《沙市中學(xué)報》第205期
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9月1日，我校舉行了秋季學(xué)期開學(xué)典禮，儀式上教師莊嚴(yán)宣誓
成為那顆最亮的星最燃的點
--在沙市中學(xué)2021年秋季開學(xué)典禮上的致辭
熊禮才
繁忙而倉促的暑假倏忽而過，迎著朝陽與希望，我們?nèi)缂s回到習(xí)坎園。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對新到來的老師同學(xué)致以最熱烈的歡迎，對全體師生致以最誠摯的祝福和問候！
今年的暑假，很燃很熱烈。黨的七一慶典，我們共憶百年輝煌，齊頌時代華章；疫情再度襲來，我們下沉社區(qū)、云端授課，助力荊州抗疫；東京奧運，中國健兒從容自信，盡展大國風(fēng)度；神舟十二，筑夢太空，書寫民族問天新高度……在這個包容、多元的時代，人和萬物一樣，都有自己的“亮度”，自己的“燃點”。
讓我們的視角回到校園，回到教育。為了成為那顆最亮的星、最燃的點，有多少學(xué)生義無反顧地加入搶跑大軍，今年夏天教育“雙減”的涼風(fēng)，不僅吹涼了培訓(xùn)班的熱度，更吹綠了教育的良好生態(tài)。什么才是教育的真諦？我們要怎樣才能成長為一個健全的人？習(xí)總書記用了八個字高度概括：“培根、鑄魂、啟智、潤心?！?今天，開學(xué)伊始，我想和大家聊聊這八個字。
首先我們要以運動培根。北大前校長王恩哥曾對學(xué)生說，人一生應(yīng)該結(jié)交“兩個朋友”，其中一個是圖書館，而另一個，則是運動場。因為運動的意義，不僅在于身體，更在于精神。當(dāng)我們?yōu)椤俺齾s君身三重雪，天下誰人配白衣”的楊倩吶喊時，當(dāng)我們?yōu)椤吧倌曦?fù)壯氣，奮烈自有時”的孫穎莎歡呼時，當(dāng)我們?yōu)椤耙粍夂ň胖荨钡膶O一文摩拳擦掌時，我們感佩的是健兒們?yōu)閲鵂幑?、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的中華體育精神。“體者，載知識之車而寓道德之舍也?！?磨礪意志，涵養(yǎng)心性，是最守拙、返璞歸真的陽剛教育。體育已經(jīng)成為當(dāng)今時代的教育剛需，畢竟羸弱的身體撐不起大大的夢想。每天運動一小時，幸福生活一輩子。我們的校園不僅要有朗朗的讀書聲，還要有體育場青春洋溢的加油聲、喝彩聲。
二是以擔(dān)當(dāng)鑄魂。當(dāng)鄭州暴雨肆虐時，一名有責(zé)任感的大學(xué)生，發(fā)起一份“救命文檔”，通過一條條關(guān)乎生命的“編輯”，一次次鍵盤敲擊的“轉(zhuǎn)發(fā)”，架起了受災(zāi)者和救援者之間的橋梁，幾百萬次的傳遞，讓這虛擬世界的絲絲微弱的光束匯聚成希望的璀璨星河。事不避難，義不逃責(zé)，是我們每個人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，就像疫情中寫下“不計報酬、不畏生死”請戰(zhàn)書的“90后”，就像抗擊洪澇災(zāi)害中身先士卒筑起“鋼鐵之堤”的年輕黨員，就像脫貧攻堅戰(zhàn)中以熱血赴使命的年輕干部。以擔(dān)當(dāng)鑄魂，這份意志品質(zhì)不是與生俱來的，它需要我們有直面問題的勇氣、解決問題的魄力。學(xué)校不是象牙塔，在這個微型社會里，你的為人處世、接人待物透露著你的三觀，也暗示著你的未來。也許你是自帶優(yōu)越感“精致的利己主義者”，或者是事不關(guān)己高高掛起的明哲保身者，那么，請從今天起，做一個班級無小事、事事我關(guān)心的承擔(dān)者！
三是以深思啟智。2005年，美國小說家大衛(wèi)·福斯特·華萊士在一所大學(xué)的畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。他講了一個小故事：兩條年輕的魚遇到一條老魚。老魚打招呼道:“早上好，孩子們。這水怎么樣?“兩條年輕的魚繼續(xù)游了一會兒，終于，其中一條忍不住問另外一條:什么是“水”? 很多時候，我們都像這小魚，明明都睜著眼睛，但不是每個人都看到了生活、思考過生活。缺失了深度思考的能力，再多的知識積累也是低水平的勤奮，也是對前人理念世界的簡單搬用和機械復(fù)制。以深思啟智，就是要從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)、從淺學(xué)習(xí)到深度學(xué)習(xí)，從深度學(xué)習(xí)到深度思考，從戰(zhàn)術(shù)思考到戰(zhàn)略思考，要學(xué)會做一個審慎的批判性思考者，學(xué)習(xí)怎樣評估信息，如何辨別信息，聽取不同人的觀點，挑戰(zhàn)自己以往堅定的想法，考慮得更加寬廣全面，從而得出自己的結(jié)論。
