《沙市中學(xué)報(bào)》第172期
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讓文明之花在荊州大地盛開(kāi)
在創(chuàng)建全國(guó)文明城市全校動(dòng)員會(huì)上的講話
熊禮才
4月3日，我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市動(dòng)員會(huì)在凱樂(lè)劇院隆重舉行，會(huì)議由市長(zhǎng)崔永輝同志主持，市委書記楊智同志做重要講話。自16年始，我市拉開(kāi)了“五城同創(chuàng)”的序幕。如果說(shuō)，去年底我市順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建省級(jí)文明城市和國(guó)家園林城市的工作目標(biāo)是一次我市“五城同創(chuàng)”工作的集結(jié)號(hào)的話，那么開(kāi)始全國(guó)文明城市創(chuàng)建則吹響了我市城市建設(shè)提檔升級(jí)的沖鋒號(hào)?！叭珖?guó)文明城市”這一稱號(hào)是我國(guó)城市的最高榮譽(yù)，我省還僅僅只有武漢、宜昌兩個(gè)城市獲得了這一光榮稱號(hào)，而我市還是第一次獲得創(chuàng)建的資格。按市委的統(tǒng)一部署，我們必須以不破樓蘭終不還的勇氣，力爭(zhēng)一鼓作氣贏得桂冠，充分體現(xiàn)荊州這座歷史文化名城的深度底蘊(yùn)。
首先我們應(yīng)該明確，“創(chuàng)文”的意義在于提高我們的生活質(zhì)量，提升城市的文明素質(zhì)，促進(jìn)城市的全面發(fā)展。
“創(chuàng)文”是一項(xiàng)重要的民生工程。它包含有對(duì)政府各項(xiàng)職能的具體考評(píng)，如：政務(wù)環(huán)境要廉政高效，法治環(huán)境要公正公平，生活環(huán)境要安居樂(lè)業(yè)，人文環(huán)境要健康向上，市場(chǎng)環(huán)境要規(guī)范守信，生態(tài)環(huán)境要可持續(xù)發(fā)展等等。所以說(shuō)，“創(chuàng)文”工作是市委市政府自加壓力的民生工程，是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
同時(shí)，“全國(guó)文明城市”這一稱號(hào)是城市的無(wú)形資源，是城市軟實(shí)力的體現(xiàn)，是城市品牌中含金量最高、創(chuàng)建難度最大、最能反映城市文明水平的綜合性榮譽(yù)，積極參與其中是每一個(gè)市民神圣的責(zé)任與使命。作為一個(gè)城市精神文明的代表性職業(yè)之一，我們?nèi)w習(xí)坎師生更是責(zé)無(wú)旁貸。
“創(chuàng)文”不是搞運(yùn)動(dòng)，“創(chuàng)文”是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面推動(dòng)。從學(xué)校層面而言，我們要做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、宣傳，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人，按《中學(xué)生守則》的要求，家校聯(lián)動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。具體到各部門，就是要善于發(fā)掘我們身邊的典型，用榜樣的力量彰顯“創(chuàng)文”的價(jià)值，并形成輻射效應(yīng)，從而提升城市的文明素質(zhì)。
更具體地說(shuō)，作為教書育人的教師，我們首先要做好如下六個(gè)方面的事：一是熟記二十四字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，入腦入心；二是恪守?zé)o煙校園的標(biāo)準(zhǔn)，一如既往嚴(yán)要求；三是做中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳者和踐行者，身體力行；四是舉止文明，無(wú)亂扔雜物、車窗拋物，無(wú)隨地吐痰，無(wú)損壞花木，無(wú)爭(zhēng)吵謾罵，體現(xiàn)自身文明素質(zhì)；五是倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)精神文明，不侵權(quán)，不擾亂社會(huì)公共秩序，不網(wǎng)絡(luò)違法；六是做全民閱讀的先行者和排頭兵，不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷豐富我們的精神世界。
從今年開(kāi)始的三年里，我們要時(shí)時(shí)把任務(wù)記在心里，把責(zé)任扛在肩上，讓文明之花在荊州大地上盛開(kāi)！
學(xué)子拼創(chuàng)意沙市隆重舉辦中學(xué)第九屆體育藝術(shù)節(jié)
蘭 亭
緊隨潮流的海草舞、翻滾躍動(dòng)的舞龍、“夢(mèng)里提燈照北大，吟鞭執(zhí)筆指清華”的慷慨宣誓……這些充滿創(chuàng)意的表演，不是出現(xiàn)在舞臺(tái)上，而是沙市中學(xué)第九屆體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕入場(chǎng)式的一部分。4月28日上午，來(lái)自學(xué)校高一、高二37個(gè)班的同學(xué)充分發(fā)揮想象力，在開(kāi)幕式入場(chǎng)式上“驚艷“亮相，讓全校師生樂(lè)享了一場(chǎng)華美的視覺(jué)盛宴。
4月28日，以“我參與，我快樂(lè)，我健康，我自信”為主題的沙市中學(xué)第九屆體藝節(jié)在學(xué)校體育場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。
造型新穎拼出個(gè)性。在入場(chǎng)式的造型編排上，來(lái)自各班的學(xué)生可謂“各出奇招“。班級(jí)徽標(biāo)變換、勵(lì)志詩(shī)文朗誦、舞臺(tái)微型表演、五彩氣球、彩色泡泡……無(wú)論是學(xué)生服裝、道具，還是展示主題，真可謂百家爭(zhēng)鳴、個(gè)性十足，每一個(gè)班級(jí)的入場(chǎng)式都堪稱一次智慧與才華的完美詮釋。
奇裝異服創(chuàng)意無(wú)限。走學(xué)士風(fēng)的穿一身民國(guó)服進(jìn)場(chǎng)，走最炫民族風(fēng)的則套上漢服款款走來(lái)，走卡通風(fēng)的把熊本熊演了個(gè)遍，還有尖帽、黑衣、魔法手杖……各式各樣的穿法，讓人眼花繚亂。沙市中學(xué)恢廓壯觀的體育場(chǎng)上不時(shí)傳來(lái)此起彼伏的驚嘆聲。
不少出場(chǎng)班級(jí)以說(shuō)唱、誦讀中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞如《將進(jìn)酒》《行路難》《少年中國(guó)說(shuō)》等給原本歡樂(lè)的入場(chǎng)儀式增添了不少勵(lì)志元素。高一（18）班表演了班級(jí)說(shuō)唱rap：十八班的孩子十八般的武藝精通，敢說(shuō)敢作敢當(dāng)不對(duì)他人食言，無(wú)論天堂還是地獄都是我的戰(zhàn)場(chǎng)，不易地努力著打破以往的局限，戰(zhàn)斗十天十夜哪怕到最后命懸一線，讓這個(gè)時(shí)代因?yàn)槲业拇嬖诎l(fā)生劇變……習(xí)坎學(xué)子將直掛云帆、笑傲人生的志向?qū)懺谒麄兦啻旱男δ樅妥孕诺奈枳松稀?br />
今年正讀高二的甘瑋驊告訴記者，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上呈現(xiàn)創(chuàng)意表演今年不是第一次，學(xué)生自編自演，老師“掌控主旋律”已是不成文的規(guī)矩。“今年我們班所有的服飾都是我們自己從淘寶上搞定的，舞蹈是我們幾個(gè)班干部從網(wǎng)上下載視頻自己先學(xué)，然后在班里普及?！毙「收f(shuō)， “從抖音上下載的舞步練習(xí)只花了一個(gè)星期，其實(shí)我們的姿勢(shì)并不標(biāo)準(zhǔn)，但我們覺(jué)得這并不重要，重要的是娛樂(lè)到了。”
