《沙市中學(xué)報(bào)》第207期
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10月17日，沙市中學(xué)第86屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕，圖為啦啦操項(xiàng)目
上善若水書畫卷 中流擊水再揚(yáng)帆
--寫在湖北省沙市中學(xué)八十華誕之際
唐年新
教育是一種責(zé)任，是一種承諾。教育之于學(xué)生，要讓他們擁有一顆善良的心、一個(gè)向上的夢(mèng)想、一種學(xué)習(xí)的能力；教育之于教師，要給他們一方溫暖的家園、一片享受職業(yè)幸福的港灣；教育之于國(guó)家和民族，要成為其可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)器和加速器，成為將黨的事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的有力載體。
正是秉承這樣一份崇高使命和莊嚴(yán)承諾，湖北省沙市中學(xué)走過了寫滿光榮與夢(mèng)想的八十載光陰，滋蘭樹蕙，桃李爭(zhēng)輝。學(xué)校是全國(guó)首批重點(diǎn)中學(xué)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、湖北省科研示范學(xué)校、首所湖北省普通中學(xué)示范學(xué)校，多次受到國(guó)家級(jí)別表彰，7次被評(píng)為湖北省文明單位。學(xué)校在優(yōu)生培養(yǎng)、課堂改革、課題研究、校本課程、學(xué)科競(jìng)賽等方面成績(jī)卓著，連年獲荊州市高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位和特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)校已培養(yǎng)了包括5名中國(guó)科學(xué)院和工程院院士、3名中國(guó)人民解放軍將軍、2名國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽金銀牌獲得者在內(nèi)的5萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生。憶往昔，看今朝，向未來，在沙市中學(xué)這片教育熱土上，我們能聽到時(shí)代巨輪前行的嘹亮號(hào)角，能看到教育人自強(qiáng)不息、改革創(chuàng)新的堅(jiān)定身影。
時(shí)光流轉(zhuǎn)
以“習(xí)坎文化”為辦學(xué)信念
1941年，初名為“湖北省立第四高級(jí)中學(xué)”的沙市中學(xué)創(chuàng)立，抗戰(zhàn)時(shí)期輾轉(zhuǎn)于鄂西山區(qū)。1947年底，學(xué)?；剡w于沙市童家花園，校園內(nèi)有一棟由國(guó)立湖北師范學(xué)院修建的辦公樓，時(shí)任院長(zhǎng)的汪奠基先生親筆題名“習(xí)坎樓”，并篆刻石碑作為奠基石?；剡w至此的沙市中學(xué)便以此樓作為教學(xué)樓，“習(xí)坎文化”由此發(fā)端。
“習(xí)坎”源于《周易》，“坎”是險(xiǎn)，“習(xí)坎”，就是指險(xiǎn)上加險(xiǎn)，象征重重艱難險(xiǎn)阻。身陷重重艱難之中，只要胸懷開闊、信念堅(jiān)定，就能使內(nèi)心亨通，克服一切困難。后來“習(xí)坎文化”又衍生為水文化，寓意人要如水一樣具有志存遠(yuǎn)大、性情柔和、處世智慧、百折不撓、勇于爭(zhēng)先的精神，弘揚(yáng)“上善若水”，倡導(dǎo)“如水人格”。
在“砥礪德行、上善若水、克難履艱、自強(qiáng)不息”的“習(xí)坎精神”的指引下，學(xué)校形成了獨(dú)具特色的“習(xí)坎文化”體系，包括有品位的物質(zhì)文化建設(shè)、有柔性的制度文化建設(shè)、有風(fēng)格的行為文化建設(shè)、有特色的精神文化建設(shè)等，使學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)出卓而不群的獨(dú)特氣質(zhì)與風(fēng)骨。以“習(xí)坎文化”為引領(lǐng)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，秉承“一切為了師生的全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)和造就“先進(jìn)的文化、和諧的環(huán)境、智慧的師資、優(yōu)異的學(xué)生”，向著“辦人民滿意學(xué)校，育國(guó)家需要英才”的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。
立德樹人
以改革創(chuàng)新為應(yīng)變之道
立德樹人是沙市中學(xué)一貫堅(jiān)守的育人理念。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，學(xué)校進(jìn)一步明確了高考改革背景下辦學(xué)的3個(gè)向度：踐行立德樹人的價(jià)值旨趣、聚焦核心素養(yǎng)的目標(biāo)指向、達(dá)成育人方式的轉(zhuǎn)型路徑。
堅(jiān)守立德樹人，著力提升學(xué)生核心素養(yǎng)。新高考通過賦予學(xué)生自主選學(xué)選考的權(quán)利，來促進(jìn)其全面而有個(gè)性的發(fā)展，這促使教育教學(xué)要著眼于學(xué)生素質(zhì)的培育和能力的提升。為此，學(xué)校一是以“習(xí)坎文化”鑄就核心素養(yǎng)之魂，將“上善若水、自強(qiáng)不息”的學(xué)校精神滲透到辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等學(xué)校文化符號(hào)中，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。二是以校本課程搭建核心素養(yǎng)之臺(tái)，建立并完善“一體兩翼五系”的校本課程基本架構(gòu)：“一體”是指作為學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的國(guó)家必修課程，是“核心課程”；“兩翼”包括指向?qū)W生人格成長(zhǎng)的綜合實(shí)踐類課程和指向?qū)W生智慧成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)拓展類課程；“五系”是指“科技、人文、體育、藝術(shù)、綜合”五大系列校本課程。目前，《高中生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)》《文學(xué)思維與文學(xué)表達(dá)淺探》等校本教材已公開出版發(fā)行，省級(jí)立項(xiàng)課題“聚焦核心素養(yǎng)，打造特色校本課程”順利結(jié)題，每學(xué)期近900名高一學(xué)生全員參與40多門校本課程的“走班”上課。三是以有效課堂夯實(shí)核心素養(yǎng)之本，學(xué)校積極開展有效課堂系列教研活動(dòng)，依托三級(jí)三類教材探索必修課與選修課的課堂呈現(xiàn)形式，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)拓展課堂的寬度，定位課堂的深度與能級(jí)。四是以國(guó)際視野拓展核心素養(yǎng)之志，學(xué)校是英國(guó)教育局正式授權(quán)的荊州地區(qū)僅有的A-LEVEL考試中心，為習(xí)坎學(xué)子提供了廣闊的視野。
秉承學(xué)為人師，打造高考改革智慧師資。學(xué)校多措并舉創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，激勵(lì)每位教師成為新高考改革的參與者、研究者與引領(lǐng)者。首先，用高端培訓(xùn)轉(zhuǎn)軌，通過主題式培訓(xùn)模式，有序引導(dǎo)全體教師在學(xué)科核心素養(yǎng)、選課“走班”、新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材、全員育人導(dǎo)師制以及師生生涯規(guī)劃等方面轉(zhuǎn)變觀念，覆蓋了新高考背景下教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。其次，為每位教師定位，形成師資隊(duì)伍的金字塔結(jié)構(gòu)，各層級(jí)教師各盡其才，完成自我蛻變。再其次，以課題研究引路，目前學(xué)校課題研究已覆蓋1/3的學(xué)科教師。最后，借教研活動(dòng)建模，打造學(xué)科大教研，研究學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，探究新高考背景下的課堂變革，構(gòu)建學(xué)考課、選考課和校本課程課3類課型的基本模型。近年來，多位教師被聘為“國(guó)培計(jì)劃”、人教社等特聘專家，獲評(píng)全國(guó)及省、市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)乱约俺靾@丁獎(jiǎng)等，多項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)課題順利結(jié)題。
