宏觀的備課觀，這就要多讀書，讀好書。教師傳播的是知識(shí)，也是在傳播做人的道理，也肩負(fù)著教給學(xué)生生存的責(zé)任。從事著塑造學(xué)生靈魂的光榮的、艱巨的使命，唯有多讀書，讀好書，才不至使自己的思維枯竭。讀書是涵養(yǎng)水源，唯有此，才能“問渠哪得清如許，為有源頭活水來” 。
感謝這次活動(dòng)，讓我能夠逼自己一把，拿起屬于自己的專業(yè)書，進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界里，探尋數(shù)字大廈的奧秘；感謝這次活動(dòng)，讓我能夠在工作之余，沉下心來，捧一本《數(shù)學(xué)思想史》，看近千年數(shù)學(xué)蛻變，感受三次數(shù)學(xué)危機(jī)帶來的美麗。世界很美好，讀書很美好。
讀書讓人不孤單
沙市中學(xué)地理組 石 倩
伏爾泰有言：“書讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少?！?br />
當(dāng)下世事紛擾，心靈被諸多束縛。人們似乎都習(xí)慣著忙于工作，忙于奔波，穿梭于各式各樣的場(chǎng)合，疲于應(yīng)付各種情形，鮮有時(shí)間靜下心來去看看書，充實(shí)自己的靈魂，沉淀自己?？傆腥藭?huì)說“我每天這么忙，哪有時(shí)間去看書”。但相對(duì)于我們動(dòng)蕩的近代社會(huì)來說，那個(gè)年代的大文豪、文學(xué)巨匠都能在動(dòng)亂的社會(huì)中擠出時(shí)間看書，我們身處如今這個(gè)祥和的時(shí)代其實(shí)更應(yīng)該適合讀書。不是么£我想那只是我們的心浮躁了，懶得靜心，懶得思考，懶得去沉淀而已。身體和靈魂，總歸得有一個(gè)是在路上！
“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳?！币驓q月帶給我們的經(jīng)歷不斷地雕琢著我們，所以處在不同的人生階段讀書，我們會(huì)有不同的感悟。同時(shí)，讀書又影響著我們?nèi)松拿總€(gè)階段。
學(xué)校組織的“青年教師讀書交流活動(dòng)”為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。每位老師既可以陶醉于向他人分享自己的所感所想，也可以享受作為傾聽者的喜悅。畢文清老師對(duì)《詩經(jīng)》中女子的形象的分析解讀，我記得很有詩意的一句話：“‘風(fēng)’里的女子是美麗的，她們的美貌和美麗的春天可以聯(lián)系起來，是自然清純的，如‘桃之夭夭’‘顏如舜華’”。仔細(xì)想想確實(shí)很貼切，讓我對(duì)《詩經(jīng)》又多了另一重的理解。又如范曉婧老師對(duì)于書的另一種見解：“我想，我們的閱讀也應(yīng)該堅(jiān)持本心，哪怕，這顆心與作者的意圖不盡一致；哪怕，對(duì)文本的解讀被指為誤讀，也可以，而且應(yīng)該細(xì)心保留。等到讀過萬卷書、行過萬里路之后，再捧出這本書?！币娊猹?dú)到讓我覺得耳目一新。諸如此類，還有很多很多，不再贅述。總之，分享是一種稀缺的可貴的品質(zhì)，也是一件快樂的事情！
我想，歲月本身并不可怕，可怕的是我們深陷歲月的泥淖中卻停止了成長。而所謂成長，不過是不斷地與自己達(dá)成和解的過程。讀書卻總是有一種力量，讓人不覺得孤單，那是內(nèi)心深處與他人的對(duì)話，與世界的對(duì)話，更是與自己的對(duì)話！
讓讀書成為我們的一種生活態(tài)度
沙市中學(xué)心理咨詢室 王里
我的指導(dǎo)老師經(jīng)常和我講 “如果要教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。作為教師，我們要學(xué)習(xí)的東西太多，而書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。
自學(xué)校的讀書活動(dòng)開展以來，我在不知不覺中已讀過許多書籍，并寫出了讀書心得體會(huì)，現(xiàn)在駐足回首，感慨良多。
首先，真實(shí)地感受到魯迅曾經(jīng)說過的那句話的含義：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。自己平常總是感覺很忙，但卻說不來都忙了些什么。如果不是學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，我可能到現(xiàn)在也沒讀完一本書，也不會(huì)有機(jī)會(huì)和其他老師們一起分享讀書心得。
其次，感受到讀過一本好書，就像交了一個(gè)益友。以前也讀過不少書，但都是隨著自己的喜好選擇書籍，更談不上用筆記錄下自己的讀書心得體會(huì)。學(xué)校的讀書活動(dòng)要求大家交流讀書心得體會(huì)，我就需要對(duì)自己要讀的書進(jìn)行慎重選擇。再次，對(duì)自己的工作和生活指導(dǎo)意義很大，我讀的《掌控談話》這本書里告訴我們的談判知識(shí)，說到底也就是通過溝通來達(dá)到目的。你一生中能獲得什么成就，其實(shí)是看你能夠從別人那里得到什么，或者和別人一起能夠得到什么。無論在哪種關(guān)系中，雙方的分歧和沖突都是不可避免的。因此，懂得如何在充滿分歧和沖突的情況下得到所求，同時(shí)還不會(huì)造成損害性的后果，就變得十分關(guān)鍵。
最后，在這次讀書活動(dòng)我最大的收獲是聆聽了十幾位青年老師的讀書報(bào)告，每位老師風(fēng)格不一，各有特色，使我仿佛置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，也讓我感受到各個(gè)學(xué)科的專業(yè)魅力。彭博老師精致的教學(xué)課件，楊玉婷老師教學(xué)的思路明晰，黃嘉懿老師幽默的語言，周敏老師課堂中的娓娓道來，以及還有很多優(yōu)秀的老師，他們舉止大方，都讓我學(xué)到了很多。
我覺得一名老師知識(shí)越豐富，講起課來就越生動(dòng)，而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師。教師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的同時(shí)才能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)過程中才能更容易做出與學(xué)生實(shí)際的相貼合的對(duì)策。總之，教師永遠(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn)。
這次讀書活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)自己身上還有許多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要從以下幾方面努力提升自己：
第一、不管有沒有學(xué)校要求，要堅(jiān)持每月讀一本好書，要持之以恒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將活到老學(xué)到老的思維深入內(nèi)心；
第二、把自己從書籍中體會(huì)到的優(yōu)良品德貫徹到工作和生活中，并且不斷提高自己的能力；
第三、平常也要多讀一些專業(yè)書籍、時(shí)事文章類的東西，可以使自己的知識(shí)面更為廣闊。學(xué)習(xí)要成為一種習(xí)慣，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不能一直處于被動(dòng)狀態(tài)。
一個(gè)人只有不停地讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”“無物可教”“書到用時(shí)方恨少”的尷尬境地。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！?br />
讓讀書成為我們的一種生活態(tài)度，為自我的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自我的教育教學(xué)水平而努力。
書卷靜謐 我自安然
沙市中學(xué)英語組 張媛媛
有人說，從擁有一本書的那一刻起，哪怕還沒翻過，就已經(jīng)覺得它以某種方式改變了生活，改變了我們。讀書的妙處不言而喻，讀書的樂趣自然也是回味無窮。翻閱一本好書，好似重逢一位故友，仍然是熟悉的文字飛舞，卻幻化成意猶未盡的別有洞天。
我幼時(shí)倒還真稱得上愛讀書，時(shí)常是一把方凳搬來，小小的身影端坐著，安安靜靜地，恣意徜徉在橫平豎直的方塊之間。后來，即使學(xué)業(yè)漸重，要千軍萬馬過獨(dú)木橋，我還會(huì)忙里偷閑，翻翻書成了我減壓的絕妙之法。再后來，從一方象牙塔轉(zhuǎn)入另一方象牙塔，從學(xué)生變成老師，讀書卻是成了一件可有可無的事情。越來越習(xí)慣快節(jié)奏的信息輸入，越來越依賴片段式的知識(shí)獲取，自以為是在積極地響應(yīng)新媒體時(shí)代，卻是慢慢地察覺到自己越來越心浮氣躁。某一日，望見書架上閑置已久的書，心中幡然頓悟，隱隱有些慚愧，我的老朋友啊，這些日子，怠慢你們了！