據(jù)悉，本屆體藝節(jié)前期，學(xué)校已經(jīng)組織了各種球類、美術(shù)書法攝影比賽、器樂(lè)預(yù)賽和舞蹈預(yù)賽，為節(jié)日的到來(lái)做好了充分的準(zhǔn)備。體育藝術(shù)節(jié)期間除了特色入場(chǎng)式活動(dòng)外，還有跑操、廣播操比賽、田徑項(xiàng)目、球類基本功大賽、舞蹈比賽、器樂(lè)比賽，還組織了體育藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)節(jié)目匯演，并邀請(qǐng)長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)團(tuán)來(lái)做精彩表演。辛勤的教師們也一并參與這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)與文藝交融的盛會(huì)。荊州的網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)極富沙市中學(xué)素質(zhì)教育風(fēng)格的入場(chǎng)式做了現(xiàn)場(chǎng)直播。
沙市中學(xué)2018年4月大事記
1、4月1日，我校學(xué)生會(huì)當(dāng)選為荊州市學(xué)生聯(lián)合會(huì)第二屆委員會(huì)主席團(tuán)單位。
2、4月2日，沙市中學(xué)2017級(jí)千名學(xué)子開(kāi)展了為期兩天的武漢高校研學(xué)“尋夢(mèng)”之旅。
3、4月5日，我校體育教師何婷參加央視《我是體育教師》全國(guó)16強(qiáng)封閉培訓(xùn)。
4、4月9日，沙市中學(xué)召開(kāi)了創(chuàng)建全國(guó)文明城市動(dòng)員大會(huì)。
5、4月9日，我校各支部組織開(kāi)展了本學(xué)期第二次主題黨日活動(dòng)。
6、4月11日，監(jiān)利中學(xué)肖云鳳副校長(zhǎng)一行來(lái)我校開(kāi)展新高考備考交流。
7、4月13日至15日，為期三天的第42屆湘鄂邊部分省級(jí)示范(重點(diǎn))高中青年教師教學(xué)研究活動(dòng)在沙市中學(xué)圓滿舉行。
8、4月13日，恩施州巴東縣第二高級(jí)中學(xué)譚世大副校長(zhǎng)一行十人應(yīng)邀來(lái)我校觀摩第42屆湘鄂邊部分省級(jí)示范(重點(diǎn))高中青年教師教學(xué)研究活動(dòng)。
9、4月15日，沙市中學(xué)68屆滑翔班校友回到母校舉行畢業(yè)50周年聚會(huì)。
10、4月15日，我校開(kāi)展國(guó)家安全教育日系列主題教育活動(dòng)。
11、4月15日，我校學(xué)生在第33屆湖北省青少年科技創(chuàng)新大賽青少年科技創(chuàng)新成果大賽中獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
12、4月17日，我校赴岑河鎮(zhèn)西湖村開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)文明城市"聯(lián)點(diǎn)共建"工作。
13、4月17日，我校赴紀(jì)南鎮(zhèn)雷湖村開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)文明城市"聯(lián)點(diǎn)共建"工作。
14、4月18日，沙市中學(xué)召開(kāi)專題會(huì)議并集中開(kāi)展了“杜絕有償家教”專項(xiàng)治理行動(dòng)。
15、4月23日，學(xué)校教科處召開(kāi)了第42屆湘鄂邊青年教師教學(xué)比武經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
16、4月23日，副校長(zhǎng)徐善慧帶領(lǐng)學(xué)工處劉春、黃嘉懿老師一行三人赴杭州學(xué)習(xí)新高考模式。
17、4月25日，我校組織離退休教職工開(kāi)展了一日游荊州區(qū)紫金山莊活動(dòng)。
18、4月25日，天津大學(xué)招生宣傳組來(lái)到我校開(kāi)展招生宣傳和科普交流活動(dòng)。
19、4月26日，深圳大學(xué)徐宏教授一行專程來(lái)我校訪問(wèn)交流.
20、4月26日，同濟(jì)大學(xué)來(lái)我校開(kāi)展招生宣傳。
21、4月26日，我校高一全體學(xué)生在操場(chǎng)觀賞了2018年荊州市戲曲進(jìn)校園專題演出。
22、4月28日，以“我參與，我快樂(lè)，我健康，我自信”為主題的沙市中學(xué)第九屆體藝節(jié)在學(xué)校體育場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。
23、4月28日，我?！凹议L(zhǎng)學(xué)校”組織開(kāi)展了高一高二年級(jí)期中總結(jié)反思交流活動(dòng)。
24、4月30日，我校高三年級(jí)全體師生在操場(chǎng)舉行了荊州市第三次質(zhì)檢分析暨五月備考動(dòng)員大會(huì)，會(huì)后還舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
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沙市中學(xué)成功主辦第42屆 湘鄂邊部分省級(jí)示范高中青年教師教學(xué)研究活動(dòng)
蘭 亭
四月的沙市中學(xué)新校區(qū)芳菲盡染，生機(jī)勃郁。微風(fēng)吹過(guò)校園，吹醒了柳梢，吹綠了草坪，讓所有鮮活的生命盡情歡歌；微雨浸潤(rùn)每一棵綠植，讓枝頭掛上一簇簇玲玲瓏瓏的五色花苞。在這美出天際的習(xí)坎園里，4月13日至15日，為期三天的第42屆湘鄂邊部分省級(jí)示范(重點(diǎn))高中青年教師教學(xué)研究活動(dòng)在沙市中學(xué)圓滿舉行，來(lái)自湖南省常德市一中、澧縣一中、臨澧一中、岳陽(yáng)縣一中、沅陵一中、湖北夷陵中學(xué)和沙市中學(xué)等七所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師共百余人參加此次活動(dòng)。
此次活動(dòng)共設(shè)語(yǔ)文、地理、生物、班團(tuán)活動(dòng)四個(gè)學(xué)科和校長(zhǎng)論壇。各學(xué)校選派的參賽教師均以良好的素質(zhì)和修養(yǎng)以及嫻熟的教學(xué)技能充分展示了青年教師的才情和風(fēng)采，特別是東道主沙市中學(xué)成績(jī)斐然：地理、班會(huì)獲得一等獎(jiǎng)第一名，語(yǔ)文、生物獲得一等獎(jiǎng)。地理老師王亞?wèn)|的參賽課，案例豐富，趣味盎然，引人入勝，注重結(jié)合實(shí)際和地理規(guī)律的歸納；高長(zhǎng)虹老師的班會(huì)課，設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，教育內(nèi)容豐富多彩，用情景劇、微電影、講故事、知識(shí)問(wèn)答、討論交流等，演繹了一個(gè)又一個(gè)精彩瞬間。語(yǔ)文老師范曉婧將獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)作家辛格的《山羊茲拉特》淺文深教，給學(xué)生以哲理的深刻啟迪；生物老師馮恭青的課讓師生共舞靈動(dòng)活躍……28名選手，28堂精品課，每一處賽場(chǎng)都演繹著不同的風(fēng)采。
本屆青年教師教學(xué)比武活動(dòng)，隨著青年教師的足跡前行的，是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升。