四是以詩書潤心。讀書本身就是一種修養(yǎng)方式?！端问贰吩d，與朱熹、張栻并稱“東南三賢”的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于人。他就以閱讀磨練品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們的閱讀史，就是我們的精神史、心靈史。我們讀莊子的“自然”，讀孔子的“仁愛”，讀馬丁路德金的“夢想”，讀海明威的“永不言敗”，讀太史公的“一家言”，讀顧炎武的“匹夫責(zé)”，讀范仲淹的“天下憂”，讀歐陽修的“與民樂”……片頁之間可以知新、可以醫(yī)愚、可以立德。以詩書潤心，在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土；以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。正所謂，有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠(yuǎn)方；有多大的胸襟，就能包納多大的世界。
老師們，同學(xué)們，隨著五項管理、雙減政策的落地生根，教育也將逐漸放慢它匆匆的步伐。我們育人，我們求學(xué)，都不僅僅只是為了最后的一個分?jǐn)?shù)，知識的豐富、精神的成長、心靈的發(fā)育，都是教育不變的追求。雖然我們?nèi)匀幻媾R著高考的壓力、分?jǐn)?shù)的考驗，但分?jǐn)?shù)與能力、應(yīng)試與素質(zhì)本就不是對立的二元，本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展各種課堂研究、豐富校園活動，鞏固發(fā)展學(xué)生特長，積極探索新的教育路徑。
最后衷心祝愿我們的學(xué)校：事業(yè)興旺、蓬勃發(fā)展！老師們身體健康、工作順利！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成、健康成長！
用熱情和智慧為習(xí)坎園的80載歲月增添風(fēng)采
在2021年秋季開學(xué)教職工大會上的講話
熊禮才
經(jīng)過一個忙碌抗疫的暑假，新的學(xué)期又如期而至了。8月初，一場突如其來的新冠疫情風(fēng)險，打亂了我們平靜的假期生活，也打亂了正常的開學(xué)工作。高三年級重拾線上教學(xué)，為高三學(xué)子的高考沖刺提供了最大限度的保障；全體教師下沉社區(qū)，爭做最美逆行者，為荊州抗疫的階段性勝利奉獻(xiàn)了我們的汗水；學(xué)校食堂克服疫情對一樓進(jìn)行了全面裝修；體育場看臺的翻新，雖然錯過了最佳時間，但總算重新啟動……時代的一?；?，落在一個單位或者每一個個體上，就是一座沉重的山。好在我們有堅強的毅力，有百折不撓的精神，有對教育始終不渝的堅守，我們又重新出發(fā)了。在此我代表學(xué)校黨委、學(xué)校行政對大家的辛勤付出表達(dá)誠摯的謝意！
新的學(xué)期，我們面臨的辦學(xué)任務(wù)仍然艱巨，以下三個方面是我們工作的重點。
一、加強學(xué)校隊伍建設(shè)，營造可持續(xù)發(fā)展良好政治生態(tài)。
隊伍建設(shè)，尤其是干部隊伍建設(shè)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的最有力的保障。按照市委對學(xué)校干部配備的方案，我們的校級干部六人，中層正職八人，中層副職十人。目前校級班子和中層正職經(jīng)補充調(diào)整已經(jīng)完成，中層副職出現(xiàn)了五個空崗，今天開始啟動報名程序，力爭在九月中旬完成?？v觀學(xué)校校級干部的配置，仍然存在整體年齡偏大、年齡梯次不太合理的狀況，班子成員平均年齡近54歲。中層正職配置經(jīng)過兩輪的補充調(diào)整，老齡化狀況有所好轉(zhuǎn)。我們力爭通過即將啟動的中層副職的競聘，把優(yōu)秀的年輕人吸納進(jìn)入管理層面，形成合理的結(jié)構(gòu)，增強管理活力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展助力。