深化教學(xué)改革，構(gòu)建特色鮮明教學(xué)文化。高考改革改變并優(yōu)化著育人生態(tài)。為此，學(xué)校一是立足學(xué)會(huì)選擇，系統(tǒng)構(gòu)建選課“走班”新秩序，建立了行政班與教學(xué)班并存，班主任和導(dǎo)師制結(jié)合，學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉的教學(xué)管理新模式。近年來，學(xué)校有30多名學(xué)生被世界知名學(xué)府錄??；學(xué)生參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)和全國(guó)機(jī)器人大賽，數(shù)十個(gè)項(xiàng)目獲省市獎(jiǎng)勵(lì)，多個(gè)項(xiàng)目獲全國(guó)大獎(jiǎng)；學(xué)校還獲評(píng)全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校等。二是推動(dòng)教學(xué)研究，構(gòu)建教學(xué)新樣態(tài)。學(xué)校大力推進(jìn)以課堂建模為目標(biāo)的教研活動(dòng)，要求教師研究核心素養(yǎng)水平能力背景下的教學(xué)嚴(yán)格把控、教學(xué)過程重構(gòu)、學(xué)生主體地位呈現(xiàn)、生涯規(guī)劃植入等，構(gòu)建課堂教學(xué)新樣態(tài)。目前，新高考背景下的學(xué)校教學(xué)文化已逐漸形成，教學(xué)研討、課堂模型、課程建設(shè)、課題研究等體系日臻完備，校本課程及校本教材建設(shè)在全市乃至全省都產(chǎn)生了很大影響。
五育融合
以素質(zhì)教育為辦學(xué)根本
素質(zhì)教育是教育的核心，而“習(xí)坎精神”的核心，就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校始終將“五育并舉”貫穿于教育教學(xué)始終，以德為先、以智為本、以體為徑、以美為核、以勞為重，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值取向，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)為理想追求，大力構(gòu)建“和善行信”的價(jià)值觀體系，逐漸形成了以“習(xí)坎精神”為內(nèi)核的特色教育體系，使學(xué)生“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”，為學(xué)校發(fā)展和生命成長(zhǎng)筑基立魂。
“和善行信”，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系?！昂蜕菩行拧比∽灾腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，意在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)袖氣質(zhì)，養(yǎng)成如水人格?！昂蜕菩行拧痹趯?shí)踐中分層實(shí)施，“和”貫穿始終。高一偏重“善”的教育，倡導(dǎo)傳統(tǒng)美德；高二偏重“行”的教育，強(qiáng)調(diào)理想觀照現(xiàn)實(shí)；高三偏重“信”的教育，激勵(lì)學(xué)生為理想而奮斗?！昂蜕菩行拧痹跐撘颇幸I(lǐng)學(xué)生價(jià)值取向，并逐步在教育過程中形成了愛國(guó)主義教育、獨(dú)立人格教育、人生理想教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、科技素養(yǎng)教育、體育健康教育、感恩責(zé)任教育和安全法治教育等八大教育體系。同時(shí)，學(xué)校以“與人生對(duì)話·共逐中國(guó)夢(mèng)”為主題，高一著眼“尋夢(mèng)”，高二強(qiáng)調(diào)“筑夢(mèng)”，高三重在“追夢(mèng)”，形成跨學(xué)年的系列化教育體系，為學(xué)生描繪完整的逐夢(mèng)路徑。
課程搭臺(tái)，構(gòu)筑“五育并舉”融合場(chǎng)域。學(xué)校堅(jiān)持“素質(zhì)教育課程化，課程教育素質(zhì)化”，在“一體兩翼五系”的校本課程體系下，有效融合必修課、選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)及地方和學(xué)校課程，將心理、體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等課程嚴(yán)格納入學(xué)校課程考核范疇。生涯規(guī)劃、體育各專項(xiàng)教學(xué)課程、音樂創(chuàng)作與合唱團(tuán)組建、影像藝術(shù)、3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)客教育、勞動(dòng)技能培養(yǎng)等校本課程逐漸成熟并不斷完善，踐行著學(xué)?！皹涞?、增智、強(qiáng)體、育美，培養(yǎng)有勞動(dòng)素養(yǎng)的時(shí)代新人”的教育理念。同時(shí)，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷為重心，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課程教育主題：開展儀式教育，讓校園充滿正能量；舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，激發(fā)學(xué)生探究熱情，展示學(xué)生才情；充分利用荊楚文化和三國(guó)文化的豐富資源，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)；組織國(guó)防系列教育，開展職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)日活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)，樹立人生目標(biāo)。
共生共美，力行素質(zhì)教育愿景。學(xué)校通過“五育并舉”與互育，實(shí)行“四全五進(jìn)”，即全員育人、全面育人、全程育人、全科育人，進(jìn)文化、進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)生活、進(jìn)治理，以德啟智，以體育美，以勞培德，實(shí)現(xiàn)“五育”和諧共生，描繪出美美與共的生動(dòng)教育圖景。國(guó)家及省市教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)多次來校視察指導(dǎo)，極大肯定了學(xué)校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。教育部門領(lǐng)導(dǎo)曾為學(xué)校題詞“堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想不動(dòng)搖”。
高高水杉，蔥蔥玉蘭，習(xí)坎校園，放飛年輕夢(mèng)想，孕育嶄新希望。習(xí)坎學(xué)子從這里獲得的，除了代代相傳的書本知識(shí)，還有向上的信念以及流淌在血脈里的德行和堅(jiān)韌。自主精神、共生意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、人文情懷、國(guó)際視野、健康身心和興趣特長(zhǎng)，將始終伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)步伐，讓其受益終身。
這就是厚重而內(nèi)斂的沙市中學(xué)，八秩堅(jiān)守，數(shù)載磨礪，“上善若水、自強(qiáng)不息”的習(xí)坎精神已浸入學(xué)校靈魂和師生血脈，成為生生不息的動(dòng)力源泉；這就是年輕而充滿蓬勃朝氣的沙市中學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的勇氣和魄力，支撐著學(xué)校和師生追求卓越，勇攀高峰！“凡是過往，皆為序章。學(xué)校將致力于打造育人和諧、教學(xué)和諧、制度和諧、文化和諧的教育模式，堅(jiān)定不移地走和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展特色辦學(xué)之路！”正如熊禮才校長(zhǎng)所言，當(dāng)代沙中人將不忘初心，不辱使命，不斷豐富提升“習(xí)坎文化”內(nèi)涵，整合辦學(xué)資源，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，大膽抓住機(jī)遇，智慧應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展，為他們的青春涂抹美麗的底色，插上夢(mèng)想的雙翼！
