沙市中學(xué)報(bào)（75－3）
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沙市中學(xué)報(bào)（75－3）
（74、75期連載） 回不去了，就往前走
──從07年高考作文看08年作文備考
語(yǔ)文教研組 高倫強(qiáng)
2007已經(jīng)遠(yuǎn)去，面對(duì)必須要“有突破”的2008年高考，我校語(yǔ)文學(xué)科在課時(shí)減少，資料減少，受
學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)關(guān)注度減少的不利局面下要繼續(xù)保持荊州語(yǔ)文領(lǐng)頭羊的地位，困難也會(huì)不少，但深
具“習(xí)坎”精神的語(yǔ)文組一定會(huì)群策群力，合作攻關(guān)，為學(xué)校交上一份滿意的答卷。08年高考的沖刺
號(hào)角即將吹響，我?？忌谡Z(yǔ)文作文備考上該選擇什么樣的思路和方向呢？要避免什么樣的失誤呢？
閱卷業(yè)務(wù)組推薦的滿分和優(yōu)秀作文具有哪些特質(zhì)呢？筆者想通過(guò)回顧自己參加2007年高考作文閱卷的
過(guò)程提煉幾點(diǎn)意見(jiàn)，謹(jǐn)供正緊張復(fù)習(xí)備考的高三學(xué)子們參考。
閱卷前。
2007年4月份底，與往年一樣，接到省考試院的邀請(qǐng)閱卷函。
2007年6月7日早晨九點(diǎn)，高考語(yǔ)文學(xué)科開考。中午十二點(diǎn)，接到《楚天都市報(bào)》“江漢新聞”欄目的
采訪要求和《荊州晚報(bào)》的約稿電話，內(nèi)容是談?wù)劗?dāng)天的湖北高考語(yǔ)文作文。
2007年6月8日，兩報(bào)刊登了我的粗淺認(rèn)識(shí)。
《把握民族文化與精神之魂》
我的理解是這樣的。
命題形式 雖然是材料作文，但是實(shí)際上明確地指向一個(gè)話題，那就是“母語(yǔ)”。
命題立意 母語(yǔ)和母語(yǔ)承載的民族文化是一個(gè)民族的根和魂。關(guān)注母語(yǔ) 把握民族文化與精神之魂，成
為這個(gè)多元時(shí)代的強(qiáng)烈吶喊。每一位考生都應(yīng)該檢討自己3000多個(gè)學(xué)時(shí)的母語(yǔ)學(xué)習(xí)，效率在哪里？缺
陷在哪里？我們對(duì)自己的文明與文化了解多少？我們母語(yǔ)的感情是真誠(chéng)而敬畏的嗎？命題者希望考生
思考自己的成長(zhǎng)和母語(yǔ)的關(guān)系，走一條親近母語(yǔ)的道路。
構(gòu)思 材料對(duì)母語(yǔ)的功能和對(duì)待母語(yǔ)的態(tài)度有明確的闡述，因此，寫作重點(diǎn)可以定為：母語(yǔ)的美麗或
母語(yǔ)的魅力；感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。此外，還可以從時(shí)間、空間、對(duì)象和邏輯關(guān)系上做充
分的聯(lián)想。從時(shí)間上講母語(yǔ)之美的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)；從空間上講身在國(guó)外的老華僑到老未還鄉(xiāng)，一
聽(tīng)家鄉(xiāng)母語(yǔ)，眼枯見(jiàn)骨卻淚流滿面。從對(duì)象上看，不同國(guó)家的人們對(duì)待母語(yǔ)的態(tài)度大相徑庭：法國(guó)人
堅(jiān)定地認(rèn)為法語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言，希拉克總統(tǒng)在歐盟領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上曾為自己的下屬用英語(yǔ)演講
而拂袖而去；戰(zhàn)時(shí)美軍曾用太平洋中一個(gè)小島上使用的語(yǔ)言發(fā)送日本人無(wú)法破譯的軍事情報(bào)；中國(guó)大
