《沙市中學(xué)報(bào)》第196期
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中共中央 國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》
新華社北京10月13日電 近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。
《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》節(jié)選如下。
教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，完善立德樹人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，現(xiàn)制定如下方案。
一、總體要求
?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進(jìn)教育評價(jià)改革，發(fā)展素質(zhì)教育，引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，推動(dòng)構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
?。ǘ┲饕瓌t。堅(jiān)持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，充分發(fā)揮教育評價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題入手，破立并舉，推進(jìn)教育評價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破。堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，強(qiáng)化過程評價(jià)，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià)，充分利用信息技術(shù)，提高教育評價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì)、穩(wěn)步推進(jìn)，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。堅(jiān)持中國特色，扎根中國、融通中外，立足時(shí)代、面向未來，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。
?。ㄈ└母锬繕?biāo)。經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學(xué)履行職責(zé)水平明顯提高，各級各類學(xué)校立德樹人落實(shí)機(jī)制更加完善，引導(dǎo)教師潛心育人的評價(jià)制度更加健全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)辦法更加多元，社會(huì)選人用人方式更加科學(xué)。到2035年，基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價(jià)體系。
二、重點(diǎn)任務(wù)
?。ㄒ唬└母稂h委和政府教育工作評價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)
1.完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。各級黨委要認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實(shí)的職責(zé)，把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學(xué)校教育管理全過程，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念，堅(jiān)決克服短視行為、功利化傾向。各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機(jī)制，建立健全黨政主要負(fù)責(zé)同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度。
2.完善政府履行教育職責(zé)評價(jià)。
3.堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向。
?。ǘ└母飳W(xué)校評價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
4.堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)。加快完善各級各類學(xué)校評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團(tuán)建隊(duì)建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護(hù)安全穩(wěn)定作為評價(jià)學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
5.完善幼兒園評價(jià)。
6.改進(jìn)中小學(xué)校評價(jià)。通高中主要評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國家制定普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)資源配置、有序推進(jìn)選課走班、規(guī)范招生辦學(xué)行為等內(nèi)容。
7.健全職業(yè)學(xué)校評價(jià)。
8.改進(jìn)高等學(xué)校評價(jià)。
（三）改革教師評價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命
9.堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。健全教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。
10.突出教育教學(xué)實(shí)績。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價(jià)教師的基本要求，引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，任課教師每學(xué)期須對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。健全“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力。
11.強(qiáng)化一線學(xué)生工作。各級各類學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求。落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年度述職要把上思政課、聯(lián)系學(xué)生情況作為重要內(nèi)容。完善學(xué)校黨政管理干部選拔任用機(jī)制，原則上應(yīng)有思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。
12.改進(jìn)高校教師科研評價(jià)。
13.推進(jìn)人才稱號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性。切實(shí)精簡人才“帽子”，優(yōu)化整合涉教育領(lǐng)域各類人才計(jì)劃。不得把人才稱號作為承擔(dān)科研項(xiàng)目、職稱評聘、評優(yōu)評獎(jiǎng)、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的限制性條件，有關(guān)申報(bào)書不得設(shè)置填寫人才稱號欄目。依據(jù)實(shí)際貢獻(xiàn)合理確定人才薪酬，不得將人才稱號與物質(zhì)利益簡單掛鉤。
?。ㄋ模└母飳W(xué)生評價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展
14.樹立科學(xué)成才觀念。堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評價(jià)體系，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
15.完善德育評價(jià)。根據(jù)學(xué)生不同階段身心特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)各級各類教育德育目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色基因，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。通過信息化等手段，探索學(xué)生、家長、教師以及社區(qū)等參與評價(jià)的有效方式，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，特別是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況，將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。
