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各位同學(xué)、老師，大家好：

　　我是來(lái)自高二（2）班的吳晨，今天我講話的主題是：拒絕浮躁，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　“浮躁”是一種不踏實(shí)、不沉穩(wěn)的心態(tài)，在情緒上表現(xiàn)為急功近利，在行動(dòng)上表現(xiàn)為缺乏機(jī)智、盲目冒險(xiǎn)。往往，浮躁的結(jié)果是在理想與現(xiàn)實(shí)巨大的反差中失敗，而這巨大的反差來(lái)自于我們“有理想，無(wú)藍(lán)圖”的尷尬狀態(tài)。

　　寧?kù)o與浮躁會(huì)造成截然不同的結(jié)果。諸葛亮說(shuō)過(guò)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”于是他心憂國(guó)家，抱澄清天下之志，助劉備成就帝業(yè)，輔劉禪勵(lì)精圖治，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。另一方面，前秦王苻堅(jiān)固執(zhí)己見(jiàn)、急功近利，無(wú)視已故丞相王猛的忠言，大敗淝水之戰(zhàn)，落得身死國(guó)滅的結(jié)局。再看“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。”只有摒棄浮躁，我們才能邁出走向成功的那關(guān)鍵一步。

　　拒絕浮躁，現(xiàn)代作家路遙將自己關(guān)在煤洞數(shù)年，在寂寞中耕耘著自己的精神家園；拒絕浮躁，荷蘭畫(huà)家梵高一輩子孤寂生活，忘情投身富有激情的藝術(shù)創(chuàng)作中，留下一件件傳世巨作；拒絕浮躁，美國(guó)文學(xué)巨匠梭羅靜居瓦爾登湖畔，深入思考重塑自我，寫(xiě)下飽含人生哲理的《瓦爾登湖》。在寧?kù)o與孤獨(dú)中，他們獲取厚積薄發(fā)的無(wú)窮力量，開(kāi)辟屬于自己的成功之路。

　　身為高中生，我們身肩努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的重任，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)踐行“拒絕浮躁，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境”這一點(diǎn)。對(duì)此，我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)∶

　　一。心態(tài)上拒絕浮躁。高中階段，我們最容易犯的錯(cuò)誤便是過(guò)高估計(jì)自己，定下不切實(shí)際的目標(biāo)。對(duì)此，我們應(yīng)該端正態(tài)度，理智地評(píng)價(jià)自己的能力，準(zhǔn)確客觀地定位自己。

　　二。行動(dòng)上拒絕浮躁。對(duì)個(gè)人而言，要將夢(mèng)想這塊巨石背過(guò)河岸，我們不能簡(jiǎn)單地嘗試將它整塊搬起，而應(yīng)將其劈成小塊，一點(diǎn)一點(diǎn)帶走，否則，不是被壓死也會(huì)沉入水中淹死。也就是說(shuō)，我們應(yīng)將自己偉大的夢(mèng)想拆成平凡的小目標(biāo)，落實(shí)到每一天，體會(huì)一寸一寸接近的快樂(lè)。

　　三。為集體營(yíng)造寧?kù)o的環(huán)境，使集體遠(yuǎn)離浮躁風(fēng)氣。集體是由個(gè)人組成的，而個(gè)人又被集體影響。從自己做起，養(yǎng)成寧?kù)o沉穩(wěn)的做事風(fēng)格，從而使整個(gè)集體遠(yuǎn)離浮躁，實(shí)現(xiàn)個(gè)人到整體的升華。這具體到我們的日常校園生活，首要的便是停止課間瘋鬧的行為，為自己、為他人營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

　　縱觀古今中外，凡成大事者，幾乎都具備沉穩(wěn)踏實(shí)的性格，經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞，無(wú)論在何種環(huán)境中都保持住操守，奮力向自己的理想邁進(jìn)。而在如今的校園生活中，我們更應(yīng)靜下心來(lái)，從拒絕浮躁、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍中做起，腳踏實(shí)地，從而成就個(gè)人，成就集體，成就一個(gè)光明的校園！

　　我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！