陸掀起一股股英語(yǔ)熱，認(rèn)為漢字造成了可怕的國(guó)民劣根性而主張拋棄這種不能與時(shí)俱進(jìn)的表意文字，
北大研究生寫起論文錯(cuò)別字、病句連篇。從邏輯關(guān)系的角度，可以將母語(yǔ)與文化、經(jīng)典、時(shí)尚等建構(gòu)
具有辯證意義的關(guān)系，思考在這個(gè)開放而多元的時(shí)代里，“捍衛(wèi)經(jīng)典和走向世界”的和諧統(tǒng)一之大命
題。
表達(dá) 去年高考閱卷后的分析大會(huì)認(rèn)為，湖北有七成的考生選擇了議論的表達(dá)方式，同樣也有七成的
考生作文得分在42和49之間；考生喜歡空發(fā)議論，文中無(wú)我；希望廣大考生能夠收集生活細(xì)節(jié)，從感
性中升華理性，能夠化虛為實(shí)，立象盡意?？磥?lái)，今年想要找到很好的記敘文是很難的了，可以預(yù)料
的是今年將有大量考生將選擇議論文這一文體，但我們也完全可以寫“母語(yǔ)”帶來(lái)的親切感受，寫母
語(yǔ)塑造美麗形象，寫母語(yǔ)傳遞的溫暖人情，寫母語(yǔ)承載的詩(shī)詞歌賦、漢唐氣魄。在手法則可以選擇
松、竹、蘭等這些迢遠(yuǎn)而情深的意象從側(cè)面烘托，從而寫出曲徑通幽、氣韻生動(dòng)而富有詩(shī)情畫意的作
文來(lái)。
閱卷中。
2007年6月10日，赴武漢，到語(yǔ)文閱卷點(diǎn)華中師范大學(xué)報(bào)到，閱卷工作開始。按照分組安排，我還是評(píng)
作文。
首先是試評(píng)。一份作文需要人人打分并說(shuō)出理由，然后是大組長(zhǎng)念業(yè)務(wù)組的意見(jiàn)和最后得分，以這種
方式形成統(tǒng)一的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。這其中最關(guān)鍵的是業(yè)務(wù)組對(duì)作文材料的解讀和評(píng)分細(xì)則的發(fā)布。
業(yè)務(wù)組對(duì)作文題的解讀和評(píng)分細(xì)則
這道題可以看作是材料作文，也可以看作是話題作文。試題所給的關(guān)于“母語(yǔ)”的這一段文字，是考
生必須認(rèn)真研讀的語(yǔ)言材料。它規(guī)定了考生作文時(shí)思想情感可以馳騁的空間，必須根據(jù)材料來(lái)寫作，
從這個(gè)意義上講，可以是說(shuō)是材料作文。這則材料簡(jiǎn)明、集中，緊扣“母語(yǔ)”，所言及的問(wèn)題具有很
強(qiáng)的概括性、抽象性，但非常單一，說(shuō)是對(duì)“母語(yǔ)”這一話題的扼要解說(shuō)也未嘗不可，從這個(gè)意義上
講，可以說(shuō)是話題作文。
如果把“母語(yǔ)”當(dāng)成單體（或單一的認(rèn)識(shí)對(duì)象）來(lái)理解，可以談母語(yǔ)是什么，母語(yǔ)的重要性，母語(yǔ)的
作用，對(duì)母語(yǔ)的感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，母語(yǔ)的現(xiàn)狀，或者把母語(yǔ)具體化為一個(gè)具體論述的目標(biāo)，如母
語(yǔ)——漢語(yǔ)——方言（詞或句子）等。
如果把“母語(yǔ)”當(dāng)做關(guān)聯(lián)體來(lái)理解，可以談母語(yǔ)人的社會(huì)化，母語(yǔ)與民族，母語(yǔ)與文化，母語(yǔ)與政
治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等。不論把母語(yǔ)當(dāng)作單體還是關(guān)聯(lián)體，都應(yīng)牢牢地把握試題所給材料中的關(guān)鍵點(diǎn)：感
受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。
“由母語(yǔ)談開去……”這一類的作文，“母語(yǔ)”成為文章內(nèi)容感發(fā)的“點(diǎn)”，由母語(yǔ)是文化的載體而
