沙市中學(xué)報(bào)（106—2）
發(fā)表: 2012-07-06 11:08:52 瀏覽: 7200 次
2012年5月11日下午，沙市中學(xué)“參加荊州市‘課內(nèi)比教學(xué)’活動(dòng)”總結(jié)表彰大會(huì)在學(xué)校大階梯教室隆重召開(kāi)。全校教職員工齊聚一堂，共同慶祝我校在“課內(nèi)比教學(xué)”市級(jí)教學(xué)比武中取得的輝煌成果，共話(huà)在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中的心得感受。
在荊州市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)懷下，通過(guò)各部門(mén)的精心組織，各教研團(tuán)隊(duì)的通力合作，各參賽選手的奮勇拼搏，我校16個(gè)學(xué)科的參賽選手，共取得了9個(gè)學(xué)科的全市教學(xué)比武一等獎(jiǎng)第一名的驕人成績(jī)。他們分別是：語(yǔ)文學(xué)科張安群老師、數(shù)學(xué)學(xué)科裴艷老師、英語(yǔ)學(xué)科陳蓓老師、生物學(xué)科吳雪玲老師、政治學(xué)科張齡老師、音樂(lè)學(xué)科董海霞老師、體育學(xué)科張亞老師、綜合實(shí)踐學(xué)科高長(zhǎng)虹老師、通用技術(shù)學(xué)科劉鋒老師。
為表彰先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)全體教師踴躍投身于課堂教學(xué)改革，推動(dòng)有效課堂教學(xué)研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的選手及所在教研室分別給以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和集體獎(jiǎng)勵(lì)。
會(huì)議由朱勝祥副校長(zhǎng)主持。會(huì)上，紀(jì)委書(shū)記張志禮宣讀了表彰決定，鄧北平校長(zhǎng)親自為獲獎(jiǎng)選手和集體頒獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)選手代表，數(shù)學(xué)學(xué)科裴艷老師、政治學(xué)科張齡老師分別進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流。她們回顧了從參加第一輪的說(shuō)課比賽，到入圍進(jìn)入第二輪的授課比賽的難忘經(jīng)歷，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，皆凝聚著她們的個(gè)人心血及所在教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧。她們坦言，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，那些夜不能寐、挑燈夜戰(zhàn)的備戰(zhàn)場(chǎng)景，那些字斟句酌、精益求精的設(shè)計(jì)過(guò)程……伴隨自己一路走過(guò)，回想起來(lái)仍歷歷在目。正是在這個(gè)過(guò)程中，自己從中感受了壓力、動(dòng)力、激勵(lì)，也從中感受了溫暖、成長(zhǎng)、鼓舞，這才是最大的收獲!
趙文華副校長(zhǎng)對(duì)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思總結(jié)，他肯定了取得的階段成績(jī)，這既是對(duì)我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的一次大檢驗(yàn)，又是我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)成果的一次展示，對(duì)于推動(dòng)我校課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，促進(jìn)我校新課堂教學(xué)格局的發(fā)展，提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量都有著積極的意義。希望全體教師都能以此為契機(jī)，立足課改，積極反思，大膽實(shí)踐，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中獲得新的成長(zhǎng)。
細(xì)心準(zhǔn)備、有效實(shí)施、虔誠(chéng)反思
英語(yǔ)教研室 陳蓓
緊張激烈的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)終于落下了帷幕，我有幸代表學(xué)校參加荊州市英語(yǔ)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，并取得了較好的名次。我深知成績(jī)的取得，不僅僅是個(gè)人努力的結(jié)果，而是我校整個(gè)外語(yǔ)教研室集體智慧的結(jié)晶，更是我校開(kāi)展有效課堂理念的體現(xiàn)。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勎以谶@次比武中的心得體會(huì)。
一、善于積累，認(rèn)真?zhèn)湔n
