沙市中學報(32期-3版)
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充分發(fā)揮工會職能，努力創(chuàng)建教工之家
曹光炎
沙市中學工會成立于20世紀五十年代初期，至今它已伴隨學校走過了50多年的光輝歷程，除"文
革"中斷了
活動之外，它始終在黨的領導下團結廣大會員，積極努力地開展工作，在學校"兩個文明"的創(chuàng)建中發(fā)揮
著橋梁
和紐帶作用，取得了輝煌的成績。
1960年、1979年學校兩次出席了"全國文教系統群英會"，并獲得 得了國務院嘉獎;1983年被授
予"全
國'五講四美'為人師表先進集體";1986年被授予"全國教育系統先進集體";1989年以來五次評為湖北
省文明
單位。改革開放以來工會建立了"教工之家"，在維權，參與、教育、建設等活動中成績突出，被市總工
會、市
教育工會先后評為"先進職工之家"、"模范之家"、 "敬老好單位"、"職工讀書先進單位"、"荊江之春藝
術
節(jié)"、"荊江之秋體育節(jié)"先進集體。原工會主席金?？”皇〗逃u為先進個人，2001年黨委書記劉
家斌被
省教育廳、高工委、教育工會評為"支持工會工作的黨政領導干部。"2002年3月市獻血委員會授予我
校"無償獻
血先進單位"稱號，2002年底在教育工會舉辦的工會工作成果展覽中，我校參展展牌獲特等獎。2003
年"三·
八"節(jié)校女職工委員會被省教育廳、高工委、教育工會授予"先進集體"稱號。
下面從工會職能的四個方面談一談充分發(fā)揮工會職能，努力創(chuàng)建教工之家的情況。
一、開展主題教育，提高隊伍素質 近年來，在黨委領導下，組織教職工學習時事政治、學習鄧小
平理
論、學習江澤民同志"三個代表"的思想、學習《教育法》、《教師法》、學習黨的方針政策，努力提高
教師隊
伍的思想素質，配合黨的中心，做了很多有益的工作。以師德為核心，以青年教師為重點，深入持久地
開展重
教敬業(yè)，為人師表活動。多年來我校工會配合學校黨委和行政，精心實施"名師工程"，我們協助黨委和
行政，
評選了兩屆"十佳"青年教工20名，推選了全國優(yōu)秀教師4名，省優(yōu)秀教師3名，市優(yōu)秀教師30余名。推選
了省勞
動模范3名，市勞動模范9名，"三·八"紅旗手2名。 寓教于樂，通過豐富多彩的文體活動來陶冶教工的
情操這
是學校工會對教工進行思想教育工作的途徑之一。學校教工之家每天定時對老師開放，"琴棋書畫紅燭
意，歌
舞球牌習坎情"，"教工之家"每天歡歌笑語，其樂融融。我校群體群藝活動多次受到市總工會和市教育
工會表
彰。二、維護教工權益，推進校務公開 我校在民主政治建設方面有著優(yōu)良的傳統，現任領導集體更是
把校務
公開提到落實"三個代表"的高度來認識。首先，學校成立了以黨委書記、校長和紀委書記、工會主席為
核心的
校務公開領導小組;其次，確定了校務公開的原則和內容，除按規(guī)定必須保密的事項外，學校的發(fā)展規(guī)
劃、改
革方案、教職工聘任方法、獎勵方法、經營預決算、干部任用考評、職評、評先、招生、出國留學、建
筑招
標、校內承包招租、住房公積金、醫(yī)保等涉及教職工切身利益的重大問題，都通過各種形式讓教職工知
道，并
向社會公開;第三，我們還設立了公示牌、公示欄，公開各職能部門職責及辦事程序;第四，通過工會
主席列
席校長辦公會、職工代表參加專門小組來落實校務公開。第五，加強教代會制度化、規(guī)范化建設。制定
了《教
代會章程》、《教代會實施細則》等文件來完善這一制度，教代會成了我校教職工行使民主權利，民主
管理學
校的重要形式和基本制度。維護教職工合法權益 努力幫助教職工解決實際困難近幾年我們做了下面幾
件事：
一是深入學校校辦工廠，了解他們的疾苦。積極向學校反映他們的困難，并幫助他們渡過難關，緩和矛
盾。二
是關心近年來調進或借用來的教師的生活和思想。三是制定了《沙市中學教職工福利工作條例》，將學
校以往