聯(lián)想到其他具有文化承載作用的事物，或由母語(yǔ)而聯(lián)想到其他事物，應(yīng)視為基本符合題意。
對(duì)評(píng)分操作的幾點(diǎn)說(shuō)明：
1．評(píng)分的原則：要整體把握作文要求，依文論文，立足于給分，不立足于扣分，要盡可能尋找學(xué)生作
文中的閃光點(diǎn)，試評(píng)期間充分發(fā)表意見(jiàn)，正式評(píng)卷后一把尺子量到底，不搞學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。
2．在文章“基本符合題意”“偏離題意”的判斷上要非常慎重，切忌簡(jiǎn)單隨意的判定，也不要因文體
的差異和寫法的特異，忽視了文章內(nèi)容而導(dǎo)致評(píng)分不公正。
3．對(duì)抄襲文章的判定與處理要十分慎重，只有懷疑而沒(méi)有實(shí)證的不能判為抄襲；整體構(gòu)思、主要情節(jié)
或主要論點(diǎn)、論證模式、重要依據(jù)70％以上的文字雷同，則視為抄襲。
2007年6月12日，進(jìn)入正評(píng)。與往年不同的是今年對(duì)每名閱卷教師在每份作文上閱讀的時(shí)間做了設(shè)定：
不能少于150秒。而閱卷方差、吻合度、有效度等監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的閱覽權(quán)也被業(yè)務(wù)組收回，大組長(zhǎng)只能調(diào)閱
單個(gè)老師的單篇作文批閱數(shù)據(jù)。我不知道業(yè)務(wù)組為什么這樣做。但老師時(shí)不時(shí)會(huì)被拿到打印的質(zhì)量分
析數(shù)據(jù)后的大組長(zhǎng)找去談話，目的只有一個(gè)：保證質(zhì)量。每天都有校標(biāo)卷、自評(píng)卷供評(píng)卷教師自查自
糾。
評(píng)卷工作非常辛苦，但樂(lè)趣與花絮亦不匱乏。每每發(fā)現(xiàn)考生在作文立意、選材和表達(dá)方面的“意料之
外”卻非“情理之中”的表現(xiàn)，就會(huì)忍俊不禁，倦意全消?，F(xiàn)將筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)的部分“荒唐言”
摘引如下。
2007年高考語(yǔ)文(湖北卷)作文“母語(yǔ)”的另類表達(dá)
1. 蘇軾有他豪放的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情，李清照更有“醉里挑燈看
劍”的婉約之情。
2. 美籍華人陳震宇在獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)之后的演說(shuō)中，他堅(jiān)持放棄流利的英語(yǔ)，要用漢語(yǔ)來(lái)
做報(bào)告會(huì)。（一般考生認(rèn)為是丁肇中或楊振寧）
3. 亙古不變流淌的血液里是糧，是土，是母語(yǔ)。
4. 你不努力學(xué)好中文——母語(yǔ)，你該咋辦??？你該咋立足于咱們泱泱大國(guó)——中國(guó)??？說(shuō)得不
好聽(tīng)一點(diǎn)，就算你的人生目標(biāo)是將來(lái)做一個(gè)漢奸，你也必須學(xué)好母語(yǔ)??！如果你不學(xué)，那你可能就不
是地球人！至于來(lái)自哪個(gè)星球，無(wú)法追究。你說(shuō)你不學(xué)，那也行啊，不過(guò)我敢保證，你會(huì)很孤獨(dú)，很
寂寞，沒(méi)人理你。可能有，也只是你的父母，你最后會(huì)得精神分裂之類的病癥而死，這是不學(xué)母語(yǔ)的
后果。
5. 岳飛抗金，行軍如神，讓金人望而生畏，他們所向無(wú)敵，后世評(píng)價(jià)更是慷慨激昂，但如若他
們沒(méi)有統(tǒng)一的母語(yǔ)，如何能驍勇善戰(zhàn)勢(shì)如破竹？
6. 姚明接受記者采訪，他說(shuō)：“無(wú)論何時(shí)，只要中國(guó)需要他，他都會(huì)義不容辭，因?yàn)槟抢镉兴?
