《沙市中學(xué)報(bào)》第173期
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市教體局局長(zhǎng)文藝一行調(diào)研指導(dǎo)沙市中學(xué)高三備考工作
5月11日上午,荊州市政協(xié)副主席、市教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)文藝一行到沙市中學(xué)調(diào)研,并召開座談會(huì)指導(dǎo)2018屆高考備考工作,市教體局副局長(zhǎng)萬(wàn)玲和各科室負(fù)責(zé)人,市教科院院長(zhǎng)黃國(guó)友、副院長(zhǎng)王佑軍等陪同調(diào)研。市教科院院長(zhǎng)黃國(guó)友主持了座談會(huì),沙市中學(xué)校長(zhǎng)熊禮才和張志禮、趙文華、徐善慧及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教師代表參加了座談會(huì)。
沙市中學(xué)教導(dǎo)處主任肖述友、高三年級(jí)主任李昌坤、班主任代表陳亮分別就高三教學(xué)中計(jì)劃落實(shí)、精細(xì)化工作措施和班級(jí)尖子生培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了匯報(bào)。
熊禮才校長(zhǎng)從三個(gè)方面向市局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了2018屆高三復(fù)習(xí)備考工作:一抓思想工作,二抓科學(xué)備考,三抓后勤保障。
隨后市教科院部分學(xué)科教研員作了業(yè)務(wù)指導(dǎo),市教體局各科室負(fù)責(zé)人相繼表態(tài),他們將全力支持沙市中學(xué)做好最后的復(fù)習(xí)備考工作,力爭(zhēng)取得2018年高考大捷。
文藝局長(zhǎng)做了總結(jié)講話。他認(rèn)為,沙市中學(xué)的新校區(qū)、新團(tuán)隊(duì)所做的備考工作主動(dòng)、科學(xué)、有效,學(xué)校制定的高考目標(biāo)很現(xiàn)實(shí),也富有正能量。他要求學(xué)校關(guān)心畢業(yè)班教學(xué)一線教師的工作和生活,確保他們安心沖刺高考;學(xué)校要實(shí)現(xiàn)更高的“兩保一沖”的高考奮斗目標(biāo),必須抓好各層面學(xué)生的扶優(yōu)補(bǔ)差工作,不能忽視每一個(gè)學(xué)生。他強(qiáng)調(diào):沙市中學(xué)要充分利用高考前最后25天的時(shí)間,及時(shí)掌握考情,認(rèn)真研究學(xué)情,特別是對(duì)臨界生要制定不同的備考措施;要多關(guān)心考生的學(xué)習(xí)和生活,引導(dǎo)他們調(diào)整好心態(tài);做好安全工作,特別是校內(nèi)水系安全工作;積極營(yíng)造氛圍,以良好的精神狀態(tài)迎接高考。最后,文藝局長(zhǎng)希望學(xué)??茖W(xué)備考,精準(zhǔn)服務(wù),在2018年高考中勇往直前,務(wù)求全勝。
熊禮才校長(zhǎng)表示,將全身心貫徹本次座談會(huì)精神,抓好高三備考工作,不辱使命,力爭(zhēng)今年高考再創(chuàng)佳績(jī)。
始終保持一顆高貴的靈魂
--在沙市中學(xué)2015級(jí)學(xué)生成人儀式上的致辭
今天是五四青年節(jié),我們集聚一堂,為全體高三同學(xué)舉行莊嚴(yán)的青春慶典,共同見證十八歲成人禮這一神圣的時(shí)刻。今天無(wú)論你是否年滿十八歲,都請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的祝福!祝賀你們成為中華人民共和國(guó)的正式享有法律權(quán)利與義務(wù)的公民,從此,你們將開啟全新的人生旅途!
同學(xué)們,站在人生這個(gè)莊重而神圣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上,我想說(shuō)的話很多。你們長(zhǎng)大成人的過(guò)程里,傾注了家長(zhǎng)、老師、親朋無(wú)盡的關(guān)懷與幫助,從今天開始,你們應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)人生責(zé)任和義務(wù)。國(guó)家和民族的繁榮需要你們參與,個(gè)人和家庭的責(zé)任需要你們分擔(dān),高考的選擇與壓力需要你們面對(duì)……同學(xué)們,我想說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)都濃縮在下面幾首小詩(shī)里,讓我們共同分享。
第一首是鄭板橋的《竹石》:“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?!边@首小詩(shī),是詩(shī)人為自己的畫作所題,詩(shī)人以竹喻人,既寫出自己正直的性格與高傲的風(fēng)骨,也通過(guò)巖竹戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境,直面艱難人生的堅(jiān)韌頑強(qiáng),給我們以生命的感動(dòng)。今天是同學(xué)們的成人禮,我送給同學(xué)們這首詩(shī)耳熟能詳?shù)男≡?shī),是以此寄語(yǔ)大家,在今后漫長(zhǎng)的人生之中,無(wú)論是順境還是逆境,都要有竹的品節(jié),時(shí)刻以提升的姿勢(shì),笑傲人生。
第二首詩(shī)是漢代無(wú)名詩(shī)人的作品《長(zhǎng)歌行》:“青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。”這首詠嘆人生的詩(shī),雖然作者不詳,但因其以自然界萬(wàn)事萬(wàn)物春華秋實(shí)的過(guò)程類化人生,如洪鐘長(zhǎng)鳴,強(qiáng)調(diào)我們的人生,只有在青年時(shí)發(fā)憤圖強(qiáng),有所作為,才不會(huì)在年老時(shí)空自悲嘆歲月的虛度。
我再送同學(xué)們第三首詩(shī),唐代大詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》:“白日依山盡,黃河入海流。 欲窮千里目,更上一層樓?!边@首詩(shī)的詩(shī)意就不用我班門弄斧了,但全詩(shī)奔放的的氣勢(shì)、開闊的意境,以及詩(shī)中所展示出的崇高的精神,應(yīng)該深深地感染著我們,激勵(lì)著我們不斷追求人生新的高度。
親愛的同學(xué)們,在今天這個(gè)特殊的日子,我選擇這三首大家自小就能倒背如流的詩(shī)送給大家,相信大家已明白我的良苦用心。第一,這三首詩(shī),你們?cè)诮窈蟮娜松飞峡蓵r(shí)時(shí)回憶起來(lái),輕輕吟誦。第二,三首詩(shī)的詩(shī)意合在一起,就是在你們成人之際,我送給你們的厚重的囑托:人生之中,要始終保持一顆高貴的靈魂,珍惜現(xiàn)在青春美好的時(shí)光,不斷實(shí)現(xiàn)人生的自我突破。
但是,親愛的同學(xué)們,任何事情,任何人生的道理總是知易行難的?;厥状蠹业那髮W(xué)之路,自小學(xué)到現(xiàn)在,我們經(jīng)歷了太多人生磨礪與考驗(yàn):學(xué)習(xí)成績(jī)起起伏伏,愛好特長(zhǎng)漸行漸遠(yuǎn),朋友勉強(qiáng)有那么幾個(gè),卻似乎沒有可以交心的知己;曾夢(mèng)想自己內(nèi)外兼修,回頭發(fā)現(xiàn),這似乎和自己毫無(wú)關(guān)系……尤其是漫長(zhǎng)的高考之路,十二年的寒窗苦讀,卻似乎越想越沉重,越學(xué)越迷茫,越拼越沮喪……但是,同學(xué)們,這一切的一切正是我們?nèi)松评O成蝶的必由之路。人之為人的高貴之處,正在于我們有不屈的韌性與頑強(qiáng)的意志,請(qǐng)相信,我們每一個(gè)深夜獨(dú)行的高考學(xué)子,都能破繭成蝶。我們今天的一切付出,正如我們?nèi)松飞系姆N種努力,至少證明著,拼搏過(guò)的青春才是最美麗的,才是不留遺憾的!我最欣賞唐代大詩(shī)人王維的兩句詩(shī):“行到水窮處,坐看云起時(shí)。”從詩(shī)中我們感受到的是他歷經(jīng)宦海沉浮終至淡泊寧?kù)o的人生境界,這也正是他留給我們的最好的激勵(lì)。人生的每一個(gè)山窮水盡的背后,都有一幅云蒸霞蔚的美景為你升起。
親愛的同學(xué)們,成年禮只是一場(chǎng)短暫的儀式,成人則是一段漫長(zhǎng)又艱苦的修行。你們躬逢盛世,正當(dāng)韶華。自今天開始,讓我們以成年人的心智,勇?lián)?zé)任,學(xué)會(huì)感恩,心懷夢(mèng)想,不斷戰(zhàn)勝人生的挑戰(zhàn),做一個(gè)勇敢自信、百折不撓的習(xí)坎人!
