《沙市中學(xué)報》第217期
發(fā)表: 2022-09-04 14:28:36 瀏覽: 13864 次
9月1日，荊州市副市長嚴(yán)紅調(diào)研沙市中學(xué)開學(xué)工作
和而不同 而后君子
在沙市中學(xué)2022秋季開學(xué)典禮上的致辭
熊禮才
七月流火，八月萑葦。炎炎暑日漸行漸遠，清朗秋風(fēng)陣陣襲來，習(xí)坎園迎來了青春洋溢的新老師、新同學(xué)。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對你們的到來表示最熱烈的歡迎，對全體師生致以最誠摯的問候和祝福！
今年暑假，熱度爆棚。持續(xù)不下的全球高溫，備受關(guān)注的世界局勢，彰顯出百年未有之變局的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，而最近重慶的一場山火，從“火焰藍”到“橄欖綠”，從摩托大軍到熱心商戶，一場場蹈火出征，一次次愛心接力，這一道道微光匯聚成最堅實的中國力量。同時，在我們習(xí)坎園，高一的夏令營、高二的強基、高三的答疑、競賽生的沖刺、體育生的訓(xùn)練，每一個為夢想奔跑的習(xí)坎師生都不曾因為酷暑而停下前行的腳步，這一滴滴的汗水生動質(zhì)樸地詮釋著何為習(xí)坎精神，何為習(xí)坎人。
更令人欣喜的是，從今年開始，習(xí)坎園不再僅僅只有沙市、公安的同學(xué)，還有來自洪湖、監(jiān)利、松滋、石首、江陵的同學(xué)，此后，不同的地域，不同的文化，不同的生活，不同的學(xué)習(xí)，都將為習(xí)坎文化增添新的注腳；習(xí)坎園不再只有單一的聲部，我們將一起奏響優(yōu)美的和鳴。有鑒于此，在這開學(xué)之際，我和大家交流的話題就是“和而不同”。
“和而不同”出自《論語·子路》：“君子和而不同，小人同而不和?！笨追蜃诱J(rèn)為，君子在人際交往中，與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。正如王安石之于司馬光，蘇軾之于佛印，胡適之于梁啟超……但我認(rèn)為，“和而不同”不只是千百年來君子倡導(dǎo)的人際交往方式，不只是當(dāng)下流行的國際交流理念，它也是我們?yōu)閷W(xué)成長的路徑。“和”的理念，也納入了我?！昂蜕菩行拧钡膬r值體系?！昂投煌睉?yīng)該是每一個習(xí)坎人秉持的人生態(tài)度。
和而不同，是接納差異的氣度。世上沒有兩片樹葉是一模一樣的，也沒有兩個人的資質(zhì)稟賦、性情習(xí)性一模一樣。因為差異，我們才看到了世界的多姿多彩；因為差異，我們也才感受到生活的多元與多樣。然而，當(dāng)現(xiàn)實的差異性與我們不期而遇時，我們是否有敞開心胸、欣然接納的胸襟與氣度？例如，當(dāng)寢室同學(xué)的生活細節(jié)與自己的習(xí)慣不同的時候，當(dāng)同學(xué)交流的方式、班級的氛圍和你初中班級不盡相同的時候，當(dāng)你引以為傲的學(xué)科突然不再是你的優(yōu)勢學(xué)科的時候，我們是否能不去隨意評價別人，尊重和接納差異？ 允許自己與曾經(jīng)的自己不同，允許自己與他人不同，也允許他人與自己不同。今天，我們接納的也許只是尋常學(xué)習(xí)生活的瑣碎，但接納與包容的心態(tài)能讓你年輕的心靈，容得下更多的文化審美和價值觀念，讓你從容面對未來更廣闊的世界。
和而不同，是見賢思齊的謙遜。莊子曾講過這樣一個故事：有一位河伯，以為天下一切的好物全都聚集在自己這里，欣然自喜；等到看見茫茫大海后，才發(fā)現(xiàn)自己不過是見笑于大方之家而已。其實，每個人內(nèi)心都有一把標(biāo)尺，既衡量著自己，也丈量著他人。格局在井中，心靈便容易被點滴成績或些微挫折填滿，要么驕傲自大，要么畏葸不前。我們身邊是否也有這樣的人？看到優(yōu)秀者，要么是略帶酸味的嫉妒，要么是飽含指責(zé)的不屑；看到自己的一點成績，要么是不斷回味、沉醉其中，要么是自我否定、害怕失去。但如果我們的格局在廣闊的天空，那么面對不同的個體，我們就能欣然接納他人的差異，并能以此為尺，既丈量到他人的成功，又丈量到自己的不足。頑石成玉，不僅需要有雕琢自己的勇氣，更要有如何雕琢自己的自知。這便是“和而不同”的第二層含義，要在相互尊重、相互接納、相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上生出更多更新的智慧與力量。這種收獲，必然會增加你生活的厚度與廣度。
和而不同，是堅守自我的獨立。如果說“和”強調(diào)的是接受、是吸納，那么“不同”強調(diào)的則是展示、是綻放。每一個你都是獨一無二的。但是，保持自我的獨立，并不是脫離集體、標(biāo)新立異的孤芳自賞，更不是簡單地以個性的名義唱著相反的論調(diào)，干著偏執(zhí)懵懂的事情。例如校園表白墻上種種偏激的吐槽、少數(shù)同學(xué)與老師同學(xué)相處產(chǎn)生矛盾時的過激行為，對學(xué)校、班級管理制度采取合你意則贊成、不合你意則反對的態(tài)度，無不反映出出我們對“不同”、對獨立的理解不夠完整。在這個時代，在這個校園，我們都有展示不同自我的平臺，也有自由言論的權(quán)利，但自由地言論，最怕丟了獨立的思想。如果沒有獨立的思考和理性的傾聽，沒有同理性、共情心，我們所謂的“不同”就會和網(wǎng)絡(luò)上某些鍵盤俠一樣，將正確的理論變成傷人的利器，將獨立的精神變成情緒的宣泄。所以，我希望你們能夠帶著獨立的思考，理性地傾聽世界的心音，把準(zhǔn)時代的脈搏。學(xué)會與自己平靜從容地對話，做一個真實的自己；學(xué)會與他人理性客觀地對話，做一個溫潤的思考者。
《了不起的蓋茨比》中這樣寫道：“陽光照耀大地，綠葉涌出樹枝，猶如電影鏡頭中萬物飛快生長。那熟悉的信念又回到我的心中，新生活開始了?！?同學(xué)們，老師們，“和而不同，而后君子”，“和”與“不同”的辯證法需要我們用心品味，躬身力行。今天的典禮過后，我們就真正開啟了新學(xué)期的新生活。我希望，伴著習(xí)坎園的一花一木，懷揣著習(xí)坎園共同的榮譽感與責(zé)任感，我們每一位習(xí)坎園丁、每一位習(xí)坎學(xué)子都能盡情綻放自己的獨特風(fēng)采，都能在自己勤耕不輟的領(lǐng)域放飛自我，蓬勃生長！
乘風(fēng)破浪 一往無前
團學(xué)會新學(xué)期倡議書
檐上碧蔭遮日暑，灼灼夏意未去；窗里書聲迎新機，颯颯秋風(fēng)已臨。新的學(xué)期正伴著秋天的步伐，向我們闊步走來。今天，我們懷揣著對未來與理想的無限向往，站在習(xí)坎園里，也站在我們?nèi)松囊粋€新起點上。我們剛剛經(jīng)歷了前所未有的酷暑，面對著風(fēng)云變幻的國際形勢，承受著疫情防控常態(tài)化的考驗。作為習(xí)坎園的戰(zhàn)士，我們每個人都面臨著前路上的種種困難，但我們心中有無比堅定的信念，我們能夠以嶄新的姿態(tài)，昂首挺胸，打開新格局，制定新目標(biāo)，踏上新征程。乘風(fēng)破浪，一往無前。
為了更好地迎接新學(xué)期，適應(yīng)新生活，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，在此，我謹(jǐn)代表校團委會、學(xué)生會向大家發(fā)出如下倡議：
一、開拓眼界，打開新格局，做到心胸寬廣，志向遠大。
身為新時代的青年，我們站在歷史的交匯口上，處于百年未有之大變局中。在這樣的時代背景下，我們的努力，決定著我們成功的下限，而我們的格局，決定了我們能飛得多遠。“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔?！蹦铣那疬t如是言之。如果我們只看到井中的天空，便會覺得飛翔實屬無聊之事，但如果我們能夠一覽蒼穹之美，便會擁有一顆向往飛翔之心。同學(xué)們，窺望藍天，就在當(dāng)下，打開我們內(nèi)心的格局，不去計較生活里的種種瑣事，去比翼那些高飛的雄鷹，志在四海，心向長空。
二、反思過去，制定新目標(biāo)，做到有的放矢，精益求精。
目標(biāo)是人生航程中活的燈塔，是我們前進奮斗的精魂所在。新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活里，我們不可或缺便是新的目標(biāo)。宏觀上說，步入新學(xué)期，我們要反思過去的種種問題，在新時期根據(jù)自己的不足，設(shè)置一個大目標(biāo)，并以它指導(dǎo)我們未來的行動，同時，成功不是一蹴而就的進程，在日常的生活中，我們也要制定小目標(biāo)，在實現(xiàn)小目標(biāo)的過程中修煉自身，積小流以成江海之廣，行跬步以至千里之遙。
三、勇敢追夢，踏上新征程，做到勇往直前，克難履艱。
時代的齒輪永不停歇，我們早已被命運安置在屬于自己的征途上。這場沒有終點的賽跑途中艱險重重，有無數(shù)荊棘會絆住你前行的腳步，但在我們的前方，星辰大海奔赴而來。同學(xué)們，“韶華傾負經(jīng)風(fēng)雨，豈懼寒窗落舊塵？”我們正值青春年華，應(yīng)該用盡全身力量向前奔跑，在人生的征途上飛馳。忘掉昨天的夕陽吧，那已經(jīng)是過往，而我們的面前，是無窮希望的閃光！讓我們攜手共進，無畏險阻，在新的征程上拼搏！