的族人，那里有他的母語(yǔ)！”
7. 偉大的領(lǐng)袖毛澤東在改革開放后仍穿著打補(bǔ)丁的衣服，不拿群眾一針一線。
8. 我的姐姐去年生了個(gè)胖小子。她分娩的那天我也在。隨著一聲啼哭，我就看到一團(tuán)紅色的東
西被抱起。順著紅光看去就能感受到生命的源泉，那一抹紅隨著護(hù)士干凈利落的手法就變成了一團(tuán)雪
白，嘴里還在動(dòng)著，像在提醒著大家他的到來(lái)。
9. 記得在很小的時(shí)候，一個(gè)剛剛睜開眼睛的嬰兒，正在大聲啼哭的時(shí)候，當(dāng)他聽(tīng)到旁邊聲音的
時(shí)候，這個(gè)小孩“破蛋”了，在圍觀的家人面前出生了。當(dāng)然他不認(rèn)識(shí)身邊的人，他只會(huì)閉著眼睛在
那無(wú)意識(shí)的睡覺(jué)，在等待醒后的一頓美食——牛奶。
10. 中文絕對(duì)比那種“餐巾”和“尿布”用同一個(gè)單詞表達(dá)的英語(yǔ)強(qiáng)。
11. 愿中國(guó)話永垂不朽！
12. 語(yǔ)言還是母的好。
13. 語(yǔ)言對(duì)于一個(gè)祖國(guó)來(lái)講可謂魚兒離不開水，因此，語(yǔ)言無(wú)疑可以稱之為祖國(guó)的心臟。
14. 詩(shī)人陶淵明在饑餓時(shí)寧愿餓死也不愿接受美國(guó)的救濟(jì)糧。
15. 樣卷29：母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)，北大青鳥武
漢徐東校區(qū)。我前面坐的女生好有個(gè)性，文化底蘊(yùn)。健力活水飲用純凈水，武漢新華能電業(yè)有限公
司。愛(ài)就一個(gè)字，我只說(shuō)一次，你不要只在這兒。啊，你寫的什么?。啃氯A書店，客觀題一律用鉛筆
寫，沉著認(rèn)真，細(xì)致守紀(jì)。（業(yè)務(wù)組都不相信這是高考作文上的文字）
16．人人都有自己的母語(yǔ)，即便是“外星人”肯定也有自己的母語(yǔ)。
17．（把“母語(yǔ)”寫成了“母親”）
小時(shí)候，每當(dāng)一起上街時(shí)，我總是牽著爸爸媽媽的手，母親在這頭，爸爸在那頭。
慢慢地，我長(zhǎng)大了，我出外求學(xué)后，開始給家里人寫信，我在這頭，母親在那頭。
再后來(lái)，給家里人打電話，握著花筒，我在這頭，母親在那頭。
18．漢語(yǔ)就是我們所學(xué)語(yǔ)言的媽媽。
19.我在這里向公眾誠(chéng)luò(承諾)，如果我學(xué)不好母語(yǔ)知識(shí)，我就去裸奔。
20.漢語(yǔ)博大精深，就是讀音、意思也夠我們受到了。不過(guò)叫苦之余，還免不了對(duì)古人豎起大拇指——
牛。
21．母語(yǔ)是國(guó)在古老的基礎(chǔ)上披上的一絲神秘的面紗，使外國(guó)人對(duì)于中國(guó)總是向往而又驚懼，他們總
是向往中國(guó)的物資豐富而又多產(chǎn)。然而，他們也總是驚懼中國(guó)母語(yǔ)中所提的那些神通廣大之人及其武
術(shù)，因此，他們只會(huì)為了那些文化而聯(lián)合掠奪我國(guó)而不敢一國(guó)來(lái)反范（犯）。這更說(shuō)明了我國(guó)母語(yǔ)的
偉大。
22.冬雪終將融化，春雷定將滾滾而來(lái)，我們的母語(yǔ)永遠(yuǎn)是世上明珠，世界之航母。
23.華夏民族的母語(yǔ)象一只玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，卻始終找不到出口。
24.母語(yǔ)，就是我心中的愛(ài)人。我用心裝載著你，你也承載著我的夢(mèng)想，此時(shí)，我是多么的愛(ài)你，我的
心里只有你。
25.如果說(shuō)母語(yǔ)是一個(gè)民族之魂，那母親又是什么呢？——人魂。
26．勾踐的母語(yǔ)是滅吳，堅(jiān)守它，于是臥蘚（薪）嘗膽，一舉滅吳，成就了自己的功業(yè)。