昨天，篳路藍(lán)縷，櫛風(fēng)沐雨；
今天，初心如磐，奮楫揚(yáng)帆；
明天，迎接習(xí)坎師生的，必將是更加廣闊、更加精彩的星辰大海！
?。ū疚脑d于2021年10月16日《中國(guó)教育報(bào)》）
沙市中學(xué)2021年9月大事記
9月1日，我校舉行了年秋季開學(xué)典禮。
9月1日，學(xué)生成長(zhǎng)中心組織開展了2021級(jí)高一入學(xué)教育。
9月1日晚，我校組織全體師生共同觀看了由教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的大型公益電視節(jié)目《開學(xué)第一課》。
9月6日，我校各支部召開了黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)。
9月6日，我校召開了“思想破冰引領(lǐng)發(fā)展突圍”暨加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的研討會(huì)議。
9月6日，我校召開了“清廉荊州“建設(shè)工作專題動(dòng)員會(huì)。
9月8日，我校教工籃球隊(duì)與學(xué)生籃球隊(duì)舉行了一場(chǎng)精彩的籃球友誼賽。
9月9日，荊州市委常委、副市長(zhǎng)劉輝文，市委常委、宣傳部長(zhǎng)劉輝萍一行來我?？赐處?，并向全體教職員工致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問候。
9月9日，沙市中學(xué)啟動(dòng)2021年"為教師亮燈"公益活動(dòng)。
9月10日，沙市中學(xué)隆重舉行慶祝第37個(gè)教師節(jié)暨年度表彰大會(huì)。
9月10日，沙市中學(xué)授予杜景泉等十名教師沙市中學(xué)第七屆“十佳青年”榮譽(yù)稱號(hào)。
9月10日，沙市中學(xué)授予唐年新等十名教師湖北省沙市中學(xué)第四屆“習(xí)坎名師”榮譽(yù)稱號(hào)。
9月10日，沙市中學(xué)發(fā)布新版?；?。
9月、10月，武漢理工大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）、北京大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、北京理工大學(xué)、蘭州大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南方科技大學(xué)、清華大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校和荊州中學(xué)等向我校發(fā)來賀信，祝賀我校建校80周年；海內(nèi)外校友和各地校友會(huì)也以各種方式祝福母校80周年校慶。
9月10日，三峽大學(xué)向我校贈(zèng)送“峽江行”山水畫，祝福我校建校80周年。
9月17日，為期3天的2021級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校系列活動(dòng)圓滿落幕。
9月18日，我校管理團(tuán)隊(duì)組織召開了“思想破冰”查擺檢視專題工作會(huì)，與會(huì)人員集中觀看了省紀(jì)委2021年警示教育片。
9月23日，我?？萍紝?shí)驗(yàn)中心開展了新學(xué)期學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
9月20日，第38屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽湖北賽區(qū)成績(jī)公布，我校秦禹潮、劉炎培兩位同學(xué)奪得一等獎(jiǎng)，其中秦禹潮同學(xué)入選省集訓(xùn)隊(duì)。
9月27日，我校召開了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神專題宣講報(bào)告會(huì)。中共荊州市委宣講團(tuán)成員、市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)李玉邦應(yīng)邀主講，全校教職工參與學(xué)習(xí)。
9月29日，我校舉行了《長(zhǎng)江保護(hù)法》法治教育宣講會(huì)，荊州市人民檢察院原副檢察長(zhǎng)伍軍擔(dān)任主講。
9月29日，我校舉行了2021級(jí)啦啦操、廣播體操比賽及迎國(guó)慶千人啦啦操表演。
9月29日，我校歷史教研組副組長(zhǎng)羅虹老師代表沙市中學(xué)和趙文華名師工作室在“湖北好課堂中學(xué)歷史學(xué)科單元主題教學(xué)課例展示和培訓(xùn)會(huì)”會(huì)上做了“核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學(xué)策略探究”的主題報(bào)告。
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沙市中學(xué)在2021年全國(guó)中學(xué)生生物奧賽中取得優(yōu)異成績(jī)
蘭亭
8月3日，2021年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽湖北賽區(qū)成績(jī)公布，沙市中學(xué)再次取得優(yōu)異成績(jī)。在競(jìng)賽教練潘磊老師的帶領(lǐng)下，沙市中學(xué)參賽隊(duì)員在各獎(jiǎng)次中都取得了人數(shù)多、排位高的優(yōu)異成績(jī)，1901班的關(guān)奇、王胡撿，1902班的湯章言、劉晟軒等四名同學(xué)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，其中關(guān)奇同學(xué)以耀眼的成績(jī)?nèi)脒x湖北省省隊(duì)。
10月5日，在第30屆全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽決賽中，1901班學(xué)生關(guān)奇以過硬的理論儲(chǔ)備、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头€(wěn)定的心理素質(zhì)，一舉奪得金牌，位居湖北省第二名，并獲得北大、清華2022年強(qiáng)基計(jì)劃金牌優(yōu)錄資格。
學(xué)習(xí)應(yīng)該保持健康的狀態(tài)
1901班 關(guān)奇
我想結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗趥鋺?zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)與精神狀態(tài)。
很多人都習(xí)慣于以“沖刺”來形容關(guān)鍵階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但事實(shí)上，“沖刺”是不可持續(xù)的。須臾的高昂很快會(huì)轉(zhuǎn)入低潮，帶來的收獲極為有限的同時(shí)，還會(huì)打亂學(xué)習(xí)的節(jié)奏，造成安排的混亂。相比寄希望于短時(shí)間內(nèi)取得突破，我認(rèn)為長(zhǎng)期、周密計(jì)劃下的提升更有價(jià)值。百米跑也好，馬拉松也好，任何的競(jìng)技項(xiàng)目都無法描述學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)也不只是像健身一樣塑造自我的過程，它應(yīng)當(dāng)成為一種狀態(tài)，一種“健康”的狀態(tài)，這種健康的狀態(tài)需要多種因素維持。無疑，規(guī)律的安排是平衡各個(gè)因素的有力工具。安排的內(nèi)容越具體越好，確保任何時(shí)候都“有事可做”；每天的內(nèi)容不易過多，否則既會(huì)打亂計(jì)劃，又有失從容，影響質(zhì)量。
高三的大部分時(shí)間，我們都會(huì)在課桌前度過，然而，這并不能限制我們的眼光。教輔資料可以教我們解一道題，也可以教會(huì)我們解一類題，然而真正重要的能力，是解決問題。解決問題的方法，不是來自模式或是結(jié)論，而是來自基礎(chǔ)原理與邏輯。那些所謂的“創(chuàng)新題”本身也沒有脫離原理--邏輯這一下行過程。從這一角度上看，各學(xué)科的題目并不像輔導(dǎo)書上那樣五花八門，而是高度統(tǒng)一的。我們?cè)谧龅膶?shí)際只有兩件事--熟悉原理與理順邏輯。這樣看來，過分鉆牛角尖的行為是極為不可取的，因?yàn)檫@既模糊了原理，又混亂了邏輯。而達(dá)成這兩者最有效的辦法，我認(rèn)為是給予思維足夠的開放性，去在一張空白的紙上解決問題，而不是在練習(xí)冊(cè)上做題。