“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。”我們是驕傲的習(xí)坎戰(zhàn)士，在花樣年華里奔跑，在壯志滿懷中騰飛。同學(xué)們，新學(xué)期，新格局，新目標(biāo)，新征程，在這段漫漫旅途中，我們要謹(jǐn)記“上善若水，自強不息”的校訓(xùn)，踐行習(xí)坎精神，從小事做起，用實際行動譜寫青春最美麗的新篇章！
讀好“有字之書” 領(lǐng)悟“無字之書”
--在北京大學(xué)迎接2022級新生活動上的感言
1902班 秦禹潮
面對即將到來的大學(xué)生活，我常常問自己：我要學(xué)些什么知識？我要擔(dān)當(dāng)起什么責(zé)任？我要成為什么樣的人？進入信科，進入應(yīng)用物理，我的專業(yè)已給出了開學(xué)三問最好的答案：成為通用復(fù)合型人才。
后疫情時代下日新月異的科學(xué)技術(shù)呼喚具有更強適應(yīng)性與更強可塑性的一批青年去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，因此，信息科學(xué)與物理學(xué)的完美融合便成了我人生答卷上大學(xué)生涯的最佳解。“學(xué)科劃分是人為規(guī)定的，但自然規(guī)律卻不受學(xué)科的約束。我們的思維不應(yīng)該受到學(xué)科劃定的限制！”北大應(yīng)用物理給予了我一次學(xué)科交叉的機會，一個融合的平臺，一次多元化探索的冒險，讓我在信息科學(xué)引領(lǐng)的第四次科技革命熱潮中，更好領(lǐng)略學(xué)科融合所帶來的美妙化學(xué)反應(yīng)。
樊錦詩校友曾于一封信中寫道：“國家的需要，就是我們的志愿?！被赝贝?24年崢嶸歲月，從五四運動到抗日戰(zhàn)爭，從兩彈一星到抗疫一線，哪里有國家、民族的危難，哪里就有北大人堅毅的身影。選擇強基，選擇應(yīng)用物理，我希望自己能在卡脖子技術(shù)上踏出中國人自己的一條路，將自己的人生寫進祖國的復(fù)興卷，在新時代發(fā)展大幕下傳承、扮演好北大人中流砥柱的角色。
美麗的金秋時節(jié)，我與燕園邂逅；隔著時間的河流，我與未來的自己揮手相呼。我相信彼岸的自己，不僅讀好了“有字之書”，更領(lǐng)悟了“無字之書”；不僅有著學(xué)科的專與博，更擁有著視野的廣與深。今天的我與無數(shù)個過去、未來的我一道，共同書寫我與北大最動人的篇章。
?。ㄗ髡?022年高考錄取北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院）
朝氣蓬勃展英姿 鏗鏘步履向未來
沙市中學(xué)舉行2022級新生軍訓(xùn)
蘭亭
熾熱的陽光，一次次見證著習(xí)坎精神的頑強。8月26日上午8:00，沙市中學(xué)在學(xué)校體育館舉行了2022級高一新生軍訓(xùn)開訓(xùn)儀式，荊州市民兵應(yīng)急營領(lǐng)導(dǎo)、教官，沙市中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、2022級高一班主任、全體同學(xué)和家長代表參加本次軍訓(xùn)開訓(xùn)儀式。
教官們進行了隊列示范表演，稍息立正、跨立立正、停止間轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步、敬禮與禮畢、轉(zhuǎn)彎回隊等颯爽的身姿、利落的動作贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
副校長徐善慧在致辭中，歡迎2022級新同學(xué)來到具有“學(xué)府氣質(zhì)，園林風(fēng)格”的沙市中學(xué)，介紹了沙市中學(xué)習(xí)坎文化和輝煌成就。他分析了進入21世紀(jì)后的國際大事和各種危機，指出，同學(xué)們不是生活在一個和平的世界，只是有幸生活在一個和平的中國。據(jù)此，他強調(diào)了軍訓(xùn)的意義及相關(guān)要求，希望同學(xué)們用努力宣告自己的到來，用奮斗展現(xiàn)自己的青春風(fēng)采。
熊禮才校長向各班教官和班長授旗，并宣布2022新高一軍訓(xùn)正式開始。
8月31日，舉行了軍訓(xùn)會操展演。
在四名同學(xué)的領(lǐng)讀下，同學(xué)們集體朗誦《少年中國說》，說出了高昂士氣，誦出了青春澎湃的激情。
是雄鷹，就該在浩瀚的天空翱翔，是駿馬，就該在廣闊的大地馳騁。隨著一聲聲嘹亮的口令，同學(xué)們精神抖擻，嚴(yán)陣以待，先后分出隊列板塊和軍體拳板塊進行軍事訓(xùn)練成果展示。在教官的指揮下順利完成齊步走、行進、正步走等隊列動作和直、擺、勾等擒拿術(shù)。一眼望去，只見習(xí)坎少年雄姿英發(fā)，氣勢如虹，盡顯男兒本色；軍中紅花，步伐鏗鏘，巾幗不讓須眉。
短短五天半天的軍訓(xùn)，涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的連隊和學(xué)員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別頒發(fā)了“軍訓(xùn)優(yōu)勝班級”“軍訓(xùn)訓(xùn)練標(biāo)兵”“軍訓(xùn)優(yōu)秀征文獎”等獎牌和證書。
副校長徐善慧做總結(jié)致辭。他說，唯累過，方知閑；唯苦過，方知甜。短短幾天的軍訓(xùn)，凝練了同學(xué)們的吃苦精神，而吃過的苦，都會變成一條寬闊的路，帶著同學(xué)們到想去的地方。他希望同學(xué)們以軍訓(xùn)為起點，做好充分的準(zhǔn)備，在沙市中學(xué)這個精彩紛呈的廣闊舞臺細心描繪自己最美麗的人生畫卷。
風(fēng)起青萍末，浪成微瀾間。沙市中學(xué)2022級新生，將帶著軍訓(xùn)中初識的美好，用軍人無所畏懼、砥礪前行的勇氣，用青春的汗水抒寫美好的明天。
2版
新格局 新目標(biāo) 新征程
在沙市中學(xué)2022年秋季開學(xué)教職工大會講話
熊禮才
今年的暑假熱得出奇，也忙得出奇。高三年級的師生們一如既往地奔著明年的高考拼搏，高二競賽、體育訓(xùn)練也一直隨著高三的節(jié)奏起舞。同時，北京大學(xué)先后兩次在我校舉辦活動，接下來全市歷史學(xué)科培訓(xùn)也由學(xué)校承辦，前兩天才剛剛結(jié)束。貫穿整個假期的，還有新高一年級的招生、暑期夏令營以及新生的軍訓(xùn)，林林總總算下來，今年的假期，校園里一直充滿著老師們忙碌的身影，也充滿了勃勃生機。在此，我對大家辛勤的付出表達崇高的敬意和由衷的感謝。
今年的開學(xué)講話，講些什么，是最為糾結(jié)的，按照慣例，我回顧一下學(xué)年的主要成績，布置一下新學(xué)年的工作即可。要說上學(xué)期的工作，大有可講之處。高考的高分，北大清華錄取的人數(shù)，也都足以鼓舞士氣，振奮人心。尤其是新的招生格局的形成，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展提供了新的機遇。但是整個假期，我始終處于一個莫名的情緒中，這種情緒既有興奮，更有不安。先說高考，高分層的收獲掩蓋了很多問題，這包括一本率的下降和平行班成績的整體低迷；再說招生，優(yōu)生爭奪的艱難，真正讓人意識到，我們離與兄弟學(xué)校“對等招生、捉對廝殺”的目標(biāo)還有一段很長的路要走。當(dāng)然，新的招生格局的形成，也為我們樹立了新的目標(biāo)，希望我們用良好的舉措，走好我們辦學(xué)路上的新征程。新格局、新目標(biāo)、新征程，這就是我今天講話的三個主題詞。
新格局就不用展開說了，招生格局的改變，最明顯的，是今年中考錄取高分層人數(shù)有了一個質(zhì)的提高，縣市區(qū)的同學(xué)絕大部分是中考分?jǐn)?shù)在700，預(yù)示著三年后的985、211，在人數(shù)上會有一個全新的突破。新目標(biāo)，就是我們必須趁勢而上，用兩年三年的時間，尋求招生上與兄弟學(xué)校的對等地位、對等規(guī)模及相同質(zhì)量。同時，在辦學(xué)行為上我們就必須提質(zhì)增效，使學(xué)校真正成為荊州市的高中龍頭。而這段新的征程，需要我們付出的不僅僅是汗水，更需要從辦學(xué)格局、教育理念和教學(xué)行為上有一個新的目標(biāo)和突破。鑒于以上這些思考，我今天與大家交流三個方面的話題，確切地說，是我們一起來思考三個問題：怎樣做老師，怎樣育學(xué)生，怎樣強管理。
怎樣做老師
