沙市中學(xué)報(bào)（第118期）
作者/來(lái)源: 高倫強(qiáng) 發(fā)表: 2013-09-13 17:13:58 瀏覽: 8081 次
第一版
乘著夢(mèng)想的翅膀，探索，創(chuàng)新，拼搏
——在湖北省沙市中學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà)
鄧北平
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
涼風(fēng)送盛夏，霽日迎清秋。在這美好的日子里，我們迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的新學(xué)年。伴隨著雄壯嘹亮的國(guó)歌和冉冉升起的五星紅旗，我們?cè)谶@里舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮!借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向高一全體新生表示熱烈而真誠(chéng)的歡迎!祝全校師生在新的學(xué)年里身心健康!工作順利!學(xué)習(xí)進(jìn)步!
回望過(guò)去的一學(xué)年，我們頗為欣慰。2013年高考在全體2013屆老師和同學(xué)們的努力下，再創(chuàng)輝煌。重點(diǎn)本科錄取總計(jì)460人，鐘無(wú)限、段啟航兩位同學(xué)分別被北大、清華錄取，李德楓等4名同學(xué)考取國(guó)外名校，王先哲等4名同學(xué)被保送國(guó)內(nèi)名校，體育一本單招6人，文科一本上線(xiàn)率40.4%，居全市第一;理科一本上線(xiàn)率48.5%，居全市第一。在全市期末學(xué)年統(tǒng)考中，我校高一高二各科各項(xiàng)數(shù)據(jù)均居全市第一，成績(jī)十分驕人，催人奮進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展的“三次學(xué)習(xí)”“五種課型”等教學(xué)活動(dòng)取得了初步的成果?？萍脊?jié)、體育藝術(shù)節(jié)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，素質(zhì)教育成績(jī)斐然。
新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，我們將面臨新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，新的學(xué)年將是我們站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更好的一年。學(xué)校將以遷址為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)校文化建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)，穩(wěn)步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平。大力實(shí)施有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推進(jìn)“五種課型”的研究活動(dòng)。
同學(xué)們，高中三年，不僅是同學(xué)們以?xún)?yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)贏得金榜題名的三年，更是以不斷自省努力養(yǎng)成健全人格的三年。如何才能養(yǎng)成健全的人格呢?翻閱沙市中學(xué)厚重的歷史，我們不得不感嘆，在習(xí)坎精神的濡養(yǎng)下誕生了如此多的時(shí)代精英!“砥礪德行，上善若水，克難履艱，自強(qiáng)不息”的習(xí)坎精神激勵(lì)了無(wú)數(shù)習(xí)坎學(xué)子追求卓越，拒絕平庸。因此，我認(rèn)為要養(yǎng)成健全的人格要擁有以下三種精神：
一要有強(qiáng)烈的探索精神。“探”是鉆研，“索”是追求，合在一起，“探索”就是要不懈地去鉆研去追求。如果蘋(píng)果落地后，牛頓只是漫不經(jīng)心地將它撿起來(lái)，那么地球引力就不會(huì)那么容易被發(fā)現(xiàn);如果阿基米德對(duì)溢出澡盆的水熟視無(wú)睹，那么浮力定律就不會(huì)這么快被人們認(rèn)識(shí);如果瓦特看見(jiàn)茶壺蓋的振動(dòng)而沒(méi)有任何感想的話(huà)，那么人類(lèi)就至少要推遲迎來(lái)第一架蒸汽機(jī)的時(shí)間。同學(xué)們，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的接受過(guò)程，而應(yīng)是主動(dòng)探索的過(guò)程，我希望你們用豐富的想象力和充沛的激情保持對(duì)新事物、新知識(shí)的好奇感、問(wèn)題意識(shí)和探索欲，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中進(jìn)步。
二要有積極的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)人、一個(gè)單位、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者艾伯特·詹奧吉曾說(shuō)：“創(chuàng)新就是和別人看到相同的東西卻能想出不同的事情?！辟ち_華，上中學(xué)的時(shí)候，他就想解當(dāng)時(shí)幾百年數(shù)學(xué)上解決不了的一個(gè)難題——高次方程有沒(méi)有根號(hào)解。當(dāng)時(shí)，許多大數(shù)學(xué)家都要用這個(gè)問(wèn)題來(lái)試試自己的能力，但是一直沒(méi)法解決。那時(shí)的伽羅華，盡管他的知識(shí)并不豐厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)并不完整，但是他就在中學(xué)時(shí)代，用一個(gè)巧妙的辦法解決了困擾許多數(shù)學(xué)家?guī)装倌甑囊蓤F(tuán)。可是，這個(gè)辦法當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家都沒(méi)有人能夠看懂，以至于他的這個(gè)稿子被耽誤了50年才發(fā)表。發(fā)表之后，就創(chuàng)立了一個(gè)新的數(shù)學(xué)理論，叫群論，這個(gè)群論是現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。雖然我們不可能人人都是伽羅華，但中學(xué)時(shí)代的伽羅華勇于創(chuàng)新的精神卻值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們要不斷地反思和總結(jié)，敢于突破舊思維，創(chuàng)造新方法。
三要有頑強(qiáng)的拼搏精神。拼搏精神是指在一定的理想、信念驅(qū)使下，人的拼命爭(zhēng)取、全力搏擊的意志品質(zhì)。面對(duì)生活上，學(xué)業(yè)上的每一個(gè)挫折甚至是失敗，不氣餒，不灰心，不喪氣，意志堅(jiān)韌，愈挫愈勇，這就是拼搏精神;三年如一日，幾十年如一日勤奮刻苦，認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，實(shí)踐，這就是拼搏精神。拼搏精神是每一個(gè)真正成功的人所具有的精神。同學(xué)們，求學(xué)征途漫寂寥，讓我們用拼搏去點(diǎn)亮青春，用拼搏成就夢(mèng)想!
老師們，同學(xué)們，新學(xué)期的鈴聲就將響起，鈴聲在召喚著新的啟程，鈴聲在呼喚著新的希望，讓我們整理好紛繁的思緒，背起智慧的行囊，共創(chuàng)沙市中學(xué)和我們個(gè)人更加輝煌燦爛的未來(lái)!
沙中學(xué)子新學(xué)期怎樣追夢(mèng)
——開(kāi)學(xué)第一課側(cè)記
開(kāi)學(xué)，常常也是學(xué)生們放飛夢(mèng)想的時(shí)候。9月1日晚，央視以“乘著夢(mèng)想的翅膀”為主題，為全國(guó)學(xué)生上了《開(kāi)學(xué)第一課》，告訴學(xué)生，“有夢(mèng)就有動(dòng)力，有夢(mèng)就要堅(jiān)持，有夢(mèng)就能出彩。”
沙市中學(xué)每個(gè)班的學(xué)生都組織觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。今年的主題充滿(mǎn)了想象力和期待感。整臺(tái)晚會(huì)模擬孩子們的課堂，分為三堂與夢(mèng)想緊密相連的主題課：“有夢(mèng)就有動(dòng)力”、“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”、“有夢(mèng)就能出彩”。
記者來(lái)到高一(1)班，大家正在聚精會(huì)神地觀看片子，通過(guò)這個(gè)特別的課堂，一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想而使生命變得更璀璨的普通人，成為了學(xué)生們心目中的榜樣，使他們深刻體會(huì)到心懷夢(mèng)想并為它付出努力是一件多么美好的事。每到精彩之處，大家都拍手叫好。
希望三年后，我能進(jìn)入廈門(mén)大學(xué)
□沙市中學(xué)高一 夏佩蕓
“剛進(jìn)入高中，首先要讓自己慢慢適應(yīng)，然后向自己夢(mèng)想的大學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)?！眲偨佑|高中生活的沙市中學(xué)高一(13)班學(xué)生夏佩蕓表示。
夏佩蕓告訴記者，自己以前就夢(mèng)想高中畢業(yè)后能就讀廈門(mén)大學(xué)，為此，她特意自己制定了一系列的短期目標(biāo)。夏佩蕓說(shuō)：“我希望自己能靠一次次小目標(biāo)的成功，在高中的三年內(nèi)不斷了解自身情況，不斷向自己喜歡的大學(xué)邁進(jìn)，在踏入大學(xué)前能選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)?！?br />
高三的我要保持一顆平常心
□沙市中學(xué)高三 張 格
“現(xiàn)在剛踏入高三，但我對(duì)自己的未來(lái)人生規(guī)劃已經(jīng)有了初步意向，我想一年后考取復(fù)旦大學(xué)讀新聞系?！闭幱诟呷龑W(xué)習(xí)生涯的沙市中學(xué)學(xué)生張格說(shuō)。
與眾多學(xué)子一樣，剛從高二升入高三的張格明顯感覺(jué)到自己心態(tài)開(kāi)始在轉(zhuǎn)變。張格告訴記者，因?yàn)楦呷鄬?duì)高二而言將會(huì)更加艱苦，自己已經(jīng)做好在高三奮力一搏的準(zhǔn)備。