的一些做法規(guī)范化、條例化，堅持開展扶貧幫困 送溫暖活動 我校工會根據上級和工會組織的要
求，組織
我校會員開展扶貧幫困送溫暖活動。98年以來，共計捐款：149728元，捐棉被40套，衣物1899件。三、
圍繞
教學中心，激勵崗位成才 教學質量是學校的生命線。教學工作是學校的中心，而提高教育質量的諸多
因素
中，教師是最核心，最關鍵的。第一，培訓教師：一是上崗培訓。二是學歷培訓，三是知識技能培訓。
第二，
教學比武：在培訓的基礎上，我們還配合學校教務部門，組織老師教學比武。研究課，公開課，示范
課，觀摩
課，電教課，每學期都要舉辦，而且要求老師都必須聽課，相互學習，共同提高。第三，積極鼓勵教師
參加教
學科研，承擔研究課題：現我校已承擔了國家級科研課題4項，省級科研課題10項。四、加強自身建
設，不斷
開拓創(chuàng)新 "問渠哪得清如許，為有源頭活水來"。學校工會活動之所以充滿活力，在學校有凝聚力、號
召力，
與工會委員會一班人與時俱進，開拓進取的精神是分不開的。我校工會干部素質高、能力強，團結、奮
進。他
們除了工會主席以外(工會主席也兼有教學任務)，其它同志都是兼職，他們或在教學一線擔任骨干，
或在管
理部門獨擋一面，工作起來從不計報酬，任勞任怨。我們堅持每月一次的學習和工作例會。去年我們還
集中力
量抓了工會的文字檔案建設工作，建立了文檔專柜。完成了《沙市中學工會大事記》。在工會組織建設
上我們
得到校黨委和上級黨委的大力支持，首先落實了《工會法》和《中國工會章程》的有關規(guī)定，校工會主
席已進
了學校領導班子，享受副校級待遇，副主席也享受中層干部待遇，工會主席列席校長辦公會，參與學校
的民主
管理和民主監(jiān)督。其次在工會活動經費上學校也給予了足夠的支持，學校按規(guī)定足額劃撥工會經費，工
會有自
己的經費賬戶，有財會人員，有經審委員會，工會可以獨立地開展有關活動，經費不足，學校還會另外
給予支
持。
激情的噴發(fā)
--《杜鵑》讀后感
李雪冰
袁志堅在他的《杜鵑》中，刻意描寫了一個紅色的物象：杜鵑嘴角含著的鮮血。這是個古老而新鮮的主
題。
對于這只高翔空中的鳥，詩人首先見到的卻是它落下來的"一點鮮血、一針刺繡"。詩人開篇就充滿激情
的提醒
你，這最小的紅，是"歌王的金嗓子暗啞前 含著的/一點鮮血、一針刺繡"。如此崇高的比喻讓你沉
思：詩人
眼中的這只鳥，絕不是歷來詩人眼中自由飛翔或傷感泣血的化身。
然而，作者并未馬上放歌，他的情感還在抑制、在蓄積，等待著爆發(fā)的一剎那。第二段，作者稍稍舒緩
了你的
心情："當它悠悠然 勘破云天/是鳥 鳥的啼鳴/對新生的提醒 對美的懷念與呼喚"。詩人以退為進、
欲揚先
抑、回歸到對"鳥"的描寫，但仍隱喻含蓄地提到"對新生的提醒/對美的懷念與呼喚"，這就為下文的爆
發(fā)作了
鋪墊。
至此，作者再也忍不住內心的情感了，他出語驚人"是累死的/濺在巖石上的鳥的火魂呀/還是寂滅了/把
幻影留
在空中的/花的琴房 烈士的胸腔"。作者再也用不著含蓄，他的情感得以暢快淋漓的迸發(fā)，得到前所未
有的舒
暢，我們壓抑的心也為之長舒。
通觀全篇，有三點是很值得稱道的：其一，角度的選擇。詩人選擇杜鵑口角含著的一點鮮血作為突破，
雖然已
有不少新舊詩人多次寫到，但作者開門見山，省去了多少沒必要的筆墨。甚至杜鵑飛鳴在高空，作者首
先見到
的卻是它落下來的"最小的紅"，這種角度選擇的方式讓你驚嘆;其二，感情濃烈、熾熱，像蘊積多年的
火山一
樣的爆發(fā)，而且層層加深，達到最后的巔峰，始有暢快淋漓之感;其三，比喻的恰當、新奇。杜鵑，傳
為蜀帝
杜宇所化，思念故國，日夜泣哭，以致口角含血。古詩中亦有不少寫到杜鵑的句子，如白居易"杜鵑泣
血猿哀
鳴"，但從未賦予過如此新奇的想象。作者由杜鵑嘴角的血想到烈士的鮮血，以及由此想到烈士為人類
解放、
和平、自由的新生鞠躬盡瘁、死而后已，及至累死后靈魂如高翔空中的杜鵑"提醒新生"，發(fā)出對美的懷
念與呼
喚。
這不由讓我想起他的《燕子》。《燕子》是一首愛情詩，作者也把"燕子"人格化，見到"口角出
