沙市中學(xué)報（86－1）
發(fā)表: 2010-08-03 11:02:51 瀏覽: 5851 次
沙市中學(xué)報（86－1）
推行“人性化服務(wù)” 促進(jìn)校園和諧發(fā)展
湖北省沙市中學(xué) 王修洪
以胡錦濤總書記為代表的黨中央，從新世紀(jì)、新階段、新形勢、新要求出發(fā)，結(jié)合有中國特色社
會主義建設(shè)的實際，努力把握發(fā)展的客觀規(guī)律，著眼于豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思
路、破解發(fā)展難題，明確提出了要牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀的要求，為改革開放的進(jìn)一步發(fā)展
奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。近年來，為了深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我校依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀“以
人為本”的核心內(nèi)容：在學(xué)校后勤為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)過程中，牢固樹立“人性化服務(wù)”的
新觀念，在新形勢下的學(xué)校后勤工作改革方面作了一些初步的探索。
一、牢固樹立服務(wù)意識，一切為了師生
“管理就是服務(wù)” 體現(xiàn)了人文主義基本理念。人性化服務(wù)是由現(xiàn)代行為科學(xué)演變出來的一種新的
管理理念。人性化服務(wù)是一種以人的生活、工作、習(xí)性為對象展開研究，使服務(wù)更貼近人的需求，從
而達(dá)到合理有效地提升人的工作潛能和提高工作效率的服務(wù)辦法。人性化服務(wù)風(fēng)格的實質(zhì)就在于“尊
重人，愛護(hù)人?！笔谷嗽敢鈶阎@種滿意或者滿足的心態(tài)，以最佳的精神狀態(tài)全身心地投入到學(xué)習(xí)和
工作當(dāng)中去，從而大幅度提高服務(wù)效率。
人性化服務(wù)是我們建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容之一。學(xué)校后勤人性化服務(wù)是指在學(xué)校后勤工作中，
充分考慮師生的個性利益，尊重并滿足其自然性和社會性的合理要求，從而充分發(fā)揮他們積極性和主
動性的一種服務(wù)。我們實施人性化服務(wù)，就是在學(xué)校后勤服務(wù)過程中始終體現(xiàn)師生是學(xué)校主人的理
念，采取因人而宜、因事而宜的服務(wù)辦法，“滿足合理需求，規(guī)范管理行為”，讓后勤服務(wù)發(fā)揮“尊
重人、理解人、愛護(hù)人”的獨特作用，從而能充分調(diào)動起師生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到后勤
服務(wù)的終極目標(biāo)。
我校后勤是以總務(wù)為中心的大后勤格局，除總務(wù)處、財務(wù)室外還包含了實驗館、科技館、圖書
館、體育館、醫(yī)務(wù)室及社會化服務(wù)的食堂、宿舍、超市、文印、飲水、綠化、保潔等。針對機(jī)構(gòu)多，
人員復(fù)雜的特點，在后勤工作中我們要求每一位工作人員要始終圍繞 “一切為了師生的全面、充分、
主動、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，牢固樹立服務(wù)意識，突出以人為本，積極倡導(dǎo)人性化服務(wù)，尊重老
師、關(guān)心學(xué)生、主動熱情為師生提供超前、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，后勤工作才會得到師生的關(guān)心、配合
和支持，從而形成相得益彰、事半功倍的服務(wù)效應(yīng)，要一切為了師生、樂于服務(wù)、善于服務(wù)、高質(zhì)量
服務(wù)。堅持突出“一個中心”，搞好“三個服務(wù)”，努力發(fā)揮后勤工作在建設(shè)和諧校園中的特殊作
用。
（一）突出“一個中心”
“一個中心”即學(xué)校后勤工作必須以教學(xué)為中心。學(xué)校工作方方面面、內(nèi)容很多，其中教學(xué)工作
是學(xué)校工作的中心，后勤工作千頭萬緒，但其出發(fā)點和歸宿點都必須落腳到教學(xué)這個中心上來，因此
如何圍繞和服從教學(xué)需要，保證和促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，是我校后勤安排工作首先要考慮的。
學(xué)校在財力和物力安排上，確保教學(xué)這個中心。目前學(xué)校經(jīng)費困難，但只要是教學(xué)需要，就盡可