這次青年教師研討活動(dòng)充分體現(xiàn)了湘鄂邊七校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，他們緊跟新課改步伐：教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確，容量安排適中；教材處理科學(xué)，以學(xué)定教；教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流。
所有參賽教師都十分重視把握課堂生成，高潮迭起。他們注重資源有效開(kāi)發(fā)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，努力構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系。
據(jù)悉，21年前，為加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，給青年教師提供一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，由澧縣一中、常德市一中等共同發(fā)起了湘鄂邊部分省級(jí)示范（重點(diǎn)）高中青年教師研究活動(dòng)。今天，湘鄂邊部分省級(jí)示范性(重點(diǎn))中學(xué)青年教師研究課活動(dòng)依然青春煥發(fā)，已經(jīng)成為培養(yǎng)青年教師的搖籃，打造高效課堂的推手，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)。21年來(lái)，參與活動(dòng)的七所學(xué)校，共有921名教師站在了研究課比武臺(tái)上，有數(shù)千名教師參與了臺(tái)前幕后的探討、研究、設(shè)計(jì)、制作，一批一批教壇新秀在這個(gè)平臺(tái)上迅速成長(zhǎng)，并逐漸成為各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干。
行路致遠(yuǎn)，砥礪前行。煙雨古城，溫潤(rùn)研思。短短幾天的教學(xué)研討，讓湘鄂邊七校的教師們飽享了高規(guī)格的“教研大餐”，感受著新思潮、新理念的激蕩，更一起見(jiàn)證湘鄂邊部分省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)青年教師教學(xué)研討平臺(tái)的絢麗綻放。從2018年開(kāi)始，湘鄂兩省又進(jìn)入了新高考的同一平臺(tái)，人們有理由相信，湘鄂邊七校的交流，一定會(huì)有更加廣闊的前景。
廿年風(fēng)雨路 七子手足情
李雪冰
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，湘鄂部分省級(jí)示范（重點(diǎn)）高中青年教師教學(xué)研究活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“湘鄂邊”）已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行21年了。
作為一個(gè)民間教育組織，“湘鄂邊”組織每年組織兩次大型教研活動(dòng)，為青年教師搭建交流競(jìng)技展示的教育平臺(tái)，已經(jīng)連續(xù)組織42屆，持續(xù)了整整21年，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。我想，即使在全國(guó)范圍內(nèi)，這個(gè)奇跡也并不會(huì)多見(jiàn)。那么，是什么原因創(chuàng)造了這個(gè)“奇跡”？
我第一次參加“湘鄂邊”活動(dòng)，是在1998年秋，地點(diǎn)在常德市一中。那時(shí)，各校硬件條件都還不夠好，沒(méi)有電腦，教案是手寫的，照相也是那種老式相機(jī)（帶膠卷的）。但這并不能阻礙活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)高效的組織，不能阻礙參賽者的激情、熱情，不能妨礙活動(dòng)的教研水平?！跋娑踹叀被顒?dòng)歷來(lái)都是講究實(shí)效，在友好切磋中追求共同進(jìn)步。
一般情況下，組辦方會(huì)提前一個(gè)月下發(fā)活動(dòng)通知，告知比賽科目，學(xué)科研究課題，及其他相關(guān)要求。周五報(bào)到當(dāng)晚是最忙碌的，帶隊(duì)校領(lǐng)導(dǎo)們集中開(kāi)會(huì)、聯(lián)絡(luò)員會(huì)、評(píng)委會(huì)、選手抽簽、選手熟悉場(chǎng)地、安裝課件、選手與學(xué)生見(jiàn)面，組辦方加班匯編選手教案集……周六正式比賽，絕對(duì)是緊鑼密鼓的，每個(gè)學(xué)科滿滿的七節(jié)課精彩紛呈，傍晚評(píng)委們緊張地評(píng)課議課，各學(xué)科推選出來(lái)的點(diǎn)評(píng)老師晚上加班撰寫點(diǎn)評(píng)報(bào)告，晚上還有一臺(tái)全體人員參加的文藝聯(lián)歡晚會(huì)。周日上午總結(jié)表彰大會(huì)，是大家所共同期盼的精彩時(shí)刻、精神盛宴，各學(xué)科的點(diǎn)評(píng)老師會(huì)奉上高水準(zhǔn)的課堂點(diǎn)評(píng)，那是對(duì)青年教師的一次極好的指導(dǎo)，深深促進(jìn)、影響青年教師的成長(zhǎng)。
作為一名“老”聯(lián)絡(luò)員，我連續(xù)參加過(guò)第28-37屆共9屆活動(dòng)，并且作為主辦方全程組織過(guò)第28屆、第35屆活動(dòng)，見(jiàn)證過(guò)不少青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)活動(dòng)的組織流程，活動(dòng)所折射的學(xué)校之間的深厚友誼，各校獨(dú)具特色的教學(xué)文化，活動(dòng)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，均感受深刻。記得2013年春，第32屆“湘鄂邊”在常德市一中舉行，當(dāng)時(shí)的班會(huì)課主題是“美麗校園”。歸來(lái)后，我寫了一篇文章《心中有夢(mèng)，美麗相約》發(fā)表在《沙市中學(xué)報(bào)》上?，F(xiàn)摘錄其中一段文字：
作為一個(gè)民間組織，湘鄂邊組織竟有如此頑強(qiáng)生命力，實(shí)乃兩地教育界的一大幸事!16年風(fēng)雨，初衷不渝，且不斷壯大、創(chuàng)新，真正難能可貴。這不正反映出兩地教育者對(duì)教育夢(mèng)想的執(zhí)著追求?聯(lián)絡(luò)會(huì)上，東道主常德一中副校長(zhǎng)李永生(已退休)和大家一起深情回顧了這16年一起走過(guò)的歷程，常德一中現(xiàn)任校長(zhǎng)唐會(huì)榮也深情回顧了與沙市三中的往事，并誠(chéng)懇征求今后的發(fā)展意見(jiàn)。常德市分管教育的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給予了關(guān)心，常德市教科院院長(zhǎng)也親臨市一中關(guān)心此次活動(dòng)。
回顧全程，一個(gè)月的準(zhǔn)備，一天的賽程，半天的總結(jié)，沒(méi)有繁文縟節(jié)。吃盒飯，排課時(shí)，日程安排之緊湊，效率之高，備戰(zhàn)之辛勞，實(shí)為教育應(yīng)有的務(wù)實(shí)之風(fēng)?；顒?dòng)的總結(jié)安排在常德一中的“百年講堂”，正契合教育薪火傳承之精神。
中國(guó)夢(mèng)，教育夢(mèng)，不在口中，不在媒體，而應(yīng)在每個(gè)人心中、手中……
這段文字，或許可以從一個(gè)側(cè)面回答創(chuàng)造“湘鄂邊”活動(dòng)“奇跡”的原因。
今年四月，第42屆湘鄂部分省級(jí)示范（重點(diǎn)）高中青年教師教學(xué)研究活動(dòng)恰逢在我校舉行，作為東道主，我們積極組織準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，只為心中那份情愫，肩上那份責(zé)任。忙碌之中，我整理了這點(diǎn)文字，并撰對(duì)聯(lián)一副，以抒感懷：