9月份的時(shí)候，學(xué)校組織開展青年教師讀書交流活動(dòng)，倡導(dǎo)青年教師一人一書，一書一感。3個(gè)月，3個(gè)小組，25名青年教師，25份讀書分享，切入25個(gè)不同的思維維度。是讀書中對(duì)本心的堅(jiān)守，是《詩經(jīng)》中綽約的女子倩影，是漫漫長河中的數(shù)學(xué)之趣，是精英人士的生活感悟……不管是舞動(dòng)的漢字還是跳躍的字母，不論是教育上的侃侃而談還是科普類的知識(shí)分享，都是我們這群青年教師們對(duì)文字的深思和反饋，對(duì)思想的提煉和重塑。每一次分享會(huì)都是一次曼妙的精神體驗(yàn)，借他人之言，了解不曾涉獵的大千世界。
林語堂先生曾說，沒有閱讀習(xí)慣的人，就時(shí)間、空間而言簡直就是被監(jiān)禁于周遭的環(huán)境中。他的生活完全公式化，只看得到他生活環(huán)境中發(fā)生的事情，他無法逃脫這個(gè)監(jiān)獄。但當(dāng)他拿起一本書，他立刻就進(jìn)入了另一個(gè)世界、另一個(gè)國家或另一個(gè)時(shí)代，討論一個(gè)從未想過的問題。老先生的話不無道理，紛繁世界中，很多問題都來源于讀書不多卻想得太多。讀書越多，見識(shí)越廣，才會(huì)越懂得自己的無知，少一些戾氣，多一份沉淀。對(duì)于每個(gè)內(nèi)心還藏有詩和遠(yuǎn)方的人而言，讀書不是一場(chǎng)刻意的修行，只是一個(gè)常規(guī)的行為動(dòng)作，是我們或許可以擁有一個(gè)詩意的世界的秘密之鑰。
讀書之樂本應(yīng)自然而然，是什么讓我漸漸失了讀書的自覺£但愿日后，我不會(huì)時(shí)常自問自己這個(gè)問題。最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。文字于人的沉淀是悄然而悠遠(yuǎn)的，惟愿自己能繼續(xù)保持這重拾的讀書初心，將閱讀變成習(xí)慣，在俗世的橫沖直撞中獨(dú)享一方寧靜的安然之地。
書香致遠(yuǎn) 墨卷至恒
沙市中學(xué)地理組 張祥文
朱永新教授曾說過：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校不可能有真正的教育，一個(gè)不讀書的老師不可能成為優(yōu)秀的教師，也更不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
的確如此，讀書是促進(jìn)青年教師成長的重要途徑。青年教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；青年教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。但是，在大學(xué)畢業(yè)后的很長一段時(shí)間里，除了教材教輔，我閱讀的其它書籍較少，即使像微信讀書這樣快餐式的電子閱讀也很難保證時(shí)間。
因此我常常用周圍讀書風(fēng)氣不那么濃烈作為借口來安慰自己，但我也深知學(xué)校有許多真正的讀書人，這些老師頭腦清醒，能獨(dú)處，總會(huì)利用一切機(jī)會(huì)充實(shí)自我；他們有見解，有智慧，即使面臨巨大的壓力，也能從容應(yīng)對(duì)，在困難的環(huán)境下展現(xiàn)職業(yè)境界。他們的“業(yè)余”總是與讀書有關(guān)，他們利用一切可能的時(shí)間，安靜地讀書，用閱讀把自己引入澄明之境。
隨著工作年限的增長，我越來越感覺到讀書的重要性。學(xué)生從師而學(xué)，不就是學(xué)我們?cè)趺醋x書的嗎£他們會(huì)關(guān)注教師的智慧，關(guān)注教師與眾不同的思維方法，毫無疑問，他們也會(huì)觀察教師的學(xué)習(xí)姿態(tài)。學(xué)生看不到教師讀書的樣子，只看到教師終日忙忙碌碌，聽到教師一味地告誡學(xué)生刻苦，也許他很難領(lǐng)略“學(xué)習(xí)”的趣味，并認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦事，從而對(duì)教育產(chǎn)生誤解，同時(shí)對(duì)教師職業(yè)也會(huì)敬而遠(yuǎn)之。
因此，學(xué)校開展的青年教師讀書活動(dòng)，不再是任務(wù)，而是成為幫助自我提升的捷徑。三次圓滿的交流活動(dòng)，25位青年教師各談所學(xué)，分享感悟，讓我在短時(shí)間收獲了不同專業(yè)的教育教學(xué)思想、工作中的心得與反思，并且對(duì)自己的未來有了新的憧憬和規(guī)劃。
一、閱讀是一種態(tài)度
無論是優(yōu)美的詩歌，還是有趣的小說，甚至是我們認(rèn)為最晦澀難懂的物理、數(shù)學(xué)，只要用心領(lǐng)悟，品味其思想內(nèi)涵，總能領(lǐng)略到其中的美妙。教師是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè)，教師的專業(yè)閱讀是職業(yè)需求，貫穿整個(gè)職業(yè)階段，讀書是教師提高教育素養(yǎng)的主要途徑，也是教師“最長遠(yuǎn)的備課”，所以，閱讀是一種積極的職業(yè)態(tài)度。
二、閱讀是一種智慧
部分老師將自己的閱讀文獻(xiàn)與興趣愛好聯(lián)系起來，如《吃貨的生物學(xué)修養(yǎng)》《跑步圣經(jīng)》《掌控談判》等等，在閱讀的同時(shí)還能獲得興趣之外理論層面的更高提升。另外還有一部分老師，如《我的功利化閱讀實(shí)踐與體會(huì)》《我讀<56號(hào)教師>有感》《<給教師的建議>讀書心得》等等，把閱讀與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，有利于增強(qiáng)理論知識(shí)水平和教書育人的本領(lǐng)。
三、閱讀更是一種境界
一名教師的教育視野，應(yīng)當(dāng)大于專業(yè)需求，因此，教師也需要與本專業(yè)有些距離的閱讀愛好。教師應(yīng)當(dāng)比一般人“會(huì)學(xué)”，成為能讀各種書的人，這樣“教”便富有了智慧。一“?！敝?，“雜”一些有益，如同嘗百味、不偏食。
以書為伴 且行且歌
沙市中學(xué)語文組 范曉婧
“多情者不以生死易心，好讀書者不以忙閑作輟?！睆埑痹凇队膲?mèng)影》中如是說。
于是，在那些忙里偷閑的時(shí)光罅隙里，我們各自開始了以書為伴的旅程；于是，在以書會(huì)友的讀書交流會(huì)上，我們體驗(yàn)到了生活之外的別樣世界：我們?cè)跓o窮無盡的數(shù)字中感嘆自身的渺小，在變動(dòng)不居的宇宙中感受奇妙的平衡。我們穿越到溱洧之濱，與風(fēng)中的女子共度這重復(fù)的奇幻人生；我們重回風(fēng)云歲月，和魯迅暢想那“永別了，武器”的和平年代。我們忽而來到原始森林，只想和黑猩猩一起做個(gè)有修養(yǎng)的吃貨；忽而走向生命盡頭，在嘗遍離散悲喜之后終于無憂無怖、無畏無懼。我們的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，讓自己的思想在經(jīng)典中奔跑；我們的視線投向浪潮之巔，隨時(shí)光的洪流奮勇向前……
是的，書籍就是有這樣神奇的力量，拿起一本書，就等于經(jīng)歷一段人生；而由25段書中人生匯聚而成的讀書交流，讓我們看到25個(gè)不同的平行世界。正如清初文學(xué)家余懷在為張潮《幽夢(mèng)影》作序時(shí)說的那樣：“余窮經(jīng)讀史之余，好覽稗官小說，自唐以來不下數(shù)百種。不但可以備考遺志，亦可以增長意識(shí)。如游名山大川者，必探斷崖絕壑；玩喬松古柏者，必采秀草幽花。使耳目一新，襟情怡宕?！?br />
當(dāng)然，書籍的魅力還不止于此：讀書別賢愚--“凡智愚無他，在讀書與不讀書。”讀書有療效--“開篇喜自得，一讀療沉疴。”讀書美容顏--“三日不讀書，則義理不交于胸，便覺言語無味，面目可憎?！惫湃艘曰蚯f重或詼諧的語言，向我們反復(fù)訴說著讀書的意義。
那么，我們?cè)撛鯓幼x書，讓自己在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)讀書價(jià)值最大化呢£
不妨向前人學(xué)習(xí)：
東坡在《又答王庠書》中提出“八面受敵”法，提倡一書多讀，每一讀只就一個(gè)方面的問題去研究：“少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者，每次作一意求之?！北热缢x《漢書》，第一遍學(xué)習(xí)“治世之道”，第二遍學(xué)習(xí)“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。數(shù)遍之后方可謂熟識(shí)。
