沙市中學(xué)報(33期-2版)
發(fā)表: 2010-08-02 23:29:09 瀏覽: 8188 次
A Pleasant talk with John
On the afternoon of March 31st, a football match between Jingzhou Daily and our school
was held on our football playground. “Red sweaters” were floating on the green ground.
Among the excited plays, there was a man with white hair-a foreign teacher in his
fifties. He was running fast and playing for Jingzhou Daily.
John is now a foreign teacher in Yinghua Bilingual School. He used to be a football
coatch in a professial football team. He has just come to China from his mother lamed
Australia for three months. Watching his performance on the playground, we can find out
he’s really a lively and happy man.
After the match ended, we intervened him. These below are what he thought about this new
place and new job.
Culture
—food here is hot but very nice
When we asked why he choused to come to China, he said, “Australia and China have a
similar size, but between them there is really a long distance. So I want to come to this
country which has a long history to know the culture and the people here.” Saying this,
he smiled, “I think the people here are very friendly. When I walk in the street, people
will say ‘hello’ to me. People between two different countries are different, but the
friendship is the same. Just like the food, which is the very different from Australia
Chinese food is hot but very nice.”
Children
—a clock’s work, they can finish it in half an hour
Now John is getting along with his Primacy school and middle school students every day.
Facing these children, John really has school his love to these children. When being
quest Ned which occupation between football crotch and teacher he liked better, he
amused, “Teaching” without any doubt, “I really love children. They are so cute and
lovely. On the other hard, they are hard-working students. I once gave them a colck’s
work, they finished it in only half an hour. Staying with them is great fun which also
keeps me young at heart.
Football
—friendship comes first.
In the end, the football match ended 2:1. Our school team was defeated by Jingzhou Daily.
John, a former football coatch, played the back defender on the filed. Powerful kicking
and activity running supply showed his ethllsiam to the sport and life. Which team won
doesn’t matter at all, however, friendship comes first. During our short interview, he
also expressed his wishes to form a football team with his Chinese students so that he
can be a coatch at the same time. At last, he said he looked forward to visiting our
school again with his Chinese children football team.
After this interview, we can clearly feel his love for this new place. We wish him to be
a lovely teacher in his lovely students' eyes, enjoy the spicy Chinese food and the
wonderful Chinese culture.
By Li Mengdan and Chen Yi.
與優(yōu)秀學(xué)生干部面對面
問題一：如何看待學(xué)生干部與學(xué)生和老師的關(guān)系?
陳藝高二(14)班：
學(xué)生干部無疑扮演著學(xué)生與老師間“橋梁”的角色，就是要讓老師和學(xué)生順暢地交流，愉快地相處。
“橋”的
一邊是廣大同學(xué)“群眾”的厚望，另一邊托著老師賦予的重任。只有以高度的責(zé)任感去熱心工作，才能
把
“橋”建穩(wěn)，而要想把“橋”建好還必須講究科學(xué)巧妙的工作方法，絕非是靠“打小報告”所能勝任
的。
李前興高三(2)班：
我只是起了一個“紐帶”的作用，要真正處理好，還得靠老師和同學(xué)們互相理解，共同努力。我平時喜
歡觀察
周圍的人和事，同學(xué)有異常的行為或思想，我會馬上了解情況;大家對老師教學(xué)的意見，我會及時向老
師反
饋，與老師交流，然后商量改進(jìn)措施。一般說來，每個星期都會與班主任長談一次，以便及時發(fā)現(xiàn)解決
問題。
湯瑩高三(1)班：
老師只是引路人，學(xué)生干部才是班級工作的主心骨。干部要讓老師覺得把工作交給自己一定會妥善完
成，讓同
學(xué)們覺得有問題找自己一定能有圓滿答復(fù)。
問題二：很多同學(xué)都認(rèn)為參與班級管理分散精力，耗費時間，影響學(xué)習(xí)，你是否有這方面的顧慮?
陳藝高二(14)班：
我恰恰持相反的觀點，現(xiàn)在經(jīng)常強調(diào)素質(zhì)教育，新型人才，為什么我們不抓住這個鍛煉能力、施展才華
的機會
呢?協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作也是一門學(xué)問。況且我自己也的確從中受益非淺，大可不必有顧慮。
李倩高三(10)班：
“只要自己給自己一定的壓力，把那些雜念驅(qū)除，不要分心，應(yīng)該不是什么大問題?！?
