行課改之路，興教研之風
——我校開展本學期各學科組調(diào)研課活動
——我校開展本學期各學科組調(diào)研課活動
作者/來源: 周敏 發(fā)表: 2022-12-11 00:02:36 瀏覽: 11221 次
課堂是教學的生命線，教學理念的轉變、教學方法的改革、教學效果的體現(xiàn)都要通過課堂中師生的共同活動來彰顯。本學期初，學校提出了“新格局、新目標、新征程”的教學方向，要求全體教師著眼新高考、新教材、新課標加強教學研究。為切實加強學校教學過程管理，調(diào)研教學模式轉變，提升課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，我校于11月底12月初開展了為期一周的各學科組調(diào)研課活動。
語文
語文組周敏老師以游戲闖關的設計帶領同學們追溯古文寫作背景，總結《六國論》的論點、論據(jù)、論證方法及思路，隨后通過書信補寫的方式，訓練學生的議論文寫作能力。課程設計新穎，導入環(huán)節(jié)生動有趣，從古文教材引導學生寫作，結構設計合理，課件制作生動活潑。
數(shù)學
數(shù)學組陳婷老師進行了《雙曲線的離心率》的授課。該課是一節(jié)專題課，教學重難點清晰，老師講解細致，方法總結到位，做題方法多樣，學生參與度高。課后陳婷老師就備課思路、教學思路、學生反應等方面進行了說明，數(shù)學組老師們進行了評課議課及后續(xù)教學探討。
英語
英語組周玲老師選取2022年高考真題開展了英語讀后續(xù)寫教學。周老師以視頻引出核心話題——永不言棄，隨后帶領學生一起完成對續(xù)寫篇章的梳理和情節(jié)預測，同學們踴躍發(fā)言、妙語連珠，課堂氛圍十分活躍。最后，學生們的精彩習作展示為課堂添上一個完美的句點。
物理
物理組黃勇老師用天宮空間站科學實驗的動圖引入，讓學生對完全失重現(xiàn)象有感性的認知。隨后因勢導利，有序展開教學。這堂課教學結構完整，實驗設計精巧，學生互動充分，師生關系和諧，評價反饋得體，教態(tài)表達自然，展現(xiàn)出黃老師熟練的教學技巧和深厚的學識功底。
化學
化學組蔡璇老師以生活中的補鐵劑為情境，導入課題《鐵鹽和亞鐵鹽》，課程的實驗準備充分，教學環(huán)節(jié)完整，結構設置合理。蔡老師親和力強，聲音洪亮，教態(tài)自然，思維邏輯清晰，將實驗探究貫徹到整個教學過程中，指導學生分析實驗現(xiàn)象和原理，體現(xiàn)了學科的核心素養(yǎng)。
生物
生物組曹孟君老師的授課主題是《降低化學反應活化能的酶》。其核心教學活動分為兩個部分，一是以科學探究七個環(huán)節(jié)為主線，組織探究實踐活動，二是指導學生全面系統(tǒng)地了解科學家對酶本質(zhì)的探索歷程，感悟科學家精神和科學本質(zhì)，對學生進行了價值熏陶和深入啟迪。
歷史
歷史組閆哲峰老師以《清朝前中期的鼎盛與危機》為課題，進行了新教材、新授課的探究。在教學設計上，閆老師特別強調(diào)導入的有效性、材料的典型性、過渡的流暢自然以及問題設計的思維含量，呈現(xiàn)出一節(jié)條理清晰、結構嚴謹、編排合理的優(yōu)質(zhì)課，受到歷史組一致好評。
地理
地理組唐藝窈老師的調(diào)研課《常見地貌類型——喀斯特地貌》以新聞“泰國洞穴救援事件”為導入，從洞穴景觀類型引出喀斯特地貌，介紹了喀斯特地貌的概念和成因，梳理了地表、地下喀斯特的不同景觀特征及其演變歷程。課堂連貫自然，氛圍輕松愉悅，學生參與度高。
政治
政治組冉呈艷老師的授課題目是《堅持新發(fā)展理念》。冉老師課前要求學生對本課知識進行了梳理并完成導學案，課堂上讓同學們進行充分的自主展示，完成了本課的基礎學習任務，冉老師抓住學生在自主學習中暴露出來的易混點，開展深度教學，取得了良好的教學效果。