陳善著有一部《捫虱新話》，他在書中寫道：“讀書須知出入法。始當(dāng)所以入，終當(dāng)所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出入，得盡讀書之法也?！比?，就是要讀進(jìn)書中去，讀懂吃透，掌握書中的內(nèi)容實(shí)質(zhì)；出，就是要從書中跳出來，能夠靈活運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。開始讀書時(shí)要求入，讀書的最終目的是要求出。這也是“知行合一”的又一注解。
歐陽修的“計(jì)字日誦”讀書法，是根據(jù)自己的讀書經(jīng)歷歸納而成的。他曾經(jīng)精選了《孝經(jīng)》《論語》《詩經(jīng)》等十部書，約5萬字。若每日熟讀300字，三年半可讀完；若每日背誦150字，七年可熟背?！半m書卷浩繁，能加日積之功，何患不至£”就是說日積月累的功效。
私以為，讀書并不是一件多么高大上的事，它不需要我們正襟危坐、沐浴焚香之后再進(jìn)行。它應(yīng)當(dāng)是你發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈需求，是我們生活甚至生存的一部分。一件事情，如果你真的熱愛它，其實(shí)，不是你去選擇接近它，而是，它會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)大的召喚力，讓你即使?jié)u行漸遠(yuǎn)，也終會(huì)被吸附到它那里。我們可以，而且應(yīng)該，將“讀書”這件小事“生活化”而非“任務(wù)化”。在讀書交流會(huì)期間，讀書也許是一個(gè)任務(wù)；當(dāng)交流會(huì)成為過去，讀書應(yīng)當(dāng)變成一種生活方式。任務(wù)會(huì)結(jié)束，而生活不會(huì)結(jié)束。
所以，在這里，我們不談堅(jiān)持，不談自制、不談時(shí)間管理，它們太刻意、太用力--但凡“用力”之處，終有“力竭”之時(shí)。我們要做的，是把讀書變成一種缺失性需要--它如水、如光、如空氣；如食、如飲、如呼吸。所以，不用糾結(jié)讀哪一本書，也不要期待選對(duì)了書就讓你走上人生巔峰。放開視野，敞開懷抱，盡管讀你所愛吧。如果還不能接受理論，那就去讀故事；如果暫時(shí)無感于大部頭，那就去讀短平快。只要一直在閱讀，就如同一直在行走。只要今天的自己比昨天多了解了一點(diǎn)點(diǎn)生活之外的世界，不就是一種成功么£
十四年前的高三，我在老校區(qū)的逸夫樓復(fù)習(xí)備考，語文練習(xí)冊(cè)上有一道語用題，要求用“斗室”“燈火”“讀書”寫一段話，我把它寫在了日記本上。十四年后的今日，因著讀書交流會(huì)，我又想起了它。這一次，我想把它深深印刻在心里：
在落雨的晚上，獨(dú)居斗室。
點(diǎn)一盞孤燈，泡一壺清茶。
品茗，讀書。
暗夜因靜謐而變得溫情，
燈火因孤獨(dú)而顯得高貴。
3版
2019年奧賽成績喜人
近日，從全國最具含金量的學(xué)科奧賽中紛紛傳來喜訊，沙市中學(xué)參賽學(xué)子取得喜人成績，獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量均列全市前列，處于領(lǐng)先水平。
6月27日，中國動(dòng)物學(xué)會(huì)公布2019年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。沙市中學(xué)高三（4）班的魏陳正樹、高三（1）班的王澄宇和張明鳴等3名同學(xué)榮獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中，魏陳正樹以全省第六的成績獲得參加全國生物學(xué)競賽湖北省隊(duì)選拔的資格。
9月21日，2019年第36屆全國中學(xué)生物理競賽復(fù)賽考試結(jié)束，湖北省共有73人獲得省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，荊州市有2人，沙市中學(xué)高三（2）班的代魏競就是其中之一。
10月10日，中國化學(xué)會(huì)公布各省市2019年第33屆化學(xué)初賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。在第33屆全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中，荊州市共有2人進(jìn)入湖北省72名省賽區(qū)一等獎(jiǎng)名單，全部為沙市中學(xué)學(xué)生，他們是高三（2）班的黃映舟和沈顏。其中，黃映舟同學(xué)表現(xiàn)突出，綜合成績排在第5名，進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)。值得注意的是該生在高二年級(jí)就參加了第32屆全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽并獲得省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。本次參賽，成績更上層樓，目前已經(jīng)與北大簽約，明年高考北大將為他提供優(yōu)惠錄取條件。目前黃映舟仍在向化學(xué)奧賽金牌挺進(jìn)。
10月15日，2019年第35屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽（湖北賽區(qū)）結(jié)果揭曉，沙市中學(xué)三（1）的嚴(yán)賢哲同學(xué)不畏強(qiáng)手，刻苦鉆研，認(rèn)真訓(xùn)練，不負(fù)眾望，勇奪省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
眾多學(xué)子取得如此優(yōu)異的成績，是與沙市中學(xué)牢固樹立“一切為了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、充分、和諧發(fā)展”的教育理念是分不開的，與學(xué)校大力推進(jìn)基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的教研、教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，積極構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式分不開的。下一階段，學(xué)校將以貫徹落實(shí)國家、省招生考試制度改革精神為契機(jī)，深化課程教學(xué)改革，提高學(xué)生關(guān)鍵能力，為不同需求的學(xué)生提供更加多元的課程選擇和成才通道。
奇跡源于每一次的堅(jiān)持
1702班 黃映舟
完成一件不可能完成的事需要做什么£
一切。
放棄所有的節(jié)假日，盡可能利用剩余的時(shí)間，想辦法看完看不完的書，抓住每一次機(jī)遇，每一步都做正確的決定，才會(huì)在最終換來一絲的可能性。
剛進(jìn)入高中時(shí)，我總在做一個(gè)白日夢(mèng)：有一天我會(huì)突然變得智力超群，所有的競賽題都能輕松解決，接著我橫掃各路高手，沖進(jìn)國家隊(duì)，走向人生巔峰。遺憾的是，直到今天我都沒有任何變聰明的感覺，也許漸變是以可逆的方式進(jìn)行的。
32屆國初，我很幸運(yùn)的拿到了一等獎(jiǎng)?？赡且稽c(diǎn)點(diǎn)的自以為是卻被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊的粉碎。我太弱了，拿獎(jiǎng)僅僅是因?yàn)檫\(yùn)氣，走馬觀花的學(xué)了一年，根本上不了臺(tái)面。在和前輩的交流中，我被問到：基礎(chǔ)有機(jī)的課后習(xí)題寫完了嗎£我一時(shí)語塞。從那之后，打好基礎(chǔ)成為了腦中揮之不去的話語，于是我定下了一個(gè)學(xué)期內(nèi)把基礎(chǔ)書籍認(rèn)真學(xué)一遍的計(jì)劃。那段時(shí)間，周日的晚上是最難熬的，看著枯燥難懂的習(xí)題，難免會(huì)想偷一下懶，可這樣做的結(jié)果是什么呢£無非導(dǎo)致第二天的后悔罷了。不再劃水之后，我越發(fā)認(rèn)識(shí)到自己的無知和愚蠢，前一整年的學(xué)習(xí)只是流于表面，追求所謂“效率”，慶幸自己及時(shí)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。我拖著自己完成了計(jì)劃并寫完了習(xí)題集，當(dāng)時(shí)的我，已經(jīng)有了很大的提升，自信了許多，對(duì)一月份在武漢的培訓(xùn)充滿了信心。
然而這并不能讓我變強(qiáng)，或者說，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在省內(nèi)的大佬面前，我什么都不是，更別提省外的了?？荚嚂r(shí)每張卷子只能騙個(gè)一二十分，沒有一題能給出完整的解答。我很詫異，為什么啊£我分明已如此勤奮，為何還是沒有還手之力£我甚至對(duì)難題產(chǎn)生了極大的恐懼，認(rèn)為自己一定不行。接著春節(jié)后趕去衡水中學(xué)參加北大舉辦的春季聯(lián)賽初試，我仍然只能騙分，結(jié)果不出意料地很難看，我甚至沒資格參加復(fù)試。