在座的有特級，有正高，絕有大部分都是本科畢業(yè)。大部分人心中都自認(rèn)為是資深教師了，可面對怎樣做老師這個話題，我認(rèn)為大家未必能給出一個合格的答案。說得尖銳一些，我們不過是在用過去的知識教今天的學(xué)生，讓他們?nèi)ッ鎸ξ磥淼氖澜?；我們不過是被動地跟隨高考的變化來更新教育觀念，我們的良好感覺，很大程度上只不過是坐井觀天、畫地為牢。我們的教育觀念，在長期以應(yīng)試為出發(fā)點的教育實踐中，已經(jīng)化為分?jǐn)?shù)的代名詞。教育，尤其是高中教育，當(dāng)然需要分?jǐn)?shù)，但我們已經(jīng)沒有能力為分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)了，因為我們的眼界受到了局限，我們的教育方向正在迷失，我們不知道，高考為什么要改，又是如何在改。換一句話，在當(dāng)今這個教育的深層次游戲規(guī)則已然改變的時代，我們?nèi)匀辉谠瓉淼馁惖郎媳寂堋?br />
自本輪新課改以來，傳統(tǒng)的教師角色發(fā)生了巨大變化，我們還真沒多大的自信，說自己已經(jīng)是一名新時代的合格教師。我粗略統(tǒng)計了一下，這五年來，關(guān)于高中教育教學(xué)改革的部級及以上的國家文件有近20個，很多重要文件還是以國務(wù)院辦公廳的名義頒布的，如《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，最近的有《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價指南》。可以說，教育深層次的游戲規(guī)則在變，這也與我們這個時代的變化是密切相關(guān)的。2021年年底，聯(lián)合國教科文組織第41屆大會，面向全球發(fā)布了《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會契約》的報告，探討和展望面向未來乃至2050年的教育。報告呈現(xiàn)了加劇的世界社會和經(jīng)濟不平等、氣候變化、資源利用超越地球邊界、以數(shù)字技術(shù)為代表的顛覆性技術(shù)，給教育帶來了重大影響。從我國教育發(fā)展來看，國家育人目標(biāo)在不斷賦予時代變化的新內(nèi)涵，從雙基目標(biāo)到三維目標(biāo)，再到中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，這也直接影響了高校的招生錄取相關(guān)制度。這些變化使得學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，顯得尤為重要多元。這些核心素養(yǎng)的獲取，需要全體教師關(guān)注四個方面的變化：一是學(xué)習(xí)要素更多元。以知識為本的傳統(tǒng)教學(xué)模式，具備的是學(xué)生、老師和教材三要素，而以學(xué)生為本的深度學(xué)習(xí)模式，要具備師、生、資源和空間四要素。二是學(xué)習(xí)空間更立體。除了傳統(tǒng)的教室空間外，還有網(wǎng)絡(luò)的新穎虛擬空間，在真實的社會生活空間中，鏈接學(xué)生的日常生活。三是學(xué)習(xí)內(nèi)容更整合。大單元、大概念統(tǒng)領(lǐng)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)整合性和引領(lǐng)性，也是當(dāng)前各學(xué)科研究的主流課題。四是學(xué)習(xí)過程更互動。學(xué)生在挑戰(zhàn)性任務(wù)中學(xué)習(xí)，經(jīng)歷全過程的體驗，獲得經(jīng)驗，經(jīng)驗再進行加工，最后升級為素養(yǎng)。達成學(xué)生獲取核心素養(yǎng)的任務(wù)，也為新時代教師描摹了一副教師素養(yǎng)畫像，教師應(yīng)成為知識的傳授者、技能的教練員、學(xué)習(xí)的陪伴者，專業(yè)的指導(dǎo)者。
而我們現(xiàn)實的教師畫像是怎樣的呢？在上半年的雙優(yōu)化整治過程中，市教科院通過調(diào)研我校各學(xué)科課堂，羅列了教師教學(xué)存在的問題，包括教師對新教材教學(xué)普遍認(rèn)識不足，憑經(jīng)驗，走老路；教研活動流于形式，多以聽課評課形式為主，無教研主題，未能從學(xué)科教學(xué)本質(zhì)發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題，問題研究無持續(xù)性，沒有聚焦課堂教學(xué)、聚焦問題進行研究；教師只關(guān)注自己“教”，忽略學(xué)生“學(xué)”，課堂沉悶，課堂效率低下；教師主動學(xué)習(xí)和自我提升意識不強。他們認(rèn)為我校的課堂教學(xué)改革亟需得以優(yōu)化和提升。這些問題的提出，折射了我們教師對自身角色定位的失衡，我們現(xiàn)有的形象與未來教師的素養(yǎng)畫像相去甚遠。
怎樣做教師，我想要表達的意思是，一個合格的教師，首先是他的腳步要跟得上時代的發(fā)展，并不斷更新自己的知識、不斷適應(yīng)時代的需要，不斷了解學(xué)生的渴望。一言以蔽之，一個合格的老師，必須是用今天的新知識教育今天的學(xué)生，讓他們能在未來的世界暢游。
這一個時代，首先是國家意志在不斷強化的時代。說幾個事例大家思考：一是小學(xué)教材插圖事件，二是出口地圖事件。這里面涉及到的是價值觀，是國家觀的問題。
再看，從2024年開始，原則上全省中考統(tǒng)一命題，高中招生原則上不準(zhǔn)跨地域招生，這里涉及到的是國家人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和縣域中學(xué)振興的問題，是國家統(tǒng)一把握人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論最有力的舉措。同時，強化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)觀念，高校多渠道選拔人才，鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展等等，都是要通過高考指揮棒和高校人才選拔機制的變化來引導(dǎo)教育的轉(zhuǎn)型。看看現(xiàn)在北大清華錄取的結(jié)構(gòu)，高考裸分錄取三分之一，競賽錄取三分之一，強基錄取三分之一，分?jǐn)?shù)跨度達100多分，這都是實實在在的變化。
無獨有偶的是，2021年11月10日，聯(lián)合國教科文組織召開的第四十一屆會議，發(fā)布教育2050年展望，對未來30年世界所需人才給出定義。
任何時代，如果跟不上社會的變化，時代拋棄我們的時候連招呼都不會打。要做一個合格的教師，首先要正確認(rèn)識形勢變化，不斷給自己充電，在學(xué)校面對新的教育格局的今天，還要有勇立潮頭的態(tài)度，加強學(xué)習(xí)，加強研究，提升自我，這是我和大家交流的第一個方面。
如何育學(xué)生
如何培養(yǎng)學(xué)生，似乎是一個老生常談的話題，但在生源結(jié)構(gòu)更加豐富的今天來談這個話題，很有必要。首先我還是說說幾個現(xiàn)象：一是學(xué)生投訴老師。遇到這類事，我們的第一反應(yīng)是什么？可能是家長太刁鉆，學(xué)生太不服管，同事吹毛求疵，社會太不理性寬容。在處理這件這類事件時，從學(xué)校層面，往往首先想保護老師、保護學(xué)校聲譽，可是如果一個老師，反復(fù)被投訴，而且家長投訴的內(nèi)容近乎都是事實，大家又如何看待這類事？家長的投訴，一是針對這位老師的教學(xué)水平，二是針對老師的教學(xué)態(tài)度，三是針對老師的師德師風(fēng)。在我看來，大家都是本科畢業(yè)，科班出身，基本具備了教學(xué)所需的水平，如果被投訴，十之八九是與教學(xué)態(tài)度以及師德師風(fēng)有關(guān)。請大家回顧一下，去年學(xué)生評選的最受歡迎的教師，學(xué)生的評價角度與評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生把親和力排在第一。親和力是什么？它可能就是面對學(xué)生時的一個笑容、一句親切的話語、一個友善的舉動，是用你的言行舉止傳達給學(xué)生的一種尊重、一份理解、一種肯定。大家看一看，我們的學(xué)生對你要求高嗎？他們對你的要求，是你面對自己的服務(wù)對象時，僅僅只需要展現(xiàn)出良好的言行舉止和熱情的態(tài)度，就成了他們心中的良師，有了這些，學(xué)生往往可以包容你教學(xué)上的瑕疵。有些老師似乎教學(xué)水平不高，業(yè)務(wù)能力不強，對他們深受學(xué)生歡迎，我們有些同志不太理解，甚至對此評比結(jié)果不屑一顧。出現(xiàn)這種理解上的偏差，其根源在于這些同志自身沒有真正樹立起服務(wù)學(xué)生、尊重學(xué)生的職業(yè)意識，偏離了教書育人的初心。