新課程實(shí)施后，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，要求大家轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。而這一切都離不開(kāi)學(xué)習(xí)和積累，在平時(shí)的課堂中，我力求備好每一節(jié)課，將知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程，并用全新的教學(xué)課堂返璞歸真理念處理教材，并能創(chuàng)造性的使用教材。
二、貫徹有效課堂
正如鄧校長(zhǎng)所說(shuō)，只有開(kāi)展好有效課堂，才能真正把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有效的教學(xué)取決于兩個(gè)方面：一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)對(duì)象。實(shí)踐證明，有效教學(xué)的決定因素，取決于教學(xué)對(duì)象——學(xué)生，即學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、專(zhuān)注性。因此，教師在教育教學(xué)中，應(yīng)學(xué)會(huì)提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其認(rèn)知智慧增值。
三、認(rèn)真總結(jié)、虔誠(chéng)反思
“三人行必有我?guī)煛?，在這次比賽中，我也充分體會(huì)到一個(gè)人的力量是十分有限的，而集體的智慧是無(wú)限寬廣的。我十分感謝那些曾經(jīng)給我提出過(guò)建議和意見(jiàn)的老師們，沒(méi)有他們的指導(dǎo)和幫助，就不可能有我今天的成績(jī)?nèi)〉谩?br />
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在以后的教學(xué)中，我將更加努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，再創(chuàng)佳績(jī)。
讓“情”灑滿(mǎn)課堂
地理教研室 高長(zhǎng)虹
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我參與了“說(shuō)課、上課、觀課、議課”的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)于自己的教學(xué)，對(duì)于如何打造“高效課堂”，有了更多思考，也有了更多新的認(rèn)識(shí)。
第一輪比賽是說(shuō)課比賽。網(wǎng)上沒(méi)有可借鑒的成形的綜合實(shí)踐課材料，我當(dāng)時(shí)幾度灰心，但是很快就調(diào)整了心態(tài)，“大家在同一起跑線(xiàn)上，只要我教學(xué)的設(shè)計(jì)思路盡可能體現(xiàn)新課程的特點(diǎn)——以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為本，盡全力讓學(xué)生輕松地參與課堂，并在知識(shí)和能力上均有所收獲和提升，就不失為一節(jié)好課”。但第一次試講一敗涂地，因?yàn)槲义e(cuò)誤領(lǐng)會(huì)了課型。當(dāng)晚，我回去反思了很久，想要構(gòu)架出一堂新穎且契合學(xué)生胃口，又能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的課。結(jié)果，我做到了，第二天的比賽我完成了自己設(shè)定的目標(biāo)。第一輪比賽給我的啟示是，“找準(zhǔn)主旋律，投入獨(dú)有的情感，就會(huì)奏出動(dòng)人的樂(lè)曲”。
第二輪比賽是講課。講課與說(shuō)課不同，精彩與否在于能否帶動(dòng)學(xué)生跟著老師一起探究，所以我在各項(xiàng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都做了特別的處理，我選定的案例主題是“垃圾”，以震撼的視頻資料和我校學(xué)生拍攝的垃圾圖片導(dǎo)入，并展示我校環(huán)境小碩士調(diào)研的圖片，學(xué)生感動(dòng)深受，興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，后面我又通過(guò)主題離散、主題深化、主題分類(lèi)和主題篩選四個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)。每一個(gè)環(huán)節(jié)我都盡可能讓學(xué)生敞開(kāi)了說(shuō)，只要不違背科學(xué)原理和道德規(guī)范的，我都會(huì)給學(xué)生極大的鼓勵(lì)，越鼓勵(lì)他們就越自信，越自信就越有激情，越有激情思考就越深入，課堂氛圍就越好。第二輪比賽給我的啟示是，“行事看對(duì)象，投其所好，就會(huì)有意外的收獲”。
教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們只要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)，就會(huì)探索出適合新課改要求、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的最好教法，打造出高效的優(yōu)質(zhì)課堂。
充分的準(zhǔn)備與把握機(jī)會(huì)
通用技術(shù)組 劉 鋒
