沙市中學(xué)報(bào)（54-4）
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2005，我們一起走過(guò)
2003級(jí)17班 周 迪
此時(shí)此刻，回首2005，內(nèi)心感慨萬(wàn)千。
在求學(xué)征程的探索中，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，也許高三的路很長(zhǎng)，彼岸很遠(yuǎn)，但我相
信，努力超越夢(mèng)想，緊緊攥住希望，風(fēng)雨過(guò)后就是一片艷陽(yáng)天！
有人說(shuō)，高三是一個(gè)人的成年儀式，對(duì)此，我深信不疑，因?yàn)樽哌^(guò)高三，我們不僅可以初步獲得一個(gè)完
整的知識(shí)系統(tǒng)，提高綜合能力，而且可以完成一次人生洗禮和心靈升華。這樣想來(lái)，我們已經(jīng)走過(guò)和即
將面對(duì)的坎坷似乎都成了夢(mèng)想與希望的助推器，引領(lǐng)我們奔向遠(yuǎn)方。所以，面對(duì)書(shū)海茫茫，眼望荊棘叢
叢，讓我們相信，在磨礪中和我們一起長(zhǎng)大的，還有堅(jiān)強(qiáng)與成熟。
從牙牙學(xué)語(yǔ)到意氣風(fēng)發(fā)，我們的生活似乎永遠(yuǎn)和“學(xué)習(xí)”聯(lián)系在一起，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)會(huì)做
人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)關(guān)口。而進(jìn)入高三，我們突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)令我們習(xí)以為常的名詞霎時(shí)
變得神圣，也沉重起來(lái)，我們都曾太多地把它和命運(yùn)、前途聯(lián)系在一起，以至于一提到學(xué)習(xí)，就是父母
老師的期盼，社會(huì)個(gè)人的壓力，書(shū)山題海的窒息，這樣的誤解，讓我們總是帶著有色眼鏡去看待學(xué)習(xí)。
在這里，我要說(shuō)，如果我們懂得用真誠(chéng)去對(duì)待朋友，那么，學(xué)會(huì)用一顆真心去對(duì)待學(xué)習(xí)吧！將新比心，
一份耕耘，終究會(huì)有一份收獲，王國(guó)維《人間詞話》里人生第三境界：“暮然回首，那人卻在燈火闌珊
處”，說(shuō)的是一個(gè)人通過(guò)自己苦苦尋求和努力，發(fā)現(xiàn)想要的東西原來(lái)就在自己身邊或領(lǐng)悟后的心理，這
時(shí)，世俗的目標(biāo)是否達(dá)到已不重要，重要的是靈魂的解放和心靈的歸屬。所以，別讓功利心占據(jù)太多的
心靈空間，用純粹的善心面對(duì)，也許，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，澀澀清苦中泌出了點(diǎn)點(diǎn)甜蜜。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)需要成就感的支點(diǎn)，而文科的好成績(jī)，我認(rèn)為主要來(lái)自三個(gè)方面：計(jì)劃、堅(jiān)持、反復(fù)。適合
自己的計(jì)劃是成功最好的鋪墊，它讓我們告別手忙腳亂，焦頭爛額，文科的知識(shí)鎖碎而分雜，快刀斬亂
麻，急于求成，最終只會(huì)事半功倍，在文科高考的馬拉松中，我們感覺(jué)的，是耐力與韌性的較量，博觀
而約取，厚積而薄發(fā)，堅(jiān)持，是我們的至勝法寶。中國(guó)有句古話：誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才笑得最美。若有遠(yuǎn)
大的理想，莫在小站停留，堅(jiān)持大原則，才會(huì)有方向。而文科知識(shí)易記易忘的特點(diǎn)則又給我們提出新要
求，反復(fù)，是一個(gè)文科生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓知識(shí)深入骨髓，才是我們的最終目的。在我看來(lái)文科學(xué)
習(xí)無(wú)固定模式，學(xué)習(xí)中，我要求自己恪守三心：信心、恒心、決心。面對(duì)失敗，堅(jiān)信若盡甘來(lái)，路在腳
下；面對(duì)誘惑，堅(jiān)守自覺(jué)，主動(dòng)，獨(dú)立三原則；面對(duì)山巖，堅(jiān)持學(xué)習(xí)三境界；苦學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)。
走過(guò)期盼已久的一調(diào)，我們又踏上了新的征程。如果失敗，那么，用失敗為昨天畫(huà)上句號(hào)；如果成功，
那么，用成功鑄就今天的基石。最后，用一句話與大家共勉，“我走得很慢，但我從不后退，決不因一
次失敗，就放棄原來(lái)想要到達(dá)的彼岸?！?
