《沙市中學(xué)報(bào)》第165期
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荊州市委書(shū)記楊智一行慰問(wèn)沙市中學(xué)教職員工
本報(bào)訊（記者 關(guān)信章）9月8日，秋高氣爽，云淡風(fēng)輕。在第三十三個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，園林式的沙市中學(xué)新校區(qū)，迎來(lái)一年中最好的季節(jié)。草木泛綠，花兒競(jìng)艷。靜謐的校園里，淡淡的桂花清香，在暗紅色的樓宇間彌漫。
8時(shí)30分許，一輛極為普通的小車在學(xué)校正門停下，下來(lái)一位貴客——中共荊州市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任楊智同志。楊智書(shū)記同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐一握手，親切交談。他主動(dòng)提出要參觀沙市中學(xué)新校區(qū)。在學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)熊禮才等人的陪同下，楊智書(shū)記邊走邊看邊提問(wèn)，饒有興致參觀了習(xí)坎湖、習(xí)坎樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、教學(xué)樓、綜合樓等景觀和建筑。楊智書(shū)記詳細(xì)了解了“習(xí)坎”的由來(lái)，對(duì)學(xué)校緊扣習(xí)坎精神、如水人格展開(kāi)校園文化建設(shè)的理念和實(shí)踐表示了高度贊揚(yáng)。他還結(jié)合自己對(duì)三國(guó)文化、楚文化的理解對(duì)學(xué)校進(jìn)一步挖掘校園文化的內(nèi)涵提出了自己的建議。楊智書(shū)記回憶道：自己剛到荊州履職不久，就視察了建設(shè)中的沙市中學(xué)新校區(qū)，當(dāng)時(shí)就作出了恢復(fù)暫停建設(shè)的宿舍樓、藝術(shù)報(bào)告廳的決定，他表示很高興在今天見(jiàn)到了所作決定的成果。熊禮才校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)市領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚表示感謝。在習(xí)坎廣場(chǎng)前，楊智書(shū)記及陪同參觀的市委常委、市委秘書(shū)長(zhǎng)段昌林與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子愉快合影。
8時(shí)50分許，楊智書(shū)記一行前往一號(hào)教學(xué)樓物理組辦公室開(kāi)展了集中慰問(wèn)活動(dòng)。在物理組辦公室，楊智書(shū)記、段昌林秘書(shū)長(zhǎng)、楊順好副主任、孫玉秋副市長(zhǎng)、文藝副主席分別向沙市中學(xué)特級(jí)教師李景鑫、吳祥成、何新建、金牌教練劉新春、中青年教育教學(xué)骨干夏凈、李昌坤、毛悅、杜景泉等老師獻(xiàn)上鮮花，并通過(guò)他們向全校教職員工表達(dá)了節(jié)日的祝賀。楊智書(shū)記還代表市委市政府向?qū)W校送上節(jié)日慰問(wèn)金，熊禮才校長(zhǎng)愉快地接受并表示感謝。在慰問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)，楊智書(shū)記說(shuō)：沙市中學(xué)是一所老學(xué)校，更是一所名校。在第三十三個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，沙市中學(xué)搬進(jìn)了新校區(qū)，這是荊州市人民的一件大事、好事。沙市中學(xué)向來(lái)有開(kāi)展素質(zhì)教育的光榮傳統(tǒng)，在七十多年的辦學(xué)歷史上，培養(yǎng)出了多名院士，這是沙市中學(xué)的驕傲，更是荊州人民的驕傲。希望沙市中學(xué)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，多為荊州市培養(yǎng)像樊明武院士一樣的拔尖人才。要做到年年出優(yōu)才，屆屆出院士。祝愿沙市中學(xué)在新校區(qū)有新起點(diǎn)、新面貌、新進(jìn)步，為荊州市的教育事業(yè)再作新貢獻(xiàn)！
9時(shí)10分許，慰問(wèn)團(tuán)乘車離開(kāi)了沙市中學(xué)新校區(qū)。
沙市中學(xué)黨委副書(shū)記張志禮、副校長(zhǎng)趙文華、吳本萍、工會(huì)主席戴永平也全程陪同了市領(lǐng)導(dǎo)的參觀慰問(wèn)活動(dòng)。
沙市中學(xué)舉行青年教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮
本刊訊（記者 蘭亭）9月18日下午，沙市中學(xué)舉行了2017年秋季青年教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)熊禮才，副書(shū)記張志禮，副校長(zhǎng)趙文華、吳本萍，工會(huì)主席戴永平以及培訓(xùn)班全體學(xué)員、指導(dǎo)老師共80余人參加了開(kāi)班儀式。
大會(huì)發(fā)布了《沙市中學(xué)青年教師培訓(xùn)班章程》，明確提出了培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)結(jié)業(yè)評(píng)估方式以及2017年秋季學(xué)期青年教師培訓(xùn)班培訓(xùn)任務(wù)與依托平臺(tái)。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練、湘鄂邊重點(diǎn)中學(xué)青年教師教學(xué)研討課一等獎(jiǎng)第一名獲得者張慧敏老師代表學(xué)員熱情洋溢地分享了她的專業(yè)成長(zhǎng)心得——多聽(tīng)課、常反思、終身學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師代表、荊州市十大杰出青年之一、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)毛悅老師在發(fā)言中向青年教師們傳授了自己的成功經(jīng)驗(yàn)：解放左手，學(xué)做學(xué)者，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，競(jìng)而不爭(zhēng)、善于合作。
隨后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別為29位青年教師學(xué)員的專業(yè)輔導(dǎo)教師和班主任輔導(dǎo)教師頒發(fā)聘書(shū)，青年教師黃嘉懿代表全體學(xué)員向輔導(dǎo)教師代表丁家順獻(xiàn)花。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。作為荊州市的窗口學(xué)校，沙市中學(xué)只有不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才能永葆核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能“年年出優(yōu)才，屆屆出院士”，一年更比一年強(qiáng)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，為此，沙市中學(xué)熊禮才校長(zhǎng)高度重視青藍(lán)工程。他在致辭中對(duì)全體青年教師提出三點(diǎn)要求：做專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的踐行者；做信息技術(shù)運(yùn)用技術(shù)的排頭兵；做參與學(xué)校管理的有心人。他希望青年教師和輔導(dǎo)老師們教學(xué)相長(zhǎng)，互相提高；要不斷領(lǐng)悟、踐行、反思；要用好新校區(qū)的信息技術(shù)資源學(xué)習(xí)利用翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂。
教科處主任唐年新宣讀了培訓(xùn)班班委干部名單，并對(duì)學(xué)員與輔導(dǎo)教師的配備原則做了說(shuō)明。