在心態(tài)上，我們應(yīng)當(dāng)保持積極的挑戰(zhàn)心態(tài)。在大大小小的考試中，我們不會(huì)缺少與其他學(xué)校比較的機(jī)會(huì)。在比較中，我們需要明確一點(diǎn)：我們比較的對(duì)象絕不會(huì)是真正的天才。真正的天才不會(huì)在這個(gè)時(shí)候還和我們考同一場(chǎng)試。所以，那些所謂的高分并不是遙不可及。即使是那些“超級(jí)中學(xué)”，也不見得會(huì)有我們聞所未聞的學(xué)習(xí)方法與內(nèi)容。在各類大型考試中的比較是認(rèn)識(shí)自我的過程，既是明失，也是明得。我們需要認(rèn)識(shí)到何為真正的高水平，我們與高水平的差距在哪里。這樣可以提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性與效率，同時(shí)增強(qiáng)提升的動(dòng)力。
兩年多的競(jìng)賽生涯，教給我的不只是生命科學(xué)的知識(shí)與方法，也教會(huì)了我如何思考，如何行動(dòng)，如何在冗雜的任務(wù)中做出最為合理，高效的安排。很多人都把生物競(jìng)賽稱為“記憶力競(jìng)賽”，認(rèn)為各種學(xué)習(xí)內(nèi)容最好的掌握方式就是背書。但事實(shí)并非如此。生命科學(xué)本身具有極強(qiáng)的邏輯性，甚至能到達(dá)哲學(xué)的高度，這才是最為有效的學(xué)習(xí)工具。機(jī)械地重復(fù)只會(huì)在五花八門的教科書與題目中喪失思維的品質(zhì)，從而喪失了應(yīng)對(duì)變化的能力。具有邏輯性的學(xué)習(xí)不應(yīng)是手忙腳亂的，也不應(yīng)是一步登天的。這要求我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，無論制定還是執(zhí)行，都必須嚴(yán)格細(xì)致。我之所以能夠與全國(guó)各地強(qiáng)校的高手站在同一水平線甚至更高處，我認(rèn)為上面提到的幾點(diǎn)功不可沒。
最后，希望我們能夠在繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中只爭(zhēng)朝夕，腳踏實(shí)地，學(xué)出風(fēng)格，學(xué)出水平，最終滴水不漏，出入化境，以王者的姿態(tài)，創(chuàng)造沙市中學(xué)新的輝煌！
認(rèn)清方向 堅(jiān)持下去
1901班 王胡撿
時(shí)光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，兩年的競(jìng)賽時(shí)代就過去了?；貞浧饎傞_始在生物競(jìng)賽教室培訓(xùn)，可謂人滿為患。然而時(shí)間流逝，大浪淘沙，身邊的人們一個(gè)一個(gè)離開，原先四十多人共處一室，現(xiàn)在留下的卻不到十人，不能不令人感慨！我能一路“混”到最后，也不可謂不幸運(yùn)。
當(dāng)年潘老師在班上宣布競(jìng)賽報(bào)名，在優(yōu)秀前輩馬小凱同學(xué)的模范帶頭作用下，我選擇報(bào)了生物競(jìng)賽，也有一部分投機(jī)取巧的心理--我認(rèn)為生物競(jìng)賽只是純粹的記憶！現(xiàn)在回想起來，不得不感嘆自己的愚蠢。后來的學(xué)習(xí)更是給了我當(dāng)頭一棒：無數(shù)的新知識(shí)，令人難以理解；上課迷迷糊糊，筆記更是一團(tuán)亂麻，幾場(chǎng)生物競(jìng)賽的小測(cè)驗(yàn)我也是甩尾。雖說遇到了如此困難和挫折乃至家人的反對(duì)，但我沒有放棄，堅(jiān)持了下來，才取得了這樣的成績(jī)。
堅(jiān)持很重要，但方向出錯(cuò)，堅(jiān)持就不是堅(jiān)持，而是固執(zhí)了。在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)也要停下來，看一下走對(duì)路沒有。要抓住自己的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處，長(zhǎng)處加以鞏固，短處加以訓(xùn)練。
要有一個(gè)合適的目標(biāo)。參加生物競(jìng)賽的人之中，有人是為了名次而來，有人是為了那個(gè)保送或者其他優(yōu)惠政策而來，還有人是因?yàn)橄矚g生物，為興趣而來。在我看來，因興趣而來的人，實(shí)在是值得尊敬，為了那個(gè)名次中的榮耀而來，也可以說是令人敬佩，若是為了那個(gè)優(yōu)惠政策而來，雖說無可厚非，但一心只盯著那個(gè)優(yōu)惠政策，又未免有些掉味。就好比考大學(xué)，大家都想考好大學(xué)、考名校，但若是將名校的文憑當(dāng)作撈錢的工具，完全沒有一點(diǎn)學(xué)術(shù)研究抑或濟(jì)世惠民的想法，就像我剛剛說的，有些掉味。馬克思說：“選擇于人類最有利益的事業(yè)?！毕胫约旱摹板X途”如花似錦，絲毫沒有一點(diǎn)對(duì)學(xué)術(shù)、對(duì)榮耀、對(duì)造福人類的追求，在我看來，應(yīng)是走不太長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
邂逅一場(chǎng)無悔的青春旅途
1902班 湯章言
兩年的競(jìng)賽生涯說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，不論結(jié)果如何，已經(jīng)成為歷史?；赝@兩年，我要感謝當(dāng)初我作出的決定。這一路上收獲的知識(shí)與見識(shí)、思想與方法、快樂與淚水，一定都會(huì)是我人生中彌足珍貴的記憶。
高一前的暑假，我第一次聽說了競(jìng)賽這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)的許多同學(xué)已早早地開始準(zhǔn)備，或是外出培訓(xùn)，或是自主預(yù)習(xí)。而我，在數(shù)次猶豫與徘徊后，走上了生物競(jìng)賽這條路。課程剛開設(shè)，整個(gè)競(jìng)賽教室座無虛席，大家像上興趣班一樣，積極熱情地報(bào)名參加?？墒聦?shí)上，迎接我的竟是單調(diào)乏味的無數(shù)張課件與枯燥辛苦的筆記抄寫。，頓時(shí)，心中的熱情被撲滅了一半。身處高一，原本充盈的假期被悉數(shù)擠占，在每個(gè)與高三學(xué)長(zhǎng)共同步入習(xí)坎園的周末的清晨，我都會(huì)暗暗思考自己學(xué)習(xí)競(jìng)賽的意義。絕大多數(shù)同學(xué)像潮水一般涌入，卻在不久后猶如潮水一般默默退出。甚至，一開始推薦我選擇生物的同學(xué)也退出了競(jìng)賽學(xué)習(xí)，這對(duì)我無疑是一個(gè)不小的打擊。
如此般掙扎一年后，我在尚未真正理解知識(shí)的情況下抱著試一試的心態(tài)參加了一次聯(lián)賽考試。也許是運(yùn)氣使然，我竟出乎意料地取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這次原本被我當(dāng)做是結(jié)束的考試又成了一次開始。在經(jīng)過認(rèn)真的考慮后，我下定決心要堅(jiān)持我的競(jìng)賽學(xué)習(xí)。在這過程中，我的競(jìng)賽教練、班主任和同學(xué)都給予了我極大的鼓勵(lì)。我開始靜下心來認(rèn)真閱讀那一本本極厚重難懂的大學(xué)課本，仔細(xì)歸納許多零碎的知識(shí)點(diǎn)，見識(shí)無數(shù)莫測(cè)變幻的習(xí)題。
令人意外的是，我開始逐漸喜歡上了這個(gè)看似辛苦的過程，對(duì)結(jié)果卻抱有了一分淡然。盡管強(qiáng)基計(jì)劃取代了自主招生，當(dāng)我用不那么功利的眼光去看待競(jìng)賽學(xué)習(xí)這件事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它就是一次自我的磨礪與試練。
到了疫情期間，教練的堅(jiān)持授課也給予了我極大地鼓舞，更重要的是，我借助網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)了許多我從未接觸過的優(yōu)質(zhì)資源。我開始驚嘆居然有這么精辟的知識(shí)總結(jié)，開始感嘆竟然會(huì)有許多如此深?yuàn)W復(fù)雜的題目。競(jìng)賽學(xué)習(xí)無疑開拓了我的眼界，在外出培訓(xùn)時(shí)，我遇見了數(shù)不勝數(shù)的高手，也向他們請(qǐng)教到了很多高效實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。這對(duì)我的幫助已遠(yuǎn)超競(jìng)賽范圍之外了。
