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春風(fēng)化雨 桃李芬芳

——記全國優(yōu)秀教師、荊州市優(yōu)秀班主任、沙市中學(xué)習(xí)坎名師李艷

　　蘭亭

　　她說：“24年來我最大的收獲是良好的口碑， 24年來我用心做了一件事--做一名優(yōu)秀的班主任，一個幸福的教師。”

　　她說：“思想政治的課堂，應(yīng)該用道德的善、知識的真、藝術(shù)的美浸潤學(xué)生的心田?！?br />
　　她，就是荊州市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2019年全國優(yōu)秀教師——沙市中學(xué)習(xí)坎名師李艷。

　　一、心中有夢，自強不息

　　教師成長的路并不是一帆風(fēng)順的，有時候會有一些意想不到的荊棘和坎坷。

　　1995年李艷老師從湖北師范學(xué)院政治教育專業(yè)畢業(yè)，被分配至荊州市職業(yè)教育中心。剛開始，學(xué)校安排她教《聽話與說話》《兒童文學(xué)》。這是一段艱難歲月，在那段時間，李老師幾乎嘗遍教育上所有可能遇到的困難：完全不是自己的專業(yè)，一切都要重新學(xué)習(xí)。作為年青人，雖然有再多的不滿，但也只能接受挑戰(zhàn)。她邊學(xué)邊教，慢慢發(fā)現(xiàn)自己得到了不少鍛煉提高，學(xué)習(xí)了不少新知識。她說：“克服困難的過程其實是回味無窮的，挑戰(zhàn)自己也是一件愉悅的事?！?br />
　　李老師說，如果也有同行苦苦掙扎于類似的甚至更糟糕的環(huán)境，她想對他們說三句話：一是心中有夢；二是自強不息。

　　空有夢想，不付諸實踐，只能嗟嘆歲月蹉跎；有所舉動，不持之以恒，只能嫉妒同行者越發(fā)高遠。身為教師，要有三種理想：一是“長遠目標(biāo)”，是對自己教育教學(xué)工作的終身發(fā)展的定位；二是“中期目標(biāo)”，是對五年、十年后自己發(fā)展?fàn)顩r的規(guī)劃；三是“近期目標(biāo)”，是對十天、一個月后自己奮斗目標(biāo)的清晰預(yù)期。不斷實現(xiàn)“近期目標(biāo)”，調(diào)整“中期目標(biāo)”，就能逐漸實現(xiàn)或無限接近“長遠目標(biāo)”。

　　2003年，通過公開招考，李艷老師進入沙市中學(xué)。沙市中學(xué)是極負(fù)盛名的省級示范高中，要求非常嚴(yán)格。從教中專到任職重點高中，李艷老師的轉(zhuǎn)型之路充滿荊棘。第一個三年里，每天中午就她一個人在辦公室看書、做題，三年做的題裝滿了整整兩個麻袋。學(xué)生幫她搬辦公室時不禁發(fā)出感嘆：“老師，這都是你做的？比我三年中所有學(xué)科做的題還要多！”三年后，李艷所帶的班級成績最佳，班風(fēng)最好，一本上線率最高（當(dāng)時是平行分班）。

　　李老師說，這段她總覺得有機會在不遠處等著她。在面對公開課、調(diào)研課、同課異構(gòu)等各級各類教學(xué)活動時，在面對文科普通班少有人承擔(dān)班主任工作時，她從來就是積極參與。她把這些挑戰(zhàn)當(dāng)做兌現(xiàn)夢想的良機，雖然有壓力，但挺過來就是進步，就是提升！

　　來到沙市中學(xué)的第一個十年，李老師所教班級，一步一步從普通班升級到實驗班，各項榮譽也紛至沓來：沙市中學(xué)明星班主任、習(xí)坎名師、荊州市高中教育先進工作者、荊州市優(yōu)秀班主任，今年教師節(jié)前夕又獲評為全國優(yōu)秀教師。

　　二、春風(fēng)化雨，師愛為魂

　　“物質(zhì)的陽光照在人身，只能暖和他們的肌膚于一時，只有精神的太陽才能照臨他們心靈深處，才能暖透他們一生一世?！睆慕痰牡谝惶炱?，李艷老師就立志用自己的愛心和智慧，讓學(xué)生知曉樸素的道理，讓他們學(xué)會思考，學(xué)會做人，養(yǎng)成獨立自主的精神和良好的交際溝通能力，做一個充滿自信，充滿陽光能快樂學(xué)習(xí)和生活的人！