能的滿足教學(xué)、科研經(jīng)費，對其它可辦可不辦的事項要進(jìn)行壓縮式削減。為了創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的良好條
件，我們投資120多萬元對教學(xué)樓進(jìn)行改造，每間教室安排吸頂式空調(diào)、插卡式電表、投影設(shè)備及低音
廣播電視系統(tǒng)。為了提高學(xué)生實驗?zāi)芰?，我校投資400多萬元，改造了實驗樓，更新整套實驗設(shè)備，更
換部分實驗器材。為師生學(xué)習(xí)和工作提供了有力的物資保障。
（二）搞好“三個服務(wù)”
“三個服務(wù)”即后勤服務(wù)要做到：“超前服務(wù)、及時服務(wù)、限時服務(wù)”。
1、超前服務(wù)：“兵馬未到，糧草先行”。超前服務(wù)是把師生學(xué)習(xí)和生活之必需，在所需之前預(yù)先
解決的一種服務(wù)。一是在日常工作中要注意學(xué)校整體工作計劃及時令季節(jié)變化，提前安排工作，調(diào)動
人力、物力、財力，做到服務(wù)工作超前性。二是對一些非常規(guī)性工作，平時我們要多動腦子，盡可能
多一點預(yù)見性。學(xué)校修建的建筑物，不僅考慮它的實用性、裝飾性，更要從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，注
重設(shè)施的安全性，使得服務(wù)工作具有科學(xué)預(yù)見和人文關(guān)懷的特征。。
2、及時服務(wù)：指學(xué)校后勤工作應(yīng)及時了解到師生的需求，較快的為師生解決困難的一種服務(wù)。學(xué)
校后勤工作服務(wù)的效果與能否及時服務(wù)是密切相關(guān)的。后勤工作直接影響學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)
的問題若不及時解決，一定會影響服務(wù)質(zhì)量，導(dǎo)致師生不滿意。照明燈壞了要及時修好，桌椅壞了要
及時更換。我校后勤在及時服務(wù)中，采取了走動式辦公，深入到教學(xué)一線，“有事三遍轉(zhuǎn)，無事轉(zhuǎn)三
遍”， 及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。為了不斷提高師生進(jìn)餐的質(zhì)量，總務(wù)處在食堂設(shè)置一個監(jiān)督
崗、一本意見簿，每天有專人值班，傾聽師生意見，與食堂及時溝通，使食堂滿意度增強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生
需求，我們安排圖書館中午及下午活動課開放，安排微機(jī)室雙休日開放，這些措施的采取，很受師生
的歡迎。
3、限時服務(wù)：是根據(jù)師生所反映的問題，依據(jù)任務(wù)的大小、輕重緩急程度，限定在一定時間內(nèi)必
須完成的一種服務(wù)。限時服務(wù)是一種信譽(yù)度要求極高的服務(wù)，所謂一諾千金，這不僅是一種態(tài)度，而
重要的是一種責(zé)任。為了服務(wù)更加人性化，為了“限時服務(wù)”的落實，我校后勤作出了以下承諾：小
型維修解決在1小時內(nèi)，一般性維修不超過4小時，大型維修及解決困難的工作不超過4天。這種承諾，
與年終考評及績效考核掛鉤。在總務(wù)處設(shè)置一本維修登記本。對師生反映的事項、時間進(jìn)行登記，總
務(wù)處迅速派人解決，工作人員將完成時間、完成狀況作出記載。另外學(xué)校開展了“九個一”活動，其
中涉及到后勤（一條建議、一條存在問題）中的事情，由主管后勤校長與總務(wù)處負(fù)責(zé)人共同商議，作
出限時答復(fù)與解決。以上舉措，較大限度地克服了服務(wù)“延時”的弊端，使我校后勤工作初步具備了
高效、及時、準(zhǔn)確的特征。
二、建設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境，為了師生一切
校園，是師生學(xué)習(xí)、工作、生活的場所，是學(xué)生成長、成才的搖籃，校園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精
神環(huán)境兩部分，在教育中具有暗示性、滲透性等特點，它是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要外顯因
素，在一定程度上也是一種教育媒體。校園環(huán)境是人化的環(huán)境，是學(xué)校文化和人的精神面貌的一種表
達(dá)方式，因此，校園環(huán)境建設(shè)在規(guī)劃設(shè)計和實施過程中都應(yīng)堅持以師生為本的理念，理順師生與環(huán)境
的關(guān)系，充分體現(xiàn)對人的尊重、關(guān)心、理解，通過優(yōu)美的校園環(huán)境來體現(xiàn)師生生活情趣和人生追求。