“我希望一年后能考取復(fù)旦大學(xué)讀新聞系?！辈稍L(fǎng)中，張格告訴記者，因?yàn)樽约合矚g看名人傳記、紀(jì)錄片等，尤其是中央電視臺(tái)的新聞?dòng)涗洐谀俊犊匆?jiàn)》對(duì)她影響頗深，所以讓她萌生了大學(xué)讀新聞系以后當(dāng)記者的想法。“雖然記者的職業(yè)比較辛苦，可是相比其他職業(yè)，記者的獨(dú)立、自由，更有利于將自己所學(xué)服務(wù)社會(huì)。”張格說(shuō)。
第一、二版 簡(jiǎn)訊
沙市中學(xué)進(jìn)入全國(guó)頂尖中學(xué)排行榜100強(qiáng)
近日中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布“高考狀元調(diào)查報(bào)告”，其中根據(jù)各地高考狀元培養(yǎng)人數(shù)制作出了“頂尖中學(xué)排行榜100強(qiáng)”，記者獲悉，湖北省沙市中學(xué)榜上有名。
據(jù)了解，湖北省沙市中學(xué)因培養(yǎng)出6名高考狀元位居該榜第47位，是湖北省培養(yǎng)狀元人數(shù)第二多的學(xué)校。建校70多年來(lái)，湖北省沙市中學(xué)以習(xí)坎文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，篳路藍(lán)縷，厲行改革，精益求精，先后培養(yǎng)了5名中科院和中國(guó)工程院院士和6名省高考狀元。
沙市中學(xué)召開(kāi)2013年秋季新學(xué)期第一次教職工大會(huì)
8月26日上午，湖北省沙市中學(xué)2013年秋季新學(xué)期第一次教職工大會(huì)在學(xué)校大階梯教室召開(kāi)，拉開(kāi)了2013-2014新學(xué)年的序幕。
會(huì)上，校長(zhǎng)鄧北平就新學(xué)年及新學(xué)期的主要工作作了部署，教導(dǎo)處副主任肖述友、紀(jì)委書(shū)記兼工會(huì)主席張志禮先后就新學(xué)期教學(xué)、工會(huì)方面的具體工作作了安排。
沙市中學(xué)2013屆新生舉行軍訓(xùn)會(huì)操表演
8月30日上午8時(shí)，1028名新生身著統(tǒng)一的“習(xí)坎”校服舉行的軍訓(xùn)會(huì)操表演。
在昂揚(yáng)的國(guó)歌聲中，17個(gè)班級(jí)各由一名教官帶領(lǐng)一一走過(guò)主席臺(tái)進(jìn)行展示。
會(huì)操表演結(jié)束后，高一新生索菲婭和大家一起分享了軍訓(xùn)的感受。為了感謝軍訓(xùn)全體官兵對(duì)學(xué)生的磨礪、指導(dǎo)，校長(zhǎng)鄧北平親自向官兵贈(zèng)送錦旗。最后，各班代表向教官贈(zèng)送鮮花以示感謝。
省教育廳公布2012年度學(xué)校網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估結(jié)果沙市中學(xué)網(wǎng)站獲"百佳"稱(chēng)號(hào)
8月6日，湖北省教育廳下發(fā)鄂教辦〔2013〕15號(hào)文《關(guān)于公布2012年度湖北省學(xué)校網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估結(jié)果的通知》，公布了全省2012年度學(xué)校網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估的最終結(jié)果。
湖北省沙市中學(xué)網(wǎng)站(http:// www.tushuguanshujia.com)在此次評(píng)估活動(dòng)中被評(píng)為“湖北省基礎(chǔ)教育系列百佳學(xué)校網(wǎng)站”。
第二十四期馬培班赴韶山暑期社會(huì)實(shí)踐順利結(jié)束
2013年7月31日至8月2日，沙市中學(xué)第二十四期馬克思主義理論培訓(xùn)班學(xué)員在副校長(zhǎng)趙文華、校團(tuán)委書(shū)記張珺的帶領(lǐng)下，來(lái)到著名革命紀(jì)念地——毛主席故里韶山進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐。同學(xué)們參觀了毛主席紀(jì)念館、毛主席故居、滴水洞等地，踏尋領(lǐng)袖的成長(zhǎng)歷程，感受其工作、生活的點(diǎn)滴，并在毛澤東廣場(chǎng)莊嚴(yán)宣誓：熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，誓將為民族偉大復(fù)興而努力拼搏。
全省體育特色項(xiàng)目學(xué)?；@球比賽沙市中學(xué)奪冠
由湖北省教育廳、湖北省體育局聯(lián)合舉辦的湖北省第二屆體育特色項(xiàng)目學(xué)?；@球比賽于7月10日至18日在宜昌市舉行。來(lái)自湖北各地、市、州及江漢油田30所高級(jí)中學(xué)的33支代表隊(duì)參加了比賽。沙市中學(xué)男子代表隊(duì)在比賽中八戰(zhàn)八勝，力克群雄，終獲甲組第一名，同時(shí)獲得大賽體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。
湖北省教育工會(huì)主席馬建才來(lái)沙市中學(xué)調(diào)研
8月29日下午，湖北省教育工會(huì)主席馬建才一行來(lái)到沙市中學(xué)，就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主制度建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程，總結(jié)學(xué)校貫徹落實(shí)《學(xué)校教職工代表大會(huì)規(guī)定》(教育部令第32號(hào))的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。
市委常委宣傳部長(zhǎng)幸敬華蒞臨我校指導(dǎo)工作
8月5日上午，荊州市市委常委、宣傳部長(zhǎng)幸敬華同志、教育局局長(zhǎng)詹宇生同志、副局長(zhǎng)孫文同志及市文明辦一行領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我?？疾煨@周邊文明環(huán)境。幸敬華部長(zhǎng)一行實(shí)地考察了我校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，對(duì)影響校園文明環(huán)境的不良場(chǎng)所提出了整改意見(jiàn)。幸敬華部長(zhǎng)還考察了我校暑期的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取了我校趙文華副校長(zhǎng)的報(bào)告，并對(duì)我校的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和開(kāi)展給予了充分肯定。
沙市中學(xué)第七屆四次教職工代表大會(huì)勝利召開(kāi)
7月8日，沙市中學(xué)第七屆四次教職工代表大會(huì)在學(xué)校微格教室舉行。會(huì)議分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行。
與會(huì)代表進(jìn)行了民主推薦中層正職干部。市教育局王軍副局長(zhǎng)、市教育局人事科錢(qián)進(jìn)科長(zhǎng)參加了此次民主推薦會(huì)。會(huì)上，王軍副局長(zhǎng)作了重要講話(huà)。大會(huì)還對(duì)沙市中學(xué)新校區(qū)相關(guān)項(xiàng)目用地規(guī)劃進(jìn)行了表決。
荊州市人大領(lǐng)導(dǎo)看望我校大眾愛(ài)心慈善陽(yáng)光班師生
2013年7月3日下午，市人大副主任張文政一行來(lái)到沙市中學(xué)看望大眾愛(ài)心慈善陽(yáng)光班的師生。參加活動(dòng)的有人大領(lǐng)導(dǎo)和人大代表還有市人大常委會(huì)柳軍副秘書(shū)長(zhǎng)，湖北菲利華石英玻璃股份有限公司鄭巍副總經(jīng)理，荊州供電公司張小牧總經(jīng)理，市人大常委會(huì)代工委田靜副主任等。市民政局陳玉梅副局長(zhǎng)、市慈善總會(huì)郭為學(xué)副會(huì)長(zhǎng)和市教育局王雄超科長(zhǎng)參加了活動(dòng)。
同學(xué)們熱烈歡迎了張主任一行，向張主任敬獻(xiàn)鮮花，向客人們贈(zèng)送了自制的禮物。人大領(lǐng)導(dǎo)和代表參加了同學(xué)們自己組織的“青春飛揚(yáng)、夢(mèng)隨心生”主題班會(huì)。
第二版
一路成長(zhǎng) 直抵北大
——記沙市中學(xué)鐘無(wú)限同學(xué)和他所在的1002班
通訊員:蘭亭 記者:浩然
三年前，一群來(lái)自荊楚大地的卓越少年，因?yàn)樽分饓?mèng)想而相聚。以陽(yáng)光之名，赴宏圖之約，從此相扶相持共拼搏，惜時(shí)如金同奮斗。這就是沙市中學(xué)1002班，這縷“一起飛的陽(yáng)光”，共同打造出了一支充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，譜寫(xiě)了一曲青春的戰(zhàn)歌。
三年如一日，他們盡我所能，勇?tīng)?zhēng)第一，用實(shí)力說(shuō)話(huà)?！吧僬?、多做、精思、快行”，一千多個(gè)日夜的奮斗，他們完成了一場(chǎng)青春盛宴前的涅槃。今年高考時(shí)，沙市中學(xué)1002班全班總分均分達(dá)到576分(理科一本線(xiàn)527分)，數(shù)學(xué)班級(jí)均分超過(guò)125分，英語(yǔ)班級(jí)均分達(dá)到128分，這是今年沙市中學(xué)最優(yōu)秀的班級(jí)高考成績(jī)。
鐘無(wú)限，聽(tīng)這個(gè)名字就覺(jué)得大氣，眼前可能立刻浮現(xiàn)出一個(gè)陽(yáng)光高大的帥小伙的形象?？墒?，三年前當(dāng)他來(lái)到沙市中學(xué)陽(yáng)光班報(bào)到的時(shí)候，出現(xiàn)在班主任李雪冰老師面前的，卻還是一個(gè)帶著小學(xué)畢業(yè)生般稚氣的“小朋友”形象：小不點(diǎn)的個(gè)子，胖乎乎的臉，仿佛稚氣未脫。當(dāng)初，因?yàn)樗膫€(gè)子最小，年齡最小，李老師和同學(xué)們都親切地稱(chēng)呼他“小鐘”。而今，三年過(guò)去，小鐘不但個(gè)子長(zhǎng)高了，身體壯實(shí)了，而且學(xué)習(xí)能力和成績(jī)逐漸攀升，直至以班級(jí)第一的成績(jī)考入了夢(mèng)寐以求的北京大學(xué)。
記者對(duì)話(huà)其班主任李雪冰老師：
1.對(duì)鐘無(wú)限同學(xué)被北京大學(xué)錄取，感到意外嗎?
