《沙市中學(xué)報(bào)》第193期
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心懷感恩 揚(yáng)帆起航
--沙市中學(xué)舉行2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮
蘭亭
2020年6月25日，農(nóng)歷端午節(jié)，碧空如洗，晴明萬里。沙市中學(xué)2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮在學(xué)校體育場(chǎng)隆重舉行。出席本次畢業(yè)典禮的校領(lǐng)導(dǎo)有學(xué)校全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，高三教師、學(xué)生和部分家長(zhǎng)代表。
疫情之下的告別和落幕，給沙市中學(xué)2020屆學(xué)生留下的是一種特別的紀(jì)念。
沒有了以往高考結(jié)束當(dāng)晚的學(xué)術(shù)報(bào)告廳的燈火輝煌，沒有了約三五好友的大快朵頤，沒有了在夏夜的撲面涼風(fēng)里和知交一起坐在習(xí)坎湖的露臺(tái)上“相逢意氣為君飲，比肩絮語至天明”，但是這場(chǎng)畢業(yè)典禮卻無一不勾勒出心懷感恩、揚(yáng)帆起航的美麗畫卷：校長(zhǎng)和班主任提出了殷殷期盼，家長(zhǎng)代表表達(dá)了美好祝愿，學(xué)生代表滿懷著感恩與憧憬，還有贈(zèng)送鮮花時(shí)的感動(dòng)，最后一次集體唱響的校歌，讓同學(xué)們強(qiáng)烈地感受到，只有擁有一個(gè)開闊的時(shí)空背景，才能培養(yǎng)出開放的心靈維度；只有努力做永不停息的后浪，不斷奔騰，才能成為更好的自己。
熊校長(zhǎng)和大家分享了“后疫情時(shí)代的詩(shī)和遠(yuǎn)方”。
熊校長(zhǎng)總結(jié)了“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的中國(guó)疫之戰(zhàn)的成功經(jīng)驗(yàn)，自豪地說，中華民族艱苦卓絕抗疫斗爭(zhēng)的輝煌篇章，是中華民族不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起的壯麗畫卷，也是中國(guó)與世界命運(yùn)與共、同舟相濟(jì)的時(shí)代強(qiáng)音。為此，他希望同學(xué)們厚植家國(guó)情懷，將個(gè)人的人生抱負(fù)，與國(guó)家和民族的發(fā)展緊密相連，命運(yùn)與共，才能去追求詩(shī)與遠(yuǎn)方。
他告誡兩周之后就要走上高考考場(chǎng)的同學(xué)們一定要沉著冷靜，有序應(yīng)對(duì)，做到計(jì)劃先行，提振精神，腳踏實(shí)地。他熱情呼喚“生于非典，考于新冠”、具有獨(dú)特傳奇的色彩2020屆學(xué)子無懼風(fēng)雨，一路向前！
高三（5）班項(xiàng)子恒同學(xué)的母親作為家長(zhǎng)代表發(fā)表講話。她感激為孩子們開闊視野、增長(zhǎng)才干、豐富閱歷、陶冶情操提供了豐厚的教育沃土的沙市中學(xué)全體老師；囑托同學(xué)們牢記感恩，心存敬畏，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，亮劍高考，不留遺憾。
來自高三（1）班的學(xué)生代表嚴(yán)賢哲在發(fā)言中分享了他對(duì)母校的眷戀之意和對(duì)老師、父母、學(xué)校的感恩之情。在此臨戰(zhàn)時(shí)刻，他發(fā)出“斗志昂揚(yáng)走進(jìn)考場(chǎng)，不留遺憾走出考場(chǎng)”的堅(jiān)定誓言。
陪伴同學(xué)們走過拼搏的青春歲月的班主任也紛紛送上最暖的人生寄語，他們勉勵(lì)同學(xué)們真誠(chéng)做人，懂得感恩，用好奇與夢(mèng)想緊跟變化萬千的世界，“用腳去丈量”未來的路，懷著寶貴的習(xí)坎記憶走向新的開始。
為了感激老師的培育之恩，學(xué)生代表向老師們獻(xiàn)上了鮮花。
習(xí)坎園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，雖有不舍，但那些歡聲笑語的時(shí)光將成為大家永遠(yuǎn)的寶貴回憶。伴隨著大家鏗鏘有力的高考誓言和渾厚悠揚(yáng)的校歌，在 “畢業(yè)遇端午，都上985；粽子加年糕，人人211”的吶喊助威聲中，沙市中學(xué)2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮正式結(jié)束。
后疫情時(shí)代的詩(shī)和遠(yuǎn)方
--在沙市中學(xué)2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮上的講話
熊禮才
這是你們高中生活中最后一次的儀式了，也是我與你們?cè)谌甑牧?xí)坎生活中最后一次的交流了，我很看重這次講話，就像一個(gè)啰嗦的家長(zhǎng)，在你們即將學(xué)成遠(yuǎn)行之際，心中總裝有濃濃的不舍和無盡的牽掛?？墒沁@段時(shí)間以來，我對(duì)你們已說得太多，疫情期間的三封信似乎已把我想要表達(dá)的意思都窮盡了：家國(guó)情懷，人生抱負(fù)，理性思考，不懈奮斗……是的，那些都是我對(duì)你們的殷殷囑托，臨別之際，我還是想就以上話題再和你們聊聊，希望你們理解一個(gè)長(zhǎng)者的心，不嫌棄我的絮叨。我給今天的講話確定了這樣一個(gè)話題：后疫情時(shí)代的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
截至此刻，全球累計(jì)確診新冠肺炎的病例仍呈幾何式的增長(zhǎng)，而且其蔓延的趨勢(shì)并沒有被完全地遏制，美國(guó)、巴西、英國(guó)、瑞典等等國(guó)家正為當(dāng)時(shí)的全國(guó)免疫制度埋單。在這樣的背景之下，我提“后疫情時(shí)代”似乎為時(shí)尚早。但是只要看看我國(guó)的數(shù)據(jù)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的中國(guó)，在抗疫之戰(zhàn)中可稱為名副其實(shí)的“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，這道獨(dú)特而美麗的風(fēng)景，是用全國(guó)抗疫的艱辛歷程換來的。我們可以自豪地說，中華民族艱苦卓絕抗疫斗爭(zhēng)的輝煌篇章，是中華民族不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起的壯麗畫卷，也是中國(guó)與世界命運(yùn)與共、同舟相濟(jì)的時(shí)代強(qiáng)音。我們也有理由相信，無論疫情是否會(huì)卷土重來，在中國(guó)，我們已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成熟的防治體系，我們一定會(huì)取得最后的勝利。同學(xué)們，我把這樣的中國(guó)時(shí)代稱之為“后疫情時(shí)代”，應(yīng)該能得到你們的認(rèn)同。
疫情給了人類沉重的打擊，同樣也給了我們深入的思考。正如之前和同學(xué)們的交流中所說，中國(guó)抗疫，一是有中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)，有習(xí)近平總書記的統(tǒng)攬全局和果斷決策，二是有我國(guó)政府一切為了人民、一切依靠人民的人民情懷和執(zhí)政理念。在全球疫情仍然泛濫的背景下，我們能擁有一張安靜而安全的書桌，能為我們的人生理想、為我們?nèi)松羞@次重要的考試潛心學(xué)習(xí)，安心準(zhǔn)備，生在這樣的環(huán)境，這樣的時(shí)代，我們何其幸福，何其幸運(yùn)！
家國(guó)情懷，沒有國(guó)哪有家£國(guó)家的強(qiáng)大就是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。今天是他人守護(hù)著我們，明天得靠我們?nèi)ナ刈o(hù)后人，代際傳承，永葆中華民族的綿延發(fā)展，創(chuàng)造出屬于炎黃子孫永遠(yuǎn)的桃源盛世和絢麗華章！同學(xué)們，我們的人生抱負(fù)，只有與國(guó)家和民族的發(fā)展緊密相連，命運(yùn)與共，才能真正體現(xiàn)它的價(jià)值。經(jīng)過這場(chǎng)疫情，如果我們還不能站在這樣的高度上來思考個(gè)人命運(yùn)與前途，我們的人生無異于坐井觀天，畫地為牢?？鬃诱f過“不知命無以為君子也”，他又說：“君子務(wù)本，本立而道生?！睂?duì)于我們當(dāng)下而言，我們對(duì)個(gè)人命運(yùn)的思考與追求都不能脫離這個(gè)根本，這個(gè)本，正是我們“三觀”形成的基礎(chǔ)，更是我們追求詩(shī)與遠(yuǎn)方的憑借。
對(duì)于我們所向往的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，我們還必須直面眼下的“茍且”。今天離高考只剩不到兩周的時(shí)間了，疫后復(fù)學(xué)以來，我們必須完成的是過去五個(gè)月的備考內(nèi)容，時(shí)間對(duì)每一個(gè)同學(xué)而言都是緊張的寶貴的，這難免使我們頭緒繁多，情緒焦慮，但越是這樣的時(shí)候，越需要我們沉著冷靜，有序應(yīng)對(duì)。
一是計(jì)劃先行。高考最后階段的復(fù)習(xí)，仍然必須有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如復(fù)習(xí)什么£首先是基礎(chǔ)。畢竟，高考中80%的題目都是中低檔難度的題目。其次，自己的短板。這一塊是自己上升空間最大的，我們要充分利用錯(cuò)題本、摘記本，充分借助老師、同學(xué)的力量做好查漏補(bǔ)缺。第三，訓(xùn)練規(guī)范。從卷面到書寫，從規(guī)范答題到提高速度，都要嚴(yán)格要求自己。記?。和粋€(gè)人，規(guī)范答題和敷衍應(yīng)對(duì)，卷面上的分差甚至可以達(dá)到十分。
二是提振精神。生活中的任何事，你喜歡不喜歡，歡迎不歡迎，他都會(huì)按照它自身的規(guī)律翩然而至。是的，這個(gè)時(shí)候我們別無選擇，唯有悅納！把懶惰的情緒、焦灼的心理、灰暗的心態(tài)等等負(fù)面的東西都暫且放在一邊。你必須明白，你所想要的，都得靠自己的努力才可能得到?！靶邪倮镎甙刖攀?，最后這十多天的日子，與其胡思亂想，不如積極應(yīng)對(duì)。
