沙市中學(xué)生物學(xué)科省級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題
作者/來(lái)源: 劉仁宏 發(fā)表: 2020-12-04 11:15:10 瀏覽: 16191 次
近日，我校生物組省級(jí)立項(xiàng)課題《高中生物實(shí)驗(yàn)探究能力培養(yǎng)的行動(dòng)研究》經(jīng)湖北省教育科學(xué)規(guī)劃辦專家評(píng)審，順利結(jié)題。該課題于2018年10月獲批立項(xiàng)，由教研組長(zhǎng)劉仁宏老師主持，由沙市中學(xué)生物組當(dāng)年不在畢業(yè)年級(jí)的全體老師組成課題組進(jìn)行課題研究。該課題立足于高中生物教學(xué)實(shí)際，突出“實(shí)用性”和“針對(duì)性”，形成了一條具有較強(qiáng)可操作性，可復(fù)制和遷移的在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的行動(dòng)路徑。
該課題選題科學(xué)，突出校本?？茖W(xué)探究能力是生物學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是高中生物學(xué)課程的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是高考考查的重點(diǎn)。關(guān)于如何提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，理論層面的研究成果很多，但基于普通高中生物學(xué)課程的可操作可移植的操作方案比較缺乏。課題組結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際，確立了以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力為抓手，開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的行動(dòng)研究。
該課題注重實(shí)用，在實(shí)踐中操作中不斷優(yōu)化方案，并取得多項(xiàng)研究成果。高中學(xué)生的中心任務(wù)是高考，課題研究不能占用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。課題組經(jīng)過(guò)反復(fù)討論決定從課堂教學(xué)、訓(xùn)練和檢測(cè)、課外活動(dòng)三個(gè)方面著手開(kāi)展研究活動(dòng)，目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思維和科學(xué)探究的方法，進(jìn)而提升科學(xué)探究的能力。課題組通過(guò)在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)散性思維、逆向思維、批判性思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)相互討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來(lái)解決問(wèn)題；在考試和訓(xùn)練命題時(shí)有意識(shí)的增加實(shí)驗(yàn)探究性試題的題量，在試題講評(píng)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維；在學(xué)?？萍脊?jié)時(shí)開(kāi)放生物實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)或組織實(shí)驗(yàn)探究技能競(jìng)賽等途徑激發(fā)學(xué)生的探究熱情，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。經(jīng)過(guò)兩年研究，課題組匯編了高中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的教學(xué)設(shè)計(jì)方案、高中生物必修教材學(xué)生實(shí)驗(yàn)中適合于湖北實(shí)際的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)措施、符合高考考查要求且突出體現(xiàn)考查實(shí)驗(yàn)探究能力訓(xùn)練題各一套，在生物教育核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》和《中學(xué)生物學(xué)》各發(fā)表研究論文1篇。
該課題的研究成果，得到了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審專家的認(rèn)可，專家們認(rèn)為該課題選題切合教育教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)了較為鮮明的校本特色。課題組的研究態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，研究過(guò)程扎實(shí)，課題管理規(guī)范，活動(dòng)開(kāi)展有序。課題研究成果豐富，具有一定的創(chuàng)新性，其構(gòu)建的“培養(yǎng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)探究能力的行動(dòng)方案”具有較強(qiáng)的可操作性和示范性。
一直以來(lái)，我校堅(jiān)持科研先導(dǎo)、科研興校的方針，倡導(dǎo)教師積極參與教育科研，爭(zhēng)當(dāng)科研型、學(xué)者型的名師。今后，學(xué)校將以省課題結(jié)題為契機(jī)，不斷加強(qiáng)科研管理，關(guān)注課題引領(lǐng)，做好國(guó)家、省、市課題的申報(bào)、開(kāi)題論證、中期檢查及結(jié)題驗(yàn)收工作，做到全程跟蹤管理，推進(jìn)課題成果的實(shí)踐運(yùn)用，為新高考背景下學(xué)校教育教學(xué)的深入研究和轉(zhuǎn)型提供借鑒，推動(dòng)我校辦學(xué)水平的不斷提升和可持續(xù)性發(fā)展。