本期導(dǎo)讀
“練就‘點(diǎn)石成金’的絕活”一文，其篇幅雖短，但它所蘊(yùn)含的教育意義卻深遠(yuǎn)悠長，我反復(fù)研讀，感到震憾，不禁為王西文老師的教育成就所折服。我把這篇文章推薦給全校教職員工，讓我們一起學(xué)習(xí)。
王西文以一個(gè)人民教師的“愛心”、“事業(yè)心”和“責(zé)任心”為前提，持之以恒，堅(jiān)韌不拔地努力學(xué)習(xí)、感悟和探索教育教學(xué)規(guī)律，形成了自己先進(jìn)的教育觀念和科學(xué)的價(jià)值觀。
他的工作與其說在當(dāng)班主任、教數(shù)學(xué)，不如說他是在用心去傾聽學(xué)生的心聲，用心去創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的廣闊空間，用心去施展教育的智慧，用心去實(shí)踐育人的過程。
與其說他“整天和學(xué)生泡在一起”，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不如說他是在與學(xué)生進(jìn)行著心與心的碰撞，情與情的交流，并讓碰撞達(dá)到共振，交流得到升華。
他用無私的“師愛”洗禮著“丑孩子”，使他們走進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)；他用智慧的光芒照耀著“調(diào)皮搗蛋”的“差班”走向“唯一的先進(jìn)班集體”；他用高超的技藝引領(lǐng)著40多名普通學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。他帶的班級(jí)，有94%的學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，他帶的班級(jí)，沒有一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上掉隊(duì)落伍。
“點(diǎn)石成金”的絕活確屬可貴，王西文老師確屬人民教師的楷模，但我堅(jiān)信，在我們沙市中學(xué)的教師中也不乏“絕活”，我們的隊(duì)伍中也一定能走出人民教師的榜樣。
謹(jǐn)以此文與辛勤工作在教育教學(xué)第一線的教職員工共勉。
鄧北平
2005年12月
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練就“點(diǎn)石成金”的絕活
練就“點(diǎn)石成金”的絕活
“王西文這個(gè)人了不起。不管多么調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，只要交到他手里，一準(zhǔn)能讓家長放心，學(xué)校滿意?！蔽靼彩?3中校長趙中君自豪地說。
“丑孩子”是王西文對(duì)學(xué)習(xí)吃力、行為養(yǎng)成差的學(xué)生的特稱。“‘丑孩子’身上存在的問題解決得越徹底，教師的教育工作就越有意義。教師必須給‘丑孩子’更多的愛，悉心探尋他們身上的閃光點(diǎn)并給予充分激勵(lì)，保證每一個(gè)學(xué)生都能健康成長、順利成才。惟有如此，才能保證學(xué)校教育不出廢品?！蓖跷魑恼f。
肖鵬（化名）是典型的“丑孩子”。高一入學(xué)時(shí)，他浮躁好動(dòng)，上網(wǎng)成癮，老師講課時(shí)他東張西望，小動(dòng)作不停，時(shí)不時(shí)還旁若無人地冒出一句：“我到線上找人去了”，說罷便揚(yáng)長而去。為了矯正肖鵬的行為，王西文潛心研究中學(xué)生上網(wǎng)成癮問題。經(jīng)過多次家訪，他找到了根治肖鵬上網(wǎng)成癮的辦法：他請(qǐng)家長積極配合，控制孩子上網(wǎng)時(shí)間。又一次次把肖鵬從網(wǎng)吧找回學(xué)校談心。動(dòng)員學(xué)生骨干和肖鵬結(jié)成幫扶對(duì)子，幫他走出孤獨(dú)的陰影；接著，在全班開展“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”、“拒絕不健康網(wǎng)站”、“網(wǎng)絡(luò)高速公路上的交規(guī)”等系列討論活動(dòng)，教育學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò)。他特意讓肖鵬參加“西安護(hù)城河污染治理”研究性課題，具體負(fù)責(zé)在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為了和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中溝通對(duì)話，王西文學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生們答疑解惑。這些措施使肖鵬戒掉網(wǎng)癮，養(yǎng)成了通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。他制作的網(wǎng)頁還在學(xué)校獲了獎(jiǎng)。2004年，肖鵬在全國化學(xué)競賽中獲二等獎(jiǎng)，并在高考中以670分的成績考入了哈爾濱工業(yè)大學(xué)。
25年的執(zhí)教生涯中，王西文從未放棄過任何一個(gè)學(xué)生。97屆高三時(shí)，學(xué)校為了排除干擾，從全年級(jí)挑出40多名“問題少年”組成了新編高三（6）班。這些孩子個(gè)個(gè)都不是省油的燈，其中13人經(jīng)常在校外打群架，被師生戲稱為“十三太保”。王西文接手這個(gè)班時(shí)，校長對(duì)他說：“西文，這個(gè)班只要平安畢業(yè)，你就算對(duì)學(xué)校作了貢獻(xiàn)。”他堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是潛在的成功者，作為教師，只要善于捕捉并及時(shí)放大他們身上的閃光點(diǎn)，就一定能幫助他們克服困難，改正錯(cuò)誤，讓“丑小鴨”變成展翅翱翔的“天鵝”。從接手這個(gè)班起，他就整天和學(xué)生泡在一起，談話、走訪、侃足球、聊明星，甚至扳手腕……將每個(gè)學(xué)生的習(xí)性、特長、家庭狀況摸了個(gè)透。一個(gè)月下來，身材魁梧的王西文體重下降了整整30斤！孩子們感動(dòng)了。幾個(gè)“孩子頭”對(duì)他說：“王老師，您真心為我們好，我們服您。誰不聽您的，我們替您擺平?！彼s緊因勢(shì)利導(dǎo)：“你們都是咱班的能人，給你們一個(gè)組，帶好沒問題吧？”這些學(xué)生紛紛表態(tài)：“我們可以和其它組比賽！”王西文趁熱打鐵，讓他們輪流擔(dān)任值周班長，并在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面開展競賽，迅速在班級(jí)各組之間掀起了比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。他逐一指導(dǎo)學(xué)生確定人生目標(biāo)，并引導(dǎo)他們不懈努力。很快，這個(gè)班成了年級(jí)惟一的先進(jìn)班集體。