祝福高三
六月初夏,這個(gè)充斥著燦爛的夢(mèng)想和希望的時(shí)節(jié)正大步向我們走來(lái)。金色的六月里,高考如一場(chǎng)夏日的暴風(fēng)雨轟然來(lái)襲,讓我們?nèi)绱苏鎸?shí)地感受到了電閃雷鳴的驚心動(dòng)魄。高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,此時(shí)此刻,你們已經(jīng)站上了高考決戰(zhàn)的起點(diǎn)。這炮與火的考驗(yàn),血與淚的洗禮,進(jìn)與退的抉擇,是你們高中三年最后一道沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的大題,試問(wèn)你們都準(zhǔn)備好了嗎?
我知道,你們一定已經(jīng)準(zhǔn)備好了!三年來(lái),你們與天斗,不論天寒地凍還是驕陽(yáng)似火,都始終不為所動(dòng)地埋頭苦讀;你們與地斗,無(wú)論草坪長(zhǎng)凳還是門檻樓梯,只要是利于學(xué)習(xí)的地方,都有著你們大聲誦讀、奮筆疾書的身影;你們與人斗,高考好比“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”,而你們毫不畏懼,執(zhí)筆為槍,在一次次的模擬考中大殺四方,顯示出無(wú)與倫比的霸氣與實(shí)力;你們也與自己斗,無(wú)論心里承受了怎樣的壓力,都通過(guò)自己的努力一次次地向挫折反擊,向師長(zhǎng)、向自己證明,我能行!一千多個(gè)奮斗的日夜,你們閱寒來(lái)暑往,品喜怒哀樂(lè),沐風(fēng)霜雪雨,帶著夢(mèng)想與期待,一路走來(lái)。此時(shí)此刻,站在希望的門前回首,相信你們一定看到那一路的荊棘都變成了盛放的薔薇。
有人說(shuō),青春是一本太倉(cāng)促的書。是的,三年,一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò):我們才剛剛闖進(jìn)這片嶄新的天地,你們卻即將離開;漫長(zhǎng)的高中三年對(duì)我們而言還是一個(gè)模糊的概念,而你們已不得不正視離別。看著你們?cè)诿髁恋慕淌依镂鑴?dòng)知識(shí)的筆桿,我們知道,那是你們最后的沖刺;看著你們?cè)诮虒W(xué)樓前忘情地讀書,我們知道,那是你們留給我們最后的榜樣。你們踩著最后的時(shí)光,努力扮演好最完美的自我,當(dāng)我們仰視你們的時(shí)候,我們看到的是一群大寫的“人”。你們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,面對(duì)高考和別離,你們不但從未退縮,反而一直迎難而上。每一滴汗水流下,都在莊嚴(yán)地宣告:我們無(wú)所畏懼!學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,你們的勤奮好學(xué)、你們的拼搏進(jìn)取、你們的執(zhí)著信念是我們學(xué)習(xí)的榜樣,是我們追逐的目標(biāo)。我們相信:奮戰(zhàn)后必會(huì)創(chuàng)造輝煌,堅(jiān)韌中必能實(shí)現(xiàn)超越!
學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,還有一個(gè)多星期,你們就要走進(jìn)高考的考場(chǎng)。為了高考而拼搏的日日夜夜,那每一步的辛酸與疲憊,一定會(huì)換來(lái)收獲的喜悅。我們堅(jiān)定地相信:荊棘路的終點(diǎn),定是通向美好未來(lái)的關(guān)口;風(fēng)雨交加的夏日,定會(huì)迎來(lái)輝煌的金秋。習(xí)坎校園最優(yōu)秀的你們,一定會(huì)在這個(gè)六月,給老師、家長(zhǎng)和自己交上一份滿意的答卷,走向最為輝煌的明天!
在此,我謹(jǐn)代表高一高二所有學(xué)弟學(xué)妹向正在為夢(mèng)想沖刺的你們送上最誠(chéng)摯的祝福!愿你們?cè)谶@個(gè)六月,成為笑容最為燦爛的人;愿你們每一個(gè)人,都得償所愿,踏上自己夢(mèng)寐以求的人生!學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,加油!
沙市中學(xué)2018年5月 大事記
1、 4月30日-5月5日,我校何婷老師赴鄭州參加了在鄭州中學(xué)舉辦的“2018年全國(guó)學(xué)校體育舞蹈教練員、裁判員培訓(xùn)班”培訓(xùn)。
2、5月2日,我校召開了第三輪崗位聘用認(rèn)定工作動(dòng)員大會(huì)。
3、5月4日,沙市中學(xué)在荊州市體育中心為2015級(jí)學(xué)子舉行了以“成長(zhǎng)、感恩、責(zé)任、夢(mèng)想”為主題的成人儀式。
4、沙市中學(xué)官方微博獲評(píng)荊州市第五屆雙微評(píng)選活動(dòng)“十佳企事業(yè)雙微”。
5、5月8日,我校81屆校友、813獎(jiǎng)學(xué)金捐助者、西拓國(guó)際投資有限公司董事長(zhǎng)王璟瑜女士一行回母校探訪并作客“習(xí)坎講壇”。
6、5月9日,我校14名教職工們進(jìn)行了無(wú)償獻(xiàn)血。
7、我校王梓依、張靜、劉靈均三名同學(xué)在第四屆“課堂內(nèi)外杯”財(cái)經(jīng)素養(yǎng)大賽中成功晉級(jí)到復(fù)賽。
8、5月11日,荊州市政協(xié)副主席、市教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)文藝一行到沙市中學(xué)調(diào)研,并召開座談會(huì)指導(dǎo)2018屆高考備考工作。
9、5月12日,我校青年教師戶外拓展暨讀書交流活動(dòng)在荊州區(qū)花澗堂舉行。
10、5月14日,我校各支部組織開展了以“文明城市創(chuàng)建,黨員在行動(dòng)”為主題的黨日活動(dòng)。
11、5月15日,我校召開了2018年“一師一優(yōu)課”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)。
12、5月16日,市教科院教科所蘭想林所長(zhǎng)應(yīng)邀指導(dǎo)我校市"十三五"規(guī)劃立項(xiàng)課題研究。
13、5月16日,我校舉行了2017年度五四系列表彰暨新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。
14、5月17日上午,湖北省公安廳出入境管理局副局長(zhǎng)章慧到我校調(diào)研外教管理工作。
15、5月18日,學(xué)工處主任李雪冰為我校學(xué)生黨校第二十九期馬培班授課。
16、5月18日下午,我校組織高三年級(jí)學(xué)生舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
17、5月18日,我校2016級(jí)的余舒瑾、陳姝婧兩位同學(xué)順利通過(guò)2018新加坡SM2項(xiàng)目面試,她們將就讀于新加坡國(guó)立大學(xué)或南洋理工大學(xué)并享受全額獎(jiǎng)學(xué)金。
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拼搏讓生命閃光
---在沙市中學(xué)2015級(jí)學(xué)生成人儀式上的演講
十八年的時(shí)光飛逝而去,生命仿佛漸次摞起來(lái)的稿紙厚實(shí)起來(lái)。不細(xì)翻,誰(shuí)也不會(huì)注意它曾經(jīng)涂抹的痕跡??墒墙裉?,當(dāng)空中的禮樂(lè)悠揚(yáng)回蕩,身后的老師含笑相伴,身旁的父母滿眼期盼之時(shí),我突然發(fā)現(xiàn),飛速流轉(zhuǎn)的時(shí)光定格了,天地為我們停駐了這一剎那。十八歲,成人禮,像一朵璀璨的鮮花,在今天艷麗地綻放了。
十八歲,意味著什么?
