沙市中學(xué)報(bào)（52-1）
發(fā)表: 2010-08-02 23:54:11 瀏覽: 7355 次
北京紀(jì)行
鄧北平
十月是繁忙的，既有豐收的喜悅，又充滿(mǎn)新的憧憬和希冀。在開(kāi)完學(xué)校五屆七次教代會(huì)，順利通過(guò)新的
津貼方案后，10月15日一大早，應(yīng)清華附中新任校長(zhǎng)之邀，我與辦公室黃煒主任一道踏上了參加該校九
十周年校慶的旅途。金秋首都的景色是一年中最迷人的，但我們卻無(wú)暇領(lǐng)略郁達(dá)夫筆下它那懾人心魄的
美麗。利用短暫的赴京時(shí)間，我們分別與教育部、清華大學(xué)、北京大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流，參
觀了清華附中、北大附中、北京四中等代表國(guó)內(nèi)最高水平的中學(xué)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行了廣泛交流，其間還
與香港圣保羅男女中學(xué)達(dá)成了教育交流和友好互訪的初步意向，探望并慰問(wèn)了馮懋才、鄭克祥等校友。
雖然我們?cè)诒本﹥H僅停留了50個(gè)小時(shí)，但我感觸良深。從清華附中對(duì)校訓(xùn)、?；赵诟鞣N場(chǎng)合的渲染，
到北大附中“校色”的莊重，北京四中老校門(mén)、校長(zhǎng)室的保存；從清華園學(xué)生一邊騎車(chē)一邊背書(shū)，到北
大校園里各種講座海報(bào)，都讓我感受到各個(gè)學(xué)校與眾不同的濃濃的文化氣息。在清華附中校慶大會(huì)上，
國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)陳小悅代表校友的一席話給我留下了特別深刻的印象，他在發(fā)言中一再提到校訓(xùn)
“自強(qiáng)不息、厚德載物”對(duì)他為學(xué)、為官、為人的影響，更加堅(jiān)定了我在學(xué)校文化建設(shè)上的一些思路與
想法。
學(xué)校文化是學(xué)校成員共同堅(jiān)持的一整套信念和行為方式，遵循的一系列規(guī)則和習(xí)慣，而且大家都認(rèn)為這
就是一種順理成章的生活方式。比如夜晚，我們過(guò)馬路遇見(jiàn)了紅燈，根本沒(méi)有警察也沒(méi)有車(chē)輛，過(guò)還是
不過(guò)呢？西方人大多選擇停，我們可能選擇過(guò)，這兩種不同的選擇是基于兩種不同的文化，西方文化重
視規(guī)則，而不太考慮把規(guī)則放在具體環(huán)境中；中國(guó)的文化重視環(huán)境而不是規(guī)則，不要說(shuō)深更半夜，大白
天警察在場(chǎng)也無(wú)所謂的。長(zhǎng)期生存在一種特定的文化中，我們一般不會(huì)察覺(jué)它的存在，而一旦在不同文
化面前作比較，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文化簡(jiǎn)直無(wú)處不在。陳小悅也一再說(shuō)參加工作的時(shí)間越長(zhǎng)，閱歷越深，
他對(duì)校訓(xùn)的理解就越深，學(xué)校文化對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的作用可見(jiàn)一斑。
作為校長(zhǎng)，其重要責(zé)任之一就在于傳承并培育學(xué)校優(yōu)秀文化，形成學(xué)校的特色。但學(xué)校文化卻不是靠校
長(zhǎng)個(gè)人所能創(chuàng)造的，校長(zhǎng)的文化理念必須要在得到師生群體真實(shí)的認(rèn)同，并在師生日常行為中呈現(xiàn)后，
才能逐步確立。這一過(guò)程不是即時(shí)式的，而是累積式的，即有一個(gè)從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的形
成、鞏固和發(fā)展的過(guò)程。由于文化形成過(guò)程相當(dāng)脆弱，因此，一個(gè)具有穩(wěn)定狀態(tài)的學(xué)校文化的確立必然
是長(zhǎng)期的、有反復(fù)的。學(xué)校文化不可能速成，那些認(rèn)為提出一個(gè)校訓(xùn)就形成了學(xué)校文化的想法是簡(jiǎn)單和
幼稚的。
就當(dāng)前我校的實(shí)際而言，我們當(dāng)務(wù)之急是要開(kāi)展各種教育、教學(xué)、管理行為的反思：我們是怎樣做的？
我們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣做，我感覺(jué)如何？我們還可以怎樣做？哪些地方我們需要改進(jìn)？我們需要什
么樣的支持？
我這次與教育部主管高中教育的基礎(chǔ)教育司鄭增儀副司長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)短暫交流，他對(duì)沙市中學(xué)的印象很深
刻，他特別提到沙市中學(xué)是一個(gè)很好的學(xué)校，但是近幾年來(lái)骨干教師流失得太厲害。這個(gè)問(wèn)題，我們管
理者應(yīng)該進(jìn)行反思：為什么會(huì)流失大量的教師？他們是因?yàn)槭裁匆蛩囟x開(kāi)的？哪些教師的流失，我們
是可以避免的？我們?cè)陉P(guān)心教師的學(xué)習(xí)、生活方面做得如何？是否真正了解他們?cè)谙胧裁矗麄冃枰?