本次調(diào)研課活動或與賽課磨課相結合，或是新進教師展風采，或是資深教師立標桿，課型豐富，研討深入，領導督查，大組召集，全員參與，彰顯了我校凝心聚力提教學質(zhì)量的決心。行課改之路，興教研之風，我校將進一步使調(diào)研活動常態(tài)化，認真研究問題，大膽改革實踐，努力構建高效的課堂、人本的課堂、生命的課堂，力爭讓學校教育教學工作再上一個新的臺階。
語文
語文組周敏老師以游戲闖關的設計帶領同學們追溯古文寫作背景，總結《六國論》的論點、論據(jù)、論證方法及思路，隨后通過書信補寫的方式，訓練學生的議論文寫作能力。課程設計新穎，導入環(huán)節(jié)生動有趣，從古文教材引導學生寫作，結構設計合理，課件制作生動活潑。
數(shù)學
數(shù)學組陳婷老師進行了《雙曲線的離心率》的授課。該課是一節(jié)專題課，教學重難點清晰，老師講解細致，方法總結到位，做題方法多樣，學生參與度高。課后陳婷老師就備課思路、教學思路、學生反應等方面進行了說明，數(shù)學組老師們進行了評課議課及后續(xù)教學探討。
英語
英語組周玲老師選取2022年高考真題開展了英語讀后續(xù)寫教學。周老師以視頻引出核心話題——永不言棄，隨后帶領學生一起完成對續(xù)寫篇章的梳理和情節(jié)預測，同學們踴躍發(fā)言、妙語連珠，課堂氛圍十分活躍。最后，學生們的精彩習作展示為課堂添上一個完美的句點。
物理
物理組黃勇老師用天宮空間站科學實驗的動圖引入，讓學生對完全失重現(xiàn)象有感性的認知。隨后因勢導利，有序展開教學。這堂課教學結構完整，實驗設計精巧，學生互動充分，師生關系和諧，評價反饋得體，教態(tài)表達自然，展現(xiàn)出黃老師熟練的教學技巧和深厚的學識功底。
化學
化學組蔡璇老師以生活中的補鐵劑為情境，導入課題《鐵鹽和亞鐵鹽》，課程的實驗準備充分，教學環(huán)節(jié)完整，結構設置合理。蔡老師親和力強，聲音洪亮，教態(tài)自然，思維邏輯清晰，將實驗探究貫徹到整個教學過程中，指導學生分析實驗現(xiàn)象和原理，體現(xiàn)了學科的核心素養(yǎng)。
生物
生物組曹孟君老師的授課主題是《降低化學反應活化能的酶》。其核心教學活動分為兩個部分，一是以科學探究七個環(huán)節(jié)為主線，組織探究實踐活動，二是指導學生全面系統(tǒng)地了解科學家對酶本質(zhì)的探索歷程，感悟科學家精神和科學本質(zhì)，對學生進行了價值熏陶和深入啟迪。
歷史
歷史組閆哲峰老師以《清朝前中期的鼎盛與危機》為課題，進行了新教材、新授課的探究。在教學設計上，閆老師特別強調(diào)導入的有效性、材料的典型性、過渡的流暢自然以及問題設計的思維含量，呈現(xiàn)出一節(jié)條理清晰、結構嚴謹、編排合理的優(yōu)質(zhì)課，受到歷史組一致好評。
地理
地理組唐藝窈老師的調(diào)研課《常見地貌類型——喀斯特地貌》以新聞“泰國洞穴救援事件”為導入，從洞穴景觀類型引出喀斯特地貌，介紹了喀斯特地貌的概念和成因，梳理了地表、地下喀斯特的不同景觀特征及其演變歷程。課堂連貫自然，氛圍輕松愉悅，學生參與度高。
政治
政治組冉呈艷老師的授課題目是《堅持新發(fā)展理念》。冉老師課前要求學生對本課知識進行了梳理并完成導學案，課堂上讓同學們進行充分的自主展示，完成了本課的基礎學習任務，冉老師抓住學生在自主學習中暴露出來的易混點，開展深度教學，取得了良好的教學效果。
本次調(diào)研課活動或與賽課磨課相結合，或是新進教師展風采，或是資深教師立標桿，課型豐富，研討深入，領導督查，大組召集，全員參與，彰顯了我校凝心聚力提教學質(zhì)量的決心。行課改之路，興教研之風，我校將進一步使調(diào)研活動常態(tài)化，認真研究問題，大膽改革實踐，努力構建高效的課堂、人本的課堂、生命的課堂，力爭讓學校教育教學工作再上一個新的臺階。