廿年風(fēng)雨同行革故鼎新傳絳帳薪火木鐸金聲響湘鄂，
七子攜手并進(jìn)繼往開(kāi)來(lái)架友誼金橋杏壇雨露澤四方。
玉經(jīng)磨琢多成器 劍拔沉埋更倚天
參加第42屆湘鄂部分省級(jí)示范(重點(diǎn))高中青年教師研究課賽課有感
沙市中學(xué)語(yǔ)文組 范曉婧
為期一個(gè)多月的磨課雖然已經(jīng)結(jié)束，但這次活動(dòng)帶給我的思考卻不會(huì)隨著活動(dòng)的結(jié)束而終止。于我而言，這次活動(dòng)在過(guò)程上的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于結(jié)果上的意義。因?yàn)?，結(jié)果是一種完成，而過(guò)程則是一種啟示。
一、入乎其內(nèi)：淺議教學(xué)構(gòu)想及反思
《山羊茲拉特》作為兒童文學(xué)作品，情節(jié)十分簡(jiǎn)單：三天三夜，一羊一人，終成一家。但因?yàn)橛小皭?ài)”，所以動(dòng)人。對(duì)于一個(gè)內(nèi)心有溫度的作家來(lái)說(shuō)，“寫什么”似乎已經(jīng)固定，但“怎么寫”，包括用什么方式寫，在哪個(gè)層面寫，寫到什么程度，才可以見(jiàn)出一個(gè)作家的格局和胸襟?！渡窖蚱澙亍繁旧硎且粋€(gè)童話，童話是作家的“白日夢(mèng)”，它為作家最大限度地將不可能變?yōu)榭赡?，將理想變成現(xiàn)實(shí)，將遺憾盡力彌補(bǔ)，提供了最大空間。
因此，在《山羊茲拉特》的教學(xué)過(guò)程中，我以“尋找作者的匠心”為線索，以“情感的特點(diǎn)”為教學(xué)重點(diǎn)，先梳理情節(jié)，再品讀情感，最后領(lǐng)悟情懷。以尋找匠心為線索，是希望學(xué)生能站在一個(gè)高度，宏觀把握作家的創(chuàng)作方法、創(chuàng)作特點(diǎn)和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)?！扒楦小笔潜疚牡闹攸c(diǎn)，但除了讓學(xué)生知道這份情感很動(dòng)人以外，我更想讓學(xué)生了解它為什么動(dòng)人。它的動(dòng)人之處就在于，從縱向看，它是有升華、質(zhì)變的；從橫向看，它是有交流、互動(dòng)的；從表現(xiàn)方式“咩”字看，它是深衷淺貌、語(yǔ)短情長(zhǎng)的。所以，在品讀情感環(huán)節(jié)，我通過(guò)以讀促賞、合作演繹以及播放視頻、比較閱讀的方式讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)故事中情感的特點(diǎn)，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也讓學(xué)生展露了個(gè)人才藝，活躍了課堂氛圍。
當(dāng)然，小說(shuō)中的情感之所以動(dòng)人，最重要的原因在于“超越種族”。因此，在“情懷的匠心”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)合作探究、領(lǐng)悟情懷提升學(xué)生的思想境界，并設(shè)置了練筆環(huán)節(jié)，展示學(xué)生的寫作才能。
對(duì)于這節(jié)課，我個(gè)人比較滿意的是師生間的交流部分。學(xué)生雖然有點(diǎn)害羞，但卻盡力認(rèn)真完成我的每一個(gè)環(huán)節(jié)。最讓我驚喜的是，在“補(bǔ)白對(duì)話”環(huán)節(jié)，有一位同學(xué)發(fā)揮想象，將對(duì)話用歌唱的方式呈現(xiàn)了出來(lái)，瞬間活躍了課堂氣氛。但我也有很多遺憾。因?yàn)樾≌f(shuō)首先要欣賞，要品，然后再去拓展，再去拔高。要先深入，然后再淺出。而我卻用力過(guò)猛，“入”得不夠深，因此“出”得不自然?！扒閼选辈糠?，通過(guò)給材料談體會(huì)，有一種“硬擰”的感覺(jué)。在往后的教學(xué)過(guò)程中，這當(dāng)是我的一個(gè)著力研究點(diǎn)，要深入挖掘文本，讓學(xué)生看到作品的最真實(shí)的全貌。
二、出乎其外：回顧磨課過(guò)程之體會(huì)
在4月14日正式賽課之前，我經(jīng)歷了13次磨課，每一次都有不同程度的調(diào)整。小到一字一句，大到整個(gè)課的結(jié)構(gòu)順序，都在組內(nèi)老師們的幫助指導(dǎo)下一次次趨于完善。教學(xué)目標(biāo)逐漸具體化，教學(xué)過(guò)程逐漸細(xì)致化。從“教什么”到“怎么教”，從“學(xué)什么”到“怎么學(xué)”，問(wèn)題的指向性如何更加明晰，問(wèn)題的設(shè)置如何更貼近學(xué)生的思維特點(diǎn)，都在一次次的磨課中引發(fā)我更深入的思考。
首先是整個(gè)課程框架的確定。在這個(gè)過(guò)程中，組內(nèi)的老師們給了我很大的幫助。本課的知識(shí)點(diǎn)是十分明晰的，但如何將知識(shí)點(diǎn)巧妙串聯(lián)，則是我遇到的第一個(gè)難關(guān)。在多方尋找資料未果后，我突然想起去年陳雄老師獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名的《長(zhǎng)恨歌》，是以“風(fēng)情”為切入點(diǎn)，巧妙串聯(lián)整個(gè)授課過(guò)程。因此，我借鑒了這種模式，確定了課程框架。
我遇到的第二個(gè)難關(guān)是亮點(diǎn)的展示。授課過(guò)程中，我插入了一個(gè)《聲臨其境》的表演視頻，借此讓學(xué)生理解“節(jié)制”的表達(dá)效果。在操作過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)，插入視頻容易，但在何處插入，如何借視頻達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，則讓我傷透腦筋。這時(shí)，組內(nèi)老師又一次伸出援手。用一切可能的時(shí)間，和我一起研究課文中該知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)及作用，課間，老師們給我說(shuō)課，以至于忘記喝水；中午，老師們幫我分析，以至于忘記午休……語(yǔ)文組這個(gè)大家庭，用春天般的溫暖，成就了這場(chǎng)春天里的盛宴。
此外，困擾我的第三個(gè)問(wèn)題便是最后的練筆環(huán)節(jié)。寫什么、怎么寫、寫完之后怎樣展現(xiàn)，也曾讓我糾結(jié)良久。老師們根據(jù)我的整體課堂進(jìn)度，幫我確定寫作體裁為詩(shī)歌，這種短平快的方式不會(huì)占用太久的寫作與展示時(shí)間，而一旦展示，又很容易出彩。最后，這一環(huán)節(jié)也在授課過(guò)程中得到了反復(fù)印證。學(xué)生們從不同的角度表達(dá)出不同的情感，充分展現(xiàn)了對(duì)世間萬(wàn)物的觀照。
我會(huì)將這些收獲用心珍藏，我想，它們將成為我未來(lái)道路上最珍貴的財(cái)富。有了這份經(jīng)歷，我相信我會(huì)站在更高的平臺(tái)，看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景。因?yàn)?，玉?jīng)磨琢多成器，劍拔沉埋更倚天。
3版
第42屆湘鄂部分省級(jí)示范(重點(diǎn))高中青年教師研究課活動(dòng)參賽心得集粹
唯一不變的是一直在變
沙市中學(xué)地理組 王亞?wèn)|
從接到湘鄂邊比賽通知到比賽正式結(jié)束，五個(gè)星期。走完這段小小之旅，回頭來(lái)看，付出很多，收獲也多。
一、將欲取之，必先予之