“習(xí)坎”精神鼓舞我們前進(jìn)
牟潘莎
2005,又是一個(gè)豐收年！花開(kāi)四季，群芳爭(zhēng)艷，在短短的一年里，我們從優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)們手中接過(guò)了“習(xí)
坎”精神傳承的接力棒，邁向了新的征程。從交接的那一刻起，我們就感到無(wú)比的壓力，無(wú)比的責(zé)任。
“習(xí)坎”精神中融入了沙市中學(xué)多年的思想精髓，它有太豐富的內(nèi)涵值得每一名沙中學(xué)子用行動(dòng)去探
求，去體味。于是，每天伴隨著初升的朝陽(yáng)，教室里傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲，伴隨著蒼茫天穹中皎潔的月光，是
同學(xué)們挑燈苦讀的身影；于是，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣吶喊助威聲，跑道上閃過(guò)一個(gè)個(gè)飛一般的身影；于
是，一張張微笑的臉龐在校園隨處可見(jiàn)，一聲聲“老師好”回響耳邊……在這和諧的氛圍中，“習(xí)坎”
精神伴著我們，悄悄成長(zhǎng)。今天，當(dāng)我們駐足回顧望，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)“習(xí)坎”精神已在不覺(jué)中融入校
園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并成為激勵(lì)我們不懈奮斗的精神源泉。在此，讓我們?yōu)楸舜撕炔?，為“?xí)坎”精神
的光大喝彩，為沙市中學(xué)的發(fā)展喝彩！
同學(xué)們，當(dāng)我們每實(shí)現(xiàn)一步跨越時(shí)，是否回眸發(fā)現(xiàn)身后閃著鼓勵(lì)眼光的敬愛(ài)的老師。無(wú)論寒冬酷暑，清
晨暮色，老師們總以特有的關(guān)愛(ài)之心給予我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，幫助我們從容跨過(guò)坎坎坷坷，一步步走向成
熟。我們應(yīng)當(dāng)慶幸，正是在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，老師的關(guān)愛(ài)幫助下，才涌現(xiàn)出今日一系列的習(xí)坎優(yōu)生。我代
表代表所有的沙市中學(xué)學(xué)子向各位領(lǐng)導(dǎo)老師表示衷心地感謝！
激動(dòng)之余更有無(wú)限感慨：獲得榮譽(yù)是對(duì)我們的一種肯定，但更多的是一份期望與重托——“習(xí)坎”精神
需要我們發(fā)揚(yáng)光大！讓我們?cè)俅误w會(huì)“習(xí)坎”的內(nèi)涵，無(wú)論求學(xué)還是人生，每遇險(xiǎn)阻，只有無(wú)畏拼搏，
方可達(dá)到成功的彼岸。這種堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神不僅是沙市中學(xué)的靈魂，更是我們每名沙中學(xué)子
人生的信條，永遠(yuǎn)的驕傲！讓我們以“習(xí)坎”精神為準(zhǔn)則，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦、不畏艱險(xiǎn)的精神，
生活中保持拼搏向上、勇于開(kāi)拓的熱情，不斷進(jìn)取，奮勇?tīng)?zhēng)先。在友好競(jìng)爭(zhēng)中，共同成長(zhǎng)。明年，又將
一個(gè)收獲年！