從當(dāng)初進(jìn)校的情況來(lái)看，好像有一點(diǎn)意外。當(dāng)初，鐘無(wú)限同學(xué)從監(jiān)利來(lái)到沙市中學(xué)，中考考分601，不算高;而且他年齡偏小，個(gè)頭也小，在班上屬“小朋友”，不大引人注目。但從他的發(fā)展軌跡上看，這個(gè)成績(jī)對(duì)于他又是情理之中，發(fā)展中的必然。他屬于那種成長(zhǎng)型的選手，潛能是慢慢激發(fā)、釋放的。高一時(shí)，他的班級(jí)綜合名次在9名左右，但到了高二開(kāi)始顯露出來(lái)，穩(wěn)定在班級(jí)前三，高三上學(xué)期有點(diǎn)起伏不定，但到了高三下學(xué)期又開(kāi)始回歸，到最后一次模擬考試時(shí)，狀態(tài)基本已經(jīng)出來(lái)了。
2.您對(duì)于自己的這個(gè)優(yōu)秀學(xué)生一定很了解，能介紹一下他的特點(diǎn)嗎?
小鐘同學(xué)的個(gè)性沉穩(wěn)內(nèi)斂，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和計(jì)劃性強(qiáng)，做事認(rèn)真細(xì)致，答題規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，這是他在高中學(xué)習(xí)生活中最大的特點(diǎn)和最優(yōu)秀的品質(zhì)。他不大注重穿著打扮，也不專(zhuān)注于時(shí)尚潮流，能靜下心來(lái)鉆研學(xué)習(xí)，這個(gè)讓老師、家長(zhǎng)非常放心。在學(xué)習(xí)上，愛(ài)思考，特別是獨(dú)立思考。他一般不會(huì)主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，但一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，往往是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。在答題上，他的試卷是優(yōu)質(zhì)的，一是有一手漂亮的鋼筆字，讓人爽心悅目;二是思維清晰、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范。作為他的數(shù)學(xué)老師，我經(jīng)常號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)鐘無(wú)限是如何進(jìn)行數(shù)學(xué)解答題的思路分析和語(yǔ)言表達(dá)的。他的思維能力強(qiáng)，我有印象非常深刻的一件事，一次大型聯(lián)考，數(shù)學(xué)填空題的壓軸題考察數(shù)列，一般同學(xué)能通過(guò)歸納得到通項(xiàng)就不錯(cuò)了，而他卻在考試的緊張時(shí)刻既用歸納得出了通項(xiàng)又用邏輯推理進(jìn)行了演繹論證。
該同學(xué)一直顯得較沉穩(wěn)，復(fù)習(xí)中不會(huì)打亂仗，考試不理想的時(shí)候也不會(huì)太在意，總之，顯得較淡定從容。
3.對(duì)于這樣優(yōu)生的培養(yǎng)，您的工作主要是從哪些方面展開(kāi)的?
家校協(xié)作很重要。鐘無(wú)限同學(xué)的家長(zhǎng)開(kāi)明，家庭氛圍和諧，溝通順暢，因此該生思想、情緒上一直健康穩(wěn)定。同時(shí)三年來(lái)，學(xué)校、家庭進(jìn)行了緊密的協(xié)作，增強(qiáng)了合力。特別是進(jìn)入高三以來(lái)，在成績(jī)的起伏期間，我和家長(zhǎng)溝通，給孩子以充分的信任，同時(shí)讓孩子明白，這既是一個(gè)前進(jìn)中的必經(jīng)階段，又是一個(gè)綜合素質(zhì)走向成熟的提升階段。
高三上學(xué)期，自主招生報(bào)名階段，我建議，一般的高校就不必報(bào)名了，要報(bào)就報(bào)考北大，雖然有點(diǎn)難度，但屬于“跳起來(lái)摘桃子”，還是可以一試的。雖然后來(lái)北大的自主招生考試未通過(guò)，但因定位準(zhǔn)確，思想上并未背包袱，仍然一如既往地投入到復(fù)習(xí)中，這是一種很好的心態(tài)。
高考結(jié)束后，在填報(bào)志愿時(shí)，我又建議，雖有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，但還是要敢于沖刺，最后還是把北大作為第一志愿進(jìn)行填報(bào)，最終如愿以?xún)敗?br />
鐘無(wú)限同學(xué)的成長(zhǎng)之路給記者的幾點(diǎn)啟示：
加強(qiáng)針對(duì)性，了解學(xué)生的狀況
特別是進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)備考后，對(duì)鐘無(wú)限等同學(xué)的每次考試試卷，班主任李雪冰及各科老師都要認(rèn)真再分析一遍，診斷他們錯(cuò)誤的原因。如是知識(shí)性的錯(cuò)誤，則進(jìn)行“處方”訓(xùn)練;如是失誤，則反思自己的思維習(xí)慣、答題習(xí)慣等方面……有一段時(shí)間，李老師最擔(dān)心的就是小鐘同學(xué)的數(shù)學(xué)選填題，總是一不小心要錯(cuò)2個(gè)，理綜選擇題也是如此，習(xí)慣性地錯(cuò)2個(gè)，其實(shí)并不是知識(shí)性的問(wèn)題;后來(lái)要求他在審題上稍“慢”、“細(xì)”一點(diǎn)，從命題意圖上稍揣摩一點(diǎn)，就收到了好效果;到高考時(shí)，數(shù)學(xué)選填題滿(mǎn)分，理綜選擇題滿(mǎn)分，為總分沖高幫了大忙。
思想溝通，激勵(lì)引領(lǐng)，全面發(fā)展
沙市中學(xué)70周年校慶期間，小鐘同學(xué)積極參加學(xué)校校慶志愿者活動(dòng)(當(dāng)時(shí)，1002班是學(xué)校參加志愿者人數(shù)最多的班級(jí));高二期間，他參加學(xué)校馬克思主義理論培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)。
在和諧的氛圍中共同成長(zhǎng)
鐘無(wú)限所在的1002班，是學(xué)校的陽(yáng)光班。班主任李雪冰老師提出“溫馨的環(huán)境，和諧的氛圍，戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)”的班級(jí)目標(biāo)，并給班級(jí)空間命名為“一起飛的陽(yáng)光”，就是要促進(jìn)大家的共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。
溫馨的環(huán)境，主要體現(xiàn)在教室、寢室。這個(gè)班級(jí)響應(yīng)學(xué)?！磅r花綠草進(jìn)教室”的號(hào)召，堅(jiān)持養(yǎng)花，一養(yǎng)就是兩年，高一、高二兩年，教室走廊里總是一片生機(jī)，春意盎然。小鐘、陳沖，還有陳婉怡等幾名女同學(xué)，就是班級(jí)園藝部的成員，在鮮花綠草的養(yǎng)護(hù)中，他們學(xué)到了許多知識(shí)，更重要的還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
和諧的氛圍，促進(jìn)人開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)和生活。小鐘的人際關(guān)系很好，深受師生喜愛(ài)，高一時(shí)，總讓他坐前排，到了高二下學(xué)期，個(gè)頭明顯長(zhǎng)高了不少，他主動(dòng)提出來(lái)參與座位輪換，要求一視同仁，不再接受“照顧”。他的歌唱得好，高一下學(xué)期，學(xué)校組織武漢高校社會(huì)考察活動(dòng)，一路上同學(xué)們“高歌猛進(jìn)”，文藝委員好幾次把話(huà)筒交給他，讓他“獻(xiàn)歌”。在高三緊張的復(fù)習(xí)備考中，小鐘作為一名走讀生(他家在監(jiān)利，但一直在沙市租房居住)，卻總是堅(jiān)持星期天下午來(lái)校和幾名同學(xué)一起進(jìn)行兩、三個(gè)小時(shí)的合作學(xué)習(xí)，然后約上幾名同學(xué)到體育館打乒乓球，痛快地“殺”幾局再回家。
合作學(xué)習(xí)