至于老師鄙視挖苦、打擊報復(fù)學(xué)生，忽悠學(xué)生、家長，甚至是混課堂，不備課，不批改作業(yè)，不回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，這就是師德師風(fēng)的問題了。這樣的老師如果不能以嚴(yán)肅態(tài)度正視自己的問題，并迅速改正，是有辱教師這個稱號的，也是辱沒了學(xué)校的聲譽的，是不配站在三尺講臺之上的。
師德師風(fēng)是評價教師發(fā)展的第一標(biāo)準(zhǔn)，也是每位教師為師的底線。近兩年，每學(xué)期的學(xué)生評教，總有那么幾個同志在班級引起學(xué)生公憤，該警醒了！
我們再看看另外一種現(xiàn)象，假期里總有畢業(yè)生成群結(jié)隊地回母?？赐鲙?，這樣的老師在深受學(xué)生愛戴的同時，也為我們樹立起最質(zhì)樸的好教師的標(biāo)準(zhǔn)。就是：你授之以桃，他報之以李；桃李不言，下自成蹊。這也正是教育之愛的神圣之處，可敬之處。大家不妨把學(xué)生是否愿意終生回來看你當(dāng)作評價自己職業(yè)能力好壞的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。
回到怎樣育人這個話題上來。
第一、我們要重新定義我們的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生，不再是單一的一個人、一個大腦，他往往還有一部手機，為他提供紛至沓來的外部信息，他們占有外部信息的能力，比我們想象的要強得多，甚至超過了我們的想象。同時，他們的背后還有好幾位家長，爺爺奶奶，爸爸媽媽，甚至外公外婆，所以，我們面對的不再是一個單一的個體，而是一個復(fù)雜的龐大的群體。這個群體對學(xué)生的影響，有正能量也有負能量，我們的教育，是和這個群體在交流，在斗智斗勇，在爭奪對孩子的影響力。忽略了這一點，我們很多教育往往效率低下甚至毫無意義。
第二、我們要重新定義學(xué)生的學(xué)習(xí)。以前的教學(xué)，學(xué)生能接受知識體系，并能運用知識解決問題，就可以考出高分了，現(xiàn)在的高考卻要求學(xué)生在全新的情境中解決新問題，需要對現(xiàn)有知識體系進行重構(gòu)。這種教與學(xué)的重新定義過程，就是對知識進行建構(gòu)、解構(gòu)乃至重構(gòu)的過程。當(dāng)下的新高考，對于能力的要求遠遠大于對知識的要求。形象地說，其認(rèn)知模型對應(yīng)的是“看山是山”“看山不是山”“看山還是山”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。“山”是知識，“看”是學(xué)習(xí)過程?！翱瓷绞巧健笔菍W(xué)生對知識進行“建構(gòu)”，進行首次刻畫；“看山不是山”是學(xué)生以批判性思維重新理解知識，形成自我知識結(jié)構(gòu)；“看山還是山”是學(xué)生通過深入理解和反復(fù)訓(xùn)練，重構(gòu)知識思維構(gòu)圖，獲得了與最初的認(rèn)知達成一致的“山”的構(gòu)造。在這個過程里，學(xué)生不再僅僅是知識的獲取者，而是在獲取知識的過程中，掌握了知識生成的規(guī)律，擁有了解決問題的能力。
重新定義我們的學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，就是認(rèn)識我們的服務(wù)對象的過程，唯其如此，我們才能真正提高我們的教學(xué)質(zhì)量，提高我們的育人水平。
怎樣強管理
老師們，說到學(xué)?，F(xiàn)在的管理，可能褒貶不一，但是有一點認(rèn)識應(yīng)該是共同的，那就是相對于襄陽、宜昌等地的名校，我們的管理是偏松的。嚴(yán)明的紀(jì)律性，是出成績的必要保證。隨著生源結(jié)構(gòu)的改變和各界期望值的增加，我們的管理必須要嚴(yán)格，我們的教學(xué)評價必須要精細。但這種管理，不是簡單粗暴的一刀切，而是基于教學(xué)實際的科學(xué)化的措施與手段。與前兩個話題一脈相承的是，如何做教師，需要我們具備超前的教育視野與服務(wù)國家的教育情懷；如何育學(xué)生，需要我們敬畏教育規(guī)律，用愛心和了解托起學(xué)子的明天。有了前面的基礎(chǔ)，我們才能沉下心來教書育人。而管理，是讓我們更科學(xué)高效地實施教育、從而達到教育目的的一種方式。
就教師的管理而言，自上學(xué)期開始的課堂教學(xué)研討，應(yīng)該是我們持之以恒的方向與任務(wù)。一個老師，課堂就是他的主陣地，就是他的實驗室，就是他的靈魂所在。抓不住課堂，所有的教育教學(xué)都是無源之水、無本之木。通俗一點說，課堂是教師的第一畫像，美麗還是平庸，課堂上的你會通過學(xué)生的反應(yīng)映射出來，如何占領(lǐng)課堂，展現(xiàn)一個教師的大愛，應(yīng)該是我們孜孜以求的目標(biāo)。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須形成我們每個人獨有的課堂文化。對于學(xué)校管理而言，就是把老師們的課堂文化因子有序組合，從而形成習(xí)坎園獨有的教學(xué)文化。概括地說，學(xué)校的教學(xué)文化包含下面幾個關(guān)鍵要素：教學(xué)、課堂、教研、管理。它們共同構(gòu)成了教學(xué)生態(tài)環(huán)境。教學(xué)文化的轉(zhuǎn)型，表現(xiàn)在四個方面。一是課堂文化從“秩序為上”到“自主發(fā)展”轉(zhuǎn)變。積極打造以學(xué)生為主體、“看得見生命”的課堂；打造以發(fā)展為導(dǎo)向、“看得見成長”的課堂；打造以育人為宗旨、“看得見三觀”的課堂；打造以有效為底線、“看得見效益”的課堂。二是教研文化從“被動接受”到“主動追求”轉(zhuǎn)變。要求我們擯棄教研與我無關(guān)、教研高不可攀、中學(xué)教研可有可無等錯誤觀念，教研活動要“對癥下藥”，確定內(nèi)容；要下沉課堂，平等探討，組織活動；要以問題為導(dǎo)向，解決問題促提升。三是管理文化從“剛性控制”到“柔性激發(fā)”轉(zhuǎn)變。尊重教師話語權(quán)，賦予教師評判權(quán)；樹立分享分化，引導(dǎo)集體形成教研合力。四是教師文化從“向外推卸”到“向內(nèi)求因”轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)教師“向內(nèi)看”，促成教師自我覺醒、自我提升。
至于學(xué)生的管理，學(xué)校在2017年搬到新校區(qū)后就提出了“自主管理、自主學(xué)習(xí)”的“兩自”目標(biāo)，今天重新提出這個話題，更有現(xiàn)實意義。今后隨著縣市區(qū)學(xué)生的逐步增加，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性和自主性，把班主任從繁重的管理中適當(dāng)?shù)亟夥懦鰜?，顯得更為迫切，更為重要。
“兩自”目標(biāo)如何實現(xiàn)？關(guān)鍵在于部門、年級以及班級管理制度的建立、執(zhí)行與監(jiān)督。五年來，我們的寢室管理模式在摸索中逐步建立起來，但監(jiān)督學(xué)生文明就寢、按時作息的習(xí)慣還有待進一步養(yǎng)成；寢室及教室的公物管理，學(xué)生還缺乏愛護公物、保持環(huán)境的正確認(rèn)識；我們的延晚制度，執(zhí)行得時好時壞，特別是疫情之后，家長不再入校參與管理，個別年級與班級自習(xí)情況較差，存在著一定的安全隱患；我們的手機管理，因為執(zhí)行過程中的難度，個別班級一直處于睜一只眼閉一只眼的狀態(tài)，還有個別班級一味地堵，沒有有效的疏導(dǎo)，造成師生關(guān)系的對立。如此種種，既是對建立管理制度的急切呼吁，也是對班主任及部門管理能力的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。我們只有通過教學(xué)文化的重塑，對管理制度的優(yōu)化，才能真正促進學(xué)生學(xué)習(xí)模式的革新，讓學(xué)生遠離虛假低效甚至無效的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一、和諧共生。
最后，總結(jié)一下我今天發(fā)言的要點：如何做教師，即要求我們適應(yīng)時代變化，找準(zhǔn)角色再起航；如何育學(xué)生，即要求我們敬畏教育規(guī)律，重構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)育英才；如何強管理，即要求我們聚焦課堂改革，更新理念促發(fā)展。
老師們，今天的講話可能有些啰嗦，但都是我最真實的思考。生源結(jié)構(gòu)的改變，必然對我們教育教學(xué)和教學(xué)管理帶來新的挑戰(zhàn)，我們只有主動應(yīng)對、有效應(yīng)對，才能形成新的辦學(xué)景象，達成新的和諧。而要承擔(dān)起市委、市政府以及社會各界的重托和期待，再現(xiàn)學(xué)校往日輝煌與榮光，必須自我加壓，苦練內(nèi)功；必須科學(xué)管理，提高素養(yǎng)；必須與時俱進，自我升華。而辦學(xué)質(zhì)量的整體提升，是需要久久為功的，希望全體習(xí)坎園丁以強烈的責(zé)任意識投身其中，與學(xué)校共發(fā)展，共成長，與學(xué)校相互成就，相映生輝！
