沙市中學(xué)報（94-3）
發(fā)表: 2011-01-13 09:53:19 瀏覽: 6057 次
為了母親的微笑
——寫給我親愛的同學(xué)們
丁家順
我常想，微笑該是一種生命的常態(tài)，那相聚的幸福是微笑，那執(zhí)手的和諧是微笑；那回眸的百媚是微笑，還有那心靈的撫慰，那生命的顧盼也是微笑；江濤海浪、雪峰云霞難道不是大自然饋贈人類的美麗笑靨嗎？但有一種微笑卻是世間最美的容顏，她總是以某種特殊的方式深深地烙在兒女們永遠的記憶里，那就是——母親的微笑！
歐洲有一位科學(xué)家，當(dāng)人們給了他種種榮譽，褒獎他為社會作出貢獻時，他卻淡淡地說只希望這些成就能贏得母親的微笑。曾記否，奮力拼搏的奧運健兒，站在高高的領(lǐng)獎臺上捧著金燦燦的獎杯的時候，總是深情的祝福——媽媽，您好！那晶瑩的淚花似乎透視出母親甜甜的微笑。
記得高一時，我們學(xué)過史鐵生的《我與地壇》，許多年前他與一個朋友聊天，談到寫作的最初動機時，朋友想了一會兒說，“為了母親，為了讓他驕傲”“我那時真就是想出名，出了名讓別人羨慕我的母親”。兒子想讓母親驕傲，這心情畢竟太真實了。
同學(xué)們，我們沒有科學(xué)家的榮耀，也沒有冠軍的輝煌；我們沒有史鐵生的苦難，也沒有像他那樣扼住命運的咽喉，用紙筆在報刊上碰撞開一條路，但我們也似乎年年月月都要想，“母親盼望我找到的那條路到底是什么”，我們也應(yīng)該有讓母親驕傲的動機。
我也真想告誡我的同學(xué)們，“千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必”，想想我們的母親如何日復(fù)一日地承受生活的重壓而無怨無悔，想想他們怎樣用心呵護我們兒女，一點一滴地積攢著幸福的硬幣，那我們就會讀懂他們穿針引線時緊鎖的眉頭，讀懂他們拿到孩子成績單時，那輕輕的嘆息，淡淡的微笑……
我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。
我的母親已經(jīng)永遠的離我而去，她生前仍就沒有給我留下過什么雋永的誓言或是讓我恪守的教誨，只把那堅韌與樸實、善良與慈愛深深地刻在那淺淺的微笑里，隨著光陰的流轉(zhuǎn)，在我的印象中日漸鮮明深刻。
許多年前，在那些求學(xué)備考的日子里，多少個寒冷的冬夜，我在油燈下苦苦攻讀，總聽得見隔壁昏暗的小屋里傳來紡車轉(zhuǎn)動的咯咯聲，夜深了，車聲間歇——媽該睡了吧，但接著就看見她微笑著走過來催我早睡，應(yīng)聲而過，我又伏案而學(xué)，她就默默地守在一旁穿針引線，看著她一臉的疲憊，我只得命令自己叫停，只見媽臉上又呈出淺淺的笑意，也許，這樣的笑臉才是寒冷的世界里一道靚麗的風(fēng)景，它成就了兒女們在人生道路上踽踽而行的璀璨的背景。也讓我這樣的懵懂之子在茫茫人海里撞出了一條育人之路。
時光依舊流逝，人生永是牽掛。
五年前的那段日子，一連好幾天我都夢見久病的母親，我想——我未老也得還鄉(xiāng)，斷腸也要看娘，終于在一個風(fēng)和日麗的日子里我憂心忡忡地趕回了老家，母親像是預(yù)知我要回家，怯怯地蜷縮在病床的一角，那枯濁見骨的雙眼愣愣地望著熟悉而又陌生的兒子，頃刻，又露出微微的笑容，那分明是強收縱橫老淚，她使勁地吐出了幾個字，“你還知道回家啊”，此刻我猶如驚弓之鳥，不知所措，忸怩不安，母親仍就用滿臉的笑容安慰我這個不孝之子：“回了家就好，看到了就好，你回去上班吧，我不會死的，要死也會等你放假的時候”——母親啊，也許你真不會死，更不會老，因為你依舊是那樣的善良與慈愛，可你哪里知道“天地終無情”，就在你擇定的那個假日，就在你告別人世的那一刻，你深愛著的兒子仍在三尺講臺上振振有詞，他并不在你冰涼的身體旁點亮那盞照徹天堂之路的長明燈。也沒有為你灑下那抔吸干你汗水的黃土。
“天乎痛哉”，痛定思痛，痛何如哉！