16.強(qiáng)化體育評價(jià)。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，將達(dá)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神。中小學(xué)校要客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，定期向家長反饋。改進(jìn)中考體育測試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，形成激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的有效機(jī)制。加強(qiáng)大學(xué)生體育評價(jià)，探索在高等教育所有階段開設(shè)體育課程。
17.改進(jìn)美育評價(jià)。把中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求，促進(jìn)學(xué)生形成藝術(shù)愛好、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)。推動(dòng)高校將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案，實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分方能畢業(yè)。
18.加強(qiáng)勞動(dòng)教育評價(jià)。實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要，明確不同學(xué)段、不同年級勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。探索建立勞動(dòng)清單制度，明確學(xué)生參加勞動(dòng)的具體內(nèi)容和要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。加強(qiáng)過程性評價(jià)，將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。
19.嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。完善各級各類學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求，嚴(yán)把出口關(guān)。對初、高中畢業(yè)班學(xué)生，學(xué)校須合理安排中高考結(jié)束后至暑假前的教育活動(dòng)。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，加強(qiáng)課堂參與和課堂紀(jì)律考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)。探索學(xué)士學(xué)位論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）抽檢試點(diǎn)工作，完善博士、碩士學(xué)位論文抽檢工作，嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。完善實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）考核辦法，確保學(xué)生足額、真實(shí)參加實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）。
20.深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。加快完善初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案建設(shè)和使用辦法，逐步轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。完善高等職業(yè)教育“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革，加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力考查。各級各類學(xué)校不得通過設(shè)置獎(jiǎng)金等方式違規(guī)爭搶生源。探索建立學(xué)分銀行制度，推動(dòng)多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)不同類型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、校內(nèi)與校外教育之間互通銜接，暢通終身學(xué)習(xí)和人才成長渠道。
?。ㄎ澹└母镉萌嗽u價(jià)，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境
21.樹立正確用人導(dǎo)向。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”、“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標(biāo)的人才使用機(jī)制，改變?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。
22.促進(jìn)人崗相適。各級公務(wù)員招錄、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學(xué)歷層次，在招聘公告和實(shí)際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限制性條件。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務(wù)職級晉升等方面，與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待。用人單位要科學(xué)合理確定崗位職責(zé)，堅(jiān)持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，建立重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制。
三、組織實(shí)施
（一）落實(shí)改革責(zé)任。各級黨委和政府要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把深化教育評價(jià)改革列入重要議事日程，根據(jù)本方案要求，結(jié)合實(shí)際明確落實(shí)舉措。各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳引導(dǎo)和督促落實(shí)。中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門要結(jié)合職責(zé)，及時(shí)制定配套制度。各級各類學(xué)校要狠抓落實(shí)，切實(shí)破除“五唯”頑瘴痼疾。國家和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）選擇有條件的地方、學(xué)校和單位進(jìn)行試點(diǎn)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。教育督導(dǎo)要將推進(jìn)教育評價(jià)改革情況作為重要內(nèi)容，對違反相關(guān)規(guī)定的予以督促糾正，依規(guī)依法對相關(guān)責(zé)任人員嚴(yán)肅處理。
?。ǘ┘訌?qiáng)專業(yè)化建設(shè)。構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)等多元參與的評價(jià)體系，建立健全教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)的教育評估監(jiān)測機(jī)制，發(fā)揮專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織作用。嚴(yán)格控制教育評價(jià)活動(dòng)數(shù)量和頻次，減少多頭評價(jià)、重復(fù)評價(jià)，切實(shí)減輕基層和學(xué)校負(fù)擔(dān)。各地要?jiǎng)?chuàng)新基礎(chǔ)教育教研工作指導(dǎo)方式，嚴(yán)格控制以考試方式抽檢評測學(xué)校和學(xué)生。創(chuàng)新評價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)。完善評價(jià)結(jié)果運(yùn)用，綜合發(fā)揮導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進(jìn)作用。加強(qiáng)教師教育評價(jià)能力建設(shè)，支持有條件的高校設(shè)立教育評價(jià)、教育測量等相關(guān)學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)教育評價(jià)專門人才。加強(qiáng)國家教育考試工作隊(duì)伍建設(shè)，完善教師參與命題和考務(wù)工作的激勵(lì)機(jī)制。積極開展教育評價(jià)國際合作，參與聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程教育目標(biāo)實(shí)施監(jiān)測評估，彰顯中國理念，貢獻(xiàn)中國方案。