血"，"初衷未
變"的燕子，作者發(fā)出"它最好應該留下傷痕/象閃電驚裂長空"的呼喚，情感的炙烈，深切亦如《杜
鵑》，頗有
相似處。
與時俱進 管好校產
湖北省沙市中學 韓飛
近幾年來，隨著教育改革的深入發(fā)展，學校對教學設施的投入逐漸加大，我校的硬件環(huán)境得到了大大地
改善，
這也給我們的固定資產管理工作提出了更高的要求。我校的固定資產管理工作在校領導的高度重視和督
促下，
通過積極指導，建立了一個有效的可操作管理體系，形成了一套完善的責任、權利和義務的運行體制。
學校資產管理的最終目標就是通過運用組織、指揮和協調等手段，保持學校資產的合理結構，從而達到
降低損
耗率，提高利用率，延長使用年限，充分發(fā)揮學校資產使用價值的效果。我們認為要想做好學校資產管
理工
作，就應從學校資產的計劃管理、技術管理、財務管理、服務管理等諸多方面著眼，著重從責任，使用
權及其
義務入手，從思想意識上認識資產管理的意義和重要性，建立完善的可操作的管理制度以全面提高學校
資產管
理的總體水平，下面從以下幾個方面談談我的認識。
一、學校資產的計劃管理
學校的教育教學工作具有一定的規(guī)律性，教育、教學工作都有相對穩(wěn)定的時間表，所以在學校的教育教
學工作
中的資產和物資使用大多也相對穩(wěn)定，因此，根據發(fā)展的規(guī)劃和實際工作需要及學校財力情況實行制定
資產的
計劃添置，報廢處理是必要的，也是資產管理中的重要環(huán)節(jié)，不能在教育教學中，急需某些物資才進行
添置，
這樣一方面不能滿足教學急需會造成物資購入時還來不及入庫入帳就交付使用了，久而久之就造成了資
產的流
失，也無法對采購的物資的質量、價格進行監(jiān)督管理，更無法對學校固定資產的總量進行統計和控制。
另一方
面，如果對資產的計劃管理認識不足隨意性大，就會使得學校對教育教學設施的投入無法證實它的可行
性，使
一些設施的投入使用效率極差，造成了無形的損耗。因此，我們必須重視這一重要的管理環(huán)節(jié)，杜絕在
資產管
理的最初就出現漏洞。我校在加強資產的計劃管理工作中，從教研組、實驗室、科技館的報計劃開始就
要求對
所管理的資產做到心中有數，并能依據實際工作需要進行添置和報廢處理。在每學期開學初，各個教研
組，實
驗室等部門就將本學期所需添置的物資報校領導審批，然后由總務處派專人負責集中采購，采購地點也
由學校
對外進行招投標選擇，這樣對采購來的物資的價格、質量、性能都有了保障，降低了成本，保證了學校
投入的
科學合理利用。使資產能夠保證教育教學的需要，又能使校領導對學校資產做到心中有數，并能杜絕腐
敗在采
購過程中滋生蔓延。在提出一些重大資產投入時，學校經校長辦公會討論通過，做出相應的可行性意
見，由主
管后勤副校長對資產的添置作出科學、合理的審批，由專人負責購買。
二、學校資產的技術管理
資產的技術管理是整個固定資產管理工作中，最關鍵、最復雜、最有效的管理工作，如果這一管理環(huán)節(jié)
處理得
不好，就會造成資產的無序狀態(tài)，無法查清學校的固定資產，會造成使用者只管使用，無須盡其對資產
的愛護
和管理義務，采購者也無須對其物資的質量，價格進行嚴格把關，也會造成在工作中扯皮，責、權、管
理義務
不明確的現象，長此下去，師生對公物的愛護，責任心也都淡漠了，學校再多的投入也不可能達到理想
的效
果。
學校資產的計劃管理的實現才能有效的對學校的資產實行技術管理，才能消除資產管理中的混亂現象，
學校資
產的技術管理工作主要是建立分類明細帳，并逐步建立資產目錄，個人保管帳目等。
從學校資產計劃管理工作開始，我校的資產進行上級審批，采購回資產以后，由部門資產負責人在保管
室統一
負責領用，保管員對資產進行上帳處理，資產管理員對資產按使用部門進行分類輸入電腦，這樣，學校
對資產
有了完整的資料，各部門也有分類帳，部門資產負責人對資產的質量，使用情況等有充分的知情權，并
對資產
