《荊州晚報(bào)》2015年6月9日連版報(bào)道我校教師點(diǎn)評(píng)高考試卷
發(fā)表: 2015-06-09 15:03:52 瀏覽: 6348 次
語(yǔ)文
穩(wěn)定與創(chuàng)新統(tǒng)一文化底蘊(yùn)與人文情懷并存
□沙市中學(xué)語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)陳亮
2015年湖北高考語(yǔ)文試卷的命制穩(wěn)重成熟，體現(xiàn)出命題人的智慧和匠心。命題人借助中國(guó)傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)，顯示了語(yǔ)文學(xué)科博大的人文情懷、獨(dú)特的審美精神、積極的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)的實(shí)踐能力。此外，試卷和諧統(tǒng)一。思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力和諧統(tǒng)一、選拔性與導(dǎo)向性和諧統(tǒng)一、穩(wěn)定與創(chuàng)新和諧統(tǒng)一。
一、堅(jiān)持守正出新，確保平穩(wěn)過(guò)渡
全卷六個(gè)大題23個(gè)小題，考查內(nèi)容、題型和賦分以及試卷排序的基本結(jié)構(gòu)都在意料之中，既承續(xù)了湖北高考試卷的優(yōu)點(diǎn)，又體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，在傳承中實(shí)現(xiàn)向2016年全國(guó)卷的平穩(wěn)過(guò)渡。
二、注重課文文本，引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)
增強(qiáng)與高中語(yǔ)文教材的聯(lián)系，引導(dǎo)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真。例如第1、2題考查字音、字形的詞語(yǔ)大都出自課文。第5題的文學(xué)常識(shí)，或源于教材注釋、知識(shí)短文，或源于名著導(dǎo)讀。
三、創(chuàng)新語(yǔ)言運(yùn)用，力求學(xué)以致用第20題要求為“南水北調(diào)”
輸水線路圖配文字說(shuō)明，既關(guān)注當(dāng)代生活，又富有湖北地域特色。第21題承續(xù)了2014年的風(fēng)格，要求構(gòu)字、組詞，用對(duì)偶句描述字義。巧妙地將文學(xué)鑒賞中的“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的三維目標(biāo)融為一體。
四、突出審美道德，彰顯課改理念突出能力立意，尤其是突出
探究能力、寫(xiě)作能力的考查，是試卷的著力點(diǎn)。例如19題題干要求比較“現(xiàn)實(shí)的旅行和頭腦中的旅行”?？忌灰?xì)讀全文，就能從字里行間讀出作者的創(chuàng)作意圖，多向度解讀“頭腦中的旅行”的內(nèi)涵。這樣的設(shè)計(jì)給考生提供了選擇的空間，便于考生根據(jù)自己的理解和感悟選定探究視角，進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀，發(fā)表個(gè)性化的見(jiàn)解。
數(shù)學(xué)
命題視角獨(dú)特突出數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用
□沙市中學(xué)高三備課組長(zhǎng)熊煒
今年是湖北省自主命題的最后一年，縱觀2015年高考數(shù)學(xué)湖北卷，整體遵循考綱，命題靈活，有些題目考查角度不同往常，顯得難度較去年加大，綜合性強(qiáng)。選材緊扣教材而又高于教材,強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)與能力的結(jié)合,以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，體現(xiàn)了崇尚質(zhì)量、重視能力的特點(diǎn)。
一、突出數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用作用
相比2014年湖北省數(shù)學(xué)試題，尤其突出考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生的考察注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)本質(zhì)的理解，以及靈活的實(shí)際應(yīng)用能力和良好的心理素質(zhì)。例如文科第14題以網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)為載體考察學(xué)生的概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