開學(xué)各項工作已通過管理團隊會進行了具體的部署。各部門結(jié)合學(xué)校工作計劃做出具體的安排，也請大家遵照遵照執(zhí)行。
沙市中學(xué)2022年7、8月大事記
7月5日，我校在綜合樓二樓開展了高一新生與長江大學(xué)留學(xué)生國際交流活動。
7月7日，沙市中學(xué)召開了食堂服務(wù)保障學(xué)生不到位問題專項整治工作推進會。
7月8日，2022年湖北省“楚才計劃”調(diào)研座談會（視頻）荊州分會在我校召開。
7月10日上午，沙市中學(xué)召開2022年春季學(xué)期期末教職工大會。
7月10日，沙市中學(xué)召開了管理團隊反思會。
7月11日，荊州市財政局主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研沙市中學(xué)。
7月15日，市教育局、市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)到沙市中學(xué)檢查食堂服務(wù)保障學(xué)生不到位專項整治工作。
7月25日，北京大學(xué)2022年湖北省優(yōu)秀中學(xué)生暑期學(xué)堂在沙市中學(xué)開營。
8月15日，北大光華管理學(xué)院高考經(jīng)驗交流分享會在沙市中學(xué)舉行。
8月15日，沙市中學(xué)迎接市紀(jì)委監(jiān)委食堂服務(wù)保障學(xué)生不到位問題專項整治監(jiān)督檢查工作。
8月18日，由沙市中學(xué)承辦的荊州市歷史骨干教師培訓(xùn)班開班。
8月18日至22日，荊州市趙文華名師工作室積極助力由荊州市教育局主辦、湖北省沙市中學(xué)承辦的全市歷史骨干教師培訓(xùn)。
8月21日，沙市中學(xué)召開了“2022年湖北省沙市中學(xué)黨風(fēng)廉政宣教月警示教育大會”。
8月21日，我校召開了新學(xué)期管理團隊會議。
8月24日，沙市中學(xué)教職員工齊聚學(xué)校綜合樓二樓會議室，召開2022至2023學(xué)年度上學(xué)期第一次教職工大會。
8月24日，我校召開了2022年秋季學(xué)期第一次教學(xué)工作會。
8月24日，我校召開了2022-2023學(xué)年上學(xué)期第一次班主任工作會議。
8月24日，我校召開了2022年黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動動員大會。
8月26日，沙市中學(xué)2022級高一新生開始軍訓(xùn)。
8月26日，沙市中學(xué)作為全市教育系統(tǒng)學(xué)校代表參加了“清廉荊州”建設(shè)宣傳片海采拍攝。
8月27日，我校開展2022級心理健康普查活動。
8月26日-30日，沙市中學(xué)組織開展了一系列2022年新入職教師崗前培訓(xùn)。
8月31日，我校舉行了2022級新生軍訓(xùn)會操表演。
9月1日，沙市中學(xué)舉行2022年秋季開學(xué)典禮。
9月1日，荊州市副市長嚴(yán)紅調(diào)研沙市中學(xué)開學(xué)情況。
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北京大學(xué)2022年湖北省優(yōu)秀中學(xué)生暑期學(xué)堂在沙市中學(xué)舉行
蘭亭
7月25日上午，來自湖北各地重點中學(xué)的267名新高三優(yōu)生與北京大學(xué)的專家教授、志愿者齊聚沙市中學(xué)藝術(shù)報告廳，參加了北京大學(xué)2022年優(yōu)秀中學(xué)生暑期學(xué)堂線上開營儀式。
本次活動首次落戶荊州，給包括沙市中學(xué)在內(nèi)的荊州優(yōu)秀學(xué)生提供了一個在家門口與全省優(yōu)秀學(xué)生面對面交流、學(xué)習(xí)、借鑒的機會。
活動現(xiàn)場，來自全省的267名2023屆高考學(xué)生參加線上開營儀式直播。本次暑期學(xué)堂為期七天，旨在通過暑期學(xué)堂的活動，讓同學(xué)們接觸學(xué)科前沿，了解學(xué)科魅力，增進對科學(xué)的了解和求知的欲望；同時，能夠感受北京大學(xué)獨特文化，拓寬視野，樹立遠大理想， 增強使命感和責(zé)任感。
開營儀式上，北京大學(xué)教務(wù)部部長傅綏燕首先致辭。她介紹了北大構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)體系、推進開放探索式教育的本科教育特色，“懂自己、懂社會、懂中國、懂世界”的北大通識教育的目標(biāo)，自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境以及各類跨學(xué)科、跨專業(yè)本科項目。
從百余年前的風(fēng)雨如晦出發(fā)，北大經(jīng)歷了時間的洗禮，煥發(fā)出新生的光芒。帶著少年時求學(xué)北大、畢業(yè)后再回到北大任教的濃濃情懷，北京大學(xué)中文系教授戴錦華向?qū)W員們發(fā)表演講。她講到對北大歷史與現(xiàn)實的定位、專業(yè)選擇、人生人性的看法，寄語同學(xué)們，人的一生中需要有一段光陰在北大度過，然后用畢生享有這份財富。
隨后本次和上屆營員代表分別發(fā)言，他們都展現(xiàn)出了全國優(yōu)秀高中生的北大情懷和北大學(xué)子的精神風(fēng)貌。
此后的文藝表演精彩紛呈：民樂、詩朗誦、舞蹈、獨唱、合唱，北大師生用一個個節(jié)目詮釋了北大人自由進取、全面發(fā)展的精神底色。
儀式之后的云游北大活動，讓同學(xué)們得以一睹燕園的一草一木，領(lǐng)略博雅名師的風(fēng)度與氣質(zhì)?！扒趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的北大學(xué)風(fēng)吹拂每個人的臉龐，“愛國、進步、民主、科學(xué)”的北大傳統(tǒng)觸動了每個人的心靈。
暑期學(xué)堂開展了豐富多彩的活動。無論是知名教授講座的引領(lǐng)啟迪，還是對荊楚文化名勝古跡的參觀訪問，亦或是研討、晚會等智慧才藝的碰撞，暑期學(xué)堂滿足了學(xué)員們對逐夢燕園的所有想象。
本次活動在沙市中學(xué)舉辦，體現(xiàn)了北京大學(xué)對荊州教育的肯定，特別是對今年荊州市教育教育系統(tǒng)“雙優(yōu)化”整治百日攻堅行動后，荊州教育有了較大的變化的肯定，也是對沙市中學(xué)辦學(xué)業(yè)績的肯定和信任。
沙市中學(xué)有三名綜合素質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)科特長突出的學(xué)子參加此次活動，他們是2001班鐘濤、2002班夏張喆禹、2017班周博文。
沙市中學(xué)2022屆畢業(yè)生、以優(yōu)異成績錄取北京大學(xué)的關(guān)奇、秦禹潮同學(xué)參加了本次暑期學(xué)堂志愿者活動。
北大暑期學(xué)堂感想
展望前程 腳踏實地
2001班 鐘濤
北大，是無數(shù)學(xué)子夢寐以求的學(xué)府。那里有著清波蕩漾的未名湖，高聳入云的博雅塔，亞洲第一大的北大圖書館，也有現(xiàn)代化的體育館，聞名中外的紅樓，莊嚴(yán)肅穆的蔡元培先生像。在本次的暑期學(xué)堂中，能在習(xí)坎園中體味北大的風(fēng)采，我收獲良多。
在本次的暑期學(xué)堂中，來自湖北省各地的高手齊聚于習(xí)坎園，從開營儀式云游北大，聆聽戴錦華老師的講座，到各科老師為同學(xué)們線上講解諸多學(xué)科知識，以及豐富多彩的活動，這些無不給我留下來了深刻的印象。開營以后學(xué)校組織的破冰行動，讓同學(xué)們與老師之間的關(guān)系迅速拉近，與此同時，緊隨而來的“地獄級”筆試卻告訴我們，暑期學(xué)堂并不是一個僅供玩樂的地方，而可供選擇的線上講座則更激發(fā)了同學(xué)們的熱情。
正如暑期學(xué)堂的營服上所寫到“卓越是一種選擇”。作為帶領(lǐng)我們活動的班主任的學(xué)長學(xué)姐們，面帶笑容，與同學(xué)們積極互動，言語中透露出強大的自信；多才多藝的同學(xué)們，興趣廣泛，樂于分享，在晚會上盡情施展自己的才藝。從閃爍智慧的醫(yī)學(xué)知識競賽、富含歷史底蘊的熊家冢之旅、充滿思辨的讀書分享會，到充滿歡聲笑語的游園會、激情對抗的籃球聯(lián)賽、師生團結(jié)協(xié)作的趣味運動會，以及最后的合影留戀、夜間閑聊，拉進了學(xué)長學(xué)姐與我們之間的距離，加深了同學(xué)之間的友誼，并讓暑期學(xué)堂在講座之余變得更得更加豐富多彩。