邊緣學(xué)校的學(xué)生就應(yīng)該進(jìn)不了省隊(duì)嗎£我們兩年的拼盡全力就只能討到清北的20分優(yōu)惠嗎£況且我還不一定拿得到。我開始漸漸認(rèn)同這一點(diǎn)，逐漸陷入焦慮，競賽和高考都無心處理。我不知道未來等著我的是什么，我擔(dān)心最后競賽高考雙失利，我想要放棄了。一個(gè)人在黑暗中摸索，每走一步都會(huì)瞻前顧后，害怕自己失足落入深淵，萬劫不復(fù)。四月份在長沙的培訓(xùn)，價(jià)格不菲，我有些遲疑，愈發(fā)焦慮。投入的人力、財(cái)力是否值得£是否會(huì)有滿意的結(jié)果£這次培訓(xùn)參不參加£我?guī)缀醣罎?。幸好此時(shí)獲得了老師和同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)，我才最終決定向前走。又看完幾本書后，我來到長沙，結(jié)識(shí)了全國各地的大神。我培訓(xùn)時(shí)的同桌，高中接觸化學(xué)競賽，第一年便進(jìn)入省隊(duì)，在決賽中獲得了一枚銀牌，與清華大學(xué)簽訂了優(yōu)錄協(xié)議。和他相比，我的一等獎(jiǎng)又算得了什么呢£差距擺在眼前，我只能盡力追趕，前幾次考試，我只能勉強(qiáng)達(dá)到平均分。
幾天后轉(zhuǎn)機(jī)到了，應(yīng)該說，兩年競賽生涯的轉(zhuǎn)機(jī)到了，一次考試我竟考入了前十名。每天認(rèn)真聽課，做好筆記，總結(jié)分析每一張?jiān)嚲?，與大佬交流做題技巧，我極力提升自己，最后一次考試再次名列前茅。這突如其來的曙光向我釋放了一個(gè)信號(hào)：我所做的是正確的。但形勢(shì)依然不容樂觀，距33屆國初僅剩四個(gè)月，可我還剩下十多本書未看。我告訴自己：必須創(chuàng)造奇跡！于是我一本一本的啃，力求一遍領(lǐng)會(huì)大意，最終我竟然完成了！7月份的刷題班培訓(xùn)，我終于證明了自己的實(shí)力。期間好消息傳來，因持有初賽一等獎(jiǎng)，我獲得了北大春季聯(lián)賽的復(fù)試資格，于是中斷培訓(xùn)火速趕往北京，意外地拿到了北大考試的一等獎(jiǎng)。培訓(xùn)結(jié)束后，查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，國初逐漸逼近，最終的挑戰(zhàn)也來了。考前那天晚上，我居然失眠了，沮喪、懊惱蜂擁而至：兩年的拼搏要因?yàn)榻裢矶吨T東流嗎£我受了這么多苦，付出了這么多心血……不會(huì)的，我還沒有輸！天將降大任與斯人也，必先……
初賽結(jié)束了，走出考場(chǎng)的我平靜了許多。過去這一年，生命在持續(xù)燃燒，無論最終結(jié)果如何，被苦難磨練的意志和學(xué)到的知識(shí)已成為我最寶貴的財(cái)富。即使是微小的進(jìn)步也不可能一蹴而就。希望后繼者們能被我的經(jīng)歷所觸動(dòng)，未來需要靠你們的雙手去爭取。愿你們的努力釀成美酒！
附：個(gè)人競賽學(xué)習(xí)計(jì)劃
2018年 10~11月 《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》
12月 《無機(jī)化學(xué)》（武大）
2019年 1月 《無機(jī)化學(xué)》（科大）
2月 《結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)》 《art》
3月 《中級(jí)有機(jī)化學(xué)》 《中級(jí)無機(jī)化學(xué)》 《元素化學(xué)》（上）
4月 《元素化學(xué)》（中）
5~6月 《元素化學(xué)》（下） 《高等無機(jī)結(jié)構(gòu)化學(xué)》 《切斷法》 《有機(jī)合成化學(xué)與路線設(shè)計(jì)》 《March高等有機(jī)化學(xué)》 《人名反應(yīng)》 《戰(zhàn)略》 《策略與控制》 《有機(jī)合成進(jìn)階》
7月 《Clayden有機(jī)化學(xué)》 《分析化學(xué)》 《化學(xué)中的多面體》
8月 復(fù)習(xí)
一路堅(jiān)持，你就是英雄
1702班 沈顏
隨著2019年湖北省省選的結(jié)束，我的兩年的競賽生涯也畫上了一個(gè)不太圓滿的句號(hào)。從第一次初賽失利無緣春季聯(lián)賽，到這一次無緣省隊(duì)，我最終未能達(dá)到自己的目標(biāo)。但所幸的是我獲得了省區(qū)一等獎(jiǎng)，比起那些同樣奮斗了兩年，結(jié)果 沒有的到一等獎(jiǎng)的同學(xué)，我是幸運(yùn)的。因此，我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，給高一高二的化競生提一些建議。 第一，要明確目標(biāo)，充滿信心。特別是能力強(qiáng)的同學(xué)要把目標(biāo)定在省隊(duì)。從2020年開始，湖北省會(huì)取消省選考試，直接取初賽前13名左右作為省隊(duì)。這對(duì)競賽資源尤其是實(shí)驗(yàn)資源遠(yuǎn)不如武漢的我們，絕對(duì)是個(gè)好消息。我們學(xué)校有很多學(xué)長初賽在前十名，卻因省選未能進(jìn)入省隊(duì)的例子。但現(xiàn)在我們只需全身心投入初賽就能進(jìn)入省隊(duì)，這是可以做到的。所以，我們不要妄自菲薄，過于低估自己。 第二，掌握正確的學(xué)習(xí)方法?；瘜W(xué)競賽的知識(shí)點(diǎn)有很多，我們要看的書不下十本。做好筆記，定期復(fù)習(xí)，重看課本就顯得異常關(guān)鍵。其實(shí)，對(duì)化學(xué)競賽而言，你看的書越多，了解的物質(zhì)、反應(yīng)越多，做題就會(huì)越輕松。但很重要的一點(diǎn)是：不要因此就把化學(xué)競賽當(dāng)成了知識(shí)背誦。真正的初賽題是很有邏輯性的，完全可以在對(duì)所考物質(zhì)一無所知的情況下推理得出。書上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)反應(yīng)肯定要記憶，但那些偏，怪的東西不必可以去記憶，只需多看理解即可。 第三，應(yīng)排除雜念，肯花時(shí)間。這對(duì)于高二的競賽生很重要。大部分自習(xí)課要花在競賽上。到了高二下學(xué)期，對(duì)那些有能力的同學(xué)，要盡可能早點(diǎn)停課，全身心投入競賽。有機(jī)會(huì)就要外出培訓(xùn)，看到自己和其他學(xué)校學(xué)生的差距，不斷提升自己的能力?；瘜W(xué)競賽能力的提升不在于刷題，而在于自己知識(shí)的積累，對(duì)知識(shí)的正確理解?？磿粫?huì)馬上提高考試成績，但時(shí)間久后就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。不要急功近利，吝嗇在看書上花的時(shí)間。 第四，注意休息。學(xué)競賽是一個(gè)很累的過程，特別是停課后，學(xué)著學(xué)著想睡覺很正常，這時(shí)就在桌子上趴上十幾分鐘，回復(fù)精神后再全身心學(xué)習(xí)，要保證學(xué)習(xí)效率。 最后，希望每一位還在拼搏的化學(xué)競賽生都能在之后的考試中取得好成績。不管你們是否達(dá)到了自己的目標(biāo)，你們能一路堅(jiān)持下來，你們就是英雄。
因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持
1702班 代魏競
兩年前的那個(gè)暑假，我懷著好奇和一絲畏懼，踏入了物競教室，從此開始了兩年的競賽生涯。
從開始的懵懂無知，僅憑對(duì)物理的一絲好感就選擇了物理競賽，被三角函數(shù)方程折磨，被巨大的計(jì)算量嚇到，到兩年后熟練地積分、解微分方程，物競給我?guī)頍o數(shù)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也讓我收獲頗豐。
兩年的學(xué)習(xí)使我初步了解了普通物理的皮毛，一座宏偉的物理學(xué)大廈呈現(xiàn)在我眼前。它宏大又無所不及的理論讓我嘆為觀止：從微觀到宏觀，研究對(duì)象的空間尺度跨越36個(gè)數(shù)量級(jí)；從物質(zhì)粒子到空間結(jié)構(gòu)，它深刻的內(nèi)涵使我沉醉其中。同樣引人入勝的還有跌宕起伏的物理學(xué)史：四百年前，一個(gè)個(gè)天才為探尋自然界的規(guī)律前赴后繼，用三百年一磚一瓦建造出經(jīng)典物理學(xué)大廈；一百年前，大廈被兩朵烏云遮住，在新發(fā)現(xiàn)中轟然倒地，又在一批天才的努力下在烈火中被重建……物理學(xué)的魅力吸引著我不斷探索，入之愈深，其見愈奇。