二、試卷命題視角獨(dú)特,立意新穎
試卷整體知識(shí)覆蓋全面，重點(diǎn)突出，但試卷整體結(jié)構(gòu)有所改變。傳統(tǒng)高考中考察的復(fù)數(shù)，向量基本計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)均有出現(xiàn)，使學(xué)生易得分；連續(xù)幾年出現(xiàn)的古文閱讀題今年也再次出現(xiàn)，但題目順序有所調(diào)整，第2題“米中夾谷”考察了學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)模型化的能力。
大題中延續(xù)傳統(tǒng)，“三角函數(shù)”、“基本數(shù)列”、“立體幾何”、“概率分布”、“解析幾何”、“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)”六大板塊依舊是考察的重點(diǎn)，前三道大題難度適當(dāng)，體現(xiàn)了“在基礎(chǔ)中考察能力”的要求。
而三角函數(shù)中重點(diǎn)考察三角函數(shù)五點(diǎn)法作圖的理解，需要深刻理解五點(diǎn)法作圖以及圖像變換，與往年考三角形中的三角函數(shù)有區(qū)別，在高考的考察方式中是一道新穎的大題；立體幾何題披上一件古文閱讀的外套，只要細(xì)心研讀，不難找到問(wèn)題的關(guān)鍵；概率與線性規(guī)劃結(jié)合考察是近年來(lái)很少有的，也進(jìn)一步突出了出題者的意圖，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用的作用；“解析幾何”是建立在實(shí)際背景下的題目，乍一看與我們往年考的很不一樣，但是只要學(xué)生仔細(xì)讀題將其轉(zhuǎn)化為軌跡問(wèn)題就能求出橢圓的a,b,c。
總體而言，2015年的湖北省高考數(shù)學(xué)試卷命題視角獨(dú)特,立意新穎,情境設(shè)置合理，題目條件突出實(shí)際背景，內(nèi)容與部分題型更加注重回歸基礎(chǔ)，考察方式有所創(chuàng)新。對(duì)今后的高三考生而言，在平常的訓(xùn)練中除了要養(yǎng)成審慎思維的習(xí)慣和培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)視野,不斷提高自己的綜合能力之外，還需要培養(yǎng)讀題能力和過(guò)硬的心理素質(zhì)。
英語(yǔ)
貼近生活難度與往年一致
□沙市中學(xué)高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)陳蓓
2015年高考英語(yǔ)（湖北卷）整體較為平和，體現(xiàn)了“穩(wěn)重求變，變中創(chuàng)新”的命題思想。不僅注重詞匯語(yǔ)法的基礎(chǔ)考查，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，還傳達(dá)了《新課標(biāo)》提倡的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育理念，融合了科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的熏陶教育，將大教育的理念從課堂延伸到語(yǔ)言測(cè)試中來(lái)。
一、涵蓋基礎(chǔ)，貼近生活，反撥中學(xué)教學(xué)
“多項(xiàng)選擇”10題，包括名詞，動(dòng)詞，動(dòng)詞短語(yǔ)，形容詞各兩題，副詞及介詞短語(yǔ)各一題?；A(chǔ)詞匯覆蓋面廣，語(yǔ)境避開(kāi)政治新聞?lì)愒掝}，更貼近生活，便于學(xué)生理解。所有選項(xiàng)均來(lái)自大綱，包括今年新增詞匯punctual（27題），考察的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)境的理解以及詞匯的基本運(yùn)用，并沒(méi)有無(wú)熟詞生義的考點(diǎn)。“完成句子”部分，考點(diǎn)基礎(chǔ)全面，涵蓋高中語(yǔ)法教學(xué)中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞（72,80），三大從句（73,75,76,79），虛擬語(yǔ)氣（71），倒裝（74），強(qiáng)調(diào)句型（78），以及時(shí)態(tài)（77）等語(yǔ)法現(xiàn)象。從考點(diǎn)分布來(lái)看，本套試卷強(qiáng)化了三大從句的考察。正確把握句子的基本成分以及時(shí)態(tài)，對(duì)于老師的教和學(xué)生的學(xué)都提出了更高的要求。此外“完成句子”中74題的倒裝句一改往年考察“部分倒裝”的風(fēng)格，變成“完全倒裝句”的考點(diǎn)。鑒于在口頭用語(yǔ)中“完全倒裝句”更易交流，使用更普遍，本次的語(yǔ)法考察更符合日常生活。
