沙市中學報（61—2）
發(fā)表: 2010-08-03 10:27:27 瀏覽: 6696 次
沙市中學報（61—2）
用心做教師 細心享受教育教學過程
——記習坎名師、地理高級教師高俊
特約通訊員 曉軒 “高中畢業(yè)時因為敬佩老師，選擇了師范。走上三尺講臺，在教育教學上與
學生交流和諧、順暢，覺得自己適合當一名教師。十七年教育教學的甘苦，我深深地感受到責任的重
大，教師工作的藝術性，惟有用心地作教師，細心地享受教育教學過程，才無愧于自己無悔的選擇——
教師！”在談到當老師的感受時高俊老師如是說。
自信，引領我們遠航！
“自信，引領我們遠航”，這是高俊老師常給同學們說的一句話。根據學生各自的特點，利用不同
的活動、場合和訓練流程，培養(yǎng)同學的自信心是高老師教育教學的主旋律，所以班上的同學到了高三下
學期，個個學習和生活仍很活躍、很輕松。２００４屆有位女同學，中考分數(shù)在普高線下，在高二下學
期因喜歡文科進了高老師的班，但自信心不足。高老師與她談話，并制定訓練計劃，細心觀察她的行為
習慣、學習方法和各科學習成績的變化，適時交流調整。經過一年努力，無論是與同學交往還是學習自
信心都有了明顯提高，有了沖刺重點大學的決心，成績也進入年級前五十名。臨近高考只有一個多月
了，這位同學看到自己的幾次大考，數(shù)學從７０分到７９分各檔分都得過，就是沒有突破過８０分，對
數(shù)學的信心很不足，沖刺重點的決心開始動搖。高老師及時與她交流，幫她分析了高考數(shù)學試卷的試題
難易比例以及她幾次大考數(shù)學試卷中表現(xiàn)出來的特點，建議她停止做新的試題，將已做過的試卷上的基
礎題逐一重看、重新落實，并笑著對她說“你堅持做了，高考一定會超過９０分?！睂λf：“我相信
你會按老師的要求去做，所以我很自信地說你可以超過９０分！”這位同學按要求做了，高考數(shù)學９９
分，總分超過重點線２０多分，被武漢一所重點大學錄取。接到高考成績單，這位同學的家長感激地對
高老師說：“我們的孩子進入您班后，我們沒有請過一科家教，就是在您的鼓勵下，認真地按各科老師
的要求去落實，取得今天的成績，我們非常感激！”
細心、寬容和耐心，架起師生溝通的橋梁
“教師的工作是心靈與心靈的對話，細心才可能保證觀察到的現(xiàn)象全面、準確。中學生是處于成長
和發(fā)展過程中的群體，犯錯誤是成長過程中的一種正?，F(xiàn)象，寬容會讓心靈的對話和諧，自然減少了對
立和對抗。成長和發(fā)展過程中會出現(xiàn)反復，耐心讓教師把對一個學生的教育（思想道德的和文化知識
的）作為一個長久的過程來實施，學生獲得了實實在在的收益，于是有了感恩之心，心靈的窗敞開了，
明亮了?！边@是高俊老師的感悟，在教育教學中他也是這樣做的。學生和家長評價他有耐心，又細心，
脾氣好能寬容，班級管理“嚴而不厲”，具有人格魅力！學生總愛將自己成長和學習中的喜和憂與高老
師交流。
星星之火可以燎原，讓學生盡情享受成長快樂
“教師要學會欣賞學生，積極的肯定是給了學生展翅翱翔的一片藍天！”談到對后進生的教育，高
俊老師頗有感觸地說。高老師總是從學生的生活、學習中尋找他們的閃光點，采用恰當?shù)拇胧?，讓這些
星星之火形成燎原之勢，在整個過程中學生獲得的是成長的快樂，是驚人的進步。２００４年，高老師
接手一個新的高二普通文科班，有個同學學習和日常行為習慣都存在著很嚴重的問題，以前教過她的老
師認為難管理，同學們害怕與她同桌。高老師通過細心觀察和與她交談，發(fā)現(xiàn)這位同學心地善良、集體
榮譽感強，在群體中有號召能力，高老師利用學校運動會的機會，讓她負責后勤保障工作，這位同學認
真負責的工作讓老師和同學佩服更讓人感動的是，她給每位運動員寫了這樣一句話“感謝你對班級作
出的貢獻！辛苦了！”讓參加后勤保障工作的同學將這句話和一瓶水送到參加完比賽的運動員手中；運