（三）營造良好氛圍。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要履職盡責(zé)，帶動(dòng)全社會(huì)形成科學(xué)的選人用人理念。新聞媒體要加大對科學(xué)教育理念和改革政策的宣傳解讀力度，合理引導(dǎo)預(yù)期，增進(jìn)社會(huì)共識。構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。各地要及時(shí)總結(jié)、宣傳、推廣教育評價(jià)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和典型案例，擴(kuò)大輻射面，提高影響力。
沙市中學(xué)2020年9、10月大事記
9月24日，校黨委書記、校長熊禮才赴監(jiān)利縣五星村參加扶貧工作座談會(huì)。
9月25日，我校曹芳、毛悅、張紹開、秦卓瓊榮獲荊州市第二屆張居正園丁獎(jiǎng)。
9月28日，沙市中學(xué)舉行2019-2020學(xué)年青年教師培訓(xùn)班畢業(yè)典禮。
9月29日，我校26名教師入選荊州市首屆高中教育考試研究與指導(dǎo)委員會(huì)。
9月29日，我校秦卓瓊、畢文清、林智、范曉婧、江露露等教師在荊州市高中語文教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)大賽中獲佳績。
9月29日，沙市中學(xué)召開了2020級校本課程評審會(huì)議，8門校本課程全部通過評審。
9月30日，我校國際部傳來捷報(bào)，十二名同學(xué)被香港大學(xué)、新加坡國立大學(xué)和美國賓尼法尼亞州立大學(xué)等錄取，實(shí)現(xiàn)了名校夢想。
10月9日，沙市中學(xué)舉行社團(tuán)招新活動(dòng)，共有25個(gè)社團(tuán)吸納了新成員。
本月以來，沙市中學(xué)組織開展了一系列關(guān)于“節(jié)約糧食，拒絕浪費(fèi)”的主題活動(dòng)。
10月10日至10月17日，在第29個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”到來之際，我校開展為期一周的心理健康教育宣傳工作。
10月16日，在第28個(gè)國際消除貧困日到來之際，我校開展了2020年“扶貧日”系列活動(dòng)。
日前，2020年全國中學(xué)生各學(xué)科競賽公布了初賽成績，沙市中學(xué)有2人獲得生物學(xué)聯(lián)賽湖北省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，3人獲得化學(xué)競賽湖北省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
10月19日，沙市中學(xué)各支部組織開展了十月主題黨日活動(dòng)。
10月19日，我校2020級校本課程正式開課。
10月22日，學(xué)校工會(huì)舉行了無償獻(xiàn)血活動(dòng)，黃祥洲等23位老師積極參與，共獻(xiàn)血6300ml。
10月25日，沙市中學(xué)足球隊(duì)順利進(jìn)入荊州市青少年校園足球總決賽，并獲得亞軍。
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青年教師培訓(xùn)班畢業(yè)感言
攀登習(xí)坎，成為品牌
語文組 范曉婧
前些日子在評講作文時(shí)，偶然遇見一篇作文題，叫做“你就是自己的品牌”，心有戚戚焉。所以今天，我借它作為畢業(yè)感言的題目。
“品牌”本來是一個(gè)商業(yè)概念，但用在工作學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為，它應(yīng)該是指人們在專業(yè)素養(yǎng)上所具有的區(qū)別性特征。自從來到習(xí)坎，我見識到了很多很多品牌：教書品牌、育人品牌、科研品牌……在和他們的交流中，我的價(jià)值觀念、思維品質(zhì)、處事方式、人生境界都有了質(zhì)的飛躍。
而青年教師培訓(xùn)班，我更愿意把它理解成一個(gè)“品牌制造基地”。在這個(gè)基地中，我不斷被鑄造成更好的產(chǎn)品。我參加了湘鄂邊教學(xué)比武大賽，錄制了一師一優(yōu)課省優(yōu)的教學(xué)視頻，發(fā)表了結(jié)合自身經(jīng)歷的教學(xué)論文，獲得了“新教材”教學(xué)案例評比一等獎(jiǎng)……
能夠獲得這些榮譽(yù)，需要感謝的人實(shí)在太多太多。我的兩次賽課，都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。賽課的背后，有丁老師從頭到尾的耐心指導(dǎo)，有備課組戰(zhàn)友隨時(shí)隨地的答疑解惑，有整個(gè)語文大組一次又一次的傾力襄助……我的閱讀、思考、寫作習(xí)慣養(yǎng)成的背后，是唐主任不遺余力的鼓勵(lì)和支持。唐主任負(fù)責(zé)教科處、培訓(xùn)班，還有自己的班級教學(xué)和管理工作，其實(shí)是非常辛苦的。但只要我發(fā)信息向他提問，無論是個(gè)人私事、相關(guān)工作問題，還是教學(xué)專業(yè)探討，唐主任幾乎都是“秒回”，并且認(rèn)真解答和提出建議。在這里表示深深地感謝！
要成為“品牌”，決非一朝一夕之功。幾乎所有的品牌，都應(yīng)該有屬于自己的傳承。2005年，我畢業(yè)于習(xí)坎；十多年后，我又回到這里。突然更加深刻地體味到了“傳承”的意義：丁老師是我高中時(shí)的語文老師，高考前夕，我總會(huì)寫一些課后習(xí)作，丁老師則會(huì)一字一句批改，并對我的摘抄積累提出建議，為我的寫作指點(diǎn)迷津。而如今，只要是有助于專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)，丁老師都會(huì)鼓勵(lì)我參加，并對我的專業(yè)積累提出建議，為我的專業(yè)發(fā)展指點(diǎn)迷津。十多年前，我的老師傳授給我的，是應(yīng)試技巧和基礎(chǔ)知識；十多年后，我的老師傳授給我的，是教育方法和專業(yè)精神。而我，也愿意用雖然笨拙但卻真誠的姿態(tài)，學(xué)著去傳承這些知識、技巧、方法和精神。
其實(shí)，只要邁進(jìn)習(xí)坎，只要和這里的前輩交流，我就能感覺到她的氣質(zhì)和風(fēng)范。而青年培訓(xùn)班這個(gè)“品牌制造基地”，則是把這種氣質(zhì)和風(fēng)范落到可學(xué)而至、可習(xí)而得的實(shí)處。在這里，我能夠隨時(shí)保持前進(jìn)的狀態(tài)。每個(gè)人都知道“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，但知道是一回事，能夠真正做到又是另一回事。而這個(gè)“基地”，則通過調(diào)研課、讀書會(huì)、高考題等一系列專業(yè)性極強(qiáng)的任務(wù)，讓“知”與“行”合一，讓我從“半成品”變?yōu)椤俺善贰?，并不斷提醒我，從“成品”向“精品”進(jìn)軍。
如今，我就要從這個(gè)“品牌制造基地”畢業(yè)了。畢業(yè)不是結(jié)束，而是一個(gè)新的、更有挑戰(zhàn)性的開始。從唐主任那里學(xué)習(xí)到的認(rèn)真負(fù)責(zé)、從丁老師那里感受到的長者之風(fēng)、從習(xí)坎所有的前輩那里體會(huì)到的習(xí)坎精神，會(huì)讓我一直保持前進(jìn)的狀態(tài)。我還沒有達(dá)到自己心目中理想的樣子，但我希望，我能夠通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，無限趨近并最終成為自己的“品牌”。
為者常成 行者常至
語文組 江露露
為師之樂在成已，在育人，在濟(jì)天下。教師和學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)相互成全的過程，在學(xué)生的督促下，我變成了更好的自己。5年前背著書包走進(jìn)沙市中學(xué)，被門房大叔攔著，以為是學(xué)生。不戴校牌，不穿校服，那時(shí)的自己跟學(xué)生一樣青澀、害羞。上了講臺，第一節(jié)課，學(xué)生們?nèi)垦劬Ρ牭牡么蟠蟮目粗遥覀兓ハ嘣诖蛄?。我人生的第一堂課就迎來了全組加上熊校長的聽課。那時(shí)的我謹(jǐn)記大學(xué)時(shí)老師教的心理調(diào)節(jié)法，把學(xué)生當(dāng)成大白菜。那一節(jié)課我覺得我真的把學(xué)生變成了大白菜，基本上是我一個(gè)在給他們澆水。課后，高老師告訴我要多讓學(xué)生說，眼里有學(xué)生。熊校長非常友善地給予我鼓勵(lì)，說還有很長的路要走。青年教師培訓(xùn)班給我安排了永生難忘的第一課。讓我徹底改變了把學(xué)生當(dāng)成大白菜的荒唐做法。剛工作，學(xué)生們對我毫不客氣，每天都會(huì)拿稀奇古怪的問題在課堂上挑戰(zhàn)我，這給我的備課帶來極大的挑戰(zhàn)。為了他們我成了知網(wǎng)的?？?。在挑剔的學(xué)生的培養(yǎng)下，我聽課、備課不敢馬虎，因?yàn)閷τ谇嗄杲處煻?，一開始搞不定學(xué)生，那簡直是災(zāi)難。我感謝我的學(xué)生，成全了更好的自己。在這個(gè)過程中我收獲了學(xué)生的成績同時(shí)收獲了他們的真心。我用心對待他們的作業(yè)，給他們寫不一樣的評語，甚至記得他們每一個(gè)人的生日。學(xué)生回饋了我滿滿的愛意，在我的婚禮現(xiàn)場，我的課代表說，杜老師，如果你不好好對待江老師，我將在校門口等著你。我想這是只有老師才能有的快樂。