二、語(yǔ)料鮮活逼真，視角獨(dú)特，承載價(jià)值導(dǎo)向
“完形填空”題的語(yǔ)篇講述了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的賣(mài)報(bào)小男孩因其不會(huì)撒謊而喜獲一份工作的故事。語(yǔ)言樸實(shí)而耐人回味，體驗(yàn)語(yǔ)言之美的同時(shí)也倡導(dǎo)了真善美的人生價(jià)值觀?！伴喿x理解”語(yǔ)篇的選材內(nèi)容廣泛，語(yǔ)言風(fēng)格鮮明，文化氣氛濃郁，延續(xù)了往年的精彩。盡管考題多為細(xì)節(jié)理解題，但推理判斷題和主旨大意題設(shè)計(jì)的更有層次，更加巧妙。從“寫(xiě)作的目的”到“推理下一部分的內(nèi)容”，都要求學(xué)生有很強(qiáng)的語(yǔ)篇意識(shí)，在富于變化的陳述次序中，在隱含信息較多的長(zhǎng)難句中找出有效的信息?！皶?shū)面表達(dá)”提倡對(duì)于事物要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中思考，在思考中習(xí)得。既檢測(cè)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中所需要具備的品質(zhì)做出了正確的導(dǎo)向。
縱觀全卷，難度與去年基本保持一致。相信通過(guò)高考的反撥作用，基礎(chǔ)教育階段課程改革中“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)一定會(huì)得到有效落實(shí)。
記者易凡琦整理
版面導(dǎo)航
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政治
題型基本穩(wěn)定 知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣
□沙市中學(xué)高三政治高級(jí)教師彭子安
2015年高考的結(jié)束了，縱觀這次文綜的政治試題，從選擇題到主觀題，題目類型保持基本穩(wěn)定，問(wèn)答題也仍然是考查了5問(wèn)，分別是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)這四個(gè)必修。
本套試卷考查的知識(shí)內(nèi)容沒(méi)有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象；從所考查的知識(shí)來(lái)看，注重對(duì)主干知識(shí)的考查，考查的知識(shí)點(diǎn)分布均勻，覆蓋面較廣：替代品與互補(bǔ)品，宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)等。并且今年沒(méi)有計(jì)算題，避免學(xué)生在政治的第一道計(jì)算題就花費(fèi)太多的時(shí)間，從而無(wú)法完成試卷。
問(wèn)答題方面還是堅(jiān)持一冊(cè)書(shū)一道題的原則，最后一道題沒(méi)有限定知識(shí)范圍，是一開(kāi)放性題目。選擇題總體比平時(shí)訓(xùn)練的容易些，只是這次的主觀題形式上比較新穎，讓學(xué)生一時(shí)難以下筆。但只要仔細(xì)閱讀材料，還是能找到突破口，因?yàn)榇鸢赋藖?lái)自書(shū)本，也來(lái)自材料。
總之，今年試題難度比較平穩(wěn)，搭配適當(dāng)，與往年基本保持一致，考生應(yīng)該能正常發(fā)揮水平。試題材料邏輯結(jié)構(gòu)、情景設(shè)置、設(shè)問(wèn)類型等方面進(jìn)行了適度創(chuàng)新，設(shè)問(wèn)不落俗套，考查不再教條，真正考出了文化味，這正是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。
歷史
風(fēng)格與往年一致 兼顧知識(shí)延展性
□沙市中學(xué)高三歷史備課組長(zhǎng)羅虹
