沙市中學報（69—4）
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沙市中學報（69—4）
由水想到……
2005級（13）班 閆 疊
“水唯能下方成海，山不矜高自及天。”
水，平淡無奇；水，氣勢宏大；水，至潔高尚……
惠施曾問過莊子：“這世上還有什么比黃金更值錢的呢？”莊子答：“有，水！”水是生命之
源，正因為如此，無數智者都對水懷著感激和崇敬，從水中得到無數感悟。
滿渠的流水，只是順其自然地流向低處，偶爾遇著障礙，打個漩，繞個彎，就通過了。故人常
言：做人須如水，可剛可柔，能彎能直，能屈能伸。《華嚴經》上說：“凈心水器，莫不常顯；?，F
在前，但破器濁心之眾生，不見如來法身之影像?！鼻鍍舻乃孟褚幻骁R子，當然可以影顯萬物，可
以看到自己的面容和本性。的確，水與人息息相關，水教會人很多很多——，做人的道理，為人處事
的方式，更重要的是，水，是人類智慧的源泉。
一滴水可以映出太陽的光輝，一滴水可以滋潤枯萎的花草，一滴水可以撫慰干涸的心靈……水
的生機與活力渲染我們生活的畫卷，繽紛我們七彩的人生！曾幾何時，也羨慕狂飲的李白，豪放的東
坡大師……李白高吟“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”詩人曾遭冷落，仕途不達，卻不想
豁然開朗，是奔流的黃河水讓詩人忘記了塵世的煩與憂，是水，用至潔的本質凈化詩人的思想。蘇軾
長嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”悲從中來，“哀”一片苦衷。詩人正疑山窮水盡，無路可走，
陷入凡塵旋渦，卻游赤壁，領略長江的奔騰浩蕩，讓悲觀的詩人笑對人生，是水，用高尚的品質洗禮
詩人的心靈。奔流不息的黃河水，滔滔不絕的長江水，孕育萬物的生靈，可卻被生靈摧殘：黃河兩岸
森木銳減，土地沙化，淤沙斷流，河水泛濫成患；長江沿岸草木荒蕪，物種滅絕，污水橫流，垃圾堆
積成災。此刻，一滴水再也映射不出太陽的光輝，所能映射的只是傷痕累累和人類貪婪與丑惡的面
孔。所有的一切都在改變，變得那么蒼白，那么無力，黃河的漸枯是誰的悲哀，長江的怒吼又是誰的
災難？
翻開五千年中華文明史，黃河、長江與人們的生活息息相關，同時也演繹了多少喜怒悲歡……
李兵修筑都江堰，工匠修筑鄭國渠，湘水養(yǎng)育美西施，西湖水令蘇軾詩興大發(fā)，清明雨時杜牧美名千
古；然則，“到中流擊水，浪遏飛舟”讓毛澤東抒發(fā)戰(zhàn)斗豪情，三江水患譜寫一曲抗洪壯歌……可現
在又是怎樣？北方下起了沙塵雨，南方下起了酸雨，而中原人擠出眼淚，血與淚凝結成了人工雨，點
點滴滴灑向大地……
歷史的標點全是問號，黃河、長江還能撐多久？沒有水的日子里那該如何走下去？歷史的幕后
全是驚嘆號，生活充滿危機，種種不幸接踵而至，也許明天的明天，人們將在危機中苦苦掙扎！桃花
源、烏托邦曾勾起多少人的心馳神往?？涩F在呢，無論是鐘聲繚繞、商賈云集的古都，還是華燈初
上，光彩炫目的現代都市，都可能消失在黃沙風浪中。
五千年來，人們一直肆恣享受自然的一切，沉醉在對自然的主宰中，可傷痕累累的自然對于人
類的罪行進行了殘酷的懲罰，種種生活危機讓人生活在恐懼之中，難道人與自然要這樣一直斗下去
嗎？難道人與自然沒有和諧與發(fā)展嗎？面對這種不和諧，我們該怎么辦？我們既不能發(fā)出“世界悲
觀”的悲觀論調，也不能讓歷史的悲劇重演，所能做的只有愛護、保護環(huán)境，以求人與自然和平共
處，和諧發(fā)展。
每個時代都有朝代賦于的特征，可“和諧發(fā)展”——一個永恒的話題，為什么——因為，以人
為師不如以史為師，以史為師不如以自然為師，歷史只接受人與自然的和諧發(fā)展，我們所追求的不是
支配自然，而是融入自然，以求和諧發(fā)展！
不要將歷史的悲劇再次上演，如果人們還不覺醒，那“最后一滴水將是人們的眼淚！”
最后一滴眼淚？誰說的？怎么這么熟悉？莫斯科不相信眼淚，但我堅信中國人相信眼淚！
（輔導老師：黃春黎）
帶著鏡子上路
2004級（3）班 李超逸
鬧鈴已響過很久，雙眼卻仍睜不開，要遲到了我卻還不想起床，拿起鏡子，卻發(fā)現阻礙我起床
的竟是我自己，我一驚，從床上爬了起來，高興地對自己說：“今天，我戰(zhàn)勝了自己！”出門時，我
決定帶一面鏡子上路，好看清自己。我明白：成功的路上唯一的主角，就是自己。
在通往成功的道路上，總是鋪滿荊棘，細心觀察，自己就是其中最大的礙腳石。如果你搬開
它。就會發(fā)現前面是一條坦途。
的確，每個人內心都有一個心魔，那就是他自己。你也許可以輕易戰(zhàn)勝別人，卻無法輕易戰(zhàn)勝
你自己。你無法化解他的進攻，因為他的武器就是你的弱點，招招都擊中要害，失敗就成了定局。秦
始皇嬴政就是敗在了自己手中。滅六國，一統(tǒng)天下，他用武力讓所有人稱臣?？伤麉s忽略了最大的敵
人——他自己。他的暴躁性格，他的殘酷統(tǒng)治，他的強征民役，他的沉重苛稅，在不知不覺中，成為