我始終認(rèn)為，獲得必須與付出成正比。比賽的磨煉從拿到課題就開(kāi)始了。本次地理授課的課題是人教版高中地理必修二第一章第一節(jié)第二課時(shí)《人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變》。拿到該課題，我的心里很忐忑，因?yàn)橐酝南娑踹叡荣愓n題都是來(lái)源于自然地理部分，作為一個(gè)曾經(jīng)的理科生來(lái)上人文地理的公開(kāi)課，說(shuō)實(shí)話心里很沒(méi)底；再加上該課題在教材中的內(nèi)容非常少，所以這就要求授課老師能在深挖教材上下功夫。對(duì)于這個(gè)難題，在地理組各位老師的共同探討下，初步計(jì)劃用當(dāng)前中國(guó)的人口政策及人口問(wèn)題來(lái)深化及升華課題。
思路定好，下一步就是著手具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、串詞整理。將課堂思路化為一堂具體的課就意味著不斷地確定、不斷地推翻、不斷地修改。對(duì)于這種教材內(nèi)容少而且簡(jiǎn)單的課，要想上出新意，就得在課堂設(shè)計(jì)上花心思，出亮點(diǎn)，既要完成教學(xué)規(guī)定任務(wù)，又要能潛移默化地滲透地理學(xué)科核心素養(yǎng)。磨內(nèi)容，磨結(jié)構(gòu)，磨串詞，一次次的磨課走來(lái)，得到了地理組各位老師的大力支持，也吸收到了非常多的寶貴意見(jiàn)。從內(nèi)容上的取舍和比重劃分，到結(jié)構(gòu)上的主題一致，清晰明了，再到課堂用語(yǔ)的規(guī)范多樣簡(jiǎn)明以及板書的設(shè)計(jì)與書寫，每一次試講都是一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，每一次試講結(jié)束都是一次修改改進(jìn)的契機(jī)。比賽準(zhǔn)備后期，課堂設(shè)計(jì)基本定型，為了更細(xì)化落實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)，基本上每天每時(shí)每刻都在反復(fù)思考每個(gè)細(xì)節(jié)，然后再微調(diào)，再熟悉，再為下一次試講做準(zhǔn)備。
二、經(jīng)歷就是成長(zhǎng)
我始終認(rèn)為，每一次經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)。備賽的五周是辛苦而煎熬的五周，然而，正是因?yàn)檫@份辛苦和煎熬，讓我愈加感謝這次比賽的經(jīng)歷。擁有了一次這么完整而細(xì)致的磨課體驗(yàn)，也對(duì)今后的教學(xué)有了更多的思考。一堂課的設(shè)計(jì)一定要站在整體的高度上去思考，每一張ppt包括其動(dòng)畫的設(shè)計(jì)都要有明確的目的性，每一個(gè)課堂提問(wèn)都應(yīng)該收放自如有啟示；在師生互動(dòng)和課堂生成中，老師應(yīng)該是智慧的，課前做好充分的課堂預(yù)設(shè)，才能在課堂上自如地應(yīng)對(duì)學(xué)生的“即興生成”，一旦與“預(yù)設(shè)生成”不符，還要能游刃有余地加以引導(dǎo)。這讓我深深的體會(huì)到“要交給學(xué)生一杯水，老師必須有一條河，甚至整個(gè)大?！边@句話的內(nèi)涵。而這節(jié)課作為人文學(xué)科，師生互動(dòng)交流就愈加需要重視，不僅是課堂指令語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，還有課堂整體語(yǔ)言構(gòu)架的邏輯性。
比賽結(jié)束了，有笑有淚。結(jié)果還不錯(cuò)，但過(guò)程更寶貴。反思自己的不足，完整的課堂是師生互動(dòng)的生成，任何一方有缺失都會(huì)影響整堂課的層次。學(xué)會(huì)未雨綢繆，才好從容應(yīng)對(duì)不可預(yù)估。
磨課，比賽；經(jīng)歷，成長(zhǎng)。作為一名青年教師，借著這次比賽的經(jīng)歷，讓自己迅速成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)困惑，解決問(wèn)題，不斷完善自我提升，為了成為更好的自己。借用本次課程中的一句話：這個(gè)世界在變，唯一不變的是一直在變。所以我的腳步不會(huì)停止，我將一直變下去。
磨礪讓我更陽(yáng)光
沙市中學(xué)地理組 高長(zhǎng)虹
4月14日下午第三節(jié)課，我在微格教室與高二（17）班的學(xué)生享受了一節(jié)班會(huì)課《你的能量超乎想象》，課堂上孩子們熱情高漲，表演詼諧，妙語(yǔ)連珠，而我亦樂(lè)得其中，自然生成的課堂陽(yáng)光有趣，回望這一個(gè)月，感觸頗多，寫下與眾分享。
一、必須要有自己的信仰和堅(jiān)持
無(wú)論別人怎么說(shuō)，我們必須要我自己的信仰和堅(jiān)持，才能抓住核心，提高效率。當(dāng)我拿到課題時(shí)，我給自己的設(shè)定的原則是：
1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)必須要有這個(gè)課題獨(dú)有的特色，不落俗套。
2、作為地理老師，要融入一定的地理要素，作為自己專業(yè)的發(fā)揮。
3、學(xué)生必須有要有所收獲，不流于形式。
4、作為當(dāng)代青年，課件必須出彩，讓學(xué)生有繼續(xù)看下去的欲望。
5、學(xué)生活動(dòng)必須形式多樣，課堂氣氛活躍，如此才有可能得到湖南學(xué)校評(píng)委的認(rèn)可。
6、以不犧牲身體為代價(jià)，以不影響正常教學(xué)為前提，以不影響家庭為底線來(lái)完成挑戰(zhàn)。
二、當(dāng)遭遇瓶頸時(shí)，多途徑尋求出路
我的第一個(gè)瓶頸出現(xiàn)在第一個(gè)星期，我第一次試講，全程緊張到胃疼，其實(shí)，課堂掌控得比較好，課堂氛圍也比較活躍。最大的問(wèn)題是：以教師為主導(dǎo)，呈現(xiàn)的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生主體性不突出，《中國(guó)很贊》手指舞以失敗告終，因?yàn)閷W(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)難以學(xué)會(huì)。當(dāng)唐年新主任把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)后，我著力只解決這個(gè)問(wèn)題，將“能量樹”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為主持人掌控，小組討論現(xiàn)場(chǎng)生成，不斷試講，不斷與不同的班的主持人磨合，將這個(gè)環(huán)節(jié)逐漸完善，成為亮點(diǎn)。
我的第二個(gè)瓶頸是課堂導(dǎo)入。一堂課要想抓住學(xué)生的眼球，課堂導(dǎo)入必須新穎，一開(kāi)始采用的是“掌聲響起來(lái)”這個(gè)游戲，課堂氛圍好，操作性強(qiáng)，易于操作，貼切主題，但是有可能會(huì)與別的選手重復(fù)，這讓我很犯難，最終還是決定放棄。咨詢過(guò)物理老師、體育老師、語(yǔ)文老師和經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，先后嘗試了“杯水車針”、“杯口懸叉”、“大錢進(jìn)小洞”、誦詩(shī)《苔》等各種方案，要么時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不易操控，要么實(shí)驗(yàn)容易失敗，要么效果不夠震撼無(wú)法帶入主題，其中的輾轉(zhuǎn)讓人崩潰。最終在李雪冰主任的建議下，選擇的是排比層層設(shè)問(wèn)，用震撼的數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生的共鳴，拋出主題，效果不錯(cuò)。而之前放棄的“掌聲響起來(lái)”方案亦實(shí)屬明智，據(jù)悉，后來(lái)有兩名選手均使用了這個(gè)方案。
