我校有序開展疫情防控期間線上教學(xué)工作
作者/來源: 周敏 發(fā)表: 2022-10-08 20:48:25 瀏覽: 12368 次
疫情突如其來，教學(xué)刻不容緩。為抗擊疫情、共渡時(shí)艱，我校迅速作出戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，周密部署線上教學(xué)方案，重啟大規(guī)模在線教學(xué)模式。10月8日，學(xué)校線上教學(xué)順利開展，教學(xué)活動(dòng)運(yùn)行平穩(wěn)有序。
教務(wù)部門牽頭規(guī)劃與組織
信息技術(shù)部門提供技術(shù)支持
多措并舉，保障教學(xué)。疫情發(fā)生以來，我校主動(dòng)作為，提前籌劃線上教學(xué)。教務(wù)部門牽頭規(guī)劃與組織，信息技術(shù)部門提供技術(shù)支持，其他相關(guān)部門通力合作。各年級(jí)制定本年級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案，組織班主任團(tuán)隊(duì)、各備課組積極開發(fā)本年級(jí)教育教學(xué)資源，由班主任組織與協(xié)調(diào)本班任課老師具體開展教育教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)在線學(xué)習(xí)要求與適時(shí)反饋教育教學(xué)相關(guān)情況。我校多管齊下，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、過程管理與質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)方面規(guī)范在線教學(xué)，確保線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。
網(wǎng)課模式下的我校教師
網(wǎng)課模式下的我校學(xué)子
師生協(xié)作，同“屏”共振
師生協(xié)作，同“屏”共振。線上授課第一天，教師們以飽滿的熱情投入線上教學(xué)，課前提供學(xué)生PPT與相關(guān)材料讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上注重與學(xué)生互動(dòng)討論，充分做到了“教學(xué)內(nèi)容不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教學(xué)效果看得見”。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，積極做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，按時(shí)完成線上簽到，主動(dòng)投入線上交流，認(rèn)真完成課后作業(yè)。競賽課、答疑課、培優(yōu)課照常進(jìn)行，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)施針對(duì)性的訓(xùn)練。我校師生以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著習(xí)坎人的勇毅與擔(dān)當(dāng)。
課程安排樣表
多彩課堂，五育并舉。作為教書育人主陣地，我校在部署“停課不停教、停課不停學(xué)”的同時(shí)，將“五育”融入課程機(jī)制，努力構(gòu)建網(wǎng)課學(xué)習(xí)新樣態(tài)。心理、音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)……各項(xiàng)課程的設(shè)置為學(xué)生搭建了豐富多彩的“空中課堂”，讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中也能保持樂觀心態(tài)、陶冶高尚情操、培養(yǎng)健康體魄。我校在學(xué)時(shí)規(guī)劃上綜合安排、在內(nèi)容設(shè)計(jì)上有機(jī)滲透、在育人方式上統(tǒng)籌兼顧，以網(wǎng)絡(luò)課程賦能“五育并舉”，努力做到“育人工作不耽擱”、“素質(zhì)教育不停滯”、“全面發(fā)展不停步”。
召開家長動(dòng)員會(huì)
提供親子關(guān)系指導(dǎo)
家校共育，同向連心。居家學(xué)習(xí)期間師生在空間上相互隔斷，學(xué)校和教師難以準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這就需要家長承擔(dān)起此前讓渡于學(xué)校的監(jiān)督、輔學(xué)等責(zé)任。為了切實(shí)提高家校共育實(shí)踐效果，在線上教學(xué)開始之前，我校各年級(jí)緊急組織了家長培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，盡可能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)生教育的熱情，喚起家長對(duì)學(xué)校管理和發(fā)展的認(rèn)同，幫助家長提升家庭教育水平，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點(diǎn)，形成家校共育的整合優(yōu)勢。我校將繼續(xù)與家長保持密切合作，在遠(yuǎn)程條件下為學(xué)生教育保駕護(hù)航。