善良的母親啊，我沒有忘記，你為我流盡了你的乳汁后，依舊含著笑，用抱過我的雙手洗著我的衣服，縫補我的書包，灑掃我的書房。如今，兒只能在經(jīng)歷塵世的摔打之后將這一腔的痛悔封存于內(nèi)心的深處，以歲月的瓊汁釀成一紙僵硬的文字，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的笑臉。
作家琦君說：“每回寫到我的父母親人與師友，憶起他們的音容笑貌，我都禁不住熱淚盈眶。我忘不了他們對我的關(guān)愛，我也珍惜自己對他們的這一份情，像樹木花草似的，誰能沒有一個根呢”是的，時光匆匆，人生無常，但故鄉(xiāng)是我們不朽的根，父母是我們永遠的背景。
親愛的同學(xué)們，習(xí)坎園中我們輕輕地走來，熱情相擁，執(zhí)手向前。軍訓(xùn)課間，是母親含著笑遞來檫汗的毛巾；社會實踐考察時，是母親含著笑買來食品送我們上車，叮囑我們團結(jié)互助，安全出行；運動會上，籃球場邊，是母親在一旁微笑著鼓掌加油。我們一路前行，是父母作為我們永遠的背景，精神的基石，相伴我們走過生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過歲月的平平仄仄，聚成一個美麗的家園，擁有一種美好的情愫！“凈煉寒窗”，度過化繭成蝶的日日夜夜；“揮毫詠紫”淌過鳳凰涅槃的生命航程；欣逢盛世，讓我們時刻銘記“匹夫有重于社稷”的感言；虎步龍騰，讓我們頓首而呼——為了母親的驕傲，為了母親的微笑！
傾 聽 幸 福
胡曉紅
很喜歡一句話：“上帝給了每一個人一杯水，于是，你從里面引入了生活?！鄙钤臼且槐毞εc富裕、權(quán)貴與卑微等，都不過是人們根據(jù)自己的心態(tài)、能力與需求為生活添加的調(diào)味。其實，原汁原味的生活更能讓我們感受到生活和工作中點點滴滴的幸福與快樂。幸福的感受，需要細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，用心傾聽。
幸福，是最動人的天籟之音。
我的幸福，與一幫孩子有關(guān)。從相聚習(xí)坎校園的那一天起，不知不覺間，我和孩子們已經(jīng)相伴走到了高三。一路相伴走來的兩年多里，我們收獲了許多的快樂：有運動會上拼搏后拿下第一名的歡呼聲，有高一赴武漢進行社會實踐活動的新奇與興奮，有高二外出打靶的好奇與心跳，有高三長途拉練堅持下來的自豪與欣慰，有獲得男子籃球賽第一名時的歡呼雀躍（要知道，我們班可只有11個男生?。。谑斋@快樂的同時，我們班的凝聚力更強了，自信心更濃了，孩子們的友誼更深了。在他們充滿青春的笑臉上，蕩漾的喜悅和笑容，他們的每一個成績每一個進步每一聲歡笑，他們青春的朝氣和活力，總是不可遏止地傳遞給我感染著我，我的心，隨著他們的快樂而跳動。幸福就是快樂的感覺呀！
幸福，是無處不在的感動與眷念。
在我的手機里，一直保留著這樣一條短信：“親愛的胡老師，您好好養(yǎng)病。我們剛才在病房不好意思講，我們買的牛奶、水果您一定要全部吃光，養(yǎng)得白白胖胖的，我們才會放心。愛您的學(xué)生……”。這是我在2008年4月9日收到的短信，因為早晨上班途中不小心從車上摔倒住進了醫(yī)院。記得出事的那天中午，就有學(xué)生利用僅有的一點休息時間陸陸續(xù)續(xù)到醫(yī)院來看我，病房里擺滿了鮮花還有孩子們買來的營養(yǎng)品?？粗麄冋驹诓〈睬敖辜钡难凵?，我體會到了孩子們的關(guān)切和擔(dān)心。他們不停地安慰我，讓我不要擔(dān)心班上的事，他們可以把自己管理的很好，讓我安心養(yǎng)病。在隨后的一個星期里，我了解到，雖然我不在學(xué)校，可班上卻管理得井井有條，孩子們一個個儼然一下子長大了許多，我感到了莫大的欣慰。時間一晃一年多過去了，每每看到這條短信，心里總會涌起一股感動。在這幫單純、可愛、善良樸實的孩子們身上，我看到了他們對老師的眷念、關(guān)心。