我的第三個(gè)瓶頸是視頻的選擇。班會(huì)所用的視頻材料必須在1~2分鐘內(nèi)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的思想共鳴，就要求視頻必須在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、立意和主題上完全貼切。經(jīng)過(guò)咨詢老師們，我抓住了選擇視頻的核心，盡可能不選擇偉人，盡可能不選擇身殘志堅(jiān)的人，雖然這些視頻效果很好，但不能代表我們普通人。到了臨近比賽前四天，我也沒(méi)有找到合心意的?！督邱R大遷徙》、《中國(guó)女排逆襲之路》、《海嘯奇跡》、《敗者為王》（李宗偉）、“超級(jí)演說(shuō)家”崔萬(wàn)志均被否定，我十分頭疼，但堅(jiān)信可以找到。一整天，除了上課，我看了一百多個(gè)視頻，終于找到了最符合主題的視頻《我是王德順》，那一瞬間，覺(jué)得一切付出都是值得的。
我的第四個(gè)瓶頸是主題挖得不夠深，不管怎么設(shè)計(jì)，總感覺(jué)游離于主題之外，不夠深入。這個(gè)時(shí)候，別的老師指出這個(gè)問(wèn)題，但一時(shí)難以提出好的建議和方案 ，我知道，這個(gè)時(shí)候必須完全靠自己。我從課堂里跳了出來(lái)，開(kāi)始在一本本書里尋找答案，最終，我找到了。原來(lái)是學(xué)生的自我剖析和挖掘不夠，在此背景下，我設(shè)立了“冰山”繪制潛能自評(píng)圖，然后以互評(píng)的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)自己尚未注意或者信心不足的潛能。這種方式比較新穎，學(xué)生參與度也很高，在不斷的互評(píng)中呈現(xiàn)了出煙火氣息，四個(gè)層次堅(jiān)定有序：每一個(gè)人都是小宇宙--重新認(rèn)識(shí)、挖掘自己--如何爆發(fā)小宇宙--小我成就大中國(guó)。這個(gè)邏輯關(guān)系和層次是我最滿意的創(chuàng)設(shè)：從未提及“潛能”一詞，卻處處突顯出“潛能”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，除了有小我，還得有大我，因?yàn)槲覀儧](méi)有生活在一個(gè)和平的時(shí)代 ，但是我們生活在一個(gè)和平的國(guó)家，所以，必須要有主題升華，對(duì)祖國(guó)有崇敬和感恩之心，才能付諸行動(dòng)。最后的《中國(guó)一分鐘》再來(lái)點(diǎn)睛，效果就很出彩了。
三、無(wú)論在何時(shí)，學(xué)生都是主體
通過(guò)這次班會(huì)課，我深刻體會(huì)到，無(wú)論在課上還是在課下，無(wú)論在比賽還是在平時(shí)，學(xué)生都是主體。正是因?yàn)槠饺绽镪P(guān)系融洽，學(xué)生們才能在這時(shí)不遺余力地協(xié)助我，幫我修改情景劇的詞，努力練習(xí)表演，告訴我語(yǔ)速還可以如何調(diào)整，情緒如何到位。前期工作準(zhǔn)備充分，課堂上智慧的他們頻頻給出精彩的見(jiàn)解，讓我有了更好的發(fā)揮空間，課程生成陽(yáng)光又自然。正如表演發(fā)生意外時(shí)，我補(bǔ)充的一句，生活總是充滿了意外與驚喜。這次比賽，讓我們教學(xué)相長(zhǎng)，互相成就，更加相親相愛(ài)。
比賽只是一個(gè)載體，讓我成長(zhǎng)與反思，希望能不斷學(xué)習(xí)，用堅(jiān)忍不拔之志鑄就更好的我。
認(rèn)識(shí)未知的自己 看到已知的自己
沙市中學(xué)中學(xué)生物組 馮恭青
羅振宇說(shuō)：“成長(zhǎng)就是你主觀世界遇到客觀世界之間的那條溝，你掉進(jìn)去了，叫挫折，爬出來(lái)了，叫成長(zhǎng)?！钡?2屆湘鄂邊部分省級(jí)示范（重點(diǎn)）高中青年教師研究課活動(dòng)就是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的基石，需要青年教師不斷挑戰(zhàn)自我，積極思考，勇于創(chuàng)新，探究出一套更加有新意、讓學(xué)生更加容易接受的教學(xué)方法。但這并非易事，需要在不斷的失敗中進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極改進(jìn)，最后才能夠獲得成功，突破自我。
接到這個(gè)任務(wù)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。一是自己資歷尚淺，各兄弟學(xué)校臥虎藏龍，高手如云，內(nèi)心非常忐忑；二是《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（二）》為整個(gè)高中生物遺傳部分最難講的內(nèi)容之一，邏輯性強(qiáng)，很難有創(chuàng)新，處理不好就會(huì)淪為常規(guī)課堂。欲戴皇冠，必承其重。既然學(xué)校是如此信任青年教師，如此重視青年教師的培養(yǎng)，我們必須要竭盡全力，不辜負(fù)這份期待。
從接到通知到比賽，五個(gè)星期，共磨課12次。磨課即是磨人，其中心酸經(jīng)歷過(guò)的人都有深刻體驗(yàn)。第一個(gè)星期是基礎(chǔ)知識(shí)的積累。通過(guò)網(wǎng)上查找相關(guān)文獻(xiàn)、觀看相關(guān)的視頻、下載課件等途徑仔細(xì)體會(huì)別人的授課思路和方法，并進(jìn)行分析和總結(jié)，形成自己的大致思路。從一開(kāi)始的不知所措到慢慢有所領(lǐng)悟，都是在不斷地研究別人的思路中獲取的。第二個(gè)星期就開(kāi)始漫長(zhǎng)而痛苦的磨課過(guò)程。很可能“精心”準(zhǔn)備的課會(huì)被全部推翻，從頭再來(lái)；很可能會(huì)聽(tīng)到不同的意見(jiàn)，不知道如何取舍；很可能會(huì)遇到各種意料之外的插曲，影響你的授課心情……沒(méi)關(guān)系，這是肯定會(huì)出現(xiàn)的，做好心理準(zhǔn)備，保持微笑就好。經(jīng)過(guò)一個(gè)月漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備，以為學(xué)校驗(yàn)收成果了就可以解脫了，剩下的只需要熟悉結(jié)構(gòu)，備好詳案。但是驗(yàn)收的結(jié)果并不理想，內(nèi)心是崩潰的，但是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，硬著頭皮也要上。最后一周堅(jiān)持每天講一遍，不斷修改，不斷完善。
人就是在不斷地認(rèn)識(shí)未知的自己和從別人身上看到已知的自己。感謝湘鄂邊給我們提供了與高手對(duì)決和交流的平臺(tái)。有的老師發(fā)音非常純正、地道，課堂用語(yǔ)精煉、準(zhǔn)確；有的老師上課瀟灑從容，收放自如；有的老師板書合理，整齊，美觀……夷陵中學(xué)的黃淮老師，整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)的教育理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。澧縣一中的郭曼老師充分利用信息技術(shù)，希沃授課助手軟件的應(yīng)用能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，效果很好。這個(gè)軟件與鴻合i學(xué)的大小屏互動(dòng)的效果是一樣的，所以要積極利用好學(xué)校的各種資源，為我們的教學(xué)方式添光加彩。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教學(xué)是一門藝術(shù)，而我一直在路上，希望未來(lái)能用辛勤的汗水和勤勉的求索讓教育之花盡情綻放。
4版
沙市中學(xué)2017級(jí)學(xué)子武漢高校尋夢(mèng)征文選粹
我滿載而歸
沙市中學(xué)1714班 曾憲歌
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別武大的云彩。
“啊，要回去了！”
是啊，要回去了。瞥了一眼凄暮的云彩，走了。