它意味著成熟,我們?cè)谶@個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)懂得思考人生,解讀社會(huì),膜拜心靈深處覺醒的自尊;它意味著獨(dú)立,我們?cè)谶@個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)將依賴之心拋諸腦后,做好獨(dú)自面對(duì)各種挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備;它意味著責(zé)任,我們?cè)谶@個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)有為社會(huì)負(fù)責(zé)的勇氣,為生活擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?br />
當(dāng)然,我們還只是學(xué)生,還在為理想而奮斗。事實(shí)上,大多數(shù)成功者的18歲,也都只是在默默地奮斗。有一個(gè)大學(xué)生,滿懷救國(guó)的熱情,背井離鄉(xiāng),東渡日本,為“中華之崛起”而發(fā)奮讀書;有一個(gè)學(xué)徒工,在雜貨店忙前忙后,仍不忘揣著書本,鉆研數(shù)學(xué);還有一個(gè)窮小子,坐在破落的教室里,立志要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)改造世界的奇跡。18歲的他們,沒有成就,沒有輝煌,但他們有激情,有期盼,有行動(dòng)。于是幾十年后,學(xué)成歸來(lái)的留學(xué)生,是人民總理周恩來(lái);寄人籬下的學(xué)徒工,是大數(shù)學(xué)家華羅庚;異想天開的窮小子,是百度創(chuàng)始人李彥宏。我們的18歲,和他們的同樣平凡;我們的未來(lái),也可以和他們的同樣美好,同樣輝煌。
十八歲,還意味著感恩。
還有一個(gè)月就是那讓我們又愛又恨的高考了。站在這個(gè)關(guān)口,看著父母那一張張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉,我的心瞬間被刺痛了。
我們學(xué)校門口,每到傍晚,就會(huì)有一支送飯大軍。密密麻麻的人群,拎著保溫的飯盒,站在寒風(fēng)中,瞪大了眼睛張望。我仍然記得,當(dāng)我們還在老校區(qū)的時(shí)候,有一位父親,每天下午總是第一個(gè)出現(xiàn)在校門口,鈴一響,便如離弦之箭般沖向長(zhǎng)廊,只為為女兒搶到好位置!可是,女兒品嘗幸福的時(shí)候可能不知道,爸爸每次都是提前來(lái),提著著滿滿的保溫桶、小板凳,甚至是用來(lái)?yè)躏L(fēng)的雨傘、棉被,一站就是大半個(gè)小時(shí),有時(shí)女兒下樓晚,就是一個(gè)多小時(shí)??!
十八載的歲月輪回,6570個(gè)日日夜夜。我們眷戀,我們銘記。父母用操勞和奔波詮釋著他們的無(wú)私,用皺紋與白發(fā)詮釋著他們的奉獻(xiàn)?!案纲馍遥纲饩衔?。撫我畜我,長(zhǎng)我育我,顧我復(fù)我,出入腹我。欲報(bào)之德。昊天罔極!”今天,站在十八歲的門口,我想說(shuō),親愛的爸爸媽媽,十八年毫無(wú)怨言的默默付出,你們辛苦了!
十二年的學(xué)海生涯,4380天。我們自豪,我們感恩。
我們有這樣一群可愛而又可敬的老師:有登上轎子與學(xué)生同樂(lè)的老師,有在高考勵(lì)志會(huì)上沖上講臺(tái)為我們加油鼓勁的老師,有言辭切切教導(dǎo)我們要始終充滿“謎之自信”的老師,還有教主、型男等等等等……與他們相伴,學(xué)習(xí)再苦,苦也成了甜?。★嬈淞髡邞哑湓?,學(xué)其成時(shí)念吾師。今天,站在十八歲的門口,我想說(shuō),親愛的老師,多少年來(lái)毫無(wú)保留的誨人不倦,謝謝您!
三年的同窗共讀,1095天。我們珍惜,我們不舍。我親愛的朋友們,我忘不了你細(xì)致的筆記,忘不了操場(chǎng)上你拼搏的身影,更忘不了這三年來(lái)酸甜苦辣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天,站在十八歲的門口,我想說(shuō):親愛的同學(xué),感謝你們的相知相伴!
同學(xué)們,從十八歲這一天起,我們已經(jīng)是完完整整的共和國(guó)公民。我們不僅僅是一個(gè)自我,更是中華民族的新一代青年,是希望、未來(lái)、力量和脊梁。電影《無(wú)問(wèn)西東》,讓我想起了那個(gè)時(shí)代的人的青春。西南聯(lián)大的學(xué)生,雖然處于艱苦的環(huán)境中,但依舊保持著青春的熱血?!鞍饲Ю锫吩坪驮隆?,五千里家國(guó),是他們的青春,又何嘗不是我們的青春?白巖松說(shuō):“沒有一代人的青春是容易的,從各種磨難中走出來(lái),精神上強(qiáng)大起來(lái),這是每一代人都要經(jīng)歷的成長(zhǎng),也是一個(gè)民族煥發(fā)青春活力的歷程?!泵恳淮擞忻恳淮说呢?zé)任,而這責(zé)任才是我們的青春的底色。同學(xué)們,今天我們聚集在這里,一同邁入十八歲,共同迎接成人禮。這昭示著一種榮耀,提醒著一種責(zé)任,迸發(fā)著一種力量,預(yù)示著一種輝煌。是我們?cè)谙蚋改感?-我們長(zhǎng)大了,是我們?cè)谙蚶蠋熜?-我們成人了,更是我們?cè)谙蛏鐣?huì)宣告--我們來(lái)主宰世界了。
這一切美好的展望,真真切切地在前路上擺放。波瀾壯闊的畫卷,如成人路上的紅毯在我們腳下延長(zhǎng),無(wú)數(shù)熱情的聲音,在我們耳邊匯成了一聲聲吶喊:拼搏吧,生命就會(huì)閃光!
一個(gè)月后的高考是我們成人后的第一場(chǎng)戰(zhàn)斗,是我們給自己青春的第一份獻(xiàn)禮。讓我們“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng)”,成人從今天開始,人生自今日輝煌!
不負(fù)青春 不負(fù)流年
---在沙市中學(xué)2015級(jí)學(xué)生成人儀式上的致辭
今天很榮幸能作為家長(zhǎng)代表來(lái)參加如此重大的成人禮儀式,跟各位一起度過(guò)這個(gè)意義深遠(yuǎn)的人生重要時(shí)刻!在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng),向不辭辛勞、為孩子們默默奉獻(xiàn)的各位老師道一聲:“你們辛苦了!”這是習(xí)坎學(xué)子,也是所有家長(zhǎng)深藏胸中的共同心聲:感謝你們?nèi)陙?lái)對(duì)孩子們細(xì)心地呵護(hù)和教誨,感謝你們一千多個(gè)日子風(fēng)雨相伴的牽引,孩子們的每一步成長(zhǎng),都離不開你們的心血浸潤(rùn),汗水澆灌!
十八歲,多么令人艷羨的年齡。它是開花的年齡,是拔節(jié)的季節(jié)。十八歲,像金子一樣閃光,似玫瑰一樣芬芳。當(dāng)然,十八歲,更是一個(gè)跳板,是一次飛躍。它絕不僅僅意味著十八根生日蠟燭,它更是一篇宣言,宣告你們真正成人,從此你們將擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任,在更為廣闊的舞臺(tái)上踐行你們的光榮和夢(mèng)想!在此,我代表家長(zhǎng)們向你們表示熱烈的祝賀,祝賀你們從此跨入成人的行列,朝氣蓬勃地朝著自己人生的理想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
此時(shí)此刻,站在這舞臺(tái)的中央,站在這聚光燈下,我眼前仿佛出現(xiàn)了這十八年來(lái),六千多個(gè)日子的一幕一幕:剛剛出生時(shí),呱呱大哭的你讓我們這新手父母手足無(wú)措;才幾個(gè)月的你因?yàn)楦改刚疹櫳系氖韬霰仨氉≡褐委煏r(shí)帶給我們的自責(zé);你一歲了,第一次清晰地喊出爸爸媽媽,萌化了我們的心;再大一點(diǎn),你是那么優(yōu)秀、聰明、勇敢、自信。我記得學(xué)校公開課上你大聲回答了其他小朋友解決不了的問(wèn)題后投向一旁聽課的父母驕傲的一瞥;我記得十四歲那年暑假,你參加夏令營(yíng),獨(dú)自走向機(jī)場(chǎng)的背影;再大一點(diǎn),青春期的你愈加沉穩(wěn),你有獨(dú)立的思想和見解,你學(xué)會(huì)了懟父母,常常讓我們氣得咬牙切齒,卻只能默默告訴自己,做父母的其實(shí)就是一場(chǎng)修行;臨近高考了,學(xué)習(xí)是那么辛苦,以至于你的眼睛中經(jīng)常布滿血絲,我們也只能狠著心鼓勵(lì)你再堅(jiān)持一會(huì)兒、再努力一點(diǎn)點(diǎn)……孩子,是父母給予了你生命,可你給予我們更多生命的色彩!