三是腳踏實(shí)地?！斑@個(gè)世界上沒有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地的結(jié)果。”馬云如是說。話語雖然質(zhì)樸，但他告訴我們的道理是顛撲不破的。不馳于空想，不騖于虛聲，才是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的基石。最后十多天天，踏踏實(shí)實(shí)地在學(xué)習(xí)中度過，不考慮結(jié)果，只為給我們的高中生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
關(guān)于眼前的“茍且”，我們還可以交流很多的話題，但交流的所有意義都在于，讓我們以更加優(yōu)雅從容的姿勢(shì)，邁過我們?nèi)松倪@一個(gè)重要階段。
親愛的習(xí)坎戰(zhàn)士們，和你們交流“后疫情時(shí)代的詩(shī)與遠(yuǎn)方”，我還想告訴你們的是，只有擁有一個(gè)開闊的時(shí)空背景，才能培養(yǎng)出開放的心靈維度；只有從“小”的局限中解脫出來，才能認(rèn)真審視自我，從而找準(zhǔn)自己前行的路。這讓我想起了那句耳熟能詳?shù)恼苎裕骸熬辰鐩Q定格局，格局決定人生?！笔堑?，“生于非典，考于新冠”是我們這一代人的獨(dú)特標(biāo)簽，既然命運(yùn)賦予了我們這樣傳奇的色彩，就讓我們無懼風(fēng)雨，一路向前！
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”習(xí)坎校園以“上善若水”為立校之本，我把詩(shī)人泰戈?duì)柕倪@句話送給你們，與你們共勉！
最后，祝大家鵬程萬里，高歌勇進(jìn)！窮盡我們的智慧與能力，追尋自己詩(shī)意的遠(yuǎn)方！
準(zhǔn)備復(fù)學(xué)，沙市中學(xué)高一高二學(xué)生接受核酸檢測(cè)
本報(bào)訊（記者 蘭亭）為了返校復(fù)學(xué)，6月30日,沙市中學(xué)對(duì)高一高二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了核酸檢測(cè)。
荊州市防疫指揮部6月25日發(fā)布通告，荊州市高一高二年級(jí)將在7月10日復(fù)學(xué)，為保障師生健康、安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，保證學(xué)校封閉管理，沙市中學(xué)按照“安全有序，高效平穩(wěn)，全員參加，不漏一人”的原則，組織了高一高二學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的核酸檢測(cè)。荊州菲利華石英玻璃有限公司在前期資助沙市中學(xué)教職工和高三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行核酸檢測(cè)之后，再次資助了本次檢測(cè)活動(dòng)。
為做好此次檢測(cè)工作，學(xué)校提前向荊州市第一人民醫(yī)院提供了受檢學(xué)生信息，醫(yī)院提前準(zhǔn)備好受檢人員條形碼。30日一早，學(xué)校后勤部門安排人員在綜合樓大廳一樓布置好檢測(cè)場(chǎng)地。上午8時(shí)，高一高二年級(jí)全體學(xué)生按照班級(jí)順序，一次三個(gè)班（1個(gè)班檢測(cè)+2個(gè)班準(zhǔn)備），分別在綜合樓一樓大廳檢測(cè)區(qū)、東門校內(nèi)廣場(chǎng)緩沖區(qū)、東門外等候區(qū)相互間隔一米距離排隊(duì)等候檢測(cè)。學(xué)校黨委副書記張志禮、副校長(zhǎng)趙文華、吳本萍，各班班主任及志愿者教師都來到現(xiàn)場(chǎng)指揮引導(dǎo)。
荊州第一人民醫(yī)院選派了業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)嫻熟的醫(yī)護(hù)人員來到學(xué)校。他們或?yàn)橥瑢W(xué)們舒緩緊張情緒，或?yàn)橥瑢W(xué)們講解怎樣粘貼專屬檢測(cè)條形碼。
在核酸檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)護(hù)工作人員按照三級(jí)防護(hù)，“全副武裝”，按照取樣預(yù)案，分成3組。他們將受檢學(xué)生的條碼仔細(xì)核對(duì)姓名后，然后進(jìn)行咽拭子取樣，再嚴(yán)格消毒，并迅疾更換一次性醫(yī)用手套。
孟夏之月、萬物生長(zhǎng)，隨著疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，生機(jī)盎然的習(xí)坎園即將迎來高一高二學(xué)子再次歸來。沙市中學(xué)將認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于疫情防控和返校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備的決策部署，進(jìn)一步強(qiáng)化校園安全保衛(wèi)工作，做好常態(tài)化疫情防控措施，為師生們的生命安全和身體健康筑好牢不可破的安全防線。
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回望習(xí)坎人的網(wǎng)上教學(xué)
趙文華
2020年伊始，作為疫情爆發(fā)的中心地區(qū)，我們經(jīng)歷了重大公共衛(wèi)生安全事件，這是一次典型的黑天鵝事件。學(xué)校服從抗疫要求被動(dòng)進(jìn)入網(wǎng)上教學(xué)的狀態(tài)。網(wǎng)上教學(xué)持續(xù)了四個(gè)多月，作為教師，我們都不同程度地經(jīng)歷了壓抑、焦慮、行動(dòng)、等待等階段，到現(xiàn)在疫情已得到控制，我們平靜地迎來了復(fù)學(xué)。回望幾個(gè)月網(wǎng)上教學(xué)的日子，難忘發(fā)生的很多事情，突然發(fā)現(xiàn)即使排除周圍世界的不同，我們的教育本身也受到了如此大的沖擊，發(fā)生了出乎意料的變化。也許在這樣一個(gè)變化的時(shí)代，與社會(huì)同步發(fā)展，在危機(jī)中探索是我們這一代人的責(zé)任。我們的應(yīng)對(duì)雖然顯得倉(cāng)促和不完美，我們的答卷卻是可圈可點(diǎn)，這正是“克難履艱、自強(qiáng)不息”的習(xí)坎精神的體現(xiàn)。
一、網(wǎng)上教學(xué)加速教師專業(yè)成長(zhǎng)
防疫期間似乎有一只無形的手按下了生活的慢行鍵，隔離生活消除了過去的忙忙碌碌；同樣的一只手也按下了教育的快捷鍵，停課不停教仿佛一夜之間到來。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)老師們的教育價(jià)值觀、技術(shù)水平、學(xué)習(xí)精神等專業(yè)能力進(jìn)行了挑戰(zhàn)。有人說，疫情面前，我們似乎都在裸奔。的確，最初的應(yīng)對(duì)狀態(tài)是如此的蒼白和無奈。
經(jīng)過很短一段時(shí)間的思索，老師們迅速行動(dòng)起來，在2月2日高三年級(jí)杜瑛老師以一節(jié)“化學(xué)式計(jì)算”開啟了沙市中學(xué)第一節(jié)空中課堂，我校成為湖北省內(nèi)最早組織網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)校之一，很快各科老師就加入到網(wǎng)上教學(xué)的隊(duì)伍，反映了學(xué)校教育信息化的儲(chǔ)備，也反映了老師們敢為人先、自強(qiáng)不息的整體價(jià)值觀。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，打開電腦即進(jìn)入教室，沒有了過去熟悉的教室中的教學(xué)環(huán)境，老師們遇到許多信息技術(shù)的問題，遭遇教學(xué)組織、教學(xué)質(zhì)量的困惑，當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。這喚醒了老師的專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)，成為老師們專業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力。
老師們通過各種形式的學(xué)習(xí)來提高自身的專業(yè)能力。首先是參加各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。我們?nèi)珕T參加了湖北省2020年寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，全體班主任參加了升學(xué)在線組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，高三老師參加了湖北省教育學(xué)會(huì)組織和江西金太陽公司組織的一輪、二輪備考網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，不少老師還自主參加了各種類型的公益培訓(xùn)活動(dòng)。第二、加強(qiáng)信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心在釘釘云課堂制作了十七個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)視頻和資料，受到老師們的歡迎，難能可貴的是有許多家長(zhǎng)、學(xué)生也參加了學(xué)習(xí)，還有部分老師自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識(shí)，熟練掌握各種教學(xué)APP和利用網(wǎng)絡(luò)資源，還有一些老師自費(fèi)添置觸屏平板電腦和書寫板，優(yōu)雅地駕馭網(wǎng)絡(luò)課堂，成為受到學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達(dá)人。疫情過后，我們每個(gè)人都掌握了比以前任何時(shí)候都要多的網(wǎng)絡(luò)技能，比過去更善于在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)工具，更重要的是形成了網(wǎng)絡(luò)思維，對(duì)于我們自己、對(duì)于整個(gè)教育都產(chǎn)生了很大的影響。第三、讀書成為老師們的優(yōu)選，老師們說防疫期間有了大量的時(shí)間可以廣泛閱讀，自我充電，感覺心靈的自由和充實(shí)。第四、大量聽課，向同行學(xué)習(xí)。釘釘?shù)囊淮筇厣琴Y源共享，釘釘直播課成為開放的課堂，成為學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，比如我的一節(jié)直播課，課后就發(fā)現(xiàn)有十幾位同事在圍觀，當(dāng)然我也聽了不下百節(jié)的直播課，從同事身上學(xué)到太多的東西。第五、青年教師是網(wǎng)上教學(xué)的弄潮兒，是教育信息化最活躍的力量，也是網(wǎng)上教學(xué)的先鋒和骨干。他們通過青年教師培訓(xùn)班這個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，交流網(wǎng)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，在疫情期間得到了鍛煉和提高。疫情是最好的老師，危機(jī)是成長(zhǎng)最快的契機(jī)。