的管理負有不可推卸的責任。學校將定期對各部分的資產進行對帳，對物的檢查，并提出合理化建議，
保證資
產在使用過程中充分發(fā)揮其作用，使"物盡其用，人盡其責"。
只有這樣，才能對以后的資產改造或更新提供可靠的依據，才能更好實現資產的計劃管理，提高辦學效
益。
三、學校資產的財務管理
學校資產的財務管理，是學校資產管理的重要環(huán)節(jié)，是學校資產的監(jiān)督管理部門。財務管理要對學校的
資產進
行計價管理、帳目管理、審核、監(jiān)督等管理，它是消除資產管理中的漏洞，保證資產流通使用的重要監(jiān)
查管理
部門，也是為學校提供科學決策的重要依據，我校在資產財務管理中，嚴格執(zhí)行財務制度，采購時必須
要有正
規(guī)的發(fā)票，有經手人，有保管員檢驗證明，有校長簽字，才能報銷，主管會計還會監(jiān)督檢查每一張報銷
憑證，
發(fā)現問題及時處理。由于學校采購物資是有固定的采購地點，為了防止商家抬高物資的價格，我們的采
購人員
會貨比三家，如果發(fā)現采購的物資比別的地方貴或質量差，會得到及時的反饋而財務部門就起到了監(jiān)督
管理的
作用。長期以來，學校的電費居高不下，為此，學校想盡辦法但效果仍不明顯，后來采取班級用電包干
的辦
法，每班安裝一塊分電表，每月公布一次各班的用電情況，進行不定期抽查并公布。每學期進行一次核
算，按
班級用電的平均數超補余獎，這樣學校用電量馬上就降下來了，長期堅持，覺得此辦法減少了管理人員
的服務
頻率，降低了學校用電總量，節(jié)約了開支，達到了事半功倍的效果，較大的提高了師生節(jié)約用電的積極
性。加
強財務對資產的管理是十分重要的，也是對學校資產查漏堵缺的重要手段，加強對資產的使用監(jiān)督、采
購監(jiān)
督，以保證學校的資產不流失中起著重要作用。
四、學校資產的服務管理
學校資產的服務管理就是及時掌握資產的使用情況，使用頻率，對物資的質量進行跟蹤考查，掌握好市
場的價
格、變化情況，根據教學教材的變化合理調配資產，使學校資產利用率得到最大限度的提高，以保證學
校教育
教學的需要。學校資產的服務管理要主動的與教學部門聯系，改被動服務為主動服務，對一些較為重要
的或專
業(yè)的物資購買要請有經驗的教師參與，要有計劃性改隨意性，并嚴格執(zhí)行資產的驗收、分發(fā)、保管、調
撥、登
記檢查、維修制度，做到帳物相符、物盡其用，更好地為教育教學第一線服務。由于學校領導對資產管
理的高
度重視，專門添置了電腦，用于資產管理工作，從而使我校的資產管理工作上了一個新臺階，使學校所
有的固
定資產都上了微機，大大的提高了工作效率。
由于學生人多活動空間小的特定原因，公物的損壞相對增多，給維修管理提出了更高要求，被動性維修
服務造
成后勤人員時常忙于應付，針對這一情況，我校采取班級公物管理制度，每班選一名班級資產管理員，
對班級
的公物進行管理，出現問題，由班級資產管理員到總務處及時報修，填寫報修單，后勤人員見單及時維
修，每
月配合學校政教處對班級資產管理進行評分，年度終對班級維修情況進行核算，獎勵管理好的班級，這
樣全員
管理極大的提高了師生的積極性、責任心，使班級資產管理工作有條不紊的進行，做到了及時有效，深
得師生
的好評，使學校的教學工作有了可靠的保障，公物管理我們在實踐中認識到它是教育工作中德育方面的
重要組
成部分，是我們建立良好校風的最基本的要素之一，萬萬不可輕視。
綜上所述，服務管理就是要服務先行，就是要在問題出現之前有所觀察，有所分析，做到工作想在前，
處理及
時，保證質量，服務工作做到合理有序，輕、重、緩、急兼顧。要做好工作記錄，從中發(fā)現規(guī)律，及時
解決問
題，只有我們在方方面面做好管理工作才能使學校資產管理形成一套管理有序，人人遵守、個個監(jiān)督、
大家愛
護、責任人人分明，義務人人有份的良好的科學管理體系。
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