《荊州晚報(bào)》2016年8月25日專題報(bào)道市師德標(biāo)兵、我校教師李平
發(fā)表: 2016-08-25 09:49:26 瀏覽: 6029 次
用愛(ài)心和責(zé)任陪伴學(xué)生成長(zhǎng)
——記2016年度荊州市師德標(biāo)兵、沙市中學(xué)教師李平記者解慧 通訊員高倫強(qiáng) 文/圖“做人梯，用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；化春蠶，用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭，用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明?！睆奶ど先咧v臺(tái)的第一天，他便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，盡我所能，用愛(ài)心和責(zé)任陪伴每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。
用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生暗夜的燭光
作為一名教師，李平對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，他絕不能因家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而區(qū)別對(duì)待。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，李平不拋棄不放棄，最大限度的保護(hù)這些幼小而脆弱的心靈，讓他們收獲溫暖和感動(dòng)，從而爆發(fā)巨大的學(xué)習(xí)潛能。
曾有個(gè)學(xué)生因參加化學(xué)競(jìng)賽需要到省里培訓(xùn)，但因家庭條件困難，無(wú)力負(fù)擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用。見(jiàn)到學(xué)生整天悶悶不樂(lè)，李平立即為他墊付了大部分費(fèi)用，并在培訓(xùn)期間為其送去生活費(fèi)，解決了學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂。這個(gè)同學(xué)也不負(fù)眾望，勤奮刻苦，全身心投入學(xué)習(xí)，獲得了國(guó)家一等獎(jiǎng)。
李平說(shuō)，他理解當(dāng)一個(gè)人遇到無(wú)法解決的困難時(shí)的心情，他是多么希望有人能給自己幫助，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)安慰。如果學(xué)生需要，他會(huì)毫不猶豫盡其所能，幫助這個(gè)學(xué)生。
用勤奮開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門(mén)
李平是化學(xué)老師，為提高教學(xué)效果，他認(rèn)真研究教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，把知識(shí)講活，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，他還增加了許多補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，深受學(xué)生歡迎，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從2004年開(kāi)始，李平接手年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽主教練的任務(wù)，從此，繁重的常規(guī)教學(xué)之外又增加了新的挑戰(zhàn)。高中化學(xué)競(jìng)賽涉及的都是大學(xué)知識(shí)，有些甚至已超出了大學(xué)本科范圍。為幫助學(xué)生掌握考試知識(shí)點(diǎn)，李平自己購(gòu)買(mǎi)了大量參考資料。毫不夸張地說(shuō)，市面上的競(jìng)賽資料李平雖沒(méi)有都買(mǎi)回家，但他都瀏覽過(guò)，并認(rèn)真進(jìn)行了篩選。為了讓學(xué)生看得懂晶體結(jié)構(gòu)圖，李平發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作模型，乒乓球、橡皮泥、硬紙片甚至土豆，都是制模的原料。
功夫不負(fù)有心人，李平擔(dān)任主教練的四屆競(jìng)賽中，每年都有學(xué)生獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，并被保送到中科大、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等名校，不但為校爭(zhēng)光，更為學(xué)生個(gè)人發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。他本人連續(xù)四次獲得中國(guó)化學(xué)會(huì)的表彰。
用責(zé)任潤(rùn)育學(xué)生情操的美果
在李平心中，教師履行責(zé)任就必須做到“言必行，行必果”。
一個(gè)夏天的晚自習(xí)，李平已提前通知學(xué)生當(dāng)天要進(jìn)行單元檢測(cè)，可當(dāng)時(shí)他的父母都在生病住院，小孩也要照顧。當(dāng)李平給在醫(yī)院的父母送完飯回學(xué)校時(shí)，下起了傾盆大雨……等他趕到教室，全身已淋得濕透。而李平懷里拿出用塑料袋裝好的卷子，沒(méi)有一滴雨水！
教室里，半晌沒(méi)有聲音……隨后，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲。后來(lái)，學(xué)生在教師節(jié)給李平的留言中寫(xiě)到：李老師，我們不記得您教給了我們多少知識(shí)，只記得那個(gè)夏天的晚上，您是如何把考試卷子完整無(wú)損地帶到教室的。
“用愛(ài)心澆灌心靈，用心靈贏得心靈”是教育的最高境界，也是李平執(zhí)著的追求，雖然言語(yǔ)不多，但他用教師最崇高的感情——愛(ài)。在教育的百花園里播種春天，播種理想，播種力量，收獲的是滿園的芬芳，鑄就的是不朽的師魂！