二、網(wǎng)上教學(xué)促進(jìn)教學(xué)探索
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要問題不是技術(shù)的革新，而是教學(xué)問題。教學(xué)的核心是教學(xué)理念，教學(xué)的中心要圍繞學(xué)生，這是不變的教學(xué)哲學(xué)。信息化確能擴(kuò)大容量，增加更多的資源，提高生動(dòng)性，當(dāng)然也會(huì)帶來一些問題，需要進(jìn)行探索。實(shí)際上很多老師經(jīng)過手忙腳亂的適應(yīng)期后，就發(fā)現(xiàn)了一些問題：學(xué)生的深度學(xué)習(xí)不夠，課堂行為不規(guī)范，互動(dòng)欠缺，作業(yè)難收等。信息化是一把雙刃劍，這把劍鋒利無比，但也需要更高明的劍法。
對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的組織，我們首先要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。我們需要應(yīng)試的成績(jī)，需要把學(xué)科知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，更需要培養(yǎng)全面發(fā)展的素養(yǎng)。除高考科目以外，我們還將心理課、生命教育課、體育課、音樂課、美術(shù)課、勞動(dòng)課等科目列入課表。除課堂教學(xué)以外，部分學(xué)科還安排了學(xué)科活動(dòng)，特別是語文學(xué)科組織了朗讀、書法、閱讀等五項(xiàng)系列學(xué)科活動(dòng)；除文化課以外，我們還設(shè)計(jì)了研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生選擇課題組織研究活動(dòng)。
網(wǎng)上教學(xué)凸顯了校本教研的重要性。網(wǎng)上教學(xué)把我們帶離熟悉的教學(xué)環(huán)境，引起我們的不安和思考。有很多問題需要團(tuán)隊(duì)的共同面對(duì)和研究、協(xié)作，而備課組就充分發(fā)揮了專業(yè)組織的功能。備課組每周組織一次網(wǎng)上集備活動(dòng)，共同研究教學(xué)計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)課堂的模式、課堂管理的方式、作業(yè)和網(wǎng)上測(cè)試。備課組成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)、共享成果、共同提高的平臺(tái)，特別是對(duì)備課組長(zhǎng)的專業(yè)和組織能力以及創(chuàng)新精神提出了很高的要求。網(wǎng)上教學(xué)使得一批責(zé)任心強(qiáng)、工作主動(dòng)的備課組長(zhǎng)、骨干教師的專業(yè)水平、教研組織能力獲得了跨越式的突破。
網(wǎng)上教學(xué)的核心問題仍然是課堂教學(xué)問題。幾乎所有的教學(xué)問題和最大的教育問題都發(fā)生在課堂中。網(wǎng)上的課堂的目標(biāo)和要求并沒有減低，但是網(wǎng)上課堂卻存在不少的局限性，比如教學(xué)時(shí)間減少，課堂的教學(xué)管理減弱，課堂互動(dòng)不足，教師更像擔(dān)任了主播，很多時(shí)候幾乎是一講到底。由于這些特點(diǎn)老師們對(duì)網(wǎng)上課堂進(jìn)行了探索，采取了一些切實(shí)有效的課堂教學(xué)方式。老師們普遍對(duì)課程進(jìn)行了二次開發(fā)，突出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇，保證基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容。為了增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，許多老師注意拓展教學(xué)內(nèi)容，鏈接視頻、圖片等網(wǎng)絡(luò)資源；有的老師注重互動(dòng)，采用連線方式要求學(xué)生發(fā)言；有的甚至大膽把一些問題交給學(xué)生講解。為了加強(qiáng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，不少學(xué)科和老師采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，先發(fā)放學(xué)案，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，課堂講解重點(diǎn)問題和疑難問題；有的老師采用微課來突出重難點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生加深理解；大多數(shù)老師注重課堂教學(xué)的管理，應(yīng)用數(shù)據(jù)及時(shí)指出學(xué)生的問題，課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋。有的老師針對(duì)釘釘直播連線遲延的現(xiàn)象，采用釘釘會(huì)議的方式講課，能夠現(xiàn)場(chǎng)看見每個(gè)學(xué)生的圖像，現(xiàn)場(chǎng)同步與發(fā)言學(xué)生交流，管理效果非常好。在網(wǎng)上教學(xué)過程中，老師們也把年級(jí)直播大課和班級(jí)直播小課結(jié)合起來、將教師直播課和網(wǎng)絡(luò)資源課集合起來，也取得良好的效果。
網(wǎng)上教學(xué)的一大亮點(diǎn)是有條件進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。老師可以將同類學(xué)生集中起來進(jìn)行教學(xué)。我校高一年級(jí)沒有完成選科分班的任務(wù)，文綜的老師們?cè)诎嗉?jí)群的基礎(chǔ)上建立起選考群進(jìn)行上課，滿足了選考學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；競(jìng)賽教練將參加競(jìng)賽的學(xué)生集中一個(gè)群進(jìn)行授課。通過釘釘群，學(xué)生和老師的交流信息快，沒有任何障礙，也為對(duì)學(xué)生的答疑和個(gè)性輔導(dǎo)提供了方便。當(dāng)然教學(xué)藝術(shù)是遺憾的藝術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中也存在著不少問題和缺憾。
三、網(wǎng)上教學(xué)豐富了教育活動(dòng)
陶行知認(rèn)為“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?，對(duì)于疫情期間的教育有著特殊的指導(dǎo)意義。疫情是個(gè)大課堂，教育場(chǎng)景變化而跳躍，教育情節(jié)跌宕起伏，教育資源異常豐富。對(duì)于這種百年難遇的教育變化，我們的習(xí)坎人具有大教育觀，敏銳地抓住這千載難逢的時(shí)機(jī)，聞風(fēng)而動(dòng)，遵循立德樹人的根本任務(wù)，辦出了生動(dòng)而有特色的教育。
居家學(xué)習(xí)給學(xué)生的自主發(fā)展提供了一個(gè)大舞臺(tái)。不論學(xué)生愿意不愿意，老師喜歡不喜歡，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是一個(gè)必然的選擇而且是無法替代的過程，自主學(xué)習(xí)可能是學(xué)校教育過去關(guān)注不多、積累不夠，也是學(xué)校教育在疫情期間暴露出來的短板。幾個(gè)月的居家學(xué)習(xí)，學(xué)生自主能力的差異一定會(huì)出現(xiàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)分化，但是學(xué)生有成長(zhǎng)的愿望、有提高自主能力的需求，都希望老師給予更多的指導(dǎo)和幫助。習(xí)坎人堅(jiān)持探索，摸索出一些有特色的教育方法，有些老師已經(jīng)逐漸建立起教育模式。第一、教育激發(fā)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。老師們通過班會(huì)樹立榜樣，舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生的網(wǎng)絡(luò)講座，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情；第二，授之以漁，傳授方法，促進(jìn)學(xué)生會(huì)學(xué)。老師們要求學(xué)生制定周計(jì)劃日安排，學(xué)會(huì)進(jìn)行居家學(xué)習(xí)的時(shí)間管理；有些班級(jí)制定學(xué)習(xí)和生活規(guī)范，與家長(zhǎng)共同教育和督促，促進(jìn)學(xué)生形成習(xí)慣；有些班級(jí)定期在班會(huì)中組織學(xué)法交流，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)借鑒；有些老師提前發(fā)放學(xué)案，提出學(xué)習(xí)要求，先學(xué)后教翻轉(zhuǎn)課堂。老師們都非常注重學(xué)科學(xué)習(xí)方法的講解和滲透，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；第三，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)組織和過程督導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)。各個(gè)班級(jí)都注意組織教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、家庭和個(gè)人的責(zé)任感；建立和完善學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自主管理，互相鼓勵(lì)，堅(jiān)持奮斗；班級(jí)通過打卡、通過家校合作共同督促堅(jiān)持學(xué)習(xí)；第四，重視過程評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)。通過月考分析、周總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)；引導(dǎo)學(xué)生自我反思，對(duì)進(jìn)步要自我激勵(lì)，找準(zhǔn)問題，完善自我。