進(jìn)入高二下學(xué)期以來(lái)，為響應(yīng)學(xué)校提出的“三次學(xué)習(xí)”新課程學(xué)習(xí)理念，班主任李雪冰大力提倡“合作學(xué)習(xí)”。首先在班級(jí)召開(kāi)班會(huì)，探討什么是“真正的學(xué)習(xí)”;其次，在班級(jí)組合“學(xué)習(xí)小組”，5-6人為一小組，制定合作學(xué)習(xí)的章程，開(kāi)展互幫互學(xué)、互促互進(jìn)。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)理念得到了彰顯，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力得到了提升，大面積地提高了班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)了優(yōu)秀學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)。許多同學(xué)認(rèn)為，鐘無(wú)限就是在這種合作學(xué)習(xí)中收益很大的，這不但體現(xiàn)在他的成績(jī)開(kāi)始在年級(jí)穩(wěn)定進(jìn)入前十名，而且體現(xiàn)在他的心智的成熟上，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，小組的組員常以他為核心進(jìn)行問(wèn)題探討，他就覺(jué)得有必要把問(wèn)題先思考透徹，再考慮如何講解。
班級(jí)注重全面發(fā)展，并展現(xiàn)出特有的班級(jí)文化特色。跑操，是許多學(xué)校都在進(jìn)行的一種課間鍛煉方式。1002班的跑操，不但多次奪得年級(jí)跑操比武第一名，而且還幾次在學(xué)校進(jìn)行示范表演。高一、高二兩年，參加學(xué)校的科技節(jié)，一次獲得團(tuán)體總分第一名，一次獲得團(tuán)體總分第二名。研究性學(xué)習(xí)中，他們也盡顯風(fēng)采，勇奪全省創(chuàng)新實(shí)踐大賽一等獎(jiǎng)。
段啟航夢(mèng)想已經(jīng)啟航
“一個(gè)星期前，早就知道自己被清華大學(xué)錄取了，但是沒(méi)想到是荊州的第一封錄取通知書(shū)，挺幸運(yùn)的?！?月18日，荊州第一封高考錄取通知書(shū)的主人段啟航接過(guò)通知書(shū)時(shí)對(duì)記者說(shuō)道。
4時(shí)45分，記者隨著郵遞員來(lái)到江漢北路一家服裝店。“我們的心終于放下了，這份錄取通知書(shū)凝聚著我們?nèi)胰说暮顾??！倍螁⒑胶透改笍泥]遞員手中接過(guò)通知書(shū)后便迫不及待地看起來(lái)。當(dāng)看到兒子被清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取時(shí)，媽媽蔡紅迎很激動(dòng)地說(shuō)道，“這就是你最喜歡的專(zhuān)業(yè)，兒子，媽媽真為你驕傲。”
段啟航是沙市中學(xué)高三(14)班藝術(shù)考生。今年專(zhuān)業(yè)成績(jī)考了600分，是全國(guó)第十八名，全省第一，文化成績(jī)445分，以1045分被清華大學(xué)錄取。
從小就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)的段啟航，七歲時(shí)被老師發(fā)現(xiàn)有繪畫(huà)天賦，然后就開(kāi)始了繪畫(huà)之路。
平時(shí)喜歡看漫畫(huà)，之后逐漸對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)也很有興趣。上高中時(shí)，段啟航就給自己定了目標(biāo)，要上清華大學(xué)。
段啟航認(rèn)為每個(gè)人應(yīng)該建立一套自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫m合自己的節(jié)奏才是最重要的。他說(shuō)該學(xué)時(shí)就認(rèn)真學(xué)，該玩時(shí)就痛快玩，不要拖拉，也不要找借口，制定的計(jì)劃就要完成。
“我能取得這樣的成績(jī)，離不開(kāi)老師的教育引導(dǎo)、父母的照顧和同學(xué)的幫助。”段啟航說(shuō)，山外有山人外有人，要學(xué)的東西還太多，現(xiàn)在只是個(gè)開(kāi)始。他很期待大學(xué)的生活，希望自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)在那里得到啟航。
第三版
教育絮語(yǔ)二則
黃 煒
天下無(wú)不是藥的草
最近，一個(gè)母親因孩子未能通過(guò)北大保送生考試而深深自責(zé)，而這又引發(fā)了更多教育人的反思。
孩子非常優(yōu)秀，從小參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，各種能力都得到了鍛煉。在給北大的申請(qǐng)表里，她與其他學(xué)生堆砌大量各種獎(jiǎng)勵(lì)不同，只填寫(xiě)了最重要的三個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。她用大量篇幅講述了自己的理想，組織了哪些活動(dòng)，自己的想法和目的，具體是如何實(shí)施的，她在其中起到了哪些作用，得到了哪些收獲，等等。但最終由于學(xué)習(xí)成績(jī)的原因，她未能通過(guò)考試。
孩子的母親是個(gè)海歸，不能接受這一殘酷的現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，早就有人勸告過(guò)她，“中國(guó)和國(guó)外不一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)是唯一的，其他做得再好也沒(méi)有用。”她覺(jué)得自己是個(gè)失敗的媽媽?zhuān)^(guò)于尊重孩子意愿，沒(méi)有堅(jiān)持讓孩子把所有的時(shí)間都用在做題上。
除了孩子的媽媽?zhuān)烙?jì)我們都可預(yù)見(jiàn)到這一現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前的評(píng)價(jià)選拔機(jī)制、教育理念，還沒(méi)有脫離精英教育的桎梏。“需要的只是那一小撮，其他的寧缺毋濫”，由此而來(lái)的則必然是——選出來(lái)的肯定是精華，那是萬(wàn)里挑一，幾無(wú)缺陷，而在這被淘汰的絕大多數(shù)人中，是否真正都是失敗者，就不好說(shuō)了。
據(jù)說(shuō)，國(guó)外的教育不是這樣的。有個(gè)孩子，從小學(xué)習(xí)不好，而且體育也不咋地。漸漸地，他變得很自卑，甚至有自閉傾向。家長(zhǎng)沒(méi)有辦法，只好把他送到英國(guó)去讀中學(xué)——他有這個(gè)條件。在英國(guó)，這個(gè)孩子仍然表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有一天，體育老師找到孩子，對(duì)他說(shuō)，你的體育成績(jī)是不好，但我發(fā)現(xiàn)，你之所以體育成績(jī)不好，是因?yàn)槟愕耐炔粎f(xié)調(diào)，但你的上肢非常靈活。你能不能規(guī)避你的弱項(xiàng)，發(fā)揮你的長(zhǎng)項(xiàng)?既然你的腿不靈活，我們就給你找一個(gè)不用腿的體育項(xiàng)目好了。你去打馬球怎么樣?因?yàn)榇蝰R球用的是上肢，馬的四條腿可以替代你的兩條腿，而且更靈活。從此這個(gè)男孩迷上了打馬球，球打得非常好，甚至在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?。更重要的是，打馬球使他恢復(fù)了自信。男孩想，馬球這么難的項(xiàng)目我都可以做得很好，其他的事情為什么就做不好呢?結(jié)果他的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨著馬球水平的進(jìn)步而直線(xiàn)上升。后來(lái)，這個(gè)男孩被牛津大學(xué)錄取了。
傳說(shuō)中的文殊是智慧第一的菩薩，他以為天下沒(méi)有任何草是不能做藥的，如果有一株草是無(wú)用的，那是它的價(jià)值還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。
百草寂寂，等待有一天會(huì)遇到神農(nóng)，或者文殊。
我們的學(xué)生是否也在期待?!