戴教授說：北大不僅意味著一個向上走的臺階，它同時更是一個平臺，一個讓我們望向世界的平臺，讓我們望向中國的平臺，讓我們望向中國的每一個方向、每一個階層、每一個角落、每一種人群。它讓我們體認(rèn)，它讓我們感知，它讓我們共情，它讓我們背負。我向往這樣的平臺，我想這份向往一定會在接下來的日子中，時刻伴隨著我，當(dāng)我感到疲憊時，遇到挫折時想要放棄時，我會想起，未明湖、博雅塔，會想起再聚燕園的約定。
六日雖短，但它在所有同學(xué)之中埋下了一顆種子?；蛟S我現(xiàn)在的能力離它還有一定的距離，但他點亮了我心中的憧憬，照亮了我前方的路。愿來年金秋時節(jié)，得赴燕園約。
云游燕園 奮楫而往
2002班 夏張喆禹
北大，是無數(shù)學(xué)子夢寐以求的大學(xué)。她是未名湖畔的朗朗書聲，是博雅塔下的風(fēng)云變幻，是圖書館中的燈火通明。北大承載著一種文化，一脈精神，一份對知識的崇高追求，一場學(xué)術(shù)的自由論壇。身為沙市中學(xué)的學(xué)子，在習(xí)坎園里體味北大的獨特韻味，既有云游燕園，望四方氣象的耳目一新，又有地主之誼，守沙中榮譽的義不容辭。
本次北京大學(xué)夏令營活動，真可謂“群賢畢至，少長咸集” 。全湖北省的優(yōu)秀學(xué)生，有的在通向北大的路上砥礪奮進，有的已經(jīng)在北大揚帆起航。將我們緊密聯(lián)系在一起的，正是那一份屬于年輕人的拼勁，闖勁和韌勁。無需多言，我們在夏令營中成為了親密的伙伴。一次次集體活動彰顯出友愛和包容，讓北大的廣博胸懷在習(xí)坎園中蕩氣回腸。夏令營結(jié)束的那個夜晚，多少同學(xué)在操場上挑燈夜話，用真誠的笑容和衷心的祝福，在墨藍色的天空下粉飾著別離的愁緒？
在屏幕的那一端，千里之外的北大燕園，無數(shù)教授學(xué)者將他們的目光云端相送，寄予厚重的期望。云游燕園，娓娓道來的講述，讓我們?nèi)缤H歷北大的草木風(fēng)物；學(xué)科講座，各具特色的院系，讓我們體會到各院系的教學(xué)特點和精神內(nèi)核；而教授學(xué)者們對于自身經(jīng)歷的分享，艱難波折的旅程，讓我們見證了條條不同的人生道路，相信追逐夢想，永不言棄。
有人說，北大是自由的。在短短的幾天夏令營里，我管中窺豹地領(lǐng)略著“自由”的內(nèi)涵。主持醫(yī)學(xué)知識競賽的醫(yī)學(xué)院學(xué)長，在讀書會上為我們分享社會經(jīng)濟學(xué)的魅力；人文社科專題講座，同樣吸引著理科同學(xué)前來傾聽。這既體現(xiàn)了個人在興趣的引導(dǎo)下自由地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)充分而全面的發(fā)展，又暗合了學(xué)科交叉的培養(yǎng)方法，為國家和社會培養(yǎng)全能型人才。自主選擇的多門講座，與籃球賽，、文藝晚會、醫(yī)學(xué)競賽等多角度活動一道，在習(xí)坎園里構(gòu)建了一次自由而充實的北大體驗。自由，是讓興趣，、熱愛和堅守初心成為前進的動力，是不受外界強迫而自主前行的習(xí)慣與自信。
從破冰結(jié)友到燕園云游，從綜合測試到醫(yī)學(xué)競賽，從籃球比拼到微機體驗，從開營儀式到文藝晚會，在習(xí)坎園里感受北大精神，我內(nèi)心雖有意猶未盡的遺憾，但更充滿著對北大的憧憬與向往。六日相聚，萬里同行。這次夏令營，我展望前方，看到了未來的光芒萬丈；在接下來的學(xué)習(xí)中，我將腳踏實地，向著理想的光芒奔去。
夢想堅定不移 生活腳踏實地
2017班 周博文
回到家，打開行囊，看著一句句祝福的話語，想起在習(xí)坎園獨特的六日記憶，耳邊又響起同學(xué)《蘭亭序》的歌聲，不禁吟誦起《蘭亭集序》的“感慨系之矣”，仿佛“有感于斯文”。靜靜思考，這短短的六日相聚，我收獲了什么，得以萬里同行？回答其實就暗藏在一項項活動中，待我細細回憶，向君慢慢道來。
人們總說：北大是中國的一所頂尖大學(xué)。這一判斷簡練地概括了北大一部分屬性，而這六日的體驗深化了我對燕園的認(rèn)識。云游燕園，北大的一草一木，抑或是博雅塔的古樸，圖書館的廣博，未名水的平靜卻暗含力量，都讓我體會到一種別樣的氛圍，底蘊深厚且充滿希望。開營儀式，北大的戴錦華教授的講話字字珠璣，深含厚重的思想，讓我得以感受北大知識浩瀚、思想激揚的知識殿堂。
醫(yī)學(xué)知識競賽上，從血型、人體機能等生物知識到基于曹操、華佗的案例的實例推斷，同學(xué)們在臺上開動腦筋，臺下也毫不示弱，顯示著同學(xué)們對知識的探索、尋求；運動會、籃球賽上全員參與，積極揮灑汗水，追求班級榮譽，展現(xiàn)對于身體素質(zhì)的重視以及集體榮譽感；游園會、晚會上，無論是講求策略的真人軍棋、記憶卡片，還是閱片無數(shù)、聽歌識曲上的激情搶答，一首首動聽的歌曲、激情的朗誦，都展現(xiàn)了追求全面發(fā)展的優(yōu)秀素質(zhì)；熊家?；顒又?，我們用腳步丈量一寸寸土地，以實踐的姿態(tài)感受楚國文化，品悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在這次夏令營活動中，我感受到身旁同行者踐行“文明其身體，野蠻其體魄”，將理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)秀姿態(tài)。
同時，這次暑期學(xué)堂也給我們提供了一個交流的好平臺。從法學(xué)院幽默風(fēng)趣、緊貼時事的講解讓我明白了“興趣廣一點，勇氣足一點”的道理，到元培學(xué)院踐行蔡元培老先生的教育理念，開展通識教育的做法；從丁寧基于自身的經(jīng)歷帶來的講座探討“勝負之外”，給我們分享她關(guān)于競爭的認(rèn)識到讀書會上，醫(yī)學(xué)部和國關(guān)院雙修的學(xué)長探討關(guān)于中國農(nóng)村制度改革……從這些精彩的講座到與身旁優(yōu)秀的同學(xué)交流，了解其他同學(xué)的不懈努力與高效學(xué)習(xí)方法，充分感受“我們來自江南塞北”的交流盛況。
最后，這六日的相聚也給我留下了些形而上的思考，戴錦華教授所說的“發(fā)現(xiàn)自己，融入社會”恰恰概括了我最深的感受；感受燕園的美好、同輩的卓越、交流的充盈，都讓我連接到“燕園情，千千結(jié)”，更讓我明白人的一生應(yīng)該向內(nèi)看，不斷挖掘自身的追求，明確心之所向，帶著這些體悟向外看，與他人、社會、國家同頻同振，奉獻自我到人海中。
“心中未名水，胸中黃河月”。六日相聚，萬里同行，心中自是波瀾蕩起。懷著堅定的夢想，在習(xí)坎園最后一年，腳踏實地，但行好事，莫問前程。
北大光華管理學(xué)院高考經(jīng)驗交流分享會在沙市中學(xué)舉行
蘭亭
8月15日下午，北京大學(xué)光華管理學(xué)院師生走進湖北省沙市中學(xué)，為200余名高三學(xué)生講述了他們的奮斗時光。北大光華管理學(xué)院EMBA中心經(jīng)理王晶晶攜光華本科生共15人，市委組織部副部長傅前武、市教育局副局長陳慶華和沙市中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、2020級高三部分師生參加了活動。
北大光華管理學(xué)院6名優(yōu)秀學(xué)子分別就成功的學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗、心態(tài)調(diào)整方法做了宣講，他們勉勵學(xué)弟學(xué)妹們作為新時代的青年要勇于擔(dān)當(dāng)，拼博進取，并發(fā)出了"我在北大等你"的深情邀請。
王 昊，來自山西呂梁，2021年山西高考理科第7名。寄語學(xué)弟學(xué)妹：要進行知識梳理，尋找知識短板，探究命題背景，細心做好復(fù)查。
張柏巖，來自遼寧。寄語學(xué)弟學(xué)妹：注重建模與模型的應(yīng)用，注重完整的邏輯鏈，總結(jié)易錯點和通法通解。
孫蔚然，來自山東淄博，是一名來自新高考省份的純理科生。寄語學(xué)弟學(xué)妹：簡單題求穩(wěn)，中檔題提速，壓軸題攻克；合作學(xué)習(xí)，共同前行！
劉茜雅，自山東濟寧，新高考物理、地理、生物組合。寄語學(xué)弟學(xué)妹：分類積累，?？丛~匯，常記表達，常敢試錯；或進或退，或悲或喜，或順或逆，不要停下，向前進。
高心語，2021年高考寧夏文科狀元，現(xiàn)在是北京大學(xué)光華管理學(xué)院的21級本科生。寄望學(xué)弟學(xué)妹：注重審題，用唯物辯證法的思想找材料中暗含的關(guān)系，多做多看不同類型的題目；努力拼搏，披荊斬棘。
沈星戎 ，2021年新疆高考文科狀元，目前就讀于北京大學(xué)元培學(xué)院光華方向。寄語學(xué)弟學(xué)妹：掌握基礎(chǔ)知識，做足量的優(yōu)質(zhì)模擬題，擁有一顆平常心；在高考路上踏實篤行，不畏艱難險阻！
在互動交流環(huán)節(jié)，沙市中學(xué)同學(xué)們積極參與，紛紛就自已高中學(xué)習(xí)和生活中的困惑與學(xué)長學(xué)姐進行交流。