懷著對(duì)物理學(xué)的熱愛和進(jìn)入省隊(duì)的理想，我走上了競賽這條路，把每一個(gè)周日下午和寒暑假都投入在競賽上。
可競賽是殘酷的。高一時(shí)我只學(xué)了黑白皮，許多內(nèi)容都沒理解透徹，高數(shù)訓(xùn)練得也少。高二上學(xué)期，剛學(xué)完一輪我就開始寫《專題精編》。在基礎(chǔ)知識(shí)根本不牢固時(shí)選擇這本難題集，使得我的進(jìn)度異常緩慢，花了一整個(gè)學(xué)期都沒將其寫完。等到高二下開始一個(gè)多月后，我才完整地把書刷完，同時(shí)惡補(bǔ)了高數(shù)。這時(shí)我才意識(shí)到之前的一步棋錯(cuò)得有多離譜。殘局無法逆轉(zhuǎn)，只能硬著頭皮繼續(xù)。補(bǔ)完程書后我意識(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備仍然不夠，又花了兩個(gè)月把趙凱華的新概念物理、中科大的教材讀了一遍，但其中很多內(nèi)容都難以理解，尤其是波動(dòng)光學(xué)。沒有辦法，只能一遍又一遍地讀。到了七月，我把題選和難題集萃刷完了，以為自己總算把浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來了一部分。到了國子學(xué)的刷題班，第一場(chǎng)考試就將一盆冰水潑在我臉上。我和頂尖的高一選手還有巨大差距。我開始懷疑自己，為什么自己到現(xiàn)在還是這么差£付出的這么多到底值不值£可我知道，這只能怪我自己不夠努力，沒有足夠的憂患意識(shí)讓我保持緊張，怪我下錯(cuò)了關(guān)鍵的幾步棋。最終，在九月的復(fù)賽中在提心吊膽擔(dān)心自己究竟有無省一時(shí)，一切最初美好的幻想都碎成了渣。
努力了兩年，結(jié)果卻是這般不如人意。盡管如此，我并不后悔。選擇競賽，最初的動(dòng)力不是想得獎(jiǎng)，是對(duì)心之所向的追求，渴望更深入地學(xué)習(xí)物理。我仍清楚的記得高一學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的喜悅，為幾道題苦思冥想，承受常規(guī)學(xué)習(xí)的壓力，換來的茅塞頓開的欣喜。競賽帶給我的絕不止一張獎(jiǎng)狀，它更帶給了我刻苦鉆研的精神、能力的提升和一段寶貴的追夢(mèng)經(jīng)歷。
一路走來，我得到了太多的幫助，我的教練宋老師，班主任杜老師和各科老師，給了我理解和支持，我的物競伙伴們和我并肩作戰(zhàn)，感謝你們！
愿以后的物競同學(xué)們能一步一個(gè)腳印，在這條路上走得更遠(yuǎn)！
記數(shù)競帶給我的一切
1701班 嚴(yán)賢哲
書山有路，唯以勤為徑；學(xué)海無涯，但求苦作舟。
從兩年前的暑假開始，數(shù)學(xué)競賽便成了我高中生活中不可分割的一部分，留下了不可磨滅的痕跡。如今終到采擷果實(shí)之時(shí)，回望這兩年來我與數(shù)學(xué)競賽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有樂趣，亦有遺憾；有困難，亦有希望；有高光十分，亦有沉淪時(shí)刻；有笑，亦有淚。
省一等獎(jiǎng)的成績的確見證了我兩年來的付出，但投身數(shù)學(xué)競賽給我?guī)淼某砷L卻不止如此。
于他人休息之時(shí)在競賽題中遨游或是擱淺，是競賽學(xué)子的常態(tài)，競賽最早帶給我的，就是學(xué)會(huì)更好地利用時(shí)間，更用心地鉆研題目，換句話說，競賽教會(huì)了我專注。今年暑假，我進(jìn)入了為期兩個(gè)月的停課沖刺階段，每天在老師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，是競賽教會(huì)了我自律。曾幾何時(shí)，我的競賽成績“居下不高”，慘不忍睹，“聽課如夢(mèng)游，寫題似升仙”，競賽使我在一次次的挫敗中學(xué)會(huì)不畏艱難，永不放棄。
三角、圓冪、相似，幾何用豐富的圖形變換迷惑眼球；費(fèi)馬、歐拉、佩爾，數(shù)論用玄幻高深的定理使人瘋狂；無論是均值、柯西、排序、赫爾德等各種各樣靈活多變的不等式，還是棋盤、握手、交通路線、操作博弈等看似眼熟實(shí)則相去甚遠(yuǎn)的組合模型，數(shù)學(xué)競賽不斷用各種既深?yuàn)W又有趣的題目“折磨”我。事實(shí)上，數(shù)學(xué)競賽帶給我最多的還是長期以來對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的熱愛，它堅(jiān)定了我在大學(xué)繼續(xù)研究數(shù)學(xué)的想法。
雖然回歸常規(guī)課程已有一段時(shí)間，但現(xiàn)在想來，我在四樓對(duì)面的競賽教室的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然清晰可見。我還記得數(shù)競開學(xué)第一天還陌生的老師和同學(xué)后來漸漸熟悉起來，我還記得最開始學(xué)習(xí)數(shù)論時(shí)的茫然和一段時(shí)間后的略懂大義，我還記得考前兩個(gè)月停課時(shí)一開始極度不適應(yīng)到后來享受其中；當(dāng)然，我永遠(yuǎn)記得高二第一次考試的“慘烈”成績以及今年9月8日上午八點(diǎn)坐在考場(chǎng)內(nèi)我的內(nèi)心所想和那之后四個(gè)多小時(shí)絞盡腦汁的思考。競賽為我的高中生活增添了一抹亮麗的色彩，給我留下了一段難忘的回憶。
除了個(gè)人的付出之外，這張一等獎(jiǎng)證書背后飽含的還有很多很多：有五位數(shù)競老師辛勤的付出，有父母長期以來的陪伴，有所有競賽戰(zhàn)友的共同努力……感謝你們，共同鑄就了我現(xiàn)在的一點(diǎn)成績。
此生入數(shù)競，我無怨無悔！
數(shù)學(xué)競賽教學(xué)的一些感想與反思
2017級(jí)數(shù)學(xué)競賽教練 劉昌梅 吳祥成
在2019年全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，1701班嚴(yán)賢哲同學(xué)獲得湖北省賽區(qū)一等獎(jiǎng)（荊州市唯一名額）。在為賢哲同學(xué)感到高興的同時(shí)，其實(shí)也有些遺憾，還有個(gè)別具備一等獎(jiǎng)實(shí)力的同學(xué)沒有發(fā)揮出來。這屆競賽落下了帷幕，這里把我們?cè)诮虒W(xué)中的一些做法與反思與大家交流下。
關(guān)于數(shù)學(xué)競賽
數(shù)學(xué)競賽是國家選拔人才的重要途徑，一般在每年的九月舉行。如能入選省隊(duì)（20人左右），基本能以一本線簽約清北；獲得省賽區(qū)一等獎(jiǎng)（70人左右），會(huì)有機(jī)會(huì)獲得清北和其它重點(diǎn)高校不同程度降分。這些有奧數(shù)背景的學(xué)子很多都成為了世界頂端的人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有“數(shù)學(xué)諾貝爾”之稱的“菲爾茲獎(jiǎng)”獲得者中，有三分之一是奧數(shù)金牌獲得者。當(dāng)前我國十分著名的青年數(shù)學(xué)家許晨陽、張偉等，包括著名生物學(xué)家施一公等都是奧數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)摺?br />
競賽教學(xué)的一些感想與反思
1、數(shù)學(xué)聯(lián)賽的試題。試卷分一試、二試兩部分。一試八個(gè)填空題，三個(gè)大題（共120分，限時(shí)80分鐘）；二試四個(gè)大題（共180分，限時(shí)150分鐘）。一試考查范圍跟高考差不多，但難度進(jìn)行了升級(jí)。如求數(shù)列通項(xiàng)公式問題，競賽教學(xué)中就要補(bǔ)充學(xué)習(xí)換元法 、特征根法 、不動(dòng)點(diǎn)法、迭代法 、數(shù)學(xué)歸納法、遞歸法等等。二試的四個(gè)大題一般是平面幾何、代數(shù)、兩個(gè)數(shù)論與組合問題。二試的內(nèi)容基本是自成體系，跟高中內(nèi)容聯(lián)系不大。雖然聯(lián)賽試卷一共只有15個(gè)題，但臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要想取得好的成績，背后要有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。