總體上看，跟前幾年相比，2015年歷史學(xué)科試題一方面延續(xù)了往年試卷的形式，如選擇題都是材料型選擇題，要求學(xué)生對(duì)材料閱讀、分析、結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷選擇。非選擇題所選材料源自古今中外典籍文獻(xiàn)，文白兼顧，這些都與往年的試題風(fēng)格一致，與我們平時(shí)的復(fù)習(xí)備考模式也基本吻合，所以試題沒(méi)有違和感。
但是，今年的試題有兩大亮點(diǎn)，第一是從試題難度來(lái)看，今年試卷的總體難度有所下降，但區(qū)分度應(yīng)該更好，不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自身的能力進(jìn)行發(fā)揮，同時(shí)又都能感到不同程度的挑戰(zhàn)性，這有利于不同層次的學(xué)生之間拉開(kāi)差距。第二個(gè)亮點(diǎn)是回歸教材，注重歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查，同時(shí)兼顧歷史知識(shí)的延展性。
從今年的試題來(lái)看，回歸教材似乎成為一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。如選擇題中，古代農(nóng)業(yè)、、古代經(jīng)濟(jì)重心的南移，近代西方對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，這些都與教材結(jié)合緊密，學(xué)生一般有相關(guān)的知識(shí)背景作為支撐才，這對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)更加公平。
地理
側(cè)重考察基礎(chǔ)知識(shí) 培養(yǎng)解決問(wèn)題能力
□沙市中學(xué)高三地理備課組長(zhǎng)王亞?wèn)|
2015年高考落下帷幕，正所謂“年年歲歲點(diǎn)（考點(diǎn)）相似，歲歲年年題（試題）不同”，今年的文綜（新課標(biāo)Ⅰ卷）地理試卷和去年相差不大，具有穩(wěn)定性、規(guī)范性、基礎(chǔ)性、學(xué)科性的特點(diǎn)?？v觀地理試題體現(xiàn)了以能力測(cè)試為主導(dǎo)，側(cè)重考查地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
選擇題和去年相比難度有所上升，整套選擇題仍采用四組題的形式展開(kāi)，其考點(diǎn)涵蓋了陸地上的水體、水資源、河流特征等考點(diǎn)，考點(diǎn)面較廣，自然地理所占比重較大。
主觀題和去年相比難度相當(dāng)，且略有下降。選做題總體較平穩(wěn)，但“旅游地理”部分考察讓考生覺(jué)得有些偏?！白匀粸?zāi)害與防治”部分考察水患嚴(yán)重的原因，考點(diǎn)難度低，材料信息全，所以試題難度較低?！碍h(huán)境保護(hù)”部分考察礦產(chǎn)資源開(kāi)采對(duì)地理環(huán)境的影響及應(yīng)對(duì)，但添加了喀斯特地貌的背景，無(wú)形中增加了該試題的難度。
物理
穩(wěn)中有新 穩(wěn)中有進(jìn)
□沙市中學(xué)高三理科綜合大組長(zhǎng)王東華
今年理綜物理試題延續(xù)了這幾年的穩(wěn)定性，穩(wěn)中有新、穩(wěn)中有進(jìn)，貼近考生實(shí)際，真正體現(xiàn)“試題要注重考查考生是否理解基本概念和基本規(guī)律，是否會(huì)在具體問(wèn)題中靈活運(yùn)用物理知識(shí)”的命題思想，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題。試題平均難度較去年有所下降。
縱觀今年物理試題，給我最深的感觸是力學(xué)的平均難度大于電學(xué)。計(jì)算題更能體現(xiàn)這一點(diǎn)，從2001年考理綜開(kāi)始最后一題都是電學(xué)題，但今年的壓軸題是一道力學(xué)題。
關(guān)于今年的選擇題，我認(rèn)為難度把握有分寸，有層次，而同樣把綜合運(yùn)用能力放在第一位。今年的物理實(shí)驗(yàn)題是理科綜合卷的一大亮點(diǎn)，沿襲力電搭配，但試題不拘泥于考綱，真正考查實(shí)驗(yàn)探究與理論知識(shí)結(jié)合，22題體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
計(jì)算題沿襲了這三年的改變。25題涉及連接體問(wèn)題，既可考查學(xué)生牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、動(dòng)能定理的理解掌握，又可以有效考查學(xué)生對(duì)物理過(guò)程的分析綜合能力、建模能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力。