在后來的聽課學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了自我沉淀。兩三個(gè)人坐在一間教室里，有時(shí)大半天也不會(huì)產(chǎn)生一句話的交流。在這種可怕的安靜中，我一邊要面對(duì)堆積如山的習(xí)題試卷，一邊還擔(dān)心著自己的常規(guī)學(xué)習(xí)而畏首畏尾，所以一開始，我未能完全放開腳步，但在與老師的交談中，我逐漸明白，停課學(xué)習(xí)對(duì)自我的提升遠(yuǎn)大于常規(guī)學(xué)習(xí)。同是一天的時(shí)間，心浮氣躁時(shí)的效率相較于心平氣和時(shí)要低很多。在不斷的總結(jié)與改進(jìn)中，我學(xué)會(huì)了穩(wěn)定自己的狀態(tài)，也學(xué)會(huì)了如何安排自己的時(shí)間。
這次競(jìng)賽成績(jī)公布后，我有些失落，失落的是自己未能取得更好一些的成績(jī)；我也感到喜悅，喜悅的是自己完成了人生中一次意義重大的試煉，能帶著從中收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)去奔赴自己的下一場(chǎng)考核、下一個(gè)目標(biāo)。我的心中充滿了感激，感激支持我的父母、鼓勵(lì)我的老師，也感激每位與我并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”；我的心中也充滿了熱情，它將帶著我迎接更多的挫折與挑戰(zhàn)，帶著我前往更遼闊的遠(yuǎn)方。
比一紙獎(jiǎng)狀更重要的
1902班 劉晟軒
七月十八日十二點(diǎn)整，伴隨著省實(shí)驗(yàn)的一聲鐘響，我下意識(shí)的從椅子上彈了起來，機(jī)械地收好了文具，快步走出考場(chǎng)。癱在酒店的床上，我的大腦一片空白，縈繞在我耳邊的唯有一聲輕輕的“結(jié)束了”。
回憶起兩年前剛?cè)雽W(xué)校的那個(gè)夏令營(yíng)，第一次聽說有學(xué)科競(jìng)賽的時(shí)候，我毫不猶豫地填上了生物--這門我從小喜歡的學(xué)科。帶著濃厚的興趣，稚嫩的我翻開了厚厚的書籍，卻被其中的知識(shí)嚇到了。糖酵解，三羧酸循環(huán)，電子傳遞鏈；心臟泵血，神經(jīng)系統(tǒng)，吸氣呼氣……一些知識(shí)的復(fù)雜程度和理解難度遠(yuǎn)超我的想象，我甚至開始抱怨自己曾經(jīng)的選擇。我開始敷衍，開始放縱，開始懈怠。在這樣玩玩打打近乎荒廢了一年半的時(shí)間后，我第一次感到了聯(lián)賽將至的緊迫感。我選擇抽出一些其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間來填補(bǔ)自己的空白，在那幾個(gè)月的時(shí)間中，我卻意外的發(fā)現(xiàn)了生命科學(xué)竟是如此有趣。我開始關(guān)心校園里的一花一草、一蟲一鳥，我會(huì)親切的喊出他們的分類，在心中默念著那一科的主要特征和考點(diǎn)；我開始審視日常生命活動(dòng)背后的原理和奧秘，試圖從更高的角度來解釋它們。過往枯燥無味的知識(shí)點(diǎn)在我眼中展開了一幅絢麗多彩的畫卷，我流連其中，懷揣著興趣走到了最后。
有些人因?yàn)楦械椒ξ抖缭缤顺?；，有些人因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力被迫停止，有些人因?yàn)檎呱系母淖兺共剑覅s并不對(duì)自己這兩年的付出感到后悔。雖然一條條冰冷的代謝途徑依然枯燥，雖然夜晚的競(jìng)賽教室依然冷清，雖然實(shí)驗(yàn)室里的福爾馬林依然嗆鼻，但它很有趣，這就夠了。
兩年的競(jìng)賽歷程帶給我的不僅是知識(shí)和一張獎(jiǎng)狀，更多的是對(duì)精神的磨練，對(duì)思想深度的挖掘。當(dāng)欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)過的知識(shí)能用在平時(shí)的解題時(shí)，當(dāng)有同學(xué)向自己請(qǐng)教相關(guān)問題時(shí)，當(dāng)望向床邊一疊疊厚厚的“老朋友”時(shí)，我便覺得過去的一切都值得了。對(duì)我?guī)椭畲蟮母瞧渑囵B(yǎng)的思維，我開始注重邏輯的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我開始注重知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性和整體性，我開始找到學(xué)習(xí)的樂趣。這一切，遠(yuǎn)比那一紙獎(jiǎng)狀更重要。
且將新火試新茶，詩酒趁年華。
3版
2021年全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽，沙市中學(xué)成績(jī)突出
10月13日，中國(guó)化學(xué)會(huì)官網(wǎng)公布第35屆中國(guó)化學(xué)奧林匹克（初賽）湖北省一等獎(jiǎng)學(xué)生名單公示，湖北省省賽區(qū)一等獎(jiǎng)共66人，荊州市共5人，其中沙市中學(xué)有4人，分別是唐海翔（全省第30名）、李方睿（全省第36名）、鄢奕昭（全省第62名）、黃宇靖（全省第65名），他們都來自我校2002班，都獲得了湖北省化學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)的選拔資格。
旅途遠(yuǎn)未結(jié)束
2002班 唐海翔
時(shí)光飛逝，晃眼間已在習(xí)坎園度過一載光陰，當(dāng)透著競(jìng)賽教室的窗戶看過夏雨冬雪后，當(dāng)時(shí)邁入課堂的光景仿佛還似昨日。
在初入競(jìng)賽時(shí)，我可以算是一個(gè)十足的小白，懷揣著少年的心氣和寥寥可數(shù)的化學(xué)知識(shí)便一頭撞向競(jìng)賽的“南墻”，于是便靠著頭鐵四處碰壁，直到現(xiàn)在才勉強(qiáng)將之叩出一道縫隙來，縱許細(xì)微，卻也能讓我一窺墻外的大千世界。
回首一年化競(jìng)之旅，不敢說櫛風(fēng)沐雨，但也在每個(gè)階段遇到了相應(yīng)的困難。從初學(xué)時(shí)面對(duì)化學(xué)原理，在大量的定義、結(jié)論、公式、推導(dǎo)面前踟躕徘徊，到學(xué)習(xí)晶體和點(diǎn)群時(shí)面對(duì)著怎么看也看不出三維縱深的晶胞圖像，哀嘆自己空間想象力的貧乏，再到學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，面對(duì)機(jī)理書寫時(shí)如盲人摸象般的迷茫，都讓我感到挑戰(zhàn)和緊張，也時(shí)常會(huì)產(chǎn)生“競(jìng)賽怎么這么難”的壓抑情緒。
然而，面對(duì)這些困難，我們所能做的惟有思量其解決之法，并為之付出精力和時(shí)間。概念不清晰，記憶不牢固，那就反復(fù)探討琢磨，比對(duì)書本上的觀點(diǎn)；看不懂晶胞圖像，那就嘗試著將其拆成幾個(gè)部分，一點(diǎn)點(diǎn)地畫出來；寫不會(huì)有機(jī)機(jī)理，便每寫一步都從基本效應(yīng)來考慮其合理性。正如人人皆知的一萬小時(shí)定律，只要潛心于一個(gè)問題上足夠時(shí)間，便終能等到云霄雨霽的開悟一剎。
在經(jīng)歷過一開始的諸多挑戰(zhàn)后，競(jìng)賽的樂趣便慢慢體現(xiàn)出來。不比于高考的一錘定音，競(jìng)賽的學(xué)習(xí)歷程更像是逐層登攀。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)的經(jīng)歷，以及和其他強(qiáng)校大佬的交流，都會(huì)讓你清晰感受到知識(shí)的充實(shí)和眼界的提高，就好像玄幻小說中的主角，在諸多經(jīng)歷中不斷結(jié)識(shí)強(qiáng)者，提升自己。
但是，競(jìng)賽的最大樂趣，往往來源于知識(shí)本身。當(dāng)新鮮感沉淀為書頁間的旁批注腳，成就感化作看向下一題的匆忙目光時(shí)，在我心中真正留駐的，只有感嘆與敬畏。感嘆化學(xué)理論之嚴(yán)謹(jǐn)、衍化之精妙、聯(lián)系之深邃，如一本陳年棋譜，愈推敲愈覺其中滋味；敬畏化學(xué)體系之龐大、內(nèi)容之廣博、細(xì)節(jié)之無量，愈鉆研愈其深不可測(cè)。其實(shí)這樂趣并不為競(jìng)賽的特權(quán)，自然科學(xué)的圖卷無極無疆，各個(gè)學(xué)科只不過是為你提供一個(gè)審美的視角，而各種學(xué)習(xí)方式也只是每個(gè)人在這趟朝圣之旅中的斑斑足跡，若你不曾將學(xué)習(xí)僅當(dāng)做達(dá)成目的的手段與階梯，那么我希望你能保持這顆純粹之心，漫步欣賞沿途的風(fēng)景，體會(huì)這種“難與君說”的妙處。
在此，我還要格外的感謝我的競(jìng)賽教練杜景泉老師，感謝化競(jìng)團(tuán)隊(duì)的伙伴們，以及2002班的同學(xué)和老師們，與你們的共同經(jīng)歷，讓即使是任性的我也有了向前的力量。
“心之所向，素履以往，生若逆旅，一葦以航?！毙碌膶W(xué)期里，讓我們共同前行，不負(fù)山河遠(yuǎn)闊。
奮力前行 無問西東
2002班 李方睿
9月20日，是一個(gè)令我們難以忘懷的日子，這一天是第35屆全國(guó)高中生化學(xué)競(jìng)賽的初賽日。當(dāng)我們目光堅(jiān)定地走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，就注定了我們將會(huì)成功。因此，我沒有因?yàn)楂@得省一等獎(jiǎng)而感到意外，我們只是得到了我們應(yīng)得的。在這里，我想談一下自己內(nèi)心的感受。