為了盡快提高青年教師的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)沙市中學(xué)優(yōu)秀師資隊(duì)伍的薪火相傳，沙市中學(xué)對(duì)新進(jìn)教師都要實(shí)行5年的培訓(xùn)計(jì)劃。其中，為青年教師配好“對(duì)子”，發(fā)揮老教師、骨干教師“傳、幫、帶”的作用是重要一環(huán)。學(xué)校要求輔導(dǎo)老師做到“三帶”——帶師魂、帶師能、帶師德，徒弟做到“三學(xué)”——學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)為人，并對(duì)師徒職責(zé)、考核措施、考核要求等方面進(jìn)行了詳細(xì)的要求。
沙市中學(xué)2017年9月大事記
1、9月1日晚上九點(diǎn)，我校組織高一、高二的學(xué)生收看了由教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的大型公益電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，本期《開(kāi)學(xué)第一課》以“中華驕傲”為主題。
2、9月2日，我校八十多名高二學(xué)子參加了新一期“大學(xué)先修課程”文學(xué)寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)班的開(kāi)班儀式。
3、9月3日，我校舉行了2017級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校首次家校交流會(huì)。
4、9月5日，新加坡義安理工學(xué)院50名師生代表到訪我校，開(kāi)展文化教育訪問(wèn)交流活動(dòng)。
5、9月11日下午，沙市中學(xué)隆重召開(kāi)慶祝第33個(gè)教師節(jié)暨學(xué)年度表彰大會(huì)。
6、9月15日，恩施高中、鄖陽(yáng)中學(xué)、沙市中學(xué)三校教學(xué)研討會(huì)在我校舉行。
7、9月16日，我校團(tuán)學(xué)會(huì)舉行招新活動(dòng)。
8、9月18日，沙市中學(xué)舉行了2017年秋季青年教師培訓(xùn)班開(kāi)班典禮。
9、9月18日，我校舉行了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。
10、9月19日，我校1501班曾文玉同學(xué)的家長(zhǎng)向?qū)W校贈(zèng)送錦旗，表達(dá)對(duì)學(xué)校熱忱關(guān)心和幫助患重病的曾文玉同學(xué)的感激之情。
11、9月19日，我校啟動(dòng)本學(xué)期青年教師調(diào)研課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
12、9月22日，我校行政后勤支部召開(kāi)組織生活會(huì)，學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記重要講話。
13、在國(guó)慶、中秋佳節(jié)來(lái)臨之際，沙市中學(xué)黨委嚴(yán)抓“人情風(fēng)”“慵懶癥”“圈子文化” 嚴(yán)明國(guó)慶中秋期間的紀(jì)律要求。
14、9月25日，沙市中學(xué)召開(kāi)全體黨員大會(huì)，選舉鄧兆紅、唐年新同志為中共湖北省沙市中學(xué)紀(jì)律檢查委員會(huì)委員。
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讓校園環(huán)境更優(yōu) 讓辦學(xué)成績(jī)更優(yōu)
——在沙市中學(xué)慶祝第33個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)上的致辭◎熊禮才
春華秋實(shí)又一年。伴隨著初秋的陣陣涼意，伴隨著新校區(qū)運(yùn)行的日益順暢，第33個(gè)教師節(jié)如約而至。上周五，市委書(shū)記楊智已為我們送來(lái)了節(jié)日的祝福。為了不占用大家難得的周末時(shí)光，我們推遲到今天歡聚一堂，共同慶祝我們自己的節(jié)日。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向大家致以遲到祝福!也向關(guān)心我校發(fā)展的社會(huì)各界，向今天蒞臨的鄧董及各位嘉賓表示衷心的感謝！
今年的歡聚，有一個(gè)話題是無(wú)法避開(kāi)的，那就是新校區(qū)。新校區(qū)建設(shè)過(guò)程中，那些感動(dòng)我們的人，感動(dòng)我們的事我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記。我們的習(xí)坎園，正是因?yàn)橛羞@樣一大批優(yōu)秀的習(xí)坎人，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的年華與智慧，默默地堅(jiān)守在自己的崗位，才有了學(xué)校生生不竭的發(fā)展之源，才有了我校人才培養(yǎng)的新成效、學(xué)科建設(shè)的新進(jìn)展、學(xué)校管理的新業(yè)績(jī)。在后面的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，主持人將帶我們回顧他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力與付出。在此，我不再贅述。我提議，讓我們用最熱烈的掌聲，向他們致以崇高的敬意！
奉獻(xiàn)是廣大教職工的境界，在我們的感動(dòng)里，不能因此而對(duì)他們的奉獻(xiàn)進(jìn)行道德綁架，更不能把要求別人奉獻(xiàn)當(dāng)作自身不作為的借口。新校區(qū)生活的種種不便利擺在眼前，是我們廣大教職員工克服著自身種種的困難，維持著新校區(qū)的正常運(yùn)行。目前，學(xué)校正經(jīng)歷著新校區(qū)的蛻變，而自三月開(kāi)始的全省重點(diǎn)中學(xué)的審計(jì)，又為我們帶來(lái)了切切實(shí)實(shí)的陣痛。就在上周五，從我開(kāi)始，已有20多位同志向市紀(jì)委上交了情況說(shuō)明，涉及到我校大到節(jié)假日、周六周日補(bǔ)課，小到高三年級(jí)茶歇等等事項(xiàng)的合理性的質(zhì)疑，甚至連發(fā)開(kāi)門紅、報(bào)幼兒園學(xué)費(fèi)、教職工子弟免學(xué)費(fèi)等享受已久的福利，也成了不允許存在的違規(guī)違紀(jì)行為。即便如此，我仍希望，在規(guī)范高中階段辦學(xué)的春天到來(lái)之際，在政策允許的范圍內(nèi)，解決老師們的后顧之憂，努力提高廣大教職員工對(duì)我們工作的認(rèn)可，以及對(duì)我們所從事的這一職業(yè)的認(rèn)同感、存在感、幸福感。
我們的目標(biāo)是，在十一月十九日，第76個(gè)校慶日之前，為大家做好新校區(qū)工作、生活的各項(xiàng)物質(zhì)準(zhǔn)備，屆時(shí)，確保辦公室網(wǎng)線的暢通，確保大家在5號(hào)公寓樓的正常入住，確保食堂伙食更加貼心，確保工會(huì)活動(dòng)室設(shè)施設(shè)備全部到位，確保學(xué)校周邊環(huán)境有大的改進(jìn)，最大限度的，確保廣大教職員工的勞動(dòng)報(bào)酬在現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)之下，不打折扣地予以保障，并對(duì)大家新增加的勞動(dòng)量給予充分的肯定與合理的回報(bào)。我校搬遷屬政府主導(dǎo)項(xiàng)目，整個(gè)進(jìn)程與條件留給學(xué)校自主的空間十分有限，但這不是我們整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)以此懈怠的理由，而應(yīng)該是我們工作的突破口。
各位同仁，萬(wàn)事開(kāi)頭難，目前，我們的生活中還有很多不盡如人意的地方：比如我們的收入與回報(bào)不能完全成正比，我知道老師們渴望有更寬松的工作環(huán)境，渴望有更好的福利，我知道老師們希望有更多的鍛煉時(shí)間與更好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。大家的要求也是我的要求，大家的渴望也是我的心愿，我相信，在我們這個(gè)共同的家園，只有我們相互理解、相互鼓勵(lì)、相互支持、相向而行，我們才能從尋常的校園生活中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多支撐我們教育信念的積極因素！
9月8日，市委書(shū)記楊智同志臨上車前對(duì)我說(shuō)：沙市中學(xué)新校區(qū)建得大氣，有學(xué)府氣質(zhì)，有園林特色，有一大批優(yōu)秀教師，也有輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)，市委市政府對(duì)目前學(xué)校存在的困難都知道，一定會(huì)加大力度予以保障，希望新校區(qū)圍繞“樹(shù)木、樹(shù)人”兩大目標(biāo)，讓校園環(huán)境更優(yōu)，讓辦學(xué)成績(jī)更優(yōu)！