疫情下的在線教育教學(xué)為我們提供了一個(gè)審視常態(tài)化教育治理與極端非常態(tài)化教育治理的窗口，我校在提煉總結(jié)過往線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化思維方式、發(fā)展方式、工作方式、互動(dòng)方式和管理方式，更深層次地推動(dòng)教育教學(xué)改革，努力在危機(jī)之中取得重塑教育形態(tài)與模式的新突破。
教務(wù)部門牽頭規(guī)劃與組織
信息技術(shù)部門提供技術(shù)支持
多措并舉，保障教學(xué)。疫情發(fā)生以來，我校主動(dòng)作為，提前籌劃線上教學(xué)。教務(wù)部門牽頭規(guī)劃與組織，信息技術(shù)部門提供技術(shù)支持，其他相關(guān)部門通力合作。各年級(jí)制定本年級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案，組織班主任團(tuán)隊(duì)、各備課組積極開發(fā)本年級(jí)教育教學(xué)資源，由班主任組織與協(xié)調(diào)本班任課老師具體開展教育教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)在線學(xué)習(xí)要求與適時(shí)反饋教育教學(xué)相關(guān)情況。我校多管齊下，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、過程管理與質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)方面規(guī)范在線教學(xué)，確保線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。
網(wǎng)課模式下的我校教師
網(wǎng)課模式下的我校學(xué)子
師生協(xié)作，同“屏”共振
師生協(xié)作，同“屏”共振。線上授課第一天，教師們以飽滿的熱情投入線上教學(xué)，課前提供學(xué)生PPT與相關(guān)材料讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上注重與學(xué)生互動(dòng)討論，充分做到了“教學(xué)內(nèi)容不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教學(xué)效果看得見”。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，積極做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，按時(shí)完成線上簽到，主動(dòng)投入線上交流，認(rèn)真完成課后作業(yè)。競賽課、答疑課、培優(yōu)課照常進(jìn)行，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)施針對(duì)性的訓(xùn)練。我校師生以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著習(xí)坎人的勇毅與擔(dān)當(dāng)。
課程安排樣表
多彩課堂，五育并舉。作為教書育人主陣地，我校在部署“停課不停教、停課不停學(xué)”的同時(shí)，將“五育”融入課程機(jī)制，努力構(gòu)建網(wǎng)課學(xué)習(xí)新樣態(tài)。心理、音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)……各項(xiàng)課程的設(shè)置為學(xué)生搭建了豐富多彩的“空中課堂”，讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中也能保持樂觀心態(tài)、陶冶高尚情操、培養(yǎng)健康體魄。我校在學(xué)時(shí)規(guī)劃上綜合安排、在內(nèi)容設(shè)計(jì)上有機(jī)滲透、在育人方式上統(tǒng)籌兼顧，以網(wǎng)絡(luò)課程賦能“五育并舉”，努力做到“育人工作不耽擱”、“素質(zhì)教育不停滯”、“全面發(fā)展不停步”。
召開家長動(dòng)員會(huì)
提供親子關(guān)系指導(dǎo)
家校共育，同向連心。居家學(xué)習(xí)期間師生在空間上相互隔斷，學(xué)校和教師難以準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這就需要家長承擔(dān)起此前讓渡于學(xué)校的監(jiān)督、輔學(xué)等責(zé)任。為了切實(shí)提高家校共育實(shí)踐效果，在線上教學(xué)開始之前，我校各年級(jí)緊急組織了家長培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，盡可能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)生教育的熱情，喚起家長對(duì)學(xué)校管理和發(fā)展的認(rèn)同，幫助家長提升家庭教育水平，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點(diǎn)，形成家校共育的整合優(yōu)勢。我校將繼續(xù)與家長保持密切合作，在遠(yuǎn)程條件下為學(xué)生教育保駕護(hù)航。
疫情下的在線教育教學(xué)為我們提供了一個(gè)審視常態(tài)化教育治理與極端非常態(tài)化教育治理的窗口，我校在提煉總結(jié)過往線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化思維方式、發(fā)展方式、工作方式、互動(dòng)方式和管理方式，更深層次地推動(dòng)教育教學(xué)改革，努力在危機(jī)之中取得重塑教育形態(tài)與模式的新突破。