潘磊
——湖北省沙市中學(xué)第四屆十佳青年
發(fā)表: 2010-09-02 08:48:07 瀏覽: 9379 次
他叫潘磊，1981年出生于湖北洪湖，2004年7月，中共黨員、優(yōu)秀畢業(yè)生的他來(lái)到了湖北省沙市中學(xué)，在2005年10月，他被聘任為中教二級(jí)教師。自參加工作以來(lái)，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，擔(dān)任中學(xué)生物教學(xué)和班主任工作。
自任現(xiàn)職以來(lái)，他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表，對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精。以教學(xué)大綱為依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。從講到練，習(xí)題設(shè)計(jì)實(shí)行梯度化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生關(guān)系更融洽。他在2010年3月研討課《微生物與發(fā)酵工程》獲得荊州市高中生物復(fù)習(xí)備考專題一等獎(jiǎng)，也曾在湖北省沙市中學(xué)青年教師教學(xué)和說(shuō)題比武中先后2次獲得一等獎(jiǎng)。
作為一名高中教師，他一如繼往，運(yùn)用自己積累的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。他深知作為教師首先要在課堂上用知識(shí)去征服他們。因此，他認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步加寬、加深，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加校內(nèi)外的教育教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高自己的講課藝術(shù)和授課水平?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)通過(guò)六年的教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。在2007及2009年的高考中，他任課班級(jí)的學(xué)生成績(jī)尤為突出。2009年，他還被荊州市教育局評(píng)為高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，被湖北省高中生物奧賽委員會(huì)評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
而今，他擔(dān)任2010屆縣市區(qū)班的班主任工作，鄧校長(zhǎng)親切的對(duì)他講：潘磊，你是新手開(kāi)奔馳啊。他也深知肩上的責(zé)任重大，一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班?？梢?jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”。在為期不長(zhǎng)的班主任工作中，他深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂?！按蜩F還得自身硬”。羅曼•羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。” 這一段時(shí)間以來(lái)，他每天起早貪黑，白天陪著同學(xué)們軍訓(xùn)，晚上更是到寢室和同學(xué)們聊天，深入他們的內(nèi)心世界，與來(lái)自各個(gè)地方的同學(xué)建立了良好的關(guān)系，他深深的體會(huì)到，班主任工作的秘訣就是“愛(ài)”，師愛(ài)更是“超凡脫俗”的愛(ài)。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛(ài)”改變他們，理解尊重信任他們。他認(rèn)為有責(zé)任引領(lǐng)他的學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；他有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；他有責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
一份耕耘，一份收獲。2006年以來(lái)他撰寫的《淺談“培養(yǎng)學(xué)生獲取信息”的能力》等多篇論文在《走向智慧》一書公開(kāi)發(fā)表，2006至2010年他的《淺談中學(xué)生生物探究式教學(xué)構(gòu)建》等多篇論文獲得荊州市教科院論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。而2010年他的一篇教學(xué)論文更是獲得中國(guó)教育協(xié)會(huì)評(píng)選的全國(guó)一等獎(jiǎng)。
作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上才不落人后，才能做一名合格的人民教師。不管是華中師范大學(xué)的奧賽教練培訓(xùn)，還是中國(guó)教育學(xué)會(huì)的科研專題培訓(xùn)，還是全國(guó)骨干教師與班主任培訓(xùn)都認(rèn)真參加，他認(rèn)為，沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有進(jìn)步，一個(gè)沒(méi)有進(jìn)取心的人是不會(huì)成功過(guò)的，而一個(gè)沒(méi)有進(jìn)取心，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)的教師更是不會(huì)獲得成功。
在平時(shí)的生活中，他是辦公室的活躍分子，老師們的電腦出問(wèn)題了，經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)他幫忙的身影，同事們也笑著要求他要成立一個(gè)專門的工作室來(lái)幫忙處理平時(shí)的一些問(wèn)題。他的熱情，他的快樂(lè)是一道靚麗的風(fēng)景線。
在今后的工作中，他誓言將不斷開(kāi)拓，踏實(shí)勤奮，努力為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。
推薦信
潘磊老師工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以飽滿的精神狀態(tài)投入到教學(xué)工作，以主人翁的姿態(tài)投入年級(jí)工作，學(xué)校工作，為人友善，樂(lè)于助人。
該同志教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真鉆研教材教法，積極進(jìn)行教學(xué)研究，成長(zhǎng)迅速，是一名優(yōu)秀的青年教師。
特此推薦潘磊老師參加學(xué)校第四屆十佳青年教師評(píng)選活動(dòng)。（推薦人：高一年級(jí)組 李雪冰）
潘磊同志認(rèn)真鉆研教材，刻苦向老教師學(xué)習(xí)，視野開(kāi)闊，人際關(guān)系良好，在生物教學(xué)和科研中發(fā)揮中堅(jiān)力量的作用，為生物組建設(shè)貢獻(xiàn)了力量，特此推薦為十佳青年教師人選。（推薦人：生物教研室 張志禮）
潘磊老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，善于學(xué)習(xí)，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)大量工作，能吃苦，樂(lè)于助人，深受同事和學(xué)生喜愛(ài)。業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，說(shuō)攪拌機(jī)成績(jī)總是名列前茅，在教學(xué)教研活動(dòng)中表現(xiàn)積極，為校本資料建設(shè)作出了很大的貢獻(xiàn)！特此推薦其為校十佳青年教師人選。（推薦人：高一生物教研組 孫青）