通用技術(shù)課作為一門(mén)新興課程，在荊州市各學(xué)校還沒(méi)有得到廣泛的重視，但在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，我校通用技術(shù)課一開(kāi)始就按照市里的要求進(jìn)行著規(guī)范有序的正常教學(xué)，這是我的第一個(gè)幸運(yùn)。
第二個(gè)幸運(yùn)是，帶著完成任務(wù)心態(tài)的我偏碰上了執(zhí)著于要做到最好的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)黃燕平老師。略舉兩例來(lái)說(shuō)：在“早點(diǎn)講完好回家”的心態(tài)支配下，個(gè)人自認(rèn)為幸運(yùn)地抽中了頭簽，卻當(dāng)即被他一票否決，并幫助我盡心準(zhǔn)備。而在備課的當(dāng)晚，他又千里迢迢地把本組曹陽(yáng)老師找來(lái)，對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行審核、把關(guān)等等。
第三個(gè)幸運(yùn)是抽中的課題正是平日研究最深最透的一節(jié)課，而且還曾和省培訓(xùn)專(zhuān)家當(dāng)面探討交流過(guò)，又在賽前剛講過(guò)不到兩個(gè)星期。
所以，天時(shí)、地利、人和全占了，本人只能說(shuō)：感恩這一切。當(dāng)然，這次運(yùn)氣是絕好的。不過(guò)能把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，個(gè)人覺(jué)得也和本人賽前的充分準(zhǔn)備和努力是分不開(kāi)的。
在賽前接到通知后的三個(gè)多星期時(shí)間里，個(gè)人精心地準(zhǔn)備了8節(jié)高概率課，從素材的搜集到課件的制作以及學(xué)習(xí)課標(biāo)和相關(guān)優(yōu)質(zhì)課錄像，幾乎每天都在吃不香睡不寧地熬更守夜。除了在自己專(zhuān)業(yè)上勤學(xué)苦練外，本人還把《習(xí)坎文摘》2011年第1期上的“建構(gòu)主義”理論拿出來(lái)重新認(rèn)真地研究了一番。對(duì)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上提供的微格教室公開(kāi)課錄像我也下了番功夫。他山之石可以攻玉。對(duì)我這個(gè)思想心態(tài)日趨保守日趨頑固的中年教師來(lái)講，這些新鮮血液的注入真有醍醐灌頂?shù)墓πА?br />
總而言之，這次成功是僥幸，個(gè)人體會(huì)是慚愧，最想說(shuō)的是感恩。
明確目標(biāo)，落實(shí)高效課堂
生物教研室 吳雪玲
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我參與了“上課、說(shuō)課、觀課”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)自己的教學(xué)，對(duì)如何打造“高效課堂”，有了更多的思考，也有了更多的認(rèn)識(shí)。以下便是我的一些看法。
一、課堂目標(biāo)明確
這一節(jié)課我們要學(xué)什么?學(xué)到什么程度?達(dá)到什么目標(biāo)?在上課一開(kāi)始就要讓學(xué)生心中有數(shù)，才能有的放矢。這樣就是學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也好自我評(píng)價(jià)這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。
二、學(xué)生主動(dòng)參與
傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。很顯然，這是新課改要摒棄的觀念。一堂課是否有效，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要看學(xué)生的參與度。這個(gè)參與度并非僅指參與熱熱鬧鬧的活動(dòng)。我覺(jué)得它應(yīng)該包括多方面的內(nèi)容。如參與閱讀、參與思考、參與討論、參與交流、參與練習(xí)、參與糾錯(cuò)等等。
三、避免無(wú)效提問(wèn)
課堂上提問(wèn)是必不可少的，因?yàn)樗梢詭ьI(lǐng)學(xué)生思考。但是，提的問(wèn)題一定要有水平，盡量避免無(wú)效提問(wèn)。什么才是有效提問(wèn)呢?問(wèn)題的提出要注重“三能”：1、問(wèn)題要能引起“共鳴”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要通過(guò)問(wèn)題使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。2、問(wèn)題要能“誘思”，為學(xué)生的思維創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，提供更大的思維空間。3、問(wèn)題要能“生情”，在質(zhì)疑中升華情感。
四、及時(shí)反饋提高
一節(jié)課學(xué)完沒(méi)有，要看學(xué)生掌握了沒(méi)有，所以及時(shí)反饋顯得尤其重要。我覺(jué)得學(xué)校推出的課堂小試卷非常實(shí)用。它不僅可以及時(shí)的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)指明方向。而且，還能讓學(xué)生及時(shí)的獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