在此，我以楊書(shū)記的囑咐和大家共勉，并讓我們共同期待，新的習(xí)坎園更加美麗，更加欣欣向榮！
三尺講臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔 教書(shū)育人永不懈怠
——在沙市中學(xué)慶祝第33個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)上的發(fā)言◎夏凈
今年是第33個(gè)教師節(jié)，也是我從事教育工作的第33個(gè)年頭。33年，何其漫長(zhǎng)而又短暫；33年，青春年華已不在，人生的有些夢(mèng)想已不在，把我引領(lǐng)上講臺(tái)的父親也已不在。但33年，我對(duì)三尺講臺(tái)的熱情還在，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)還在，對(duì)教育的執(zhí)著追求也還在！
正因?yàn)槌跣倪€在，所以，33年來(lái)，我不怕吃虧、不怕勞累、不怕清貧，堅(jiān)守著良知與責(zé)任，將愛(ài)灑向?qū)W生，將認(rèn)真留給自己，將學(xué)習(xí)貫穿始終。
教育家贊可夫說(shuō)：“對(duì)學(xué)生的愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，以便在對(duì)自己學(xué)生的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長(zhǎng)上取得最好的成果?！睈?ài)，體現(xiàn)在你的一言一行中，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生全方位的關(guān)愛(ài)中；愛(ài)，要公平地給每一個(gè)學(xué)生，絕不厚此薄彼；愛(ài)，不僅只是你付出了，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生真切地感受到你的愛(ài)，要讓學(xué)生明白，無(wú)論是你的寬容或嚴(yán)厲，都是因?yàn)槟銗?ài)他、對(duì)他負(fù)責(zé)任；愛(ài)的最高境界，是讓學(xué)生自覺(jué)地回報(bào)愛(ài)。當(dāng)然，回報(bào)愛(ài)，不是指學(xué)生在節(jié)日送給你一束花，也不是指學(xué)生在畢業(yè)后回母?？赐?，而是指學(xué)生能自覺(jué)配合你的教學(xué)、努力學(xué)好你所教的學(xué)科，并在將來(lái)愛(ài)崗位愛(ài)他人愛(ài)社會(huì)。
教育不可能一蹴而就，沒(méi)有老師平時(shí)的辛勤付出，就沒(méi)有學(xué)生最后成績(jī)的提高。毛澤東曾說(shuō)：世上怕就怕“認(rèn)真”二字。認(rèn)真，要求我們備好每一份教案，上好每一堂課，改好每一次試卷，做好每一次輔導(dǎo)。認(rèn)真，要求我們耐心地幫助學(xué)生，改掉他們已經(jīng)形成的壞習(xí)慣；嚴(yán)格地要求他們，做好每一次作業(yè)，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)；密切地關(guān)注他們、每一次考試之后的心理變化?！罢J(rèn)真”二字，對(duì)于我們老教師來(lái)說(shuō)，還意味著我們要時(shí)刻提醒自己，不啃老本、不忘初心。我們要像剛參加工作時(shí)一樣，面對(duì)學(xué)生、面對(duì)教學(xué)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，生怕因?yàn)樽约簻?zhǔn)備不充分，浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間；生怕因?yàn)樽约旱男傅?，影響了學(xué)生的總體成績(jī)，拖了班級(jí)的后退；生怕因?yàn)樽约旱牟蛔鳛?，誤人子弟！
我們常說(shuō)：給學(xué)生一碗水，老師首先要準(zhǔn)備一桶水。要想當(dāng)好一名教師，必須養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，踐行終身學(xué)習(xí)的理念，不然，就會(huì)落伍，就會(huì)掉隊(duì)，就難以取得新的業(yè)績(jī)。首先，我們要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也就是要鉆研教材教綱和考綱。鉆研教材教綱，才能準(zhǔn)確弄清教學(xué)目標(biāo)，才能把知識(shí)弄懂弄透，才能讓教材真正起到例子的作用，讓學(xué)生達(dá)到舉一反三的目的。鉆研考綱，才能及時(shí)了解考試變化狀況，準(zhǔn)確把握考試方向，引導(dǎo)學(xué)生不走錯(cuò)路，少走彎路。其次，我們還要學(xué)習(xí)新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。新知識(shí)，包括新事物、新理念、新方法。而作為語(yǔ)文老師，我們更應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起育人的重任，所以，我們要時(shí)刻關(guān)注國(guó)計(jì)民生、中外大事，樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正踐行教書(shū)育人的教育理念。
從高一到高三，無(wú)數(shù)次的輪回，33年，送走了一屆又一屆的學(xué)生。再度過(guò)一輪，我就退休了，但我會(huì)更加珍惜這最后的三年，教好書(shū)、育好人，永不懈怠！不負(fù)“人民教師”這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)！
遇到最好的你們 成就了更好的我
——在沙市中學(xué)慶祝第33個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)上的發(fā)言◎李燕成
令公桃李滿天下，何用堂前更種花 ？
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。作為一名教師，我們每個(gè)人都背負(fù)著沉甸甸的責(zé)任，這是我們的使命，也是榮耀，借用偶像劇里面的一句臺(tái)詞：欲戴王冠，必承其重。
看著班主任們起早貪黑，風(fēng)里來(lái)，雨里去，管理五六十個(gè)孩子的生活學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師真的不容易；看著辦公室里的小伙伴為了一節(jié)課，絞盡腦汁，翻閱各種書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師真的不簡(jiǎn)單；看著每次月末到賬的銀行金額，發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師真的是不富?！褪沁@樣一份不容易不簡(jiǎn)單不富裕的職業(yè)被我們的老師身體力行地詮釋成絢爛多姿的事業(yè)。教師節(jié)是教師們感受祝福和祝愿的節(jié)日，只有真真切切地知道教師在做什么，對(duì)教師的歌頌和贊美才能更具有力量。
兩年前，我來(lái)到了盛名在外的沙市中學(xué)，當(dāng)時(shí)除了激動(dòng)還有些許不安。步入人生一個(gè)全新的階段，內(nèi)心忐忑不已，為此我每天觀察著周圍教師怎么上課，怎么和學(xué)生相處，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣把學(xué)生送人理想的大學(xué)殿堂……見(jiàn)識(shí)了諸位同仁的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個(gè)人此時(shí)都有自己的感言與心聲，從那時(shí)起，我知道了一名教師肩上沉甸甸的責(zé)任。我在反思，自己能否擔(dān)得起這份責(zé)任，要擔(dān)起這份責(zé)任我又需要哪些東西。于是我開(kāi)啟了每節(jié)課一總結(jié)的反思模式，每次上完課，把課堂生成和預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比把做的好的地方記錄下來(lái)，鼓勵(lì)自己，給自己信心，需要改進(jìn)的地方標(biāo)記出來(lái)，反思自己，給自己動(dòng)力，一步一步地， 遇見(jiàn)更好的自己。2016年的一次調(diào)研課后（那次調(diào)研課是用微課講的），全組老師滿懷欣喜說(shuō)了一句：燕成長(zhǎng)大了。那一刻除了喜悅，更多的是感動(dòng)和感恩。如果不是諸位老師一路的保駕護(hù)航，我可能還是那個(gè)忐忑不安的新手老師。湘鄂邊磨課，全組老師全程相伴，一次次修改，一次次試驗(yàn)，從開(kāi)始的茫然無(wú)措，到有所感悟，到走入困境，到豁然開(kāi)朗，到懷疑自己，到咬牙堅(jiān)持，每一步都異常艱辛，所幸遇到最好的你們，幸運(yùn)得到最好的結(jié)果。
