《沙市中學(xué)報(bào)》第236期
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4月13日，沙市中學(xué)武漢校友會第一屆理事會成立大會在武漢召開
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以高質(zhì)量發(fā)展觀促進(jìn)學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展
沙市中學(xué)黨委委員、副校長趙文華
習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)”“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，就是要加快建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育，有力強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)強(qiáng)大教育力量。
一、教育高質(zhì)量發(fā)展的必然性和重點(diǎn)工作
1．加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的歷史必然
世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調(diào)整，我國發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機(jī)遇。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是根本，教育是基礎(chǔ)。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。
2.堅(jiān)定教育高質(zhì)量發(fā)展的正確政治方向
突出強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。
3.扎實(shí)推進(jìn)加快教育高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)
教育高質(zhì)量發(fā)展有七個(gè)重點(diǎn)工作：第一，立德樹人；第二，大力發(fā)展素質(zhì)教育，五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長；第三，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍思想政治工作，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍；第四，加快教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，持續(xù)深入推進(jìn)“雙減”工作，發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用；第五，加快造就更多拔尖創(chuàng)新人才；第六，深化教育領(lǐng)域綜合改革，堅(jiān)持以教育評價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，完善學(xué)校管理和教育評價(jià)體系；第七，推進(jìn)教育數(shù)字化。
二、推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)
1．組織實(shí)施教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要
2018年12月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，為我國到2035年邁入教育強(qiáng)國行列作出規(guī)劃部署。2023年5月29日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)就扎實(shí)推動教育強(qiáng)國建設(shè)發(fā)表重要講話。在講話精神指引下，教育部加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要編制。
2．加強(qiáng)科技教育，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
2021年6月3日，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，將青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動作為重點(diǎn)。2023年10月20日，教育部召開全國中小學(xué)科學(xué)教育工作部署推進(jìn)會。2024年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。
3．構(gòu)建課程育人的新范式
教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》，從課程方案落地規(guī)劃、教學(xué)方式變革、科學(xué)素養(yǎng)提升、教學(xué)評價(jià)牽引、專業(yè)支撐與數(shù)字賦能五方面提出了14項(xiàng)舉措，推動課程教學(xué)改革落到實(shí)處。后來教育部又頒布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》。
4．教育評價(jià)改革全面推進(jìn)
2020年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問題。2021年教育部頒布《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》從辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5個(gè)方面明確了普通高中辦學(xué)質(zhì)量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
5．建強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍
2018年1月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》。2022年多個(gè)基礎(chǔ)教育“強(qiáng)師”文件陸續(xù)出臺，如《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》《關(guān)于推進(jìn)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革的通知》《中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃》等。2023年7月25日，教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》，“國優(yōu)計(jì)劃”首批試點(diǎn)支持北京大學(xué)、清華大學(xué)等30所“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，培養(yǎng)的是研究生層次的中小學(xué)師資。2023年9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，鮮明地提出了中國特有的教育家精神，即“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。2024年全國教育工作會議提出，要以教育家精神為引領(lǐng)強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)踐行教育家精神，以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)。