教師搭臺(tái) 學(xué)生唱戲
政治教研室 張齡
參加這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我既交出一份較好的成績(jī)，也獲得了更多。
反思這節(jié)課的全過(guò)程，我覺(jué)得其最大特點(diǎn)在于“教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲”。搭臺(tái)在課前就開(kāi)始了，主要是設(shè)計(jì)好學(xué)生學(xué)習(xí)的模式和路徑，明確詳略大膽取舍并配之以具體的問(wèn)題。
講課的過(guò)程中，我們往往都會(huì)設(shè)計(jì)很多問(wèn)題，但文科的學(xué)生也常常學(xué)會(huì)了直接在書(shū)本上找答案，照本宣科是機(jī)械地?zé)o效地學(xué)習(xí)而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的課也不可能是節(jié)好課。我想，以問(wèn)題為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)式教學(xué)，開(kāi)始的問(wèn)題只涉及對(duì)身邊生活的觀察，比如做現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，目的是帶領(lǐng)他們觀察生活，有所發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始關(guān)注;然后挖掘出其中暗含的困難或矛盾，這時(shí)的問(wèn)題有所推進(jìn)了，交給學(xué)生解決——如果是你，你會(huì)怎么辦?老師只拋出問(wèn)題，而唱戲的是學(xué)生自己，因?yàn)檫@就是他們自己的生活，他們需要有想法、能夠有想法。老師就是做個(gè)導(dǎo)航員，引導(dǎo)他們按照既定的軌道行進(jìn)。在他們的思考中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，適當(dāng)做點(diǎn)評(píng)，獲得學(xué)生的共鳴和首肯后通過(guò)總結(jié)不留痕跡地上升到理論高度。
我這個(gè)成績(jī)的獲得，是我們政治組全體老師的共同努力的結(jié)果。榮譽(yù)是在我的手里，但卻一起共同慶賀我們共同的勝利。在準(zhǔn)備上課的十幾個(gè)小時(shí)里，我的心里一直是充滿(mǎn)感激和感動(dòng)的，我深深感嘆：原來(lái)我在我們政治組是那么地幸福!雖然我們政治組是個(gè)十來(lái)人的小組，但我們的力量是強(qiáng)大的，這股團(tuán)結(jié)的力量將伴隨我們一直勇往直前。
成功，并不簡(jiǎn)單
體藝中心 張亞
參加課內(nèi)比教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，內(nèi)心感慨萬(wàn)千。作為一名剛走上工作崗位的教師，非常感激能擁有這次參與比教學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自己的親身參與并觀看不同的優(yōu)秀教師的課堂，總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、課前準(zhǔn)備一定要充分。
課前準(zhǔn)備不僅僅是從教材而且要從學(xué)生出發(fā)，對(duì)于教材要認(rèn)真鉆研，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，設(shè)計(jì)既符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》又充分考慮學(xué)校場(chǎng)地器材的教學(xué)內(nèi)容，用新穎的課堂設(shè)計(jì)，貼合生活實(shí)際的情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
二、教法靈活多變
考慮教法，考慮如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展，讓思想不僅僅局限禁錮在課堂上，而能夠嘗試并學(xué)會(huì)汲取課外豐富的知識(shí)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
三、注重課堂的師生互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神
師生互動(dòng)，小組合作，討論交流，充分將課堂交給學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅能充分地掌握動(dòng)作的技能特點(diǎn)，而且還能進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)新精神。
在課內(nèi)比教學(xué)中，更要感謝沙市中學(xué)這個(gè)大集體。我感覺(jué)到并不是一個(gè)人在作戰(zhàn)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，有體育組的每一位老師盡心盡力地指導(dǎo)。正是因?yàn)樵谏呈兄袑W(xué)，我才能以最快的速度成長(zhǎng)并成熟著，這是因?yàn)檎驹诰奕说募缟稀?br />
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