工作之樂在拜師，在交友，在養(yǎng)性情。我非常感謝青年教師這個(gè)平臺讓我們拜師、交友。高倫強(qiáng)老師是我的第一位師傅，他為人謙卑，對我耐心教導(dǎo)。湘鄂邊比賽時(shí)幫我磨課一直到比賽結(jié)束。我比賽沒有拿一等獎(jiǎng)時(shí)他說在他心中我早已是一等獎(jiǎng)；我哭著回來時(shí)，秦卓瓊老師跟我說破繭成蝶需要等待，肖蓁蓁老師給了我大大的擁抱，楊微老師給了姐姐般的關(guān)愛。在這樣一個(gè)環(huán)境下工作，每天都很開心。
我還想感謝唐老師，因?yàn)樗粌H是我的領(lǐng)導(dǎo)，更是我的老師，他布置的任務(wù)于我而言就是老師給學(xué)生布置作業(yè)一樣，我不敢不完成，并且生怕做不好，所以在師者的督促下，我零零碎碎看了一些。其次，我想感謝丁老師、高老師，他們督促我多上公開課，他們給了我成長的機(jī)會(huì)；感謝盧老師，盡管她退休了，還在督促我寫高考卷子與她交流，至今沒有寫完，所以還不敢去找她；感謝語文組的年輕媽媽們，同為母親，看到那么勤奮的她們，我找不到推卸的理由。為者常成，行者常至。
期待
生物組 李萍
時(shí)光還真是毫不留情的過得飛快，一轉(zhuǎn)眼來到學(xué)校已經(jīng)五年有余啦！回顧這五年多的時(shí)光，除了眼角開始出現(xiàn)皺紋，自己的內(nèi)心也是成長明顯的。這五年帶的第二屆學(xué)生已進(jìn)入高三，即將接受新高考的檢閱；在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與支持下，參加過學(xué)校內(nèi)部的青年教師比武，參加過湘鄂邊的賽課，也參加過湖北好課堂的優(yōu)質(zhì)課評比，在這一次次大型賽課的磨課過程中，經(jīng)歷過抓狂、自我否定，但正式講完之后的輕松卻總是仍帶遺憾，或遺憾自己的課新意不夠，或遺憾沒有把準(zhǔn)備的內(nèi)容完美呈現(xiàn)，或遺憾課堂氛圍沒有完全調(diào)動(dòng)……很期待，哪一次能夠不帶遺憾、酣暢淋漓地把課上好。期待這一天能早日到來！
這五年來我自己的心里狀態(tài)也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。原來總覺得學(xué)生就像自己的弟弟妹妹，很容易跟他們親近但可能也容易因此降低對他們的要求?，F(xiàn)在自己當(dāng)媽了，也更傾向于以一個(gè)母親的角度來看待這群娃，雖然會(huì)對他們要求更多一些，但是對待他們的錯(cuò)誤也會(huì)更寬容，會(huì)更多地去考慮如何能夠幫助他們有更好的發(fā)展。
雖然成長了很多，但我仍有很多不足之處亟待提高。最著急的一點(diǎn)就是教研這一塊后勁不足，缺乏自動(dòng)力。這是我今后努力的重點(diǎn)之一，以上是我對自己初上講臺這幾年的青澀小結(jié)，再次感謝學(xué)校的培養(yǎng)與信任！
感謝那些推著我走的人
政治組 李燕成
東流逝水，葉落紛紛，感覺時(shí)間過得真快，一晃眼我已經(jīng)來到沙市中學(xué)5年了，在青年教師培訓(xùn)班也5年了。
每隔一段時(shí)間就有培訓(xùn)班的老師來催我要看本什么書，隔一段時(shí)間要寫個(gè)高考題反思，隔一段時(shí)間催我做個(gè)什么課題，再隔一段時(shí)間又來通知我要參加個(gè)某某活動(dòng)，催我再寫個(gè)什么新聞……煩，超煩……
這讓我想起了我對自己班上學(xué)生的要求，作為老師，我希望班上的孩子能夠主動(dòng)地自覺地去學(xué)習(xí)，至少我布置的一些作業(yè)和提出的一些期待和希望能按要求落實(shí)?；氐角嗄杲處熍嘤?xùn)班，我們又何嘗不是被提要求和寄予希望的學(xué)生呢？
我常常在想，如果沒人要求我去寫高考題反思，我會(huì)不會(huì)去思考得那么深；如果沒人要求我做讀書交流，我會(huì)不會(huì)把看過的書總結(jié)成自己的東西，甚至?xí)粫?huì)去看書；如果沒有人要求去聽課，我會(huì)不會(huì)降低講課的標(biāo)準(zhǔn)和水平……我想每個(gè)人心中都有一個(gè)答案。
教師的成長之路是漫長且艱辛的，除了超強(qiáng)的自制力、頑強(qiáng)的意志力，有時(shí)還需借助外力推動(dòng)自己前進(jìn)，若是一個(gè)人獨(dú)自前行，未免孤單了些。希望老師們利用青年教師培訓(xùn)班這個(gè)平臺，借助外力和小伙伴們一起成長。
所以對尚未畢業(yè)的老師的提幾點(diǎn)建議：
一、作為青年教師，我們一開始都是懵懵懂懂，摸著石頭過河，處于一個(gè)摸索階段?？墒钦l不是從零開始的呢，往前邁一步，再邁一步，慢慢變得游刃有余起來。這個(gè)階段我覺得最重要的自己多思考，包括課堂上的具體某一句話該怎么說；多請教，利用學(xué)校結(jié)成的師徒關(guān)系，站在“師父”的肩上摘蘋果；多溝通交流，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)高于個(gè)人的單打獨(dú)斗。
二、青年教師要充分抓住每一次展示自己的機(jī)會(huì)，敢于承擔(dān)任務(wù)，上公開課。教師的成長具有實(shí)踐性，離開了課堂，離開了講臺，一切都是紙上談兵。無論是各種公開課，做高考題，寫高考題反思，還是讀書會(huì)，都要抓住機(jī)會(huì)，把自己最好的一面展現(xiàn)出來，雖然這個(gè)過程煎熬且痛苦，可是當(dāng)你回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那時(shí)的全力以赴的你是那么的了不起。
三、我想說的是希望大家學(xué)會(huì)反思，把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文本化，做一名研究型教師。其實(shí)這也是對自己的一個(gè)期待。
最后，關(guān)于青年教師培訓(xùn)班我有一些不成型的思考，比如把青年教師培訓(xùn)班開展的活動(dòng)和學(xué)校的扶貧工作結(jié)合起來。教育扶貧、扶智，比如送課到某個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)或中學(xué)；再比如我覺得青年教師培訓(xùn)班少了些人情味或者說煙火氣，培訓(xùn)班老師幾乎都是剛?cè)胄５那嗄昀蠋?，甚至有很大一部分都是單身老師，那學(xué)校能不能提供一些經(jīng)費(fèi)增加一些團(tuán)建活動(dòng)，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感。再就是能否把青年教師培訓(xùn)班的讀書活動(dòng)和學(xué)生的讀書月活動(dòng)結(jié)合在一起，形成具有沙市中學(xué)特色的讀書活動(dòng)，這都是一些簡單的思考，說的不足的地方，希望領(lǐng)導(dǎo)們不要見怪。
時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫出完美的結(jié)局來，祝愿每一位在青年教師培訓(xùn)班的老師，所花之時(shí)間，最終淬煉成滿心歡喜的結(jié)局。
矢志不渝 行路且長
物理組 彭博
在參加青年教師培訓(xùn)班畢業(yè)典禮之前，有人對我說“恭喜你，終于畢業(yè)了！”我這才將思緒拉回到五年多前剛踏進(jìn)三中親切老校門的那一刻，作為一名青年教師第一次參加培訓(xùn)班師徒結(jié)拜的那一刻。時(shí)間是抓不住的水，從指縫間悄悄滑走。
從一名心懷期待的新教師到一位奔跑在路上的青年教師，一路走來，其間的辛酸苦辣、驚喜失望，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如人飲水，冷暖自知。這一路走來，離不開師傅的細(xì)心督導(dǎo)，離不開和青年班各位小伙伴的交流分享、學(xué)習(xí)借鑒，更應(yīng)該感謝青年培訓(xùn)班為我們剛進(jìn)校的青年教師所搭建的這一良好的互動(dòng)交流平臺，也感謝見證我成長的每一個(gè)人。