了與自己作對的對手。在他的統(tǒng)治下，民不聊生，失去了百姓的擁護，秦也就難免成為一個短命王
朝。很可惜，嬴政沒有通過鏡子看清自己，不然就不會被自己如此輕易地打敗。
很多人，在前進的道路上遇到了坎坷，總是祈求上天幫助，殊不知其實他自己就是那個能幫助
自己的神。只是他沒帶鏡子，沒有看清。
面對天降的大任，卻躊躇于受苦的心智；受勞的筋骨，受餓的體膚。是許多人面臨的共同難
題。能夠幫你過關的只有你自己。只有越過重重困難，才會獲得成功。當人回首足跡，你才發(fā)現，你
自己就是你成功的助手。巴特爾給予我們很深刻的教誨。當年遠赴NBA的風潮將大巴吹向美國，接著的
傷病，使他在美國的前途渺茫，最終回到國內的CBA效力。從CBA到NBA再到CBA，許多人對他說：“算
了吧！”可他不服?；貒?，他依然堅持奮斗，在別人都不抱希望之時，他沒有放棄，相反地卻將自
己心中懦弱的一面徹底地擊敗了?，F在作為自我較量的勝者，已完全成為了CBA內線的統(tǒng)治者。所以，
巴特爾取得成功又是依靠自己的幫助。我相信在那段迷茫的日子里，巴特爾一定帶了一面鏡子，因為
他看清了自己。
成功的路上，你自己就是最大的敵人，同時，也是最親的朋友，就看人怎樣去對待。
唐太宗曰：“以人為鏡，可以明得失?！蔽乙f：“以己為鏡，可以知進退?！?
呵，帶著鏡子上路。
音樂人生
2005級(15)班 田 雨
從小，便對鋼琴有一種特殊的感情，喜歡那悠揚的旋律，喜歡那蹦跳的音符，喜歡那雅致的風
格——丁冬！丁冬！丁令冬！聆聽琴聲，是一種音樂人生。
細細地口味那一曲《秋日的私語》，明凈高爽的藍天上飄著幾縷淺淡悠閑的白云；黃菊，紅
葉，片雁，秋蟲，一樣一樣的把宇宙點染上了含蓄淡雅的秋色；木葉由綠而黃，蕭蕭的飄落；蘆花飛
白，楓木染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連疏林野草間，都是秋聲了……不
知不覺，我在其中醉了。
學業(yè)的繁重冗長，讓笑容凝在了我們臉上，而在心底卷來的卻是綿長的感嘆，煩燥不安的時時
襲擊我們的心靈，而那琴聲，宛若一股清清的山泉，將清新灑向人間。
生活中有太多的不如意，在不經意間，讓我們失去很多，即使我們年輕，失去純真，失去快
樂，失去成功，甚至失去進取的機會，有時當我們靜夜獨思時，生命的無奈會如風而來，吹落我們因
悲傷恐懼而淌下的淚水，而那音符，宛若欣賞晨曦中帶露的玫瑰，隨風搖曵，落下一地的晶瑩，幾許
柔美，幾許清涼，震撼著某根沉睡許久而麻木的神經，我們會發(fā)現原來世界是那么美好，所有煩惱都
隨琴間的涓涓流淌，奔向知名的遠方……
漸漸地，我發(fā)覺，音樂如人生，音樂的高低婉轉恰如人生的路，既有坦途又有溝坎，既有高山
又有低谷，既有得意春風又有失魂落魄，貝多芬的《命運交響曲》發(fā)放出了戰(zhàn)勝命運的強音，讓人想
到“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服”。而他的《歡樂頌》又向人傳達出快樂的心情……
當琴音流瀉出的一剎那間，你可以清楚看到，在空氣中流動的，是山，是水，是落葉，是冬
雪，是千古的生命那份說不出道不盡的感動。
音樂如人生，而聆聽琴聲，是一種別致的人生。
相約語文
2007級（3）班 董 茹
有一種文字，貫穿中華上下五千年歷史；有一種文化，昭示泱泱中國的文學素養(yǎng)；有一種情
感，表達我們內心深處的情懷。 ——題記
語言，是隨風而逝的音樂，而文字是一個民族歷史的體現。相約語文，我看見中華文字的演
變。從形象化的象形文字到抽象化的甲骨文，從龍蛇筆舞的草書到方方正正的楷書，中華文字不斷地
吸取精華，剔除糟粕，漸漸地演變成今天傳統(tǒng)的文字。它雖經歷了上千年的變遷，但傳承了世上獨一
無二的文字精華。
相約語文，我沐浴泱泱中華博大精深的文化。仿佛看見春秋戰(zhàn)國的連綿烽火；仿佛聽見三國鼎
立的聲聲號角；仿佛嗅見大唐馥郁的牡丹花香。時間吱吱呀呀地踱過歷史的軌跡，史上各朝代的書籍
幫助我們探索過去。先秦諸子散文展現百家爭鳴的時代，二十四史反映各朝歷史概況，《孫子兵
法》、《三十六計》碰出史上軍事家的計謀火花。
相約語文，我釋放內心情懷。從易安居士消瘦如黃花的容顏里，我讀出了相思；從東坡的少年
狂里，我通曉了豪放的內涵；從太白的醉酒里，我懂了斷水更流，銷愁更愁的惆悵。
思鄉(xiāng)時，我會想起東坡在月朗星稀的夜晚對空高歌：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古
難全”；對未來躊躇滿志時，我會想起李白斗志昂揚地吶喊：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄
?！保灰庵鞠習r，我會想起陸游堅定地說：“山重山復疑無路，柳暗花明又一村?！毙那榕d奮難抑
時，我又會想起范仲淹的“不以物喜，不以已悲?！睗撘颇?，我接受著古人詩詞的醺陶，語文，
正是連接我與先哲產生情感共鳴的紐帶。