27．“這次考得不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”我本害怕他，聽(tīng)到這話，我的血液迫不及待地敲打心臟，臉不爭(zhēng)
氣的紅了起來(lái)。（寫聽(tīng)了語(yǔ)文老師的話的感受）
28.沒(méi)有母語(yǔ)便沒(méi)有時(shí)代飛躍，沒(méi)有母語(yǔ)便沒(méi)有航天飛機(jī)升空，沒(méi)有母語(yǔ)便沒(méi)有盛唐，沒(méi)有母語(yǔ)便沒(méi)有
華夏，沒(méi)有母語(yǔ)便沒(méi)有新中國(guó)成立，沒(méi)有母語(yǔ)便沒(méi)有新中國(guó)成立，沒(méi)有母語(yǔ)便沒(méi)有我們的今天?？?
之，沒(méi)有母語(yǔ)，什么都沒(méi)有。
有了母語(yǔ)便有了國(guó)家訪問(wèn)，有了母語(yǔ)便有了技術(shù)指導(dǎo)，有了母語(yǔ)便有了時(shí)代變遷，有了母語(yǔ)便有了
社會(huì)改革，有了母語(yǔ)便有了衛(wèi)星導(dǎo)航，有了母語(yǔ)便有了康乾盛世，有了母語(yǔ)便有了今朝，有了母語(yǔ)便
有了我們的今天。總之，有了母語(yǔ)，一切都有了。
29.佛語(yǔ)有云：道可道，非常道；人非人，非常人。
30.每個(gè)人都不是從石頭里蹦出來(lái)的，每個(gè)孩子與母親的親密程度往往令父親嫉妒，這是因?yàn)楹⒆邮怯?
母親十月懷胎生下來(lái)的。材料上說(shuō)“母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言”，我覺(jué)得概括得還不夠詳
盡。一個(gè)人，當(dāng)其還處于胚胎時(shí)期，母親那親切的嘮叨就已經(jīng)深深地刻入其靈魂深處。
31. 爺爺說(shuō)：“我不會(huì)睡在一個(gè)不會(huì)說(shuō)中國(guó)話的人的床下?！?
32.母語(yǔ)，我愛(ài)，一直愛(ài)你到老。有時(shí)總是感覺(jué)到：愛(ài)你在心口難口（開）。
33.在復(fù)旦大學(xué)的中外學(xué)生漢語(yǔ)知識(shí)比賽中，我們的母語(yǔ)哭泣了，代表中國(guó)的學(xué)生連“呱呱綴（墜）
地”都讀錯(cuò)了，相較之下的外國(guó)學(xué)生在比賽中表現(xiàn)精彩，這樣，我們的母語(yǔ)能不哭泣嗎？
34.在當(dāng)今世界的多元話文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。在發(fā)明某種先進(jìn)技術(shù)時(shí)，
為了防止別國(guó)盜取，我們可以選擇用母語(yǔ)研究討論，這樣被盜風(fēng)險(xiǎn)就降低了一半。雖然外國(guó)人也在學(xué)
習(xí)漢語(yǔ)，但是漢語(yǔ)那樣地博大精深，即使他們懂漢語(yǔ)也不一定全懂，我們可以采取通假字、諧音字。
35.臺(tái)灣是不是沒(méi)有中國(guó)心呢？不，他們有，他們有一顆熾熱的中國(guó)心，只是暫時(shí)被某些反動(dòng)派控制著
局面。燕飛千里終歸故巢，我相信，臺(tái)灣政府會(huì)為2008年北京奧運(yùn)獻(xiàn)上一份大禮——回歸，它始終是
以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的地區(qū)。
36.金窩銀窩不如自己的狗窩，世上只有母語(yǔ)好，正像世上只有媽媽好。
37.我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，經(jīng)歷了幾千年的時(shí)間的考驗(yàn)，碩果僅存，存下來(lái)的永遠(yuǎn)是精華，因?yàn)椤罢娼?