動會前高老師給她１００元錢作為運動會的開支，一向被大家認為特愛花錢的她竟只用了５０多元錢把
整個運動會安排得供應充足且還別具一格。高老師抓住契機，在全班肯定她的付出和智慧，幫她制定在
日常行為和學習中自我調整的方案，一周與她進行一次談話，安排習慣和學習成績好的同學與她同桌，
幫助她。兩年來這位同學在努力的改變自己，最后進入了理想的大學，她感激地對高老師說：“高老
師，我敬佩您，因為您把愛平等地給了每個同學！忘不了永恒的０３１６班！”
細節(jié)決定成敗，從過程開始
細節(jié)決定成??！如何培養(yǎng)學生注重細節(jié)的習慣和能力？高老師注重在具體的行為過程中去訓練學
生。
高俊老師常給同學們強調這樣一個小的行為決策過程：在具體行為之前（無論是學習還是處事）先
問自己“我想做什么？”→“我能做什么？”→“（環(huán)境或他人）需要我做什么？”→“我可以做什
么？”有了這個過程，行為才會少出偏差，行為才會有效而且高效，行為才會給自己帶來愉悅的體驗。
引導學生執(zhí)行這一過程成為高老師教育教學中引導學生糾正行為偏差的核心。
如何有效地完成作業(yè)？高老師提出作業(yè)五步曲：獨立作業(yè)→查書和筆記作業(yè)（題目做上標識）→看
參考答案作業(yè)（題目做上標識）→尋求老師或同學的幫助→看作業(yè)（歸納總結解題策略和思路）。高老
師不斷訓練同學們尋求老師或同學的幫助如何把握好時機：“不要一不會就問，而是將存在的障礙先記
錄，待老師評講后，自己還是沒明白或老師的評講沒有涉及到自己的問題，這時問，針對性強，收益最
大，時間也是最節(jié)省的?！?
如何保證單元測試有效性？高俊老師在單元測試過程中強化同學們“獲得最好的分數(shù)，不留或少留
遺憾。獲得考試的感覺。為單元學習狀況留下第一手材料”的目標意識。訓練學生單元測試行為過程：
思考時要“洋洋灑灑”，思路開闊，作答時要謹小慎微。三次掃描完成答題，先做最熟悉和最容易的題
目→再做可以做出來的題目→最后試試難以對付的試題。想到了的就寫，文科試題不留空白。
十七年來高俊老師用心地做好一名教師，他收獲著辛勤耕耘的喜悅。２００４屆班上只有６名正取
生，高考普文上重點的有１２人，２００６屆班上正取生僅３人，高考普文上重點的達１０人，藝術類
達到一本線的有８人。高老師科研成果豐厚，在全國中等教育類核心期刊上發(fā)表論文３篇，在其他刊物
上發(fā)表和獲獎論文也有很多。高老師獲得了省優(yōu)秀地理教師、市骨干教師、市教育先進工作者等一系列
榮譽。
已進入大學學習的同學遇到困惑，還是習慣地找高老師交流，這是對高老師的信任！學業(yè)上取得成
績，比賽獲了獎，獲得了獎學金……總會在第一時間給高老師報喜，這是對高老師的感恩和回報！
高俊老師用心地做好了一名教師，他享受的不僅僅是教育教學過程的快樂！
荊州市教科院來我校視導教學工作
本學期以來我校進一步加強教學管理，落實教研活動和集備，特別是重視高三年級的高考備考工作。為
推動學校教學工作，落實全市教學質量工作會議的精神，學校邀請荊州市教科院專家到我校進行視導。
１０月１１日教科院十個學科的教研員在院長曾國強、副院長陳志雄的帶領下到我校進行了為期一天視
導工作，他們全程參加了我?；瘜W和歷史組的集備，聽課３０多節(jié)，到相關教研組進行了調研活動，最
后與學校領導進行了座談，反饋了視導情況，陳子雄副院長做了主題發(fā)言。教研員對我校的教學管理、
師生良好的精神面貌、濃厚的教研氣氛進行了高度評價，對高三備考、年輕教師的培養(yǎng)、教學目標、課
堂教學等方面提出了指導性意見。鄧北平校長全程參加了此次活動，對教科院領導和專家的辛勤工作表
示了誠摯謝意。
全國高中數(shù)學聯(lián)合競賽在我校舉行
１０月１５日上午，由全國數(shù)學學會主辦的全國高中數(shù)學聯(lián)合競賽在全國各地同時開始，我校為湖