么？我們現(xiàn)在可以做些什么？……我們?cè)趨⒂^北京四中時(shí)，兩座雕像和幾束鮮花引起了我的注意，我感
覺(jué)雕像上的名字有點(diǎn)熟悉，陪同的老師告訴我們，這是學(xué)校歷史上很著名的兩位老師，而其中的張子鍔
先生正是我的物理教學(xué)前輩。由于經(jīng)常有校友回母校，雕像前的鮮花因此沒(méi)間斷過(guò)。我在表達(dá)對(duì)張老師
敬意的同時(shí)，也為北京四中關(guān)注教師精神需求的行為而欽佩。說(shuō)實(shí)話，馬斯洛的“需求理論”我們爛熟
在心，但在工作實(shí)踐中我們究竟做得怎么樣呢？我想，教師的需求是多元的，他們中的絕大多數(shù)已經(jīng)不
是簡(jiǎn)單的“經(jīng)濟(jì)人”，我們不能把他們僅僅看作是一個(gè)工作體，而應(yīng)該關(guān)注他們的生活質(zhì)量、了解他們
的喜怒哀樂(lè)，把他們作為生命體看待。對(duì)此，我想在近期調(diào)整工作時(shí)間，將周五下午三、四節(jié)課的時(shí)間
留出來(lái)，發(fā)揮非正式群體的作用，對(duì)于那些能夠體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀、促進(jìn)共同學(xué)習(xí)、豐富教師精神生活的
民間社團(tuán)活動(dòng)，如讀書(shū)協(xié)會(huì)、健身協(xié)會(huì)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等進(jìn)行大力支
持，以提高他們的生命質(zhì)量。我想，當(dāng)集體中的每個(gè)成員都能產(chǎn)生幸福感和歸屬感的時(shí)候，他就會(huì)去主
動(dòng)關(guān)懷同事和學(xué)生的幸福，關(guān)心集體的成敗榮辱，從而依戀集體，而不會(huì)輕易地離開(kāi)這個(gè)集體了。
對(duì)于當(dāng)前我們的教學(xué)工作也同樣要進(jìn)行反思。本學(xué)期以來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)間上比過(guò)去要緊的多，其原因
就在于我聽(tīng)到過(guò)外界一些不利于學(xué)校的反映，當(dāng)然對(duì)于這些反映我們要客觀的分析，但我至少認(rèn)為素質(zhì)
教育不是“放鴨子”，不是簡(jiǎn)單的打打球、唱唱歌就可以的。如果沒(méi)有課程作為載體，沒(méi)有有計(jì)劃、有
目的去組織開(kāi)展活動(dòng)，談素質(zhì)教育是不負(fù)責(zé)任的。正如清華附中校長(zhǎng)所說(shuō)，課堂教學(xué)是開(kāi)展素質(zhì)教育的
主渠道，課外活動(dòng)只是“味精”，味精的確可以使菜肴美味，但我們不可能總?cè)コ晕毒?。?dāng)前，我們狠
抓教研組建設(shè)、狠抓集備制度的落實(shí)、狠抓聽(tīng)課評(píng)課制度的建設(shè)、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)、狠抓教學(xué)評(píng)價(jià)體
系的建立，就是要在教學(xué)時(shí)間得到保證的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)施教、提高課堂效率。在主渠道得到保證的情
況下，下階段我們必須認(rèn)真思考如何建設(shè)活動(dòng)課體系。在我的理想中，我們的校園應(yīng)該是在嚴(yán)肅緊張的
課堂教學(xué)后，一到下午三四節(jié)活動(dòng)課時(shí)間，就活躍著朗誦讀書(shū)協(xié)會(huì)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、音樂(lè)美術(shù)協(xié)
會(huì)等各種學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，而校園里開(kāi)展的各種科技的、人文的講座，盡可能地給學(xué)生提供選擇和發(fā)展
的空間，使每個(gè)人都能找到自己所需要的。要有效地指導(dǎo)好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，要建設(shè)好《習(xí)坎講壇》，師