不怕風(fēng)（火）煉”，那些糟粕是禁不起時(shí)間的洗禮的。
38.優(yōu)美的語(yǔ)言可以使人心情愉快，也可以使異性開懷；可犀利的語(yǔ)言則會(huì)使人心情敗壞，異性變態(tài)。
39.毛澤東曾說(shuō)：“一個(gè)人可以不會(huì)別的，但一定要會(huì)說(shuō)母語(yǔ)。”
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我愛(ài)國(guó)，我做試驗(yàn)；我愛(ài)國(guó)，我一定得會(huì)母語(yǔ)?！?
40.你看，劉旋（翔）他努力拼搏，堅(jiān)持奮斗，為自己的根施肥。他的飛毛腿為中國(guó)贏得了自豪。他的
100米（110米跨欄）冠軍打破了世界記錄，為中國(guó)贏得可自豪。《為自己的根施肥》
41.我活了十八九歲，學(xué)了十八九年的漢語(yǔ)，卻只知皮毛而已，所以，我在她面前是犯過(guò)錯(cuò)的小偷，怕
見(jiàn)到她，慚愧?。?
42.牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果從樹上落下來(lái)，他這就是學(xué)習(xí)母語(yǔ)，而牛頓經(jīng)過(guò)千思萬(wàn)想發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這也是學(xué)
習(xí)母語(yǔ)，而他將這些得出的結(jié)論運(yùn)用到生活中去解決一些事情，這就是運(yùn)用母語(yǔ)。
43.我漸漸地長(zhǎng)大，整天面對(duì)母親的寒暄，我漸漸地難以忍受！還經(jīng)常問(wèn)學(xué)習(xí)，有時(shí)還教我怎樣去學(xué)，
怎樣去讀書，你一個(gè)農(nóng)民怎么知道會(huì)學(xué)習(xí)？真覺(jué)得有些不自量力。
45.沒(méi)有母語(yǔ)，人們說(shuō)不定看見(jiàn)誰(shuí)就殺誰(shuí)；沒(méi)有共同的交流工具，沒(méi)有母語(yǔ)，說(shuō)不定時(shí)代仍然處在不穿
衣服的時(shí)代，那時(shí)人們也就不會(huì)有羞瑟（澀）之感。
46.我出生在地球上的農(nóng)村,如果沒(méi)有它我將一無(wú)所有；沒(méi)有它,我永遠(yuǎn)只是一個(gè)農(nóng)村小伙子,永遠(yuǎn)只能
種田。擁有它我才擁有了夢(mèng)想，我才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)，它就是我的再生父母。它就是我的母
語(yǔ)——漢語(yǔ)。
47.生是中國(guó)人，死是中國(guó)魂，要我學(xué)外語(yǔ)，完全不可能。
48.我的母語(yǔ)是方言，父語(yǔ)是普通話。
49.阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)。我說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起母語(yǔ)。
50.李宇春不穿裙子，說(shuō)明她一個(gè)特點(diǎn)——保守，從中我們也可以看出母語(yǔ)的特點(diǎn)——含蓄。
滿紙荒唐言，一把辛酸淚。笑過(guò)之后，我卻感到悲哀！可是在這樣的時(shí)代，這樣的母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境里，
一名普通的語(yǔ)文教師如何“肩荷那偉大的疲倦”？
閱卷后。
2007年6月22日上午，閱卷工作結(jié)束。十點(diǎn)半召開總結(jié)大會(huì)，老師們也拿到了《2007年高考湖北卷優(yōu)秀
作文選》。劉九洲教授向老師們重點(diǎn)推介了《國(guó)語(yǔ)失落癥猛于虎》，認(rèn)為它代表業(yè)務(wù)組對(duì)高考作文和