6．推動五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
中共中央、國務(wù)院于2020年3月20日印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》；2020年9月，體育總局、教育部印發(fā)《深化體教融合、促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見》；2020年10月中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》；2021年7月中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》；2022年11月教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》；2023年3月教育部、中央宣傳部等八部門《全國青少年學(xué)生讀書行動實(shí)施方案》；2023年5月教育部、最高人民檢察院、中央宣傳部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023—2025年）》。
7．加快推進(jìn)教育數(shù)字化
2022年1月，國務(wù)院印發(fā)《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》，提出深入推進(jìn)智慧教育；1月召開的全國教育工作會議提出實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動；3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線；10月，黨的二十大報(bào)告首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報(bào)告，明確了教育數(shù)字化未來發(fā)展的行動綱領(lǐng)；11月，教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2024年全國教育工作會議提出，在教育的數(shù)字化、國際化、綠色化方向上開辟發(fā)展新空間。1月30日至31日，由教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的2024世界數(shù)字教育大會在上海舉辦，進(jìn)一步推動了我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
三、高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)校行動
1．拔尖人才培養(yǎng)模式有突破
2023年高考，沙市中學(xué)夏張喆禹、唐海翔、李方睿、鄢奕昭、黃宇靖、郭建麟等6名同學(xué)被北大錄取，我校錄取清北人數(shù)創(chuàng)新高。劉小康獲第39屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽決賽銀牌，姚棋皓獲第32屆全國中學(xué)生生物學(xué)競賽決賽銀牌，8人獲得奧賽國家一等獎(jiǎng)。在第36屆全國化學(xué)奧林匹克競賽決賽中，在化學(xué)主教練杜景泉的悉心指導(dǎo)下，李方睿、唐海翔獲得金牌，鄢奕昭、黃宇靖獲得銀牌。參加由中國科協(xié)和教育部共同組織實(shí)施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡稱“英才計(jì)劃”）以及湖北省青少年科技中心組織實(shí)施的湖北省青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡稱“楚才計(jì)劃”），沙市中學(xué)成為荊州市唯一具有參加2024年湖北省“英才計(jì)劃”資格的學(xué)校，也是2023年入圍英才計(jì)劃全省人數(shù)最多的高中。在荊州市慶祝第39個(gè)教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會上，我校榮獲“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
2．教師教育教學(xué)成果豐碩
2023年，潘磊被省委省政府授予“湖北省先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號，杜景泉獲評“湖北省教育工作先進(jìn)個(gè)人”，黃嘉懿獲評第八屆“荊州市優(yōu)秀青年”。一年來，19位教師在全國及省市教學(xué)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，彭博獲得第十五屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽高中組一等獎(jiǎng)，楊微、張盼、王祎豪等3名教師榮獲2023年“湖北好課堂”展評課一等獎(jiǎng)，唐藝窈、黃勇、夏敏、秦宏梟等4名教師榮獲湘鄂部分省級示范性高中青年教師教學(xué)研討活動一等獎(jiǎng)。
3．科技創(chuàng)新成就突出
2023年，我校學(xué)生在第37屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得省二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。我校2103班廖秭宣、2104班宋澤恩同學(xué)在第二十四屆全國學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動中榮獲“創(chuàng)新之星”稱號。
4．豐富校本課程，推動五育并舉
我校以學(xué)科活動推動五育融合，組織學(xué)生參加學(xué)科競賽、體育聯(lián)賽，定期舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、十佳歌手大賽，將家國情懷、責(zé)任使命、傳統(tǒng)文化、地域特色融入學(xué)科活動；開設(shè)30多門校本課程，不斷完善“一體兩翼五系”的校本課程體系；以社團(tuán)建設(shè)開辟特長陣地，共組建27個(gè)學(xué)生社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了“一生一社團(tuán)”。2023年，學(xué)校創(chuàng)建百草園，在班主任和生物教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開展勞動實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，做到知行合一。
四、學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的部署
1．學(xué)校黨委督辦的“四個(gè)建設(shè)”
2024年黨委督辦“四個(gè)建設(shè)”。一是課堂變革及資源庫建設(shè)，二是教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系建設(shè)，三是青年教師培養(yǎng)體系建設(shè)，四是創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)體系建設(shè)。
關(guān)于課堂變革與資源庫建設(shè)，今年是資源庫建設(shè)的收官之年，學(xué)校將在期末對這項(xiàng)工作進(jìn)行整體驗(yàn)收并在教師節(jié)前予以總結(jié)評比。