（一）完善校園基礎(chǔ)設(shè)施，用優(yōu)美的環(huán)境關(guān)懷人
學(xué)校的房屋建筑，花草樹木及其它基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)校的自然（物質(zhì)）環(huán)境，這些建筑是構(gòu)成校園環(huán)
境文化的重要載體，具有藝術(shù)性和人文性。我校校園環(huán)境經(jīng)過歷史積累和沉淀，雖然面積較小，但已
經(jīng)形成了一定的風(fēng)格和特色，我們在近幾年的規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)中，傳承和延續(xù)了這些風(fēng)格和特色，并
加以發(fā)揚(yáng)光大。
1、我校在宿舍、食堂、實驗館、圖書館改造中，堅持繼承學(xué)校建筑的黃、紅、白主要色調(diào)，從而
形成學(xué)校獨特的“校園色”和鮮明的學(xué)校環(huán)境文化特色。
2、在師生活動中：為了消除安全隱患，我校將原水泥地籃球場，鋪設(shè)了塑膠，隨著足球場塑膠使
用年限已過，塑膠老化、傷人事件時有發(fā)生。經(jīng)市教育局、財政局同意準(zhǔn)備重新鋪設(shè)塑膠跑道及塑料
草坪，體育館、球狀網(wǎng)架生銹，規(guī)劃今年維修，我們對教學(xué)樓樓梯進(jìn)行了加固，并加裝了照明燈，總
之為消除安全隱患學(xué)校舍得投資，努力構(gòu)建校園安全環(huán)境。
3、2009年學(xué)校準(zhǔn)備改造逸夫樓，改造的逸夫樓分年級設(shè)置學(xué)生作業(yè)遞交室、家長會客室、茶歇
室、圖書室等。在已修繕的“工會活動室”旁，完善健身房設(shè)施，同時學(xué)校堅持每年為學(xué)生體檢，間
年一次教工體檢制度，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。
4、校園綠化是美化學(xué)校的重要手段，我校綠化帶主要設(shè)置在教學(xué)樓與長廊之間，在高大水杉掩映
下，廣玉蘭、香樟、桂花、銀杏、木瓜、龍爪槐等植物生機(jī)勃勃，再配以低矮的吉祥草及各種花卉，
從而形成不同層次的綠化景觀。今年又見縫插針地植樹,對綠化帶進(jìn)行了調(diào)整改造。如今形成了綠草如
茵、鳥語花香的自然環(huán)境，實現(xiàn)了人與自然和諧相處，發(fā)揮著環(huán)境寓教于景，潤物無聲的作用。
（二）營造和諧校園，用先進(jìn)的文化熏陶人
校園文化，應(yīng)立足于純正的校風(fēng)、和諧的人風(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)，它的形成不能是“無源之水，無本
之木”，必須依賴一定的土壤。為了營造一個和諧的校園文化，根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃，后勤部門積極開辟
了校園文化陣地，形成了多渠道，多時空的校園文化。
1、我校文化長廊長期閑置，只能起到一個過道的作用，今年學(xué)校把校史、閱報、社團(tuán)、宣傳欄，
融為一體，對文化長廊進(jìn)行改造，讓師生耳聞目染、廣受教育，得到鼓舞熏染。
2、石頭厚重，堅強(qiáng)而永恒，乃宇宙天地之精華，石頭能喚起師生熱愛自然，崇尚自然的情感，我
們從三峽購回一批形態(tài)各異的石頭，鐫刻上不同時期的校訓(xùn)及學(xué)校精神，安放在花叢之中，營造文化
氛圍，引領(lǐng)師生精神境界，給人以美的享受。
3、校園環(huán)境管理比建設(shè)更重要，我們提倡“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的感化育人，為愛護(hù)花草
樹木，我們在學(xué)生中征集警示語。為建設(shè)節(jié)約性校園，節(jié)約用電用水，愛惜糧食、保護(hù)環(huán)境的警示牌
隨處可見。我們還將由師生書寫的勉勵語句，裝裱后掛在教學(xué)樓、實驗樓、科技館、宿舍等地，“讓
每一面墻壁說話”。
4、投資二十幾萬元將學(xué)校高音喇叭改建成低音數(shù)字廣播系統(tǒng)，由鈴聲改為溫馨的提示語：“上課
時間到了，同學(xué)們，請準(zhǔn)備好”，“下課時間到了，老師們辛苦了”。我們還為學(xué)生創(chuàng)辦的“文學(xué)
社”“廣播站”“電視臺”提供必要的條件和經(jīng)費，以高尚的精神塑造人，用正確的輿論引導(dǎo)人，用
優(yōu)秀的作品鼓舞人。
5、我們正在通往體育場通道墻面及實驗館大廳墻面上，根據(jù)學(xué)校文化特點，制作兩幅約40平方米
仿銅浮雕，反映我國文明史及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的驗證、探究、創(chuàng)新精神。