北賽區(qū)荊州市唯一考點。
來自荊州城區(qū)和各縣市區(qū)的１０７８名考生在我校參加了競賽。競賽分一試和加試，在近５個小時的過
程中，我校組織工作井然有序，有條不紊。競賽結束后，省巡視員、華中師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院黨總
支副書記劉永生同志對我校的競賽組織工作給予了高度評價。
方法比知識重要
——張曉峰學習方法講座
１０月２１日我校學工處與高一年級共同組織了一場學習方法報告會。高一年級全體學生和家長共同
參加了這次報告會。北京四中張曉峰老師、學生家長代表、張建功副校長分別作了講話，整個報告會氣
氛熱烈，紀律良好，秩序井然。這場報告會的目的是為了解決學生和家長的困惑，即如何適應高中的生
活，如何做好高中生的學生家長。本場報告會達到了預期目的，是一場非常生動、非常精彩和非常成功
的報告會，對學生盡快適應高中生活，培養(yǎng)良好的學習習慣，促進家長與學校溝通等方面起到了非常重
要的作用。
１０月１６日下午，第十三期學生黨章學習班、第十八期學生馬克思主義理論培訓班在大階梯教室
隆重舉行開學典禮。
紀委書記曹光炎，黨委委員、校長助理黃煒分別宣讀了兩班學員名單，黨委書記、校長鄧北平和黨
委副書記、副校長張建功分別作了熱情洋溢的講話，對廣大學員提出了要求，希望大家努力學習馬克思
主義基本理論、鄧小平理論和三個代表的偉大思想，逐步成長為一名具有遠大理想和高尚情操的優(yōu)秀青
年。
本期共有黨章班學員９８名，馬培班學員１１７名，是歷史上學員最多的一次。進家長與學校溝通等方
１０月１０日下午在市教育學院舉行的″市教育工會榮辱觀暨師德建設演講決賽″上我校沈勝
方老師以良好的形象、高水平的演講，征服了評委和聽眾，以第一名的成績榮獲“特等獎”。單，黨委
書記、校長鄧
１０月９日下午，我校學生五人制足球比賽開賽了。各班積極組隊參賽，圖為同學們生龍活虎的比
賽場面。
１０月１１日下午，在學校大階梯教室，特級教師周瓊給２００多名學生作了一場精彩的報告。周
瓊老師用生動的例子，給同學們介紹了如何應對學習中的問題，如何應付考試的焦慮等問題。
Ｗｉｔｈ ｐａｒｅｎｔｓ ａｌｏｎｇ ｏｒ ｎｏｔ﹖
Ａｆｔｅｒ ａ ｌｏｎｇ ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙ ｗｅ ｆｉｎａｌｌｙ ｃｏｍｅ ｂ
ａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｉａｒ ｓｃｈｏｏｌｙａｒｄ． Ｈｏｗｅｖｅｒ ｗｈｅｎ ｗｅ
ｐｉｃｋ ｕｐ ｔｈｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌ ｓｉｇｎｅｄ ‘Ｓｅｎｉｏ
ｒ ２’． Ｙｅｓ ｗｅ ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｙｏｕｔｈｆｕｌ ａｎｄ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｔ
ｉｃ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ Ｓｅｎｉｏｒ ２ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｔｈａｔ ｉ
ｓ ｔｏ ｓａｙ ｗｅ ａｒｅ ｃｌｏｓｅｒ ｔｏ ｏｕｒ ｉｄｅａｌ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅ
ｓ．
Ｗｈｅｎ ｉｔ ｃｏｍｅｓ ｔｏ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｔｈｅｒｅ’ｓ ａ ｐｒｏｂｌｅ