那天 ，佇立湖岸，望茫茫湖面，兩岸楊柳依依。在縷縷陽(yáng)光的籠罩下，那楊柳的綠，層層疊疊，無(wú)邊無(wú)涯，綠得沉，綠得酣，綠得觸目生涼，綠得照人如濯。一時(shí)凝望出神，仿佛整個(gè)天空都被染綠。這些美麗的風(fēng)景，真的只是用來(lái)欣賞的嗎？
尋夢(mèng)？
漫漫人生，惟有急流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)光明的彼岸，夢(mèng)想是我們乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。
步步腳印走過(guò)的路，不是用來(lái)欣賞沿途的風(fēng)景、無(wú)心的徘徊，而是尋找屬于自己的夢(mèng)想。
在你驚羨于名校的優(yōu)美風(fēng)光時(shí)，在你羨慕于這里學(xué)生美好的生活時(shí)，在你感嘆自己，差距太大時(shí)，你是否看見(jiàn)，這些學(xué)生的努力和堅(jiān)持？進(jìn)入圖書館，僅僅看在館之大，你是否看見(jiàn)，里面的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣？路過(guò)宿舍，僅僅看見(jiàn)宿舍之美，你是否看見(jiàn)，在夜深人靜時(shí)，仍有微弱的燈光隱隱若現(xiàn)？你可能只看見(jiàn)了表面，沒(méi)有看見(jiàn)其蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。尋到了夢(mèng)想，要去實(shí)現(xiàn)。
俞敏洪曾說(shuō)，“一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最重要的是具備以下兩個(gè)條件--勇氣和行動(dòng)?！彼麄儾痪褪沁@樣付出了行動(dòng)，得到了收獲？實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是一件非常復(fù)雜的事情，我們也不應(yīng)該讓他變成復(fù)雜的事情。也許需要你每天做一點(diǎn)，也許需要你每天早起半個(gè)小時(shí)來(lái)完成這個(gè)小行動(dòng)。一個(gè)小的行動(dòng)，足以讓你實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我們應(yīng)該有勇氣，世上無(wú)難事，只怕有心人。哪怕是最沒(méi)有希望的事情，只要是勇敢地去堅(jiān)持做，到最后就會(huì)擁有希望。勇敢是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要前提?？死茁宸蛟f(shuō)，“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！甭凡蛔?，永遠(yuǎn)在前面，夢(mèng)想不走，永遠(yuǎn)在原地。行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的載體。我們應(yīng)付出行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想。
世界上最快樂(lè)的事，不是欣賞了美麗的風(fēng)景，而是尋到了自己的夢(mèng)想。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。但我尋到了屬于自己的夢(mèng)想。我，滿載而歸。
一種情結(jié)
沙市中學(xué)1716班 石晨曦
自從得知我們這一行會(huì)落腳華中科技大學(xué)，母親很是興奮。她放下手頭的事情，絮絮同我又講起了她在華工的那幾年。
這也是我最初對(duì)華科的印象。在我還只能踮起腳去拿桌子上的糖果的年紀(jì)，母親就開(kāi)始了對(duì)華工的潺潺追憶，還總念叨著“有機(jī)會(huì)，媽媽真希望你能去一趟華工”，所以從那時(shí)起華工就成了我夢(mèng)中常常浮現(xiàn)出的一個(gè)影子，揮之不去。
仲春的陽(yáng)光很好，空氣的透明度很高，透過(guò)高大的樹木層層相疊的樹葉漏下不均勻的暈，深深淺淺圈在草坪上。偶爾有些拿著書本的學(xué)生行過(guò)，陽(yáng)光給他們蒙上淡淡的色彩，就像澄藍(lán)澄藍(lán)的天空中兩三團(tuán)白云和其間傾漏的光。
我們的車從南二門駛?cè)?，便錯(cuò)過(guò)了母親總掛在嘴邊的“南三”，著實(shí)有些遺憾。母親在華中科技大學(xué)念書時(shí)一直住在南三舍。原本她們寢室有七個(gè)人，后來(lái)由于其中一個(gè)人總是在別人睡得香甜時(shí)高聲誦讀英語(yǔ)，終于在一次肢體沖突后搬走。母親提起這段往事時(shí)總是笑著，“你也知道你魏阿姨多么溫柔，可那天晚上，‘轟’的一聲，我們都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢，就看到你魏阿姨和那個(gè)人從上鋪打到下鋪！”我連忙問(wèn)后續(xù)發(fā)展，“我們六個(gè)就過(guò)去‘拉偏架’，好了，之后我們寢室就快活了?！痹谀且豢?，我突然清晰地感受到，原來(lái)那么一段“年少輕狂”的日子，并不是誰(shuí)的專利。
南三舍對(duì)面是一棟男生宿舍，母親說(shuō)，有一天男生宿舍里的一個(gè)人準(zhǔn)備向她們宿舍的一個(gè)女生表白，于是精心準(zhǔn)備了好一番--他決定用幾十個(gè)裝水的桶，在里面點(diǎn)上蠟燭，擺成一個(gè)明亮而漂亮的愛(ài)心。說(shuō)干就干，他找他們那一層的男生借齊了桶，買好了蠟燭，大家當(dāng)時(shí)都表示很樂(lè)意幫助他。母親回憶道，可到第二天，她們一大早上就聽(tīng)說(shuō)那個(gè)表白的男生被他們那一層樓的人拿著拖把棍子追著打了半個(gè)多小時(shí)！一問(wèn)才知，那些被用作表白點(diǎn)上蠟燭的塑料桶底下統(tǒng)統(tǒng)破了一個(gè)洞！
我小時(shí)候最喜歡聽(tīng)母親講這些有趣的故事，總纏著她讓她再多講一點(diǎn)點(diǎn)。每到這時(shí)，母親就會(huì)敲敲我的腦袋，正色道：“我同你講的這些事，每一個(gè)大學(xué)都會(huì)有，但是華工之所以是華工，絕不僅僅是因?yàn)檫@些有意思的生活碎片。更重要的是在一個(gè)那里，你會(huì)遇到很多有趣的人，他們會(huì)鑄成你心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景?！?br />
她開(kāi)始同我講起總是一身旗袍、頭發(fā)一絲不茍的在湖邊散步的院士，十一二點(diǎn)還穿著白襯衣和卷了好幾擺的褲子，有點(diǎn)邋遢在校園里撿垃圾的楊叔子先生……
似乎毫無(wú)道理的，我行過(guò)北京大學(xué)的未名湖畔，也看過(guò)武漢大學(xué)的櫻花爛漫，卻獨(dú)鐘情于華科一片葉下的蔭涼。
就像很多年很多年后，這學(xué)校也許再?zèng)]有我熟悉的人?？僧?dāng)我踏入這片土地，仍會(huì)從內(nèi)而外生出一種感動(dòng)，一種欣喜。
毫無(wú)道理的，但這便是無(wú)數(shù)人捍衛(wèi)的情結(jié)。
夢(mèng) 伴
沙市中學(xué)1711班 孫袁媛
煙花四月江南游，年少何憂？素衣寫風(fēng)流，邂逅名校一點(diǎn)羞。
彼時(shí)當(dāng)年少，莫負(fù)好時(shí)光?？粗諝v心中所盼，“走啊，賞花去！”。數(shù)個(gè)時(shí)辰的顛簸，終是到達(dá)了那個(gè)期待已久的地方，沒(méi)有什么能干涸心中那股源泉，即使毒辣的太陽(yáng)毫不留情。便是這里了，曾在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)的，圖書室里捧書誦讀詩(shī)句，迎著花香，對(duì)著心愛(ài)的大學(xué)堂吶喊心中的愿望。
暖暖的向往，沒(méi)有高中快節(jié)奏的匆忙，只有輕松地努力不迷茫。學(xué)生們?nèi)宄扇?，青春的臉上滿是憧憬與渴望，他們?nèi)褙炞ⅲ瑫r(shí)而微笑，時(shí)而如有所思，時(shí)而眉頭緊鎖，進(jìn)入了這么幾個(gè)奧義遍地的秘境，被吸引著去探索未知。在這里，從不缺水一般辨不清的濃情秋意，笑語(yǔ)嫣然。自然也少不了把酒臨風(fēng)，祝山河與共的從容之感。