親愛的孩子,親愛的同學(xué)們,你們是幸福的。有太多的親朋給了你們太多的愛,這使你們陽(yáng)光、自信,可這份沉甸甸的愛,帶給你們的將會(huì)是更多的責(zé)任和當(dāng)擔(dān)。孩子,父親希望你學(xué)會(huì)接受愛,接受這個(gè)世界給你的一切愛的滋養(yǎng),更希望你能帶著一顆感恩的心學(xué)會(huì)理解別人、包容別人、體諒別人,做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、善良、有愛心、明事理的人,不僅知道感恩父母,更應(yīng)擁有“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的家國(guó)情懷,用自己的所學(xué)所為回報(bào)家庭、回報(bào)母校、回報(bào)社會(huì)。
親愛的孩子,親愛的同學(xué)們,“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,不管你們飛到哪兒,都將會(huì)是父母永久的期盼。我深知,在今后漫長(zhǎng)的歲月中,你的生活并非會(huì)一帆風(fēng)順。我常常祈愿:生活中的艱辛,讓你能獲得成長(zhǎng),這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)挫折,會(huì)使你看清天不都是藍(lán)的,云不都是白的;但又不會(huì)使你過(guò)度辛苦,以致壓垮你??墒俏蚁敫嬖V你,無(wú)論在怎樣的境遇里,不忘初心,砥礪前行,勇于戰(zhàn)勝自我,你就是最棒的!
親愛的孩子,親愛的同學(xué)們,最后我代表所有的父母,祝你們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的未來(lái),讓自己的人生出彩,不負(fù)青春、不負(fù)流年,努力創(chuàng)造出屬于自己的輝煌!
家書選登
過(guò)去我其實(shí)一直不明白,所謂家人是什么,所謂感恩又是什么,直至高三過(guò)年的某個(gè)契機(jī),讓我幡然醒悟。
家人會(huì)包容我的一切,用雙手給予我最大的幸福。家人不是因?yàn)槲叶艞壸约旱睦硐?,而是把它寄托在我的?mèng)想之上,家人會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地為了我付出而不圖回報(bào)。
因?yàn)橛心銈?,我才能看到這個(gè)美好的世界;因?yàn)橛心銈?,我才懂得別離珍惜,懂得人間冷暖,懂得寬容與愛。
你們賦予了我創(chuàng)造理想的未來(lái)的機(jī)會(huì),你們是我的世界里最偉大的人。
我不會(huì)讓你們的付出化為烏有,我一直在努力、在拼搏,雖然有時(shí)候有些懶惰,有時(shí)不知上進(jìn),安于現(xiàn)狀,但我會(huì)盡最大的努力去調(diào)整自己,因?yàn)槲蚁M茉谖覍?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那一刻,看到你們欣慰的笑容。
感謝你們伴我十八年的風(fēng)雨,你們教會(huì)了我許多,有時(shí)溫柔有時(shí)嚴(yán)厲,這一切都是為了讓我成為更好自己。
原諒我過(guò)去的年少無(wú)知,自以為是,原諒我過(guò)去的任性自我、脆弱不堪,原諒我為你們帶來(lái)的諸多煩惱與無(wú)奈,好嗎?
我一定會(huì)用我自己的努力去達(dá)成目標(biāo),我一定會(huì)讓你們、讓自己的未來(lái)幸福,我一定不辜負(fù)你們?yōu)槲腋冻龅囊磺小?br />
能成為你們的女兒真的是太好了,能有你們伴我一生,真的太好了。
--1509班 李靖雯
時(shí)值高考,媽媽深知你的辛苦,但無(wú)法分解你的學(xué)習(xí)壓力,只能盡其所能為你營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,不額外增加你的心理壓力,媽媽希望你能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)揮自己的正常水平。不論分?jǐn)?shù)如何,只要自己盡力即可,無(wú)悔青春,在爸媽眼里,你一直都是最棒的!
在以后的日子里,我們希望你能繼續(xù)保持看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這值得你一生堅(jiān)持。同時(shí),還要有一顆感恩的心。感恩是人生最富貴的財(cái)富,感恩父母、感恩家人、感恩社會(huì)。感恩意味著尊重回報(bào),一個(gè)人的魅力不在于靚麗的外表,而在其心地內(nèi)涵,秀外慧中。因此,必須學(xué)會(huì)知恩,懂得感恩,做到報(bào)恩。
在以后的日子里,我們還希望你能改掉挑食的壞毛病,養(yǎng)成每天吃水果的習(xí)慣。馬上你就要離開爸媽身邊,展翅高飛了,我們不可能再像以前那樣,對(duì)你照顧得無(wú)微不至。外面的生活,周圍的人,不可能都遷就你,你要慢慢適應(yīng)新的環(huán)境,去品嘗各種口味的菜肴,養(yǎng)成什么水果都吃的習(xí)慣,只有這樣,你才能補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng),才能有健康的身體。
還希望你能培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。身體是革命的本錢,沒有健康的身體,一切都是枉然。希望你至少培養(yǎng)一種運(yùn)動(dòng)興趣,跑步、騎自行車、跳舞、瑜伽、球類、游泳任一種皆可,并持之以恒地堅(jiān)持下去,這方面我們都要像爸爸學(xué)習(xí),以后我們相互監(jiān)督(爸爸說(shuō)愿意陪伴和鼓勵(lì)你哦)。
還要培養(yǎng)旅游的習(xí)慣,多去增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界。從小你就很乖,自覺呆在家里學(xué)習(xí),爸媽也很少陪你去外面開拓眼界,這是爸媽的失職。俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,現(xiàn)在你長(zhǎng)大了,要多出去走走,多了解外面的世界,但前提是要注意安全哦!
孩子,今天雖然你已成人,但不論你年齡多大,在爸媽心中永遠(yuǎn)都是個(gè)孩子,爸媽永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們家永遠(yuǎn)是你溫馨的港灣!在以后的人生,爸媽不求你大富大貴,但求你平安、健康、快樂(lè)!