ｍ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ’ｔ ｉｇｎｏｒｅ． Ｉｔ ｉｓ ｒｅｐｏｒｔｅｄ ｔｈａｔ ｐａｒｅｎ
ｔｓ ｗｈｏ ｃｏｍｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉ
ｔｙ ｒｅｇｉｓｔｒａｔｉｏｎ ａｒｅ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｈｅ
ｍｓｅｌｖｅｓ ｔｈｉｓ ｙｅａｒ． Ｉｓ ｉｔ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｔｈｅ ｐａｒｅｎ
ｔｓ﹖
Ｂｙ ａｌｌ ｍｅａｎｓ Ｉ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｉｓ ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ ｉｆ ｐａｒｅｎ
ｔｓ ｗａｎｔ ｔｏ ｃｏｍｅ ａｌｏｎｇ． Ｆｉｒｓｔ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ｐｒｏｕｄ ｏ
ｆ ｔｈｅｉｒ ｓｗｅｅｔｉｅｓ ｆｏｒ ｂｅｉｎｇ ａｄｍｉｔｔｅｄ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｄｒｅ
ａｍ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ． Ｓｏ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｅａｇｅｒ ｔｏ ｅｎｊｏｙ ｔｈｅ ｗ
ｈｏｌｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ａｎｄ ｓｈａｒｅ ｔｈｅ ｍｏｍｅｎｔ ｏｆ ｊｏｙ ｗｉｔｈ ｔｈｅ
ｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｓｅｃｏｎｄ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｓｏ－ｃａ
ｌｌｅｄ ｓａｆｅｇｕａｒｄｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｎｏ ｏｎｅ ｃｏｕｌｄ ｐ
ｒｅｄｉｃｔ ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅ ｆｒｅｓｈｍｅｎ ｗｏｕｌｄ ｃｏｍｅ ａｃｒｏｓｓ ｕｎ
ｅｘｐｅｃｔｅｄ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｒ ｎｏｔ． Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｐａｒｅｎｔｓ
ａｒｏｕｎｄ ｗｏｕｌｄｎ’ｔ ｂｅ ｓｏ ａｆｒａｉｄ ｉｆ ｅｍｅｒｇｅｎｃｙ ｈａｐｐｅｎ
ｅｄ．
Ａｓ ａｎ ｏｌｄ ｓａｙｉｎｇ ｇｏｅｓ ‘Ｅｖｅｒｙ ｃｏｉｎ ｈａｓ ｉｔｓ ｔｗｏ
ｓｉｄｅｓ．’ Ｔｈｅ ｌａｒｇｅｒ ａｎｄ ｌａｒｇｅｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｇｒｏｕｐ ｗｉｌｌ
ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｂｒｉｎｇ ｎｅｗ ｐｒｏｂｌｅｍｓ． Ｆｉｎｉｓｈｉｎｇ ｕｎｉｖｅｒｓ
ｉｔｙ ｓｔｕｄｙ ｃａｌｌｓ ｆｏｒ ａ ｌａｒｇｅ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｍｏｎｅｙ． Ｔｈｅ ｆ