有優(yōu)秀的集體才有優(yōu)秀的個(gè)人。聚沙成堆，聚水成河。青年教師培訓(xùn)班以分享來交流，以交流促學(xué)習(xí)?；赝嗄杲處熍嘤?xùn)班組織的各項(xiàng)活動(dòng)：①師徒結(jié)對--確立了一對一的師徒幫教模式。以老帶新，以中帶青，讓新老師更快熟悉各項(xiàng)課堂教學(xué)規(guī)范，更早地融進(jìn)沙市中學(xué)的學(xué)校文化，更好地成長為同行認(rèn)可學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。②好課引路--每學(xué)期聽課至少20節(jié)以上。聽課是一種最快捷高效的學(xué)習(xí)方式，有一位老師這樣說過，我們不能只關(guān)起門來閉門造車，因?yàn)槟悴恢涝斐鰜淼牡降资擒囘€是船。我們在學(xué)習(xí)一門技能的時(shí)候，往往都是從剛開始的模仿，到體會(huì)和反思，最后學(xué)有所得，兼收并蓄，開拓創(chuàng)新，逐漸形成屬于自己的一套風(fēng)格。③匯報(bào)評課--我們每位青年教師每學(xué)期都要上一堂調(diào)研課，教研組組織組內(nèi)全體教師來聽課和評課，幫忙我們青年教師肯定成績，找出不足。④外出參賽--相信青年教師培訓(xùn)班的成員都對參加湘鄂邊教學(xué)比武的經(jīng)歷記憶猶新，反復(fù)磨課的過程固然痛苦，甚至于可以說那一個(gè)月要磨掉一層皮，消瘦好幾斤，但經(jīng)歷煉獄的過程，鳳凰涅槃般的重生必定會(huì)逼迫你快速成長，對教學(xué)方式和理念帶來大的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到原來課還可以這樣上。⑤交流分享--每學(xué)期青年教師培訓(xùn)班都會(huì)開展特色活動(dòng)，有青年教師間的交流，比如讀書交流會(huì)，高考題反思等，并且交流均有記錄，成果集結(jié)成冊，有時(shí)在活動(dòng)之后，我還會(huì)靜下心來一篇篇地翻閱大家的心得體會(huì)，尋覓閃光點(diǎn)，獲得新的靈感；同時(shí)學(xué)校也會(huì)邀請名師專家來點(diǎn)撥我們，特級教師、習(xí)坎名師、名師工作室的帶頭人，都是我們職業(yè)路上的一座座地標(biāo)，心向往而趨近之。⑥拓展活動(dòng)--每年青年教師培訓(xùn)班都會(huì)組織我們開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，走出校園，在活動(dòng)中放飛自我，感受集體中個(gè)體的存在，感受個(gè)體為集體貢獻(xiàn)力量，更加拉近了所有青年教師間的友誼，不論大家是哪批進(jìn)校的，彼此都更為熟悉。這些活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓我們更加健康且有方向地自由成長。
個(gè)人的成長也離不開自身不安現(xiàn)狀而為之持續(xù)地奮斗，在成長的過程中，我一直思考著這樣幾個(gè)問題，借此機(jī)會(huì)和大家探討。
第一個(gè)問題：優(yōu)秀的青年教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要擁有優(yōu)秀的教學(xué)能力及良好的師德以外，還應(yīng)該具備以下三個(gè)素質(zhì)：第一、不退縮，要能夠抓住工作中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，迎難而上，樂于在一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長。青年教師培訓(xùn)班積極推動(dòng)我們參與教學(xué)科研，參與課題研究活動(dòng)，捕捉教學(xué)中的疑難而有感而發(fā)，從而撰寫教學(xué)論文，做信息化教學(xué)的先行者，帶動(dòng)身邊同事革新教學(xué)方式，主動(dòng)積極地接受并珍惜各項(xiàng)教學(xué)比武地機(jī)會(huì)，虛心請教和交流教學(xué)設(shè)計(jì)；第二、善于學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)聽課的機(jī)會(huì)，主動(dòng)去聽其他老師的課，當(dāng)然，還包括經(jīng)常閱讀權(quán)威學(xué)科期刊，汲取新課程改革的最新一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念；第三、要隨時(shí)代發(fā)展，用各種方式來完善自己。青年教師培訓(xùn)班組織的讀書會(huì)，讓大家養(yǎng)成了一種讀書的習(xí)慣，一盞燈，一方桌，翻開書卷，書香鋪面而來，沁人心脾，燈下就是一方獨(dú)享的moment，沏一杯檸檬茶，便可與你娓娓道來。
第二個(gè)問題：青年教師處于目標(biāo)不明確、事情處理不完的狀態(tài)，要怎么去克服？
人的一生就是一個(gè)認(rèn)識自我的過程。我們通過學(xué)習(xí)來開闊視野，慢慢認(rèn)識到自己真正需要什么，認(rèn)清自己要追求的最重要的東西。對于家庭和事業(yè)的取舍，我們要想清楚自己需不需要為了一個(gè)目標(biāo)而犧牲另一個(gè)方面。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是世界上獨(dú)特的存在，有時(shí)候我們可以更多地考慮自我存在的價(jià)值。另外，面對每天繁雜的狀態(tài)，我們要學(xué)會(huì)安排好自己的時(shí)間，慢慢學(xué)會(huì)高效快捷地完成每一件事，想到的事不拖拉，即刻處理，這樣才能為自己贏得更多自由的時(shí)間。最重要的是，我們要有積累，有反思，這樣才能讓自己慢慢成長。
第三個(gè)問題：青年教師怎樣處理與學(xué)生的關(guān)系？
有一句話叫“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”。首先，我認(rèn)為學(xué)生不可能虐我們千百遍。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，你可能會(huì)覺得委屈，但其實(shí)作為教師，我們要有格局，面對學(xué)生的錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)包容。其次，我認(rèn)為“待學(xué)生如初戀”是必要的。人與人之間是存在磁場的，你多付出，多贊美他們，他們會(huì)感受你對他們的愛與尊重，反過來，他們也會(huì)愛你，尊重你。無論我們面對的是怎樣的學(xué)生，內(nèi)心一定要有愛，愛每個(gè)學(xué)生，用多面的、接納的眼光看待他們。慢慢地，學(xué)生會(huì)認(rèn)可你的人格魅力，也會(huì)慢慢接納你，自然而然地他們會(huì)跟著你來。要學(xué)會(huì)依據(jù)不同的學(xué)生調(diào)整對他們的期許，要以順其自然的心態(tài)靜待他們水到渠成的成長。
別了，青年教師培訓(xùn)班，但我們還是青年教師，在同一片天空下，我們繼續(xù)奔跑，而跑過的路會(huì)滴下我們淌下的汗水，也會(huì)烙印上我們的足跡，這些曾經(jīng)美好的回憶，縈繞在心間，似一泓清水蜿蜒流過，前方縱然山千仞，我毅然往之！
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2020年全國中學(xué)生學(xué)科競賽初賽成績公布
沙市中學(xué)5人獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)
本報(bào)訊（記者 蘭亭）近日，2020年全國中學(xué)生各學(xué)科競賽公布初賽成績，沙市中學(xué)5人獲省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中，2人獲得生物學(xué)聯(lián)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，3人獲得化學(xué)競賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
據(jù)悉，在五大學(xué)科競賽中，生物和化學(xué)一直是沙市中學(xué)最能出成績的學(xué)科。今年受疫情影響，學(xué)生上半年基本是居家學(xué)習(xí)。但是，參與競賽的習(xí)坎學(xué)子克服了諸多不便，勤奮努力，砥礪自強(qiáng)，最終，1901班的關(guān)奇、1808班的王智豪獲得2020年全國生物學(xué)聯(lián)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)；另有13人獲得二、三等獎(jiǎng)；1818班的周晟洋、周常禹、毛云坤獲得2020年全國化學(xué)奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
剛剛進(jìn)入高二的1901班學(xué)生關(guān)奇初次參賽就獲得全國生物學(xué)聯(lián)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。在他看來，無論是看完一本書，做好一套題，還是應(yīng)用一次新知，完成一次實(shí)驗(yàn),都會(huì)感到難以抑制的成就感。
沙市中學(xué)在面向全體學(xué)生全面提升學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢，為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造條件，強(qiáng)化學(xué)科尖子和特長生的培養(yǎng)，并積極與家長溝通，形成了師生、家長、學(xué)校三方齊抓共管的大好局面。每年都有不少學(xué)生獲得良好的競賽成績，有的甚至進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)并保送北大清華等名校，有的享受自主招生或強(qiáng)基計(jì)劃優(yōu)錄資格，實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入名校的夢想。
生物競賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吒醒?br />