6、凈化是美化的基礎(chǔ)，沒有凈化就談不上美化，更不談上和諧校園，我校環(huán)境衛(wèi)生，由后勤負(fù)責(zé)
常抓不懈，大面積衛(wèi)生實行各班包干打掃，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識。每天早上總務(wù)人員與學(xué)生干部
對學(xué)校衛(wèi)生進(jìn)行檢查打分，作為班級考核的一項內(nèi)容，每周學(xué)校安排一次凈化校園活動，基本實現(xiàn)了
校園無雜物、無衛(wèi)生死角。為了改善學(xué)習(xí)環(huán)境、凈化空氣，陶冶師生心靈，我們還購進(jìn)一批花卉盆
景，放在教室里、走廊上、辦公室，由師生們養(yǎng)護(hù)，使他們在養(yǎng)護(hù)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增強(qiáng)環(huán)境意識，
參與意識、合作意識和求知意識。
總之，我校后勤人性化服務(wù)的初步實踐，不僅提高了服務(wù)效率，而且增強(qiáng)了師生的滿意度。我認(rèn)
為：人性化服務(wù)是新時期一個需要進(jìn)一步研究和探討的課題，還需要滲透在學(xué)校服務(wù)的各個環(huán)節(jié)中
去，讓服務(wù)充滿研究、讓研究充滿思想、讓思想充滿智慧，學(xué)校后勤工作不是改造人，而是喚醒人、
感染人、只有創(chuàng)造出一種寬松和諧的氛圍，師生才能最大限度發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性，而寬松和諧氛
圍的創(chuàng)造，后勤人性化服務(wù)必首當(dāng)其沖。
弘揚(yáng)五四精神，勇敢肩負(fù)責(zé)任
2008級6班 鄧佳
五月是一個春意盎然的月份，五月是一個青春飛揚(yáng)的月份，五月更是一個值得我們永遠(yuǎn)緬懷永遠(yuǎn)
紀(jì)念的月份。五四運(yùn)動，它已經(jīng)滄桑地走過了90年的風(fēng)風(fēng)雨雨，但它永遠(yuǎn)傳承著我們中國青年的精神
風(fēng)采！
對于五四運(yùn)動，我們了解多少呢？
90年前的今天，北京高校的3000多名學(xué)生走上街頭，高呼著“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”的口號，為
救人民于水火，為挽國家于危亡，他們用自己的血肉之軀書寫了歷史上又一頁愛國的篇章。
今天，我們依然能聽見他們欲與國家、民族共存亡的吶喊；
今天，我們依然能看見他們青春飛揚(yáng)拋灑的熱血；
今天，我們依然能感受他們生生不息的輝煌的五四精神；
那么，什么是五四精神？我們作為新時代的青年，該怎樣弘揚(yáng)五四精神呢？
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任感，作為一名中學(xué)生，作為一名青年，我們應(yīng)該對自己的現(xiàn)在與將來勇
敢地負(fù)起責(zé)任，我們能否上課認(rèn)真聽講，我們按時完成作業(yè)這是對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；我們能否盡力完
成老師布置的任務(wù)，這是對自己的行為負(fù)責(zé)；我們能否在形形色色的誘惑前作出正確的選擇，這是對
自己的將來負(fù)責(zé)；我們能否伸張正義之氣勇斗不良之風(fēng)，這是對我們的社會負(fù)責(zé)；我們能否為改變生
活的環(huán)境而奮斗，這是對我們的世界負(fù)責(zé)。
第二點就是自強(qiáng)不息的精神，正所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則中國獨立”，學(xué)習(xí)上遇到困難
了，生活上遇到挫折了，我們想到的是畏縮不前的逃避，還是激流勇進(jìn)迎難而上呢？我們難道不應(yīng)該
擺脫猶豫，走出迷茫，樂觀勇敢地向自己的目標(biāo)前進(jìn)嗎？我們應(yīng)該拿出“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步
從頭越”的氣魄，拿出“吾將上下而求索”的精神，向社會展現(xiàn)出當(dāng)代青年的風(fēng)采。
最后，我們要追求、磨練優(yōu)秀的意志品質(zhì)和道德素質(zhì)，永懷一顆感恩之心，對幫助過我們的老
師、家長心懷感激；永懷一顆真誠之心，向陷入困境的同學(xué)、朋友乃至陌生人伸出援助之手；永懷一
顆熱愛之心，珍愛生命，用有限的時間完善自己。
其實我們要做的要學(xué)習(xí)的還有很多。
今天，讓我們一起站在這鮮艷的五星紅旗下，在鮮花綻放的五月里，莊嚴(yán)的宣誓，勇敢地肩負(fù)起
我們的責(zé)任，不負(fù)我們的使命，今日努力學(xué)習(xí)，明日報效國家，讓祖國、讓人民放心。