ｅｗｅｒ ｒｅｌａｔｉｖｅｓ ｇｏ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｍｏｎｅｙ ｃｏｕｌｄ ｂｅ
ｓａｖｅｄ ｆｏｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ａｌｓｏ ｉｔ’ｓ ｈａｒｄ
ｆｏｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｏ ｆｉｎｄ ｓｏｍｅｗｈｅｒｅ ｔｏ ｓｔａｙ． Ａ ｐｉｃｔｕｒｅ
ｏｆ ｐａｒｅｎｔｓ ｗｈｏ ｓｅｎｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｔｏ Ｔｓｉｎｇｈｕａ Ｕｎｉｖｅｒｓ
ｉｔｙ ｓｌｅｅｐｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒｏｕｎｄ ｈａｓ ｓｈｏｃｋｅｄ ｍｅ ａ ｌｏｔ． Ｔ
ｈｅ ｆｒｅｓｈｍｅｎ ｇｏｔ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｗｉｔｈ ｎｅｗ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ｈａｐ
ｐｉｌｙ ａｎｄ ｌｉｖｅｄ ｉｎ ｗａｒｍ ｄｏｒｍｉｔｏｒｉｅｓ ｗｈｉｌｅ ｐｏｏｒ ｐａ
ｒｅｎｔｓ ｈａｄ ｔｏ ｂｅａｒ ｔｈｅ ｃｏｌｄ ａｎｄ ｓｃａｒｙ ｐｕｂｌｉｃ ｓｌｅｅｐ
ｉｎｇ ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｓ ａｔ ｎｉｇｈｔ． Ｈｏｗ ｃｏｕｌｄ ｔｈｉｓ ｈａｐｐｅ
ｎ﹖ Ｗｅ ａｒｅ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ ａｄｕｌｔｓ ｗｈｅｎ ｗｅ ｅｎｔｅｒ ｕｎｉｖｅｒ
ｓｉｔｙ ． Ｗｈｙ ｎｏｔ？ ｒｅｌａｘ ａｎｄ ｌｅｔ ｋｉｄｓ ｄｏ ｔｈｉｎｇｓ ｗｉｔｈｏ
ｕｔ ｙｏｕ ｂｅｉｎｇ ａｒｏｕｎｄ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｄｅａｒ Ｍｕｍｓ ａｎｄ Ｄａ
ｄｓ﹖
Ｔｒｕｔｈｆｕｌｌｙ ｓｐｅａｋｉｎｇ Ｉ ｐｒｅｆｅｒ ｔｈｅ ｉｄｅａ ｔｈａｔ ｓｔ
ｕｄｅｎｔｓ ｔａｋｅ ａ ｓｏｌｏ ｊｏｕｒｎｅｙ． Ｉ’ｌｌ ｃｈｅｒｉｓｈ ａｎｄ ｍａｋ
ｅ ｍｏｓｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｍｙｓｅｌｆ． Ａ
ｆｔｅｒ ｔｈｉｓ ｍａｙｂｅ Ｉ’ｌｌ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｓａｙ “ｄｅａ
ｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｙｏｕ ｓｅｅ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｒｄ ｈａｓ ｇｒｏｗｎ ｕｐ． Ｉ’ｍ
ｍｏｒｅ ｍａｔｕｒｅ ｔｈａｎ ｂｅｆｏｒｅ． Ｄｏｎ’ｔ ｂｅ ｗｏｒｒｉｅｄ．”
Ｗｅｌｌ ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｏｐｉｎｉｏｎ ｄｅａｒ ｒｅａｄｅｒｓ﹖
Ｗｅｉ Ｚｈｉｊｕａｎ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｔ ｏｆ ２１ｓｔ Ｃｅｎｔｕｒｙ Ｔｅ
ｅｎｓ
Ｃｌａｓｓ ｔｗｏ Ｇｒａｄｅ Ｔｗｏ
Ｇｕｉｄａｎｃｅ ｔｅａｃｈｅｒ Ｊｏａｎ ｃｈｏｕ