同時，隨著新高考改革的全面實施，從黨中央、國務(wù)院到教育部及各級政府不斷出臺新時代學(xué)校辦學(xué)的新方案、新舉措。學(xué)校目前的管理模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)新的發(fā)展需要。經(jīng)學(xué)校黨委研究，從本學(xué)期開始，學(xué)校管理團(tuán)隊從組織結(jié)構(gòu)和管理模式上作如下調(diào)整。從組織結(jié)構(gòu)上，對學(xué)校各職能部門予以整合，實施大部制辦工模式。即：學(xué)校辦公室、總務(wù)后勤、保衛(wèi)科合署辦公，成立學(xué)校黨務(wù)校務(wù)服務(wù)中心；學(xué)工、團(tuán)委、宿管中心合署辦公，成立學(xué)校學(xué)生成長中心；教導(dǎo)處、教科處、對外交流處合署辦公，成立學(xué)校教師發(fā)展中心；在工會保持原有職能的基礎(chǔ)上，新增學(xué)?？冃Э己寺毮埽闪W(xué)校教師服務(wù)與績效考核中心。
從管理模式上，實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的分管校長負(fù)責(zé)制，由梯級管理逐步過渡為扁平化管理，以利于各項措施的迅速執(zhí)行。具體的分工，根據(jù)市委組織部的統(tǒng)一要求，待中層副職的聘用工作完成后再進(jìn)一步明確。目前，根據(jù)上輪政治巡查整改的要求，張志禮同志不再分管行政分工，原辦公室工作由胡直同志負(fù)責(zé)。新晉中層正職，李昌坤同志負(fù)責(zé)保衛(wèi)工作；相應(yīng)的，張珺同志調(diào)整負(fù)責(zé)團(tuán)委工作；潘磊同志負(fù)責(zé)對外交流工作；鑒于肖述友同志本學(xué)期勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任高一年級創(chuàng)新實驗班班主任，并擔(dān)任年級數(shù)學(xué)競賽及強基培養(yǎng)任務(wù)，教導(dǎo)處工作由潘磊同志牽頭，主持全面工作，肖述友同志負(fù)責(zé)教科處工作；新成立的績效考核中心，負(fù)責(zé)全校教職員工的績效考核，和工會合署辦公，由黃祥洲同志負(fù)責(zé)，黨辦校辦工作由唐年新同志負(fù)責(zé)，沒有涉及到的部門及人員，仍然保持原有分工不變。
再說說第二個隊伍建設(shè)，教師隊伍建設(shè)。上學(xué)期，學(xué)校開展了教師評教活動。一是評選最受歡迎的老師，二是按照慣例開展師德師風(fēng)調(diào)查。正反兩個方面的案例，都引人深思。一方面，是絕大多數(shù)老師用自己的職業(yè)行為，踐行著“身正為范，學(xué)高為師”的崇高誓言；另一方面，是極少數(shù)老師慘遭學(xué)生評教數(shù)據(jù)打臉。按師德師風(fēng)評議標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的“非常滿意”與“滿意”兩項的得票數(shù)必須達(dá)到80%?？墒莻€別教師的這兩項數(shù)據(jù)之和，居然可以低到7%。這意味著一個50個人的班級，只有不到4名同學(xué)認(rèn)可你。這已經(jīng)沒有任何理由可以解釋了。這樣的教師如果不思悔改，如果不能夠迅速糾正自己的人生觀、價值觀、態(tài)度觀，面對的只能是被教師職業(yè)淘汰的下場，更有甚者，如果再不能從中汲取教訓(xùn)，端正自己的態(tài)度，一味地怨天尤人，那只能是自毀前途！一個老師，每一屆都有上百名學(xué)生交到我們手上，背后是上百個家庭的關(guān)注。我們應(yīng)該做到的是，用我們高尚的情操感染他們，用崇高的道德影響他們，用扎實的學(xué)識引導(dǎo)他們，用寬厚的愛心溫暖他們，這才無愧于人類靈魂的教師、人類文明傳承者的神圣使命。本學(xué)期教科處和工會要圍繞教師隊伍建設(shè)的主線開展教育培訓(xùn)，傾力打造一支更加優(yōu)秀的教師專業(yè)隊伍，以對得起天地良心，以適應(yīng)新的教育形式的需要。
二、加強五項管理建設(shè)，打造教育發(fā)展良好育人環(huán)境。
2021年，教育部出臺了系列文件，明確要求在中小學(xué)開展手機管理、睡眠管理、課外讀物、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理，簡稱“五項管理”。
五項管理與高中階段密切相關(guān)的內(nèi)容如下：