居家學(xué)習(xí)階段的教育要以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)，學(xué)校和班級(jí)的教育要緊緊圍繞學(xué)生，調(diào)整和完善教育的組織、教育的內(nèi)容和家校合作的形式，其中班級(jí)的管理是最基礎(chǔ)的工作。在居家學(xué)習(xí)過程中，班主任是信得過、靠得住的一支力量。班主任能夠很快引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生在疫情初期的驚恐和散亂中集中起來，依靠群體的人格魅力和智慧引導(dǎo)學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)入居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生很快找到歸屬感，形成班級(jí)凝聚力，這是網(wǎng)上教學(xué)的前提和條件。在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的網(wǎng)上教學(xué)過程中，班主任隊(duì)伍依靠團(tuán)隊(duì)的力量和創(chuàng)新的精神，逐漸形成有習(xí)坎特色的網(wǎng)上教育管理方法，包括微信QQ和釘釘群的分組分類管理、學(xué)生小組管理、周班會(huì)系列教育制度、每日學(xué)習(xí)清單和反饋報(bào)告、每周情況簡(jiǎn)報(bào)、打卡制度、家校聯(lián)動(dòng)制度等等。在教育過程中，學(xué)科德育也發(fā)揮了積極作用，各個(gè)學(xué)科都注意將學(xué)科知識(shí)與疫情防控有效結(jié)合起來，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的教育。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展過程中，習(xí)坎園發(fā)生了很多感人的故事，也發(fā)生了許多可喜的變化，這些都是我們積累的財(cái)富，也會(huì)融入習(xí)坎文化校園精神之中。疫情無意中促進(jìn)了教育信息化的加速發(fā)展。伴隨著5G的來臨，對(duì)教育的觀念和學(xué)校發(fā)展的影響會(huì)越來越大。未來學(xué)校正在來臨，習(xí)坎人要秉承自強(qiáng)不息的精神，勇立潮頭奮力前行。
沙市中學(xué)2020年6月大事記
6月2日，市委第四巡察組巡察沙市中學(xué)黨委工作專題匯報(bào)會(huì)召開。
6月3日，荊州市文明辦測(cè)評(píng)組來我校檢查考核2017至2019年度文明單位創(chuàng)建工作。
6月5日，我校榮獲“湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位”稱號(hào)。
6月12日，我校參與 “聯(lián)點(diǎn)共建”單位雷湖村創(chuàng)文檢查工作。
6月15日，我校各支部開展了6月支部主題黨日活動(dòng)。
6月22日，黨委副書記、紀(jì)委書記張志禮赴武漢參加了2020年巴東縣區(qū)域協(xié)作扶貧和定點(diǎn)幫扶工作座談會(huì)。
6月24日，我校開展了青年教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)。
6月25日，我校舉行了2020屆學(xué)生畢業(yè)典禮。
6月30日,沙市中學(xué)對(duì)高一高二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了核酸檢測(cè),為復(fù)學(xué)做準(zhǔn)備。
7月1日，我校召開慶祝建黨99周年大會(huì)。
7月3日，武漢大學(xué)招生組一行到我校進(jìn)行招生宣講。
3版
堅(jiān)守腳下的土地
化學(xué)組 文智麗
把黑板搬到電腦屏幕上，這對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，是一次挑戰(zhàn)。按照備課組的安排，2月初我要上高一年級(jí)的第二節(jié)化學(xué)直播課，在此之前我基本上沒看過直播，怎么與學(xué)生互動(dòng)成了我最頭疼的問題。不提問肯定是不行的，提問了學(xué)生沒有回答怎么辦£還好，吳老師在我前面上了第一節(jié)課，她與學(xué)生打招呼的第一句話“小伙伴們小伙伴們，大家早上好！”就讓人感受到撲面而來的熱情與活力。盡管深受啟發(fā)，也有認(rèn)真?zhèn)湔n，但是在上課的時(shí)候還是放不開，說話不自然，實(shí)在是太緊張了，一想到全年級(jí)八九百人都在聽這堂課，就感覺壓力山大。每個(gè)人都有第一次，我這樣安慰自己。
第二周開始，化學(xué)組決定分班上課，這時(shí)候我上課就只有自己班上學(xué)生來聽，瞬間壓力小了很多。組里老師共享電子課本和教輔資料，每周一次線上集備，確定教學(xué)內(nèi)容，探討問題等，一切都走上了正軌。在教學(xué)技術(shù)的利用方面，充分利用釘釘?shù)墓δ?，直播連麥、布置作業(yè)、批改作業(yè)、單獨(dú)交流，這些對(duì)于我們年輕人來說都不是什么問題，只是一個(gè)熟練的過程。也有一些小問題讓人苦惱，比如評(píng)講練習(xí)時(shí)，用鼠標(biāo)來寫字進(jìn)行板書非常不流暢，不僅慢還難看。有大學(xué)同學(xué)推薦手寫板，欣喜若狂，趕緊在淘寶下單，然而湖北不發(fā)貨，再下單，不發(fā)貨，再下單，還是不發(fā)貨。一家一家地找客服咨詢，終于有一家同意發(fā)貨，但是到貨時(shí)間不能保證，想著那也比沒有好，趕緊付款。剩下就是望眼欲穿的等待，大概半個(gè)月后村里的工作人員通知去領(lǐng)回來的，摸索半天，安裝驅(qū)動(dòng)然后進(jìn)行設(shè)置，實(shí)際上就是在手寫板上寫的字能直接顯示到電腦屏幕對(duì)應(yīng)的位置，大大地提高了講課效率。
積極地接受教學(xué)方式的改變，不斷探索新的事物和技能，這大概就是我在這次疫情中最直接的收獲。在這期間，我還發(fā)現(xiàn)之前不愛與老師當(dāng)面交流的學(xué)生多次在釘釘中私信我，有交流學(xué)習(xí)方法或生活感悟，也有直接的問問題的，批改作業(yè)時(shí)的留言也會(huì)及時(shí)收到回復(fù)。在這樣的互動(dòng)中，我也能看到學(xué)生不同于在學(xué)校的另外一面。釘釘也給家長(zhǎng)提供了一個(gè)與老師直接交流的平臺(tái)，沒有一個(gè)家長(zhǎng)是不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的，但是也只有很少部分家長(zhǎng)會(huì)去學(xué)校與老師溝通，所以很多家長(zhǎng)利用這次機(jī)會(huì)直接從群里私信我，與我討論孩子在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的情況，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)必定也會(huì)產(chǎn)生一些積極的作用。
作為教師，在這個(gè)特殊的學(xué)期，盡管需要克服諸多困難，但是我們盡力上好每一節(jié)課，精心編制每一份練習(xí)和試卷，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)幫學(xué)生答疑解惑，這何嘗不是一種堅(jiān)守£作為黨員，積極參與校園執(zhí)勤，為已經(jīng)復(fù)學(xué)的高三學(xué)子守護(hù)一道安全之門，這何嘗不是一種堅(jiān)守£堅(jiān)守腳下的土地，我們終將贏得抗疫的勝利，迎來與學(xué)生在校園團(tuán)聚的美好時(shí)光。
在探索中前進(jìn)
生物組 李萍
2010真是充滿變數(shù)與挑戰(zhàn)的一年。原本以為是開開心心回廣西老家一家老小過個(gè)短暫的團(tuán)圓年，就要彼此分離奔向各自的工作崗位的，結(jié)果卻因?yàn)橐咔樽屛覀冊(cè)趶V西呆了一個(gè)多月，這期間收到了開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的消息。哇塞，當(dāng)時(shí)那個(gè)心情可不是一般的焦灼：1.身邊無任何教材與資料，并且這部分教學(xué)內(nèi)容我是第一次接觸，是完全陌生的領(lǐng)域；2.除了手機(jī)，沒有其他的電子設(shè)備，既不能便捷地查閱各種資料，也不能以過往熟練的方式利用PPT展開教學(xué)；3.身處大山腳下，擁有清新、美好的空氣與美景，卻要擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定……也許是我的焦灼過于明顯，也許是葡萄爸爸再也無法忍受這種“無為的等待”，最終我們決定帶上葡萄離開這個(gè)世外桃源，做個(gè)逆行者返回湖北?，F(xiàn)在回想當(dāng)時(shí)的心情還真是有點(diǎn)悲壯，廣西境內(nèi)的高速空蕩蕩，湖南境內(nèi)的高速未見人煙，更別提我們竟然是疫情期間第一位從石首東高速口下來的車輛。不過當(dāng)時(shí)心里想的更多的卻是：終于讓我們順利回來了，幸好沒讓我們掉頭回廣西，不然就只能接受為期15天的酒店隔離生活了，如果被隔離我的課該腫么辦，真是萬幸??！