-- 1501班 陶宗昕家長(zhǎng)
這十八年里,我經(jīng)歷了你成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也享受到了你成長(zhǎng)帶來(lái)的幸福和喜悅。如今你已成人,我可能不會(huì)再像過(guò)去那樣深入到你的生活中,但我希望能將我這幾十年來(lái)領(lǐng)悟出的拙見傳之于你,希望能與你共勉:
一是關(guān)于學(xué)習(xí)。人“活到老 學(xué)到老”,“三人行 必有我?guī)煛?,你現(xiàn)在所學(xué)的可能書本知識(shí)相對(duì)多一些,不過(guò)古人也曾“十年寒窗苦”。正所謂“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,要想有所建樹必須付出足夠多的艱辛,自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)概莫能外。現(xiàn)在我們處于一個(gè)和平而安定的年代,哪里都可以放下一張安靜的課桌,“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”。不過(guò),人生社會(huì)這所大學(xué)校更需要你不斷地循環(huán)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,只有這樣,你才能做到格物致知,學(xué)以致用。
二是關(guān)于交友。古人云:“近朱者赤,近墨者黑?!比松钤谶@個(gè)大千世界,蕓蕓眾生,行行色色,你一定要有一雙慧眼。父母終究是要老去,你也將慢慢融入這個(gè)社會(huì)。你即將十八歲,我們本可以不用過(guò)多干涉你,但是獨(dú)生子女是中國(guó)特有的現(xiàn)象,包括很多和我一樣的家長(zhǎng)總是放不下,“管”你抑或成了我和你母親的愛好。但是,待你進(jìn)入社會(huì)后,我們便不會(huì)像現(xiàn)在這般事無(wú)巨細(xì),該放的終歸還是要放。但是,我希望你能明白,你的朋友圈也許就是你將來(lái)的生活圈、社會(huì)圈、知識(shí)圈,也是你解剖洞察這個(gè)社會(huì)的最基本方式和渠道,對(duì)你的三觀也有影響,一定要好好甑別。
三是關(guān)于金錢。“錢不是萬(wàn)能的,但是沒有錢卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的?!睋Q句話說(shuō),財(cái)富是你賴以生存的基礎(chǔ)。話雖然有點(diǎn)俗,但對(duì)于普通人來(lái)講也是至理名言。沒有基本的生活保障,你如何成家立業(yè),如何養(yǎng)家糊口,又如何孝敬父母教育子女?經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑就是這個(gè)道理。但是,“君子愛財(cái),取之有道”,你進(jìn)入社會(huì)一定要遵紀(jì)守法,抵制各種誘惑,不取無(wú)義之財(cái),靠自己的勞動(dòng)獲取財(cái)富,這將是你一生的財(cái)富,也是我們這個(gè)家族的財(cái)富。
--1517班 楊宇陽(yáng)家長(zhǎng)
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第42屆湘鄂邊省級(jí)示范高中(部分)青年教師教學(xué)研討活動(dòng)班會(huì)課賽課點(diǎn)評(píng)
你的能量超乎想象
本次班會(huì)課的主題是“你的能量超乎想象”。應(yīng)該說(shuō),這個(gè)課題的選取是有很大現(xiàn)實(shí)意義的。當(dāng)學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中遇到困難和挫折,遇到成績(jī)不理想,自我否定、自我懷疑、自我設(shè)限時(shí),它可以樹立自信和勇氣,相信自己,努力拼搏。當(dāng)學(xué)生因取得成績(jī)而沾沾自喜、固步自封時(shí),可以激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)大的目標(biāo),勇于挑戰(zhàn)自我、勇于創(chuàng)新、不斷攀登的進(jìn)取精神。
一、整體評(píng)價(jià)
七位選手對(duì)課題的把握基本都是準(zhǔn)確。都抓住了“能量”“想象”“超乎”三個(gè)關(guān)鍵詞,進(jìn)行解讀,組織素材,選取形式,開展活動(dòng),呈現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)很多。
(一)素材選擇各費(fèi)匠心,主題突出。
七位選手在選材上,緊扣主題,費(fèi)盡心機(jī),絞盡腦汁。有的緊貼社會(huì)生活,如《媽媽咪呀》、外賣小哥勇奪第三季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總冠軍……有的聯(lián)系學(xué)生日常,如一分鐘以內(nèi)的英文句子速記與翻譯,一分鐘內(nèi)的擊掌次數(shù),《哈佛女孩》的逆襲……有的素材出人意料、引人深思,如兩根手指的力量,馬戲團(tuán)的大象是否會(huì)掙脫鐵鏈……有的素材給人震撼,如“中國(guó)一分鐘”,健美大爺王德順,霍金的頑強(qiáng)人生……
盡管在素材選取上多位選手有交叉重復(fù),但因各自運(yùn)用不同、把握度不同,評(píng)委們也不覺得審美疲勞,相反,應(yīng)該視為“英雄所見略同”的感覺。盡管有的素材耳熟能詳,但運(yùn)用恰當(dāng),同樣體現(xiàn)出了效果。
?。ǘ┍憩F(xiàn)形式豐富多彩,精彩紛呈。
形式為內(nèi)容服務(wù)。為實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo),七位選手各顯神通,各種表現(xiàn)形式可謂精彩紛呈,每節(jié)課都非?;钴S,上出了班會(huì)課應(yīng)有的效果。課堂辯論、課堂情景劇、小組討論、合作交流、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)主持……認(rèn)識(shí)能量之源、能量大發(fā)現(xiàn)、能量自評(píng)(互評(píng))、能量開發(fā)計(jì)劃、共筑能量樹……七位選手運(yùn)用起來(lái)都得心應(yīng)手、嫻熟自然。說(shuō)明大家都認(rèn)可一個(gè)共同的理念:班會(huì)課是活動(dòng)的課,是在活動(dòng)中體驗(yàn)、交流、發(fā)展、升華的。
?。ㄈ┱n堂結(jié)構(gòu)邏輯合理,同中有異。
邏輯結(jié)構(gòu)是串聯(lián)課堂的生命線。七節(jié)課基本都遵循情境導(dǎo)入、案例分析、總結(jié)提煉、升華指導(dǎo)的邏輯結(jié)構(gòu),將一個(gè)個(gè)素材、一個(gè)個(gè)活動(dòng)有機(jī)串聯(lián),結(jié)構(gòu)主線明確,銜接自然。但同中有異,有的環(huán)環(huán)相扣,始終圍繞個(gè)人能量的開發(fā);有的以小見大,步步為營(yíng),層層升華,從個(gè)人到集體到國(guó)家。
?。ㄋ模W(xué)生主體地位彰顯,民主活躍。
課堂是教師主導(dǎo)的,但歸根結(jié)底是學(xué)生的。七位選手充分尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生活動(dòng)充分,投入積極,情緒反應(yīng)和情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈,充分表現(xiàn)才干,提高了認(rèn)識(shí)和能力。
(五)教師基本功扎實(shí),個(gè)人魅力強(qiáng)。
七位選手年齡不一,學(xué)科不同,但無(wú)一不體現(xiàn)出非常扎實(shí)的教師基本功,以及對(duì)班會(huì)課的專業(yè)理解和駕馭能力。(據(jù)說(shuō)選手里面好幾位新手、90后、理科生,讓我們欣喜于七校未來(lái)發(fā)展的力量和希望)。選手們的課堂點(diǎn)評(píng)積極有效,都有較強(qiáng)的應(yīng)變和處置能力。有的選手原創(chuàng)詩(shī)歌,朗讀聲情并茂;有的選手非常善于調(diào)動(dòng)氣氛,拉近距離,進(jìn)行心與心的溝通。
二、對(duì)選手的發(fā)展建議
澧縣一中陳元元老師:情緒飽滿,教態(tài)大方,親和力強(qiáng),能恰如其分地掌控現(xiàn)場(chǎng)。程序簡(jiǎn)潔,但課堂結(jié)構(gòu)合理,銜接過(guò)渡自然,點(diǎn)評(píng)有效,推進(jìn)有序,課堂氛圍好。所選袁隆平先生的素材著眼遠(yuǎn)大,體現(xiàn)情懷;心思細(xì)膩,能借助地方文化滲透對(duì)學(xué)生的教育;原創(chuàng)詩(shī)歌體現(xiàn)了較高的個(gè)人素養(yǎng)。但對(duì)素材的挖掘還可進(jìn)一步深入,細(xì)節(jié)處理上還要進(jìn)一步細(xì)致,如導(dǎo)入視頻中的媽媽是全職媽媽還是專業(yè)音樂(lè)人?可做介紹,背景音樂(lè)的音量宜隨時(shí)變化,課堂時(shí)間的把控還可更有效。
沅陵一中李理老師:激情飽滿,落落大方,語(yǔ)言干凈利落,邏輯結(jié)構(gòu)清晰,課堂活動(dòng)充分,課堂挑戰(zhàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)有意想不到的效果,開頭的導(dǎo)入很好,強(qiáng)調(diào)了“突破”。前半段設(shè)計(jì)和推進(jìn)很好,但整堂課感覺停留在活動(dòng)層面的多了些,最后的活動(dòng)(能量傳遞比賽)有重復(fù)之嫌疑,花大力氣強(qiáng)調(diào)的似乎是“團(tuán)結(jié)”,宜扣緊主題,加強(qiáng)后半段的設(shè)計(jì)。