知止方能不斷前行
“春風(fēng)起，花癡忙”。這個(gè)不平凡的春天讓我再次認(rèn)識(shí)了這句諺語(yǔ)。
在我的家人中就有“花癡”(最嚴(yán)重的精神分裂癥患者)。記得小時(shí)候，大舅的大兒子就有這毛病，雖然不嚴(yán)重，但一到春天就會(huì)出走。有時(shí)候，獨(dú)自一人能跑大幾十公里，甚至到我家做客。剛開(kāi)始，犯病出走，家人還能四處尋找，到后來(lái)，多了，就漠然了。二十多年前，一走就再也沒(méi)有消息。我曾問(wèn)過(guò)大舅媽?zhuān)裏o(wú)助地回答，也不知道在哪里被天收了?？础睹ぞ窌r(shí)，我會(huì)不由自主地想到他，希望他不會(huì)是這樣的結(jié)局。
與往年相比，今年的春天姍姍來(lái)遲，三月底，大家還穿著冬裝。清明節(jié)前兩天，氣溫陡升?！按禾靵?lái)了”，學(xué)生中的躁動(dòng)，違紀(jì)現(xiàn)象也好像突然迸發(fā)了。學(xué)校這兩年進(jìn)行了招生策略調(diào)整，注意了嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)生行為規(guī)范方面越來(lái)越讓人感覺(jué)很舒服，今年的春天卻突然有了些不適應(yīng)。
隨后，湖南湖北焚書(shū)事件、啟東學(xué)生國(guó)旗講話(huà)風(fēng)波，一個(gè)接一個(gè)，眼花繚亂。
這個(gè)春天的主旋律注定是躁動(dòng)，國(guó)家在躁動(dòng)，教育也在躁動(dòng)。
躁動(dòng)也許并不是壞事，病了就要吃藥，但到底吃什么藥?是什么病?我們身處教育其中，確實(shí)也沒(méi)有找到好的辦法。
我比較贊同新任劍橋大學(xué)校長(zhǎng)的說(shuō)法：“現(xiàn)在還沒(méi)有完美的教育制度，都要不停變革，任何一種模式的長(zhǎng)處都應(yīng)給予高度的關(guān)注，外國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)未必適用于中國(guó)。美國(guó)、英國(guó)和中國(guó)的教育體制是截然不同的，但追求目標(biāo)應(yīng)該是一致的。追求成功的高校都應(yīng)該既注重教育又注重研究，用所有的資源吸引最好的學(xué)生、最好的教師，讓研究者自由追求自己的興趣?！?br />
作為基層教育工作者，許多東西都是無(wú)法作為的，而且確實(shí)也沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的思考深度。但“天下興亡匹夫有責(zé)”，每個(gè)人都不能置身事外、一推了之，比如京山一中焚書(shū)事件，很明顯，學(xué)校做過(guò)了。很多時(shí)候，我們譴責(zé)秦始皇，讓百姓太苦，但我們是否每個(gè)人都正在修煉成“秦始皇”。我確實(shí)不敢做出肯定地回答。從人性的角度，即便是最底層的人，也是有可能“魚(yú)肉百姓”的。
“你不為老百姓著想，老百姓就不為你著想”，很慶幸自己，努力在做到這點(diǎn)。校服采購(gòu)、補(bǔ)課價(jià)控、旅游招標(biāo)都認(rèn)真去把握。否則，像我們這樣“開(kāi)關(guān)”一百多年，市民意識(shí)、維權(quán)意識(shí)非常強(qiáng)地方的肯定會(huì)比京山這種民風(fēng)淳厚的地方做得更大。
據(jù)說(shuō)，寶馬可以上200公里，奇瑞卻只能上120公里，為什么?發(fā)動(dòng)機(jī)差別不大，差距在剎車(chē)系統(tǒng)，上了200公里剎不了車(chē)。也許我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)剎車(chē)，要“知止”。
只有知道如何停止的人，才可能持續(xù)前進(jìn)。
一輪復(fù)習(xí)“三種課型”的幾點(diǎn)思考
黃祥洲
進(jìn)入五月份，高二年級(jí)多數(shù)學(xué)科新課結(jié)束，開(kāi)始進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)。整個(gè)一輪復(fù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)十個(gè)月(至第二年三月上旬高三二調(diào)考試止)，時(shí)間長(zhǎng)，跨度大，內(nèi)容多。搞好一輪復(fù)習(xí)，不僅可以彌補(bǔ)新課學(xué)習(xí)中的不足，還能在原來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有新的突破，挽救一大批的學(xué)生?；诖?，學(xué)校在總結(jié)以往復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，在“三次學(xué)習(xí)”思想指導(dǎo)下，在高二年級(jí)開(kāi)展了一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)課、能力提升課和試卷評(píng)講課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，一大批老師參與其中，大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，形成一股教研之風(fēng)。結(jié)合自己看到的、聽(tīng)到的和參與的感受，談幾點(diǎn)體會(huì)，與老師們交流。
一、基礎(chǔ)知識(shí)課要基于課標(biāo)而不是局限于教材
基礎(chǔ)知識(shí)課的標(biāo)高在哪里?不在書(shū)本，也不限于考點(diǎn)，而在于課標(biāo)。課標(biāo)是各種版本教材的總要求，它要高于教材。從我們以往備考經(jīng)驗(yàn)看，如果復(fù)習(xí)基于教材，書(shū)本知識(shí)掌握可能全面、完整一些，但難度有限，發(fā)展、上升的空間有限，一課一課的單元測(cè)試看不出來(lái)，一旦進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)生知識(shí)的高度、深度和廣度的缺陷和不足就顯現(xiàn)出來(lái)了。這也是我們參加大型考試特別是試題比較難的考試時(shí)，學(xué)生就比較畏懼，總?cè)藬?shù)始終不能上更大規(guī)模的原因之所在。就書(shū)本講書(shū)本，就考點(diǎn)講考點(diǎn)不可能引導(dǎo)學(xué)生上更高的層次，必須從難處準(zhǔn)備，有一定的知識(shí)拓展和延伸。要在基礎(chǔ)知識(shí)課上把本課本單元的考綱要求、把課標(biāo)要求完整、準(zhǔn)確地告訴學(xué)生，并用相關(guān)的材料、試題來(lái)驗(yàn)證，這才是基礎(chǔ)知識(shí)課上我們老師需要講的重點(diǎn)。同時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)課不能變成新課的一個(gè)簡(jiǎn)縮版，把原來(lái)的知識(shí)分考點(diǎn)又講一遍。知識(shí)的歸納整理要有新的方式方法，針對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要形成帶有學(xué)科特點(diǎn)、規(guī)律性，模式化的東西，千萬(wàn)不能走著老路，做著低效甚至無(wú)效的勞動(dòng)，浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間!
二、能力提升課的核心是提升思維能力
想不到就做不到，能力提升從思考中來(lái)。提升思維能力，就要有思考的對(duì)象，關(guān)鍵是能提出有價(jià)值的問(wèn)題，這也是“三次學(xué)習(xí)”第二個(gè)環(huán)節(jié)——課中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我這里所說(shuō)的“提出問(wèn)題”既是對(duì)老師的要求，更是對(duì)學(xué)生的要求，而且學(xué)生能提出問(wèn)題更有意義。一節(jié)課老師設(shè)計(jì)問(wèn)題、提出問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，整個(gè)過(guò)程都是在教材既定的框架內(nèi)，在我們老師的思想、知識(shí)和能力能夠掌控的范圍內(nèi)，在老師預(yù)設(shè)的程序內(nèi)來(lái)進(jìn)行的，過(guò)于注重教學(xué)過(guò)程的完整，看起來(lái)很流暢，其實(shí)學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，被老師綁架著走完這個(gè)過(guò)程，一定程度上，這對(duì)學(xué)生的思維能力是一個(gè)束縛，有很大的局限性。如果在老師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，能讓學(xué)生再提出幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生平等參與學(xué)習(xí)的權(quán)利得到了尊重，學(xué)習(xí)興趣會(huì)激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性會(huì)大大增強(qiáng)，思考能力會(huì)得到很大鍛煉。我們老師不要止步于學(xué)生提出的問(wèn)題的淺顯、幼稚、不全面、不準(zhǔn)確。能力的提升是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，就會(huì)有一個(gè)加速度。學(xué)生在自己思考的基礎(chǔ)上構(gòu)建的知識(shí)就是真正屬于他自己的全新的知識(shí)。老師們要善于把課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題變成有價(jià)值的資源，把自己的角色看作是一個(gè)學(xué)習(xí)者而不是指導(dǎo)者。有時(shí)學(xué)生提出的令人意外或嘆為觀止的問(wèn)題，對(duì)我們老師都是一個(gè)壓力，憑經(jīng)驗(yàn)、憑習(xí)慣、憑原有知識(shí)，以其昏昏，使人昭昭，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的要求了。教學(xué)相長(zhǎng)，這樣的課堂對(duì)我們老師能力提高都是一個(gè)推動(dòng)。
三、檢測(cè)評(píng)講課主要是形成有學(xué)科特色的解題套路
評(píng)講主要是把握試題信息，歸納解題思路，提出答題規(guī)范。首先要對(duì)整套試題有一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，指出哪些是有價(jià)值的、有借鑒意義的選題，哪些是無(wú)訓(xùn)練價(jià)值的，這個(gè)過(guò)程以老師為主;其次要有典型錯(cuò)題，典型學(xué)生的個(gè)案分析，要讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生為主;再次要有同類(lèi)問(wèn)題的典型分析和歸類(lèi)，重思考、重方法，重規(guī)范。最后讓學(xué)生做錯(cuò)題收集、整理，這個(gè)過(guò)程要在老師指導(dǎo)下學(xué)生來(lái)完成。經(jīng)過(guò)這樣抽筋剔骨，一張?jiān)嚲淼膬r(jià)值就完全得到利用了。千萬(wàn)不能只是對(duì)答案、講答案，也不要憑自己的想象來(lái)選講，往往老師覺(jué)得容易的、應(yīng)該做對(duì)的題，學(xué)生卻做錯(cuò)了。一定要把學(xué)生做過(guò)的試卷看一看，評(píng)講時(shí)才能心中有數(shù)，更有針對(duì)性。
四、 “三種課型”都要貫穿合作學(xué)習(xí)的思想
學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，而且是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，新課程也十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作探索新知的經(jīng)歷和體驗(yàn)過(guò)程。我們學(xué)校的教育方針是面向全體學(xué)生，但在現(xiàn)實(shí)的課堂上，礙于種種原因，我們學(xué)生解決問(wèn)題的參與率其實(shí)是很低的。一節(jié)課，無(wú)論老師點(diǎn)名，還是學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)，一個(gè)班大概就是10多人次，多數(shù)學(xué)生是抱僥幸心理、觀望態(tài)度，等著別人來(lái)回答。慢慢地，班上學(xué)生就分化了，面向全體變成了面向少數(shù)，這也是班級(jí)、年級(jí)在一本人數(shù)上難以有大的突破的瓶頸所在。如果采取分組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在小組和團(tuán)隊(duì)中，為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，相互分工，互助合作，學(xué)生參與面會(huì)大大提高。而且，一個(gè)學(xué)生不僅可以從老師那里獲取知識(shí)，還可以從同伴身上獲取知識(shí)，獲取知識(shí)的渠道就不再是單向的，而是多邊的，這樣一個(gè)量的積累產(chǎn)生的效果是不可估量的。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)管理、班級(jí)凝聚力建設(shè)都會(huì)有積極意義。
五、“三種課型”要落地生根還要靠實(shí)踐
“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，三種課型能不能發(fā)揮它的效果還要靠我們老師們反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)摸索，要在總體要求下形成有學(xué)科特點(diǎn)的復(fù)習(xí)課模式?，F(xiàn)在各教研組正在開(kāi)展三種課型研究活動(dòng)，每次課后，大家議一議，評(píng)一評(píng)，也想一想如果是我自己來(lái)上該怎么做。不要搞形式，有人聽(tīng)課是一套，無(wú)人聽(tīng)課又是一套;也不要走過(guò)場(chǎng)，反正你安排我就上，上一次就完事，以后又無(wú)聲無(wú)息了。動(dòng)員會(huì)開(kāi)了幾次，大家看到的、聽(tīng)到的也很多，總而言之，就是要積極參與，求新求變，千萬(wàn)不要看的感動(dòng)，聽(tīng)的激動(dòng)，做的時(shí)候不動(dòng)。
文化的傳播需要一個(gè)載體。學(xué)校的教學(xué)文化也要通過(guò)一系列教研活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)，“三種課型”就是“三次學(xué)習(xí)”教學(xué)文化的具體體現(xiàn)。希望老師們以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神，多參與、多體驗(yàn)、多比對(duì)、多感悟，讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得更有興趣、更有內(nèi)容、更有收獲，也更有文化。
第四版
你準(zhǔn)備好留學(xué)了嗎?