終于是回到湖北了，但前面擔(dān)憂的問題卻也是僅僅解決了網(wǎng)絡(luò)問題，其他問題依舊擺在那里。因?yàn)楹币咔榈膰?yán)重性，我們一回來就被隔離在家，所以原本計(jì)劃借臺(tái)電腦的想法也落空了。那只能就這現(xiàn)有的設(shè)備硬著頭皮上了，還好婆婆為我提供了一個(gè)平板，感謝感謝！沒有紙質(zhì)教材就用電子版教材，沒有教輔習(xí)題冊(cè)就去搜集網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)，不能使用PPT那就回歸紙筆教學(xué)（連上課用的紙都還是費(fèi)了點(diǎn)力才搜刮到的），心靜下來了問題也就能一個(gè)個(gè)解決了。終于在2月22日，帶著忐忑、不安與緊張，迎來了我的直播課首秀。居然直播效果還不錯(cuò)，學(xué)生們的反饋也挺好。這真是一劑安撫我緊張情緒的良藥。有了不錯(cuò)的開端，接下來的直播課也就比較順暢地展開下去了。
隨著上直播課次數(shù)的增多，我所關(guān)注的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化：最初是自己授課的內(nèi)容準(zhǔn)備，然后轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的接受度，再到學(xué)生的參與度……隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)間的不斷延續(xù)，我的無力感越來越明顯。每次課上積極參與互動(dòng)的永遠(yuǎn)只有那么幾位同學(xué)，那么其他的同學(xué)到底是在屏幕的另一端低調(diào)內(nèi)斂的學(xué)習(xí)中，還是已經(jīng)神游走遠(yuǎn)進(jìn)入了自嗨中£雖然也嘗試過用課堂中隨機(jī)點(diǎn)名、發(fā)起簽到等方式來督促、確認(rèn)學(xué)生的真實(shí)參與情況，但效果都不太令人滿意。
如何才能增加學(xué)生的參與度、提高學(xué)習(xí)的積極性£首先要降低他們參與的難度：考慮到釘釘網(wǎng)絡(luò)延遲的實(shí)際情況，我放棄了連麥，還是以線上文字的形式與學(xué)生互動(dòng)，每次提問我都盡量簡(jiǎn)化為對(duì)與錯(cuò)，1或2這樣的形式。其次，還要提高他們參與的頻率與興趣：一些陳述性的知識(shí)點(diǎn)，我將其轉(zhuǎn)化成判斷題的形式呈現(xiàn)。還有，要拉進(jìn)與學(xué)生的距離，從產(chǎn)生親切感延伸出學(xué)習(xí)興趣：從習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)中挖掘出與生活的聯(lián)系，比如自制果醬與消毒防腐，從維生素D促進(jìn)腸道對(duì)鈣磷的吸收講到為什么嬰幼兒以前不需要額外補(bǔ)充D3，現(xiàn)在的嬰幼兒卻要從出生后就開始補(bǔ)……當(dāng)然，我還嘗試過提高語言的趣味性與激勵(lì)性：在家校本中附加原創(chuàng)的打油詩(shī)、激勵(lì)的話語甚至拉一點(diǎn)家常。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍在繼續(xù)，我也仍在不停探索與嘗試，也許就在下一次就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)效果不錯(cuò)的好點(diǎn)子呢！
網(wǎng)絡(luò)助力數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)組 時(shí)舜
線上教學(xué)很早就開始在校外興起，學(xué)校也很早提出了能否嘗試線上教學(xué)來補(bǔ)充線下教學(xué)的短板。這次疫情給我們提供了一次很好的機(jī)會(huì)，讓我們主動(dòng)或者被動(dòng)去學(xué)習(xí)線上教學(xué)。這一次學(xué)習(xí)也讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)對(duì)于教學(xué)的巨大幫助。
我算是比較早的開始進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的老師。對(duì)于數(shù)學(xué)而言，網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，但是短板也非常突出。因?yàn)閿?shù)學(xué)作為理科的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于分析過程和運(yùn)算過程是非常重視的，這就意味這我們需要進(jìn)行大量的板書，但是剛開始直播的時(shí)候設(shè)備有限而且快遞不通，所以被迫使用手機(jī)直播，在白紙上進(jìn)行板書。但是反映出來的問題也是明顯的，不能夠很好地對(duì)焦以及畫面太小等等，這些都是對(duì)教學(xué)影響特別大的外在因素，因此在快遞能夠正常運(yùn)作之后我就趕緊買了一臺(tái)可以觸屏的筆記本，雖然代價(jià)有點(diǎn)大，但是我認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)所必須的，當(dāng)然也可以用相對(duì)于便宜一點(diǎn)的數(shù)位板或手寫板代替。這樣線上教學(xué)的時(shí)候畫面聲音、板書等外在因素都徹底解決了，甚至比在教室里面黑板上寫的更為清晰。學(xué)生沒有因?yàn)樽诤竺婵床坏?、聽不清的煩惱，而且課堂沒聽懂的學(xué)生可以課后看回放，上課來不及做筆記的也可以課后再做筆記，這些都是線下教學(xué)所無法達(dá)到的。當(dāng)然這也對(duì)于學(xué)生的自覺性提出了更高的要求。
雖然線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)很明顯，但是通過一段時(shí)間的線上教學(xué)，感覺它的不足也特別致命的。第一、缺乏師生之間的互動(dòng)。雖然我們可以連麥互動(dòng)，但是相對(duì)于線下教學(xué)還是過于單一，我們無法通過學(xué)生的面部表情和他的運(yùn)算過程來判斷學(xué)生的掌握情況，這對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言無疑是很不利的。講授新課也就成了老師們經(jīng)常說的一個(gè)人的獨(dú)角戲。第二、缺乏學(xué)習(xí)氛圍。線上教學(xué)學(xué)生都是單獨(dú)的個(gè)人，沒有相互討論的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有很大的下滑，而這些對(duì)于我們老師而言是很難去把握的。第三、檢查作業(yè)困難。相信這些都是大家所苦惱的，盯著屏幕去看學(xué)生的作業(yè)實(shí)在是一種折磨，遠(yuǎn)不如看作業(yè)本來的輕松，這也導(dǎo)致了我們大多數(shù)時(shí)候只能去檢查學(xué)生是否完成了沒有，至于完成的怎么樣實(shí)在是力不從心。
總的來說，線上教學(xué)是無法取代線下教學(xué)的，但是線上教學(xué)肯定會(huì)成為學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。因此我們還是要不斷地去學(xué)習(xí)線上教學(xué)。首先，你需要一個(gè)好的直播設(shè)備，這能為你提供很大的方便。其次，會(huì)用一些軟件幫助我們教學(xué)。就數(shù)學(xué)而言，幾何畫板、ggb、mathtype等等都是必須的，恰當(dāng)?shù)乩靡恍┸浖梢愿蟮捏w現(xiàn)出線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。最后我們還是要不斷提高我們的教學(xué)水平，這樣才能更好的吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)
物理組 彭博
疫情的發(fā)生，讓所有人都猝不及防，大地也沉寂了下來。但是，停課不停學(xué)，珍惜當(dāng)下，把握眼前，教育依舊在路上。也許在疫情之初，有些師生以為只是假期的延長(zhǎng)，隨著抗疫戰(zhàn)役的推進(jìn)，假期似乎遙遙無期，線上教學(xué)變得刻不容緩。
復(fù)學(xué)在即，有必要對(duì)前段時(shí)間的線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)。為了敘述的條理性，我將從“備、教、批、輔、改”五個(gè)方面來闡述。
首先是備。線上教學(xué)中的備不僅僅指?jìng)浣滩摹鋵W(xué)情、備教法，還包括對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備。順利開展線上教學(xué)活動(dòng)的前提是硬件和軟件的保障。我和大多數(shù)老師一樣，采用的是釘釘平臺(tái)，同時(shí)也學(xué)習(xí)過包括騰訊課堂和騰訊視頻會(huì)議在內(nèi)的其他教學(xué)輔助軟件。釘釘在教學(xué)和辦公領(lǐng)域比較專業(yè)，同時(shí)包含家長(zhǎng)和學(xué)生的資源庫(kù)信息，不需要再新建群或分享上課碼。功能相對(duì)齊全，從直播的連麥到家校本的批閱，增進(jìn)了師生的互動(dòng)交流。我主要是通過電腦進(jìn)行視頻直播，因?yàn)橛胁シ臥PT的需要，但是如何在電腦上進(jìn)行和教師白板一樣的屏幕書寫就成了剛開始進(jìn)行線上教學(xué)的一大難題。為此，我從軟件和硬件上分別給出了解決辦法。軟件上我使用的關(guān)老師推薦的gink屏幕書寫工具，之前還嘗試過屏幕畫筆。Gink非常簡(jiǎn)潔，但功能全面，可以改變畫筆顏色和粗細(xì)，可以擦除和撤銷，還可以進(jìn)行屏幕截圖。新的問題是使用傳統(tǒng)的鼠標(biāo)工具不便于快速地在屏幕上書寫，為此，我專門在網(wǎng)上購(gòu)置了一套數(shù)位板工具，可以通過實(shí)體筆在數(shù)位板上書寫，實(shí)時(shí)投射到屏幕上，用習(xí)慣了會(huì)非常順手，提升了線上教學(xué)效率。除了準(zhǔn)備教學(xué)工具外，我還對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。線上教學(xué)可以突破時(shí)間和空間的限制，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為課堂增色。在有些課題內(nèi)容中，我會(huì)精心挑選和剪輯一些與教學(xué)內(nèi)容緊密貼合的視頻，或者特地準(zhǔn)備一堂拓展教學(xué)內(nèi)容的番外篇，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在課前我還會(huì)提前分享這堂課的學(xué)案，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，學(xué)案的形式不再是線性的提綱式，而是以思維導(dǎo)圖的圖片進(jìn)行分享，更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