情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。在與諸位老師與學(xué)生的相處之中，我逐漸摸索出了自己和學(xué)生的相處之道。作為老師，我們能深切地感受到學(xué)生是否打心底喜歡自己，那么作為學(xué)生，肯定也能清楚地感受到老師是否喜歡他們。教育根植于愛(ài)，用語(yǔ)言去播種，用彩筆去耕耘，我想更多的是用愛(ài)去陪伴。對(duì)這些孩子，哄著，寵著，鼓勵(lì)教育和挫折教育并行，于是乎被孩子們冠上“政治女神”的稱號(hào)。有時(shí)候孩子們有事求我的時(shí)候，就大叫女神，我便故作高冷，說(shuō)了一句，叫我仙女都沒(méi)用……其實(shí)這個(gè)時(shí)候，我在想，這些孩子怎么這么可愛(ài)，內(nèi)心是很幸福的。
今年三月份，我開(kāi)始接觸學(xué)校的獎(jiǎng)助學(xué)金這一塊兒，當(dāng)時(shí)真的是什么也不懂，幸運(yùn)的是我遇到了一群愿意教我的領(lǐng)導(dǎo)和老師、包容和寬容的班主任。跑教體局，跑慈善總會(huì)，跑僑聯(lián)，就是在這樣一個(gè)不斷探索的過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。獎(jiǎng)學(xué)金，見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步；助學(xué)金，幫助需要幫助的孩子。其實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)都有它的價(jià)值，值得我花更多的時(shí)間和精力。
躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“做教師最幸福的事莫過(guò)于窮盡畢生之力，研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的老師?！?br />
展望未來(lái)，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著忐忑與不安。當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，青春蛻殼成長(zhǎng)，我們可能遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，我相信，年輕氣盛的我們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺(tái)或是人生大舞臺(tái)上，會(huì)擁有一顆淡定、平和、充實(shí)的心。
“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁?，過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師理應(yīng)都享受這份祝福與崇敬。
3版
不忘初心 繼續(xù)前進(jìn)
——湖北省沙市中學(xué)2016年—2017學(xué)年度優(yōu)秀教職工暨事跡概略2017年，全校教職員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，收獲了碩果與感動(dòng)。高考一本，再刷新高；學(xué)科競(jìng)賽，領(lǐng)跑荊州；習(xí)坎學(xué)子，笑傲國(guó)賽；教學(xué)比武，捷報(bào)頻傳。在昂首前行的教職工隊(duì)伍中，涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型，他們中有愛(ài)生如子的班主任典型，有勤于鉆研的學(xué)科教師楷模，有精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的服務(wù)者……他們身上，體現(xiàn)的是“上善若水、自強(qiáng)不息”的習(xí)坎精神，代表的是我們這個(gè)克難履艱、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，圍繞“文理兼長(zhǎng)，惠及千家”的教學(xué)目標(biāo)，共同奮斗，在自己本職崗位上做出更大的成績(jī)。
沙市中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)熊禮才
特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
李景鑫：他，在教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了四十余年，在題海中遨游了四十余載。用一支粉筆，構(gòu)筑出繽紛的科學(xué)空間；立三尺講臺(tái)，描繪著神奇的物理世界。
年度貢獻(xiàn)獎(jiǎng)
（主要獎(jiǎng)勵(lì)本學(xué)年度對(duì)學(xué)校發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)、具有社會(huì)知名度和美譽(yù)度的教職員工）1、原高三年級(jí)理化競(jìng)賽團(tuán)隊(duì):
劉新春、杜景泉
一個(gè)輝煌的團(tuán)體，一支善戰(zhàn)的隊(duì)伍——他們的每一次前進(jìn)總是彰顯無(wú)窮的力量。他們以淳樸的風(fēng)格和堅(jiān)毅的腳步，走出了自己的節(jié)奏與特色。2017年，他們創(chuàng)造了沙市中學(xué)理科競(jìng)賽的再一次輝煌，輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)決賽中分別獲得物理金牌、化學(xué)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
2、新校區(qū)建設(shè)團(tuán)隊(duì):黃祥洲
黃祥洲：學(xué)校搬遷的歷史，本身就是奮斗的歷史、創(chuàng)業(yè)的歷史。新校區(qū)遷建的一班人，脫離自己的工作崗位，脫離自己的生活環(huán)境，從方案設(shè)計(jì)到手續(xù)辦理，從施工現(xiàn)場(chǎng)到工程驗(yàn)收，每一處都能看到他們的身影。因?yàn)樗麄?，才有了今天功能齊全、環(huán)境優(yōu)美的美麗家園。
管理育人獎(jiǎng)
（主要獎(jiǎng)勵(lì)本學(xué)年度對(duì)學(xué)校正常運(yùn)行及學(xué)校某一方面管理工作做出重大貢獻(xiàn)的教職員工）1、管理奉獻(xiàn)獎(jiǎng)：
戴永平、鄧兆紅、劉仁宏
戴永平：認(rèn)認(rèn)真真做事，是他不變的追求；誠(chéng)誠(chéng)懇懇待人，是他永遠(yuǎn)的宗旨。財(cái)務(wù)管理，有條不紊；工會(huì)服務(wù)，熱情暖心。
鄧兆紅：探索招生工作新模式，拓展國(guó)際交流廣空間，靜心工作，盡力履職！
劉仁宏：為年級(jí)工作殫精竭慮，為學(xué)生發(fā)展傾盡智慧，為了2017的綻放，把大家伙擰成一股繩，用汗水和智慧鑄就了2017屆高考的成功。
2、宣傳先進(jìn)個(gè)人：關(guān)信章、高倫強(qiáng)
關(guān)信章：網(wǎng)站、微博、微信為經(jīng)，文字、照片、視頻為緯，織就一張立體的宣傳網(wǎng)。外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)凝聚力，他是學(xué)校不可或缺的重要喉舌。
高倫強(qiáng)：學(xué)校的每一個(gè)先進(jìn)典型，老師也好，學(xué)生也罷，他都要聯(lián)系、采訪，再到寫(xiě)稿、配圖，只有在完成一篇稿件并投遞見(jiàn)報(bào)后，才是可以稍微松口氣的時(shí)候；學(xué)校的重大活動(dòng)和取得的每一項(xiàng)重大成就，他都要用眼去看，用腦去思考，用筆去記錄。丹青繪沙中，妙筆贊習(xí)坎。他是校園正能量的傳播者，是學(xué)校和諧發(fā)展所需輿論環(huán)境的建設(shè)者。
3、招生先進(jìn)個(gè)人：何永強(qiáng)、鮑文斌
何永強(qiáng)：為學(xué)校攬英才只身赴命有孤膽，遇黑手遭群毆單將前往無(wú)所懼。鞋磨穿，嘴嚼干，憑一張三寸巧舌，釋卻家長(zhǎng)各種疑慮擔(dān)心誤解，以滿腔昂揚(yáng)熱情，點(diǎn)燃學(xué)子堅(jiān)定沙中發(fā)奮上進(jìn)的信心火焰！