一往情深深幾許，深山深照深秋雨。七天花期的櫻花雖已逝去，帶著“閑看庭前花開(kāi)花落”的心境行走在征途中，領(lǐng)略的便是讓希望不滅、讓人愈挫愈堅(jiān)的追求。彼時(shí)的夢(mèng)在記憶的暖室里永不凋零，這里告訴我，通向成功與幸福的彼岸永遠(yuǎn)是靠自己的努力一手打拼出來(lái)的，沒(méi)有天分，沒(méi)有巧合。
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。這里的一花一草一木一菩提中，零星灑落著莘莘學(xué)子所念所思，愿我們都可以在冷鐵卷刃前窺見(jiàn)天光。終有一日，當(dāng)路過(guò)靜謐無(wú)聲的洗墨江，離開(kāi)群山環(huán)抱的桃花源，來(lái)到無(wú)邊陰霾的夜空之下，會(huì)目睹無(wú)數(shù)不可攀爬之山相續(xù)傾囊，不可逾越之海干涸成田，生命的刀尖卻要永遠(yuǎn)向前。
玲瓏骰子安紅豆，有些夢(mèng)想入骨相思。它會(huì)慢慢融入我們的生命，陽(yáng)光一樣，是在干凈玻璃罐子里被束縛的毛茸茸的陽(yáng)光，讓我們感到親切溫暖；然而又極易揮發(fā)，如果忍不住打開(kāi)罐子，光和空氣闖入，他們就會(huì)消失不見(jiàn)，空空蕩蕩，只留下冰冷潮濕的瓦罐。
明朝即長(zhǎng)路，惜取此時(shí)心。千帆歷盡，不惜萬(wàn)里蹀躞，踽踽前行，只愿化身荼蘼，花開(kāi)不敗。
尋夢(mèng)，風(fēng)雨兼程
沙市中學(xué)1709班 朱思瑞
韶光淑氣，晨光初露。 我和我的習(xí)坎戰(zhàn)友們懷著滿腔熱火踏上了尋夢(mèng)之旅，面對(duì)著未知而又漫長(zhǎng)的前路，我們?cè)谇靶械拇蟀屠?，一路歌唱，一路歡笑。
終于，我們抵達(dá)了第一站--華中科技大學(xué)。
驕陽(yáng)似火，但我卻并沒(méi)有感到炎熱。導(dǎo)游說(shuō)：“華科被稱作森林大學(xué)，校內(nèi)的溫度比校外低兩度。”但我認(rèn)為可能是華科濃厚的學(xué)習(xí)氛圍以及優(yōu)美的環(huán)境在激勵(lì)著我。高高水杉，小橋流水，云水泱泱。陽(yáng)光透過(guò)樹梢留下光斑點(diǎn)點(diǎn)，我們?cè)谌A科的小路上肆意嬉戲，奔跑；在校史館前久久仰望，感受他的文化底蘊(yùn)。
在華科吃完午飯，我們來(lái)到了期盼已久的武大。
我們走在櫻花大道之上，卻并沒(méi)有看到盛開(kāi)的櫻花，我不禁懷疑武大的櫻花不過(guò)是空有虛名罷了。忽然，我們眼前一亮，那遠(yuǎn)處分明有一抹紅色，心中大致已有了答案，便加快腳步，向前走去。果然是晚櫻，用“灼灼”二字形容正好，落英繽紛，好似風(fēng)中之蝶。我的心里不禁為剛剛“詆毀”武大而慚愧。眼前的風(fēng)景霎時(shí)讓我神清氣爽，倦意全無(wú)。這也讓我想到武大校歌中的“今朝多磨礪，明日作棟梁”。沒(méi)有磨礪，我們?cè)跄芸吹竭@美景？沒(méi)有磨礪，我們?cè)鯓幼穼さ阶约旱膲?mèng)想？聽(tīng)過(guò)導(dǎo)游的解說(shuō)，我知道了武大櫻花的來(lái)歷，便更對(duì)這櫻花樹有了共鳴。即使早櫻已敗，它背后有關(guān)中華民族歷史和精神也會(huì)永遠(yuǎn)在我心中長(zhǎng)存。
第二日一早，我們來(lái)到中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館。地大博物館的每一個(gè)展廳無(wú)不讓我震撼。各種化石陳列其中，這些化石仿佛散發(fā)著智慧的光輝，他們見(jiàn)證著物種的進(jìn)化以及人類文明的發(fā)展。而第三層樓出現(xiàn)了許多捐贈(zèng)人的故事，他們的無(wú)私讓我頓生敬佩之情。
磨山風(fēng)景區(qū)是我印象最深的地方，云中雪里樹下，繁花似錦，櫻雨十六，風(fēng)華十里。
雖然這次研學(xué)之旅只有短短的兩天。但這次旅行卻讓我堅(jiān)定了自己的目標(biāo)，也讓我投入到大自然的懷抱。讓我們等待，兩年后的那次花開(kāi)。
因?yàn)橛袎?mèng)，所以勇敢出發(fā)，既然選擇了出發(fā)，便只顧風(fēng)雨兼程。
綻于四月里的櫻花
沙市中學(xué)1703班 付知若林
昨日君言花如雪，今日雪去花似君。春來(lái)時(shí)，鐘樓戴著巫師的帽子，一次次數(shù)著如咒語(yǔ)般輕盈的腳步聲，拂去了冰雪，點(diǎn)醒了生命。很快，又到了櫻花盛開(kāi)的季節(jié)。
四月的畫卷應(yīng)如豆蔻年華少女的夢(mèng)境般旖旎。畫上有一片藍(lán)天，藍(lán)天下的櫻花一直漫延到天際，蝴蝶飛舞，風(fēng)拂花動(dòng)，鳥兒在天空盤旋，歡叫。櫻花紅陌，楊柳綠池，燕聲呢喃，青陽(yáng)彌望。每個(gè)人都早早的在心里擬了一幅如此般的圖畫，寄托著對(duì)四月櫻花漫天飛揚(yáng)的念想；私藏著對(duì)殊途未知的熱枕；懷揣著如櫻花般粉紅綺麗的夢(mèng)想。細(xì)細(xì)等待。
未及天全亮，操場(chǎng)上零星的幾點(diǎn)人聲劃破了清晨的寧?kù)o，而后逐漸嘈雜的人聲伴隨著晨曦的升起。我們憧憬地撩起嘴角，笑著擁入狹窄的車門，消失不見(jiàn)，只留下風(fēng)在習(xí)坎園里黯然回響。窗外的風(fēng)景向后倒帶，模糊了視野，可車內(nèi)男男對(duì)唱的《因?yàn)閻?ài)情》和絡(luò)繹不絕的掌聲，混淆著的陣陣叫好仿佛還環(huán)繞在耳畔，揮之不去。
歷經(jīng)四個(gè)多小時(shí)車程后，二十輛大巴組成的龐大隊(duì)伍駐足在華中科技大學(xué)偌大的校園里。輕風(fēng)徐徐，似乎有甜甜的云朵的味道，裹挾著春天的氣息，有意無(wú)意卷起少年額前的碎發(fā)。礙于早已饑腸轆轆，我們前往華科食堂就餐。收斂起平日里搶食堂的張狂，攥著餐劵，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條由習(xí)坎戰(zhàn)斗服組成的長(zhǎng)龍，盤曲在食堂里。飯菜雖不如想象中的那樣盡人意，但正處于這樣的環(huán)境里，也別是一番滋味了。過(guò)后我們還有幸與班主任的得意門生合影留戀，洋溢活潑的微笑永駐在三、二、一的咔嚓聲里，感染了整個(gè)校園。
天邊的午陽(yáng)光芒越發(fā)肆無(wú)忌憚，像張密不透風(fēng)的網(wǎng)，打在臉上讓人睜不開(kāi)眼。由于行程安排，草草參觀完校史館后，便馬不停蹄趕赴有百年歷史沉淀的武漢大學(xué)。
不免遺憾今年的櫻花如此匆匆，只能瞥見(jiàn)她驚鴻一舞后的一角裙袂。不過(guò)，一路上，遇見(jiàn)了形形色色的人：拍婚紗照的小兩口，他們目光沉靜望向彼此，眼中飽含深情脈脈。這樣悠久的地方不知目睹了多少來(lái)來(lái)往往的人們，見(jiàn)證了多少次歲月的更迭，承載了多少不為人知的歡喜故事。在腦海里平添一分向往與期待。
已然，又是一天。磨山風(fēng)景區(qū)里閃動(dòng)著一千多人的身影，也許是為了慰藉我們未曾見(jiàn)過(guò)那飛揚(yáng)櫻花染紅半片天空，這里還有幾株櫻花樹婆娑搖曳，粉嫩的花兒在日光的罅隙間躍動(dòng)，春天的氣息在花瓣中漫天飛舞。張著嘴，使勁抽抽鼻子，仿佛嗅到了花香，漫步于綠蔭掩映的小徑上，風(fēng)吹樹葉，葉波輕蕩，蕩起心中漣漪萬(wàn)千。
時(shí)光不待人，倏忽而逝竟如此般不留情面，不及等到意興闌珊便要踏上歸途?；爻痰能嚿衔遗叵胍稽c(diǎn)一滴的細(xì)枝末節(jié)，溢出青春的味道。再看看車上的大家笑靨如花，不禁沒(méi)來(lái)由道：“要是這車永遠(yuǎn)不會(huì)停該多好?！鄙砼缘娜苏苏?，半晌，也道：“是啊。”是嗎？是的。這樣我就能永遠(yuǎn)行駛在十六歲與你們同窗的日子。
轉(zhuǎn)頭看向遙遠(yuǎn)的天際，頭頂?shù)姆凵杂傻芈?，正是那若即若離縹緲浮動(dòng)的黛粉櫻花，綻于四月里，溫存在心中，閃耀著奇異的光彩。
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