臨澧一中王威凱老師:課堂立意不錯(cuò),會(huì)精選材料,開篇兩個(gè)素材較能吸引人,最為突出的是“大象會(huì)掙脫鐵鏈嗎”的辯論環(huán)節(jié),有碰撞交流、辯證思維,“王哥有話說(shuō)”形式也較為新穎,已經(jīng)有很好的潛質(zhì)。本來(lái)還可以更出彩的,惜乎預(yù)設(shè)較多,細(xì)節(jié)處理不夠,如自由辯論的環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來(lái),完全可以讓其他同學(xué)參與發(fā)言,但沒有給機(jī)會(huì);另外最后環(huán)節(jié)“解亂麻”,意圖不明,如果僅僅是強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,則顯得與能量超乎想象有點(diǎn)牽強(qiáng),建議可以前置。
常德一中鄧衛(wèi)斢老師:課堂氛圍和諧輕松,貼近學(xué)生,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),結(jié)構(gòu)流暢,形式多樣,強(qiáng)化了正能量與負(fù)能量的分析。但細(xì)節(jié)上要注意,語(yǔ)速過(guò)快,另外能量樹前的品質(zhì)提煉稍有越位,代替了學(xué)生。
夷陵中學(xué)李偉老師:語(yǔ)言準(zhǔn)確,評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富多樣,教態(tài)可愛,激情四射;教具新穎,使用充分;對(duì)主題有一定的解讀,環(huán)節(jié)不多,但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,學(xué)生參與面廣。但應(yīng)注意現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),如對(duì)學(xué)生填寫“能量開發(fā)計(jì)劃”時(shí)宜把關(guān),以免流于“生活計(jì)劃”,同時(shí)對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)誤及時(shí)糾正,收尾處的吶喊宜適度。
岳陽(yáng)一中唐詩(shī)吟老師:個(gè)人素質(zhì)全面,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),特別注重情理交融,以情動(dòng)人,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)有如春風(fēng)化雨。會(huì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),會(huì)拉近距離,開場(chǎng)一句“和我一樣青春靚麗的同學(xué)們”頗顯自信,個(gè)人故事講述真誠(chéng)而動(dòng)人。也許這節(jié)課在挖掘上還不夠深入,但已經(jīng)是滿滿的正能量和正青春了,教育效果明顯。
沙市中學(xué)高長(zhǎng)虹老師:綜合素質(zhì)高,教態(tài)從容,準(zhǔn)備充分,課堂設(shè)計(jì)新穎大氣,導(dǎo)入深刻、科學(xué),流程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生活動(dòng)充分。較為突出的如“多元智能理論”的引入,讓學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知更為科學(xué)全面;一百年前的中國(guó)與今天的“中國(guó)一分鐘”的對(duì)比有震撼作用。但整節(jié)課各環(huán)節(jié)似乎有平均用力的感覺,還可在“超乎”“想象”上更下功夫,達(dá)到更好的效果。
當(dāng)然,教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。本次的班會(huì)活動(dòng),也還存在這一些需要完善的地方,主要體現(xiàn)在:
1、對(duì)主題的解讀和把握,還要突出“超出”“想象”部分。七位選手在這個(gè)方面都顯得還不夠,沒有真正形成預(yù)期中的強(qiáng)烈震撼。
2、課前預(yù)設(shè)與現(xiàn)場(chǎng)生成方面,預(yù)設(shè)充分,但現(xiàn)場(chǎng)生成總體感覺不夠理想。這些,需要我們?cè)诮窈蟮募w磨課中,更多地發(fā)揮選手的自主性,也需要我們的選手不斷強(qiáng)化開闊視野,厚積薄發(fā),增強(qiáng)課堂觀察、課堂應(yīng)變能力。
有感于本次班會(huì)課的主題,及各位選手的精彩表現(xiàn),有感而發(fā),寫了一首“打油”詩(shī)--《第42屆湘鄂邊班會(huì)課有感》:
世間萬(wàn)物有能量,三分顯露七分藏。
勇氣若滅蛟沉海,信心一生龍騰江。
一人之力縱有限,萬(wàn)眾齊心宏圖張。
莫自裹足陳藩里,你的能量超想象。
心中若有桃花源 何處不是水云間
每一次參加教學(xué)交流活動(dòng),都會(huì)讓我內(nèi)心受到一次沖擊洗禮,年輕人的活力、智慧、膽識(shí)、創(chuàng)新,把我即將沉睡的靈魂推醒,讓我重新思考教育教學(xué),警示我前行的步伐不得懈怠。在此,感謝這個(gè)平臺(tái),感謝各位能手帶來(lái)的這場(chǎng)饕餮盛宴。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“沒有一條富有詩(shī)意的情感和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展?!蔽乙恢闭J(rèn)為,每一次的教育教學(xué)活動(dòng),其實(shí)就是與學(xué)生一起營(yíng)造一個(gè)詩(shī)意的“桃花源”。
這次教學(xué)活動(dòng)的課題是人文地理部分很難駕馭的一個(gè)內(nèi)容--《人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變》,知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,沒有學(xué)生特別難理解的內(nèi)容,把握不好就會(huì)枯燥死板。我的課題選擇基于以下幾點(diǎn):第一,人是一切問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和歸屬,地理課堂有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生了解這一點(diǎn)。第二,我國(guó)的人口政策經(jīng)過(guò)幾次大的調(diào)整,特別是近幾年的大動(dòng)作“全面放開二孩”政策,讓已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)生子女待遇的學(xué)生,有必要深入理解國(guó)家政策,具有時(shí)政性。第三,新課改對(duì)地理核心素養(yǎng)的要求,特別強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)和綜合思維,本節(jié)內(nèi)容里一個(gè)很好的核心素養(yǎng)的滲透途徑。這節(jié)教學(xué)內(nèi)容雖然知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,但對(duì)老師要求比自然地理高,需要教師具有深厚的人文功底、開闊的文化視野、濃厚的家國(guó)情懷,才能將教材的深意內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng),從而達(dá)到較好的教育教學(xué)目的。
參賽的七位能手都較好地完成了教學(xué)任務(wù),各有亮點(diǎn),下面對(duì)他們的精彩之處略作回顧,讓我們一起記住他們的精彩瞬間:
臨澧一中付少華老師:教態(tài)穩(wěn)重,掌控課堂能力強(qiáng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程有條不紊地推進(jìn),讓重點(diǎn)、難點(diǎn)在啟迪學(xué)生的過(guò)程中順利突破。
澧縣一中江雪老師:文靜、清新、大方、得體,如活潑靈動(dòng)的溪流,給學(xué)生以美的享受。
常德一中高志遠(yuǎn)老師:動(dòng)畫引入新課吸引學(xué)生眼球,如探險(xiǎn)家一樣帶領(lǐng)學(xué)生層層深入地捕捉教材深意,領(lǐng)略奇險(xiǎn)風(fēng)景,直至達(dá)到情感傳遞、能力提升的目的。
岳陽(yáng)一中萬(wàn)倍良老師:教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特,引入遞向思維導(dǎo)圖,善于調(diào)控教學(xué)節(jié)奏。在中途電腦死機(jī)的情況下,應(yīng)變自如,化險(xiǎn)為夷,足以顯示萬(wàn)老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)功底。
夷陵中學(xué)肖金林老師:課前暖場(chǎng)播放張學(xué)友歌曲改編的“二孩”歌曲,幽默帶感,貼合學(xué)生心理需求;微課運(yùn)用,讓課堂容量加大,更有新意。整堂課緊張中兼有舒緩,嚴(yán)謹(jǐn)中不乏幽默,平淡中閃現(xiàn)激昂,課堂語(yǔ)言精美,不時(shí)有古詩(shī)詞銜接,賦予地理課堂古典韻味,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
沅陵一中彭興旺老師:是一個(gè)在讀的大四學(xué)生,年輕帥氣的小伙子,淡定從容,為他的勇氣、膽識(shí)點(diǎn)贊!