走進(jìn)沙中的那一瞬間
高一（4）班 周明月 特等獎(jiǎng)
以隨性的態(tài)度瞥一眼沙市中學(xué)，她并不驚艷——平凡的建筑風(fēng)格、平凡的綠樹(shù)紅墻，倒使她樸素得動(dòng)
人，而站在一個(gè)制高點(diǎn)再次審視她時(shí)，你卻又不得不折服于這掩映在片片水杉中的精神巨人的脫俗魅
力。
在走進(jìn)沙中的那一瞬間，在她的輪廓、肌膚、面容和她的一切忽而清晰地展現(xiàn)在我眼前時(shí)，我不得不想
用一切詩(shī)句去贊美她的美艷——
“眾里尋她千百度”
當(dāng)我以學(xué)生身份生活在這個(gè)城市之初，便開(kāi)始了“走進(jìn)沙中”這一夢(mèng)想的編織。而每每路過(guò)，我卻不敢
去看她，不知是敬畏，還是一種田曉菲對(duì)北大似的自信，眾里尋她，我卻沒(méi)有王國(guó)維驀然回首的幸運(yùn)。
雖然她就在燈火闌珊處，而我卻是飛過(guò)了九個(gè)春秋才到了她的面前，那一瞬間，沒(méi)有娥兒、雪柳、黃金
鏤的妖艷，我看到的是飛揚(yáng)的神采、大氣的風(fēng)范和厚重的精神。那么，這為之傾城一笑的付出的春秋是
值得的。
“庭院深深幾許”
庭院深深深幾許，爛漫的菊花化作媛女的金簪；翠綠的水杉織成飄逸裾；硬朗的棕櫚握作手中的舟漿；
叢生的灌木聚成晴嵐照耀下的一江春水。濃妝淡抹，淺淺深深，一片色彩和平、相得益彰。這是沙中給
我最初也將是永恒的映像，這是讀書(shū)人的圣殿，也是浪漫者的花園；是鉆研人士的書(shū)桌，也是文人墨客
的硯臺(tái)。
而我叩問(wèn)著我的心魄：這里難道僅是不知深幾許的深深庭院?jiǎn)幔?
“去吧，當(dāng)前有無(wú)窮的無(wú)窮”
當(dāng)我瞥見(jiàn)沙中驚鴻一笑的一瞬，我想：也許我的生命目標(biāo)就如此簡(jiǎn)單一一簇簇、一叢樹(shù)、一輪紅日、一
束月光，我根本無(wú)需將自己置于繁雜的數(shù)理化或乏味的史地政中，那么“學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)”的至理名
言我馬上就可付諸實(shí)踐。然而，我看到了沙中的秀麗，也看到了她的偉大事業(yè)岸——這偉岸在我耳邊反
復(fù)低吟著徐志摩難得的硬朗“去吧，青年，去吧，當(dāng)前有無(wú)窮的無(wú)窮！”這“無(wú)窮”斷不是“為自己”
的狹隘，而是為國(guó)家、為社會(huì)、為人類(lèi)的諸如“先天下之憂而憂”的情懷。
奉獻(xiàn)，才應(yīng)是這奇女子贈(zèng)予我的寶藏。
沙市中學(xué)的確平凡，而她的精神卻使她不凡；沙市中學(xué)的精神不凡，正因?yàn)樯持腥说呐Σ环?；沙中?
的努力不凡，正因?yàn)樯持腥说膴^斗目的脫俗不凡！
走進(jìn)沙中校門(mén)的那一瞬間
高一（8）班 陳靚 一等獎(jiǎng)
那是八月底的一天，天氣好得無(wú)懈可擊，陽(yáng)光慷慨而直率，臨水的風(fēng)帶著清涼的慰藉掠過(guò)眉睫，擦過(guò)耳
際。終于，我揭開(kāi)了沙市中學(xué)神秘的面紗。
沒(méi)有金碧輝煌的教學(xué)大樓，沒(méi)有雕欄玉砌的盤(pán)曲長(zhǎng)廊，沒(méi)有水花四濺的噴泉盛況……一切都那么平凡，
那么樸素，那么簡(jiǎn)約。
漫步在幽靜的小徑上，枝葉繁茂的滿園綠色，零零落落地點(diǎn)綴著幾處粉紅，幾點(diǎn)淺白。有的樸實(shí)渾厚，
有的端莊俊秀，有的苗條婀娜，有的威武豪爽，有的風(fēng)采翩翩，有的羞澀靦腆。微風(fēng)掠過(guò)，送來(lái)縷縷清
香，那份怡然和曠達(dá)更是無(wú)可比擬了。