記得有位詩人這樣說：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋?！笔沁@幫朝夕相處的孩子，帶給我一種感動，一種欣慰，一種快樂。
感動無處不在，仿佛涓涓泉水，滋養(yǎng)著生命。因為感動，所以幸福！
幸福，又是一種充實和滿足。
都說做教師辛苦，在我看來，辛苦的背后蘊藏著責(zé)任和付出。因為責(zé)任，所以忙碌，所以充實；因為付出，所以收獲。在忙碌中，收獲孩子們的信任，喜看孩子們的進步。當(dāng)清晨走近教室，聽到孩子們朗朗的讀書聲時；當(dāng)有學(xué)生心中煩惱全然不顧形象失聲痛哭無助無奈因為我的一番鼓勵能夠破涕為笑一身輕松時；當(dāng)有學(xué)生敞開心扉傾訴心中秘密因為我的耐心傾聽并給予建議或幫助時；當(dāng)看到孩子們心中的疑問得到解答露出滿意的神情時；當(dāng)看到孩子們一天天懂事一天天長大學(xué)習(xí)一天天進步時；在百日誓師班會上和孩子們共同迎戰(zhàn)高考信念篤定地宣誓時……我更能深切地感受一個教師、一個辛勞的擺渡者，所擁有的充實與滿足。因為充實和滿足，所以幸福！
原來，幸福就是一種感覺。羅曼。羅蘭說得好，一個人幸福與否，決不依據(jù)獲得了或失去了什么，而只能在于自身感覺怎樣。
幸福像花，花開有聲。用心傾聽，傾聽他們的快樂，傾聽他們帶給我的一次次感動，傾聽他們讓我擁有的滿足與充實。這就是幸福的簡單。
讓我們因快樂、感動、充實而感受幸福，因幸福而擁有更多的快樂！
守 望
沈獻鳳
“守望”這個詞，在很多地方出現(xiàn)過，賽林格的名作有«麥田里的守望者»，周國平也有文章«守望的角度»……而在我看來，這個詞用于辛勤耕耘的老師，尤其是那些與學(xué)生朝夕相處的班主任，最為恰當(dāng)。
清晨，第一縷晨曦還沒升起，班主任已經(jīng)守候在教室，迎接學(xué)生們的返校，迎接一天的開始。學(xué)生的到校情況，清潔衛(wèi)生狀況，早自習(xí)讀書學(xué)習(xí)情況……
自習(xí)課上，班主任也守在那里?？粗麄?，督促他們，是否在用心學(xué)習(xí)，有沒有疑難問題，有沒有異常情況發(fā)生，同學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)方法，思想情緒，等等，都是守的任務(wù)。
守的時間和方式各異。習(xí)慣好、班風(fēng)好的班級守的時間可以稍短些，而習(xí)慣不太好、班風(fēng)欠缺的班相對要多守一些。守班時可以坐在教室做自己的事情，不時望望他們，也可以四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，或是找一兩個同學(xué)談?wù)勑?，不拘泥于具體形式和內(nèi)容。
守班，成了大家口中經(jīng)常使用的一個詞。守班有督促、看管、提醒之意，守班也是一種陪伴、關(guān)愛，一種師生共筑的默契與和諧，也是一種暗示，老師與你一起努力、一起堅持！
守班就如農(nóng)民一樣，守護自己的一畝三分地，盼望著有好收成。守望他們，充滿了期盼和等待。盼望他們長大，聽話、懂事，盼望他們優(yōu)秀，盼望他們成功。
大約是高中的第二個春節(jié)后，也就是09年的上半年，高二下學(xué)期，突然發(fā)現(xiàn)他們變了很多。與剛來時相比，人長高了不少，習(xí)慣也變了許多，思想變得成熟、理性。每個老師都說，長大了，懂事了。他們的成長與變化，應(yīng)該是對老師一種無聲的肯定，也讓班主任的守望得到了安慰與充實！
而今，他們已進入高三，離那個特殊而重要的日子已經(jīng)不遠，這也是高中三年中更為重要的一段，雖然成績尚待提高，路途會更艱難，但只要一如既往地堅守，給他們鼓勵，對他們充滿希望，他們一定會不負(fù)所望，取得令人欣慰的成績。平凡、瑣碎的班務(wù)工作也會因為守望而變得充實、美麗。