關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，近年來，學(xué)校始終以清北工程、狀元工程、特殊類本科工程作為支撐。
青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校當(dāng)前以至今后幾年的頭等大事。從去年開始，學(xué)校每年退休10多人，在5年內(nèi)，將有近三分之一的新鮮血液補(bǔ)充到我們的教師隊(duì)伍中，如何幫助這些有生力量迅速成長，保持學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，是教科處的當(dāng)務(wù)之急。
關(guān)于創(chuàng)新人才的貫通培養(yǎng)，從去年開始，已基本打通與初中學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)渠道，部分初三學(xué)生接受我校的周末培訓(xùn)已基本形成常態(tài)。這是我校穩(wěn)固優(yōu)質(zhì)生源、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要舉措。如何形成初三至高三的一體化教學(xué)模式，需要我們對課程做全面的設(shè)計(jì)與整合。
2．學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)工作
第一，課程建設(shè)有特色，進(jìn)一步豐富五育并舉和素質(zhì)教育傳統(tǒng)，將加大十大核心課程的建設(shè)力度。第二，教學(xué)教研有成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。重點(diǎn)是搞好四個(gè)項(xiàng)目，即課堂轉(zhuǎn)型、高考備考體系化、集備規(guī)范化和教研平臺建設(shè)。第三，教師培訓(xùn)要落實(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，采取六個(gè)方面的舉措。第四，教學(xué)治理要科學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)生態(tài)，采取三項(xiàng)專項(xiàng)行動：教風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控的優(yōu)化和教學(xué)評價(jià)的完善。
2024，我們要以龍馬精神開啟新的征程，奮發(fā)有為，鉚足干勁，錨定目標(biāo)，努力書寫沙市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量之龍年奇跡，實(shí)現(xiàn)龍年夢想！
沙市中學(xué)2024年4月大事記
4月1日，沙市中學(xué)舉行了2024年春季大課間活力操比賽。
4月1日，沙市中學(xué)舉行了2024年太空種子種植活動啟動儀式。
4月1日，沙市中學(xué)團(tuán)委在荊州烈士陵園開展了"清明祭英烈，共筑中華魂"主題團(tuán)日活動。
4月4日，沙市中學(xué)2024年春季"習(xí)坎杯"班級籃球聯(lián)賽開賽。
4月8日，沙市中學(xué)召開整治形式主義為基層減負(fù)專題推進(jìn)會。
4月8日，沙市中學(xué)開展了四月主題學(xué)習(xí)活動，校黨委委員、副校長趙文華做了《以高質(zhì)量發(fā)展觀推進(jìn)學(xué)校教學(xué)發(fā)展》專題報(bào)告。
4月，沙市中學(xué)組織學(xué)生參加了第十屆全國青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)暨作品大賽科普實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目--“未來太空車”（中學(xué)組）比賽。
4月10日-11日，沙市中學(xué)組織2023級學(xué)生赴武漢開展了“尋夢之旅”研學(xué)活動。
4月11日，沙市中學(xué)舉辦高三年級家長課堂活動。
4月12日，沙市中學(xué)部分教師參與中國電影大數(shù)據(jù)暨電影頻道M榜榮譽(yù)之夜盛典。
4月13日，沙市中學(xué)武漢校友會第一屆理事會成立大會在武漢召開。
4月15日，沙市中學(xué)組織開展了4月份支部主題黨日活動。
4月20日，沙市中學(xué)華南校友會組織校友參觀深圳圖書館北館。
4月21日，沙市中學(xué)舉行了“聲動習(xí)坎”校園十佳歌手大賽總決賽。
4月，沙市中學(xué)學(xué)生在第二十四屆世界華人學(xué)生作文大賽榮獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
4月20日，在第53屆湘鄂部分省級示范性高中青年教師教學(xué)研討活動中，我校陳志為老師榮獲物理學(xué)科一等獎(jiǎng)，秦宏梟、王穎捷老師分別榮獲語文學(xué)科二等獎(jiǎng)、班團(tuán)活動二等獎(jiǎng)。
4月23日，在湖北省第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校喜獲省一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。其中，2201班楊銘宇同學(xué)獲得代表湖北省參加“第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽”的資格。
4月25日，學(xué)校工會組織退休教師赴荊州龍隱湖景區(qū)踏青春游。
4月27日，北京大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃破格方向?qū)徍私Y(jié)果公布，沙市中學(xué)2101班的劉小康、姚棋皓通過審核。
4月29日，沙市中學(xué)舉行了以“青春挺膺擔(dān)當(dāng)”為主題的青年教師團(tuán)建活動。
4月29-30日，沙市中學(xué)舉辦了第十四屆體育藝術(shù)節(jié)。
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沙市中學(xué)2023級學(xué)生武漢尋夢研學(xué)征文選粹（一）
研？學(xué)！
2302班王知行
甲辰年戊辰月甲辰日寅時(shí)，余至于庠，樂甚，蓋研學(xué)且始，心向往之。入，有先登焉。李師有云：“是日，爾等皆蚤至，莫敢遲，且攜smartphone?；騿枺骸我玻俊卦唬骸峤云鹩诔髸r(shí)，更有通宵達(dá)旦者。’”是也。
須臾，集于操師之野，紀(jì)委李書記講演。人頭攢動。遂出師，取G50馳道，歷時(shí)辰二有余，至于江城。時(shí)有才華橫溢者，擊鼓傳花，幸甚而見擇。乃朗誦《走，學(xué)雷鋒去！》，此張樹人之大作也。余曾得聞于他，嘆服不已；今又親耳聞之，始覺有諷刺之意。辛辣艱澀，字字珠璣，莫不中的。畢，掌聲雷動，經(jīng)久不衰。后有引吭高歌，吹笛奏樂者。其聲嗚嗚然，余音裊裊，不絕如縷。活動盡，遂觀影，完《天下霸道之劍》。后乏，乃行酒令，或接龍，文采橫溢，樂在其中，更有執(zhí)筆杜撰者，眾喜之。余亦與，未嘗敗也。
至省博，觀曾侯乙、梁莊王、勾踐劍館，余嘗歷之。鮮有新物，恨也。勾踐劍未爭鋒于夫差矛，今劍得見而矛亡見，憾也。星空爍于編鐘之上，似有kirakiradokidoki之感。出，雨，遂入武大，用午膳。咸甚，余增飯有二，未能平之。聞桂園食堂欠佳，余大笑樂。觀電子信息工程學(xué)院，聽講座，見小車巡線，嘆之，服之。有電臺，可收機(jī)場信號，故未啟，恐有鋃鐺之災(zāi)。經(jīng)櫻花大道，櫻已盡。又觀美術(shù)館。最愛鳥類模型，罔不因勢象形，各具情態(tài)，將躍出于展柜。蓋學(xué)長技藝如此，何況兩院之士乎！大丈夫當(dāng)如此也。