鮑文斌：以刻苦詮釋拼搏，用奉獻(xiàn)鑄就卓越，以勤勞詮釋追求，用團(tuán)結(jié)描繪夢(mèng)想。
4、教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人：
丁家順、李維雄、熊煒、閆哲峰
丁家順：今生今世，一輩子學(xué)做語(yǔ)文老師 ；全心全意，熱愛(ài)成就最美的教育；且行且思，永不重復(fù)昨天的自己；載欣載奔，米小苔花猶學(xué)牡丹春。
李維雄：“潛心做事，精心育人”是他的莊嚴(yán)承諾，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”是他的工作風(fēng)格，“一天一點(diǎn)一滴一以貫之，一年一分一秒一鳴驚人”是他對(duì)學(xué)生的要求，“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”是他對(duì)學(xué)生的期望。
熊 煒：誠(chéng)誠(chéng)懇懇對(duì)待每一個(gè)人，認(rèn)認(rèn)真真去做每一件事。時(shí)刻提醒著自己，千萬(wàn)別放慢腳步，因?yàn)樯磉呌幸蝗鹤穳?mèng)的人，2015級(jí)數(shù)學(xué)備課組所取得的成績(jī)，全歸功于這片肥沃的土壤，這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
閆哲峰：偉大自于平凡，崇高源于執(zhí)著。他對(duì)組長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，對(duì)組員的關(guān)心與幫助，對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與探究，使得高二歷史組成為一個(gè)精誠(chéng)合作并取得教學(xué)佳績(jī)的團(tuán)隊(duì)！
教書(shū)育人獎(jiǎng)
（主要獎(jiǎng)勵(lì)本學(xué)年度在教學(xué)、科研、德育方面取得突出成績(jī)的教職員工）高考先進(jìn)個(gè)人：
劉新春、杜景泉、盧美仙、霍焰、劉蓉、曹芳、黃菊、李維雄、李振軍、張紹開(kāi)、王厚才、吳祥成、宋飛、孫石毅、鄒振斌、朱靜萍、王金芳、劉自華教學(xué)比武能手：
杜瑛、羅虹、石倩、許啟新、秦卓瓊、劉一、吳俊威、張慧敏、李燕成、何婷、張紹開(kāi)、林智教科先進(jìn)個(gè)人：
孫石毅、張祥文、陳露、張丹、劉新春、許麗莎、熊華、張曉玲、王亞?wèn)|、曹芳、肖蓁蓁競(jìng)賽先進(jìn)個(gè)人：劉新春、杜景泉
劉新春：在他的心里每個(gè)學(xué)生都是最可愛(ài)的人，都是未來(lái)的國(guó)之棟梁。他利用各種機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生，誨人不倦；他創(chuàng)設(shè)各種情境引領(lǐng)學(xué)生，循循善誘；他搭建各種平臺(tái)鍛煉學(xué)生，全面發(fā)展。播種、耕耘、收獲，三年努力的結(jié)果不只是競(jìng)賽金牌高考名校，而是師之于生一生的影響，生之對(duì)師一生的感恩。莘莘學(xué)子的夢(mèng)想，就在他的呵護(hù)和引領(lǐng)下?lián)P帆起航！
杜景泉：他是專長(zhǎng)教育的引領(lǐng)者，是奧賽奪冠的領(lǐng)路人，是責(zé)任和道德的踐行者。無(wú)論教學(xué)與做人，無(wú)論是沖刺奧賽還是普通教學(xué)，他的生命中寫(xiě)滿了“責(zé)任”二字，這二字將伴隨他走得更高，走得更遠(yuǎn)。
體藝先進(jìn)個(gè)人：孫旭波
孫旭波：不論嚴(yán)寒酷暑，不懼風(fēng)吹雨打，他用鏗鏘有力的號(hào)令，督促學(xué)生踏出堅(jiān)定的步伐；他用熱火朝天的訓(xùn)練，幫助學(xué)生挺拔稚嫩的身軀。四肢發(fā)達(dá)，頭腦卻不簡(jiǎn)單的他，堅(jiān)持以科學(xué)的理念，負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略體育之美，享受運(yùn)動(dòng)之樂(lè)。
優(yōu)秀班主任：
李維雄、付四喜、孫石毅、張紹開(kāi)、肖小權(quán)、李艷、高倫強(qiáng)、朱茂林、孫青、胡振良、高長(zhǎng)虹、楊杰文武之道，一張一弛；治班之理，嚴(yán)慈相濟(jì)。他們用智慧鍛造不平凡的班級(jí)，用熱情點(diǎn)燃不尋常的歲月。他們孜孜以求，追求卓越；他們用心工作，用愛(ài)育人。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，唯有腳踏實(shí)地，一路耕耘，默默散發(fā)出崇高的師德芬芳！
師德先進(jìn)個(gè)人：
付四喜、熊煒
付四喜：她用高度的責(zé)任感和使命感履行教書(shū)育人、為人師表的神圣職責(zé)，她用滿腔的熱情和體貼的關(guān)懷滋潤(rùn)學(xué)生的心田，她用兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)操守、一絲不茍的治學(xué)精神、淡泊名利的人生態(tài)度在平凡的崗位上默默堅(jiān)守，靜候花開(kāi)。一路走來(lái)，一路芬芳，桃李天下。
熊 煒：她平凡而不平庸，平常但不平淡。她用親和與學(xué)識(shí)，打動(dòng)著學(xué)生的心靈，將執(zhí)著與靈性融進(jìn)課堂，給學(xué)生一種快樂(lè)，給自己一份充實(shí)，給教壇一抹燦爛。她在打造別人的同時(shí)，也塑造了自己。
服務(wù)育人獎(jiǎng)
（主要獎(jiǎng)勵(lì)本學(xué)年度在學(xué)校服務(wù)工作中對(duì)學(xué)校發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的教職員工）當(dāng)一個(gè)人把服務(wù)育人和敬業(yè)愛(ài)崗看作是本分時(shí)，他會(huì)做得自然、平靜和持久?！半S叫隨到”是他們的原則，“用心服務(wù)”是他們的心聲。即便是最普通的一個(gè)崗位，他們也能夠以最高的標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為個(gè)體，他們也許太過(guò)于平實(shí)無(wú)華，但他們卻用自己的力量默默地推動(dòng)著沙市中學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展！
1、行政服務(wù)：劉延紅
劉延紅：如小草般靜默、似工蜂般勤懇，盡職盡責(zé)，用一顆高度的責(zé)任心默默地耕耘在學(xué)校建設(shè)的土地上。
2、學(xué)生工作：李燕成
李燕成：學(xué)生活動(dòng)，有她奔跑的身影，她說(shuō)，和孩子們一起探索未來(lái)，真的很棒！獎(jiǎng)助學(xué)金，有她保駕護(hù)航的感動(dòng)，她說(shuō)，和孩子們共同成長(zhǎng)，簡(jiǎn)直太美妙！桃李不言而成蹊，燕子回時(shí)希望到。
3、教學(xué)服務(wù)：李家俊、陸莉
李家?。簼M腔熱忱漫斗室?guī)ьI(lǐng)學(xué)子領(lǐng)略科學(xué)奇觀，無(wú)悔人生舞壯懷服務(wù)習(xí)坎創(chuàng)造精彩課堂。
陸 莉：學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的重要資源，是師生課內(nèi)外閱讀的主要場(chǎng)所。作為圖書(shū)管理員，她始終能認(rèn)識(shí)到學(xué)校圖書(shū)館的重要性，在保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行和服務(wù)育人方面做出了自己的努力。
4、后勤服務(wù)：王雨芹、韓飛
王雨芹：她的青春妙齡，在疊疊單據(jù)中一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，枯燥，但充實(shí)是主題；她的金色年華，在一個(gè)個(gè)數(shù)字里一天天跳躍，單調(diào)，但責(zé)任是重心。也許會(huì)錯(cuò)過(guò)很多的約會(huì)與假日，但她沒(méi)有錯(cuò)過(guò)與卓越相伴，與成長(zhǎng)同行！
韓 飛 ：一個(gè)老兵，一顆紅心，一腔熱血，在平凡崗位，踏實(shí)做事，用智慧和勤奮譜寫(xiě)生命的樂(lè)章。
5、安全服務(wù)：
田雨平 ：安全管理，處處要嚴(yán)。一絲不茍，不講情面。勤查勤檢，消除隱患。常抓不懈，防微杜漸。
綜合榮譽(yù)獎(jiǎng)
?。ㄖ饕?jiǎng)勵(lì)本學(xué)年度獲得其他綜合或?qū)ｍ?xiàng)榮譽(yù)的教職員工）1、 湖北省楚天園丁獎(jiǎng)：夏凈