活水不絕 渠清如許
1901班 關(guān) 奇
雖然在2020年的全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中我的發(fā)揮并不滿意，但出于多種因素，我還是忝列一等獎(jiǎng)的名單中。我的競賽之路還很漫長，在第二年的學(xué)習(xí)中，我需要面臨的挑戰(zhàn)與挫折將是第一年難以想像的。
學(xué)海無涯，前路漫漫。但我始終要在競賽學(xué)習(xí)中恪守我的初心--追求知識的熱忱，學(xué)有所得的享受。即使有一些功利性的目的，我也需要在學(xué)習(xí)的過程中一點(diǎn)點(diǎn)地把它們放下。學(xué)習(xí)競賽也許只是我的學(xué)習(xí)過程中的一小部分。享受學(xué)習(xí)最純粹的樂趣，為自己不斷注入“活水”，拿獎(jiǎng)也只是水到渠成的事了。
能夠一直為學(xué)有所得保持興奮，如同初學(xué)那般，是讓活水不斷流的關(guān)鍵。始終能為挑出題目與教材上的漏洞而興奮，始終能為學(xué)到聞所未聞的知識而震撼，始終能為一個(gè)個(gè)精妙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)而拍案叫絕，始終能為科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞……無論看完 一本書，做好一套題，還是應(yīng)用一次新知，完成一次實(shí)驗(yàn)，都會(huì)讓我感到難以抑制的成就感。學(xué)習(xí)本該充滿光明與希望，生命科學(xué)本該富有活力與生機(jī)。先前，生物競賽的試卷思維含量不足，考察過于死板，因而被稱為“記憶力競賽”，但近年來，生物競賽對于分析論文，應(yīng)用所學(xué)的重視連年陡增。只有讓活水不絕，回歸本質(zhì)，保持思想的活躍，才能適應(yīng)這樣的新變化。正如某位“大咖教練”說的那樣：有趣即正義。
在起起伏伏的學(xué)習(xí)過程中，保持心態(tài)的平和穩(wěn)定是極為關(guān)鍵的。無論是在省內(nèi)還是全國，強(qiáng)手都大有人在。得志也好，失落也罷，一切波動(dòng)過大的情緒對于穩(wěn)定地高水平發(fā)揮來說都是不利的。不以物喜，不以己悲，居“廟堂之高”則憂其“民”，處“江湖之遠(yuǎn)”則憂其“君”，先天下之憂而憂、后天下之樂的心態(tài)是非常值得志在高遠(yuǎn)的競賽生學(xué)的。不因成績而自滿，不因失敗而自卑，不因緊張而影響發(fā)揮。在水平相差不多的情況下，更為健康的心態(tài)才能讓兩年多的努力“渠清如許”。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步重頭越。在抵達(dá)終點(diǎn)之前，任何的成績都應(yīng)被拋在腦后。投身競賽的習(xí)坎戰(zhàn)士們，愿我們都能取得不留遺憾的結(jié)果。
摘得星辰滿袖行
1808班 王智豪
其實(shí)，在知道我的生物競賽成績時(shí)，我是驚喜而意外的。
在8月2日考試結(jié)束后，走出考場的我，本已陷入心灰意冷，一度沉于自我懷疑和后悔而無法自拔。因?yàn)?，我有九道遺傳學(xué)選擇題沒有寫完。在這場針尖對麥芒的比拼中，失之毫厘便會(huì)被拉開不小的差距，更何況是九題。
接下來的時(shí)間里，便是漫長的等待。我一遍遍地研究錯(cuò)題，又一遍遍地懊悔。終于，成績公布了。在這最終的審判中，我竟意外地獲得了救贖。全省第二十六名，一個(gè)耀眼的成績。欣喜之余，認(rèn)真回想，其實(shí)這成績也不無道理。
高一，生競教室。幾十名躊躇滿志的習(xí)坎學(xué)子云集于此，欲展凌云之志，愿登無上之峰。
轉(zhuǎn)眼間一載已逝，昔人亦零落。舊時(shí)的滿堂才俊，唯馀余數(shù)人而已。
或許競賽之路本就如此：要耐得住“疏窗細(xì)雨，夜夜孤燈”的寂寞，經(jīng)得起“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的考驗(yàn)，懷著“衣帶漸寬終不悔”的決心，最終才能迎來“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的成功?？捎谖襾碚f，競賽與其說是一場艱苦的歷練，不如說是一次充滿樂趣的求知旅程。相較于常規(guī)學(xué)習(xí)，我更享受競賽學(xué)習(xí)的氛圍。常規(guī)學(xué)習(xí)有如千軍萬馬劍戟齊鳴，競賽學(xué)習(xí)則有似狹路相逢的高手對決，執(zhí)一長劍立于云間，渺全省對手唯數(shù)百人耳。第一次感到離天空如此之近，夢想并非遙不可及，仿佛踮起腳尖，便可摘得星辰滿袖行。
但現(xiàn)實(shí)很快給我?guī)硇碌目简?yàn)。強(qiáng)基計(jì)劃的出臺，對于每個(gè)競賽生來說，或許都是個(gè)不利的消息。我只感到，追求許久的目標(biāo)正掩在門后，而大門正徐徐關(guān)上，我卻無可奈何。
去南昌培訓(xùn)的最后一天，我登上滕王閣。那天雨很大，遠(yuǎn)方的沙洲在云霧里浮沉。恍惚間，我感到自己也隨之浮沉。
支撐我走到最后的，歸根到底，是一種純粹的志向。何謂“純粹的志向”？在我看來，它是一種由興趣生發(fā)的志向，不因外物而改變，不汲汲于功成名就，唯追尋其本身。作為一名競賽生，應(yīng)當(dāng)對自己有更高的要求，懷著這樣純粹的志向，慎始而敬終，方能上高峰而窺皓月，撥云翳而見朝陽。
至于學(xué)習(xí)方法方面，我認(rèn)為生物競賽的學(xué)習(xí)主要還是在于記憶，應(yīng)用方面總體難度不大，只要牢記知識點(diǎn)，大多題目都可迎刃而解。適量的筆記是必不可少的，既能強(qiáng)化當(dāng)下的記憶，又能為日后復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。
最后，永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)記住的是，相信自己。自怨自艾只會(huì)越陷越深，相信自己才能成就自己。希望大家都能抵達(dá)自己理想的未來。
化學(xué)競賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吒醒?br />
高山之巔終有金光
1818班 周常禹
聽聞自己獲得省一的消息，我在短暫的欣喜后便恢復(fù)了平靜--畢竟在意料之中。
說起化競，浮現(xiàn)在我眼前的無不是那兩年里的一幕幕。當(dāng)初那個(gè)并不關(guān)心高校對競賽生的優(yōu)惠政策、憑著一時(shí)沖動(dòng)選擇了化競的我，只是想在化學(xué)的學(xué)海中探索更多的未知，想證明自己能夠做得比他人更多更好。沒有那個(gè)“無知”又“莽撞”的我，也就不會(huì)有之后的一切。
我便這樣在草草拉過一遍高中化學(xué)課程后，開始了化競的學(xué)習(xí)。此后的一年里，在分給常規(guī)科目的時(shí)間之外，一有空閑時(shí)間就看競賽書。對我而言，理解些概念不是什么難事，真正困難的是如何記住那些繁多而雜亂的內(nèi)容--百種元素、千種反應(yīng)、萬種結(jié)構(gòu)，每種似乎都有著不同的個(gè)性，令人疲于記憶。好在我很快找到了自己的竅門--看書與做題結(jié)合 ,做題時(shí)遇到了根本沒見過的物質(zhì)，我便在書中查找關(guān)于它的內(nèi)容。順便復(fù)習(xí)一下前后幾頁里的物質(zhì)；看書時(shí)遇到了似乎沒見過的反應(yīng)，我便在習(xí)題集里找到相關(guān)的題，做過幾道題目下來，就能幾天甚至幾星期不忘。如此一來，競賽題中的“?？汀眰儯叶嗌僖呀?jīng)熟識了。
然而如此廣泛地涉獵，雖能見多識廣，卻不是長久之計(jì)；以大綱牽引細(xì)枝末節(jié)，才能有更豐富的收獲與更深刻的感悟。領(lǐng)會(huì)周期律與相似性，眾多元素間便有一條清晰的脈絡(luò)可循；發(fā)現(xiàn)最富電子與最缺電子之處，機(jī)理箭頭的一步步推進(jìn)便宛如天成；看透點(diǎn)陣與推積、填驚層，復(fù)雜的晶胞便化為寥寥數(shù)點(diǎn)與幾行字母。在我從大處入手掌握化學(xué)之變時(shí)，我也在向著計(jì)算的高山發(fā)起沖鋒。在一次次的化競周考中，在一套套的模擬試卷里，那物化與分析的計(jì)算題曾困擾過我許久。找不到定量關(guān)系、算不出合理數(shù)據(jù)、記不住該用的公式，所有的挫敗感都在告訴我：回歸書本，打牢基礎(chǔ)！公式繁多的分析與物化書籍，我一遍遍地將它們硬啃下來；外出培訓(xùn)課上高手如云，我一遍遍地向他們請教做題方法；每每有了點(diǎn)滴的解題心得，我一遍遍地用練習(xí)將它們強(qiáng)攻。天道酬勤，高山之巔終有數(shù)道金光破云而出，照見了我的前路。
兩年時(shí)光畢竟太短，我的努力換來的是優(yōu)秀卻不能令我滿意的成績；兩年時(shí)光卻又那么長，考試與培訓(xùn)、迷感與頓悟、挫敗與進(jìn)步、歡笑與痛苦一切都發(fā)生在這兩年當(dāng)中。若說這兩年時(shí)光中我究竟收獲了什么，最寶貴的東西一定是我自己摸索出的學(xué)習(xí)方法與養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是挫敗后再重來的信心與勇氣，它們將伴我一生，在人生路途中的艱難險(xiǎn)阻面前助我一臂之力。
站在旅途
1818班 周晟洋
兩年半的化競時(shí)光，在此時(shí)畫上句號。我當(dāng)然承認(rèn)，結(jié)果并不盡如人意。但當(dāng)我站在這段旅途的盡頭，回望那條延盡天際的路途，眺望前方遙遠(yuǎn)的晨靄，在懊悔之外，更多的還是千帆閱盡的釋懷。