資是個(gè)重要的問(wèn)題，我想我們可以一方面依托社會(huì)資源，聘請(qǐng)合同教師，另一方面還可以挖掘校內(nèi)教師
的“興趣愛(ài)好”資源，支持教師們把自己業(yè)余愛(ài)好中的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，通過(guò)講座形式展現(xiàn)出來(lái)，形成
豐富的學(xué)校文化。
我們參觀的幾所中學(xué)，無(wú)論大小，第一印象都是高雅的、有品位的。綠化與建筑的依托和陪襯，喬木、
灌木、草坪的配置，雕塑、校訓(xùn)等文化設(shè)施的擺放，甚至連樹(shù)種的選擇都不是隨意的。而教室里則為每
個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了書(shū)柜、弧形活動(dòng)黑板、方便掛鉤等。雖然這些學(xué)校都很大氣、很“牛”，像北大附中的學(xué)
生美術(shù)室甚至比中央美院的設(shè)施還要好，但他們?cè)诮ㄔO(shè)中卻很注意投入產(chǎn)出比，注重發(fā)揮設(shè)施的效能。
如清華附中選用背投電視取代投影儀，北大附中有效利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立試卷庫(kù)、課件資源庫(kù)、教師論
文庫(kù)、學(xué)習(xí)資源庫(kù)等，在教師便利共享的同時(shí)，使學(xué)生直接享用校本資源也成為可能。而他們的一些管
理細(xì)節(jié)，更值得我們學(xué)習(xí)借鑒，如清華附中的班級(jí)考核記錄表，使用不同顏色粉筆登記分?jǐn)?shù)，讓人一目
了然；北京四中積極引導(dǎo)學(xué)生參與圖書(shū)借閱工作，不僅節(jié)約了人員，而且提高了學(xué)生自我管理的能力等
等。這些都說(shuō)明我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)、思考和提高，在物質(zhì)文化建設(shè)過(guò)程中我們是怎樣做的？我
們?yōu)槭裁匆@樣做？ 我們還可以怎樣做？我們可以從什么地方開(kāi)始改？我們需要什么支持等等，物質(zhì)
文化的建設(shè)我們同樣任重道遠(yuǎn)。
過(guò)去，我總認(rèn)為學(xué)校小是做不出精品的，但我發(fā)現(xiàn)北京四中與我們大小相仿，北大附中甚至比我們還
小，但他們卻做得很好。而清華附中的實(shí)驗(yàn)室改造也很成功，這些都說(shuō)明外出學(xué)習(xí)和交流的重要。我們
今后還要有計(jì)劃的，分批組織教職工參加各種教育、教學(xué)、管理的對(duì)外交流活動(dòng)，以開(kāi)闊視野。當(dāng)然也
要加強(qiáng)考察活動(dòng)的管理，凡由學(xué)校出資的活動(dòng)，考察組成員必須先要明確目的，考察后要提交書(shū)面報(bào)
告，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流，從而確保有限的學(xué)校資金發(fā)揮出更大的效益。
北京之行是短暫的，但卻給了我許多啟發(fā)，留下了深深的思考！
鄧北平同志在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)
大會(huì)上的講話
學(xué)習(xí)身邊的榜樣 爭(zhēng)取更大的進(jìn)步
----在沙市中學(xué)第十八屆“習(xí)坎系列”獎(jiǎng)表彰大會(huì)上的講話
張建功
同學(xué)們，老師們：
大家好！
今天是個(gè)高興的日子，沙市中學(xué)舉行第十八屆“習(xí)坎”表彰大會(huì)。十八年來(lái)涌現(xiàn)了一批又一批優(yōu)秀的習(xí)
坎人，其中有老師也有學(xué)生。習(xí)坎系列獎(jiǎng)的產(chǎn)生是在十八年前學(xué)校老師、職工、校友捐助而建立的習(xí)坎
基金，并決定用這筆基金的利息來(lái)表彰習(xí)坎園中德、智、體、美、勞各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生和老師。隨
著學(xué)生的增加，習(xí)坎基金遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足受表彰的老師和同學(xué)的需要，但學(xué)校為了鼓勵(lì)同學(xué)們，仍然從行政