又是一年開(kāi)學(xué)季，經(jīng)歷過(guò)高考洗禮的莘莘學(xué)子們也迎來(lái)了他們盼望已久的新生入學(xué)日。在國(guó)內(nèi)高校紛紛展開(kāi)豐富多彩的迎新活動(dòng)時(shí)，國(guó)外高校的新生報(bào)到活動(dòng)也在如火如荼地舉行。隨著國(guó)際化趨勢(shì)的增強(qiáng)，越來(lái)越多的學(xué)生也開(kāi)始加入廣大留學(xué)隊(duì)伍，出國(guó)“鍍金”已不再遙不可及。
如今沙市中學(xué)已有400多名學(xué)生出國(guó)深造，遍布英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞以及新加坡、馬來(lái)西亞等世界各個(gè)國(guó)家。
除了既有的留學(xué)項(xiàng)目外，學(xué)校每年還會(huì)準(zhǔn)備各種海外合作交流項(xiàng)目，廣泛和各優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)相聯(lián)系，加強(qiáng)與外校的互訪(fǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的國(guó)際視野和跨文化交際能力，為其出國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一個(gè)留美高中生的開(kāi)學(xué)日志
2013年8月17日 第一天
你好，山姆大叔
今天早上九點(diǎn)三十的航班，六點(diǎn)鐘就早早醒來(lái)，想著即將飛往千里之外的美國(guó)，內(nèi)心激動(dòng)得再也睡不著。到北愛(ài)荷華大學(xué)需要在芝加哥轉(zhuǎn)機(jī)，上飛機(jī)前，爸媽一再?lài)诟?，生怕我弄丟。于是，帶著興奮與忐忑的心情登上了飛機(jī)。
到達(dá)芝加哥機(jī)場(chǎng)的時(shí)候是早上九點(diǎn)十五，想想國(guó)內(nèi)現(xiàn)在已是燈火闌珊，而這里卻艷陽(yáng)高照。站在全然陌生的人群里才發(fā)現(xiàn)自己離家已經(jīng)好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，餐廳里再?zèng)]有香噴噴的米飯，換成了兩塊面包夾成的漢堡和全然無(wú)味的飲料，行人匆匆，透過(guò)巨大的透明玻璃，陽(yáng)光灑落一地，welcome to the US。
2013年8月18日 第二天
初見(jiàn)室友
學(xué)校很大，建筑物都是很相似的紅色歐式建筑，第一次走在里面很可能會(huì)迷路。我拖著一個(gè)大行李箱，一邊看地標(biāo)一邊問(wèn)路，摸索著走到了宿舍。剛進(jìn)宿舍時(shí)，室友已經(jīng)到了，一個(gè)來(lái)自?xún)?nèi)蒙古的中國(guó)女孩子?？吹酵?，內(nèi)心倍感親切，終于又可以說(shuō)中文了。
我們這一層宿舍只有我們兩個(gè)中國(guó)人，外國(guó)人都很友好，見(jiàn)面的時(shí)候都說(shuō)Hi，留門(mén)時(shí)也會(huì)說(shuō)Thankyou，我來(lái)這里一天不知道說(shuō)了多少遍T(mén)hank you。
由于宿舍只有些簡(jiǎn)單的家具，我便和室友便商量著去超市買(mǎi)一些日常生活用品。這里的物價(jià)真高，一個(gè)落地?zé)?，一些衣架，再加一點(diǎn)洗漱用品，花了300美金，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在國(guó)內(nèi)買(mǎi)的便宜。
2013年8月19日 第三天
想念“老干媽”
這邊的新生入學(xué)有很多活動(dòng)。今天，學(xué)校舉辦了一些講座，介紹了一下大學(xué)的資源，告訴我們?nèi)绾卫U納學(xué)費(fèi)。講座完后，老師還帶領(lǐng)我們參觀了校園。
剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)校里的人很少，基本只有新生才來(lái)，住在附近的以及高年級(jí)的學(xué)生都是開(kāi)學(xué)前幾天才來(lái)。本地學(xué)生幸福多了，他們會(huì)從家里帶很多東西過(guò)來(lái)，如電視機(jī)，地毯，電腦，床，基本一應(yīng)俱全，讓我們留學(xué)生很是羨慕。
中午吃飯，發(fā)現(xiàn)食堂的東西都不怎么合口味，不是太咸，就是沒(méi)味兒，只有雞肉，水果和飲料還比較能接受，不過(guò)這里的水果都非常甜。突然無(wú)比想念家鄉(xiāng)的食物，下次回國(guó)一定要帶一些老干媽、牛肉醬過(guò)來(lái)。
2013年8月20日第四天
我選了音樂(lè)課程
下周一就要開(kāi)始正式上課了。沒(méi)有軍訓(xùn)，這一點(diǎn)讓我暗自慶幸。不過(guò)面對(duì)全英文的教學(xué)，內(nèi)心還是有小小忐忑。這邊的課程跟國(guó)內(nèi)不一樣，都是自主選課，填一張申請(qǐng)表就行，老師會(huì)根據(jù)你所選擇的課程來(lái)安排上課時(shí)間。我選了物理、生物、數(shù)學(xué)和音樂(lè)。
2013年8月26日第十天
難懂的第一課
今天是開(kāi)學(xué)后的第一堂課，上課之前老師讓我們做簡(jiǎn)單的自我介紹，然后介紹這門(mén)課和要求。今天還認(rèn)識(shí)了一位來(lái)自荊州中學(xué)的學(xué)生，我們的留學(xué)隊(duì)伍群又?jǐn)U大了。
第一堂課好難聽(tīng)懂，老師都有自己上課的習(xí)慣，有的老師喜歡縮寫(xiě)，有的老師發(fā)音不是很清楚。不過(guò)課堂上的氣氛比較活躍，聽(tīng)不懂的地方都可以舉手提出來(lái)，老師會(huì)耐心地解答。
語(yǔ)言可能是所有出國(guó)留學(xué)的同學(xué)所面臨的最大問(wèn)題，雖然出國(guó)前已經(jīng)備戰(zhàn)英語(yǔ)很久，但在實(shí)際交流中仍然有些吃力。我平常會(huì)多和美國(guó)同學(xué)多交流，多聽(tīng)廣播多聯(lián)系，好像又回到了備戰(zhàn)雅思時(shí)的狀態(tài)。
英國(guó)游學(xué)之blog
1214班 康龔璇
July 30th
上午11：30，在人滿(mǎn)為患的校門(mén)口看見(jiàn)了和我一同前去的伙伴們，大家都拖著重重的行李箱，我穿過(guò)人群尋找熟悉的面孔。在校門(mén)口照了一張合影算是正式開(kāi)啟了我們的英倫夏令營(yíng)之旅。我坐在啟動(dòng)的大巴上，揮手看著漸漸遠(yuǎn)去的父母。10天的異國(guó)生活，我不禁在心底問(wèn)自己“Are you?ready?”July 31st就是從這天起，開(kāi)始了我漫長(zhǎng)的飛行航程。在飛機(jī)上的時(shí)間加起來(lái)超過(guò)20個(gè)小時(shí)。因?yàn)闀r(shí)差的關(guān)系，不分晝夜的我們已經(jīng)完全分不清日期，只知道在抵達(dá)新加坡機(jī)場(chǎng)時(shí)已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)多，在安置的賓館里睡了一晚，不到四個(gè)小時(shí)的睡眠第一次沒(méi)有讓我感到惡心頭暈。也許真的是太期待了吧。
August 1st
約莫應(yīng)該是英國(guó)時(shí)間下午6點(diǎn)多，我們?cè)谙Ｋ剂_機(jī)場(chǎng)下飛機(jī)后就被大巴車(chē)載到了集合地點(diǎn)等待分配寄宿家庭。原先的分組被打亂。很意外的和劉馨還有董馨遠(yuǎn)她們拼到了一起。我們五個(gè)人被分配給了一個(gè)穿著白衣服的印度女人。她的臉上細(xì)看有很多條皺紋，所以很多時(shí)候，我們分不清她是在笑還是在生氣。第一天的晚餐沒(méi)有我們?cè)?jīng)設(shè)想過(guò)的那么美好。一些餅和一碗拌了很多番茄醬的面。英國(guó)人沒(méi)有天天洗澡和洗衣服的習(xí)慣，這一點(diǎn)讓我們十分別扭。我打開(kāi)狹小房間的窗戶(hù)，這里的天空即使是到了七八點(diǎn)依舊是藍(lán)的像上好的玉器，天還是亮的，陽(yáng)光漸行漸遠(yuǎn)的穿過(guò)我們的窗簾。我想，既來(lái)之則安之。
August 2nd