可能是自認(rèn)為化學(xué)方面有點(diǎn)優(yōu)勢，我在兩年前那個(gè)暑假，踏入了化競教室。毫無疑問，競賽比我想象中困難得多。高一時(shí)，面對浩如煙海的無機(jī)知識與錯(cuò)綜復(fù)雜的有機(jī)結(jié)構(gòu)，我從剛開始學(xué)習(xí)競賽的興奮中冷靜下來，真正開始靜下心來去完成一件事情。經(jīng)過幾個(gè)月的歸納，完成了第一本無機(jī)筆記。本以為這本筆記足以應(yīng)對八個(gè)月后的國初，可當(dāng)我第一次去杭州集訓(xùn)時(shí)，意識到自己的無知：一整張?jiān)嚲砩踔翢o一題會(huì)寫。那次在杭州集訓(xùn)時(shí)，我才剛開始學(xué)習(xí)有機(jī)，聽教授講課猶如聽天書，只能機(jī)械地將教授講的知識記在筆記本上?？梢哉f，那次集訓(xùn)像一盆冰水潑在我臉上，讓我真正看到這條路有多崎嶇，這條路有多遙遠(yuǎn)。
從杭州歸來，我按照教練規(guī)劃學(xué)習(xí)，但只是走馬觀花，從未認(rèn)真思考每一個(gè)知識點(diǎn)。我自認(rèn)為憑借這8個(gè)月的學(xué)習(xí)，也能拿到一等獎(jiǎng)。
然而現(xiàn)實(shí)總是不遂人愿。幾個(gè)月的幻想在拿到試卷的一刻便瞬間破碎。我盡自己所能答題，做到一題不空。但在對完答案后，卻發(fā)現(xiàn)自己分?jǐn)?shù)離省一線卻是那樣遙遠(yuǎn)。
競賽對于我，就是一次又一次打破幻想的過程。我習(xí)慣于編織幻想并沉溺其中，然而現(xiàn)實(shí)總會(huì)將這夢境打破，我便一次次地將那些碎片撿起，重新拼接成直面未來的希望。
高二的一年，初等學(xué)習(xí)內(nèi)容己經(jīng)基本完成，所要做的就是看進(jìn)階書，做題并歸納總結(jié)。當(dāng)然，也少不了外出集訓(xùn)。一次又一次看到大佬們對于知識的嫻熟，一次又一次看到自己知識體系的漏洞，一次又一次考完試卷后的反思與歸納，這些經(jīng)歷共同構(gòu)成了高二的競賽時(shí)光。
無論怎樣，我仍倘佯于這片化學(xué)森林。我喜愛那藏身密林中的真理，我追尋那拂過林梢的轉(zhuǎn)機(jī)，我欣賞那映紅天際的夢想。無論怎樣，僅僅是在這片森林中前行所收獲的堅(jiān)毅與勇氣，便已如一朵朵野花，點(diǎn)綴這段難忘的路途。
沒有最終的失敗，也沒有最終的成功，最可貴的是繼續(xù)前行的勇氣。希望后繼者們能堅(jiān)定自己的夢想，不負(fù)這些年的努力。相信你們會(huì)站在更高的山峰。
鍛鑄堅(jiān)韌和勇毅
1818班 毛云坤
兩年化競，自然是有諸多遺憾，或許再來一次確實(shí)可以少一些懶情，少一些迷茫，少一些粗心，但并沒有所謂如果，所以感慨之余，亦有感激，亦有收獲。
兩年的旅程，前一半無疑是快樂的，而后一半則是艱苦的。
疫情肆虐之際，正是我們競賽沖刺最重要的半年，那時(shí)的我被卡在了四十分這門檻不能動(dòng)彈。每次下晚自習(xí)后聽競賽課到深夜，我總是會(huì)不由自主也想到高出三十幾分的省一分?jǐn)?shù)線。那時(shí)的我因?yàn)閷W(wǎng)課的節(jié)奏不適應(yīng)，成績下滑得很厲害，每夜的焦慮讓我曾不止一次的想要放棄，但最終我堅(jiān)持了下來。
兩年的競賽確實(shí)讓我學(xué)到了很多：我學(xué)到了如何將每件事按重要性排序，以便在有限的時(shí)間下做到最有價(jià)值的利用；我學(xué)到了學(xué)習(xí)必須要落實(shí)，你見過甚至到做對過的知識點(diǎn)也不一定是你明白透徹的，若不落實(shí)，它仍然屬于書本；我學(xué)到了如何按照自己不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，以爭取做到學(xué)習(xí)效率的最大化。
競賽磨煉了我的內(nèi)心，。很多人都認(rèn)為競賽的困難來源于知識的深?yuàn)W，但事實(shí)并非如比，真正的困難來源于內(nèi)心。當(dāng)你見到外校的高手似乎毫不認(rèn)真就能考出超過你五、六倍的分?jǐn)?shù)，自己努力了許久卻沒有在分?jǐn)?shù)上有任何的進(jìn)步，你能否堅(jiān)守初心、勇往直前？一路走來，有許多該走到最后的人，在半途輸給了自己而與我們黯然告別，對我而言，鍛鑄這樣一顆堅(jiān)韌不拔、勇往直前的心才是我最大的收獲
兩年風(fēng)雨兼程，我學(xué)到的除了知識，更有一份成長。
4版
沙市中學(xué)2020級軍訓(xùn)征文和習(xí)作選登
朝氣蓬勃 永不服輸
2015班 劉燦燦
清晨，伴著教官的口令聲，我們的隊(duì)伍踏著鏘鏗有力的腳步，向著體育場行進(jìn)。
找一片陰涼的空地，隊(duì)伍迅速列成方陣，并依次散開。有個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)不時(shí)左右擺手，又不時(shí)伸長脖子向其他的隊(duì)伍張望。為此，教官總是提高嗓門強(qiáng)調(diào)隊(duì)內(nèi)紀(jì)律。強(qiáng)調(diào)完，站軍姿。“兩肩張開，自然挺胸，抬頭，雙后緊貼褲縫”在耳畔響起。長達(dá)二十分鐘的站立，緊繃的雙臂逐漸變得僵硬，腳后跟漸漸麻木，直立的身板開始小幅晃動(dòng)，汗水悄然滴落，滑過臉頰。
這僅是軍訓(xùn)中的一個(gè)小小的縮影。它并不像我們想象中的那樣枯燥乏味，因?yàn)槲覀兊臐M哥幽默風(fēng)趣，我們的伙伴團(tuán)結(jié)友愛，還有軍體拳和啦啦操來增添夏日軍訓(xùn)的趣味。
籃球場上，“殺！殺！殺！”從我們口中嘶喊出來。弓緊馬步，左臂彎曲平舉于肩，攥緊左拳，右拳自然放在小腹，一眼望去，我們?nèi)缤鷼獠睦匣?，氣勢逼人。體育場內(nèi)，熒光橙的啦啦球輕盈地被揮舞著，音樂曲調(diào)歡快，腳步輕松愉悅。
盯著自各黝黑的皮膚，隨即靜靜地望向窗外。湛藍(lán)的天空成了背景板，一朵朵濃厚的云朵飄過，鋪展開來軍訓(xùn)期間的一幕幕--練軍體拳滿臉淌汗；自我介紹，歡聲笑語；站軍姿時(shí)，痛苦不堪……想罷，不禁淡然一笑。
軍訓(xùn)磨身心，鍛意志。教官一聲令下，則令行禁止，每一個(gè)動(dòng)作都得整齊劃一。遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律已便成為軍訓(xùn)期間的一大收獲。除此之外，初次見面的同學(xué)們也碰撞出奇妙的火花，彼此間的同窗友誼就此締結(jié)。蛻了一層稚嫩，收獲了一份責(zé)任。昂首闊步，颯爽英姿去迎接未來的憧憬和希望。
“十五十五，能文能武。朝氣蓬勃，永不服輸！”嘹亮的口號響起，滿哥注視著我們漸行漸遠(yuǎn)……
各自努力 最高處見
2005班 張楠希
走過危機(jī)四伏的成長，我們每個(gè)人都是青春的幸存著。高一軍訓(xùn)，便是第一站。
從來沒有人喜歡軍訓(xùn)，走過軍訓(xùn)七天，洗心革面，脫胎換骨。抓緊盛夏的尾巴--軍訓(xùn)開始了。
不一樣
魔鬼七天里，周遭都發(fā)生了改變。我是一個(gè)不愛喝水的人，平常一天下來都可以不沾水。驕陽烈日下，巨大的汗蒸把身體每一個(gè)毛孔里的每一個(gè)水分子都抽走了，每一分鐘都舔著干澀的嘴巴，望著那劇烈的強(qiáng)光，再也沒有美好的形容詞賦予它了。文人筆下道：“我在販賣日落，你像神明一樣慷慨地把陽光灑向我，從此人間被點(diǎn)亮?！边@七天也升華了我們心中的集體感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，提高了自我管理能力，也就不再需要“一令，一動(dòng)” 。
做少年
有一句是這樣的說的：“少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對，只因他們是少年?！薄白竽_清華，右腳北大，清華北大，盡在腳下?！?-你聽，滿腔熱血，滿心歡喜，在軍訓(xùn)的角角落落，都充斥著純真。和教官頂嘴，和同學(xué)共舞，躲避老師的鏡頭，我們總是緊緊跟隨教官走，因?yàn)檫@樣可以趁他不注意，悄悄偷懶。就像趁老師轉(zhuǎn)頭寫板書，偷偷講兩句，悄悄瞇一會(huì)兒，這是每個(gè)人的青春少不了的小動(dòng)作吧。
奔未來
軍訓(xùn)無疑是痛苦的，我們心中總渴望著安逸，十五歲想著自己的五歲的美好時(shí)光。如一句熱評：“我還是想要回到五歲，不用看凌晨的月亮和星光，不用醒來就一頭扎進(jìn)單詞和古文里做拼命三郎。但會(huì)在傍晚的巷口，逆著落日低沉的光，傻傻地去追那捉不住的風(fēng)?！笨少F的是，我們開始學(xué)會(huì)堅(jiān)持和拼搏。當(dāng)做到整齊劃一的時(shí)候，不會(huì)再左搖左晃；當(dāng)再次打軍體拳，不會(huì)軟綿無力；再次聽到教官的指令，不再是3G網(wǎng)速，我想這就是軍訓(xùn)的意義吧。
所有的苦難和盡頭，都是行云流水般的此刻光陰。短短七天，明白了什么是奮斗，懂得了什么是集體，學(xué)會(huì)了什么是服從。高三年的生活似乎簡化為了這七天，從剛開始的興奮、緊張，到中規(guī)中矩，到小小叛逆，最后收獲滿意的答卷。花會(huì)開三季，臺歷會(huì)換三本，窗外的楊柳會(huì)長高一截，匆匆三年定芬芳開遍。
我們各自努力，最高處見。
不負(fù)歲月 砥礪前進(jìn)
2014班 許語桐
軍訓(xùn)第一天，夏季的炎熱籠罩在我的全身，汗珠匯聚而后流下，精神和身體仿佛都會(huì)在須臾間傾圮，而如今訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)入尾聲，這短短的幾天，為我的高中生活激起了第一道漣漪。