經(jīng)費(fèi)中拿出部分獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我們的同學(xué)。
“習(xí)坎”系列獎(jiǎng)是我校獨(dú)創(chuàng)的，是為了鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)而設(shè)立的。習(xí)坎人以獲得習(xí)坎獎(jiǎng)
而感到榮耀和自豪。從某種意義上說(shuō)，習(xí)坎系列獎(jiǎng)是我校最高榮譽(yù)，其中以習(xí)坎之星為最高獎(jiǎng)勵(lì)，獲此
殊榮者十八年來(lái)不到五十人，可見(jiàn)其珍貴。習(xí)坎特別獎(jiǎng)主要是獎(jiǎng)勵(lì)那些在學(xué)校取得突出成績(jī)，給學(xué)校帶
來(lái)突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，如競(jìng)賽獲大獎(jiǎng)，奧賽、體育、文藝、書(shū)法；還有學(xué)習(xí)取得突出成績(jī)；為同學(xué)熱心服
務(wù)做出突出貢獻(xiàn)等等。習(xí)坎優(yōu)生，每班每年只能推選1人，也必須是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生代表。
今年我們?cè)u(píng)出2顆星，6個(gè)特別獎(jiǎng)，39名習(xí)坎優(yōu)生，是歷年來(lái)較多的一次。今年評(píng)出的習(xí)坎之星牟潘莎同
學(xué)就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀代表，她一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)干，熱心為同學(xué)服務(wù)，獲得了同學(xué)
們的好評(píng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，在省、市器樂(lè)、演講、英語(yǔ)比賽中都獲得了好成績(jī)，是一位素質(zhì)全面的
優(yōu)秀學(xué)生。習(xí)坎之星張超同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，多次名列年級(jí)第一名，多次被評(píng)為優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生、
優(yōu)秀團(tuán)干，在競(jìng)賽中也為學(xué)校爭(zhēng)光，特別是在省物理競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，他品學(xué)兼優(yōu)，為同學(xué)們樹(shù)立了優(yōu)
秀學(xué)生榜樣。還有特別獎(jiǎng)中的張珂、陳昀峰他們用自己的努力取得了全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校
爭(zhēng)得了榮譽(yù)。獲省百花獎(jiǎng)的魯瓊婕同學(xué)，代表學(xué)校參加省文藝小人才比賽獲一等獎(jiǎng)。特別值得同學(xué)們學(xué)
習(xí)的是習(xí)坎奮進(jìn)獎(jiǎng)得主趙劉一眈，該同學(xué)嚴(yán)格要求自己、努力刻苦學(xué)習(xí)，從中考532分進(jìn)?，F(xiàn)在沖到年
級(jí)20多名，確實(shí)為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。習(xí)坎奉獻(xiàn)獎(jiǎng)授予了兩名學(xué)生干部，他們是學(xué)生干部鄭威和黃昀，
他們熱心為同學(xué)服務(wù)，都做出了突出成績(jī)，受到同學(xué)們的肯定和贊賞。他們不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也
很優(yōu)秀，時(shí)時(shí)處處是同學(xué)們的優(yōu)秀榜樣。我們的習(xí)坎優(yōu)生，也有不少優(yōu)秀典型。如高三（16）班金雅堃
同學(xué)非常不錯(cuò)，行為規(guī)范、紀(jì)律性強(qiáng)，有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并用自己的行為感染和帶動(dòng)周?chē)耐?