至歐羅巴風(fēng)情小鎮(zhèn)晚寢，金碧輝煌，五步一樓，十步一閣，檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角。入，雖房小不及他，可用也。洗漱畢，寢于三更。
乙巳日卯時(shí)，余自然醒。蓋高中之就，既成生物鐘也。早膳畢，往地質(zhì)大學(xué)。內(nèi)有奇珍異寶，化石古跡，億萬年之久，不可知也。自然之偉力，生物之瑰麗，皆鐘于此。有螢石，非minecraft之印象，亦kirakiradokidoki，實(shí)氟化鈣也。余流連其間，險(xiǎn)而落伍，無憾。既至華科午餐。山珍海味，武大遠(yuǎn)不能及。華科學(xué)風(fēng)濃厚，幸得見上課情景，又遇實(shí)驗(yàn)，皆專注，莫能比。母上曾言：“又四年高中也?！笨芍印Ｖ劣趩⒚鲗W(xué)院，余教授講授蕈之大用，可食，可藥，可替肉，可替革，可產(chǎn)油，可產(chǎn)大麻素，可除賽璐珞……一言難盡，甚奇之。余得合影一。雨甚。觀數(shù)控機(jī)床，神奇無比。三軸銑床，手操難矣，遂更以步進(jìn)電機(jī)，解放雙手，機(jī)械亦為人民服務(wù)！而強(qiáng)磁場實(shí)驗(yàn)室，威力十足，實(shí)驗(yàn)始，警報(bào)鳴，陣仗大也。若有一日，吾亦處之內(nèi)，或圓吾之夢也。
歸途浩蕩，人乏，皆安寢車上。余思之：研學(xué)之名，其“研”焉在？豈豫游之樂乎？孰與學(xué)重乎？毋需多言。研學(xué)，乃研而學(xué)之，故另有往泰山、桂林享樂者，已背研學(xué)之名矣。故行路迢迢，頑樂間雖小有不滿，而于夢想之地——大學(xué)學(xué)府大有所獲，既學(xué)無窮，可謂圓滿。
申時(shí)，既班師歸郢，有望翌年之行。
只為那把劍
2303班黃鈺涵
歷史的車馬粼粼，于風(fēng)塵喧囂中拓印過九州大地；司馬遷的衣袂飄飄，于方寸縱橫間書寫民族品格。千年滄桑，千年輝煌，千年風(fēng)華，只為那把穿越時(shí)光而來的劍。
“且王前嘗用召滑於越而內(nèi)行章義之難，越國亂，故楚南塞剺門而郡江東?！蹦莻€(gè)叫召滑的男人帶兵沖進(jìn)了越國的皇宮之中。昔日巧笑倩兮、顧盼生姿的宮女們，還未發(fā)出一聲驚叫，便成了劊子手屠刀下的一縷香魂；昔日寂靜無聲的大殿，此時(shí)充斥著打殺聲、哭喊聲，似乎空氣都灼熱得將要燃燒。那個(gè)煞神一般的男人與王決斗，我輸給了他，隨他得勝凱旋，享盡贊譽(yù)。起于戰(zhàn)火，也歸于戰(zhàn)火，想必這是對我最好的安排。但同時(shí)撲面而來的，還有無盡非議。“你就為了這一柄破劍，放棄了打破皇宮、侵占越國？你可知成就霸業(yè)，世間名劍任你挑選？真是糊涂！”坐在上首的主公暴跳如雷?！安唬贾粸檫@把劍?！?br />
后來，我躺在你身邊隨你下葬，你至死都惦念著戎馬一生，將我放在你手邊，似乎隨時(shí)要拔我出鞘，重披戰(zhàn)袍。
“滿堂花醉三千客，一劍霜寒十四州。”轟隆隆的卡車來了又去，水渠即將開鑿，工程有條不紊地展開著。一位細(xì)心的工人發(fā)現(xiàn)了混雜在一起的雙色土壤，堅(jiān)持不懈地向文物局寫信，終于盼來了一隊(duì)考古學(xué)家。隨著發(fā)掘深入，我從墓中解放。打開棺槨的那天，我隔著2500年的時(shí)光回望我的主人，那已是一具累累白骨，不知在生命最后的時(shí)光中，他是否想過自己有這一天呢？出鞘的那一瞬間，世人驚嘆我的千年不朽，卻無人知曉我經(jīng)歷青銅烈火淬煉的痛苦。“越王鳩淺，自作用劍?！蔽沂且话淹跽咧畡?，理應(yīng)有君臨天下的霸氣。越來越多的老朋友從地底解放，重見天日。前來幫忙的村民疑惑地問領(lǐng)隊(duì):“專家，你們費(fèi)這么大功夫，就為了這一堆破銅爛鐵啊？”“不，只為那把劍?！?br />
世人皆知我飲血出鞘，卻無人知我獨(dú)自走過了兩千多年漫長的歲月，聽過獵獵旌旗，也曾聞?wù)f王者之道。于是乎，斗轉(zhuǎn)星移獨(dú)留我一人，看著世間繁華。
……
壓下紛亂的思緒，我重新注視起那把絕世名劍。那方小小的玻璃展柜封存的，是并吞四海包舉宇內(nèi)的雄心，是畢生的信仰與追求，也是一代霸主逼迫自己吞咽下的難言苦楚。這把劍陪他走過了臥薪嘗膽、忍辱負(fù)重的歲月，也看著他東山再起，稱霸四海。它見過太多的波瀾壯闊，看過無盡的風(fēng)景。
有風(fēng)穿過孔笛，只為那把劍而來。
春意正濃時(shí)尋夢江城里
2303班肖淑亞
春夏之際，歲在甲辰，正值風(fēng)華正茂的年紀(jì)，正遇春暖花開之時(shí)，我們乘車赴江城尋夢。
首站省博。走進(jìn)博物館大廳，巨大浮雕映入眼簾。我眼前的歷史文物開始訴說它們傳奇的故事。從曾侯乙墓室出土的各類文物，顯示了當(dāng)時(shí)西周的社會風(fēng)氣。聞名天下的曾侯乙編鐘，展現(xiàn)了古人對音樂的至高追求。精致神奇的青銅器皿，展現(xiàn)古代鑄造工藝的成熟。金銀寶飾玉佩以端正儀表，官服帽飾紋絡(luò)以顯身份。五爪金龍栩栩如生，神鹿仙鶴活靈活現(xiàn)。鎮(zhèn)館之寶——越王勾踐劍如今“若新發(fā)于硎”。這不僅是一場跨越千年的對話，更是一種精神的傳承。
離開博物館，轉(zhuǎn)身入了武大的校門，仿佛一腳踏入原始叢林。至此，猶如與春天來一場酣暢淋漓的約會。櫻花雖已凋謝，但蓬勃之氣仍未消散，蜿蜒曲折的道路伸入郁郁蔥蔥的叢林，嘰嘰喳喳鳥兒共奏春天之歌。從臺階而上，好似誤入一幅古畫之內(nèi)，感受歲月的芳華，幻想夜間亮著的幾盞明燈，是求知的渴望。從臺階而下，猶如穿過時(shí)空的結(jié)界，從一個(gè)古老的時(shí)代回到現(xiàn)代，一時(shí)間無法從那蒼老的歲月中緩過神來。矗立在頂峰的老圖書館，蘊(yùn)含著豐富的中國古代建筑的美學(xué)，是陶冶性情的桃花源，是承載學(xué)子夢想的方舟。圖書館旁，一位名人的雕像——他是武大第一任校長王世杰。激動之心溢于言表，按下快門的一瞬間，偉人的模樣定格在一瞬。
從武大的工創(chuàng)中心，到電子信息學(xué)院，再入那校史館，我們見證了從創(chuàng)新的應(yīng)用，到信息課程的開發(fā)，再到武大歷史的證明。它熏陶著我們的人文情懷，訓(xùn)練著我們的理科思維。
休整一夜，次日清晨便到地大博物館。自然硫，藍(lán)寶石，貓眼石，紫水晶溶洞，白鎢礦……每一種礦石有它獨(dú)特的性質(zhì)，有它美麗的顏色，散發(fā)著獨(dú)特的光彩。我們也應(yīng)如那獨(dú)特的夜明珠一般，不在黑夜中埋沒，而綻放出更加奪目的光彩。三葉蟲，魚石螈，恐龍化石，大烏賊……這些史前生物又一次展現(xiàn)在人們面前，訴說著過去，陳述著起源。短短兩個(gè)小時(shí)，我見識了地球礦物質(zhì)的豐富，領(lǐng)會史前生物與環(huán)境的多樣性，幻想著人類的過去，彼時(shí)也更加憧憬著未來。
終點(diǎn)站，科技圣殿——華科大。突如其來的大雨無法澆滅我求知的心，我們冒雨而行，只為一睹華科的風(fēng)采。由華科老師組織的一場關(guān)于蘑菇的講座，讓我見識到蘑菇原來對我們?nèi)绱酥匾?；醫(yī)學(xué)部的探索，從人體結(jié)構(gòu)的了解，到啤酒的制作，再到生物標(biāo)本的觀察，我能清晰地感受到心中的震撼。工創(chuàng)中心智能化管理，程序化的制作零件，他們精雕細(xì)刻的每一個(gè)作品，影射著中國未來科技的發(fā)展、祖國的繁榮富強(qiáng)。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天很短，但對我們來說無比充實(shí)。我們拜訪了各個(gè)名校，堅(jiān)定心中信念，確定了自己的夢想，投入新一輪的奮斗。研學(xué)雖已結(jié)束，但奮斗的旅程才剛剛開始，為了心中那個(gè)璀璨的星空，為自己光芒萬丈的心之所向，這場長征，必須堅(jiān)持。
尋“房”之旅
2309班何鴻昊
海棠未雨，梨花先雪，一半春休。班數(shù)十者，風(fēng)乎華科，詠而歸宿。暮色四合，吾與友之肚皆咕嚕咕嚕，遂尋外賣共享之。