萬事開頭難，起初的疲倦，回到家倒頭就睡，害怕和抵觸的情緒愈演愈烈，“放棄”這個(gè)念頭不知在腦海中浮現(xiàn)了多少次。我時(shí)常想著，自己不從軍，軍訓(xùn)到底有什么用？這個(gè)疑惑在訓(xùn)練時(shí)日逐漸增多時(shí)得到了解答。如今恍然大悟，這些日子，與其說是軍訓(xùn)，倒不如說是未來即將開始的學(xué)生生活的縮影，以及提前的教導(dǎo)。
“身體是革命的本錢”，沒有健康便沒有一切。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多青少年都成為了“低頭族”的一員，過起了足不出戶便可以衣食無憂的生活，而與此同時(shí)，這一切都給人們敲響了健康的警鐘。青少年猝死的事件常常出現(xiàn)在大眾的視野中。學(xué)習(xí)固然重要，可是沒有強(qiáng)壯的體魄，我們的身體很有可能被率先擊倒，軍訓(xùn)教給我們的第一課便是應(yīng)堅(jiān)持鍛煉，保持健康，再去投入學(xué)習(xí)。
“孤舉者難起，眾行者易趨”。當(dāng)看到同學(xué)們邁著整齊的步伐，動(dòng)作干凈利落而又漂亮，一個(gè)集體所帶來的視覺震撼感，無論如何都是單單一個(gè)人無法展示出的。
它教給了我第二課--團(tuán)結(jié)的力量。“眾人拾柴火焰高”，這不僅體現(xiàn)在整齊劃一的步伐，更是暗示著在未來學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們?nèi)艋ハ鄮椭?，團(tuán)結(jié)一致，一定會(huì)有令人嘆為觀止的成果。
“不積跬步，無以至千里”，這是軍訓(xùn)教給我的最后一課，它告訴我，只有腳踏實(shí)地，時(shí)間才給予我們最好的回報(bào)，就如同訓(xùn)練期間逐漸得到提升的體能，對惡劣天氣的抵抗能力，這些都是回報(bào)。同時(shí)我也認(rèn)識到，未來的學(xué)習(xí)之路道阻且長，積累是成功的奠基石，不可過于期待短時(shí)間的回報(bào)，唯有長期的堅(jiān)持，于逆境中承受苦難，靜候春暖花開。
幾日軍訓(xùn)，使我受益匪淺，在期待未來三年全新生活的同時(shí)，提前認(rèn)識到了即將面臨的問題。“天地之功不可倉卒，艱難之業(yè)當(dāng)累日月?！比魏问虑槎紵o法一蹴而就，那么就任重而道遠(yuǎn)，砥礪前進(jìn)！
走在這夢啟航的地方
2001班 何志薇
炙熱的陽光毫無保留地灑向偌大的綠茵場，八百多名習(xí)坎新戰(zhàn)士在這一方天地里盡情地?fù)]灑汗水，書寫希望的篇章。大家都懷揣著一顆斗志昂揚(yáng)、熱血澎湃的心，叩開了高中的大門。
而軍訓(xùn)，正是讓我們這樣一批希望的種子以最颯爽的姿態(tài)、最堅(jiān)定的決心去迎接這道阻且長卻又彌足珍貴的三年歲月。
“稍息，立正，調(diào)整軍姿！”教官的命令響起。昂首挺胸，身體微微前傾，腳跟并攏，腳尖分開呈60度，重心落于前腳掌，五指并攏，緊貼褲縫……一個(gè)看似簡單的站姿卻有如此多繁瑣的要求。陽光永遠(yuǎn)是大自然最公開的饋贈(zèng)，沒有什么能阻擋它在我們青春的臉龐上留下足跡。時(shí)間一分一秒地流逝，臉曬痛了、背也酸了、腿也麻了。那么，稍微懈怠一下罷？吃力地睜眼，教官一絲不茍地糾正每個(gè)人的姿勢，同學(xué)們挺拔的身影映入眼簾，腦海里揮之不去的是“培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)，涵養(yǎng)如水人格”的校訓(xùn)，偷懶的想法灰飛煙滅，剩下的只有疲憊的身軀和永不言棄的決心。
開始練習(xí)齊步走了。記清了要點(diǎn)，前傾、出腳、擺臂，大家都按部就班地完成了動(dòng)作，可隊(duì)伍卻總是凌亂的。“一盤散沙！”一向溫和的教官突然大發(fā)脾氣，“對正看齊，不是要你走出自己的精彩，你們始終是一個(gè)集體！”
集體，望著周圍嶄新的面孔，這似乎是一個(gè)很抽象的名詞。湛藍(lán)的蒼穹之下，一遍又一遍的練習(xí)之中，口號似乎愈發(fā)響亮了，動(dòng)作也逐漸整齊了，大家都用余光不斷看向右邊的同學(xué)，調(diào)整著擺臂的頻率與高度、步伐的長度。我逐漸清晰了，我們真的在為了同一個(gè)目標(biāo)而努力，我們真的是一個(gè)集體。
七天的軍訓(xùn)生活當(dāng)然也不只有苦與累，我們在一片歡聲笑話中齊唱《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》，也在活力四射的音樂里跳著啦啦操。我也很幸運(yùn)地結(jié)交到了新朋友，大家談著規(guī)劃，談著理想，那些關(guān)于夢的紙飛機(jī)似乎飛得很遠(yuǎn)，只因彼時(shí)我們正年少，每個(gè)人都敢于笑，敢于哭，敢于在陽光下望未來，敢于在星空下許愿望，敢于在每一場驕陽、每一段泥濘中奔跑又跌倒，跌倒又奔跑。
磨礪意志，磨去個(gè)人主義，展望未來。
我們正一步一步，堅(jiān)定且踏實(shí)地，走在這夢啟航的地方。
黃昏里的胡琴
2001班 毛清頤
金色光輝醉染了每一片霞彩，太陽就要落山了。
吃過晚飯，小憩門外。傍晚的風(fēng)仍是溫?zé)?，云中好似還帶著菜的余香，酥酥地吹起了老人夾著銀絲的頭發(fā)。
爺爺是裁縫，是靠著手藝打拼到城市的鄉(xiāng)里人。農(nóng)村的人總保留著泥土的些許味道，淡然而樸素。墻角里的那把胡琴，沾滿草木味道，和他一同打拼了四十多年。
黃昏了，琴，該響了。
由低音的沙啞，到中間的厚重，再到高音并不悲慟的宛轉(zhuǎn)，拖音收聲，緩慢而又迅捷，聲再起，又如萬馬奔騰，豪情壯志，既而忽又停轉(zhuǎn)升至高音，如怨如慕，如泣如訴，再緩緩平息到中音，淡然從容。
鮮衣怒馬少年狂與云淡風(fēng)輕塵埃間，終究只在一弦之間。
好似浮生一夢，夢在弦里，人生也寄在琴里。
爺爺對我一笑，嘴角擠滿歲月的溝壑：“好聽么？”
“嗯，好聽?！?br />
如東坡先生的詞，豪放卻不奔騰，縹緲卻不虛無，宛轉(zhuǎn)卻不悲慟，也同蘇軾一樣，爺爺一生也經(jīng)歷了許多苦楚。
爺爺出生時(shí)便被他的祖母指為一張只會(huì)吃飯的嘴，被毫不猶豫地扔棄進(jìn)池塘中。當(dāng)年小小的他，是怎樣不斷地拼命掙扎，掙扎又掙扎，才能逃脫出命運(yùn)的渦旋，活了下來？
談這段話時(shí)老人臉上沒有太多苦悲的痕跡。爺爺只是眺望著遠(yuǎn)方，眸色沉沉，暗了太陽。
后來，他幾番打拼，來到了我奶奶的家鄉(xiāng)，兩人一見如故，結(jié)婚生子。本該甜蜜幸福，可命運(yùn)總是捉弄世人，爺爺?shù)牡?個(gè)孩子，永遠(yuǎn)停在了他的五歲時(shí)。
五歲的幼童，就這樣離開了自己。失子之痛，將他的心，疼作紙粉末。
他仍重新站起，重新開始他的生活。
爺爺經(jīng)歷了太多的辛酸。我知道，我無法理解他的悲傷與無奈，我永遠(yuǎn)只能注視他黃昏里獨(dú)自一人的身影。
世間萬象，云海蒼茫，終究抵不過一個(gè)人的人生。
黃昏里響起了悠揚(yáng)的胡琴聲。
你聽，多美的聲音
2003班 施嘉怡
你聽，窗外鳥鳴婉轉(zhuǎn)，這是大自然最美的聲音；你聽，菜場里的討價(jià)還價(jià)，廣場舞的配樂，這是充滿人間煙火氣的聲音。我愿做一個(gè)生活的聆聽者，傾聽最美的聲音。
九月，天高氣爽，陽光微暖，你聽，“上善若水，自強(qiáng)不息……”這是20屆習(xí)坎戰(zhàn)士們宣讀校訓(xùn)的聲音，他們的臉上寫滿對未來的期待，他們的聲音里洋溢著成為習(xí)坎戰(zhàn)士的自豪與“恰同學(xué)少年，書生意氣”的自信，這是青春的聲音，這是昂揚(yáng)向上的聲音，這是寄托著民族的希望與未來的聲音，你聽，多美的聲音！
“截至目前，全國‘十·一’出行達(dá)到高峰期，各地旅游景點(diǎn)人山人海，其中，湖北省旅客量達(dá)全國第一……”新聞里，主持人正報(bào)道著國慶期間的出行情況，你聽，中國人民在經(jīng)歷疫情的考驗(yàn)后，仍然保持著對生活的希望與熱愛，把被疫情耽誤的時(shí)間與熱情，通通轉(zhuǎn)移到十·一長假出行中。湖北省采取景點(diǎn)免費(fèi)的措施，向全國人民的患難與共傳遞著感激，這是團(tuán)結(jié)的聲音，這是充滿希望的聲音，這是戰(zhàn)勝疫情的歡呼聲！中國在與病毒的較量中，充分展現(xiàn)大國擔(dān)當(dāng)，把人民生命安全放在第一位，最終向世界交出了一份滿意的中國答卷。這是象征著中國精神、彰顯中國力量的聲音！從預(yù)警到隔離，從隔離到封城，從解封到全面恢復(fù)常態(tài)，這是湖北復(fù)蘇的聲音，這也是中國復(fù)蘇的聲音，你聽，多美的聲音！
“別擔(dān)心，你哪里不懂？我來給你講解題思路……”你聽，這是同學(xué)之間互相講題的聲音；“是不是很重？我來幫你拿吧！”你聽，這是同學(xué)樂于助人的聲音；“你哪兒不舒服？要不要我給你去打點(diǎn)熱水喝？”你聽，這是同學(xué)間彼此關(guān)心的聲音。一聲聲關(guān)切的問候，一句句暖心的話語，不正是同學(xué)情誼的體現(xiàn)嗎？珍惜這美好的情誼，你聽，多美的聲音。
生活就是一臺巨大的留聲機(jī)，記錄著人世間最動(dòng)聽的聲音，流淌著人世間最動(dòng)人的真情。聲音傳遞著的，不僅是情感，不僅是力量，更是心靈的美好與生活的希望。我愿做個(gè)生活的聆聽者，“心懷宇宙浪漫，也珍惜人間日?！?，傾聽最獨(dú)特的聲音，傾聽最美的聲音。
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