《楚天民報(bào)》2015年7月7日"沙市中學(xué)優(yōu)秀教師風(fēng)采"報(bào)道我校肖靜老師
發(fā)表: 2015-07-07 08:47:07 瀏覽: 6646 次
教會(huì)“大語文”，成就學(xué)生的一生
——記沙市中學(xué)優(yōu)秀語文老師肖靜
民報(bào)記者 江漢 通訊員 高倫強(qiáng)
肖靜是沙市中學(xué)優(yōu)秀語文老師，從教以來，曾多次在省市教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)第一名，擅長(zhǎng)閱讀教學(xué)和寫作指導(dǎo)，不僅自己愛寫，多篇論文獲獎(jiǎng)，而且還善于深入淺出的解決孩子學(xué)習(xí)語文的困難，多次指導(dǎo)學(xué)生在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)，其中剛畢業(yè)的學(xué)生江煒婷在全國中學(xué)生作文競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)。
肖靜這屆是教高三(2)班和(15)班的語文。不管是理科班還是文科班，她的學(xué)生在她的悉心教導(dǎo)下，語文成績(jī)都會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。其實(shí)作她的學(xué)生，學(xué)生收獲的不是語文高分，還有表達(dá)與理解能力、人文素養(yǎng)、道德情操等諸多方面的提升。
她教會(huì)學(xué)生的“大語文”概念，常常成就了學(xué)生的一生。
(一)她的學(xué)生語文常拿高分
肖靜曾撰文闡釋心中的教師心得，她說：“師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量，師愛更是教師用自己靈魂散發(fā)出的香味，雖淡淡的但能融化冰雪；能滋生萬物；能溝通師生的心靈；能構(gòu)筑真正的教育?！?br />
在10余年的教學(xué)生涯中，肖靜一直是這樣做的，她注重言傳身教，要求學(xué)生做到的，她自己先做到，她用靈魂的力量感染著她的學(xué)生。她注重和學(xué)生的平等交流，課里課外師生常碰撞出思想的火花。
語文學(xué)習(xí)是個(gè)潛移默化的過程，在肖靜潤(rùn)物細(xì)無聲的教育下，學(xué)生的語文成績(jī)總能得到不同程度的提升。多年來，只要是她培養(yǎng)的學(xué)生，一般均分都在110分以上。
今年高考，肖靜的學(xué)生，又獲得好成績(jī)，130分以上的有5人。其中(2)班120分以上的，就有30人。
(二)她的學(xué)生是生活的有心人
學(xué)習(xí)語文，不只是為了應(yīng)試；學(xué)習(xí)語文，更多的是要運(yùn)用于生活，語文要成為生活中的一部分。
肖靜常常這樣要求學(xué)生。她的學(xué)生，在她的引導(dǎo)下，大多成了生活的有心人。
街頭的廣告牌語言精當(dāng)，別出心裁，不少學(xué)生會(huì)凝神注目，然后會(huì)心一笑；墻上的標(biāo)語對(duì)仗工整 ，針砭時(shí)弊，不少學(xué)生會(huì)在心里默念幾遍。更不用說看到省運(yùn)吉祥物、徽標(biāo)等等，她的學(xué)生都會(huì)不失時(shí)機(jī)地記憶并思考……
肖靜要求她的學(xué)生，要時(shí)時(shí)處處要把語文放在心上，隨時(shí)隨地為自己積累，讓語文成為自己的一種生活狀態(tài)。在她的引導(dǎo)下，不少學(xué)生臨考前，不會(huì)痛苦地“臨時(shí)抱佛腳”，而是自然而然學(xué)習(xí)，考試時(shí)能適時(shí)動(dòng)用自己的“庫存”，取得高分也就不足為奇了。
當(dāng)然，肖靜還有許多語文教學(xué)方法，比如要求學(xué)生用爛筆頭的“笨”方法，多閱讀多做筆記，摘抄+回憶+反復(fù)誦讀+理解分析等等。
(二)她的學(xué)生常常心懷感恩
肖靜打開一扇門，讓學(xué)生看到了語文學(xué)習(xí)的美好；她同時(shí)推開一扇窗，讓學(xué)生能感悟世界的美好。
以心換心的教育，換來的是學(xué)生的真誠回應(yīng)。那年肖靜出了車禍，受了傷，她戴著墨鏡，捂得嚴(yán)實(shí)得像“套子里的人”一樣，緊張得走進(jìn)教室，撲面而來的卻是濃濃的花香，原來，她的學(xué)生們準(zhǔn)備了鮮花，準(zhǔn)備了笑臉迎接她。
畢業(yè)時(shí)，學(xué)生齊聲唱起一首歌：“你在我們心中是最美……”，讓她感動(dòng)得淚光盈盈。有的學(xué)生把筆記本送給她，有的把自己喜歡的書送給她。肖靜和她的學(xué)生，早已不僅僅是老師和學(xué)生的關(guān)系，還是親人與朋友。
畢業(yè)后，許多學(xué)生還會(huì)到學(xué)校義務(wù)幫忙。走上工作崗位后，肖靜的學(xué)生還會(huì)和她的下下屆學(xué)生，在微信和QQ上聯(lián)系，學(xué)弟學(xué)妹們互相轉(zhuǎn)發(fā)她們的肖老師的信息，轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的消息，誰就業(yè)需要幫助，多人立刻伸出援手。
甚至有些曾早戀的學(xué)生，后來也感謝她們的肖靜老師，當(dāng)時(shí)沒視他們純潔的好感為洪水猛獸，而是積極引導(dǎo)，讓萌動(dòng)的情感轉(zhuǎn)化為促進(jìn)和激勵(lì)他們的力量。
常常被學(xué)生如此牽掛著，肖靜的心中，能不涌動(dòng)幸福的漣漪？