雄偉蒼勁、巍峨挺拔，幾棵古樹(shù)擋住了我的去路。這幾棵古樹(shù)是我平生所見(jiàn)最具生命象征的老樹(shù)。它們
虬枝盤(pán)曲，清氣自流，越時(shí)十余年而依舊歲歲華生翠葉，遭大雷擊劈而臨絕不斃！它們已到龍鐘這年卻
巍然挺拔的身軀，它們多皴而蒼黑的樹(shù)統(tǒng)紋葉脈，無(wú)一不是中華民族文化教育史的生動(dòng)具象。
“漂亮！”，接著是爽朗的笑聲。綠茵場(chǎng)上，一隊(duì)足球運(yùn)動(dòng)員正在奔跑，時(shí)而振臂高呼，時(shí)而匍匐倒
地，動(dòng)作漂亮而灑脫，絲毫不畏懼驕陽(yáng)無(wú)情的灼燒，盡情地展示著他們的青春活力。
楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美、古柏之滄桑、草地之生氣……在我走進(jìn)沙中校門(mén)
的那一瞬間，它們不可缺少的美就將陪伴我度過(guò)三年最難忘的時(shí)光。
人生如旅途，中間有一扇又一扇的神秘大門(mén)，由一個(gè)門(mén)到達(dá)另一個(gè)門(mén)，有向往、有努力、有艱辛、有失
落，給我們留下豐厚的積淀。當(dāng)我踏出乳臭未干的初中大門(mén)，走進(jìn)成熟穩(wěn)重的高中大門(mén)時(shí)便被這各異的
美所吸引。
江南草長(zhǎng)鶯飛，北國(guó)萬(wàn)里雪飄，水鄉(xiāng)笛聲裊裊，塞外駝鈴聲聲。在走進(jìn)沙中校門(mén)的那一瞬間，一草一木
都是美的，我們無(wú)法比較，因?yàn)樗鼈兏饔星?。我們無(wú)需隱藏在陰暗的角落獨(dú)享寂寞，我們頭頂?shù)氖峭?
一片藍(lán)天，角踩的是同一方土地。我們不要總把自己忘記，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是最美的。
提筆寫(xiě)下這篇文章，思緒如潮涌，那個(gè)瞬間已成為我人生中的永恒。
走進(jìn)沙中校門(mén)的那一瞬間
高一（3）班 楊澤飛 一等獎(jiǎng)
這是一扇寬敞的門(mén)，從門(mén)外到門(mén)內(nèi)僅有輕巧的一步。但，當(dāng)我真的邁出這一步并將和門(mén)內(nèi)的一切融為一
體時(shí)，仿佛曾經(jīng)的畫(huà)面都在飛速地倒退。我靜靜地回味著過(guò)去的種種：追逐的歡笑，挑燈的奮斗，放飛
的夢(mèng)想……如今，一切都難以置信地成為現(xiàn)實(shí)，真切得觸手可及卻抑制不住手的顫抖。抬頭是沒(méi)有邊際
的天，四顧是通達(dá)的路，我將進(jìn)入的是多么廣闊的一汪海洋？誰(shuí)也不清楚。
這是一扇閃亮的門(mén)，從左到右都在陽(yáng)光的照射下眨著生動(dòng)的眼睛。當(dāng)我的身影將穿過(guò)這一片光輝時(shí)，似
乎曾擁有的全部榮譽(yù)都是那樣的暗淡，曾知曉的所有道理都如此渺小。今天，一切的星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒都
理所當(dāng)然地退卻，只留下一張白紙等著我的從頭開(kāi)始。目視前方是長(zhǎng)長(zhǎng)的林陰道，筆直地延伸，宛然一
條金光大道，我將灑下多少汗水，留下多少腳??？沒(méi)人知道。
這是一扇青春的門(mén)，從上至下無(wú)不在散發(fā)著濃郁的花香。當(dāng)我就要陶醉在它的美麗中，那積淀了三年的
疲憊、壓抑了許久的怨言全都消散開(kāi)去，被那柔和的、輕脆的鳥(niǎo)鳴聲融化了。沒(méi)有任何的煩惱，現(xiàn)在，
我的全身流趟著清涼的泉水，還不時(shí)“叮咚”地偷笑。放眼望去，一片沁人心脾的綠撲面而來(lái)，伴著和