其次是教。線上教學(xué)面臨的又一問題是課時(shí)緊，容量大。特別是在線上教學(xué)的起步階段，課時(shí)并沒有排滿，多數(shù)還是以視頻課的形式教學(xué)，怎樣在有限的直播課時(shí)間內(nèi)最大限度地提高線上教學(xué)的效率呢£必須打破常規(guī)教學(xué)的傳統(tǒng)形式，不局限于一節(jié)一題的知識(shí)點(diǎn)，而是要將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。我的策略是創(chuàng)新性地使用思維導(dǎo)圖這一高效地方式。思維導(dǎo)圖由一個(gè)中心關(guān)鍵詞出發(fā)，中心關(guān)鍵詞可能是一章的主題或者是你準(zhǔn)備的一個(gè)模塊的主題，發(fā)散性地去聯(lián)想它所包含地子主題，再由某一子主題可以聯(lián)想到下一層級(jí)地子主題，分支越來越多，但是始終是圍繞一個(gè)中心關(guān)鍵詞展開的。這種思維模式其實(shí)是最順應(yīng)我們的大腦思維活動(dòng)，并且嚴(yán)密的邏輯和豐富的線條以及圖案可以同時(shí)調(diào)用左右腦，使學(xué)習(xí)活動(dòng)不再枯燥。關(guān)于作業(yè)題，可以采用混講的方式。由于復(fù)習(xí)階段學(xué)生課時(shí)作業(yè)任務(wù)較重，教師在課堂上可以抽取部分典型的作業(yè)習(xí)題評(píng)講，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還可以有效檢驗(yàn)學(xué)生的聽課情況。受限于環(huán)境，線上教學(xué)無法與學(xué)生即時(shí)交流，但是我們還是應(yīng)該把握以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎眠B麥的方式，讓學(xué)生當(dāng)一回主講，展現(xiàn)風(fēng)采，活躍課堂。
再次是批。教學(xué)的成果要靠作業(yè)來落實(shí)。線上教學(xué)無法與學(xué)生面對(duì)面，是不是意味著教師可以對(duì)學(xué)生放任不管了呢£顯然不是！失去監(jiān)管，僅憑學(xué)生的自律，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)是有漏洞的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我及早通過創(chuàng)建家校本的方式來布置和檢查學(xué)生的作業(yè)。并且布置作業(yè)要有規(guī)律和規(guī)矩，規(guī)律指我會(huì)在前一天晚準(zhǔn)時(shí)布置第二天需要完成的作業(yè)，對(duì)于作業(yè)效率較高的同學(xué)能夠提前規(guī)劃并完成第二天學(xué)習(xí)任務(wù)。規(guī)矩指提交作業(yè)必須按照我的要求，比如我要求物理選擇題一定要寫過程，改錯(cuò)一定要有題型分類和錯(cuò)因分析。家校本可以很方便地統(tǒng)計(jì)作業(yè)未交名單，而我會(huì)每周統(tǒng)計(jì)和公布未交作業(yè)名單，對(duì)學(xué)生施加壓力，這也是線上教學(xué)必要的手段！另外，在評(píng)講作業(yè)時(shí)，也要做好充分的問題搜集，針對(duì)學(xué)生的困惑重點(diǎn)講解，為此我采用的是釘釘里的填表方式，可以同時(shí)編輯，高效快捷！大數(shù)據(jù)是一種時(shí)代潮流！
隨后是輔。離開了學(xué)校這個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，怎樣及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑惑呢£我將輔導(dǎo)分為集中答疑和個(gè)別輔導(dǎo)兩部分。對(duì)于集中答疑，我采用的是微課的方式，如果很多同學(xué)都對(duì)某一問題存在問題，我會(huì)以共通的問題為一個(gè)專題錄制一段微課講解視頻，分享到釘釘群，這樣有需求的學(xué)生可以自由觀看。如果是個(gè)別學(xué)生的疑問，我鼓勵(lì)學(xué)生在提交家校本的時(shí)候?qū)⒆约旱膯栴}附在后面，我會(huì)及時(shí)用語音的方式解答，顯得更加親切！
最后是考。學(xué)習(xí)的成果需要通過定期的考試來檢驗(yàn)。但是，線上學(xué)習(xí)檢測(cè)存在極大作弊的可能性，如何盡量約束不正之風(fēng)，是年級(jí)和班主任需要思考的問題！為此，主要采取的三種措施。第一，家校聯(lián)手，視頻監(jiān)考，攝像頭要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的答題場(chǎng)景，不允許學(xué)生無故離開攝像頭范圍，家長(zhǎng)和班主任共同巡視，并適時(shí)用語音提醒。第二，在考前簽署誠(chéng)信責(zé)任書，讓學(xué)生知曉違規(guī)的后果。第三，通過開展以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)增進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提升覺悟，從內(nèi)心里鄙視不誠(chéng)信行為，營(yíng)造班級(jí)內(nèi)部公平競(jìng)爭(zhēng)的和諧氛圍。
四個(gè)月的線上教學(xué)即將接近尾聲，但線上教學(xué)不應(yīng)成為過往云煙，從中我們可以窺探線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足。優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在可以容納更多的學(xué)生同時(shí)在線學(xué)習(xí)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，節(jié)省老師重復(fù)教學(xué)的時(shí)間，另外線上教學(xué)借助平臺(tái)的云計(jì)算，可以快捷地統(tǒng)計(jì)和分析各方面學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，教師通過數(shù)據(jù)反饋監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)行為。線上教學(xué)的不足主要在于教師無法做到和教室內(nèi)教學(xué)一樣捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，通過線上平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流沒有面對(duì)面提問直接和生動(dòng)。
無論如何，對(duì)于線上教學(xué)這一疫情期間我們或主動(dòng)或被動(dòng)采取的教學(xué)方式，更應(yīng)該以開放的心態(tài)去包容和接受，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，比如學(xué)習(xí)資源（微信公眾號(hào)和知乎等）通過線上平臺(tái)更好地分享，通知更快地發(fā)布和統(tǒng)計(jì)回收，視頻會(huì)議能夠提高辦公效率等等。工具并不存在明顯的好與壞，優(yōu)劣在于使用工具的人。最后，我想重提一句話“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，再補(bǔ)上一句“功不唐捐，玉汝于成”。
打開心扉，擁抱最親的人
語文組 江露露
有沒有跟我一樣的寶媽，會(huì)被家里的小怪獸整得不得不感嘆：成年人的生活落了一地雞毛；有沒有跟我一樣的青年教師，在線上教學(xué)中與學(xué)生們斗智斗勇，像包租婆一樣催作業(yè)；有沒有跟我一樣的年輕人，在迷茫未來的工作和生活該如何規(guī)劃£工作5年來，我曾在學(xué)工處兼職，曾經(jīng)參加了兩次湘鄂邊，曾經(jīng)只教一個(gè)班，曾經(jīng)被學(xué)生整得想請(qǐng)假、想轉(zhuǎn)班。這一系列工作經(jīng)歷，讓我有了今天想跟大家分享的話題：打開我們的心扉，擁抱最親的人。
第一點(diǎn)是對(duì)人和事常傾聽，多互動(dòng)。在線上教學(xué)中，我承擔(dān)了語文組散文教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)典篇目《荷塘月色》在學(xué)生沒有課本、沒有預(yù)習(xí)的情況下面，通過《荷塘月色》講清楚所有散文的規(guī)律，我只花了一節(jié)課時(shí)間。這期間我做了導(dǎo)學(xué)案以及課后作業(yè)，精心準(zhǔn)備了PPT,我的誠(chéng)意滿滿的傾聽以及課后反饋，讓學(xué)生接受了我的一切教學(xué)模式。線上教學(xué)，落實(shí)是一大難題。在學(xué)生交作業(yè)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說，不交作業(yè)的學(xué)生，我將給你打電話。我估計(jì)學(xué)生以為我只是說說而已，但是我真的給學(xué)生打電話了，他們顯得慌亂和靦腆，從那次之后，交作業(yè)的情況好多了。線上課程也會(huì)給學(xué)生心理帶來負(fù)擔(dān)，他們會(huì)懷疑自己做的事情有沒有結(jié)果。于是，我給學(xué)生們講了盧美仙老師曾經(jīng)對(duì)我說的話，語文學(xué)習(xí)很多時(shí)候就像竹籃打水一場(chǎng)空，盡管每次都打不到水，我們?nèi)匀灰\(chéng)意滿滿地把籃子沉到水里去，因?yàn)樵诿看未蛩倪^程中籃子發(fā)生了變化。學(xué)生們聽了之后，會(huì)心一笑。