1、手機管理。原則上要求不得將個人手機帶入校園，確有需要的，須經(jīng)學(xué)生家長同意，書面提出申請，進(jìn)校后將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
此項管理出臺的目的，是保護(hù)學(xué)生視力，讓他們專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
2、睡眠管理。明確指出高中生睡眠時間應(yīng)達(dá)到八小時，并且一般不得晚于23：00就寢。
此項規(guī)定出臺的目的，是保證學(xué)生享有充足的睡眠時間，有利于白天的學(xué)習(xí)效率，以促進(jìn)其身心健康。
3、課外讀物管理。要求原則上每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園的課外讀物，以豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，充分發(fā)揮讀課外讀物的育人功能。
4、作業(yè)管理。文件中對高中作業(yè)沒有強制性的標(biāo)準(zhǔn)。但其堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)生作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，值得我們借鑒。
5、體質(zhì)健康管理。要求高中每周兩課時的體育課，不得以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生的校園體育活動。學(xué)生課間、大課間走出教室，適量活動和放松等等。此項管理的目的，當(dāng)然是為了推動青少年文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉的協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，增強體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志，培養(yǎng)五育并舉的社會主義建設(shè)者和接班人。
老師們，縱觀這五項管理的出發(fā)點，都是在糾正長期以來被扭曲了的辦學(xué)行為，旨在破除教育等同于分?jǐn)?shù)的片面教育觀。
這五項管理和雙減措施，已被納入對各級政府和教育行政單位的硬性考核，要落實這些任務(wù)，首先需要我們一線工作者認(rèn)真研讀文件，充分領(lǐng)會文件精神，全面轉(zhuǎn)變我們教育教學(xué)觀念，調(diào)整我們的管理行為。對于高中學(xué)段而言，既要保持高水平的文化成績，又要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，如何找準(zhǔn)兩者的結(jié)合點，需要學(xué)校協(xié)調(diào)統(tǒng)籌考核，也需要全體教師教職員工統(tǒng)一行動。
首先，我們必須明確：高中作為基礎(chǔ)教育的終端，切實提高學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)仍然是我們最為重要的目標(biāo)，這也是學(xué)校的社會責(zé)任，沒有良好的高考成績而去奢談各種改革，是教條主義和虛無主義。這一點，我們必須要保持清醒的認(rèn)識。同時，我們要采取切實的措施，認(rèn)真落實五項管理的要求，并在兩者的結(jié)合中找到提高課堂效率、豐富學(xué)生課外活動的可行性措施。我們要始終明白，好分?jǐn)?shù)是學(xué)生通向終極目標(biāo)的一個工具性目標(biāo)，我們不能夠制造價值次序的顛倒，認(rèn)為抓五項管理就不要分?jǐn)?shù)，也不能夠制造價值次序的對立，認(rèn)為抓分?jǐn)?shù)就抓不了五項管理。我們要克服單純的目標(biāo)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展增添持續(xù)的動力。抓五項管理，抓的是學(xué)生習(xí)慣，抓的是學(xué)生身心的健康成長，抓的是學(xué)生終身發(fā)展的良好素質(zhì)，這些要素與一個好分?jǐn)?shù)的結(jié)合，才是習(xí)坎學(xué)子應(yīng)有的全面素質(zhì)。