2、常規(guī)教學(xué)與競賽教學(xué)相結(jié)合。競賽教學(xué)基本從中考后的暑假就開始了。中考后的高一、高二寒暑假（三個(gè)暑假各40天，兩個(gè)寒假各10天左右），平常每周二、五、日(8節(jié)課)。中考后的暑假建議系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二試的內(nèi)容（基本是自成體系），平面幾何，數(shù)論，代數(shù)的部分內(nèi)容。注重知識(shí)點(diǎn)、基本定理的學(xué)習(xí)與熟練應(yīng)用，注意題目難度的搭配，太難了不利于進(jìn)度的推進(jìn)，也容易扼殺興趣。競賽教學(xué)可跟常規(guī)教學(xué)進(jìn)度相匹配，這樣兩者形成一股合力。知識(shí)體系的學(xué)習(xí)一般到高二下學(xué)期初就結(jié)束了，后面的時(shí)間主要進(jìn)行的是聯(lián)賽真題卷和模擬卷的訓(xùn)練，然后針對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)。一試比較經(jīng)典的參考書有《奧數(shù)教程》等，二試比較經(jīng)典的參考書有《奧賽經(jīng)典》《奧林匹克小叢書》《初等數(shù)論》《數(shù)學(xué)奧林匹克命題人講座》等。
3、統(tǒng)一教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。統(tǒng)一的學(xué)案注重知識(shí)點(diǎn)的覆蓋、定理的證明與常見應(yīng)用，但訓(xùn)練題的處理可互相交流，交叉講解，最后集中處理一些焦點(diǎn)問題，以學(xué)生能“脫手完成”為準(zhǔn)，這樣效率可能會(huì)高些。對(duì)于部分學(xué)得快的同學(xué)，可鼓勵(lì)他們定好自學(xué)書目與計(jì)劃，然后有針對(duì)性的交流。到了后期，當(dāng)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)完成后，每個(gè)學(xué)生的需求點(diǎn)都不一樣，老師很重要的工作就是跟學(xué)生找相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和訓(xùn)練題，這時(shí)候針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)就顯得尤為重要了。
4、適當(dāng)?shù)耐獬雠嘤?xùn)。如二試的最后兩個(gè)數(shù)論題，對(duì)能力提出了極高的要求。外出培訓(xùn)聽一下專門在該領(lǐng)域研究很深的老師的講座是很有好處的，但最好在之前打下扎實(shí)的基本功，這樣會(huì)有更多的共鳴和境界的提升，否則容易走馬觀花，收效甚微。培訓(xùn)期間會(huì)有模擬考試，與各地競賽學(xué)子同場(chǎng)競技，也有助于自我了解與促進(jìn)。
5、氛圍的營造。競賽學(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松長跑，如何保持穩(wěn)固、持續(xù)的激情，有個(gè)良好的氛圍是很重要的。在教室里我們布置了個(gè)小圖書館，基本配齊了常見的競賽參考書和雜志。另外，在學(xué)生訓(xùn)練或整理的時(shí)候，老師也會(huì)在那里興致盎然地做題、研究，像一群圍在一起吃飯的人，食欲引發(fā)著食欲，激情感染著激情。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。祝我校學(xué)子在各項(xiàng)競賽中取得越來越好的成績！
4版
The U．S．A
--大洋彼岸的半月之行
1803班 羅在明
印象中，這個(gè)只有兩百多年歷史的國家一直是神秘的，我對(duì)它有著千萬種想象--應(yīng)該是有直沖云霄的摩天大樓，有令人贊嘆不已的高新科技，有世界各地的精尖人才……我懷著滿心興奮，踏進(jìn)了這個(gè)超級(jí)大國。
異國他鄉(xiāng)，首先的麻煩便是語言不通。開始的幾天，我還不能習(xí)慣純英文的環(huán)境，啥也不敢問，啥也不敢想，心驚膽戰(zhàn)地打量著身邊講英文的老美，仿佛到達(dá)的是另外一個(gè)世界。在課本上反復(fù)記憶的單詞短語句型好像并沒有派上用場(chǎng)，關(guān)鍵時(shí)刻還是得“嘴手并用”。然而，漸漸地，我開始主動(dòng)向路人問路，習(xí)慣說“sorry”“excuse me”，觀察著周圍人的處事方式，想盡辦法表達(dá)出自己的需求，極力嘗試著融入這個(gè)國家。當(dāng)某天日常交流，猛然間意識(shí)到，自己已經(jīng)能比較流暢準(zhǔn)確地說出自己內(nèi)心的想法時(shí)，欣喜便油然而生了。
不得不說，想要了解一個(gè)地方，最簡單的方法便是觀察和交流。美國是一個(gè)自由感較強(qiáng)的國家，對(duì)人權(quán)和隱私給予絕對(duì)的尊重。在人與人之間的相處方式中，無時(shí)無刻不體現(xiàn)著這樣的信念。每次進(jìn)門時(shí)，大家都會(huì)主動(dòng)把門抵住等待下一個(gè)通過的人，后通過的人會(huì)回以善意的微笑和真誠的感謝。在人潮涌動(dòng)的熱門景點(diǎn)，人們貼心地繞過別人的鏡頭，也會(huì)按順序排隊(duì)拍照留念，擦到或碰到他人，不管是誰的不對(duì)，及時(shí)補(bǔ)上一句道歉，不爭執(zhí)不吵鬧。每個(gè)人都允許有自己的宗教信仰，有不一樣的想法與行為，就算在街上奇裝異服大吵大鬧，也不會(huì)面對(duì)白眼辱罵和不尊重。文化的差異影響著我，不知不覺，我也通過心靈的呼吸，成為溫暖善良的人，懂得接受世界的不一樣，明白了自己生活的圈子并不是整個(gè)世界。
有的時(shí)候，在細(xì)微之處，就可以感受到社會(huì)的善意與用心。旅館配有冰箱和熨斗，在進(jìn)房間前空調(diào)會(huì)提前打開；咖啡機(jī)旁的紙杯會(huì)套上一層防塵塑料袋；公共廁所不會(huì)有損壞的廁所門和不太友善的氣味，馬桶旁貼心地放置著干凈的衛(wèi)生紙；汽車隔很遠(yuǎn)就會(huì)停下來等待行人全部通過，不著急爭奪一分一秒；有人不小心打了一個(gè)噴嚏，馬上便會(huì)有人適時(shí)在一旁嘀咕“bless you” ……一個(gè)國家國民素質(zhì)的高低、社會(huì)的發(fā)展，正是在這些看似微不足道的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來。而現(xiàn)今我們國家的發(fā)展也正是需要在這些細(xì)節(jié)方面努力。當(dāng)然，也不是指一味地照抄照搬，也不是說美國就沒有各種不良的行為舉止。文化之間存在的差異無法消除，也絕對(duì)不能消除。值得我們學(xué)習(xí)的，應(yīng)該是人性化的設(shè)計(jì)處理和友善體貼的社會(huì)氛圍。
要說印象最深的，應(yīng)該是在美國高中的短短五天。學(xué)生最了解和關(guān)注的，還是學(xué)習(xí)。這所圣地亞哥的中學(xué)打破了我對(duì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校不會(huì)對(duì)校園生活進(jìn)行絕對(duì)的規(guī)范和限制。學(xué)生們?cè)试S有個(gè)性化的穿著打扮，允許有豐富多彩的課外活動(dòng)，允許在課堂上“放飛自我”。學(xué)校的教學(xué)宗旨，更多地體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生，培養(yǎng)性格氣質(zhì)，真正提升各個(gè)方面的能力上。而同學(xué)們也會(huì)自覺地配合學(xué)校。課堂上老師講課時(shí)會(huì)保持安靜、認(rèn)真聆聽、尊重老師，討論時(shí)發(fā)表自己的見解，積極與同學(xué)交換意見。專門有學(xué)生團(tuán)隊(duì)策劃好每周的活動(dòng)，分工有序，全校師生熱情投入活動(dòng)，落落大方展示自己的優(yōu)點(diǎn)。我也結(jié)識(shí)了有趣的小伙伴，和他們一起享受輕松的學(xué)習(xí)生活。
寄宿家庭也是這段旅行中不可缺少的部分。墨西哥移民過來的叔叔阿姨細(xì)心招待我們，根據(jù)我們的胃口準(zhǔn)備其實(shí)并不怎么好吃的便當(dāng)和晚餐，打趣地告訴我們“墨西哥人從來不會(huì)飽”。他們會(huì)盡可能地滿足我們的要求，帶我們?cè)谛℃?zhèn)中四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我們會(huì)在飯后圍在沙發(fā)上一起談?wù)撈鹬袊姆績r(jià)，聊起我們的夢(mèng)想，討論中美的文化差異，毫不掩飾他們對(duì)中國的向往。他們對(duì)我們的家鄉(xiāng)非常感興趣，甚至向我們請(qǐng)教起饅頭包子的做法。在不知不覺的交流中我更深層次地了解了美國，口語水平也在一言一語中提升頗大。臨行前，阿姨在耳邊告訴我：“你們?cè)诿绹肋h(yuǎn)有一個(gè)家?！痹谶@個(gè)善良有趣的墨西哥家庭度過的六個(gè)夜晚，是我永遠(yuǎn)珍藏的美好回憶。