在多年的班主任工作中，王西文探索了一整套分階段、分層次教育學(xué)生的辦法。高一主要抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和集體主義教育，在班級(jí)開展“推薦良好習(xí)慣”的活動(dòng)和“習(xí)慣細(xì)節(jié)決定一切”等主題班會(huì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。高二進(jìn)行意志品質(zhì)、理想信念教育，通過人生觀討論，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并敢于正視挫折，挑戰(zhàn)困難，超越自我。高三進(jìn)行心理健康和社會(huì)責(zé)任感、使命感教育，讓學(xué)生了解國際國內(nèi)形勢(shì)，激發(fā)他們報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感；針對(duì)學(xué)生的各種心理問題，建立學(xué)生心理健康檔案，并及時(shí)在學(xué)生中開展心理健康教育，使每個(gè)學(xué)生都擁有良好的心態(tài)和健全的人格。
“所謂不管，其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理”，王西文笑著說。
王西文認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的主要任務(wù)不是被動(dòng)接受和記住現(xiàn)在的知識(shí)，而是參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程；教師的主要任務(wù)不是機(jī)械傳授現(xiàn)在的知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索，發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理或結(jié)論，教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。為此，王西文將研究性學(xué)習(xí)引入數(shù)學(xué)教學(xué)，采用小組合作的形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和研究生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)探究精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。他反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，創(chuàng)建了數(shù)學(xué)作業(yè)、試卷“評(píng)語指導(dǎo)式”批改方法，通過統(tǒng)計(jì)分析每位學(xué)生的作業(yè)和試卷，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中存在的問題，并幫其探尋解決問題的最佳方案。他還將幾十年教學(xué)中積累的資料編成講義，與學(xué)生共享。
（作者：柯昌萬 文章來源：《中國教育報(bào)》）
【鏈接1】 王西文，47歲，1982年畢業(yè)于漢中師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，陜西省西安市八十三中高級(jí)教師，省級(jí)骨干教師，西安市數(shù)學(xué)會(huì)、數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)理事，市教研室高中數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員，《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》特約撰稿人。先后任校數(shù)學(xué)教研組和年級(jí)組組長。2003年獲“中國數(shù)學(xué)會(huì)優(yōu)秀教練員”稱號(hào)，2004年獲“全國模范教師”，“全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，2005年被評(píng)為“感動(dòng)陜西十大教師”，獲“全國中小學(xué)中青年十杰教師”稱號(hào)，在北京受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。
【鏈接2】 王西文遵循規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和規(guī)律組織教育教學(xué)活動(dòng)，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，他堅(jiān)持用“一幫一”、“結(jié)隊(duì)子”、“學(xué)科興趣小組”等方法，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都得到很大提高。他用愛心和高超的教學(xué)技藝，把一個(gè)個(gè)差班帶成了優(yōu)秀集體；把不夠重點(diǎn)高中線的學(xué)生送入重點(diǎn)大學(xué)，把40多名普通學(xué)生提升為全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者，2004年，其中3名學(xué)生被清華、北大錄取。他是數(shù)學(xué)老師，他的學(xué)生中沒有一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掉隊(duì)。歷次數(shù)學(xué)會(huì)考成績合格率為100%，優(yōu)秀率不低于60%，高考數(shù)學(xué)名列省、市前茅。
【鏈接3】 教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程。只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育。只有走進(jìn)學(xué)生心靈深處，才能進(jìn)行心與心的交流。
——王西文談教育理想
【鏈接4】 把優(yōu)秀的學(xué)生教好不算什么，把“丑孩子”帶好才是真本事，“丑孩子”身上存在的問題解決得越徹底，教師的教育工作就越有意義。
——王西文教育名言
本期推薦書目
1.《蘇霍姆林斯基全集》 蘇霍姆林斯基著 教育科學(xué)出版社
2.《班主任兵法》 萬 瑋著 華東師大出版社
3.《馬卡連柯論青少年教育》 馬卡連柯著
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