第二點(diǎn)是勤學(xué)善思。沙市中學(xué)有著很好的同事關(guān)系。在這里我們可以跟著前輩們學(xué)到很多東西。我曾是沙中學(xué)子，我一直把我老師給我的饋贈(zèng)和感動(dòng)傳遞給我的學(xué)生。唐年新老師曾經(jīng)在我覺得自己一無是處的時(shí)候陪我推心置腹的聊天，在我工作后仍然像學(xué)生時(shí)代一樣提醒我什么事要做就要做好。張玲老師，一直都是那么善良、熱心的存在。仙仙老師，她總是睿智地一語道破天機(jī)，大智慧，大氣魄。那些教過我的老師們，都是習(xí)坎文化的代言人，留給我學(xué)生時(shí)代深深的感動(dòng)。工作后，遇到的她們又是另一番景色。秦卓瓊、肖蓁蓁、楊微、肖靜、葛瓊妹老師，她們像姐姐般呵護(hù)和陪伴我走過了難過、欣喜。在她們身上，我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)賢惠的妻子、合格的母親。勤學(xué)善思，吾心安處是吾鄉(xiāng)。
第三點(diǎn)是有所畏懼。我們?cè)?jīng)都?jí)粝胫虅ψ咛煅模瑹o所畏懼。但是人好像年齡越大，經(jīng)歷越多，越有所畏懼。結(jié)婚生子，懂得為人父母的不易，于是越來越害怕：學(xué)生的遺憾與我有關(guān)，害怕我的處事不周到給別人帶來困擾，害怕我的不用心辜負(fù)了別人的深情與期待，害怕我的一切壞毛病被我孩子模仿，害怕自作孽在生活中出現(xiàn)不測(cè)……
經(jīng)歷了遺憾、痛失、冷落、惆悵，越發(fā)覺得每一個(gè)呼吸都是生命的恩典，越想去擁抱那些還在的人和事，有可能我多做一點(diǎn)，他們會(huì)更好！
4版
面對(duì)疫情，我們有話說！--習(xí)坎團(tuán)學(xué)會(huì)
就像小時(shí)候那樣，生病了就不去學(xué)校了，自己怕把病毒傳給小朋友們，于是乖乖在家吃藥打針，等病好了就可以再去找小朋友玩了。
這次也一樣，武漢病了，病得很嚴(yán)重，他怕傳染給它的小伙伴們，于是自己乖乖地待在家里，不讓小伙伴來看他，他自己也不出去，安心吃藥打針，等著康復(fù)的那天。
只是這次，他的小伙伴們都從各個(gè)途徑告訴他：“等你康復(fù)，我們?cè)賮碚夷阃妫粫?huì)把你丟下，永遠(yuǎn)與你同在。”--主席團(tuán) 陳貝妮
庚子鼠年在新年的鐘聲中走來
去年的苦與悲都將化作今年的喜與樂
成為一名白衣戰(zhàn)士是我的目標(biāo)
以心為燈 守護(hù)生命
新的一年里讓我們只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華
2020我們前程似錦未來可期--秘書處 聶熔楠
一個(gè)人在外過的第二個(gè)年，心里百感交集。新年的鞭炮聲響徹九州，疾病卻在這片土地蔓延。離家不到一周，一千公里外的家鄉(xiāng)就成了重災(zāi)區(qū)。每次看到數(shù)據(jù)更新、彈出有關(guān)疫情的新聞，都會(huì)心里一顫。亂世出英雄，我相信疾病肆虐過的土地下，是即將破土而出的春天。救人之醫(yī)、護(hù)國(guó)之軍用生命守護(hù)著萬家燈火，我們能做的就是不信謠、不傳謠、不盲目自信、不過度恐慌，你能、我能，武漢能、湖北能、中國(guó)能！--組織部 劉曉蕓
這一次，每個(gè)人都是歷史的親歷者與書寫者。
會(huì)有無助會(huì)有恐慌，但請(qǐng)記得常與希望相伴。常常感動(dòng)于一線的救援與科研人員，感動(dòng)于富有責(zé)任感的社會(huì)各界，殊不知我們也都是戰(zhàn)士，“本來處處是戰(zhàn)場(chǎng)”，打好自己的保衛(wèi)戰(zhàn)就是打好民族的攻堅(jiān)戰(zhàn)！
每天千萬信息裹挾著我們前進(jìn)，要保有一絲清醒，不一味熱血，不冷眼旁觀，因?yàn)樵诓痪玫膶韺?huì)是我們，來保衛(wèi)這個(gè)世界。
年關(guān)難過，新年不快樂，沒什么大不了，經(jīng)此一役，共受洗禮。沒有黑暗，也就沒有光亮。
都會(huì)好的。請(qǐng)相信，都會(huì)好的。--外聯(lián)部 索梓異
除夕之夜，萬家燈火，我們愜意地在看春晚，而他們卻奮戰(zhàn)在前線，哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著像前輩的樣子，治病救人和死神搶人罷了！他們拖著疲憊的身體，卻連一碗可口的飯都吃不上，可他們也是人啊，他們冒著生命危險(xiǎn)，在與與死神肉搏。湖北不止一個(gè)武漢，我們荊州一樣的困難，物資急缺，懇請(qǐng)各方支援，另外還請(qǐng)大家不要相信網(wǎng)上的一些謠言和視頻，在這個(gè)非常時(shí)期，大家一定要有足夠的信心，一起挺過這段時(shí)間，加油荊州?。?！加油武漢?。。〖佑秃保。。?-紀(jì)律部 陳美君
此刻，
屋里溫暖愜意
熱鬧紅火的，是我們的美好新春
此刻，
醫(yī)院十萬火急
無數(shù)堅(jiān)守的，是一線的醫(yī)務(wù)人員
他們說，
我們不會(huì)離開武漢
一雙雙白手套牽成一道防護(hù)墻
誓死抵抗來勢(shì)洶洶的病毒
在2019的末端，他們用獻(xiàn)血譜寫生命的樂章
在2020的開始，他們用雙手詮釋生命的頑強(qiáng)
萬家點(diǎn)亮燈火，無不為你們祈禱
感謝你們赴湯蹈火
這個(gè)新年因你們而閃爍--宿管部 鐘琳慧
你們是最美的逆行者，疫情越發(fā)嚴(yán)重你們?cè)桨l(fā)堅(jiān)強(qiáng)，感恩！你看夜晚燈火通明的是基建狂魔的努力，天空上飛過的是一批批物資；感恩！你的身后是武漢,是湖北，是中國(guó)的千千萬萬支持你的同胞，讓我們?cè)诖禾靵須g聚！--生勞部 薛鈺山
新型肺炎來勢(shì)洶洶，見者聞?wù)邿o不退避三舍，敢于逆行的只有醫(yī)生，相信有了他們，同全國(guó)人民一起齊心協(xié)力戰(zhàn)疫情,眾志成城渡難關(guān)。--1907陳云松
大武漢，我相信，在黨和國(guó)家以及全世界人民的幫助下，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，嶄新的一頁(yè)終會(huì)到來，2020，讓我們一起陽和啟蟄！加油！艱難時(shí)期，我們眾志成城。
希望武漢能夠挺住，希望一線戰(zhàn)斗的醫(yī)務(wù)工作者平平安安。
同時(shí)，我們堅(jiān)信風(fēng)暴之后必能重見太陽，鳳凰如若不死，日后必能涅槃。--1913陳方玲
防范新冠病毒四字歌
匹夫有責(zé)
勿忘國(guó)難
理性對(duì)待
不要恐慌
提高認(rèn)識(shí)
科學(xué)防范
居室衛(wèi)生
勤開門窗
安心宅家
減少串訪
勿傳謠言
不要添亂
感恩天使
利劍除恙
萬眾一心
國(guó)自當(dāng)強(qiáng)--1908班 李璐
豈曰無衣，與子同袍
1801班 謝永婕
回望2020，人類經(jīng)歷了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，與病毒的抗?fàn)幵谥袊?guó)這片土地上持續(xù)了半年之久。我們經(jīng)歷了恐懼與不安，也經(jīng)歷了同舟共濟(jì)的感動(dòng)與歡欣。在這樣的困境中，人類展現(xiàn)出的力量猶如寒冬中的松柏，越是困難，越是生機(jī)勃勃。豈曰無衣，與子同袍。
疫情的驚雷無情劃破寧?kù)o的蒼穹，遍布火樹銀花的大街小巷變得一派清冷寂靜。本該是春節(jié)家人團(tuán)聚，闔家歡樂，新冠病毒的入侵卻將這一切蒙上了一層紗。肺炎肆虐，無數(shù)逆行者手挽手奮戰(zhàn)在各自的崗位，以無聲的行動(dòng)向世界傳述著一個(gè)又一個(gè)中國(guó)故事。
《殺破狼》中寫道：“倘若天下安樂，我等愿漁樵耕讀，江湖浪跡；倘若盛世將傾，深淵在側(cè)，我輩將萬死以赴。”時(shí)隔二十年，抗非典英雄鐘南山院士在疫情爆發(fā)第一時(shí)間和團(tuán)隊(duì)前往武漢研究，年過八旬的老人仍懷熱血，一張餐車?yán)锏乃菡掌脽o數(shù)人熱淚盈眶。在此次抗擊疫情的斗爭(zhēng)中，以“90后”“95后”為代表的青年一代挺身而出、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年的精神風(fēng)貌。北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)最早出動(dòng)，最后返回，習(xí)近平主席親自回信北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)，“廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國(guó)青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的……青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！?br />
疫情之下，四方努力。人們隔離在家，不清楚真實(shí)情況，難免容易被謠言蒙蔽。朋友圈里的所謂專家信口雌黃，一句句荒謬的謠言如一片片雪花在不假思索的人群中，在假裝熱心的唇齒間不斷堆積，滾落成巨大的雪球從人們的口口相傳中碾過。如董城老師所分析解釋的那樣：“媒體在‘黃金準(zhǔn)則’中要把握?qǐng)?bào)道方向：準(zhǔn)確、真實(shí)、及時(shí)、全面、深入、理性；人民至上，有利于時(shí)代發(fā)展；腳力、眼力、腦力、筆力；同頻共振、卡點(diǎn)卡位、動(dòng)情走心、關(guān)注細(xì)節(jié)……”在人們的質(zhì)疑擔(dān)憂中，主流媒體在資源缺乏的情況下，盡著自己的最大努力，為人民辨清黑白，為人民探索真相，不再被虛假蒙蔽，不再被驚慌纏繞。
“今天一年級(jí)的小學(xué)生，到2035年已經(jīng)21歲，即將大學(xué)畢業(yè)；到2049年已經(jīng)36歲，正是中間骨干。今天20歲的大學(xué)生，到2035年是35歲，已過而立之年；到2049年已整整50歲，位在舉足輕重。”如同董城老師所說，必須肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”的時(shí)代之聲，正歷史性地交匯在一起。
讀懂中國(guó)，對(duì)于今天的青年學(xué)生來說，是怎樣強(qiáng)調(diào)也不為過的大事。青年應(yīng)真正將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在準(zhǔn)確感知時(shí)代中投身這個(gè)偉大的時(shí)代。
只愿再現(xiàn)中華河清海晏，國(guó)泰民安。
回望·感悟·向前
1801班 石佳儀
轉(zhuǎn)眼六月已過，我的居家學(xué)習(xí)也持續(xù)了將近六個(gè)月。感謝祖國(guó)和所有辛勞奔波的抗疫工作者們，讓我有機(jī)會(huì)在世界翻天覆云改變著面貌之時(shí)，仍能保全自身安全，躲避在家中偷得一片安靜之地。審視周遭，回想這幾個(gè)月，無論是人盡皆知的頭榜新聞，還是疫情籠罩之下平凡人的小舉動(dòng)，都顛覆著我原有的看法。