美國之行經(jīng)歷了很多，其中的收獲沒有夸張到改變?nèi)松能壽E，甚至這對(duì)于我來說只是一次特別的體驗(yàn)，會(huì)隨著時(shí)間的流逝逐漸被淡忘。但在異國生活中發(fā)現(xiàn)的平時(shí)自己根本不會(huì)注意到的小缺點(diǎn)，結(jié)識(shí)的一群善良有趣的朋友，一次次文化沖擊帶來的心靈的觸動(dòng)，是會(huì)一直記住并一直受益的。美國沒有想象中的那么神秘莫測(cè)，也不是人們口中說的人間天堂，就像發(fā)展中的中國一樣，也會(huì)有各種各樣的小缺點(diǎn)，而我始終堅(jiān)信，我們一直依存著的，且為之努力著的我親愛的祖國，這個(gè)東方巨人定會(huì)雄起于不久的將來！
美國研學(xué)有感
1805班 孟祥凱
在美國高中的那幾天，真的是一次與眾不同體的驗(yàn)，印象深刻。
沒有到那個(gè)高中的時(shí)候的時(shí)候，我本來是有點(diǎn)怕的，也不知道怕些什么，可能是因?yàn)槲液懿畹挠⒄Z，怕溝通吧。
確實(shí)，到了那個(gè)高中，交流有些問題，可是美國學(xué)生都很熱情，特別是我的學(xué)伴和她的朋友，對(duì)我特別好。美國的課程也和中國的不一樣，美國的課像大學(xué)一樣，很多科目都是可以自己選的。他們最好的，就是沒有晚自習(xí)這種東西，不僅沒有晚自習(xí)，放學(xué)都是下午三點(diǎn)，學(xué)生可以有大量的時(shí)間做自己喜歡的事。我覺得美國老師上課好像更注重實(shí)用性,他們對(duì)理論的講解相對(duì)偏少,可能因?yàn)槲以趪鴥?nèi)和在美國都學(xué)了生物,對(duì)這門課的感受是最深的。同時(shí),基本上比較重要的內(nèi)容都會(huì)在星期五上課的時(shí)候,帶著我們復(fù)習(xí)。在美國的課堂上，學(xué)生圍坐在課桌周圍，他們可以隨時(shí)打斷老師的講課，并且分享提出自己的觀點(diǎn)，或者是對(duì)自己不明白的內(nèi)容提出疑問。他們可以隨時(shí)走出教室去接水或上衛(wèi)生間，卻不必舉手報(bào)告，只要不影響其他人。而在我們的課堂上聽得最多的一句話是：認(rèn)真聽講。講臺(tái)上老師滔滔不絕的講，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐著，仔仔細(xì)細(xì)的聽，如果有問題要舉手發(fā)言，事事都要講規(guī)矩。當(dāng)然，中美兩國國情不同，文化背景不同，教育體制也不同，存在這樣的差異無可厚非。但我想：如果我們的課堂能夠少一些機(jī)械的灌輸，多一些思考和討論，我們的學(xué)習(xí)效果是不是會(huì)更好呢£我們的學(xué)習(xí)能力是不是能提升的更快更強(qiáng)呢£美國的課堂很自由，但是絕不意味著美國課堂是隨意、沒有規(guī)矩的。上課不能遲到，聽課不開小差，不能玩手機(jī)，不私下進(jìn)行交流，這些基本的事情展示了一個(gè)學(xué)生對(duì)于老師以及其他同學(xué)的尊重。而在這一點(diǎn)上，兩國是一致的。可見，在巨大差異的背后都有該遵守的規(guī)則。
再來說說美國的社會(huì)，美國是個(gè)發(fā)達(dá)國家的概念已經(jīng)深深的印入我們的腦中，但我們以為每個(gè)地方都像美國大片里的紐約一樣時(shí)，真實(shí)情況卻打了我們的臉。除了紐約，大部分地方都像中國的農(nóng)村，不過相對(duì)的，生態(tài)環(huán)境也好的不行，野生動(dòng)物就在路上跑。
這次研學(xué)體驗(yàn)了不同的文化，還是很有感悟的，在忙碌的學(xué)習(xí)之余出去走走，還是很好的。
在旅行中定位自己
1808班 張景輝
踏足遠(yuǎn)方的彼岸，親吻落淚的紅霞，觸及世界的紛芳，站在群山之巔放聲歌唱，享受一次旅行，與其說是機(jī)遇，不如說是幸運(yùn)。
這個(gè)自由開放的國家，雖然只是寥寥幾眼，但也足夠我回憶多年。
在寄宿家庭或是在East Lake 高中，我充分體會(huì)到美國人獨(dú)有的熱情。
喬治是一個(gè)很開朗的人，他在我們眼里或許是個(gè)無可救藥的胖子，但恰好是他樸實(shí)的微笑、慈祥的模樣，才使我們?cè)诋悋l(xiāng)睡得如此安心。我們的居住環(huán)境是幾個(gè)家庭中最差的，但我們沒有像其他同學(xué)那樣只被鎖在屋子里，他們的家門前也絕對(duì)沒有人會(huì)用漢字來迎接我們的到來。喬治他做了盡他所能的事來幫助我們擁有一個(gè)不后悔的假期。我最難忘的是他帶我們來到圣地亞哥的國家級(jí)公園，無云的藍(lán)天之下流淌著碧藍(lán)的海洋，在山脈與城市間時(shí)不時(shí)擠出一兩條貨船，幾陣從地中海吹來的清風(fēng)，驅(qū)散了驕陽的炎熱，他不禁說道：“真希望你們能多待幾天，多看看這里的風(fēng)景?！?br />
Jary是一個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生，他每科成績都在A級(jí)以上。在學(xué)校里，他很開朗，在上課的路上不停地和各個(gè)學(xué)生用不同的方式打招呼；他自信，他的笑容很純正，盡管他還只是一個(gè)十四歲的男孩。他的言行舉止，他處人的方式，無不讓我顯得渺小，也正是他教會(huì)了我外國高中的風(fēng)趣所在：對(duì)待不同的文化，只能尊重，不能用自己的文化去衡量別人的文化。
不同世界的人，還是只當(dāng)個(gè)過客為好，不必?cái)囘M(jìn)他們的生活，旅行的目的，是學(xué)習(xí)，是讓我們正確定位自己。
拼搏吧，習(xí)坎少年！
1815班 程欣瑤
美國，這個(gè)在短短200年內(nèi)就從荒蠻之地變?yōu)槭浊恢傅陌l(fā)達(dá)強(qiáng)國，這個(gè)令多少莘莘學(xué)子前赴后繼的國度，這個(gè)好萊塢電影里和迪斯尼童話般的歡樂王國，就在這個(gè)暑假，我和小伙伴們踏上了這片圣土，領(lǐng)略了一場(chǎng)終生難忘的美國風(fēng)光！
我們的第一站就是世界著名學(xué)府之都--波士頓。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，照亮大地，我們便已收拾好行裝向著有美國“思想之庫”稱號(hào)的哈佛大學(xué)出發(fā)。我們懷著朝圣的心走進(jìn)大門。哈佛內(nèi)紅磚綠草，如一個(gè)巨大的智慧花園般培育著每一位來到這里的學(xué)子。它是著名的常春藤盟校成員，是公認(rèn)的世界上最頂級(jí)的高等教育機(jī)構(gòu)之一。我親身體驗(yàn)之后，才真正了解了它的每一棟建筑的真正的含義，還有它那令人意想不到的“三個(gè)謊言”。 隨后我們又參觀了世界第二名校--麻省理工學(xué)院，它是一座以頂尖的工程學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)而聞名的學(xué)院。這所名校為世界培養(yǎng)了眾多科技界的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。我們?cè)诓ㄊ款D的最后一站是美國第一所，也是歷史上最為悠久的軍事學(xué)院之一--西點(diǎn)軍校。
波士頓的古典與智慧深深地吸引著我們，然而紐約這座繁華圣地更令我們向往。提到紐約，最為著名的無疑是華爾街了。“交易有盈虧，人生無輸贏”，在這里我們基本了解了金融市場(chǎng)運(yùn)作的原理。作為世界上摩天大樓最多的城市，紐約有“站著的城市之稱”，高樓大廈如森林般密集。我們?cè)诿芰种写┬校龅?，眾建筑中出現(xiàn)了一座哥特式風(fēng)格的白塔，這座雙塔教堂就是著名的圣帕特里克教堂。進(jìn)入教堂內(nèi)部，仿佛走進(jìn)了一座古老的圣殿，森然羅列的高大石柱，氣勢(shì)傲然，尖形雙拱屋頂，木雕貼面，天藍(lán)色彩繪，裝飾著金色百合花圖案，挑高的天穹仿佛接通了天堂，讓人的感官亦幻亦真。神秘幽遠(yuǎn)的管風(fēng)琴聲讓我們心懷虔誠，離別時(shí)，這古老的聲音仍在我的腦海中久久回蕩。
我們?cè)诿绹鴸|部的最后一站，是世界上最具影響力的城市--華盛頓。走進(jìn)華盛頓，就是走進(jìn)星條旗的心臟，這里，我們?cè)诠诺渑c現(xiàn)代中穿梭，盡情去感受視覺上的沖擊，更多的還有心靈與心靈的碰撞。當(dāng)我們來到林肯紀(jì)念堂前，我望著那高大的雕像，不禁感慨他在南北戰(zhàn)爭中與黑人解放斗爭中的豐功偉績，但同時(shí)，我又為這位偉人的不幸而感到命運(yùn)的不公。出了紀(jì)念堂，我們遙遙望著白宮，沐浴著晚風(fēng)余輝，前往下一站。