版面導(dǎo)航
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化學(xué)
傳統(tǒng)結(jié)合創(chuàng)新 知識(shí)與能力并重
□沙市中學(xué)高三化學(xué)備課組長(zhǎng)杜瑛
總體來(lái)說(shuō)，今年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ理綜化學(xué)試題難度與去年較為接近，沿襲了穩(wěn)中求變的風(fēng)格。體現(xiàn)了“理論聯(lián)系實(shí)際，傳統(tǒng)結(jié)合創(chuàng)新，知識(shí)與能力并重”的思想。
今年的化學(xué)題目，選擇題比較平和，考查知識(shí)點(diǎn)比較常規(guī)，覆蓋知識(shí)面廣。主觀題題型有變有穩(wěn)，注重能力的考查。
試題還有2個(gè)亮點(diǎn)，一是注重化學(xué)學(xué)科與實(shí)際的聯(lián)系。很多題中均有背景知識(shí)介紹物質(zhì)的用途或性質(zhì)。二是注重考生閱讀、分析、整合信息的能力。38題合成路線的設(shè)計(jì)是全國(guó)卷有機(jī)選做題的一個(gè)里程碑，對(duì)考生進(jìn)行逆向合成法的思維訓(xùn)練。
這也向我們標(biāo)明了高考新動(dòng)態(tài)。一是知識(shí)點(diǎn)與題型的回歸。這告誡我們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中不能投機(jī)取巧，還是要腳踏實(shí)地，復(fù)習(xí)到位。
第二，要注意新亮點(diǎn)。引入速率常數(shù)來(lái)考查平衡常數(shù)，可見(jiàn)我們要不斷加強(qiáng)對(duì)考生接受、吸收、整合信息能力的訓(xùn)練。全國(guó)卷借鑒江蘇考卷考查有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)，標(biāo)志著有機(jī)合成從“給出路線”到“主動(dòng)設(shè)計(jì)”的轉(zhuǎn)變，提示我們?cè)谟?xùn)練中要參考各地的高考題。
第三，還要注重化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與基本研究方法。我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)與學(xué)習(xí)中，注意把理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)地融合，這對(duì)于有志在高校繼續(xù)攻讀化學(xué)專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)更為重要。
生物
難度中等偏易注重基礎(chǔ)考察
□沙市中學(xué)高三生物備課組長(zhǎng)黃德元
從整體上看，今年生物試題中規(guī)中距，不偏怪難，難度中等偏易，比平時(shí)做的模擬試題和前幾年的課標(biāo)卷難度略??；與平時(shí)復(fù)習(xí)的角度吻合。
從試題內(nèi)容上看，試題緊密結(jié)合教材，整張?jiān)嚲淼闹攸c(diǎn)與考綱要求的主干知識(shí)一致，主觀題依然出在代謝、調(diào)節(jié)、生態(tài)和遺傳、生物工程方面；依然注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、核心概念、基本技能的考查。
從試題的變化來(lái)看，和以往比，所考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面更廣，如第6題人類單基因遺傳病的特點(diǎn)分析，32基因頻率的計(jì)算。
選修部分的考查方式更加靈活，出現(xiàn)了與必修知識(shí)的結(jié)合題型；繼續(xù)減少了簡(jiǎn)單的填空，增加了問(wèn)答說(shuō)理的部分，進(jìn)一步突出生物的理科特征，考查學(xué)生的分析推理能力，同時(shí)考查學(xué)生的識(shí)記能力和準(zhǔn)確表達(dá)能力；
綜合以上分析：我們認(rèn)為在今后的教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)程中除了注重回歸課本、扎實(shí)基礎(chǔ)、全面分析、識(shí)記相關(guān)的概念，生理過(guò)程外，更要注重學(xué)生分析推理，總結(jié)歸納，實(shí)驗(yàn)分析能力、知識(shí)遷移能力、靈活運(yùn)用等方面的能力培養(yǎng)。
記者易凡琦整理