胡蕾高三(8)班：時間其實都是擠出來的，再多的工作，只要時間擠的出來，是不會相互影響的。
李前興高三(2)班：要說會發(fā)生矛盾，大概也只是時間分配上的問題吧!可以從以下兩方面努力：
一、提高
效率，“獅子被逼上樹，才能看到風(fēng)景”;二、培養(yǎng)頭腦的“分化”能力，上課了就不再考慮工作的
事，工作
時也不能畏畏縮縮，敷衍塞責(zé)。這樣，把矛盾化歸為合作。
湯瑩高三(1)班：工作是一種責(zé)任，既然是責(zé)任，就一定要完成。況且學(xué)生干部工作并不太重，可以
當(dāng)作是
學(xué)習(xí)過程中的調(diào)節(jié)劑。
周幸高二(1)班：我認(rèn)為在工作中，可以學(xué)到很多東西，這會使我的課余生活更加充實，使我在各方
面都有
所長進(jìn)，所以不會影響到學(xué)習(xí)。
朱丹丹高二(2)：我覺得，工作的過程就是一個學(xué)習(xí)的過程，讓我學(xué)會處事，對我自身也是一種提
高，與課
堂學(xué)習(xí)無關(guān)。
問題三：作為一各優(yōu)秀學(xué)生干部，有何經(jīng)驗與心得想與學(xué)弟、學(xué)妹分享?
陳藝高二(14)：我覺得與同學(xué)們打成一片是很重要的一點，不能處處擺出一副咄咄逼人的“官架
子”。把自
己看作是集體中的一員，是老師的得力助手，同學(xué)的知心朋友。這樣的定位是順利開展工作的前提。
李前興高三(2)班：我覺得最重要、最應(yīng)該做的是加強自身修養(yǎng)，再則要有愛心。這種“愛心”是建
立在
“合作”的大前提上的。用自己的愛去感召別人，這份“愛心”會激起“關(guān)心”、“責(zé)任心”和“凝聚
力”。
湯瑩高三(1)班：優(yōu)先考慮班級利益，做好平常工作，積極參與組織大型活動。
問題四：在班上你是怎樣起到模范帶頭作用的?
李前興高三(2)班：對自己和同學(xué)負(fù)責(zé)，我不希望因為我的行為而給某些人造成消極影響。孟子曾說
過：
“賢者以其昭昭，使人昭昭?！蔽宜悴簧腺t者，但是我很希望能以我這昭昭，使同學(xué)們皆昭昭。當(dāng)然，
我會繼
續(xù)努力。
湯瑩高三(1)班：遵守一切該遵守的規(guī)定，做好本職工作，“從我做起”。
(記者：陳 藝、葉穎、張 誠、王蔚
整理：李夢丹 )
文學(xué)社活動
前記：在教導(dǎo)處指導(dǎo)、語文組全體教師的努力下，校習(xí)坎文學(xué)社機構(gòu)得到進(jìn)一步完善。先后召開
了關(guān)于
青少年作家的文學(xué)討論會，協(xié)助語文組開展硬筆書法作品大賽和詩歌朗誦會、文學(xué)講座等活動，并積極
籌備<
<習(xí)坎>>文學(xué)刊物的編輯工作。下面是文學(xué)社第一次青少年作家討論會的精彩剪輯：
在這花開花落的人生中，唯有真愛長留。遠(yuǎn)方有什么人在輕輕地唱歌——
記得當(dāng)時年紀(jì)小
你愛談天
有一回并肩坐在桃樹下
風(fēng)在林梢鳥兒在叫
我們不知怎樣睡著了
夢里花落知多少
——高一(1)班 鄒 鋮《人生如花 夢里花落》
為什么總是喜歡騎著單車追逐在燦爛陽光下?為什么總不厭倦徘徊在唱片店一排一排長長的唱片架前?
為什么
總喜歡時不時地幻想心中白馬王子的帥氣?因為青春——我們共同擁有的!