　　她用愛心促進學(xué)生發(fā)展。2015年高考荊州市文科狀元熊能子剛進入高三時，狀態(tài)不佳，不適應(yīng)換老師，不適應(yīng)調(diào)考，不適應(yīng)不能考第一。李老師一次一次的同她交心談心，每次都選擇不同的環(huán)境，遠離教室，把她叫到家里吃飯，幫她化解內(nèi)心壓力，讓她正確認(rèn)識自己的實力，真誠地指出她的缺點，最終在高考中她發(fā)揮了正常的水平，高考后，她的母親不禁感慨，“這能子姐姐是李老師的女兒?！?br />
　　當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步第一千次摔倒時，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來。基于這個認(rèn)識，李老師總是以賞識的目光關(guān)注學(xué)生的成長，允許學(xué)生犯錯，寬容學(xué)生的缺點。班上有一名女生剛進校時，經(jīng)常和同學(xué)吵架，上課惹事，而且擺出一付對什么都無所謂的態(tài)度。李艷老師一次次找她談心，剛開始她還不理李老師，沒說兩句就跑，弄得李老師經(jīng)常滿校園找人。經(jīng)過了解知道，她從小就被老師貼上了“差生”的標(biāo)簽，托人進了重點高中，感覺人人都瞧不起她，不相信她，于是準(zhǔn)備到學(xué)校來混日子。李艷老師一邊讓她明白在自己的班上是不允許這樣的。同時，認(rèn)真發(fā)掘她的特長、優(yōu)勢，幫助她找亮點，兩年來，她已成為班上公認(rèn)的最上進的學(xué)生之一。對于自己的轉(zhuǎn)變，她這樣對李老師說：“當(dāng)了這么多年的差生，您讓我第一次發(fā)現(xiàn)自己還有比別人強的地方。另外，在您班上，我發(fā)現(xiàn)沒法混下去，你的眼睛好像整天盯著我?！?br />
　　她曾把醉酒的學(xué)生送進過醫(yī)院；曾處理過伙同他人搶劫自己的同班同學(xué)并被派出所抓住立案偵察，并到公安局作過筆錄的學(xué)生；曾當(dāng)場奪下過準(zhǔn)備擲向同學(xué)的磚頭。這些學(xué)生后來都被李老師的寬容所感化，成為國家的守法公民。李老師大聲疾呼：“比死刑更可怕的是不寬容，我希望我們在學(xué)生犯錯時不要給學(xué)生判死刑。”

　　她用智慧激發(fā)學(xué)生發(fā)展。班主任工作中會有許多契機出現(xiàn)，善于利用契機是所有優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的一種素質(zhì)。曾經(jīng)有一個非常優(yōu)秀的學(xué)生叫牟潘莎，因為被學(xué)校推薦北大自主招生，她也以優(yōu)秀的個人素質(zhì)獲得了北大的認(rèn)可，可這個懂事的孩子因為班上另一個同樣優(yōu)秀的孩子沒有機會而內(nèi)疚，害怕自己高考失敗會辜負(fù)大家的期望，心理壓力越來越大，幾近崩潰。這是個不能接受自己有任何失敗的孩子，從小接受的就是完美主義教育，可再堅強的孩子畢竟還是孩子！李老師抓住每一次機會與她單獨談心，讓她放下包袱，讓她學(xué)會為自己活，為自己的快樂而學(xué)習(xí)。進入北大后，牟潘莎給李老師發(fā)來短信：“艷姐，感謝你在我最無助時給了我堅定的支持，更感謝你讓我明白了怎樣才能讓自己真正快樂，真正幸福。”

　　三、追求卓越，課堂為本

　　今年六月李艷老師代表荊州市高中政治教師在荊州市市委禮堂交流了她的課堂教學(xué)經(jīng)驗，她的思政課堂讓學(xué)生感受到了自由、快樂、充實和美好。

　　她不僅僅要做一個知識的傳授者，更要做一個興趣的激發(fā)者，一個素養(yǎng)的提升者。她用豐厚的學(xué)識激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的習(xí)慣，用永不滿足的精神樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，用自己對生活的摯愛增強學(xué)生的愛國主義情感和社會的責(zé)任感。學(xué)生收獲的，不再只是知識的碎片，而是對政治學(xué)科的本質(zhì)的探討和領(lǐng)悟，是對人與社會的關(guān)系的關(guān)注和思考，是對科學(xué)的世界觀和價值觀的樹立和堅守。

　　多年來，她培養(yǎng)了數(shù)十名學(xué)生考入北京大學(xué)、人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中央美院等名校。2015年高考她擔(dān)任一個文科班的班主任，所教的學(xué)生包攬了荊州市文科前六名，熊能子奪得荊州市文科狀元，以全省第八的成績考入北大，全班同學(xué)考入985、211高校。2018年高考，學(xué)生張怡晨被香港中文大學(xué)錄取，余清揚被北外錄取，全班同學(xué)考入985、211高校。

　　盡管如此，李艷老師從未停下探索的腳步?！渡呈械脑琰c經(jīng)濟--中期評價》在湖北省教育科學(xué)研究所舉辦的創(chuàng)新教育研究成果展示課中獲一等獎，并在全國中文核心期刊《新課程研究》上發(fā)表。她的班主任工作案例《給優(yōu)秀學(xué)生的心靈減負(fù)》獲荊州市一等獎，湖北省三等獎，主題班會課《我的夢，中國夢》《我的青春我做主》獲荊州市一等獎。她還自學(xué)獲得了國家二級心理咨詢師證，她參加“NCDA CDP國際生涯發(fā)展規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)”，獲得NCDA國際生涯規(guī)劃師證……

　　全國優(yōu)秀教師作為基礎(chǔ)教育教師中的優(yōu)秀者，其成長的故事?lián)碛胸S富的信息，隱含著生命內(nèi)在的基因，闡釋著個體生命向上的力量，傳達著職業(yè)精神的力量。

　　作為教師，一輩子做一個教書匠是容易的，可是李艷老師卻在這三尺講臺上實現(xiàn)了人生的超越。二十四年嚴(yán)謹(jǐn)踏實，二十四年虛心求教，日復(fù)一日，年復(fù)一年，傳道、授業(yè)、解惑，李艷老師付出了許多，但同時，她也收獲了教師這個職業(yè)帶給她內(nèi)心的豐盈與富足。