這天的行程被安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，先是格林威治天文臺(tái)，傳說(shuō)中的東西半球的劃分線(xiàn)，原來(lái)只在地理課上聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，雖然只是一條普通的線(xiàn)但有種夢(mèng)想漸漸變成現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)。接著是泰晤士游輪，唐寧街，國(guó)家美術(shù)館，唐人街。在國(guó)家美術(shù)館前，收到了爸爸發(fā)來(lái)的第一條短信，在喋喋不休的父母面前，我們永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。在泰晤士游輪上因?yàn)闆](méi)有服務(wù)員破不開(kāi)整錢(qián)的原因，買(mǎi)一瓶水顯得十分艱難。當(dāng)我正為了零錢(qián)而煩惱時(shí)，一個(gè)帶著兩個(gè)孩子的金發(fā)女人幫我付了剩余的60便士。我感激地向她道謝她卻告訴我這是她應(yīng)該做的，幫助我她很快樂(lè)。在異國(guó)他鄉(xiāng)，當(dāng)有人主動(dòng)向你給予幫助和溫暖的時(shí)候，一切都顯得不再那么陌生。好像這個(gè)城市都在微笑著向你招手。
當(dāng)我以為，這次的旅途會(huì)一直蕩漾著歡樂(lè)的笑聲和涼爽的風(fēng)時(shí)，晚上的一段插曲讓我們五個(gè)人陷入了另一番境地。英國(guó)人有洗澡要將浴簾放入浴缸不能濺濕地板的習(xí)俗，但我們洗澡時(shí)不小心將水弄在了地板上，水沿著地板的夾縫流到了一樓的廚房里。還未讓我們來(lái)得及思索發(fā)生了什么事時(shí)，寄宿家庭的那個(gè)印度女人就沖進(jìn)了浴室吼了我們，后來(lái)喝令我們要賠償她的維修費(fèi)。無(wú)奈下我們悄悄給老師打了電話(huà)。而即使我們?nèi)绾蜗蛩姓J(rèn)錯(cuò)誤，她依舊不肯原諒我們。在后來(lái)的一系列帶著威脅性言辭的逼迫下，我們五個(gè)人決定換家庭，同時(shí)也向老師和導(dǎo)游說(shuō)明了事情的來(lái)龍去脈。晚上，接到了媽媽的電話(huà)，熟悉的聲音讓我險(xiǎn)些哭了出來(lái)，跨過(guò)半個(gè)地球，在外所受的委屈和不甘多想就在電話(huà)里通通傾訴。后來(lái)我意識(shí)到終有一天我要獨(dú)自去遠(yuǎn)方離開(kāi)他們的懷抱和庇護(hù)。我們都決定，等事情解決好了再告訴父母也不遲。我們相互鼓勵(lì)著，度過(guò)了一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜。
August 3rd
在學(xué)校上了一天的課，雖然課程很無(wú)聊，但是老師們都挺熱情的，全班一起玩游戲讓我回想起了去年剛進(jìn)高中時(shí)的那個(gè)夏令營(yíng)。當(dāng)我們拖著疲憊的身子走到了車(chē)站，上天好像偷偷的給了我們一個(gè)驚喜。我們順利地更換了寄宿家庭，帶著對(duì)新家庭的向往和憧憬，我們拖上了行李。當(dāng)車(chē)?？吭诩t棕色的小屋前時(shí)，首先迎接我們的是兩條小狗，然后我們看到了門(mén)口女主人和藹慈祥的笑容。女主人叫Tina.她的丈夫叫Daniel。家里還有個(gè)幽默風(fēng)趣的老爺爺，是Daniel的父親。小屋不大，一共被分成了三層，但每個(gè)角落里都會(huì)有些可愛(ài)的裝飾品和一些勵(lì)志陽(yáng)光的標(biāo)語(yǔ)。整棟房子透著溫馨的氣息。
August 4th
在westerfiled shopping 了一整個(gè)下午。上午去了聞名世界的大英博物館，中國(guó)館里的寶貝照了很多張照片。記得朱校長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)：“等我們國(guó)家強(qiáng)大了，開(kāi)幾百艘航母包圍他們，讓他們把東西還回來(lái)。”有氣憤也有感慨，弱肉強(qiáng)食的年代，落后就要挨打的慘痛教訓(xùn)以及不得不驚嘆的中國(guó)古代的瓷器技術(shù)和雕刻技術(shù)。稱(chēng)得上是嘆為觀止吧。晚上回家后，Tina家里來(lái)了朋友，我們也被邀請(qǐng)到小花園里一起談心。Tina的小兒子和其他兩個(gè)男孩子一起在花園里瘋鬧，晚上的溫度只有十幾度，我們裹著大衣但太陽(yáng)光卻依然照在我們臉上。那樣的黃昏是如此美，以至于在我回來(lái)后的很多天里，畫(huà)面一直定格在那個(gè)美麗的時(shí)刻。
August 5th
上午去海德公園的路上，看到了訓(xùn)練有素的騎兵。很多游客會(huì)停下來(lái)拍照。倫敦的天總感覺(jué)觸手可及，白云像一大朵一大朵的被絮，而太陽(yáng)是那個(gè)窩在被絮里不愿起床的懶孩子。倫敦的交通井井有條，有專(zhuān)門(mén)供行人過(guò)馬路的按鈕以及公車(chē)上停車(chē)的按鈕。19世紀(jì)就開(kāi)始進(jìn)入工業(yè)化的國(guó)家在高度文明的進(jìn)程下，人的素質(zhì)也不知不覺(jué)地提上了一個(gè)檔次。很多的禮節(jié)和修養(yǎng)好像已經(jīng)深深地扎根在大不列顛人的血液里，成為一種習(xí)慣，一種自然。走在街頭，聽(tīng)到的最多的幾句話(huà)是“Excuse me"“sorry"" Thank you"。這是個(gè)女王的社會(huì)，女士?jī)?yōu)先的傳統(tǒng)和紳士品格仍然可見(jiàn)。海德公園里最多的就是鴿子和天鵝，這些被稱(chēng)作是女王的鴿子和女王的天鵝的家伙們被游人們喂得飛不起來(lái)了。但一扭一扭的向你要食的樣子還是讓人忍俊不禁。海水是剔透的藍(lán)，和天空是一個(gè)顏色。我們坐在沙灘的椅子上，閉上眼睛，多想一直活在這藍(lán)色的夢(mèng)里。下午，牛津街shopping時(shí)間?；氐郊遥龅靡皇趾脧N藝的Tina又一次讓我們露出了惡狼的本性。茶余飯后，Tina給我看了她當(dāng)歌手的大兒子自己制作的MV，里面是印度一些貧民窟里的畫(huà)面，還有她大兒子自己寫(xiě)的歌，聲音干凈得沒(méi)有雜質(zhì)，磁性卻不顯得沙啞。她說(shuō)，他是自由的，他是歌手，也是音樂(lè)家。在世界各地尋找他的音樂(lè)靈感。我仿佛看到了那個(gè)二十多歲的青年在湛藍(lán)的天空下背著吉他，彈唱著他不羈的夢(mèng)想，多么美麗。
August 6th
劍橋大學(xué)一日游。曾經(jīng)幻想了無(wú)數(shù)次的學(xué)府，當(dāng)真正站在它面前時(shí)，我們卻顯得如此渺小。高大的哥特式建筑，有精美雕刻的教堂，寬大的草坪和徐志摩筆下康河柔波里的水草。
August 7th
牛津大學(xué)一日游。主要是哈利波特的拍攝地吧。曾經(jīng)兒時(shí)追過(guò)的電影和書(shū)，隨著時(shí)光的流失，似乎忘記了很多情節(jié)，但到達(dá)這里，無(wú)疑又像是一個(gè)圓夢(mèng)的過(guò)程。那天晚上在Tina家，弄了一個(gè)小型的告別儀式。可愛(ài)的老爺爺帶來(lái)了他心愛(ài)的吉他，我們也紛紛搶著合影。那一刻，明明是感傷的時(shí)刻，但大家都感覺(jué)不到離別的愁緒，大概是因?yàn)榍榫w都十分高的原因。Tina的小兒子破天荒地唱了一首歌，他的嗓音還混著稚嫩的童音，但卻和他哥哥有著同樣的音樂(lè)天賦。老爺爺那天把我給他折的玫瑰花高興地插在胸口讓我們給他照相。他送了我兩本雜志，告訴我以后一定要回來(lái)看他。哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)的夜晚，我回到我們頂樓的小房間，在小天窗里看到了外面的星星。這是我第一次看到這么多的星星，清晰的天河，凝重的夜色。明天，我們就要和這一切說(shuō)再見(jiàn)了。
August 8th
早上，Tina先開(kāi)車(chē)送走了董馨遠(yuǎn)、田夢(mèng)和劉雯琪。然后送我和劉馨，車(chē)上放的音樂(lè)是西城的sea sons in the sun。我們跟著音樂(lè)一起唱，唱著唱著眼圈都紅了，本來(lái)是首傷感的歌，正好在這離別的時(shí)刻。我記得老爺爺走之前行了吻手禮，Daniel在我們出發(fā)之前也給了我一個(gè)擁抱，沙啞的聲音告訴我“Victoria, we will very miss you." Tina也擁抱了我們每一個(gè)人，她告訴我“your dream will come true."的那一刻，有晶瑩在眼眶里回蕩。我們坐上了離開(kāi)的大巴。在車(chē)上，我做了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的夢(mèng)，關(guān)于英國(guó)，關(guān)于倫敦。后來(lái)看到陳奕欣的相冊(cè)名叫“陽(yáng)光明媚是英國(guó)”，我突然想起了那首歌，陽(yáng)光下的季節(jié)，是夏天。我們?cè)谙奶煜嘤?，我們?cè)谙奶祀x別。我記得我最后跟Tina說(shuō)的一句話(huà)是“I will study hard and I will come back in the future."別了，大不列顛;別了，倫敦。
