沙市中學召開2020級校本課程評審會議
作者/來源: 林智 發(fā)表: 2020-10-01 02:22:22 瀏覽: 10256 次
為順應(yīng)新高考的需求，落實立德樹人的根本任務(wù)，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，推動教師專業(yè)化成長及學校特色教學文化的形成，學校制定了“一體兩翼五系”校本課程體系的基本架構(gòu)。9月29日下午4點40分，我校在綜合樓五樓召開了2020級校本課程評審會。學校學術(shù)委員會全體成員、各學科教研組長、高一年級管理團隊及備課組長、校本課程開發(fā)教師參加了會議，會議由教科處主任唐年新主持。
唐年新首先對2018級、2019級學生校本課程的開設(shè)情況作了基本介紹，充分肯定了校本課程實施取得的成果。之后，他對本次校本課程評審流程作了簡要說明，對評審的專家成員提出了評審的具體要求，希望評委們本著培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的生本目標，認真評審。同時，他希望校本課程研發(fā)教師能著眼于提升學生關(guān)鍵能力，拓寬學生視野，積極打造知識第二課堂。
接著，參與此次校本課程申報的8位老師分別介紹了各自申報的課程內(nèi)容。8位教師準備充分，例證豐富，借助PPT課件，從校本課程開設(shè)目的、課程內(nèi)容、評價方式、預(yù)期效果等方面進行了詳細課程申報陳述。
學校學術(shù)委員會專家評審現(xiàn)場
隨后，教導處主任肖述友對此次校本課程的申報工作做點評，他認為此次新申報的8門課程選題精當，體現(xiàn)了國家大政方針指向、學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的要求。同時，他結(jié)合兩年來校本課程開設(shè)的實際，對校本課程研發(fā)及授課教師提出了殷切希望，一是要做好課程開設(shè)的充分準備；二是要重視課堂的有效實施，注意教學方法的多樣性、課程目標的延續(xù)性、課堂紀律的嚴肅性、評價方式的激勵性，讓更多的學生能通過學習，將自己的興趣特長融入未來從事的職業(yè)中；三是要重視整理修訂，力爭打造精品校本課程，出版?zhèn)€人學術(shù)專著。
通過本次評審的8門校本課程
經(jīng)過專家認真嚴肅的評議，8門校本課程全部通過評審。學校領(lǐng)導及學術(shù)委員會全體成員對本次新申報的校本課程給予了高度評價，一致認為申報的課程在選題方面更著眼于學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，選題更精準，內(nèi)容更豐富，方法更具體。
2020級學生校本課程目錄及學生選報要求
此次評審結(jié)束后，學校將組織2020級學生進行平臺選課，目前共有近40門校本課程供學生選擇，這將極大地補充學科知識學習，拓寬學生知識視野，滿足學生個性發(fā)展需要，促進學生全面發(fā)展。
唐年新首先對2018級、2019級學生校本課程的開設(shè)情況作了基本介紹，充分肯定了校本課程實施取得的成果。之后，他對本次校本課程評審流程作了簡要說明，對評審的專家成員提出了評審的具體要求，希望評委們本著培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的生本目標，認真評審。同時，他希望校本課程研發(fā)教師能著眼于提升學生關(guān)鍵能力，拓寬學生視野，積極打造知識第二課堂。
接著，參與此次校本課程申報的8位老師分別介紹了各自申報的課程內(nèi)容。8位教師準備充分，例證豐富，借助PPT課件，從校本課程開設(shè)目的、課程內(nèi)容、評價方式、預(yù)期效果等方面進行了詳細課程申報陳述。
學校學術(shù)委員會專家評審現(xiàn)場
隨后，教導處主任肖述友對此次校本課程的申報工作做點評，他認為此次新申報的8門課程選題精當，體現(xiàn)了國家大政方針指向、學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的要求。同時，他結(jié)合兩年來校本課程開設(shè)的實際，對校本課程研發(fā)及授課教師提出了殷切希望，一是要做好課程開設(shè)的充分準備；二是要重視課堂的有效實施，注意教學方法的多樣性、課程目標的延續(xù)性、課堂紀律的嚴肅性、評價方式的激勵性，讓更多的學生能通過學習，將自己的興趣特長融入未來從事的職業(yè)中；三是要重視整理修訂，力爭打造精品校本課程，出版?zhèn)€人學術(shù)專著。
通過本次評審的8門校本課程
經(jīng)過專家認真嚴肅的評議，8門校本課程全部通過評審。學校領(lǐng)導及學術(shù)委員會全體成員對本次新申報的校本課程給予了高度評價，一致認為申報的課程在選題方面更著眼于學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，選題更精準，內(nèi)容更豐富，方法更具體。
2020級學生校本課程目錄及學生選報要求
此次評審結(jié)束后，學校將組織2020級學生進行平臺選課，目前共有近40門校本課程供學生選擇，這將極大地補充學科知識學習，拓寬學生知識視野，滿足學生個性發(fā)展需要，促進學生全面發(fā)展。