湖北省物理教研員許曉林蒞臨我校指導(dǎo)"湖北好課堂"活動(dòng)
作者/來源: 彭博 發(fā)表: 2021-10-16 18:29:01 瀏覽: 23222 次
2021年10月16日下午3點(diǎn)，在我校綜合樓五樓錄播教室，物理組召開了“湖北好課堂”教研活動(dòng)暨省教研員專題報(bào)告會(huì)，湖北省物理教研員許曉林老師蒞臨我校指導(dǎo)物理教研工作。沙市中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)熊禮才對(duì)許曉林老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并希望許老師不吝賜教，為我校物理學(xué)科發(fā)展提供寶貴的意見和建議。
沙市中學(xué)黨委副書記、紀(jì)委書記張志禮，出席本次座談會(huì)，座談會(huì)邀請(qǐng)的嘉賓有荊州市教科院物理教研員張辛夫老師，沙市區(qū)教科院書記焦超老師，會(huì)議由物理教研組副組長(zhǎng)濮玉芳老師主持，物理組全體老師均按時(shí)到場(chǎng)。
首先，許教研員等各位嘉賓和全體物理組教師在錄播教室觀摩了由彭博老師帶來的優(yōu)質(zhì)示范課《楞次定律》。彭博老師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)熱烈。
接著，由彭博老師說課，彭老師依次從”說教材“”說學(xué)情“”說目標(biāo)“’說重難點(diǎn)”“說教法教具”和“說教學(xué)流程”展開闡述，特別提到本堂課的重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法和利用實(shí)驗(yàn)研究物理規(guī)律的手段。
隨后，由各位蒞臨的嘉賓老師對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。來自沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊老師稱贊本堂課銜接自然，教學(xué)連貫，語(yǔ)言精煉，表達(dá)準(zhǔn)確。沙市教科院焦書記指出優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該體現(xiàn)課程改革的新理念，突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，以學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，本堂課體現(xiàn)了在教師引導(dǎo)下自主探究合作的教學(xué)理念。荊州教科院張辛夫老師建議適當(dāng)刪減教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生充分思考和小組合作討論的時(shí)間，讓教學(xué)過程張弛有度，同時(shí)肯定了本堂課在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的匠心獨(dú)具和自制實(shí)驗(yàn)器材的精巧。
省物理教研員許曉林老師以“如何上好一堂優(yōu)質(zhì)課”為題做專題報(bào)告。首先開宗明義地提問“我們研究上好優(yōu)質(zhì)課或者我們開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)的目的是什么？”是為了讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)物理有趣，覺得學(xué)物理容易和考試成績(jī)優(yōu)秀。其后分點(diǎn)論述，一是加強(qiáng)集體研究和實(shí)踐、促進(jìn)中學(xué)物理教育的發(fā)展，二是體現(xiàn)新課程的理念、促進(jìn)科學(xué)探究的教學(xué)，三是教學(xué)過程新穎流暢，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，四是改進(jìn)和自制實(shí)驗(yàn)儀器，凸顯實(shí)驗(yàn)效果，五是語(yǔ)言幽默富有激情，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，六是多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔美觀。許教研員的報(bào)告催人深思，提綱挈領(lǐng)地指明優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
最后，黨委副書記張志禮對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)同許教研員對(duì)教學(xué)語(yǔ)言組織和教育評(píng)價(jià)手段的觀點(diǎn)，希望沙市中線物理組秉承集體研究的作風(fēng)，發(fā)揮老中青教師在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，以老帶新，新老結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和鞏固物理學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)地位。
會(huì)后物理組老師紛紛表示本次座談會(huì)獲益頗多，許教研員的發(fā)言高屋建瓴，為新高考背景下學(xué)科教學(xué)亮起明燈。在開展教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持以立德樹人為目標(biāo)，堅(jiān)持正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，以研促教，將教研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)效果。