回首這一整年化競(jìng)長(zhǎng)征路，無數(shù)的酸甜苦辣瞬間涌上我的心頭。有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)花幾個(gè)小時(shí)都無法理解的愁苦，有外出培訓(xùn)時(shí)被其他地市州的強(qiáng)校學(xué)生“吊打”時(shí)的心酸，還有思考良久終于做對(duì)一道大題時(shí)的喜悅。最讓我記憶猶新的，是我在一道難題上卡了數(shù)個(gè)小時(shí)，后來在看到這道題的答案時(shí)因?yàn)槭冀K沒法推演出一個(gè)合理的解題思路，我氣得把練習(xí)冊(cè)摔到了地上，回去傷心了很久。但到了第二天，我又像忘記了昨天的事一樣，來到化競(jìng)教室接受書海的“折磨”。每次想到這里時(shí)我就欣然一笑，并思考這是什么支撐著我們咬牙堅(jiān)持下去。我認(rèn)為是我們對(duì)化學(xué)學(xué)科的濃厚的興趣和不服輸?shù)年駝拧?br />
我在化學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)和痛點(diǎn)是有機(jī)化學(xué)。在做有機(jī)題時(shí)我經(jīng)常面臨著 “見全合成一臉懵、問機(jī)理毫無思緒、求產(chǎn)物提筆必錯(cuò)”的尷尬窘?jīng)r。多虧了化競(jìng)團(tuán)隊(duì)的互相幫助，才有了我柳暗花明又一村的頓悟。
這里有有志同道合的朋友--化競(jìng)小分隊(duì)，有和我們一路櫛風(fēng)沐雨、砥礪前行的教練，也就是我們敬愛的杜景泉老師。他既是我們的信息使者，又是我們的精神導(dǎo)師，一直以來任勞任怨地帶著我們?cè)诨瘜W(xué)競(jìng)賽的道路上披荊斬棘，沖風(fēng)破浪。如果描述這一階段我對(duì)化學(xué)的熱愛，它可以具象為一本本疊成高山的大學(xué)教材、一張張密密麻麻的燒腦試卷、一盞盞夜半不滅的明燈、一聲聲疲憊卻快樂的腳步、一滴滴挫敗然后幸福的淚水……
華羅庚先生曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！蔽覀兗葲]有什么過人的天賦，更不是什么天才，但是我們同樣成功了。因?yàn)槲覀兦趭^地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儾幌蛎\(yùn)低頭。我們的自制力和毅力幫助我們走向了終點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我也有過迷茫，也有過挫敗，但是我很快就適應(yīng)了，把這些困難用作我的墊腳石。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?風(fēng)雨過后，用汗水和淚水交織的彩虹，才更加美麗。
屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！爆F(xiàn)在還有一段更陡峭的高峰要去攀登，我將滿懷信心和感恩，不問結(jié)果，不畏艱難，奮力前行。在這個(gè)美麗的豐收季節(jié)，我們用一路的汗水結(jié)成了累累碩果，希望在來年的金秋時(shí)節(jié)我們會(huì)有更大的收獲！
一次遇見，換來傾注心血的相伴
2002班 鄢奕昭
我能夠走到今天，與三個(gè)詞密不可分：緣分、熱愛、堅(jiān)持。它們讓我與化學(xué)走到了一起，走到了現(xiàn)在，也將一直走向?qū)?。一次遇見，換來傾注心血的相伴；一個(gè)選擇，換來燃燒青春的拼搏。
懵懂無知的我如一粒草芥，隨風(fēng)飄到化競(jìng)組。隨著一個(gè)嶄新的世界向我敞開大門，夢(mèng)想逐漸生根，發(fā)芽，蓬勃生長(zhǎng)。我與化學(xué)的緣分，也就此開始書寫。我對(duì)化學(xué)的熱愛，并不是與生俱來，而是在我深入了解它之后，才漸漸顯現(xiàn)。豐富多彩的元素，變化莫測(cè)的有機(jī)，規(guī)整有序的晶體，嘆為觀止的物化，著實(shí)讓我沉迷。也許，正是因?yàn)檫@份熱愛，在暑假內(nèi)自行總結(jié)出一份完整的元素筆記才成為了可能；正是因?yàn)檫@份熱愛，我才能在閑暇之時(shí)推導(dǎo)推導(dǎo)機(jī)理，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)合成路線；正是因?yàn)檫@份熱愛，我才能一年如一日地為了夢(mèng)想而拼搏，為求知而奮斗。正如裴sir而言，沒有成不了的環(huán)，只是你我的努力不夠。
世間萬物，貴在堅(jiān)持。化競(jìng)一路走來，有太多困難與痛苦。有時(shí)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要想一整天，一道題一周也不一定弄懂，堆積成山的教材，無窮無盡的課程，還有常規(guī)學(xué)習(xí)的壓力揮之不去……這一切都數(shù)次幾乎使我崩潰放棄，但是解決問題的唯一方法就是面對(duì)。堅(jiān)持到底，才能看見光明。曾幾何時(shí)，我們就再?zèng)]有了周日假期，不間斷的自習(xí)的確有時(shí)會(huì)很痛苦，但堅(jiān)持下來了，就會(huì)感謝自己的拼搏與毅力?；?jìng)的確能教會(huì)人很多，在競(jìng)賽生活中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，找到了自我。
此外，我要感謝我們敬愛的教練兼班主任杜景泉老師。是您統(tǒng)籌全局，為我們?cè)O(shè)定目標(biāo)，規(guī)劃未來；是您為我們尋來一份份珍貴資料；是您在我們松懈時(shí)適當(dāng)施壓；是您在我們焦慮是給予鼓勵(lì)；是您一直無微不至地呵護(hù)著我們。我要感謝化競(jìng)組的三位戰(zhàn)友（唐海翔，黃宇靖，李方睿），感謝你們的陪伴，感謝你們給我?guī)淼膭?dòng)力與啟發(fā)；尤其要感謝黃宇靖同學(xué)，在初賽前夜我犯考前焦慮癥之時(shí)，是你那科學(xué)嚴(yán)密的算法讓我對(duì)自己重拾信心。咱們互相學(xué)習(xí)，互相“吹捧”，共同追夢(mèng)的精彩青春會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我心間。我還要感謝我的父母，感謝2002班的全體老師與同學(xué)們，是你們的幫助、鼓勵(lì)、支持、關(guān)心、理解與陪伴支撐我一直走下去。當(dāng)然，還要感謝國(guó)家與人民，如果沒有一個(gè)興盛的中國(guó)、和平的中國(guó)，我們哪能安心學(xué)習(xí)？
星光不問趕路人
2002班 黃宇靖
在第35屆化學(xué)奧林匹克初賽結(jié)束后，我的內(nèi)心是忐忑不安，甚至可以說是惶恐的。因?yàn)檩^多的失誤，我的估分才剛到省一的及格線。等到成績(jī)公布時(shí)，果然是驚險(xiǎn)過關(guān)。前途漫漫，唯有奮斗。
回首過去一年的時(shí)光，化競(jìng)之路總是樂趣與挑戰(zhàn)并存。從多重平衡的紛繁計(jì)算到分子結(jié)構(gòu)的變化多端，從復(fù)雜晶胞的深刻辨析再到有機(jī)機(jī)理的謹(jǐn)慎推理……化競(jìng)的趣味對(duì)我來說是無窮無盡的，能夠讓我學(xué)有所得，保持興奮，不斷汲取源頭活水。一本本書、一套套題、一次次學(xué)習(xí)新知、一次次實(shí)戰(zhàn)演練，讓我感到難以抑制的成就感--知識(shí)體系逐漸完善，應(yīng)考心態(tài)不斷調(diào)整。同時(shí)，競(jìng)賽學(xué)習(xí)最忌閉門造車，以致妄自尊大，不知道天高地厚。外出培訓(xùn)讓我看到了真正的強(qiáng)者，接受了新的思想；再默默地回到化競(jìng)教室整理消化，找差距再寫計(jì)劃、定目標(biāo)。競(jìng)賽之路本就如此：耐得住鐵窗孤燈的寂寞，經(jīng)得起嚴(yán)寒酷暑的考驗(yàn)，懷著破釜沉舟的決心，最終才能取得一份耕耘的小成績(jī)，摘得那屬于我的那顆星辰。
回首過去一年的時(shí)光，我要感謝我們優(yōu)秀的化競(jìng)團(tuán)隊(duì)。杜老師身兼班主任與競(jìng)賽教練兩職，為我們化競(jìng)生涯指點(diǎn)江山；指導(dǎo)我們兩條腿走路--做好常規(guī)與競(jìng)賽的平衡；計(jì)劃表上的一條條心靈雞湯，一次次及時(shí)的談話，總是那么親切而又給人以向上的力量，幫助我們調(diào)整好心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)。我們化競(jìng)四人組的日常也是多姿多彩：時(shí)而迸發(fā)出思想的火花，時(shí)而噴涌出歡笑的浪花?！叭松鷮?dǎo)師”唐海翔、“計(jì)算鬼才”李方睿、“有機(jī)超人”鄢奕昭，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的各個(gè)方面給我無盡的啟發(fā)和深思。感謝大家，沒有這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)攜手同行，就沒有今天我取得的成績(jī)。