許許多多美的風景組成了我們的泱泱大國，許許多多豐富多彩的人文景觀構成我們熠熠生輝的
歷史。
與語文相約，我在方方正正的中國字中看到堂堂正正的中華風骨。
與語文相約，我在清幽的墨香中聆聽古人的智慧；
與語文相約，我在博大精深的文化中走過似水年華。
（薦評：這是高一新生入校的第一次作文。盡管文筆略顯稚嫩，但底蘊有所彰顯，立意可稱高
遠，實為難得） （指導老師：沈勝方）
Hard in hand
No matter whom we will be,no matter where we will go,no matter how we will lead
our lives,a group of people should always stay alive in our mind ,we call them
teachers,the most beauiful name in the world.
Standing in front of the students,the blackboard is their stage,on which they will
be at great condition forever. Even if their own children are lying in hosipital,they
will be of full energy when the bell rings.
They are our companion,I think,more than our teachers. We are fighting toward the
same goal. We are studying all the time while they spare no time working. We are nervous
in examination hall while they are nervous outside. We have no time playing while they
have no time caring for their own families. The only point at which we differs is that
we fight for ourselves while they fight for us.
In the party held the day before the Teacher’s Day,the song Grateful Hearts (Gan’
en de xin) touched me to the heart. Indeed,we should give our deeply thanks to the
teachers. Not only on the Teacher’s Day,but also everyday no matter we are together or
separated.
Maybe you are not getting on well with your teacher, I think what you need is
communication. Oper your heart to others if you want them to tell you what they are
thinking about. Try to consider the whole thing in another way,you will find it so
stupid to fight against your teachers.
As mentioned above,you are companions. If there is a huge gap between you,how
could you wish to succeed in the fierce battle?
Here I a song comes into my mind.
Hand in hand we sterd,all across the land,we can make this world a better place in
which to live.
Hand in hand we can,start to understand,breaking down the walls that come between
us for all time.
Say “thank you”to your teachers,hold their hands and rush toward the finish line!
Wish you best wishes!
by Michelle Tu (Tu Mengyi)
from Class 2 Grade 3
Guided by Joan Chou (Zhou Qiong)
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