見室友都洗了澡，我只得一人下樓取外賣。一層樓數(shù)十間房，僅是找著樓梯間都花了好長時(shí)間。好不容易取到了外賣，我可不想再費(fèi)時(shí)間去找樓梯，便想著坐電梯上樓。
由于只有刷房卡才能直達(dá)，我只好先隨著同行之人來到了六樓。這下更糟了，我又掉入了尋“房”之旅。輾轉(zhuǎn)之中，我看見了另一部電梯。誒，說不定坐這個(gè)可以尋“夢”了！再登電梯，萬幸之至，可以直達(dá)二樓！我懸著的心終于掉了下來！
感慨著我的幸運(yùn)，殊不知卻走進(jìn)了另一個(gè)“深淵”，面前之景并是酒店的房間，反而，是一條白色的走廊……我回頭看了一眼樓層，是二樓沒錯(cuò)，于是一鼓作氣邁出了電梯。走廊還算干凈，我摸索前進(jìn)，腳底像踩在棉花之上。初春的夜晚算不上寒冷，可背后總吹來陣陣涼風(fēng)，吹得人背脊發(fā)涼……
走著走著，一扇木門映入眼簾，輕輕一推，沒動靜，我擰動把手推搡，可門依舊無動于衷，看樣子是鎖了。由遠(yuǎn)及近地，身后的聲控?zé)粢槐K盞地熄滅著，窒息的黑暗撲面而來。霎時(shí)，整個(gè)潔白的走廊被一片黑暗所籠罩，外面月光一絲一縷地滲入走廊，雖是光亮，卻為眼前黑暗再添一層詭異的色彩。
額頭上汗珠滾滾而下，落在地面上，敲出嘀嗒的聲音。我跺著腳想制造出一些光亮，被吵醒的燈泡，在陣陣?yán)滹L(fēng)中搖曳，忽明忽暗，發(fā)出吱啦吱啦的聲音，從小就膽小的我已是在汗水之中“泡澡”了，手腳不聽使喚地打著寒顫。
順著記憶原路返回，我緊靠著墻壁，緩慢挪動著我的腳步，心中小鹿四處亂撞，整得我心跳得厲害。我像無頭蒼蠅走進(jìn)了迷宮，宛若沙礫掉入深海。好在憑著堅(jiān)持與努力，我找到了通往上層的電梯，心中不斷祈禱著……
拖著沉重的雙腳，我又進(jìn)入了同方才一樣的空間，一樣潔白的走廊，一樣的電燈，還是一樣的木門……難道，我就被困在這兒了嗎？厚重的云層遮住了月光，只從縫隙中這兒一縷、那兒一絲地漏下來。我雙眼迷離，淚水打濕眼眶，眼前之景模糊起來。
恍恍惚惚之間，門邊一個(gè)按鈕若隱若現(xiàn)。我用袖子抹了抹眼淚，定睛一看，按鈕上畫著一個(gè)鑰匙的模樣。剛剛擦干的眼眶又被激動之情充盈起來，伸出的手也跟著微微顫抖，按下開關(guān)，一個(gè)樓梯間陡然呈現(xiàn)在眼前。抱著試一試的心態(tài)，我躡手躡腳地摸了進(jìn)去，里面黑乎乎的，只有“安全出口”的字樣滲著點(diǎn)點(diǎn)綠光，綠油油的燈光映得人發(fā)虛。我壯著膽，扶著墻，一步三回頭地下了樓梯。輕輕推開了二樓的大門，刺眼的光亮照得我睜不開眼，我緊閉雙眼，待到光暈散去，尋了半天的房間正位于不遠(yuǎn)處，而門口正是焦急等待著的舍友。內(nèi)心緊繃的弦終于迎來喘息，剎那之間雙眼一黑，膝蓋一軟，險(xiǎn)些栽到在地，好在被趕來的舍友攙扶，宣告今晚尋夢的完結(jié)。
這一條尋“夢”之旅才了結(jié)，可另一條“尋夢之旅”卻剛剛踏上征途。那一條“尋夢之旅”，通向我們心中之夢。正如這條尋“房”之旅一般，通往“羅馬”的路上必是荊棘叢生，道阻且長。一定會有“直達(dá)六樓”的遠(yuǎn)路，也會有通向潔白走廊的“歧途”，定伴隨追尋的迷惘與恐懼……孰不知，那些別人口中所謂的“歧途”，乃是通向成功的必經(jīng)之路！人生路上！每一步都算數(shù)！
3版
愿不枉，愿勇往
2205班蘇飛宇
雖有言道“人間四月芳菲盡”，但在3月的盡頭，我們確是去湘地體驗(yàn)了一番別樣的“芳菲”。
當(dāng)料峭的春風(fēng)吹醒了煩人的困倦，當(dāng)灰青的拂曉撰寫著向往的詩篇，當(dāng)歡喜的我們踏上了難求的旅程，一切都與幸福沾了邊。五小時(shí)的車程雖說枯燥，但也因多彩的小節(jié)目而饒有趣味。奇怪的是，眼睛一閉一睜，居然就到了韶山。
當(dāng)立于毛澤東銅像廣場，望著偉岸的主席，看著敬獻(xiàn)花籃的儀式，觀察著身邊來自五湖四海的人，我不禁感慨萬千。而后進(jìn)入主席故居時(shí)，一步步走過主席走過的路，看著主席曾經(jīng)的住所，我的腦海里不斷浮現(xiàn)出主席曾經(jīng)生活的模樣。四側(cè)成蔭，湖木相映，紅瓦磚墻，花草芬芳。主席紀(jì)念館里的黨史與革命歷史，是不可忘卻的昨天，當(dāng)今中國所處的，是日新月異的明天！
翌日早，我完全投身于手工紅船的制作之中，也在這一拼一湊中尋找著意義。紅船的起航是革命的起航，紅船的紅是革命的紅。做成之后我便小心翼翼地將其收藏起來了。之后踏足千年學(xué)府岳麓書院，古木環(huán)抱，泉水激石，階苔如衣，拱橋鎮(zhèn)溪，雅亭亮石，御書樓宇，“惟楚有材，于斯為盛”，千年書香拂滿面，如塔綠樹迎八方。下午，來到橘子洲，我用雙腳丈量這片風(fēng)華寶地，正應(yīng)了那句“千里之行，始于足下”。沒坐觀景車的我漫步橘洲，洲上美景令我心曠神怡。漫步四顧，湘江北去，驕陽撫盛，花草傍櫻，云為魚駕，綠為鳥歌，茂竹林立，修柳斜倚，高樓對望，船為沙鷗。仰望沉思著的青年毛澤東塑像，立于巨人身側(cè)，緬懷偉人風(fēng)采，我看見明媚的陽光打在主席的側(cè)臉，主席眼里滿是今日繁盛的新中國。見到如今中國的繁榮富強(qiáng)，相信他必然會喜笑顏開。
第三日上午，我們步入了本次研學(xué)的最后一個(gè)目的地——湖南博物院。我在萬千古文物中感受中華五千年源遠(yuǎn)流長的文化，騰蛟起霧的詞宗，紫電青霜的武庫，無一不將我拉回千年之前的風(fēng)光，感受流芳千年的文明。
就像去時(shí)的艷陽一般，回程的路，也鋪滿了光，是金中泛紅的光。今日之中國，早已沒有了曾經(jīng)的屈辱，九百六十萬平方公里的土地上早已開滿了鮮花。養(yǎng)育這些鮮花的，是先輩們的身軀；滋養(yǎng)這些鮮花的，是先輩們的鮮血。今日之中國，國泰民安，七十多年的滄桑巨變，七十多年的春華秋實(shí)，屬于中國的故事，還在不停地書寫。今日之中國，有著蓬勃向上的青少年，有著隨時(shí)破土而出的生命力。先輩們的路，我們接著走，中國的未來，我們接著寫，世界的未來，也由我們接著寫！
曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟！
似夢
2206班湯惠如
混沌，黑暗，我已于此地沉眠。本該寂靜，無聲，卻有一個(gè)聲音久久回響——“我多想看一看啊，如今的中國……”
于是我醒了。
我不知自己身處何地，亦不知自己是誰。我是身處夢中，亦或是一縷殘魄？不，這不符合唯物主義，想來該是在夢中了。不過，若是夢，為何又如此真實(shí)？
猶疑間，我瞥見了一支隊(duì)伍。紅色衣裝整齊，卻是未見過的形制，其中大都稚氣未脫的面龐，估摸著十六七歲的樣子，該是學(xué)生。是學(xué)生游行？亦或是軍隊(duì)？看他們載笑載言的樣子，又不像。周圍景象陌生，疑是時(shí)代變遷，這可還是我中國？仍是猶疑，腳步卻不自覺跟上，跟著他們，我的問題或能得到解答。
銅像下，花圈擁簇，追悼的人們嚴(yán)肅端莊。久遠(yuǎn)的記憶似乎被喚起，剛想抓住些什么，卻見身旁的隊(duì)伍已離去，我匆匆跟上，踏入一旁的毛澤東紀(jì)念館。
“中國出了個(gè)毛澤東?！?br />
白底紅字莊嚴(yán)肅穆，我卻一心在“中國”二字。啊，這是我的中國啊……
我看見了，毛同志如何年少求學(xué)，如何成立共產(chǎn)黨，如何建立新中國……我看見了，那“為人民服務(wù)”筆跡遒勁有力，我亦愿以此為座右銘；我看見了，那是共產(chǎn)主義，那是蘇維埃，那是紅星照耀了中國大地，那是我的新中國。一切都熟悉至極，似親身經(jīng)歷。我究竟是誰？
毛同志的故居，人海洋洋。小小土屋，我似乎來過此處千千萬萬次，心中悶著什么，開口卻無言。此行匆匆，我卻久久回望，回神來熱淚竟已盈眶。
待心緒平靜，早已是夜幕降臨。學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入一場館落座，近千人的集會，印象中總是會議、講座，哪見過這樣輕松愉快的氛圍？我也不由得放松了觀賞表演。從雜技到川劇變臉，從歌唱到舞蹈。熱鬧啊，青春活力之澎湃；歡呼啊，思想解放之自由！此番歡樂間，會忘記時(shí)間，忘記愁緒。多好啊，新中國！