諧的跳躍的節(jié)奏飄然而來(lái)。這以后的旅程，我將獲得多么歡樂(lè)，增添多少活力？沒(méi)有答案。
這是一道深邃的門(mén)，從關(guān)閉到打開(kāi)都凝聚著沉甸甸的擔(dān)子。當(dāng)我即將接受這份沉重時(shí)，往日的任性，流
逝的頑皮都定格在過(guò)去，寫(xiě)下封沉的年月。此時(shí)此刻，抬起腳，好似每一剎的動(dòng)作都跨越著世紀(jì)，那穿
透心扉的直視來(lái)自眼前無(wú)言的沉思。這片我從未涉足過(guò)的天地，蘊(yùn)含著多么深厚的文化，不曾丈量；我
將接受多么徹底的洗禮，還需要親身經(jīng)歷……
當(dāng)我走進(jìn)沙中的校門(mén)的那一瞬間，往事在流逝，新的路途在不斷涌現(xiàn)。那劃著弧線的輕巧的邁步，在當(dāng)
時(shí)又是如何艱難、喜悅與沉重。承載著千思萬(wàn)縷的感悟，那一瞬；帶著全新的起點(diǎn)將我融入了沙中的胸
懷。
盤(pán)點(diǎn)我的2005
2004級(jí)14班戴琰嬌
當(dāng)周?chē)涑庵鴿夂竦氖フQ氣氛時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)，2005年竟已快到盡頭了。像商人一樣,走完這一年，
總要將這一年盤(pán)點(diǎn)一番。不同的是，商人盤(pán)點(diǎn)的是他們的帳目和貨物，而我盤(pán)點(diǎn)的，則是這一年的生
活。
支出
2005年，跨越了我的高一和高二。
猶記得2004年的此時(shí)，我正與原來(lái)班上的同學(xué)討論著圣誕節(jié)和元旦的娛樂(lè)計(jì)劃，手里搖著一個(gè)罐子
隨時(shí)準(zhǔn)備向別人身上噴彩帶，渾然不覺(jué)進(jìn)入高中后的第一個(gè)學(xué)期就這樣到了盡頭。元旦狂歡的點(diǎn)滴情節(jié)
還在腦海中閃爍，日子卻一去不復(fù)返。
度過(guò)一個(gè)不算悠長(zhǎng)的寒假，當(dāng)我又背著書(shū)包走進(jìn)校園時(shí)，我嗅到了高二的氣息，耳畔媽媽的叮囑又
響起：“女兒啊，都高一下學(xué)期了，要分文理科了，你得努力啊~”于是，伴隨著漸漸變長(zhǎng)的白晝，我
伏案讀書(shū)，大把大把的時(shí)間，被我支付在了數(shù)學(xué)題、英語(yǔ)試卷，還有那本部喜歡卻為了分個(gè)好班而不得
不考好的理科上。語(yǔ)文和歷史是我的興趣所在，自然沒(méi)有懈怠的理由。于是，我壓縮了吃飯和睡眠的時(shí)
間，用以制服繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。如此這般，在被人看來(lái)悠哉游哉的高一生活，讓早已習(xí)慣安逸生活的我
面臨精力透支。
大汗淋漓的暑假，心里想著冷氣房和冰淇淋，卻不得不背負(fù)著升入高二的壓力每日去補(bǔ)課。這時(shí)支
出的，不僅僅是汗水，還有精神上的痛苦（應(yīng)該可以這么說(shuō)吧）。
正式步入高二，進(jìn)入一個(gè)陌生的班級(jí)，周遭的一切都是未知的。我是一個(gè)耐不住寂寞的人，總是想
找人聊天。陌生不是無(wú)發(fā)掙脫的枷鎖，不是無(wú)法逾越的高墻，它只是一層薄薄的窗戶紙，等待著我去捅
破，去窺視窗內(nèi)的一切。我用真誠(chéng)想未知的周遭傳遞著我的友善。這結(jié)局，亦是未知。
融入新的生活，我開(kāi)始支出我的精彩。學(xué)習(xí)固然是重要的，活動(dòng)也不可缺少。我支出熱情、精力、
時(shí)間，只為一臺(tái)屬于我們班的英語(yǔ)話劇。在決賽中，我們班演出的最后一刻，身為編劇和導(dǎo)演的我站在