張柏巖在回答學(xué)弟的提問中，以幽默樸實的話語介紹了高中三年的奮斗經(jīng)歷以及心態(tài)轉(zhuǎn)變，并告訴大家“越努力，越幸運”的真諦。他鼓勵大家以積極樂觀的心態(tài)不斷進行“自我激勵”，并將努力落到實處，關(guān)鍵時刻要善于聽取師長的教導(dǎo)。
孫蔚然和王昊同學(xué)在回答學(xué)弟學(xué)妹的提問時，都希望同學(xué)們能夠探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷反思，并進行目的明確的訓(xùn)練。
互動中，北大光華向沙市中學(xué)的同學(xué)們贈送了特制手寫勵志明信片。
活動結(jié)束前，沙市中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)黨委書記、校長熊禮才代表沙市中學(xué)全體師生致答謝詞。他高度評價六位同學(xué)的精彩分享，認(rèn)為他們善用思維導(dǎo)圖，善于總結(jié)歸納，善于積累糾錯，善于化繁為簡，勇于挑戰(zhàn)自己的極限，勇于超越自我，全方位呈現(xiàn)了走進北大的心路歷程，詮釋了學(xué)習(xí)的真諦。他希望習(xí)坎學(xué)子以各位學(xué)長為榜樣，砥礪奮進，在明年的高考季收獲人生最美的風(fēng)景。
分享會在沙市中學(xué)師生熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。
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歡迎你，2022級新同學(xué)！
風(fēng)里雨里，我們在等你
--在沙市中學(xué)2022級夏令營開營式上的致辭
2022級夏令營班主任代表 汪小明
歡迎大家來到具有“園林特色”“學(xué)府氣質(zhì)”的習(xí)坎園。更歡迎各位同學(xué)穿上習(xí)坎戰(zhàn)斗服，成為壯麗習(xí)坎畫卷上新的描摹者。
沙市中學(xué)班主任團隊是一個充滿愛心、充滿活力、充滿智慧的團隊。我們深深地體會到教育工作責(zé)任重大。每一個教育的細節(jié)，關(guān)系到學(xué)生和家庭的前途與命運；每一滴思想的潤澤，關(guān)系到民族和國家的興旺與發(fā)展。因此，我們從來沒有把班主任工作簡單地當(dāng)作普通的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)全身心的投入。于是在班級管理上，我們要求自己必須兢兢業(yè)業(yè)，精益求精。
沙市中學(xué)的班級管理成熟有品、自成體系，卓有成效。我們每個班有獨具特色的班級文化，三個一文化“班訓(xùn)、班歌、班級誓詞”。周一晨會慷慨激昂，提振精神。周三班團會主題明確，異彩紛呈。每個班都有得力的班委團委建設(shè)體系，我們鼓勵人人擔(dān)任班干部，參與班級管理；班干部各司其職，分工合作，既鍛煉了個人能力，提升同學(xué)們的責(zé)任感，又增強班級的凝聚力。班級管理中注重民主自治，發(fā)揮同學(xué)們的能動性，提高同學(xué)們參政議政的能力。
我們建立學(xué)生成長檔案，關(guān)注學(xué)生周期成長軌跡，做好整體規(guī)劃引領(lǐng)；我們關(guān)注學(xué)生心理、情緒變化，并及時談心疏導(dǎo)，做好學(xué)生的心理按摩師，學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃師，成長路上的人生導(dǎo)師。
我們都有著極強的責(zé)任感。我們堅持每天早中晚三查班，堅持每天自習(xí)課守班，通過長時間的相處，我們了解每一個學(xué)生；對于班級思想動向，也會在第一時間掌握。
我們注重規(guī)范管理與情感管理相結(jié)合，倡導(dǎo)張弛有度、寬嚴(yán)相濟的理念，既是嚴(yán)師又是摯友，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格、情感。利用各種渠道，對學(xué)生進行思想品德教育，加強學(xué)生養(yǎng)成教育。
我們注重激發(fā)潛能，讓每一位學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己。我們堅持以人為本，一切對學(xué)生負責(zé)，一切為學(xué)生服務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)和能力，務(wù)求使學(xué)生獲得終身發(fā)展的能力。
我們關(guān)心愛護每一個學(xué)生。在我們眼里，每個孩子都是自己的孩子。我們經(jīng)常利用早自習(xí)、晚自習(xí)第一節(jié)和同學(xué)談心，烈日炎炎也好，寒風(fēng)刺骨也好，一直沒有間斷。教室外的長廊小道見證了我們的艱辛與欣喜。
點滴汗水中，我們謹(jǐn)記教書育人的天職。我們愿意像春雨，染綠孩子們的夢；我們愿意像春風(fēng)，暖透孩子們的心胸。給孩子們理想的陽光和智慧的陽光，引導(dǎo)學(xué)生走上灑滿陽光的人生之路。
歡迎各位優(yōu)秀的同學(xué)成為習(xí)坎校園的新主人，在這里追逐夢想，茁壯成長。風(fēng)里雨里，2022級全體班主任，在習(xí)坎園等你！
生活的精彩離不開熱愛的灌注
--在沙市中學(xué)2022級夏令營開營式上的演講
1901班 關(guān)奇
我是沙市中學(xué)22屆畢業(yè)生關(guān)奇，獲得2021年全國高中生生物學(xué)競賽金牌，2022年高考荊州市第一名，即將進入北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)。很榮幸在這里為即將入學(xué)的習(xí)坎學(xué)子們分享高中階段的學(xué)法。
邁入高中的校門，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與節(jié)奏都會相較初中發(fā)生很大的變化。在高中，對每一學(xué)科的擅長與薄弱，在每一場考試中的成功與失敗，背后都有相應(yīng)的原因。如果沒有相應(yīng)的投入，好成績也會變差，如若放任自流，認(rèn)為自己“學(xué)不好”而不學(xué)，開擺，就會給自己的學(xué)習(xí)埋下無窮的隱患。而所有的劣勢，都能夠在師生合力下被彌補乃至扭轉(zhuǎn)。在我投身競賽的前兩年，語文和英語上的缺陷被不斷放大，但在持續(xù)的投入之下，我還是在高考中取得了相當(dāng)不錯的成績。
高中階段的學(xué)習(xí)非常需要適合自己的穩(wěn)健的學(xué)習(xí)規(guī)劃與學(xué)習(xí)路徑作為引導(dǎo)。一切目標(biāo)的達成都是一個持久的過程，找到一條能夠行走三年并通往理想結(jié)果的路徑，既是對規(guī)劃能力，也是對學(xué)習(xí)能力的提升。在此，我推薦學(xué)有余力的同學(xué)，尤其是志在清北的頂尖同學(xué)，去從事競賽學(xué)習(xí)。一者，學(xué)習(xí)大學(xué)內(nèi)容對于學(xué)習(xí)能力的提升是無可比擬的。二者，競賽學(xué)習(xí)讓我們能夠與全國各地的高手較量。這是一條留給智者、勇者的險峻道路，但無限風(fēng)光在險峰，歷經(jīng)最多的考驗，方有最令人驚喜的收獲。
高中生活的精彩，離不開熱愛的灌注。熱愛學(xué)習(xí)的每一點知識，熱愛校園的每一處風(fēng)光，熱愛與老師同學(xué)相伴的每一分一秒，讓每一寸光陰都不被辜負，讓每一份期待都悉數(shù)圓滿。沙市中學(xué)一定能讓你們能夠揮灑熱愛，度過快樂而充實的三年，成長為知識與氣度兼?zhèn)涞慕艹銮嗄辍?br />
衷心祝福在座的學(xué)弟學(xué)妹們在沙市中學(xué)學(xué)有所成，擁有廣闊而又精彩的未來。
?。ㄗ髡?022年高考獲荊州市物理類第一名，錄取北京大學(xué)）
生命中最美麗的一段飛行
--在沙市中學(xué)2022級夏令營開營式上的演講
1917班 柯芷洛
首先，我要對邁入習(xí)坎校園的學(xué)弟學(xué)妹們表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀，祝賀你們在經(jīng)歷了中考的磨練之后能夠脫穎而出。
沙市中學(xué)，這所有著八十多年歷史的名校，是成人者的基石，成才者的搖籃。在這里，你不僅可以收獲學(xué)習(xí)的無窮樂趣，享受到奮斗之后成功的喜悅，更可以在與老師、同學(xué)的相處中，學(xué)到一堂堂生動的愛的教育課，學(xué)到許多人生的道理。選擇沙市中學(xué)，對于你們來說是一次難得的機遇，希望你們能夠抓住機遇，直面挑戰(zhàn)，放飛新的夢想，踏上新的征程。