夏 凈：她是孩子們最愛(ài)的“夏媽”，是同事們心中熱心的“大姐”。寒來(lái)暑往，只為踐行最初的承諾；披星戴月，只為灌慨希望的田野。她用無(wú)盡的愛(ài)溫暖學(xué)生的心房，用詩(shī)意精雕細(xì)琢課堂，為一雙雙求知的眼睛打開(kāi)一扇窗。
2、黨務(wù)系列 ：
汪小明、劉仁宏、楊攀、霍焰、杜景泉、李昌坤、呂躍、鄭華、吳俊威、潘磊、高長(zhǎng)虹、關(guān)信章他們是一群無(wú)私忘我的勞動(dòng)者，他們“平常時(shí)期看得出，關(guān)鍵時(shí)刻站得出，困難時(shí)刻豁得出”。他們用自己的青春，用執(zhí)著的孺子牛精神詮釋了自己的精彩人生。他們吃苦刻苦，率先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)叫響了“我是一名共產(chǎn)黨員”！
4版
唱響山川風(fēng)雨彩虹
◎ 沙市中學(xué)1716班 孫雨聲
“軍歌嘹亮，唱響山川風(fēng)雨彩虹……”眼前大紅橫幅飄揚(yáng)，心中同是翻騰著——高中生活每第一課——軍訓(xùn)，開(kāi)始了！
“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年雄于地球，則國(guó)雄于地球……”梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》不斷在心中回蕩?？梢?jiàn)，一國(guó)之根本，全在少年！而少年之成材與否，全系教育！于是軍訓(xùn)成了最好的契機(jī)。
第一天——等待我們的便是烈日驕陽(yáng)。嚴(yán)肅的教官板著臉，教會(huì)了我們最基本的站軍姿。火辣的陽(yáng)光直射向大家，刺得睜不開(kāi)眼；斗大的汗珠滴滴滾落，從眉間到眸中，嘴里滿是咸味，衣裳早已打濕……終是有人受不住，咱們嬌嫩的花兒哪經(jīng)過(guò)如此暴曬折磨？抱怨聲連起，教官的一聲嘶吼結(jié)束了紛亂：“動(dòng)什么動(dòng)，你也曬我也曬，全部班級(jí)都在曬！這就是命令！”我微微側(cè)頭，驚異地發(fā)現(xiàn)了站在隊(duì)伍最后削瘦的身影——和我們相識(shí)不到一天的班主任，同樣陪伴著我們。我想，這一天我學(xué)到的不僅僅有忍耐，還有責(zé)任。 作為一名學(xué)生、一名老師、一名教官的責(zé)任……然而第二天，天氣突變，風(fēng)雨忽至。還未分發(fā)秋季校服，大家只好穿上自己的薄外套。而像我一樣壓根兒連外套都沒(méi)有的同學(xué)只能在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。軍姿依舊要站，走步依舊要學(xué)，人民軍隊(duì)鐵的紀(jì)律不容老天爺?shù)膿v蛋。最后在細(xì)雨中結(jié)束訓(xùn)練，大家卻沒(méi)了抱怨。只是笑著調(diào)侃：“我們還真是既有陽(yáng)光有普照，又有風(fēng)雨的洗禮呀！”
接著，一天天軍訓(xùn)順利起來(lái)。一絲不茍地進(jìn)行訓(xùn)練，還有拉歌的比拼和丟手絹的游戲。我們也在教官走調(diào)卻極具穿透力的歌聲中，學(xué)會(huì)了各種走調(diào)版本的紅色歌曲。在每天的朝夕相伴中，我們也發(fā)現(xiàn)了看似嚴(yán)肅可怕的教官背后可愛(ài)的一面。
我們的教官是荊州市沙市區(qū)消防大隊(duì)的消防員戰(zhàn)士們。“軍人”，在我心中一直是一個(gè)神奇的詞匯。地震救災(zāi)、化學(xué)爆炸、洪水泥石流……沖在天災(zāi)人禍的總是他們。正如那句感人至深的話——“哪有什么現(xiàn)世安穩(wěn)，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行……”而我們的教官們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候無(wú)比嚴(yán)肅，在訓(xùn)練外卻開(kāi)朗活潑。帶著我們唱歌，帶著我們玩游戲，會(huì)細(xì)心指出我們的各種小錯(cuò)誤，也會(huì)在大家起哄要求表演時(shí)漲紅了臉……他們也會(huì)較真，也會(huì)生氣，但更多的是對(duì)我們這群不知天高地厚的“小屁孩”的包容，他們是“最可愛(ài)的人！”
冰心有一首小詩(shī)：“成功的花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！避娪?xùn)只是高中第一戰(zhàn)，為了高考時(shí)怒放的花兒，請(qǐng)拋下玩樂(lè)，為我們的似錦前程，添下一朵由我們的汗水澆灌而芳香無(wú)限的向陽(yáng)花！
再識(shí)軍人
◎ 沙市中學(xué)1718班 汪歆林
當(dāng)青春遇到日益強(qiáng)大的國(guó)家，當(dāng)一腔熱血撞上一身松綠色的軍服，我們?cè)赣煤顾虄粼?jīng)的無(wú)措無(wú)知，我們無(wú)悔用血肉之軀為腳下的這片土地?fù)踝★L(fēng)風(fēng)雨雨！
這是每一位軍人堅(jiān)定的心聲。
記憶中他們的身影是遠(yuǎn)的。他們?cè)谔旖?，在熊熊火光中大步向前；他們?cè)诰耪瘻?，在不停滾落著巨石的山溝里穿梭……他們似乎無(wú)處不在，卻又總是神龍不見(jiàn)首尾。
當(dāng)他們真切出現(xiàn)在我們面前時(shí)，是由于這場(chǎng)軍訓(xùn)。
我們與他們，相遇在一個(gè)高照的艷陽(yáng)天。锃亮的黑皮鞋反射著刺眼的陽(yáng)光，塑膠操場(chǎng)上劃一的踢踏聲愈來(lái)愈響，他們，近了。向右看，跨立、齊步走，一套套最基本的動(dòng)作輪番上陣，格外地奪人眼球。這些剛硬的線條有什么美呢？行進(jìn)的他們，仿佛掀起一層層松綠色的波浪，一次次打著岸，一拍拍擊著心。
很快，紅白校服以方塊狀占領(lǐng)了操場(chǎng)，開(kāi)啟了第一項(xiàng)技能——站軍姿。二十分鐘的時(shí)間像是一條扯不斷的皮筋，被拉得細(xì)長(zhǎng)。四周靜默，前方無(wú)景，盯著前排的后腦勺，感受著腳底傳來(lái)的灼人的溫度。陽(yáng)光似乎越來(lái)越辣，酸痛感像一只吐著信子的小蛇，從腳后跟向上爬，爬上繃直的膝蓋，爬上挺直的腰脊，整個(gè)人仿佛被逼進(jìn)了狹促的角落，難受至極卻動(dòng)彈不得，細(xì)汗綿綿，熱氣蒸騰，呼吸也被攫住，苦不堪言。
再后來(lái)，我們經(jīng)歷了一夜變天、北風(fēng)刮得透心涼的冷漠；體驗(yàn)過(guò)齊步走肌肉定位、四肢僵勁不能動(dòng)的崩潰，以及坐濕操場(chǎng)褲子打濕的尷尬。我們也曾心存怨懟，也曾掙扎著想要放棄，也曾難過(guò)于教官的指責(zé)，可依舊選擇驕傲昂頭，繼續(xù)朝前。
我使勁地望啊望，幾乎把我們的身影與那些新兵重疊。一樣的神情、一樣的感受，惟一不同的，是信念更深、愛(ài)更熾熱、責(zé)任更鮮明。
他們很近，從來(lái)都很近。他們與我們無(wú)異，知冷暖疲累。他們從不是超人，只是生命相同，奉獻(xiàn)更多。
所以，他們才有了一個(gè)響亮的名字，叫軍人。
堅(jiān)持
◎ 沙市中學(xué)1714班 曾憲歌
一株藤蔓終能傲然盤立于蒼樹(shù)之頂，因?yàn)閳?jiān)持；一朵花苞終能絢然盛放于萬(wàn)花之間，因?yàn)閳?jiān)持。
軍訓(xùn)我不怕，因?yàn)閳?jiān)持。
現(xiàn)在已經(jīng)入了秋，第一天軍訓(xùn)時(shí)，絲毫感受不到來(lái)自秋天的涼意。天依舊是那么熱，太陽(yáng)和大地構(gòu)成一個(gè)巨大無(wú)比的火爐。站軍姿時(shí)頰旁流淌的汗珠在滑落入大地的那一剎那，被蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤，消失在這烈日下。我只感覺(jué)到汗水靜默地從我全身各部位流過(guò)。站了許久的雙腳也變得麻木疼痛，我甚至都開(kāi)始懷疑這雙腳是別人的。緊繃著肌肉產(chǎn)生的疲憊感和酸痛感漸漸地延到了全身。
“哎，好累?。 眱深a邊零零散散的發(fā)絲借助著僅存有的絲絲熱風(fēng)，正在不知疲憊地跳舞。從額部到鼻子的臉上，甚至頸部，無(wú)不快活。我總想伸手把這些碎發(fā)撩到一邊，停止它們的舞蹈，但現(xiàn)在正在站軍姿是不允許亂動(dòng)的。我不得不任由這些碎發(fā)任意飛舞?！盀槭裁催€不結(jié)束？站得好累??！我這些碎發(fā)弄得我好癢好不舒服，我好想把它們撩到一邊，但是可以嗎？”
時(shí)間它總說(shuō)謊，明明我覺(jué)得過(guò)了許久，但它總是會(huì)慢許多，許多……它大概也被這炎熱的陽(yáng)光燒灼得緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)了吧。我心想著：“我就動(dòng)一下，就撩一下頭發(fā)，這應(yīng)該很正常了吧?！标?yáng)光不留絲毫情面，繼續(xù)用它那眩目的光芒燒灼著我們。我的雙手開(kāi)始搖動(dòng)，但仍帶有一絲絲的猶豫。怕癢的我正準(zhǔn)備抬頭時(shí)，卻無(wú)意間發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都紋絲不動(dòng)地站著，絲毫不受外界的種種影響。看到他們我驚訝萬(wàn)分，“為什么他們一動(dòng)不動(dòng)?。侩y道他們的碎發(fā)沒(méi)有飄舞嗎？那這樣我抬頭就很會(huì)明顯，要不然算了，再忍一住，但真的好不舒服??！”