后臺(tái)看者演員謝幕，之前的一切不斷涌現(xiàn)在眼前，淚水幾乎奪眶而出。
這一年，我支出了時(shí)間、汗水、精力、真誠(chéng)和熱情，雖然充滿苦澀、辛酸、未知，卻也快樂(lè)。
收入
2005年，我收獲了雙份的精彩。
談及收入，一般人的臉上總是難掩欣喜。高一的日子，因?yàn)榘嗉?jí)里有很多初中時(shí)的同學(xué)，故而少了
幾分拘束。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)野炊所做的簡(jiǎn)單小菜是如此美味，那時(shí)晚自習(xí)看的英文電影是如此精
彩，那時(shí)合唱的歌曲是如此動(dòng)聽(tīng)，那時(shí)的笑聲是如此爽朗，那時(shí)的快樂(lè)是如此簡(jiǎn)單。
縱然早已決定學(xué)文，但理化生也不能讓我閃了腰。理科就象口中含著的苦澀中藥，難以下咽又不敢吐
出。熬過(guò)一節(jié)又一節(jié)的理科課，時(shí)不時(shí)聽(tīng)上幾句，有時(shí)竟能在考試中勉強(qiáng)及格，不免有幾分驚喜。高一
的期末考了多少分已經(jīng)忘了，只記得哪個(gè)分?jǐn)?shù)印證了一句話：“一分耕耘，一分收獲。”
暑假補(bǔ)課，總算是對(duì)得起自己付出的如此之多的汗水與精力，弄清了許多以前沒(méi)弄明白的問(wèn)題。算
是安慰吧。
這便是高一的精彩。
高二的生活是另一方面的精彩。越過(guò)陌生，便能看見(jiàn)友誼和歡笑。財(cái)兒、琪琪、悅悅、喵兒、佳
佳、香蕉、騾子、小強(qiáng)、加菲……這些人我以前一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在卻在一起學(xué)習(xí)，一起歡笑，一起享
受生活。
英語(yǔ)話劇是不可不提的，它讓我知道了“痛并快樂(lè)著的滋味。每當(dāng)盤(pán)連過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，那種
精神上的痛是難以承載的。而當(dāng)演出結(jié)束時(shí)，幾乎奪眶而出的淚水浸潤(rùn)的不是苦澀，而是歡樂(lè)，縱然我
們不是第一。
這一年，我收入了成績(jī)、知識(shí)、快樂(lè)、友誼和成功，它們值得微笑，值得鼓勵(lì)。
套牢
一般的商人都不喜歡提及套牢，因?yàn)槟且馕吨`，甚至是失敗。在今年的夏天，我被套牢，被一
個(gè)人套牢，被快樂(lè)地套牢。
或許有人回說(shuō)我盲從、隨大流，但是著是我內(nèi)心最真摯的感受。一個(gè)比我大四歲的女孩，在今年的
夏天創(chuàng)造了一個(gè)神話，成為2005年最閃亮的星。我喜歡她的認(rèn)真、執(zhí)著，喜歡她的真誠(chéng)、純凈，喜歡她
的簡(jiǎn)單、大方，喜歡她的開(kāi)朗、直率，喜歡她的幽默、聰慧，喜歡她的溫柔、靦腆，喜歡她的……我開(kāi)
始習(xí)慣于穿黃色毛衣，習(xí)慣于一開(kāi)電腦就看見(jiàn)她啃蘋(píng)果，習(xí)慣于一上網(wǎng)就直奔“百度帖吧”，習(xí)慣于路
過(guò)報(bào)亭時(shí)放慢腳步找尋她做封面的雜志，習(xí)慣于一看到她的名字時(shí)微笑，習(xí)慣于親切得叫她小孩，習(xí)慣
于……
套牢，被無(wú)可救藥地套牢，但在2005年，成了我一種快樂(lè)的享受。
盤(pán)點(diǎn)我的2005，有苦澀、辛酸、未知的支出，有值得微笑、值得鼓勵(lì)的收入，也有快樂(lè)、無(wú)悔的套
牢。但總的看來(lái)，我還是賺了，而且賺了一大筆！