次日，我又跟著學(xué)生們一行，踏湖南大學(xué)，游岳麓書院，賞愛晚亭風(fēng)光。走走停停，走到了橘子洲頭。
春色明媚，陽光正好；春水推波，瀲滟水光；柳色如煙，各花爭艷。好一派生機(jī)景象！我欲題字作詩，便聞身旁瑯瑯誦書聲——
“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?……
我回頭望，卻見不遠(yuǎn)處，那青年毛澤東的雕像，一展青春意氣。我似乎回憶起年少的自己，似乎也是這般，一腔熱血。學(xué)生已經(jīng)散去自己玩耍了，我卻久久佇立，想到了什么——
我恍然悟了，那原來就是我——我即是毛澤東。
意識彌散之際，我竟希望真的有鬼神，帶我一縷殘魄于此。若這一切不是夢，是真的新中國……
長夜已盡星火延續(xù)
2207班黃騫慧
晨光熹微，將遠(yuǎn)處的高樓渲染，我們在劃破長夜的微光里啟程，前往大湖之南，錦繡瀟湘。伴著導(dǎo)游對湖南聲情并茂的介紹，一幅波瀾壯闊的畫卷緩緩在我眼前展開。
“惟楚有才于斯為盛”的濃墨重彩
文人書豪氣，武將定乾坤。書聲瑯瑯，紅色深厚。
岳麓書院和湖南大學(xué)相對望，陣陣書聲從古綿延至今。厚重的湘勇歷史，滲進(jìn)腳下每一寸土地，萬古傳響。
我們欣喜于眼前景，近可看長廊古道，遠(yuǎn)可觀煙柳縹緲。
我們驚嘆于口中食，滾紅的辣椒在叫囂，柔軟的觸感在唇舌纏繞。辣與柔的對撞，讓靈魂都升騰起狂熱。
“書生意氣揮斥方遒”的精神風(fēng)貌
留戀一泓水，洲頭綽約風(fēng)姿。湘水歡騰，蕩氣回腸。
眺望江面，汀洲漸淥。橘子洲頭，人頭攢動，滾滾江聲走白沙，飄飄旗影卷紅霞。
我們一齊誦讀《沁園春·長沙》，生機(jī)勃勃的畫面浮現(xiàn)在眼前。如今的我們正是意氣風(fēng)發(fā)、無所畏懼的時(shí)候，可以，也應(yīng)當(dāng)立凌云之志，一展青春之風(fēng)采，在茫茫人海中，在青春底色里，活出不平凡的自己，在未來的某一天，驀然回首也能道一聲：“憶往昔崢嶸歲月稠?！?br />
“星星之火可以燎原”的愛國情懷
旅途將盡，畫卷在我們眼前越發(fā)清晰。
湘君飲一壺狂酒亂醉，潑一筆濃墨重彩，盡數(shù)灑向滔滔江水中。漫山遍野的紅，是寒光劍影里折射而來的革命豪邁，是那黑夜毀繁華的文夕大火，是那肉身撞惡血的百般征戰(zhàn)。
酒壇見底落地晃成碎片，劃破皮肉顯出點(diǎn)點(diǎn)血色，他不過開懷大笑，躍上青舟。
道一句“星星之火可以燎原”。
此一行，我們領(lǐng)略“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的氣象萬千；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的高潔風(fēng)骨；“雁引愁心去，山銜好月來”的極致浪漫；“投跡山水地，放情詠離騷”的開懷豁達(dá)。我們感嘆“惟楚有才，于斯為盛”的濃墨重彩，“萬千湘軍，血染沙場”的無上榮光，“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的豪情壯志，“永固西陲攘外夷，心系南疆震國威”的愛國情懷。我們無法忘卻往昔歲月崢嶸，歷史波瀾壯闊，偉人篳路藍(lán)縷。
那劃破歷史的畫卷，照亮長夜的星火，終會在我們手中，更加絢爛。
韶山?jīng)_中見往昔沙中學(xué)子筑未來
2213班王睿凌
曲曲折折，車行數(shù)百里；路途漫漫，終抵韶山?jīng)_。
到站，下車，駐于林蔭之下環(huán)視這片土地。照常說，春日的太陽是不大晃人的，而今日不知是位置的緣故還是如何，不只是夾道的樹下光影斑駁，就連那塵土也是有歌有舞的。
伴著如此的艷陽，我們來到了銅像廣場。各處的方言，各年齡段的，大大小小的隊(duì)伍一組組簇?fù)碓谶@尊莊嚴(yán)的銅像前。聽著導(dǎo)游向我們介紹著銅像的種種數(shù)據(jù)，而這每一個(gè)數(shù)據(jù)都有著其特別的含義，它們是主席一生的概述，更多的，也是我們后輩們對主席的崇敬流露。我們向主席敬獻(xiàn)花籃，行注目禮并繞銅像一周，感受那份對偉人的敬重與懷念。
離開廣場，我們到了毛澤東紀(jì)念館。在這里，我們近距離了解到一代偉人成長的歷程，也看到在其帶領(lǐng)之下中國的滄桑巨變?？吹搅吮４嫦聛砘蚴菑?fù)原出的一件件器物、一份份文件、一張張文稿、一幕幕具有里程碑意義的時(shí)刻，也更加深入地了解這位偉大的領(lǐng)袖人物平凡而又不凡的一生。紀(jì)念館不大，路自然也沒有很長，而這短短的距離里，記錄的是毛主席帶領(lǐng)著中國人民走出困境，走向美好的過程。“向前走，別走回頭路。”這句話不僅是對路途的指引，更是對我們國家一路走來的不易的感慨，是對人生的一條建議。
順著人流向前，繞過曲折通道，幾間泥瓦小屋出現(xiàn)在了眼前。這是毛澤東主席的出生地，也是他青少年時(shí)期生活過的地方。在這里，我們深入了解毛主席的成長歷程，感受他的思想和精神力量。故居內(nèi)陳列的物品，許多都是原物，都曾留下毛主席的印記。漫步在故居的院落中，仿佛能夠穿越時(shí)空，回到那個(gè)革命的年代，感受毛主席以前生活的種種細(xì)節(jié)。走出庭院，屋左側(cè)是一池春水，其中有游魚，其上有小橋，旁側(cè)閑人二三，嬉戲喧鬧。右側(cè)是長勢喜人的金黃油菜，它們與老屋共同呼吸著這里的空氣，共迎來探尋故主幼年生活的八方來客。它們在春風(fēng)中搖曳，在春風(fēng)中飄香。它們，與老屋同構(gòu)成一幅春景明媚。這里是如此美好，不禁讓我想象著毛主席過去在這里生活的是否也是如此愜意，如此閑適呢？
在偉人故居，我們見往昔、感人生、立志向；離開偉人故居回歸生活，我們感悟不息，以史為序，接過發(fā)展的接力棒，共同書寫中國新輝煌。
東方欲曉
2216班江昕怡
身處青山，我只覺靈魂深處被紅土的呼喚所震撼。
晨光熹微時(shí)出發(fā)的少年們，在日懸中天時(shí)得以踏上那片熱血之地，回應(yīng)那聲跨越百年的呼喚。
故居一步步近了。我們緩緩前行，慢慢走進(jìn)苦難輝煌的歷史中。那厚重而久遠(yuǎn)的歷史，借著數(shù)面灰墻、幾件家具，將故事敘說。那縛住蒼龍的萬丈紅纓，仿佛在我眼前，引出磅礴歲月不斷陶冶的精神，為我等后來人指明前路。
臨走回望，韶山?jīng)_仍以它遒勁的氣勢屹立，將堅(jiān)韌寫入每一個(gè)華夏兒女的靈魂。
岳麓的樹因凍雨而顯得有些光禿，然而它們干瘦的烏黑枝干仍是那樣不屈地指向天空。它們伴隨著求知的少年，追尋岳麓書院“惟楚有才，于斯為盛”的湖湘文脈，在微風(fēng)中的愛晚亭下唱著無聲卻不絕的弦歌。那是激揚(yáng)文字的青年們留給岳麓的記憶。我望著樹上新生的嫩葉，仿佛聽到屬于百年前青年的不絕弦歌——“國際悲歌歌一曲，狂飆為我從天落”。
不知不覺，忽而已站在橘子洲頭，清風(fēng)拂去了過度的燥熱，讓我得以平心靜氣地遠(yuǎn)望湘江北去。果真是漫江碧透。我不由得想起那段崢嶸歲月，轉(zhuǎn)身抬頭注視主席石像深邃的眼睛。
恍惚間，我看見他的身影面向湘江，或者說面向了蒼茫大地，問出了那句“誰主沉??？”
他自己回答了。在紅旗卷起農(nóng)奴戟之時(shí)，在敵軍圍困萬千重之時(shí)，在喚起工農(nóng)千百萬之時(shí)，他以行動回答——
“誰主沉浮?”“人民?！?br />
不知是被波瀾壯闊的歷史感動，還是僅僅被正盛的太陽刺痛，我的視線有些模糊了。
又想起東方欲曉之時(shí)，那不僅僅是我們出發(fā)的時(shí)間，更是整個(gè)中國在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下即將擺脫黑暗迎來曙光的時(shí)間。我看見無數(shù)陰云在阻礙紅光的出現(xiàn)，我看見紅光經(jīng)受挫折又星火燎原，我看見東方噴薄欲出的一輪紅色朝日......
在時(shí)代風(fēng)浪中中流擊水、浪遏飛舟的青年，是百年前的他們，也是新時(shí)代的我們。如今風(fēng)浪又起，風(fēng)高浪急，動蕩不息。我們的角色，我們的使命，我們的擔(dān)當(dāng)，不言而喻。站在前人肩膀上回望來路，展望去路，我們做好準(zhǔn)備了嗎？我們心中是否流著與前人一般的熱血？我在湘江前迷茫。