回首三年來，我們在習(xí)坎園這片沃土學(xué)習(xí)生活，習(xí)坎給予了我們渴求的書海翰林，營造了我們盼望的學(xué)習(xí)氛圍。沒有水越不過的巖石，也沒有人克服不了的困難。但每人的成長歷程中都需要人來關(guān)懷，使我們越過人生中的巖石。在這里，我們得到了習(xí)坎最質(zhì)樸、最深刻的愛。當(dāng)老師用慈愛的目光注視每個人，提出中肯而富有遠見的忠告，當(dāng)同學(xué)之間用真誠的心相互交流、鼓勵與幫助，在無助時帶來綿綿的關(guān)懷，當(dāng)整個集體為了榮譽而堅強地戰(zhàn)斗，顯示出永不放棄的倔強，我們感到的，是前所未有的溫暖，未來的藍圖也在心中逐漸清晰。
泰戈爾有句詩說：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過了?！痹谏呈兄袑W(xué)三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我而言，是生命中最美麗的一段飛行。隨著時間的推移，有的事情會被淡化、遺忘，如同天空中飛鳥的翅膀會消失，但是飛行的經(jīng)歷卻是不可磨滅的，它已經(jīng)融入了每個人的生命，成為一生的財富和驕傲。在習(xí)坎園三年的時間里，我獲得的不只是知識的豐富、思想的進步，還有精神的升華。
溝渠總認(rèn)為：河流的存在，只會給予它水流。其實不然，在習(xí)坎這個大家庭中，作為河流的老師們給我們輸送的不僅僅是知識，更多的是做人與處事的道理。他們?nèi)玟镐讣毩鳎晦o辛勞地打磨著鵝卵石。他們是樹根，讓樹長出了果實，卻不計回報。
從初中到高中，雖然只有僅僅兩個月的間隔，但那是人生道路上的一次跨越。來到習(xí)坎園，你們進入了一個全新的環(huán)境：寬闊的操場、明亮的教室、如海的碧草，如畫的長廊……在這里，你所看到的是一種簡潔而和諧的美；在這里，你所聽到的是一曲寧靜而又和諧的天籟。在習(xí)坎的三年，我學(xué)會了很多，也收獲了很多。在此，也希望大家能在這種溫馨的氛圍中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會愛，學(xué)會不斷超越。
你們在沙市中學(xué)的三年，將是奮斗與拼搏相伴、痛苦與歡樂相隨的三年。也許很多人對于高中生活還有些忐忑不安，但大家不妨把生活和學(xué)習(xí)當(dāng)成圓夢前的星星點點，趁著陽光的熹微，走在教學(xué)樓的走廊上與同伴吟詠幾句，在課間與同學(xué)探討難題……日出而作，日落不息，適應(yīng)這種井然有序的生活，在踏實中收獲，在繁忙中快樂。
青春浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，才冒出了成功的芽。請記住，不論投入的精力有多大，你們苦讀的夜，總會有星星陪伴；你們澆灌的花，總會有清香綻放。有如此多志同道合的朋友們與大家并肩作戰(zhàn)，炎熱的夏天或是寒冷的冬天都不再困苦艱難。
會當(dāng)擊水三千里，笑傲人生一百年。三年風(fēng)雨志不改，十載寒窗衣帶寬。希望大家能抱著“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的信念，去迎接高中生活中的機遇與挑戰(zhàn)。衷心地祝愿大家能夠在習(xí)坎園里度過開心而充實的三年高中生活，在綺麗的季節(jié)里盛開出燦爛與光華，笑靨如花。且看路盡頭，朝霞燦爛，青山如黛，蝶舞翩然，明艷彩虹為你而生。（作者2022年高考錄取中國人民大學(xué)）
不朽，習(xí)坎的一千多天
1901班 何才榮
藍天白云，綠瓦紅磚。在一千多天孤注一擲的奮楫篤行后，我拖著厚重的行李箱，踩著陽光，身披習(xí)坎戰(zhàn)斗服，依依惜習(xí)坎南大門。
過去的一千多天是不朽的。
三年前，感謝招辦的兩位公安籍老師的盛情，我下定決心拋棄舊土和好友的溫存與沙市中學(xué)簽約住讀，從此便與習(xí)坎結(jié)下了不解之緣。初來乍到時只覺得習(xí)坎園地形錯綜復(fù)雜，對路癡到極致的我來說是致命的。不論是從南門開始直通到體校柵欄那條長長的蜿蜒的林蔭路，還是無論從綜合樓里還是從東門大路進來都能抵達的教學(xué)樓群，抑或是橫跨習(xí)坎湖的紅橋、石頭橋、拱橋……這些曾經(jīng)張牙舞爪的種種讓人摸不著頭腦找不著東南西北的路都隨著時間的消磨，變得讓人異常熟悉可親。
冬月銀裝素裹，四月草長鶯飛，綠云蔽日，六月蟬鳴不止，高三的孤勇者們斗志昂揚。畢業(yè)前夕用來治理習(xí)坎湖污水的習(xí)坎大壩也在無數(shù)細雨澆灌后長出繁茂的嫩草、郁郁的青苔。書聲與蛙聲齊鳴，錦鯉與垂柳碰撞，攝人心魄，流連忘返。一年四季的習(xí)坎園總是不缺少靚麗的風(fēng)景和溫暖的人情。
記得高考前和同桌打賭，什么什么上了多少分就請對方吃飯；記得安慰焦慮的“湯果子”沒關(guān)系，相信我們能行；記得班主任小潘潘恨鐵不成鋼地看著我們卻又不吝成篇的夸獎。
他說他是我們的后盾，他會以他的能力盡可能地讓我們未來的路少一點坎坷。他的信條是“盲目自信”，就算有時候沒考過2班他也不允許我們說出“我們被2班血洗”這種話。他永遠倔強，正如我們雄赳赳氣昂昂的班歌那樣。
總覺得穿校服的我們平庸和忙碌。5月4日那天拍畢業(yè)照，潘磊同志竟然允許我們拿一節(jié)課出來在校園里隨便留影。當(dāng)舉起手機對著巧笑倩兮的朋友按下“咔擦”鍵時，我才赫然發(fā)覺穿著鮮活的紅白相間的校服的我們真的很青春，真的很耀眼。我也明白，無論多少午夜夢回，我們美目盼兮的場景，將會永遠成為我的溫柔夢鄉(xiāng)。
最最最震撼人心的是我們年級民間組織的一場喊樓活動。高考最后一節(jié)晚自習(xí)前，同學(xué)們都沖出教室，擠著趕著掛在欄桿上，用班主任潘老師的話來說就是掛臘腸。整棟教學(xué)樓，都站滿了擁有夢想的“臘腸”。因為教室在三樓，一整個下來的體驗就是啥也聽不見，只知道樓下對面鼓掌的時候跟著叫，跟著笑。后來年級主任突然冒出來，詢問組織人后也只是默默地站在一旁，抱著胳膊朝我們看著，大概是一種無聲的支持與縱容。為了更有參與感，我和朋友溜下了樓，剛走出樓梯口便聽見齊聲的《起風(fēng)了》，啥也不知道就開始跟著和，然后站在人群外圍蹦起來圍觀。
場面一度混亂，即使在一樓也很難聽清拿著話筒的人在干什么，但是聽了三年的上課鈴，卻還是適時地喚醒了放縱的我們。人群很快散開，壯觀且震撼。即便是最后的日子，也仍然克己守紀(jì)。在預(yù)備鈴落下的那刻，教室外寂靜無聲，仿佛剛才瘋狂的不是我們一樣。
我堅信，這樣的少年，值得實現(xiàn)最好的夢想。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。但我對習(xí)坎的感恩確是靜水流深、源遠流長的。
上善若水，自強不息；高高水杉，蔥蔥玉蘭。我永遠熱愛我的母校--沙中！我的班級--1901！
作別習(xí)坎！
再會習(xí)坎！
?。ㄗ髡叱踔挟厴I(yè)于公安縣實驗中學(xué)，2022年高考錄取華中科技大學(xué)）
這個夏天 ，緣起習(xí)坎
2022級夏令營4班 楊晴琴
綠樹環(huán)抱，溪水繞林，一棟棟檀紅色的教學(xué)樓矗立于此，漫步欣賞沙中的美景，一股欣喜涌入心間，我十分期待往后在習(xí)坎園的生活。
入營之前，我還很擔(dān)心自己帶著鄉(xiāng)音的“假普通話”別人聽不懂，擔(dān)心自己面對更加開闊的場面會膽小怯懦，擔(dān)心自己不善交往而交不到新朋友，也擔(dān)心高中課程的難度大讓自己挫敗不堪……
但這一切顧慮在我入營之后變得微乎其微，甚至煙消云散。我相信周圍的同學(xué)都是各縣市區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)生活中，我感受到了同學(xué)們對我的包容和鼓勵，感受到了班主任和各科老師無微不至的關(guān)心關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)，那未知的高中生活又讓我期待向往。
在夏令營的時間里，我們不僅在學(xué)知識，更是在開眼界、學(xué)能力、育素質(zhì)。課堂內(nèi)，我們認(rèn)真聽課、做筆記，一筆一劃書寫青春的希冀和美好的未來；課堂外，我們積極參與各式各樣的校本課程：3D打印技術(shù)、機器人課程、攝影技術(shù)、生物實驗、各類講座……每一次動手，每一次思考，都標(biāo)記著我們能力提高的過程。在這個享有“園林特色，學(xué)府氣質(zhì)”的習(xí)坎校園，我們更能得到全面充分的發(fā)展。
時間如流水，一轉(zhuǎn)眼就到了閉營的日子。夏令營即將結(jié)束，短暫的分別將至，但這并不代表我們的暑假學(xué)習(xí)止步于此，往后的生活中，我們將銘記這段記憶，更加自律、自主，主動規(guī)劃假期，努力預(yù)習(xí)高中知識，為高一的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。此外，我們也要進一步明確自己的志向，即使身陷學(xué)習(xí)的沙漠，也要在荒蕪之地守住心中的綠洲。
焚膏繼晷赴理想，彼方尚有榮光在。同學(xué)們，讓我們攜手并進，砥礪前行，上善若水，自強不息。期待暑期過后，開學(xué)再次相遇，期待大家的高中學(xué)習(xí)都能取得傲人的成績！