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丁家順老師對(duì)青年教師們的勸勉

　　做一個(gè)忠誠(chéng)而有情懷的教師，做一個(gè)踏實(shí)而有作為的教師，做一個(gè)高尚而有風(fēng)骨的教師——這是沙市中學(xué)丁家順老師給語(yǔ)文組及青年培訓(xùn)班教師的勸勉。


語(yǔ)文組副組長(zhǎng)陳亮老師主持活動(dòng)

　　3月26日下午三點(diǎn)半，在學(xué)校教科處的安排下，丁家順老師為語(yǔ)文組全體同仁和青年培訓(xùn)班教師們帶來(lái)了一場(chǎng)大氣磅礴的講座《海到無(wú)邊天作岸》，活動(dòng)由語(yǔ)文組副組長(zhǎng)陳亮老師主持，校長(zhǎng)熊禮才出席會(huì)議。


丁家順老師解讀教師角色定位

　　講座分為兩部分。第一部分，丁老師結(jié)合新課程背景，鼓勵(lì)教師們不忘初心、立足課堂、教研相長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)。指出教師要處理好和家人的關(guān)系，從上好課到樂(lè)賽課，從搞科研、做課題到勤讀書(shū)、發(fā)論文，除此以外，還要懂教育，做班主任。丁老師引用北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的名言，告訴老師們接納學(xué)生犯錯(cuò)，包容學(xué)生犯錯(cuò)。指出新課程背景下的語(yǔ)文教師是導(dǎo)演型、表演型、展演型、創(chuàng)作型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的人才，是有思想的實(shí)踐者、有發(fā)現(xiàn)的研究者、有創(chuàng)新的變革者。丁老師追述自己的教師歷程，老當(dāng)益壯、九死未悔，感人肺腑。


丁家順老師分析新高考試卷

　　講座的第二部分，則是丁老師結(jié)合2020年全國(guó)備考語(yǔ)文卷和2021年八省?？颊Z(yǔ)文卷進(jìn)行的分析比較研究。從考試題型結(jié)構(gòu)到具體題目分析，丁老師研究透徹。鼓勵(lì)教師們挑題給學(xué)生做，完善答案，文言實(shí)詞在情境中運(yùn)用，善用抽查促進(jìn)學(xué)習(xí)。詳略結(jié)合，重點(diǎn)突出。對(duì)2021年高考的展望為“穩(wěn)中求變、實(shí)中求活、新中求巧、俗中顯雅”。強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的六種狀態(tài)：注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。特別是后兩種，容易忽視，要關(guān)注。對(duì)于復(fù)習(xí)備考，丁老師也給出了自己的建議。首先教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是引領(lǐng)者、設(shè)計(jì)師，然后，集備要規(guī)范化、常態(tài)化、專(zhuān)業(yè)化，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)是生存之本、合作是發(fā)展之道。接著丁老師指出語(yǔ)文教師們要提高哲學(xué)修養(yǎng)，為學(xué)生補(bǔ)充價(jià)值觀(guān)教育，因?yàn)檎Z(yǔ)文境界的高低與哲學(xué)素養(yǎng)有關(guān)。除此以外，近年真題卷還是要多研究，想三個(gè)問(wèn)題：考什么、為何考、怎么考。在語(yǔ)用題上要滴水不漏、死去活來(lái)，進(jìn)行整合積累、演練夯實(shí)。作文當(dāng)一個(gè)大問(wèn)題來(lái)回答，無(wú)文不講評(píng)、互評(píng)展示，作比較升格。


活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)


熊禮才校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言

　　丁老師每講到一個(gè)點(diǎn)，會(huì)列舉自己和老師們的事例進(jìn)行說(shuō)明，真情滿(mǎn)滿(mǎn)。臺(tái)下的老師們肅然恭聽(tīng)，各有省思。

　　最后，熊禮才校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。他指出，丁家順老師表達(dá)了一個(gè)老教師的境界與期待；學(xué)校發(fā)展的希望在青年，高考進(jìn)步的基礎(chǔ)在語(yǔ)文。針對(duì)青年教師，他提出了三點(diǎn)希望：對(duì)自己要求高一點(diǎn)，少埋怨；對(duì)自己要求嚴(yán)一點(diǎn)，少分心；對(duì)自己要求遠(yuǎn)一點(diǎn)，少計(jì)較。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，他強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀理解能力、分析辨別能力、基本表達(dá)能力和審美鑒賞能力的培養(yǎng)，以服務(wù)于其它科目學(xué)科素養(yǎng)的形成。

　　這次培訓(xùn)莊重質(zhì)樸，像窗外的春雨，滋潤(rùn)了老師們的心。