中學(xué)作文教學(xué)的方向性意見(jiàn)，只是本篇作文的擬題欠妥帖，有夸大駭人之嫌。
國(guó)語(yǔ)失落癥猛于虎
家里的電腦不幸染上病毒。母親對(duì)著黑屏上一個(gè)個(gè)冷漠的英文字母直瞪眼。我回家修好電腦后，她還
一直抱怨：凈是些ABCD，難道就沒(méi)有全中文的電腦嗎？
我心中一慟，是啊，為什么我們有方正，有聯(lián)想，卻沒(méi)有全中文的電腦？?jī)H僅是因?yàn)殡娔X不是中國(guó)發(fā)
明的嗎？我認(rèn)為，我們正在喪失些什么，等到它悄悄地消逝了，我們就將陷入恐慌與失落。
推開門，我想到樓下書店去買本書。映入眼的是鄰人的大門。兩個(gè)小天使牢牢地釘在門板上，手中握
著的木牌上是英文書寫的welcome（歡迎）。我看著木牌，久久地感覺(jué)不到鄰人熱心真誠(chéng)的好客，仿佛
只是19世紀(jì)某位英國(guó)紳士的禮節(jié)性問(wèn)侯，與那冷冰冰的拒絕卻有幾分相似。
鄰人的門口隱隱有些動(dòng)靜，門把緩緩變動(dòng)了方向，我逃難似地下了樓。母語(yǔ)是生存、交流的重要工
具，誰(shuí)說(shuō)不是呢？面對(duì)金色的welcome，我什么也說(shuō)不出來(lái)。這里不是倫敦，也不是紐約，這里只是中
國(guó)一個(gè)普通的居民區(qū)，是一個(gè)孕育了屈子、生養(yǎng)了昭君的地方。下樓，我一步一步走得艱辛。我覺(jué)得
有什么和我一樣，緩慢而無(wú)知覺(jué)地在下樓，下樓。
進(jìn)了書店才發(fā)現(xiàn)一本宋詞也如此難尋。《教你如何學(xué)英語(yǔ)》之類的書籍卻讓人眼花繚亂。我看著冷漠
的店員卻開不了口。失語(yǔ)，失語(yǔ)。我倉(cāng)惶地在一片文明中尋找“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的低吟淺唱，
“把吳鉤看了，欄桿拍遍”的壯志。哪個(gè)不起眼的角落里，終于，發(fā)現(xiàn)有些年頭的詞集。微卷的邊緣
好似是被人翻過(guò)了。我想笑一笑，卻還是勉強(qiáng)，這個(gè)角落的灰塵與蛛網(wǎng)集體失語(yǔ)，冷冰冰地看著中華
文化的失落。
結(jié)賬的時(shí)候看見(jiàn)出了門的鄰人在和別人打招呼。用時(shí)下的話說(shuō)，這是一種禮貌，一種氣質(zhì)。可是這種
外語(yǔ)的招呼聲是英國(guó)的禮貌，香奈兒的氣質(zhì)，不是“你好”的溫文與謙恭。我張張口，卻什么也說(shuō)不
出來(lái)。拿著書，我飛奔回家。
歐陽(yáng)修在《玉樓春》里寫到：“未語(yǔ)春容先慘咽?！币郧安欢?，只是閑閑地認(rèn)定不過(guò)是春風(fēng)吹出的
愁，秋水灌出的怨，不想得真有一天，未語(yǔ)春容先慘咽。
母親笑說(shuō)，等我長(zhǎng)大了要給她做一臺(tái)全中文的電腦。我以為，我們要做的，還有很多。
業(yè)務(wù)組點(diǎn)評(píng)
修家里染毒的電腦，見(jiàn)鄰居大門上掛著寫有英文的木牌，書店灰塵與蛛網(wǎng)中有些年頭的宋詞集……這
是些多么容易見(jiàn)到的情形，又是些多么不相干的小事兒，但一經(jīng)本文作者的運(yùn)筆，卻都成了一串閃著
光芒的珍珠，成了作者才氣、靈氣的展現(xiàn)。文章構(gòu)思巧妙，多處暗含對(duì)比，比喻、象征貼切自然，引
用信手拈來(lái)，把自己對(duì)母語(yǔ)的深沉熱愛(ài)，對(duì)母語(yǔ)的美好感受，對(duì)母語(yǔ)現(xiàn)狀的憂思，都極具張力地表達(dá)
出來(lái)，內(nèi)容充實(shí)。
文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言從容不迫，干凈清新，才氣內(nèi)斂，實(shí)為佳作。