同學(xué)們都透出了堅(jiān)持的目光，堅(jiān)持在空氣中一片彌漫，我呼吸了這名為堅(jiān)持的空氣，仿佛被漸漸感染了。霎時(shí)我覺(jué)得如果我現(xiàn)在抬頭放棄是一件很尷尬的事。我的雙手被一種名為堅(jiān)持的藤蔓纏住了，這藤蔓緊緊捆綁住我的雙手無(wú)法動(dòng)彈。我咬牙堅(jiān)持，既然大家都在堅(jiān)持，我就更不能放棄了。時(shí)間仍然過(guò)得很慢，太陽(yáng)仍舊那么火熱，頭發(fā)依舊任意飛舞。但我不再猶豫，只是在默默堅(jiān)持。
我感受到了堅(jiān)持的力量，它會(huì)驅(qū)逐炎熱帶來(lái)涼意；我感到了堅(jiān)持的力量，身上的不適感被它扔到九霄云外。這力量不僅軍訓(xùn)時(shí)需要而且以后學(xué)習(xí)更需要，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)也同樣需要，這力量，人皆需之。
如不堅(jiān)持，何能成功？
若能堅(jiān)持，才能成功。
軍訓(xùn)隨感
◎ 沙市中學(xué)1701班 趙朔陽(yáng)
頂著大太陽(yáng)，焦躁
彷徨在寬闊、寬闊
又悶熱的操場(chǎng)
我希望逢著
一個(gè)薄荷一樣的
結(jié)著清涼的教官
他是有
綠箭一樣的顏色，
雪碧一樣的氣質(zhì)，
炫邁一樣的體魄，
在操場(chǎng)佇立，
堅(jiān)定又和諧；
他踱走在這寬闊的操場(chǎng)，
戴著綠軍帽
像其它教官一樣
像他們一樣地
默默彳亍著，
冷漠、敏銳、又慈祥。
他靜默地走近
走近，又投出
檢查官一般的眼光
他飄過(guò)
像鷹一般的
像鷹一般的敏銳無(wú)比。
像夢(mèng)中飄過(guò)
一葉薄荷的
我身旁飄過(guò)這教官；
他靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，
到了潔白的看臺(tái)，
走盡這操場(chǎng)。
新的生活 新的起點(diǎn)
◎ 沙市中學(xué)1703班 毛梓麟
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”而軍訓(xùn)便是這樣一個(gè)磨礪我們意志的存在。
八月的太陽(yáng)火辣辣的，從喧鬧的城市踏入寧?kù)o的校園，為期七天的軍訓(xùn)如火如荼地拉開(kāi)了序幕。軍訓(xùn)是漫長(zhǎng)的，枯燥的，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)同一動(dòng)作，頂著炎炎烈日，豆大的汗珠一滴、兩滴滑過(guò)臉頰，揮汗如雨。
軍訓(xùn)的滋味是苦的，苦在腳上磨出的泡，苦在被太陽(yáng)曬黑的臉，苦在站軍姿時(shí)酸痛的身體?？墒?，面對(duì)這些苦，所有的同學(xué)都選擇了堅(jiān)持，迎難而上。在堅(jiān)持不住的時(shí)候，在想要放棄的時(shí)候，再堅(jiān)持一下，將青春的熱血與汗水留在八月的操場(chǎng)上。留汗的人生總比留淚的人生好，盡管它們都是咸的。
軍訓(xùn)的滋味更多的卻是甜。所有的同學(xué)一起，邁著整齊的步伐，劃著整齊劃一的手勢(shì)，是我們辛苦訓(xùn)練的成果。當(dāng)操場(chǎng)回響著全班同學(xué)一齊喊出的口號(hào)時(shí)，你的心不會(huì)是累的，嗓子不會(huì)是干的，你只會(huì)自豪，為自己自豪，為這個(gè)班級(jí)自豪。最令人難忘的，當(dāng)屬全年級(jí)收操后，我們班獨(dú)自訓(xùn)練的場(chǎng)景。全年級(jí)收操后，在班長(zhǎng)和體委的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)再次展開(kāi)了訓(xùn)練。當(dāng)人滿為患的操場(chǎng)只剩下一個(gè)班時(shí)，竟顯得有些凄涼，同學(xué)們顯得有些不知所措。卻不知是誰(shuí)大喊了一聲“整個(gè)操場(chǎng)都是我們的了！”對(duì)??！既然整個(gè)操場(chǎng)都是我們的，還有什么可擔(dān)心的呢？這不是孤獨(dú)，是選擇啊！付出的每一分鐘，都算數(shù)。
軍訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，卻能夠教會(huì)我們?cè)S多東西。它告訴了我們不要向困難低頭，它告訴了我們團(tuán)結(jié)就是力量，它給予過(guò)我們痛苦和難受，它也給予了我們付出后的踏實(shí)與心安。軍訓(xùn)不最終點(diǎn)，而是起點(diǎn)，讓我們做好準(zhǔn)備，做好吃苦的準(zhǔn)備，去面向未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)。
既然是花，便是開(kāi)放；既然是樹(shù)，便要長(zhǎng)成棟梁。前方的路很長(zhǎng)，布滿荊棘，但它就在腳下，向著新的的生活，新的起點(diǎn)，出發(fā)！
未聞花名 靜候花期
◎ 沙市中學(xué)1715班 劉心儀
一個(gè)經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就會(huì)獲得不同程序的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈；也好比人，站得愈穩(wěn)，立得愈直，行得愈正。
這個(gè)暑假，我懷著最初的夢(mèng)想跨過(guò)了這座嵌滿紅磚的門——三中。這里碧樹(shù)林林，紅磚相襯，滿是江南韻味的流水從一座座棕木橋下流過(guò)；這里百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，是萬(wàn)千學(xué)子夢(mèng)寐以求的圣地，是萬(wàn)千學(xué)子華麗蛻變放飛夢(mèng)想的平臺(tái)。
“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！边@不？才剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校便組織了第一場(chǎng)蛻變——軍訓(xùn)。帶咱們班的教官姓熊，個(gè)子不高，黝黑的臉龐上長(zhǎng)著一對(duì)賊有神的小眼晴。起初，我以為他冷峻如鋒、不易相處，當(dāng)?shù)弥麕г蹅儼嗟臅r(shí)候，我的心田仿佛下了一場(chǎng)大雨。后來(lái)，經(jīng)過(guò)這些天的相處，我對(duì)他的第一印象徹底的改變了，他不僅是麥霸，還是網(wǎng)絡(luò)大師。他不像其他教官一樣是“鐵面人”，但他也不會(huì)因?yàn)閷?duì)我們放松便放低要求，在這幾天里，校園里不僅只有書(shū)香味、嬉戲聲……此時(shí)的我們，正是含苞待放的花兒，沒(méi)有名字，沒(méi)有色彩，唯有一顆迷茫的心和對(duì)花期的渴望?？蛇@漫漫歷程就好比一場(chǎng)旅行，道阻且長(zhǎng)，讓我們舉步維艱。為我們調(diào)整、恢復(fù)狀態(tài)的軍訓(xùn)，只是一個(gè)小小的站點(diǎn)。
“中興以來(lái)，一人而已。”一代名臣曾國(guó)藩名震四海，然而少時(shí)的他天分并不高，甚至到了連小偷都看不起的地步。然而笨鳥(niǎo)先飛，曾國(guó)藩有著別人都不曾有的勤奮?？v使他天分平平，然厚積薄發(fā)，十年七遷，終成佳話。古人都不忘自強(qiáng)不息，可當(dāng)代的我們，生活條件如此優(yōu)越，師資力量如此強(qiáng)大，我們難道不應(yīng)該更加勤奮地去戰(zhàn)勝前方的勁敵嗎？想想現(xiàn)在的我，面對(duì)薄弱的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和摸不著頭腦的難題，我卻委婉地逃避，拿“不感興趣”和“沒(méi)天分”當(dāng)擋箭牌。
短暫的軍訓(xùn)只是又一求學(xué)人生的開(kāi)始，軍訓(xùn)的目的并不是把我們打造成軍人，而是要讓我們提早進(jìn)入狀態(tài)，能夠樹(shù)立正確的觀念。
耳邊有風(fēng)，腳下有路。今天的花苞若不吸收露水和養(yǎng)分，到了明天的花期，它就不會(huì)開(kāi)了出令人驚艷的鮮花。
1-4中鏠
多想喝一壺清淡的茶，不論暖和涼，品味半世的滄桑。多想寫(xiě)一封簡(jiǎn)潔的信，不留名和姓，寄去未知的天涯。多想愛(ài)一個(gè)平靜的人，不問(wèn)對(duì)與錯(cuò)，攜手亂世的紅塵。