沙市中學(xué)王亞?wèn)|老師:教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì),通過(guò)對(duì)教學(xué)進(jìn)度、問(wèn)題設(shè)置,學(xué)生情緒的調(diào)整,整堂課,節(jié)奏高低起伏,張弛有度;教學(xué)要素搭配合理,銜接自然。王老師如同舞臺(tái)上的總指揮,用自己高超的教育教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生,課堂充滿激情和魅力。
七位老師完美地展示了他們的教育教學(xué)水平。美國(guó)詩(shī)人惠特曼說(shuō):“哪兒有土,哪兒有水,哪兒就長(zhǎng)出青草?!蔽蚁胝f(shuō):“哪兒有愛,哪兒有思想,哪兒就會(huì)有風(fēng)景和春天?!睂?duì)于昨天參賽的能手,我還想說(shuō),湘鄂邊教學(xué)交流活動(dòng)是一個(gè)讓年輕人快速成長(zhǎng)的平臺(tái),準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的領(lǐng)悟和滲透要放在首位。一堂課細(xì)要到基本原理,基礎(chǔ)知識(shí),而最終要上升到素養(yǎng)滲透,要用我們的全部熱情去準(zhǔn)備。我們老師如同演員,接到劇本,你要把自己全部心血都融入到角色中,發(fā)自內(nèi)心的喜愛,才能塑造到位;只有到位了,你的課堂才有味道。過(guò)程重于結(jié)果,成功了我們收獲成果;如果略有遺憾,我們則收獲了智慧。我們要懷著感恩之心,用我們收獲的經(jīng)驗(yàn)智慧去繼續(xù)我們的事業(yè)。
最后我想對(duì)全體老師說(shuō),讓我們始終用一顆柔軟的仁心,把課堂打造成一個(gè)明亮、高雅的精神空間,共同為學(xué)生營(yíng)造出“桃花源”。
我觀第42屆湘鄂邊青年教師教學(xué)交流活動(dòng)
為期兩天的第42屆湘鄂邊青年教師教學(xué)比武在沙市中學(xué)落下了帷幕,我校青年教師以語(yǔ)文、生物、地理、班會(huì)課四個(gè)一等獎(jiǎng)的絕佳戰(zhàn)績(jī)大獲全勝,為我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)教學(xué)教研領(lǐng)域的饕餮盛宴。
一堂好的公開課特別是參賽課,最重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)。一篇匠心獨(dú)運(yùn)、內(nèi)涵深刻、學(xué)生活動(dòng)豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)往往滲透著設(shè)計(jì)者的智慧與心血,最能體現(xiàn)授課教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)功底。就像人有不同的性格特征,教學(xué)設(shè)計(jì)也最能體現(xiàn)不同老師的教學(xué)風(fēng)格。本次賽課,有的教學(xué)設(shè)計(jì)流程流暢,語(yǔ)言明確;有的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致;有的設(shè)計(jì)深刻豐富,令人回味??傮w來(lái)看,特色各異,異彩紛呈,都給人留下了深刻的印象。
湘鄂邊教學(xué)比武特別注重課本的挖掘,在新高考的背景之下,課堂師生活動(dòng)的設(shè)計(jì)都圍繞著閱讀與寫作這兩個(gè)命題展開。在本次競(jìng)賽中,我們看到了依托于課文的“學(xué)生賞析卡”的設(shè)計(jì),看到了延伸自課文的學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌的寫作設(shè)計(jì),看到了對(duì)于《山羊茲拉特》“咩”字的學(xué)生版的再現(xiàn)還原設(shè)計(jì),聽到了教師作為新聞工作者式的畫外音讀書,聽到了教師自創(chuàng)詩(shī)歌的美讀。很多競(jìng)賽課都在師生交叉美讀的情境中得以呈現(xiàn),讀出了語(yǔ)文味,讀出了語(yǔ)文課的情懷。在情景教學(xué)中讓學(xué)生自主感受、合作探索不正恰到好處地讓核心素養(yǎng)之根在課堂教學(xué)中生根發(fā)芽嗎?這同時(shí)也響應(yīng)了語(yǔ)文課程改革的要求。
一堂好課真正上好,除了有背后多次精心的磨課,多次刪繁就簡(jiǎn)的幕后準(zhǔn)備工作之外,還有一個(gè)重要環(huán)節(jié),即當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮。在陌生的教學(xué)場(chǎng)所賽課,與不熟悉的學(xué)生配合,預(yù)設(shè)的東西非常有限,對(duì)教師的課堂掌控能力是個(gè)不小的考驗(yàn)。這就需要教師有幽默機(jī)智的暖場(chǎng)能力、調(diào)兵遣將的調(diào)度能力、靈活機(jī)變的應(yīng)對(duì)能力等。這次現(xiàn)場(chǎng)有的參賽教師課前與學(xué)生見面時(shí)溝通融洽、適應(yīng)性好,課堂表現(xiàn)靈活機(jī)智,非常值得我學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生活動(dòng)帶入性變多,所以教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)與轉(zhuǎn)接語(yǔ)是否出彩就顯得非常重要,雖不至于決一勝負(fù),但確實(shí)有錦上添花之彩。在這方面有幾個(gè)老師甚至設(shè)計(jì)出亮點(diǎn),整個(gè)課堂有時(shí)顯得大氣從容,有時(shí)又像一曲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的抒情詩(shī),讓整堂課在溫暖的主題思想、壯美與秀美的語(yǔ)言對(duì)接中幾次三番地來(lái)回輪轉(zhuǎn),抓心吸睛之力極強(qiáng),與整篇教學(xué)設(shè)計(jì)完美貼合,聽來(lái)讓人如癡如醉。
“紙上得來(lái)終覺淺,覺知此事要躬行”。與參賽教師這一個(gè)多月夜以繼日、焚膏繼晷的拼搏努力相比,我們聽課教師聽到的、感受到的可能只是冰山一角。冰心說(shuō):“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨?!币猩砀惺苜愓n的滋味,恐怕只有勇于投入實(shí)踐中,努力拼搏。第42屆湘鄂比賽已經(jīng)過(guò)去,讓我們青年教師勇立潮頭,接過(guò)優(yōu)秀習(xí)坎人手中的接力棒,以砥礪德行、自強(qiáng)不息之精神自勉,期盼在第43屆湘鄂盛會(huì)上再展風(fēng)華!
4版
文化引領(lǐng) 楹聯(lián)報(bào)春
--沙市中學(xué)校園楹聯(lián)集萃
詩(shī)詞楹聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化桂冠上熠熠生輝的明珠,校園楹聯(lián)也是校園文化的精彩聚焦。沙市中學(xué)新校區(qū)征聯(lián)秉承弘揚(yáng)國(guó)粹、彰顯校園文化、踐行習(xí)坎精神的理念,首期推出七副獲獎(jiǎng)作品:
一、綜合樓大門聯(lián):
坎坎之孚矣; (仄仄平平仄)
習(xí)習(xí)爾羽兮。 (平平仄仄平)(五言標(biāo)準(zhǔn)格)
創(chuàng)作者:佚名
書寫者:樊明武(中國(guó)工程院院士、沙市中學(xué)1960屆校友)
賞析:此聯(lián)立意于《易經(jīng)》第29卦--“習(xí)坎,有孚,維心亨,行有尚”,意為,無(wú)論是學(xué)校教育還是人生旅途,總是要面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻,但只要我們堅(jiān)定信念,劈波斬浪,就一定能羽翼豐滿,追云逐月,翱翔于成功的彼岸。
坎,陷也,意為困難險(xiǎn)境;孚,信服,取堅(jiān)定不移的信念之義;習(xí)習(xí),微風(fēng)和煦,雉鳥放飛;羽,豐滿之羽翼。
整副聯(lián)凸顯了“克難履艱,自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神。語(yǔ)言上使用規(guī)則重字,雅致工巧,承載了豐富厚重的文化底蘊(yùn);意境高遠(yuǎn),融入了激情澎湃的時(shí)空想象!