學(xué)共同養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，她是班上的學(xué)習(xí)委員，以身作則，以自己的成績(jī)?yōu)橥瑢W(xué)們樹(shù)立
榜樣，課堂上注重效率，課后合理分配利用時(shí)間，并不斷在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在摸
索中形成了自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。如在一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，都找出各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并分
層次梳理、概括總結(jié)，使之一目了然。她不僅成績(jī)名列年級(jí)前茅，還注重自己個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，利用課
余時(shí)間，欣賞經(jīng)典英文電影，對(duì)于一些電影的臺(tái)詞、劇幕更是熟悉于耳，這樣對(duì)她英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)水平
提高和對(duì)西方文化的了解都有很大的幫助。寫(xiě)作也是她生活中必不可少的一部分，描述生活中每一個(gè)瞬
間，用自己的筆寫(xiě)下這些心情，經(jīng)常寫(xiě)些隨筆和讀后感，不僅對(duì)駕馭語(yǔ)言能力的鍛煉也是調(diào)節(jié)心情的好
辦法。她的文章經(jīng)常被刊登在?？托?bào)。作為學(xué)習(xí)委員，能準(zhǔn)確地將老師的要求傳達(dá)給同學(xué)，也會(huì)將
學(xué)生的情況及時(shí)地反饋給老師，從而促進(jìn)教學(xué)共融，作為學(xué)習(xí)委員時(shí)常在課后與不同的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的
交流和探討，還利用班團(tuán)會(huì)的時(shí)間在班上進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹，最值得學(xué)習(xí)的是他非常自信、非常
樂(lè)觀，有一種不畏艱難、永往直前的精神，他寫(xiě)道：“奮斗是艱辛的，卻也是充實(shí)的。我相信，我能夠
憑著自己的力量，在名校的校園里找到一片屬于我的天空工?！毙膽B(tài)很好，我在這里祝愿他實(shí)現(xiàn)自己的
理想，兌現(xiàn)自己的承諾，同時(shí)也祝愿高三的每一個(gè)同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，考上自己理想的學(xué)校。
像金雅堃這樣的習(xí)坎優(yōu)生還有不少，在今后的報(bào)刊上我們?cè)龠M(jìn)行宣傳。上面列舉了一些受表彰同學(xué)的事
跡，這只是掛一漏萬(wàn)，還有不少的先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型不能在這里一一介紹，我想他們具有共同的特點(diǎn)
就是：行為規(guī)范、舉止文明；學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良；勇于拼搏，成效顯著；做事認(rèn)真，樂(lè)于奉獻(xiàn)；尊敬
師長(zhǎng)，關(guān)心集體。全體同學(xué)都要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)文明的“習(xí)坎人”。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校發(fā)生很大變化，同學(xué)們行為規(guī)范、學(xué)習(xí)積極性有了大幅度提高，一個(gè)比、學(xué)、
趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在形成，真是可喜可賀。早自習(xí)瑯瑯的讀書(shū)聲，課堂上認(rèn)真思考，動(dòng)靜有序，
課后舉止文明、行為規(guī)范，形成了好的風(fēng)氣，受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的好評(píng)。但是還是有一些不和諧的音
符，不得不引起注意，比如違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不尊敬老師、頂撞老師的現(xiàn)象還有發(fā)生，上課吃東
西、喝水，對(duì)老師不禮貌的現(xiàn)象經(jīng)?？梢?jiàn)，帶手機(jī)、ＭＰ3到校的偶有發(fā)現(xiàn)，抽煙喝酒偶然存在。奇裝
異服、男生長(zhǎng)發(fā)女生燙發(fā)還有發(fā)生，這些都嚴(yán)重地影響學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校絕不能等閑視之，希望有這些
問(wèn)題的學(xué)生盡快改正，要以習(xí)坎優(yōu)生、習(xí)坎之星為榜樣，努力規(guī)范自己的言行舉止和穿戴打扮。下階段
開(kāi)展重點(diǎn)檢查，對(duì)沒(méi)有改正的學(xué)生追究班級(jí)責(zé)任和班主任責(zé)任。班主任必須跟家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)有違紀(jì)違規(guī)
現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行限期改正，如沒(méi)有處理和上報(bào)，將追究班主任責(zé)任，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比實(shí)行一票否決。
同學(xué)們，老師們，為了沙市中學(xué)今天更美好，明天更輝煌，我們都要共同努力，用自己的行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造一
個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。
今天獲得習(xí)坎系列獎(jiǎng)的同學(xué)希望你們不斷努力去創(chuàng)造自己新的輝煌，沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)，去
爭(zhēng)取，去創(chuàng)造輝煌?！叭松苡袔谆夭?。”把握學(xué)習(xí)每一個(gè)過(guò)程，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同學(xué)們，努
力吧！未來(lái)是屬于你們的！你們的明天會(huì)更加美好！
喜訊
我校被市教育局、市教育工會(huì)授予2004年度“教工之家先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。
10月24、25日和26、27日，荊州市高中數(shù)學(xué)和政治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽在我校六樓報(bào)告廳分別舉行，來(lái)自各學(xué)校
的幾十名教師參加了比賽
我校青年教師鎮(zhèn)祥平、王鵬喜、魏遵平均獲講課、說(shuō)課一等獎(jiǎng)。教師鎮(zhèn)祥平將代表荊州市參加2006年的
湖北省青年教師教學(xué)比賽
在荊州市歷史優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，我校唐年新老師以第一名的優(yōu)異成績(jī)脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)，并將代表荊
州市參加2006年的湖北省青年教師教學(xué)比賽，同時(shí)入選“荊州市歷史青年教師人才培養(yǎng)庫(kù)”（荊州市共
15人）。
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