當(dāng)飛機(jī)抵達(dá)洛杉磯時(shí)，我們內(nèi)心無比興奮，因?yàn)槲覀儾粌H要在這里與寄宿家庭共同生活，更是要在美國東湖高中與美國同學(xué)一起學(xué)習(xí)與活動(dòng)。我們被分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組被分配到一個(gè)寄宿家庭。我被分配到一個(gè)年輕活力的家庭，女主人Nancy和她的丈夫Sam 有著一對(duì)可愛卻靦腆的兒女。女兒Benisia僅僅十歲，卻比我還要高出許多，小兒子Samy小小年紀(jì)就會(huì)潛水。我在東湖高中的學(xué)伴Kalista是她們學(xué)校舞蹈隊(duì)的一員。這個(gè)舞蹈團(tuán)可不簡單，她們中的任何一位成員，都能隨時(shí)隨地來上一段rap，或者后空翻。畢業(yè)典禮上人聲鼎沸，歡呼聲、叫喊聲此起彼伏，她的舞團(tuán)在操場(chǎng)上伴著勁爆的歌曲熱舞。她們完美地將雜技與現(xiàn)代舞蹈融為一體，在一片歡呼尖叫聲中，一人被眾人高高拋起，在空中揚(yáng)起完美的弧度，隨后又被穩(wěn)穩(wěn)地接住。這一連串默契的配合令我驚嘆，同時(shí)也深深感受到中美文化教育的差異。當(dāng)我們中國孩子還在題海中苦苦掙扎時(shí)，美國孩子已經(jīng)在提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣能力了。不僅如此，美國的課堂也是生動(dòng)有趣的。在我看來，同學(xué)老師之間并無師生之分，他們的課堂好似一群好友坐在一起聊天般輕松！然而美好的日子總是快如流水，轉(zhuǎn)眼我們即將啟程去往美國西部的最后一站，我們即將與寄宿家庭和學(xué)伴們分別，雖然我們互相留下了聯(lián)系方式，但是依依不舍的傷感還是涌上心頭，希望我們這跨國際的友誼可以長存。
Universal Studios 是我們?cè)诿绹淖詈笠徽尽Ｎ覀冊(cè)诃h(huán)球影城真實(shí)感受到了芝加哥大火的熱浪沖擊、舊金山大地震、大白鯊食人、洪水爆發(fā)等場(chǎng)景的驚心動(dòng)魄，切身體驗(yàn)了極佳的音響燈光及電影科幻特技效果，了解了高科技5D計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)，這些真是讓我大開眼界。
夜幕降臨，天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，我們雖然登上了回國的飛機(jī)，腦海里卻盡是對(duì)這里、對(duì)這一片自由國度的不舍和留戀。但我相信“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我們應(yīng)該立足今日，以最佳的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中去，用堅(jiān)韌不拔的毅力努力拼搏，才能在未來乘著白色的追夢(mèng)鳥飛向?qū)儆谖覀兊奈磥?。拼搏吧，?xí)坎少年！
赴美研學(xué)心得
1817陳青欽
這場(chǎng)歷時(shí)十五天的赴美之行，有歡笑，有煩惱，也有困難。我學(xué)到了很多，體驗(yàn)到了很多，我的許多許多第一次，都像幻燈片一樣浮現(xiàn)在旅行的道路上……接下來我想要分享我這次旅行途中切身體會(huì)到的異域風(fēng)情。
我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下，乘坐大巴車途經(jīng)美國二十幾個(gè)州，更是在六個(gè)著名的城市進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)。但我想說的并不是紐約華爾街頭有多么繁華，哈佛和MIT的歷史有多么悠久，又或是自由女神像是多么壯觀雄偉，我想說的，我真正感覺自己體會(huì)到美國的異域風(fēng)情的，其實(shí)是在圣地亞哥的那段時(shí)光，那個(gè)時(shí)候我才真正與當(dāng)?shù)厝巳诤显诹艘黄?，深切了解了何為文化差異?br />
文化差異之--生活習(xí)慣中的大不同
食物。
眾多周知，美國人不習(xí)慣喝熱水。其實(shí)，他們針對(duì)的不是“水”，而是一切飲品或食物。早晨起床，一杯冰牛奶，冰塊在牛奶中起起伏伏。同行的老師和同學(xué)，在吃慣了沙市熱騰騰的“過早”后品嘗美國的早餐，都直呼受不了。美國的食物最大的特征就是簡單、方便、省時(shí)，不講精致，也沒有享受用餐的過程這么一說。
對(duì)待天氣的隨性。
剛到波士頓那天，小雨連綿，我們都會(huì)打傘走在路上，可美國人不同，他們不喜歡在雨天打傘，他們喜歡身著沖鋒衣，感受雨滴胡亂拍打他們的臉頰。這般隨性灑脫，自由自在，難怪在炎炎烈日下，也不會(huì)像我們一樣為了防曬而全副武裝，他們享受大自然的饋贈(zèng)，愉快地接受太陽帶給他們的小麥色肌膚。
文化差異之--待人處事
待人真誠坦率熱情。我們剛剛到寄宿家庭的時(shí)候，因?yàn)榕麓驍_到人家休息，也因?yàn)檎Z言不通，所以顯得很膽怯，不怎么說話，經(jīng)常待在房間里。后來，我才發(fā)現(xiàn)，他們不怕打打擾，他們希望我們能像一家人一樣嬉戲打鬧，即使語言不通也希望能一起多多溝通。美國人直性子，有什么說什么，沒有不好意思，只有熱情坦率地表達(dá)自己的內(nèi)心。就好比，寄宿媽媽問我們放學(xué)想出去嗎，如果我們因?yàn)椴缓靡馑级妻o，那么她肯定看不出我們的靦腆，會(huì)認(rèn)為我們真的很累想要在家休息。只有直爽表達(dá)自己的想法，才會(huì)懂得美國人的內(nèi)心世界。這一點(diǎn)和中國的“推卻”文化大相徑庭，美國寄宿家庭這種模式也與中國傳統(tǒng)的“家庭排外”思想大有不同。美國人熱情真誠的待客之道仿佛是一個(gè)習(xí)慣。在圣地亞哥的那幾天，不僅僅有寄宿媽媽帶我們到處游玩：去蹦床，去奧特萊斯，去海邊，去吃美食，去游泳……還有我剛剛相識(shí)的學(xué)伴，也邀請(qǐng)我參加他們的party。那場(chǎng)party中，參加的有老師，有學(xué)生，有父母，但是沒有拘謹(jǐn)，沒有嚴(yán)肅，只有笑聲和歌聲。在美國人眼里，老師和父母就等同于朋友，沒有森嚴(yán)的階級(jí)關(guān)系和尊卑之分，相處愉快輕松。
生活愜意，處事自由。在圣地亞哥，美國高中生每天下午三點(diǎn)放學(xué)，放學(xué)后有豐富的課外活動(dòng)、社團(tuán)交流。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己的理想，有動(dòng)力。每個(gè)人都會(huì)尊重彼此，可以做自己想做的事說自己想說的話。這個(gè)海濱城市，人們?cè)诜艑W(xué)后或是下班后，和家人一起坐在沙灘上，品一品咖啡，靜靜等待落日的余暉消散在你觸手可及的天邊……
這第一次，也許是最后一次，但無論如何，在美國學(xué)到的，體會(huì)到的，一定會(huì)成為我人生道路上不可磨滅的美好回憶……
I don’t want to say goodbye
1817班任沐希
這個(gè)夏天最獨(dú)特的記憶，莫過于15天的美國研學(xué)之旅了。
在美國，人們特別重視溝通。記得在寄宿家庭的第一天，我和其他同住的三個(gè)同學(xué)都吃不習(xí)慣，女主人Maggie發(fā)現(xiàn)后及時(shí)地與我們進(jìn)行了溝通，她告訴我們：“在美國，人們不害羞，因?yàn)槟菢泳偷貌坏阶约合胍?。”在與她的溝通中，我們也漸漸敞開心扉。我們有什么想吃的和想做的事，也都會(huì)主動(dòng)和她進(jìn)行溝通。她也真的把我們四個(gè)女孩當(dāng)成了她的女兒，每天放學(xué)后都會(huì)帶我們出去玩。在與Maggie的交流中，我也了解到美國的代養(yǎng)政策。Maggie的家庭里代養(yǎng)了很多小孩兒，他們要么是因?yàn)樽约旱母改笡]有能力撫養(yǎng)孩子（例如，有的父母特別貧窮，只能睡在大街上，不能養(yǎng)活自己的孩子），要么是因?yàn)樽约旱母改肝?、家暴，或者是因?yàn)樽约旱母改干砘贾夭?。我驚嘆于Maggie一家的善良，但他們告訴我：“We really don't want kids who can't go to school or grow up happy.”離開圣地亞哥的前一天，我和7個(gè)同學(xué)為表示感謝，忙碌了一個(gè)下午一起做了一頓中餐給Maggie一家。
美國的課堂秩序也沒有“傳說”中的那么吵鬧，而且大多數(shù)課堂上極其安靜，有的課上和在中國一樣也需要做很多筆記。在美國，有很多人很喜歡日本文化，學(xué)校里也開設(shè)了日語課程。我的學(xué)伴就是其中一員，因此我也學(xué)了5天的日語。日語課上的氛圍十分輕松，老師喜歡用做游戲的方式教學(xué)，大家也很活躍。在crime law class上，我了解到現(xiàn)在墮胎在美國是一個(gè)嚴(yán)峻而且備受爭議的問題。在有的州，墮胎是違法的。最近亞拉巴馬州有一個(gè)16歲的女孩被強(qiáng)奸后懷孕，但是由于那里墮胎違法所以無法去醫(yī)院流產(chǎn)，人們對(duì)此有很多爭議。
在與Bella的交流中我有問她是如何看待中美5G的。她說現(xiàn)在大多數(shù)美國人都認(rèn)為中國開發(fā)5G是為了監(jiān)視美國，我和同學(xué)連忙說“That's not true!!”學(xué)伴Bella告訴我，大多數(shù)美國人都很討厭特朗普。在紐約的大街上，我們也看到了各種諷刺特朗普的畫像。
和寄宿家庭以及學(xué)伴的相處中，我深刻感受到了中美文化的不同。自信、友善是他們骨子里生來就有的品質(zhì)，希望能與他們?cè)俅蜗嘁姟?/div>
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