第一版和第四版中間的微頻道-----人生語(yǔ)錄
人生，誰(shuí)在前進(jìn)的路上多看那幾道風(fēng)景，誰(shuí)在坎坷的途中多行了幾步，這些都是活在世上的價(jià)值所在。生命，本就承載了太多的遺憾與無(wú)奈，給他人一抹微笑，無(wú)關(guān)月圓月缺，不管緣來(lái)緣去。
每個(gè)人都會(huì)有一段不愿提及的往事，隨著時(shí)間的流逝，那些不愿觸及的回憶變成深深淺淺的傷口，只有在最寂寞的時(shí)候拿出來(lái)審視，然后疼得流淚，你卻不能去觸碰，因?yàn)槟莻跁?huì)疼，疼到窒息
Growing up is seeing those important things more lightly and those unimportant things more seriously——所謂成長(zhǎng)，就是把原本看重的東西看淡一點(diǎn)，原本看淡的東西看重一點(diǎn)。
生命中有一些美好的事情，其實(shí)是你曾犯過(guò)的錯(cuò)。有時(shí)候你得在乎得少一些，才能看到有沒(méi)有人會(huì)在乎得多一些。懂我的人不需要我解釋?zhuān)欢业娜宋也恍枰忉尅?br />
不要看不起任何人，他只是某方面不如你不代表都不如你。不能見(jiàn)面的時(shí)候，互相思念，可是一旦能夠見(jiàn)面，一旦再走在一起，他們又會(huì)互相折磨。不要因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)，更別因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生。
沒(méi)傘的挨著有傘的人走，靠得再近也躲不過(guò)雨，反淋得更濕，倒不如瀟灑一些，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。無(wú)傘，卻總有雨過(guò)天晴的時(shí)候，不靠近，也能擁有屬于自己的陽(yáng)光天地。
閱讀，就是從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)自我的方法;旅行，那是從外在遇見(jiàn)自我的方法。異曲同工的，它們都能引發(fā)關(guān)于自我的思考，進(jìn)而找到真正的自己，發(fā)現(xiàn)自己想成為的自己。沒(méi)找到前行的動(dòng)力，所以才總會(huì)停下腳步。
不傷害別人，是慈悲的體現(xiàn)，不傷害自己，是智慧的體現(xiàn)。把心調(diào)柔，默默的關(guān)心他人，幫助他人，這也是一種無(wú)形的布施。換個(gè)心境，便能得到瞬間的解脫。
最無(wú)情的不是人，是時(shí)間;最珍貴的不是金錢(qián)，是情感;最有力的不是老板，是大自然;最可怕的不是災(zāi)難，是災(zāi)后無(wú)援;最拿手的不是專(zhuān)業(yè)，是旁觀;最可怕的不是失戀，是心身不全;最舒適的不是酒店，是自家;最難聽(tīng)的不是臟話(huà)，是無(wú)言;最寬廣的不是大海，是人心;最美好的不是未來(lái)，是今天!
第二和第三版中間的微頻道-----教育
耶魯大學(xué)校長(zhǎng)談中國(guó)大學(xué)
曾任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)的施密德特，日前在耶魯大學(xué)學(xué)報(bào)上公開(kāi)撰文批判中國(guó)大學(xué)，引起了美國(guó)教育界人士對(duì)中國(guó)大學(xué)的激烈爭(zhēng)論。
對(duì)中國(guó)大學(xué)近年來(lái)久盛不衰的“做大做強(qiáng)”之風(fēng)， 施密德特說(shuō)：“他們以為社會(huì)對(duì)出類(lèi)拔萃的要求只是多：課程多，老師多，學(xué)生多，校舍多”?！八麄兊膶W(xué)者退休的意義就是告別糊口的講臺(tái)，極少數(shù)人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還有興趣，除非有利可圖。他們沒(méi)有屬于自己真正意義上的事業(yè)?！薄岸ｉL(zhǎng)的退休，與官員的退休完全一樣，他們必須在退休前利用自己權(quán)勢(shì)為子女謀好出路。”“新中國(guó)沒(méi)有一個(gè)教育家，而民國(guó)時(shí)期的教育家燦若星海?！?br />
對(duì)于通過(guò)中國(guó)政府或下屬機(jī)構(gòu)“排名”、讓中國(guó)知名大學(xué)躋身“世界百?gòu)?qiáng)”的做法，施密德特引用基爾克加德的話(huà)說(shuō)，它們?cè)谧觥白约何葑永锏木鳌薄！八麄儼呀?jīng)濟(jì)上的成功當(dāng)成教育的成功，他們竟然引以為驕傲，這是人類(lèi)文明史最大的笑話(huà)?！?br />
中國(guó)大學(xué)近來(lái)連續(xù)發(fā)生師生“血拼”事件，施密德特認(rèn)為這是大學(xué)教育的失敗，因?yàn)椤按髮W(xué)教育解放了人的個(gè)性，培養(yǎng)了人的獨(dú)立精神，它也同時(shí)增強(qiáng)了人的集體主義精神，使人更樂(lè)意與他人合作，更易于與他人心息相通”，“這種精神應(yīng)該貫穿于學(xué)生之間，師生之間”?！八麄冇?jì)劃學(xué)術(shù)，更是把教研者當(dāng)鞋匠。難怪他們喜歡自詡為園丁。我們尊重名副其實(shí)的園丁，卻鄙視一個(gè)沒(méi)有自由思想獨(dú)立精神的教師。”
中國(guó)大學(xué)日益嚴(yán)重的“官本位”體制，施密德特也深感擔(dān)憂(yōu)，他痛心地說(shuō)：“宙斯已被趕出天國(guó)，權(quán)力主宰一切”。
“文科的計(jì)劃學(xué)術(shù)，更是權(quán)力對(duì)于思考的禍害，這已經(jīng)將中國(guó)學(xué)者全部利誘成犬儒，他們只能內(nèi)部惡斗。缺乏批評(píng)世道的道德勇氣?？酌现l(xiāng)竟然充斥著一批不敢有理想的學(xué)者。令人失望。”施密德特為此嘲笑中國(guó)大學(xué)“失去了重點(diǎn)，失去了方向，失去了一貫保持的傳統(tǒng)”，“課程價(jià)值流失，效率低，浪費(fèi)大”。
他嘲笑說(shuō)“很多人還以為自己真的在搞教育，他們參加一些我們會(huì)議，我們基本是出于禮貌，他們不獲禮遇?！?br />
由于當(dāng)前經(jīng)融危機(jī)引發(fā)的一系列困難，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。施密德特對(duì)此說(shuō)，“作為教育要為社會(huì)服務(wù)的最早倡議者，我要說(shuō)，我們千萬(wàn)不能忘記大學(xué)的學(xué)院教育不是為了求職，而是為了生活”。
他說(shuō)大學(xué)應(yīng)該“堅(jiān)持青年必須用文明人的好奇心去接受知識(shí)，根本無(wú)需回答它是否對(duì)公共事業(yè)有用，是否切合實(shí)際，是否具備社會(huì)價(jià)值等”，反之大學(xué)教育就會(huì)偏離“對(duì)知識(shí)的忠誠(chéng)”。
對(duì)中國(guó)大學(xué)的考試作弊、論文抄襲、科研造假等學(xué)術(shù)腐敗，施密德特提出了另一種觀察問(wèn)題的眼光，他說(shuō)“經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果政權(quán)是腐敗的，那么政府部門(mén)、社會(huì)機(jī)構(gòu)同樣會(huì)駭人聽(tīng)聞的腐敗”。
他還說(shuō)“中國(guó)這一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授?！?br />
施密德特認(rèn)為中國(guó)大學(xué)不存在真正的學(xué)術(shù)自由，他說(shuō)中國(guó)大學(xué)“對(duì)政治的適應(yīng)，對(duì)某些人利益的迎合，損害了大學(xué)對(duì)智力和真理的追求”。
他提出“大學(xué)似乎是孕育自由思想并能最終自由表達(dá)思想的最糟糕同時(shí)又是最理想的場(chǎng)所”，因此，大學(xué)“必須充滿(mǎn)歷史感”，“必須尊重進(jìn)化的思想”，“同時(shí)，它傾向于把智慧，甚至特別的真理當(dāng)作一種過(guò)程及一種傾向，而不當(dāng)作供奉于密室、與現(xiàn)實(shí)正在發(fā)生的難題完全隔絕的一種實(shí)體”。他說(shuō)“一些民辦教育，基本是靠人頭計(jì)算利潤(rùn)的企業(yè)?！?br />