要是文章題目擬定得更出色些的話，稱為考場(chǎng)上的完美之作也未嘗不可。
2008年作文，我們?cè)撛趺崔k？
“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，我們有太多的功利化寫作，寫了太多的假大空作文，正所謂“過(guò)
猶不及”，當(dāng)我們把寫作當(dāng)作一種博取分?jǐn)?shù)和利益的手段后，必然在追求利益的最大化中發(fā)生異化。
各種作文輔導(dǎo)班的遍地開花、作文技法培訓(xùn)課和作文模式ABC就是異化的具體表現(xiàn)。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，
作文是人的生命的組成部分，是人的欲望的宣泄方式，是人與人之間的相互溫暖。
“文章本天成，妙手偶得之”，陸游這句話雖然籠統(tǒng)了點(diǎn)，但卻是說(shuō)到了一種創(chuàng)作境界，一種自然天
成，隨心所欲，信手拈來(lái)的感覺(jué)，這就叫一種靈感之所達(dá)，而后境界之所到，那么文章便之所成了。
老子又有言：“樸素而天下莫能與之爭(zhēng)美”。亦可以用到寫作上，自然無(wú)華其實(shí)是一種至美，又怎么
能被人所爭(zhēng)呢？常言道：“大雅若俗，大俗至雅”。我想雅俗是相通的，讀很多名家的文章都有這種
感覺(jué)，譬如劉墉、余秋雨，他們很多文章都是生活中的小事情信手拈來(lái)，化而為文，卻又自然樸素，
包含哲理，令人深思，發(fā)人深省 ，讓你在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟生活的至真至善至美，這就是一種境界，一
種寫作的境界。蔡成先生的《最感人的理想》中記錄了這樣一篇作文：“阿爹還沒(méi)走的時(shí)候（當(dāng)?shù)厝?
稱人死為走），他對(duì)我說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家，阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，
說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因
為阿媽膽小，怕鬼，我也怕。但阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我都不怕
了……”雖然沒(méi)有華麗的辭藻，用的都是大白話大實(shí)話，沒(méi)有精巧的結(jié)構(gòu)，什么烘托、照應(yīng)一概沒(méi)
有，而且還把自己的理想定位于一條狗，但作者以孩子的語(yǔ)氣準(zhǔn)確的表達(dá)了對(duì)母親真摯的愛(ài)，是純美
人性的一次告白，意之所到，筆之所至，沒(méi)有什么作文技巧，但確屬一篇好文章。生活中真正讓我們
的生命變得血肉豐滿的正是那一件件小事情。人生數(shù)載,是由每一件小事,每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)組成。每
一件小事都蘊(yùn)涵著一個(gè)真理,每一個(gè)人背后都埋藏著一個(gè)感動(dòng)的故事。事雖渺小,但當(dāng)你賦予它感情與
希望時(shí),它便不再渺小。人雖平凡,但當(dāng)你用心體會(huì)和挖掘時(shí),他便不再平凡。所以文章的細(xì)節(jié)十分重要
從生活中提取營(yíng)養(yǎng)本來(lái)就是寫作的最高境界，我想唯此我們的文章才有內(nèi)容，才有生命，才能活下
去，才能完成他作為文章的使命：激活生命，啟迪智慧，溫暖心靈！
張愛(ài)玲說(shuō)：“我們回不去了。”那么，讓我們學(xué)學(xué)英國(guó)首相勞合•喬治，隨手關(guān)掉身后的門，往前走，
莫回頭！
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