船過湘江的浪聲送來紅色土地的呼喚，仿佛有一艘紅船行進(jìn)我的心中。我想，我該用行動，去寫下肯定的答案。
還懼怕什么呢？迷茫什么呢？
東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
4版
第24屆世界華人學(xué)生作文大賽獲獎(jiǎng)作品選登（2023級）
一等獎(jiǎng)
梯田的呼喚
2301班池海天指導(dǎo)教師：肖靜
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便看見了那刻畫在山野之上的梯田。
初見之時(shí)，并不覺得有何非凡之處，只是感覺遙遙蒼山之上，不過是平整劃出了幾塊田地。但細(xì)細(xì)端詳之下，便又從中體悟到幾分自然但卻使心靈震顫的美。它不同于那種最原始而狂野的大自然的氣魄，但它真真實(shí)實(shí)帶上了凝練著文化之厚重的瑰麗色彩。再近幾步，便可清晰看見了──山上蜿蜒著的仿佛是蔚藍(lán)的緞帶，其上又有著浮動的游云，偶爾還可瞧見幾只潔白歡快的飛鳥。此時(shí)，陽光灑下，給蔚藍(lán)的緞帶又籠上了一層金色的光輝。
到了山腳之下，我在近旁覓了條當(dāng)?shù)鼐用癯Ｐ械牡缆罚ぶ_下有些棱角的黃土地，邁向滄桑的大山。
沿著小路走，越是向上，便越發(fā)覺得驚奇。小路兩旁初是有些荒蕪，后面便鮮活了起來。各色的野花從層層落葉中探出頭，在山林間偶爾掠過的風(fēng)中，露出一抹淺淺的微笑。只道是這山中多樹，葉落也不新鮮。但這小花，實(shí)在是喜人?？粗愤呌袝r(shí)堆起的小小的草垛，腦海里便出現(xiàn)了這片土地上的先民走過無數(shù)載歲月，荷著鋤來往于古今之間的畫面。
前方，視野又開闊起來了。沿著小路，走出林子，來到梯田的近前。若說遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧來是一條蔚藍(lán)的緞帶，那么此刻的梯田，看起來卻更像是一面被細(xì)心打磨的鏡子，一塊塊相連，砌在群山之間，了然倒映著天空的底色，在陽光下分外可人。
一株株幼小的禾苗像是刺破了天空的碧霞，流轉(zhuǎn)著生命的氣息。這就像是來時(shí)路旁的野花，瞬間使這厚重的梯田活潑起來。有那么一剎那，我仿佛聽見了這些禾苗正在吶喊，無數(shù)鮮活而明亮的生命就像在對我呼喚，好像是在講一個(gè)故事，一個(gè)五千多年薪火相傳生生不息的故事。
恍神間，一陣質(zhì)樸親切的山歌的回響將我拉回現(xiàn)實(shí)。幾個(gè)打扮普通、帶著個(gè)鋤頭、頂著個(gè)草帽的山民向山上而來，這時(shí)，我才注意到，大大小小的田間，都有山民們辛勤勞作的身影，汗水浸濕了他們的衣衫，可他們依然滿臉洋溢著燦爛。
這時(shí)我才突然發(fā)覺，眼前所見的不僅僅是一處天下之奇景。攏開歷史如紗的面罩，仿佛看見從遠(yuǎn)古時(shí)期，這些山民們來到這片神奇的土地后，便一鋤頭一鋤頭將它打造。一代又一代，代代相傳，如今便有了這副模樣。我們中國人，不都是這樣面朝黃土背朝天，用雙手締造出了這樣一個(gè)神奇的國度嗎？這梯田不僅僅是勤勞的中國人智慧的象征。更是我們刀耕火種的農(nóng)耕文明的傳承與延續(xù)。它是獨(dú)屬于我們民族的自豪的印記，它是我們每一個(gè)中國人最有力的呼吸。
想到此處，我心潮是那樣的澎湃。梯田好像歷史中遺留的一頁藥方，每當(dāng)我們在探尋我們從何而來，我們要去往何方，我們?yōu)槭裁炊湴?，為什么而自豪時(shí)，它使化在了我們的心田，醫(yī)好了我們心中那一絲迷茫。
梯田的呼喚，從古至今，無始亦無終。
此時(shí)，太陽已欲西沉。我又沿著那條古路下山。心中懷揣著深深的自豪，步伐堅(jiān)定地離去。夕陽的余暉打在我的身上，拉出了一道斜長的身影。那影子在細(xì)碎的樹影中閃爍，就像梯田處傳來的隱約的歌聲，在歷史的回眸中，如此清晰。
二等獎(jiǎng)
這里風(fēng)景獨(dú)好
2316班劉彥均指導(dǎo)老師：黃嘉懿
炎炎夏日，覓一處避暑勝地，優(yōu)雅度日，豈不快哉？荔波的小七孔便是這樣一個(gè)仙境般的存在。
小七孔的山，獨(dú)好。走在鋪滿鵝卵石的小路上，兩邊是綿延的山。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望云，似大筆揮墨，好一幅瀟灑的寫意畫；近處細(xì)看，似工筆細(xì)描，好一幅精致的工筆畫。就這樣，遠(yuǎn)近兩看，風(fēng)格都不盡相同，別有一番風(fēng)趣。抬頭向上看，青山的巖石的縫隙中還綻放著幾朵小花。山是青黛的，花是淺絳的，鮮明的色彩，帶來別樣的美感。低頭向下看，山腳的巖石已被流水染上了水霧，翠綠的青苔悄然爬上了石面。山上是花，山下是青苔，靜態(tài)的山，因開花、生長，被冠以動態(tài)的生命力，豈不美哉？
小七孔的水，獨(dú)好。它可是藏在斷壁間的瀑布，也可是緩緩流淌的山澗，更可是隱匿于樹林之中的那一處水上森林迷宮。沿著溪水，踏著水面上的古板彳亍欣賞。腳下的溪水流淌時(shí)撞在古板上，如鳴佩環(huán)，晶瑩的水珠落在我發(fā)梢上，是一處瀑布。站在其下，打濕的衣襟，是我遇見過你最好的證明。瀑布兩旁的巖石縫中伸出一棵棵蔥綠的樹木，純白、黧黑、蔥綠融為一體，形成一幅奇美的水墨畫，潔白的如同緞帶一般柔順，黧黑的如同鋼鐵一般堅(jiān)硬，剛?cè)岵?jì)，便是最好的狀態(tài)。繼續(xù)往前走，便來到了水上森林迷宮。租一艘小船任憑它向東或向西漂流在這碧如翡翠的水面上，一棵棵大樹從水底里向上生長，綠意掩映了這一大片水。不時(shí)有鳥兒清脆的啼叫從林中傳出，好似一場林中音樂會。水、樹、鳥三者合為一體，一時(shí)之間，我竟沉溺于這生機(jī)之中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)只有我的境界，美好都將我包圍著?。￠]上眼，靜靜享受，一切盡在不言之中，我想，這便是水景的樂趣吧！
小七孔的山，獨(dú)好；水，獨(dú)好；風(fēng)景獨(dú)好。藍(lán)天襯著白云，白云襯著樹木，樹木襯著流水。物物相襯，環(huán)環(huán)相扣。山美之處必有水之襯托；水美之處，也必有山之相映。不盡山水如此，人生亦如此。不斷地包容吸收，都是增加自己的才能。唯有將各種優(yōu)點(diǎn)集于一體，才堪知人生之成功。
清最曜靈，和風(fēng)容與，留我一人，魂?duì)繅艨M在這獨(dú)好的風(fēng)景之中吧！
以科技之色彩書人生之畫布
2307班劉芷彤指導(dǎo)老師：秦宏梟
蝴蝶帶著初生的純潔翅膀破繭而出，以翼為屏，讓五彩斑斕的陽光在其上投下斑駁的色彩。我們帶著純凈的心靈誕生于日新月異的科技世界中，以科技之色彩，書人生之畫布。
以科技為墨，填涂芳瀚。科技的發(fā)展提高了人民的生活質(zhì)量，能使我們更加了解自我、了解世界?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途”，這宏偉壯觀的武漢長江大橋，是由于工業(yè)技術(shù)的發(fā)展得以順利通行。工業(yè)技術(shù)的發(fā)展使我們的生產(chǎn)生活效率大大提高，為人民創(chuàng)造了更便捷的生活，為祖國創(chuàng)造了更多的社會財(cái)富；“輕盈舞殿三千女，縹緲飛天十二臺”，這如夢似幻的敦煌，是因信息技術(shù)的發(fā)展得以將其舉世贊嘆的美展現(xiàn)在我們眾人面前。信息技術(shù)的發(fā)展能使人民更加快速精確地獲取信息，提高了人口素質(zhì)和文化水平，使我們得以樹立正確的價(jià)值觀念，形成中華文化之自信；“綠水青山就是金山銀山”這質(zhì)樸話語的話語蘊(yùn)含著真理，是因新能源技術(shù)的發(fā)展使我國的環(huán)境保護(hù)、資源利用邁上新臺階，使可持續(xù)發(fā)展逐漸成為了現(xiàn)實(shí)，潛移默化中使青少年形成環(huán)保理念，祖國發(fā)展因?yàn)樗麄兌磥砜善冢?br />