二、綜合樓大廳聯(lián):
明德習(xí)教事;(平平平仄仄)
至善賦宏篇。(仄仄仄平平)(五言標(biāo)準(zhǔn)格)
創(chuàng)作者: 丁家順 (沙市中學(xué)教師,中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員)
書寫者: 劉江樹 (荊州市書協(xié)副主席)
賞析:經(jīng)典文化與現(xiàn)代教育理念的整合賜予了此聯(lián)的創(chuàng)作靈感。“明德”“至善”語(yǔ)出《大學(xué)》開篇,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”;“習(xí)教事”源于習(xí)坎精神之內(nèi)涵,“水洊至,習(xí)坎。君子以常德行,習(xí)教事”,取法于細(xì)水長(zhǎng)流之象,學(xué)習(xí)教化之法。上聯(lián)突出了教師教書育人的職業(yè)素養(yǎng)。下聯(lián)境界猶大,由教師的職守拓展到學(xué)校未來(lái)發(fā)展的藍(lán)圖,整副聯(lián)體現(xiàn)了立德樹人的辦學(xué)理念。節(jié)奏上舒緩而高亢,意蘊(yùn)豐厚,情境相生,雅而不俗,平中見奇!
三、疊水墻前大門楹聯(lián)
近水當(dāng)思,如流從善;(仄仄平平,平平平仄)
觀書有感,似鏡通明。(平平仄仄,仄仄平平)
創(chuàng)作者: 盧旭逢(中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員)
書寫者: 楊隨震(原荊州市書協(xié)主席)
賞析:此聯(lián)直面教學(xué)樓前的疊水墻,故此以“水”領(lǐng)起,彰顯了“上善若水”的習(xí)坎精神?!坝^書有感”巧借宋代朱熹組詩(shī)之題,亦化用明代于謙《觀書》之詩(shī)題。接下來(lái),以“鏡”為喻,深化了讀書明智之內(nèi)涵。清新明快,意境優(yōu)美,如清泉細(xì)流,潤(rùn)澤心田;如明月清輝沁人心脾;亦如春風(fēng)化雨,啟人心智!
四、教學(xué)樓過(guò)道楹聯(lián)(一)
叩初心,積跬步,致遠(yuǎn)登高,足下且昭新日月;
弄翰墨,秉青燈,含英咀萃,書中猶定大乾坤。
?。ㄘ破狡?,平仄仄,仄仄平平,仄仄仄平平仄仄)
?。ㄘ曝曝?,仄平平,平平仄仄,平平平仄仄平平)
創(chuàng)作者: 佚名
書寫者: 蔣厚望 (沙市中學(xué)2015屆校友)
賞析:此聯(lián)立意之高遠(yuǎn),辭采之俊爽,手法之精巧,首先體現(xiàn)在以教育教學(xué)工作為切入點(diǎn)?!安煌跣?,牢記使命”這是時(shí)代的最強(qiáng)音,上聯(lián)緊扣時(shí)代的主旋律伸發(fā)聯(lián)想,撲面而來(lái)的是濃濃的時(shí)代氣息,但決不游離教學(xué)之主題。借用“故不積跬步,無(wú)以至千里”(荀子《勸學(xué)》),以此激勵(lì)習(xí)坎學(xué)子努力學(xué)習(xí),厚積薄發(fā),“登高致遠(yuǎn)”。
下聯(lián)“翰墨”“青燈”“含英咀萃”,化用典故,借用成語(yǔ),擷學(xué)苑之風(fēng)景,揚(yáng)教讀之風(fēng)范?!白阆抡讶赵隆?,“書中定乾坤”,寓意腳踏實(shí)地,勤學(xué)苦練,踐行中學(xué)生核心素養(yǎng)之“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。對(duì)仗工穩(wěn),蘊(yùn)藉深厚;節(jié)奏明快暢達(dá),辭風(fēng)典雅豪邁,熱情奔放,大氣磅礴。
五、教學(xué)樓過(guò)道楹聯(lián)(二)
教以漁,學(xué)而道,荊水飛舟,書海探驪長(zhǎng)奮筆;
中國(guó)夢(mèng),赤子情,楚天振翼,文光射斗正凌云。
?。ㄘ曝破剑狡截?,平仄平平,平仄仄平平仄仄)
?。ㄆ狡截疲曝破?,仄平仄仄,平平仄仄仄平平)
創(chuàng)作者: 盧旭逢 (中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員)
書寫者: 蔣厚望 (沙市中學(xué)2015屆校友)
賞析:此聯(lián)采用自對(duì)方式,入筆嵌入“教學(xué)”之領(lǐng)字,以比喻強(qiáng)化教師“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)內(nèi)涵,然后以“荊水飛舟”“學(xué)海探驪”激勵(lì)習(xí)坎學(xué)子奮發(fā)努力,踐行習(xí)坎精神?!疤襟P”,乃化用《莊子·列御寇》之“探驪得珠”,意為在驪龍的額下取得寶珠。
下聯(lián)以“中國(guó)夢(mèng)”自對(duì)“赤子情”,工穩(wěn)而暢達(dá),昭示了習(xí)坎學(xué)子“為中華之崛起而讀書”的赤子情懷?!俺煺褚怼保Y騁了幽遠(yuǎn)深邃的時(shí)空想象?!拔墓馍涠贰蹦嘶谩峨蹰w序》(王勃)“龍光射斗牛之墟”,表達(dá)了對(duì)習(xí)坎學(xué)子學(xué)而有靈、學(xué)而有成的美好祝愿!
六、體育館楹聯(lián)
共樂(lè),共贏,共享,共創(chuàng)佳績(jī),大展虎威長(zhǎng)健體;
更高,更快,更強(qiáng),更登絕頂,敢爭(zhēng)龍榜勇披荊。
?。ㄘ曝疲破?,仄仄,仄仄平平,仄仄仄平平仄仄)
?。ㄘ破剑曝?,仄平,仄平平仄,仄平平仄仄平平)
創(chuàng)作者: 吳成偉 (廣州人,曾獲白居易故里文化研究會(huì)征聯(lián)一等獎(jiǎng))
書寫者: 楊隨震 (原荊州市書協(xié)主席)
賞析:此聯(lián)使用規(guī)則重字,突出和諧、健康、進(jìn)取的體育精神,以高亢、激越之情感基調(diào)彰顯了力與美!在構(gòu)思立意上呈現(xiàn)以下特點(diǎn):第一,氛圍的渲染。給人以動(dòng)態(tài)的畫面感,似騰龍翥鳳的躍動(dòng)感;第二,功能的體現(xiàn)。注重場(chǎng)館與場(chǎng)景,學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系;第三,精神的展現(xiàn)。說(shuō)到底,奪冠爭(zhēng)雄,無(wú)外乎弘揚(yáng)體育精神。下聯(lián)即立足于拼搏奮進(jìn)、更高更強(qiáng)的體育精神。聯(lián)語(yǔ)句式靈活,語(yǔ)意流暢,工穩(wěn)大氣。
七、藝術(shù)館前過(guò)道楹聯(lián)
引商刻羽,三段七音,鼓瑟齊鳴習(xí)坎曲;
點(diǎn)翠勻紅,一盤五彩,丹青妙繪杏園圖。
(仄平仄仄,平仄平平,仄仄平平平仄仄)
(仄仄平平,平平仄仄,平平仄仄仄平平)
創(chuàng)作者: 熊洋艦 陳仁壯(沙市中學(xué)1618班學(xué)生)
書寫者: 李裕善(書畫家 ,沙市中學(xué)校友)
賞析:上聯(lián)以中國(guó)古樂(lè)五個(gè)基本音階(亦稱“五音”)為切入點(diǎn),以此伸發(fā)聯(lián)想,突出用音樂(lè)演繹美妙習(xí)坎樂(lè)曲的創(chuàng)意。下聯(lián)以系列繪畫藝術(shù)的色彩、表現(xiàn)手法及細(xì)節(jié)描寫,表達(dá)對(duì)校園美景的贊美之情,體現(xiàn)了多元?jiǎng)?chuàng)新、全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念。聯(lián)語(yǔ)形神兼?zhèn)洌瑒?dòng)靜結(jié)合,極富文化意蘊(yùn),讓人在賞讀中馳騁美麗的視聽想象!