在第二年的化競(jìng)學(xué)習(xí)中，我將面臨前所未有的高壓與挑戰(zhàn)。明年省隊(duì)的目標(biāo)已經(jīng)擺在了眼前，逐漸難以平衡的常規(guī)學(xué)習(xí)也接踵而至。拋棄幻想，全力以赴，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，這就是我現(xiàn)在最真實(shí)的狀態(tài)。同時(shí)，保持心態(tài)的平和穩(wěn)定也是極為關(guān)鍵的。不以物喜，不以己悲，不因成績(jī)而自滿，不因失敗而自卑，不因緊張而影響發(fā)揮。 得志也好，失落也罷，一切波動(dòng)過大的情緒對(duì)于穩(wěn)定地高水平發(fā)揮來說都是不利的。我從今年的發(fā)揮失誤中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，希望再通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，等到明年決戰(zhàn)之時(shí)，“一劍光寒定九州”，用實(shí)力說話，發(fā)揮出最佳水平，不辜負(fù)過去、現(xiàn)在和將來所付出的努力。
星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。今天，我們化競(jìng)團(tuán)隊(duì)通過一年的艱苦奮斗，取得了全員省一的優(yōu)異成績(jī)。雄關(guān)漫道，萬水千山。未來一年，我們化競(jìng)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的習(xí)坎精神，揮灑奮斗的汗水，從階段性勝利走向全面的勝利！
4版
慶祝沙市中學(xué)80周年華誕征文選粹（一）
習(xí)坎三獸
2101班 劉小康
新到習(xí)坎園才剛滿月一月，就連亭臺(tái)樓閣的分布都尚未完全熟記，我卻早已與這習(xí)坎三獸相識(shí)了。話說這習(xí)坎三獸，其一為喜鵲，其二為貓，其三為魚，個(gè)個(gè)都是怪討人喜歡的。
先說這喜鵲。的確，稱一種鳥為“獸”，并不完全準(zhǔn)確，可習(xí)坎園內(nèi)的喜鵲，其潑辣之深，幾乎不輸任何走獸，猶以食堂東南的一只為甚，每每有人走過那樸素的石板路，那只喜鵲便從樹間直沖出來，撲撲翅膀，從人身邊擦過。待過你反應(yīng)過來時(shí)，它早已飛竄至另一側(cè)的樹梢上，正興奮地叫著呢！那神態(tài)，宛如一位熱戀中少女，偷親了睡夢(mèng)中的心上人，嬌嬌滴滴，卻又開心不已，怎不令人好生憐愛！
后來，有人據(jù)此，把那只喜鵲常棲的三棵大樹，并名為“喜鵲森”。別說，這兒還是習(xí)坎園內(nèi)的著名景點(diǎn)哩！也使得那只喜鵲的名聲愈發(fā)大了，喜鵲，也成了“習(xí)坎三獸”之一。
再說說這貓。習(xí)坎園內(nèi)的貓，大多生活在食堂的東偏北一側(cè)。午飯、晚飯過后，它們便會(huì)從遮陽棚下鉆出來，等待著學(xué)生們從食堂里走出，或許它們也聽得懂校園的鈴聲吧！學(xué)生們呢，陸陸續(xù)續(xù)從食堂里出來了，見著這三兩可愛的小貓，怎不被這們打動(dòng)呢？有人彎腰撫它們的臉頰，它們也直湊近來，在手上緩緩地蹭，真是舒服極了；還有人手上拿著些許小食，見著如此可愛的貓咪，索性分與它們一半，貓咪們也欣然接受，這真是上天恩賜！
但習(xí)坎貓的生活范圍絕不局限于此。大課間，可以在體育館見到它們；音樂課，可以在綜合見到它們；就連上學(xué)放學(xué)，也能在草坪中、小徑邊、石板旁發(fā)現(xiàn)它們的身影?！傲?xí)坎三獸”之二。
最后說這魚。據(jù)老師和學(xué)長(zhǎng)們說，這習(xí)坎湖中的魚很多是之前一位校友捐贈(zèng)的。幾年來，魚兒們?nèi)ナ啦簧?，但這存活著的，卻都還是生機(jī)勃勃，這令我感受頗深。
《易》曰：“習(xí)坎，重險(xiǎn)也?！蹦切┝?xí)坎魚兒，不正是習(xí)坎精神的最佳體現(xiàn)？它們不畏環(huán)境的險(xiǎn)阻，奮力拼搏，勇往直前，為了生存而不斷進(jìn)取。我們習(xí)坎學(xué)子，難道不該以它們?yōu)榫癜駱?？故列為“?xí)坎三獸”之三，以警世人。
喜鵲、貓、魚兒，習(xí)坎三獸。它們與習(xí)坎建筑、習(xí)坎師生、習(xí)坎文化共同構(gòu)成了整個(gè)習(xí)坎校園。與它們相伴，怎不是件令人歡愉的事？
韻華流轉(zhuǎn)·習(xí)坎長(zhǎng)流
2003班 陳憬俐
時(shí)光荏苒，日月如梭；春秋幾度，耄耋壽辰。
八十年來，你用博大的胸襟廣懷，熔煉莘莘學(xué)子；你似高大的水杉銀杏，駐守習(xí)坎湖畔。群星劃過沙北，只留下短暫的航線，你卻是那無形的金牛--拉著銀犁在荊楚耘田。平凡而偉大，砥礪德行，克難履艱。
春夏秋冬交替，風(fēng)霜雨雪輪回。你獨(dú)自承受著歲月的變遷，讓“習(xí)坎機(jī)場(chǎng)”的跑道刻上時(shí)間的印痕；你靜靜的笑看云淡風(fēng)輕往事如煙，在習(xí)坎湖里蘊(yùn)藏歷史的沉淀。流年淺唱，歲月微歌，朱紅的習(xí)坎樓猶如一部不老的時(shí)光留聲機(jī)，弦歌不輟，笑語盈盈，習(xí)坎學(xué)子在最美好的年齡講述最醇美的故事。一年，兩年，三年，苦也懵懂，甜也酣暢。在高考的跋涉中，因?yàn)槟愕呐惆?，我才揮斥方遒；在青春的列車上，因?yàn)槟愕募?lì)，我才意氣風(fēng)發(fā)。我、我們，敢為人先，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不止步！
雛鳥三年“習(xí)”飛，寒窗“坎”成雄鷹，翱翔藍(lán)天，驕勇飛翔。你每每自省自勇，深思“持而盈之，不如其已”；你常常遙望凝視，頓悟“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。你，德才兼?zhèn)洌?dāng)如習(xí)坎之竹，配羽括，勇矯揉，強(qiáng)以入堅(jiān)；你，自強(qiáng)不息，應(yīng)習(xí)坎之水，弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛。若水，方能海納百川；上善，方得人生至道。水流習(xí)坎，觴流湍湍，八十幽幽，八十悠悠，留下的是時(shí)光的記憶，丹青的永恒。
鉛華洗盡少年志，習(xí)坎風(fēng)華八十年。你，誕生于抗戰(zhàn)，櫛風(fēng)沐雨；你，安居在童園，篳路藍(lán)縷；你喬遷至沙北，美輪美奐。八十年，彈指一揮間；八十年，滄桑正燦爛?？谷张诨穑?，披肝瀝膽；萬眾戰(zhàn)疫，你，大愛無言。習(xí)坎俊彥，一代代，一輩輩，走出習(xí)坎，走遍中國(guó)，走向世界，習(xí)坎精神，薪火相傳。
莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。于你，八十壽辰將至；于我，一年半載離去。你佇立沙北大地，我將帶上你的眼睛，去看敦煌奇跡，去探故宮奧秘。我愿觸摸你的肉身，融入你的靈魂，讓生命怒放，讓人生輝煌！高二的我，僅有的一年半載，與你同行。與你今朝共度八十華誕，明日再飲八十一壽宴。八十二、八十三……一百年……緣聚習(xí)坎，群星璀璨。歲歲有今朝，年年回習(xí)坎。
韻華流轉(zhuǎn)，習(xí)坎長(zhǎng)流。愿你春風(fēng)常駐繁花似錦，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人，習(xí)坎等你！
【指導(dǎo)老師：柳浪湖】
遇見最好的我們
2008班 祝藝瑄
駐足在校門前，我總想：那繞校而過清澈的習(xí)坎湖水，一定會(huì)滋潤(rùn)一方沃土，把荊州古城中的靈氣與底蘊(yùn)帶向遠(yuǎn)方。
--題記
我家住在沙市中學(xué)老校區(qū)附近，每次路過時(shí)，父親總會(huì)對(duì)我說：“加油，以后要和爸爸做校友！”年幼的我總是開心地應(yīng)到：“好！”慢慢長(zhǎng)大后，才體會(huì)到父親的一句“和爸爸做校友”承載著父親對(duì)我的殷切希望。
父親是1995屆的習(xí)坎學(xué)子，他說，每當(dāng)他看見“習(xí)坎”二字，便覺得有一團(tuán)暖意灼灼于心。他向我這樣介紹他的母校：“習(xí)坎”即從困難中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)，主動(dòng)吸收知識(shí)，迎接挑戰(zhàn)。享受困難帶來的磨礪從而讓自己更強(qiáng)。他神采奕奕地講，仿佛又看見當(dāng)年校園里高高的水杉，郁郁蒼蒼。那時(shí)的我雖對(duì)父親口中的習(xí)坎精神不甚理解，但心中愈發(fā)對(duì)這所神秘的校園充滿期待和向往。
我開始為進(jìn)入這所校園而奮斗。2020年，經(jīng)歷了封城、網(wǎng)課的挑戰(zhàn)，我終于實(shí)現(xiàn)了和父親的約定，成為了一名習(xí)坎學(xué)子。開學(xué)第一天，父親將我送到校門口，目送我向校園里走去。我回頭朝他望，他還站在那里，不知是看我，還是在看他心心念念的習(xí)坎園。