——白落梅
在歲月，我們走過(guò)了許多春夏秋冬；在人生，我們走過(guò)了許多冷暖炎涼，我總相信，在更深更廣處，我們一定要維持著美好的心、欣賞的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永遠(yuǎn)保持著預(yù)約的希望。
——林清玄
今天讀到的一段話：禮貌和教養(yǎng)不只是干癟單薄的客套，還有推己及人的周到和體諒。這考驗(yàn)的不止是情商，還有你的善良。
—— 德卡先生的信箱
錢離開(kāi)人，廢紙一張；人離開(kāi)錢，廢物一個(gè)。 鷹，不需鼓掌，也在飛翔。小草，沒(méi)人心疼，也在成長(zhǎng)。做事不需人人都理解，只需盡心盡力。 堅(jiān)持，注定有孤獨(dú)彷徨，質(zhì)疑嘲笑，也都無(wú)妨。 就算遍體鱗傷，也要撐起堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)一世并不長(zhǎng)，既然來(lái)了，就要活得漂亮！
——致自己
也許一個(gè)人要走很長(zhǎng)的路，經(jīng)歷過(guò)生命中無(wú)數(shù)突如其來(lái)的繁華和蒼涼才會(huì)變得成熟——七堇年
不在任何東西面前失去自我，哪怕是教條，哪怕是別人的目光，哪怕是愛(ài)情。
—— 《成為簡(jiǎn)·奧斯汀》
學(xué)著主宰自己的生活。即使孑然一身，也不算一個(gè)太壞的局面。不自憐、不自卑、不怨嘆，一日一日來(lái)，一步一步走，那份柳暗花明的喜樂(lè)和必然的抵達(dá)，在于我們自己的修持。
—— 三毛
凡是在虛構(gòu)中張揚(yáng)的，都是在現(xiàn)實(shí)中缺失的。
——梁曉聲
人生是一場(chǎng)負(fù)重的狂奔，需要不停地在每一個(gè)岔路口做出選擇。而每一個(gè)選擇，都將通往另一條截然不同的命運(yùn)之路。
——滄月
人做得越絕，你反而越容易走得出去。所以很多時(shí)候，你應(yīng)該感激那些毫不顧及你的人。哀莫大于心不死，幸莫過(guò)于死徹底。
——張嘉佳
在這個(gè)世界上，沒(méi)有一勞永逸、完美無(wú)缺的選擇。你不可能同時(shí)擁有春花和秋月，不可能同時(shí)擁有碩果和繁花，不可能所有的好處都是你的。你要學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，學(xué)會(huì)放棄一些什么，然后才有可能得到些什么。你要學(xué)會(huì)接受命的殘缺和悲哀，然后，心平氣和。
——星云大師
偉大的人是絕不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出他們超過(guò)別人的地方，并且意識(shí)到這一點(diǎn)，然而絕不會(huì)因此就不謙虛。他們的過(guò)人之處越多，他們?cè)秸J(rèn)識(shí)到他們的不足。
—— 盧梭
2-3中鏠
校園當(dāng)有涵養(yǎng)“書(shū)卷氣”的地方
據(jù)媒體報(bào)道，河南省近日印發(fā)《河南省“實(shí)體書(shū)店進(jìn)校園”三年行動(dòng)計(jì)劃》，今年將在全省高等院校中全面啟動(dòng)“實(shí)體書(shū)店進(jìn)校園”工作，重點(diǎn)推動(dòng)在省級(jí)以上文明單位中的67所高校校園實(shí)體書(shū)店建設(shè)；同時(shí)，在具備建設(shè)條件的2000人以上寄宿制中學(xué)（含中職學(xué)校）中啟動(dòng)實(shí)體書(shū)店建設(shè)。
書(shū)店是城市的文化窗口，校園實(shí)體書(shū)店是學(xué)校文化的“地標(biāo)”。在學(xué)習(xí)型社會(huì)和倡導(dǎo)全民閱讀的時(shí)代，作為具有文化傳承與創(chuàng)新職能的組織，各級(jí)各類學(xué)校均應(yīng)建有自己的實(shí)體書(shū)店，發(fā)揮對(duì)學(xué)生文化熏陶和文明傳承的重要作用，以書(shū)香校園推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成?？梢哉f(shuō)，即便學(xué)生購(gòu)書(shū)和閱讀方式呈現(xiàn)多元化發(fā)展，校園實(shí)體書(shū)店具有的隱性育人功能仍然不容忽視，校園與實(shí)體書(shū)店應(yīng)呈現(xiàn)出和諧的共生關(guān)系，二者相得益彰，共同促進(jìn)書(shū)香校園的形成。
然而，校園實(shí)體書(shū)店的發(fā)展現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。2015年6月，由中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟組織，覆蓋全國(guó)100所高校的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，30%的高校內(nèi)不再有實(shí)體書(shū)店，78.57%的高校以教輔類書(shū)店為主；同樣在2015年，據(jù)《北京青年報(bào)》記者的不完全統(tǒng)計(jì)，北大、清華、北師大校園周邊的高校書(shū)店，在近五年時(shí)間里，有一半已從版圖上“消失”。一些現(xiàn)存的校園實(shí)體書(shū)店，不少也是舉步維艱，在夾縫中生存。
校園實(shí)體書(shū)店發(fā)展式微，是對(duì)校園與書(shū)店和諧共生關(guān)系的背離。一方面，校園和學(xué)生，離不開(kāi)校園書(shū)店的文化滋養(yǎng)。之所以一些校園書(shū)店的消失讓人痛心，是因?yàn)樾@書(shū)店是學(xué)生選書(shū)、讀書(shū)，乃至靜心養(yǎng)性和交友的好去處，沒(méi)有了校園書(shū)店，學(xué)生也就少了幾分安靜和閑適，少了幾個(gè)可以涵養(yǎng)“書(shū)卷氣”的地方。同時(shí)，校園書(shū)店的發(fā)展困境，也反映出一些學(xué)校對(duì)校園書(shū)店的支持力度還不夠。造成校園實(shí)體書(shū)店經(jīng)營(yíng)困難局面的原因中，既有網(wǎng)絡(luò)書(shū)店興起、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀增加等宏觀方面的原因，也有缺乏營(yíng)業(yè)場(chǎng)地、租金成本升高等學(xué)校本身支持不到位的原因。這對(duì)于學(xué)校加強(qiáng)與出版社及行業(yè)企業(yè)的合作、大力扶持校園實(shí)體書(shū)店建設(shè)提出了新的要求。
基于此，河南省的實(shí)體書(shū)店進(jìn)校園行動(dòng)，無(wú)疑給校園實(shí)體書(shū)店發(fā)展注入了新的政策能量。其文件明確要求“校園實(shí)體書(shū)店的用房將由學(xué)校提供”，將校園實(shí)體書(shū)店建成“復(fù)合式校園文化場(chǎng)所”，自然有利于解決校園實(shí)體書(shū)店的場(chǎng)地和經(jīng)營(yíng)模式問(wèn)題。往前看，上海、浙江、山東、福建等省市，在校園實(shí)體書(shū)店的政策扶持上，有不同程度的創(chuàng)新，對(duì)于校園書(shū)店的復(fù)蘇起到了一定的推動(dòng)作用，但整體而言，仍然是小步慢跑，尤其是學(xué)校的支持力度偏小，校園書(shū)店的發(fā)展情勢(shì)仍然低迷，離書(shū)香校園的發(fā)展目標(biāo)還有較大差距。
早在2016年6月16日，中宣部、國(guó)家新聞出版廣電總局等11部門就聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持實(shí)體書(shū)店發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)于校園書(shū)店建設(shè)，企業(yè)參與高校書(shū)店建設(shè)，高?！耙恍Ｒ粫?shū)店”及高校為校園書(shū)店提供場(chǎng)地、租金等支持和優(yōu)惠提出了明確要求?；诋?dāng)前以高校為代表的校園實(shí)體書(shū)店面臨的宏觀背景與整體困境，各省市，尤其是各級(jí)各類學(xué)校，應(yīng)該在現(xiàn)有政策的引導(dǎo)下，加大實(shí)體書(shū)店進(jìn)校園的步子，加強(qiáng)理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新，給予校園實(shí)體書(shū)店更多元化的支持，讓書(shū)香校園建設(shè)不再只是口號(hào)。
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