當(dāng)我還坐在教室里無憂無慮地學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我曾以為在當(dāng)今這個(gè)“集中力量發(fā)展生產(chǎn)力”的和平年代，劇變是極其遙遠(yuǎn)的，我甚至擔(dān)心未來的人們說起我們這個(gè)時(shí)代，都用“發(fā)展”一筆帶過了，輕飄飄的。然而，劇變真的悄無聲息地發(fā)生了，五年前比爾·蓋茨的一次對(duì)當(dāng)今危機(jī)的預(yù)言競(jìng)一語成讖：如果有什么東西在未來幾十年里可以殺掉上千萬人，那比較有可能是個(gè)高度傳染的病毒，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)，也不是導(dǎo)彈，而是微生物。誠(chéng)然，“發(fā)展”是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律。但它是否也在警醒這我們，除了經(jīng)濟(jì)與軍事，人類在其他領(lǐng)域還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢£希望未來的人們?cè)诮?jīng)歷如此遭遇時(shí)，能想起2020年1月的某一天，人們還在若無其事地像以往一樣生活時(shí)，什么東西卻悄悄蔓延了，并能以史為鑒。
曾經(jīng)的社會(huì)每個(gè)人總是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體。然而疫情之下，人人攜起手來共渡難關(guān)，使我心頭頗為震動(dòng)。以社區(qū)為單位，大家開始自我隔離。哪家沒菜了，哪家缺生活用品了，通過方便的社交軟件一吆喝，鄰里好友紛紛出謀獻(xiàn)計(jì)；家中老人領(lǐng)取物資行動(dòng)不便，便有人自告奮勇給老人家送到家門口去；輪到志愿者站崗，大家不約而同地報(bào)名分擔(dān)壓力；在新增病例爆炸增長(zhǎng)人心惶惶之時(shí)，相互提醒慰藉，還不忘打趣：“熬過了這段日子，大家就是生死之交了?！眹?guó)家興亡，人民安危，是大家掛在嘴邊感慨祈福的。不得不說，我們的人民，從上到下，皆有難得的愛國(guó)主義濟(jì)世情懷。
曾經(jīng)，我以為在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)信息大爆炸的浸泡之下，青年一代將是生活在“冷氣”中的一代，事不關(guān)己高高掛起。然而疫情之下，年青一代的我們向前輩證明--我們勇?lián)鷷r(shí)代重任，我們能擔(dān)時(shí)代重任。無數(shù)星星之火一齊燃燒，璀璨耀眼。我們懂得個(gè)人于國(guó)之效力是國(guó)家與民族攀登世界之峰之基石。94年的護(hù)士劉蕊隨醫(yī)療隊(duì)馳援武漢時(shí)，他爸爸對(duì)她這樣說：“就算有再多的擔(dān)憂，但大愛無疆，當(dāng)祖國(guó)需要你的時(shí)候，我必鼎力支持?！闭缑献铀裕叭思劝l(fā)揚(yáng)踔厲，邦國(guó)民族亦以興起”，以個(gè)人奮斗鑄就時(shí)代年輪，才可使我之中華興盛；我們懂得“站在某一個(gè)位置上，就要全力盡到責(zé)任”的職業(yè)精神。在疫情防控的緊急時(shí)刻，李文亮沒有退縮，用行動(dòng)作答，用生命詮釋，他對(duì)得起“醫(yī)者仁心”這四個(gè)字；我們懂得“等不是辦法，干才有希望”勇于付出的精神。作為快遞小哥的汪勇及時(shí)緩解了戰(zhàn)疫一線的棘手問題，帶動(dòng)了更多人加入到志愿服務(wù)隊(duì)伍中來。而面對(duì)當(dāng)初的決定，他只說：“不為什么，就覺得我應(yīng)該做一點(diǎn)什么?！碑?dāng)個(gè)人力量匯聚成團(tuán)隊(duì)力量時(shí)，這種勇于付出的品質(zhì)，就成為了疫情防控的有力保障。喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)。我輩青年“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”，為世界，亦是民族的發(fā)展添上生動(dòng)的時(shí)代注腳。
疫情爆發(fā)的這些天，似乎每天都有新的想法顛覆著我從前的認(rèn)知。收起幸存者仍有余悸的眼光，這是一場(chǎng)全然不同的灰色的體驗(yàn)。回望過去，展望將來，且行且思，我們一直在路上。
錚錚骨
1816班 楊英姿
時(shí)代更迭，不舍晝夜。
揚(yáng)起歷史前行的塵，掃清檣櫓灰飛煙滅，
卷起滔滔浪潮為國(guó)奉獻(xiàn)，
終沉淀為中華民族之錚錚脊梁。
危機(jī)四伏，隔離天日，
后浪弘毅，任重道遠(yuǎn)。
十駕騏驥赴危疫，
九曲回腸聲悲壯，
八方援助暖心房，
七死七生獻(xiàn)良計(jì)，
陸海同心守家園
五方雜厝溫情濃
四海承風(fēng)控蔓延，
三食埃土顧大局，
二院神速救危亡，
一寸赤心，一心為稷，功成而復(fù)修羈，
壯哉！為撐中華之錚錚脊梁，弘毅道遠(yuǎn)，雖死不辭！
千燈共燃守城意 華夏齊心震乾坤
1816班 余欣雨
萬里長(zhǎng)城眾志興，年關(guān)今至穩(wěn)安寧，敢言堅(jiān)守美逆行，寒冬過后必春晴。--題記
今之春節(jié)黯淡冷清，病毒肆虐神州大地，暫失了鞭炮聲鳴，車水馬龍，歡聲笑語；今之春節(jié)舉國(guó)沸騰，中華兒女守望相助，齊心戰(zhàn)“疫”，闌珊處仍燈火通明。
國(guó)土茫茫，河山猶在，殷憂啟圣，多難興邦。中華民族飽經(jīng)滄桑，受歲月洗禮而生生不息，倘若陰陽倒轉(zhuǎn)，也定扭轉(zhuǎn)乾坤。不曾忘昔日洪水滔滔，我們胼手胝足共釋水患；不曾忘非典黕黕，我們眾志成城共治病疫；不曾忘汶川之震，我們攜手站起重建家園。而今病疫卷土重來，我們自當(dāng)舉國(guó)擊之，心同一處想，勁往一處使，形成一排排御毒網(wǎng)，一道道萬人墻，既過年關(guān)，也過難關(guān)，共克時(shí)艱，同舟共濟(jì)。
一座不垮的大廈，必有堅(jiān)實(shí)棟梁，一個(gè)危難的國(guó)家，必有扶國(guó)脊梁。昔四海升平之時(shí)談笑風(fēng)生的人們，在陰霾襲來之際亦挺身而出：君可見鐘南山耄耋之年臨危受命，抵“疫”濟(jì)世盡顯國(guó)士無雙；君可見李文亮盡忠職守鳴哨至逝，肺腑先聲盡顯真理輝光；君可見中國(guó)醫(yī)生逆行再戰(zhàn)舍己為人，一襲白衣盡顯靈魂紅妝……他們何嘗不知疫情危艱£何嘗不知血濃于水£何嘗不知生死攸關(guān)£明知疫毒險(xiǎn)，偏向疫區(qū)行，一封封請(qǐng)戰(zhàn)書摁滿紅手印，一個(gè)個(gè)逆行背影秉著赤誠(chéng)心，他們?cè)僖淮卧忈屃素?zé)任與當(dāng)擔(dān)，讓我們?cè)俅我娮C初心與使命。
越是千鈞一發(fā)之際，越見布衣青衫之偉大；越是滄海橫流，越見人民力量之磅礴。一方有難，八方支援。何為贏之底氣£何為贏之信心£何為贏之決心£一份份捐款，一疊疊口罩便是底氣，一盒盒年夜飯，一個(gè)個(gè)點(diǎn)贊便是信心，“雷火”奇跡、國(guó)際援助便是決心。這是中國(guó)規(guī)模、中國(guó)速度，中國(guó)力量，也有國(guó)際共識(shí)。在疫情面前，非有旁觀者，更無局外人，我們同國(guó)共呼吸，共砥礪，你我皆是緊密相聯(lián)的命運(yùn)共同體。
豈曰無衣，與子同袍?！扒送模瑒t得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！痹谝咔榉乐吻埃e國(guó)上下表現(xiàn)出高度的同心同德，辟謠工作有序開展，知識(shí)傳播不斷推進(jìn)；堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，服從黨的指揮，同時(shí)間賽跑，同病魔對(duì)抗；鄰里與幫，患難相恤，戮力同心則無爬不過的山，心手相牽則無跨不過的坎。春天已來，疫已散消，江城櫻花再次綻放，你我再次靨開笑顏。
執(zhí)筆望蒼穹，竟無語凝噎。萬眾合歸，道義所蘊(yùn)。
青山風(fēng)雨共孤城，白衣燭照暖人情，千燈共燃守城意，華夏齊心撼乾坤。
身在桃源，心系無間
1817班 陳青欽
墻根，青苔遍布；石階，光滑閃亮?？刺炜?，鉛色的大幕搖搖欲墜，風(fēng)乍起，吹落了雨滴，在一陣嘀嗒嘀嗒的節(jié)拍中，一場(chǎng)“抗疫之戰(zhàn)”逐漸拉開帷幕......
所謂新禧團(tuán)圓，散學(xué)典禮一結(jié)束，我就隨父母離開了湖北，來到了老家--浙江紹興。原計(jì)劃留住十天即動(dòng)身返回，誰料想，疫情的大規(guī)模爆發(fā)，讓我于這寧?kù)o祥和的古鎮(zhèn)滯留了幾個(gè)月之久。身處病患為零的古鎮(zhèn)，我無法感同身受身處“災(zāi)區(qū)”人們的物資緊缺與抗疫的激烈戰(zhàn)況。雖然過著和往常一樣舒適安逸的生活，但我們無時(shí)無刻不記掛著武漢的情況，也透過手機(jī)屏幕，了解疫情期間發(fā)生的事件，由衷地為武漢加油，為中國(guó)加油！
每年臘月二十三，民間傳說，灶王爺于此日上天匯報(bào)，正月初四返回人間。臘月二十三是往年古鎮(zhèn)最熱鬧的日子，人們會(huì)趕集備辦物資奉祀灶君，焚香祀送，街道上熙熙攘攘，繁華無比。而今年不同以往，石階鋪滿的街道上熱鬧不再，嬉笑不再。但家家戶戶的大紅燈籠不變，那不僅寓意著往后家庭生活紅紅火火，更表達(dá)了人們對(duì)于抗疫必勝的決心！關(guān)上門來，熱鬧依舊，誠(chéng)心依舊，只不過此次信民們不再是堵住灶神之口，使其不講人間罪惡，而是以誠(chéng)心奉之，寄予武漢最美好的祝愿！
籌備祀儀，祖父會(huì)將自家喂養(yǎng)的雞、鴨，頭一天晚上便用紅繩捆好，第二天早上宰殺后，由祖母烹熟。與此同時(shí)，父親會(huì)帶上口罩將一尾錦鯉放生，雙手合一，認(rèn)真禱告。等天色微暗，紅燭燃起，雞、鴨、魚、水果、麥芽糖、清茶依序列于灶前，全家人按輩分站好，依次行拜禮。那晚讓我印象最深的是，年過七旬的祖父微微晃動(dòng)著身子，手上下?lián)u動(dòng)，口中念道：“灶王爺??！讓這個(gè)病快快好起來啊！讓那些武漢的娃娃們平平安安的啊……”吳儂軟語中流露出來的是對(duì)遠(yuǎn)方受難者的同情和關(guān)懷。
即使我們未體其中疾苦，即使我們安享家中溫馨時(shí)光，但上至八旬老人，下至黃口小兒，無不對(duì)此保持高度關(guān)注，無不給予那些正掙扎于鬼門關(guān)的病人，那些正奮勇抗戰(zhàn)于一線的醫(yī)護(hù)人員，以最真摯的祝愿。我們贊頌行動(dòng)者、奉獻(xiàn)者，這一份誠(chéng)心，雖然無法消除病魔的苦痛，但可以為人間增添一份溫情，一份暖意。