科技的發(fā)展促進(jìn)了社會的進(jìn)步?，F(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步使許多頑疾得以治愈，提高了世界人口的平均壽命?，F(xiàn)代交通技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步使人們的出行更加便捷與安全，縮短了人們的出行時(shí)間。通信技術(shù)的進(jìn)步使天南海北的人都能隨時(shí)保持聯(lián)系，消除了溝通障礙。
令人驚嘆的改變，令人沉醉的科技……
然而，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，科技是把雙刃劍，它也給我們帶來了許多負(fù)面影響。首先信息泛濫是一個(gè)嚴(yán)重普遍的問題，在此日新月異的信息時(shí)代，我們每天都會獲得大量信息。我們很難篩選出真實(shí)有用的信息為己所用。其次，有人過度依賴手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)科技，已經(jīng)成為了所謂的“機(jī)奴”。因此我們應(yīng)該趨利避害，合理運(yùn)用科技這把雙刃劍。
以科技為劍，穿云破霧?？萍紝θ祟惿鐣陌l(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該如何做呢？
首先，我們應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注科技的發(fā)展，并合理預(yù)測其可能帶來的問題。隨著人工智能、AI技術(shù)的發(fā)展，我們青少年，應(yīng)該積極發(fā)揮自身作為，不依賴、沉迷于電子產(chǎn)品，隨時(shí)保持一個(gè)清醒的頭腦，不盲目迷信科技帶來的便利。同時(shí)，隨著大數(shù)據(jù)和云通信的發(fā)展，我們應(yīng)時(shí)刻警醒、關(guān)注數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)問題。
其次，我們應(yīng)該認(rèn)識到科技發(fā)展對我們未來的影響以及做好應(yīng)對準(zhǔn)備，倘若人工智能代替了大部分人類崗位，我們以后的就業(yè)方向如何？我們應(yīng)當(dāng)盡早審視未來職業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展，思考自我生命的定義與價(jià)值。
總而言之，科技是把雙刃劍，科技的進(jìn)步是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢?！吧倌瓴粦謿q月長，彼方尚有榮光在。”讓我們以科技為筆，為心之畫布增光添彩。
三等獎(jiǎng)
三峽之水，蕩滌我心
2304班徐若昕指導(dǎo)老師：賈真
山水清涼，褪去仲夏燥熱。
是迷霧繚繞的重山。公路如一條巨龍高高地盤踞在群山之間，大山卻無畏地直面那鋼筋混凝土鑄成的鐵柱，絲毫不顯退縮之色，只任其在胸前蜿蜒盤旋。白茫茫的水霧與墨綠相融，銜起天空與草木。我坐在后座，隨著前排父母熱烈的談話聲，我們的汽車駛向漂流地。透過車窗，我能看見山巒在霧氣中層層疊疊，確如古人言之“此景只應(yīng)天上有”，我恍然大悟，原來水墨山水畫是寫實(shí)派。忽然眼前一片漆黑，隧道風(fēng)聲轟叫，又喚起了我因考試失利而產(chǎn)生的愁緒，喧囂順著鼓膜鉆進(jìn)我的耳朵，抽剝著我的神經(jīng)，把我拽向自卑的黑洞，不許我期待本讓人心馳神往的三峽水。
是崇嶺環(huán)擁的碧水。遠(yuǎn)離了汽油味，我們才真正沐浴到山水之清風(fēng)。我跟在爸爸媽媽身后，尋找“朝天吼”漂流的入口處。我們好似撥開了剛才那層迷霧，縱身躍進(jìn)了綠山之間。此處的江水還較為平緩，無船時(shí)水面便無一絲漣漪，或許他早經(jīng)歷過大風(fēng)大浪才如此波瀾不驚。江水和山一樣的翠綠，不再是遠(yuǎn)看的那種幽寂寒冷的深綠。不知是江水委屈妥協(xié)映照著大山的顏色，還是長河占了上風(fēng)將山林渲染得翠綠，往上游看，他們總相匯著。
是大浪推行的漂流筏。穿好救生衣，我和媽媽坐上一只氣墊船，開啟了我們的漂流游。這時(shí)的水流開始稍顯湍急，跌撞著，歡笑著，是我們，也是江水，顛簸的驚恐夾雜著興奮，已沖淡了我的那份憂愁，而江水似乎不緊不慢，微笑著游刃有余地推擁著我們。在幾次轉(zhuǎn)彎撞向邊上的巖頭后，我們來到了平坦地，這會兒我能看見最邊上的細(xì)水澄澈透明，從石縫中擠過，激起白花花的小浪。我靜靜地看向山，這一段山光禿禿的有些丑陋，是蒼老的泥土黃色，山巖裸露在外，大概是江水將它沖撞至此。
是隨浪奔跑的我。凝望著什么，我漸漸走了神。起初，江水被山巖推擠著，不得不妥協(xié)轉(zhuǎn)向，以求暫時(shí)通過；過程中，它必須從凸起的巖石上越過，又必須從凹陷的水坑中躍起。這一路上有太多泥沙與坎坷，可是他始終如一，從未改變他奔騰的最終方向；可是江水已然從上游的渾綠變?yōu)榍宄?，也許有過迷失，但最終它找回了獨(dú)屬于它的底色，甚至沖刷、雕琢著曾經(jīng)試圖要將它改變的巖石。我大可不必因?yàn)橐淮慰荚囀Ю拖麡O頹廢，更不必為此丟掉自信徹底否定自己。即使是高考又如何？即使是再大的失利又如何？我該如這江水，將坎坷作為磨礪，不氣餒不焦躁，接受一切失利，勇敢面對一切困難，縱有太多雜亂，也不為歲月所磨平棱角。
人生浩瀚如長河，大起大落，卻始終如一。
科技便利自我內(nèi)心塑造真我
2306班郭聯(lián)澳指導(dǎo)老師：張丹
時(shí)代大河滾滾涌去，科技浪潮帶來了生活的改變，人們吃飯、出行、喝水、行動，甚至寫作都依賴于科技。有人說這是運(yùn)用科技完善自我，有人說這是依賴科技喪失自我。我卻認(rèn)為：科技便利自我，內(nèi)心塑造真我。
時(shí)代向前，唯有科技便利萬民。時(shí)代是不斷進(jìn)步的，是不斷發(fā)展的，一個(gè)人若是脫離于時(shí)代，不使用科技便會被時(shí)代拋棄。若不是鄧稼先、錢七虎為國防工程的盡心盡力，哪有能保全中華的利劍盾牌？若不是華為的爭先恐后，怎會有我國芯片技術(shù)的巨大進(jìn)展？若不是阿里巴巴的線上支付，哪有如今人民的便利出行？科技，乃一國之根本，是利劍，也是暖流?？勺o(hù)一方國土，也可利一國萬民。
時(shí)代向前，唯守本心勿忘我?？萍紟肀憷耐瑫r(shí)也催生了光亮下的陰影，而我卻堅(jiān)信，唯人本心之所向，為科技之利用。扎根戈壁的樊錦詩，在荒漠黃沙中展現(xiàn)出科技魅力，提出數(shù)字敦煌，運(yùn)用高超新技術(shù)將石壁上冠絕古今的瑰寶存儲下來，使其永不褪色，為文物保護(hù)作出了貢獻(xiàn)。她利用科技為自己的工作錦上添花，堅(jiān)守自己的本心，恪盡職守卻不死板，融會貫通卻不忘我?？萍嫉睦茫辉谟谄浔旧淼膬?yōu)劣，而在于使用者的本心是否堅(jiān)守。
時(shí)代向前，唯失自我不可取。科技好似一方海中巨淵，其中有無數(shù)沉船的寶藏等你發(fā)掘，卻也可惑動人心，將人拉下深淵。遙望古今，許多人都被這深淵巨口吞下：高考考場上的作弊神器使人失去了誠信的自我；待在家中沉迷于網(wǎng)絡(luò)的躺平大神，失去了勤勞的自我；遠(yuǎn)在境外利用電信詐騙的電詐犯人，失去了善良的自我?？萍加欣斜住２豢梢谎员沃?。許多人沉浸在科技的“溫柔鄉(xiāng)”中，迷失自我，此為大忌。我們應(yīng)有警惕意識，防患于未然。
遙看神州遨游九天，其中當(dāng)有科技為其助力；下見蛟龍深潛四海，當(dāng)中應(yīng)有科技為其護(hù)航。天問見世，天眼開天，飛機(jī)試飛……中國現(xiàn)今強(qiáng)盛國力，離不開科技的助行、科研者的嘔心瀝血。
見當(dāng)今之盛世，凌萬頃之豪情，為中華少年，可拔天見云。揚(yáng)起風(fēng)帆，守住本心，為中華盛世，獻(xiàn)一己之力。
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