青春好像一朵盛開的鮮花，在第一道陽光的照耀下散發(fā)出最沁人心脾的芳香。青春應(yīng)該是人生中最快樂
的時
光，因為它充滿著希望和幻想!當(dāng)我拿著書與一群good fnends談笑風(fēng)生，當(dāng)我騎著單車追逐那些快速
溜跑的
伙伴時，我總會忘了自己是一并不很外向的女孩，但是我活潑，正如書中那些仿佛永遠(yuǎn)都玩不散的哥們
兒、姐
妹們兒。他們對青春的熱情正如一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火，即使漫天飛雪也淹沒不了。
——讀《夢里花落知多少》有感
人本無淚，因為有了感情才有了淚。我們會為自己的親人、朋友、愛人而泥淚，那是我們關(guān)心他們。
還有有人為你流淚嗎?
——高一(7)班 吳雪鳳《還會有人為你流淚嗎?》
孤獨，你身后的影子。當(dāng)你身邊有親人、朋友、愛人時，孤獨就像白天里的星星，看不到。當(dāng)你獨自一
人在陌
生的城市，孤獨就像一張大網(wǎng)，包裹著你。
——高一(7)班 吳雪鳳《記得回頭看看低估的腳印》
我有一扇小窗，從窗里可以看到日月星辰、樹木花草、春秋冬夏，甚至人的心靈、社會、國家、民族、
文化。
我的小窗原料不是木頭、不是金屬，而是一本本余秋雨的散文集。我把余秋雨的文章比作窗子，因為他
們幫我
開啟了一個個的未知世界。
我，中學(xué)生一個，就如一只微小的螢火蟲，在夜里飛翔，那么渺小，卻很光明。我有一個理想，我想成
為一個
偉大的占星家，我能占卜到每題星代表的含意，以便人能更有資格談?wù)搹V闊無垠的寰宇……
——周良成《微螢觀眾星論寰宇》
憂郁的情感是幻城的基調(diào)，幻城中的每個人都有著自己的憂傷，作者用傷感而凄美的語言，讓人眼前的
文字變
成一幅幅精致的畫面：櫻花夾雜在雪花中飄落，漫天飛舞，零零落落，卡索和櫻空釋在落櫻坡學(xué)習(xí)幻
術(shù);小人
魚嵐裳永遠(yuǎn)的睡在了櫻花樹下，櫻花散落的花瓣灑在她身上;卡索獨自一個在屋需上遙望著遠(yuǎn)方，雪從
他身邊
飄過，他銀白色的瞳孔中落進(jìn)“一朵”雪花……這樣唯美的文字創(chuàng)造出這樣唯美的畫面，作者對完美的
追求到
了令人傷感的程度，看著看著，就好像一個童真的少年低低的用清澈的聲音在耳邊吟著憂郁而心傷的詩
行，心
中有著感傷，不是太濃卻怎么也化不開。我想這種憂傷就這樣輕輕地籠罩著我，薄薄的，像煙霧一般。
——高一(18)班 馬 哲 美寓悲中讀《幻城》
我也哭，也為他們難過，可我哭過之后我發(fā)現(xiàn)我的悲傷源頭并不是只有情節(jié)悲慘這一個。
——高一(7)班 曾 實《夢中飛花》
<<三重門>> <<夢里花里知多少>>等書,是以批判的手法在寫文章,這并沒什么不妥,但如此一味批判并不
是什么
好事.現(xiàn)在的社會上是有許多不良風(fēng)氣,也的確有不少陰暗面,我們應(yīng)該揭露,可不需要以此為主體吧?就
算好的,
正面的東西少,但并不代表沒有吧?若自己用真誠,信任他人的態(tài)度看世界,作文章又未嘗不可呢?這是現(xiàn)
代文學(xué)
問題之一.
現(xiàn)代文學(xué)的問題之二,是文章沒有多少余味,口味或反復(fù)閱讀的余地.一本<<幻城>>,講述神族的故事,
但僅僅
是故事,看過一遍之后,也許感覺不錯,但看第二遍,第三遍時,又有多少好的地方呢?詞藻華麗但感到華而
不實,
情節(jié)雖似有實為一味編造,仿佛是一個無聊的偵探故事,只讓人覺得是喝了一杯隔夜茶,無一點余香.恐怕
讓讀者
看這本書的主要原因是好奇心而已.
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