漫步于校園的花木之間，有彎曲著延伸向遠(yuǎn)方的小道，有清澈如翡翠飄帶的習(xí)坎湖，還有父親常提起的高高水杉。水杉劍指蒼穹，之間漏下陽光的疏影，怎能不讓人流連忘返？飽含深情與希望，傲然的姿態(tài)，讓我明白為何父親對(duì)它如此鐘意難忘--它是習(xí)坎學(xué)子的風(fēng)骨與氣度！當(dāng)新鮮感散去，慢慢就對(duì)習(xí)坎園有了依戀，每天在習(xí)坎園的生活使我日漸覺得習(xí)坎就像是一位祖母，用心呵護(hù)著她的每一位習(xí)坎學(xué)子。
多少老師在這里灑下汗水，多少飛出去的雛鷹，以反哺之心又回歸到她的懷抱。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，她總在默默地關(guān)注著、支持著她的孩子。冬日的蕭索在這里都被清除得無影無蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀……
于我而言，習(xí)坎園是夢(mèng)開始的地方，是生命中一段難以忘懷的旅程。充實(shí)美好的學(xué)習(xí)氛圍讓我忽然間對(duì)兒時(shí)一直不明所以的習(xí)坎精神有了真切地理解--當(dāng)你跨過那條學(xué)習(xí)坎坷之路，一定會(huì)被眼前的美景所震撼！正所謂“自勝者強(qiáng)”，我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥，而習(xí)坎園正像那一方海天，將我擁入懷中。我的夢(mèng)想以一葉輕舟的姿勢(shì)追求一灣海峽，期待一片湛藍(lán)的天空。
習(xí)坎園讓我們相遇，互相溫暖。難忘的是烈日下那片樹蔭，風(fēng)雨里那條走廊，還有一起種下的腳印，有一天它們會(huì)生根、發(fā)芽，陪伴著她度過下一個(gè)春秋。
今天，習(xí)坎園迎來她八十歲生日，她歷史悠久，底蘊(yùn)深厚。未來翻開相冊(cè)，我一定還能想起“上善若水，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)；我也始終會(huì)記得曾在習(xí)坎遇見最好的我們，這段充滿歡笑、奮斗的時(shí)光將歷久彌新。
習(xí)坎學(xué)子歷經(jīng)千帆歸來，可心中的少年卻不會(huì)有一絲絲改變?！傲?xí)坎風(fēng)華今猶在，此心安處是吾鄉(xiāng)”，這就是父親常常念起的習(xí)坎，是我的習(xí)坎，是每個(gè)習(xí)坎學(xué)子心中的一抹月光……
書愿習(xí)坎
2016班 王雨萱
為了慶祝母校八十周年華誕，斟酌良久，我決定用書法的形式寫就我與母校一年多雖短卻真的情誼。見字如晤，希望這份微薄之禮中蘊(yùn)藏的情感，母校能捕捉到。
落筆、運(yùn)力、墨色入眼。
難能一見的溫軟陽光見證了這份禮物的形成。思緒萬千間，校訓(xùn)在我的腦中浮現(xiàn)。
按、提、再按下筆，繼而轉(zhuǎn)至下一個(gè)空白處，兩個(gè)似斷似連的筆畫，最后以橫封口。這是“上善”。
“上”的筆畫雖不繁復(fù)，對(duì)于技術(shù)的要求卻是最高。要端正、要大氣、有起伏卻也要求橫平豎直?！吧啤钡墓P畫間相互聯(lián)系，恰好說明善是一個(gè)連續(xù)的過程。我曾以為，善行就是善，但寫書法的過程讓我感受到了“善”的深層次內(nèi)涵：善不在一時(shí)，而在于一世的堅(jiān)守。一生為善，才能真正算是德行高雅之人。這也正是學(xué)校對(duì)我們的殷切期望。
“若水……”我輕念出聲。這二字讀來清軟卻又鏗鏘；寫來剛中藏柔，柔中有剛，一捺而出，刻進(jìn)每個(gè)習(xí)坎學(xué)子心頭。
暫且將視線置于雅致的校園環(huán)境中，幾乎各處都能感知到“水文化”的痕跡。悠悠流淌的習(xí)坎湖潤(rùn)澤了這一方天地，清新淡雅的，正是寧淡不爭(zhēng)、溫潤(rùn)如水的校訓(xùn)縮影。
透過明澈潔凈的玻璃，剛?cè)胄５奈曳路鹋c現(xiàn)在的我的影子交疊重合，我能清晰地感受到在這花繁樹茂的環(huán)境里、在老師們春風(fēng)化雨的教導(dǎo)下、在同學(xué)們互幫互助的友愛氛圍中我的成長(zhǎng)?！吧仙迫羲?，水善利萬物而不爭(zhēng)。處眾人之所惡，故幾于道?！绷?xí)坎八十年如一日，堅(jiān)守著如水人格。以水作比，母校教會(huì)我“靜水流深，滄笙踏歌”的人生大境，伴我學(xué)習(xí)，陪我生活。
注意力再次放回至紙面。橫折的筆畫較多，需要額外注意間距。中途出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況--筆有一些斷墨。好在，經(jīng)過對(duì)筆角度的一番調(diào)試，又恢復(fù)了正常狀態(tài)下的順滑。重拾起筆，起承轉(zhuǎn)合在腦中變得清晰，往后就顯得一帆風(fēng)順了。這是“自強(qiáng)不息”。
我如釋重負(fù)地舒了一口氣。書法書法，書的是字，更是人生。
“習(xí)坎”，“習(xí)”取學(xué)習(xí)之意，“坎”作坎坷解讀，意為在困難坎坷中仍要堅(jiān)持勇往直前。如同這次意外的斷墨，我們的人生無可避免地會(huì)遇到一些挫折，但，只有以自強(qiáng)之精神，努力克服，才能達(dá)到更好，才能成就如水人格?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”這是習(xí)坎學(xué)子的座右銘，是我們的初衷。
“書”字作結(jié)，落款，上交。善始善終。
一次書法，讓我對(duì)習(xí)坎之精神的理解愈發(fā)深刻。
回望南門恍若燈塔的紅燈籠，步履淺停，心中不由得再次百感交集。八十年，母校經(jīng)歷了太多的罡風(fēng)暴雨，但她依舊保持著初心，將前人的哲思與智慧凝結(jié)，通過校訓(xùn)的方式傳承給后輩。明庥樓、春云樓……這些“院士樓”靜立在習(xí)坎園中，等待我們?nèi)缤麄円粯庸Τ蓺w來。少年人終將奔赴一場(chǎng)名曰“未來”的盛宴，別畏懼一腔孤勇，回頭看，母校會(huì)堅(jiān)定不移地做我們的后盾。我們要自強(qiáng)不息，有如水人格，成為她的驕傲，成就她的輝煌，才無愧于這三年的如歌歲月，無愧于是八十年的風(fēng)雨兼程。
我是光榮的習(xí)坎學(xué)子。
祝愿我的母校：云程發(fā)軔，萬里可期！
江山留勝跡 習(xí)坎復(fù)登臨
1917班 侯雨霏
從硝煙彌漫的戰(zhàn)火中走來，年輕的習(xí)坎鋒芒初現(xiàn)；從波折起伏的歷史中穿行，成熟的習(xí)坎穩(wěn)立潮頭。歲月不居，時(shí)節(jié)如流，值此黨的百年盛誕，八十載習(xí)坎芳華，我們風(fēng)華正茂，我們歷久彌堅(jiān)。
曾記否，初入校園的自己期待又激動(dòng)，從宣傳片的間隙與錄取通知書的邊角，窺見自己將要來到怎樣一個(gè)內(nèi)涵豐富、底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。紅墻與綠葉，書聲與歡笑斑斕交織，構(gòu)成我腦海中對(duì)習(xí)坎園最初的印象。“上善若水、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)從那時(shí)就深深銘刻于心。我只是懷著那份期待，不知道將會(huì)在這里經(jīng)歷怎樣的歡笑與感動(dòng)、淚水與成長(zhǎng)。
總有些記憶值得銘記，總有些經(jīng)歷值得收藏。
忘不了高一時(shí)參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，800米像永遠(yuǎn)沒有盡頭，驕陽炙烤得人脫力，我站在跑道上，視線被汗水模糊，只看得到腳下斑駁的跑道。但同學(xué)加油的聲音卻清晰地傳入耳朵中，洶涌的是真切的情誼，那個(gè)陪著我奔跑的身影深深鐫刻入我人生的記憶中。沒有童話一般的沖上第一，拿到最好的名次，我依舊像每一個(gè)平凡的日子一樣，跑了一個(gè)普通的名次。但是平庸的自己卻能收獲這么多真摯的情誼，沒人在意你是為記分冊(cè)上添上了一分還是兩分，所有人在意的是你的拼博與努力，艱難與堅(jiān)持。我明白大千世界這樣純粹的感動(dòng)很少，更明白以后很難再有像那天那樣的歸屬于集體的歡欣和驕傲。
三年經(jīng)歷了三個(gè)班的輾轉(zhuǎn)，更經(jīng)歷了許多離別與傷感。每一次分班都拉緊了心上的弦，每一次都不得不面對(duì)淚眼與告別。無論是漸行漸遠(yuǎn)，還是互相懷念，那些可愛的人曾與我的人生精彩交織，與我的回憶欣然共舞，我們都是彼此青春中不可或缺的珍貴記憶，最終在人生中封存進(jìn)名為“美好”的匣子。
習(xí)坎就是這樣站在背后，給你機(jī)會(huì)去拼博，去成長(zhǎng)，去歡笑，去感動(dòng)，去經(jīng)歷人生必經(jīng)的酸甜苦辣，去成就一個(gè)圓滿的青春。每一個(gè)平凡又珍貴的我們，都能找到屬于自己的一份歸宿。
人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨?？唇癯?，習(xí)坎已走過八十載波瀾壯闊的歲月，盛事如約，我的青春與其交織出如虹明艷，斑斕出如詩歲月。
祝福習(xí)坎園生日快樂，八十年很長(zhǎng)，卻歷久彌堅(jiān)；八十年又很短，仍風(fēng)華正茂！