為此，本學(xué)期，由學(xué)校辦公室牽頭，制定學(xué)校五項管理辦法，成立五項管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組；由學(xué)工處牽頭，制定出手機管理、睡眠管理相關(guān)制度，成立相關(guān)工作小組；由教導(dǎo)處牽頭，制定出課外讀物管理、作業(yè)管理和體質(zhì)健康管理相關(guān)制度，成立相關(guān)的工作小組。各個小組要緊扣主題，細(xì)化措施，通過宣傳引導(dǎo)、問卷調(diào)查，各種形式的家訪等手段，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和學(xué)校的管理觀念，尤其要抓住課堂教學(xué)改革這個牛鼻子，探究高中教育改革發(fā)展的新思路，形成新模式、新生態(tài)。
三、加強校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造教書育人良好生態(tài)環(huán)境。
再有不到三個月就是習(xí)坎園80周年華誕。受疫情的影響，我們策劃的各種論壇活動遇到了不少障礙。疫情的不確定性，11月份是否能舉行大型集會到今天還無法判斷。因此我們必須要做好兩手準(zhǔn)備，把能夠明確的內(nèi)容迅速落實到位。
一是硬環(huán)境的改造。目前已經(jīng)動工的有浮雕墻、體育場看臺，正在籌劃的有湖心島建設(shè)和體育館內(nèi)部的隔音板項目，以及一批已經(jīng)認(rèn)捐了的小項目，這些都力爭在校慶之前完工。二是校慶宣傳片和文化產(chǎn)品的制作。三是校慶日文藝晚會的節(jié)目落實。四是校慶日教學(xué)論壇暨湘鄂邊教學(xué)活動比武的籌劃。這些項目涉及到學(xué)校辦公室、總務(wù)處、教導(dǎo)處、學(xué)工處以及工會，是一個全校性的大活動。學(xué)校各個部門和全體教職員工，希望大家發(fā)揮主人翁精神，用我們的熱情和智慧，為習(xí)坎園的80載崢嶸歲月增添風(fēng)采！
各位老師，各位同仁，新的學(xué)期我們還將面臨更大的安全壓力。大家對8月初的洪苑小區(qū)封區(qū)應(yīng)該記憶猶新。小小的新冠病毒總是在你疏忽和疲憊中趁虛而入。我們必須打起十二分精神，嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理規(guī)定，以免我們正常的生活、工作狀況被破壞、被摧毀。大家尤其要提高安全防范意識，時刻關(guān)注各地的防疫等級，不到中高風(fēng)險區(qū)，不與來自中高風(fēng)險區(qū)的人員接觸，不帶陌生人入校，不出入人員密集場所，做好個人防護(hù)等等。其余各項工作，學(xué)校已通過校長辦公會和管理團(tuán)隊會進(jìn)行了布置，請大家遵守各個部門的指揮，認(rèn)真執(zhí)行。
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讓個性綻放精彩
沙市中學(xué)歷史組 唐年新
7月17-23日，我參加了在湖北科技學(xué)院舉辦的省培計劃“基于校本的特色課程研究與實踐”的培訓(xùn)，聆聽了9位專家的專題報告，這些報告中既有大學(xué)教授的理論剖析，也有來自中小學(xué)教科研究機構(gòu)和一線學(xué)校的實踐案例與反思，短短5天的學(xué)習(xí)時間，學(xué)員們享受了一次精神大餐，受益匪淺。
校本課程是學(xué)校在具體實施國家課程和地方課程的前提下，以學(xué)校的教師為主體，依據(jù)國家和地方課程計劃、學(xué)生的需求、學(xué)?？少Y利用的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的課程。當(dāng)前，校本課程開發(fā)成為我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的熱點問題。
一、通過學(xué)習(xí)，我對校本課程的研究和實踐有了系統(tǒng)的認(rèn)識。
（一）校本課程的發(fā)展歷史
一是古代校本課程。國外校本課程的歷史淵源與學(xué)校教育的歷史幾乎一樣悠久。早在古代時期，學(xué)校的課程在較大范圍內(nèi)和一定程度上乃是由學(xué)校自己決定的。在課程中占主導(dǎo)地位的乃是校本課程。
二是中世紀(jì)及文藝復(fù)興時期校本課程。在西方，進(jìn)入中世紀(jì)之后，校本課程也走向停滯和衰落。歐洲進(jìn)入文藝復(fù)興時期以后，校本課程也跟著復(fù)興起來。從19世紀(jì)后期開始，學(xué)校教育所面臨的形勢發(fā)生重要轉(zhuǎn)變，各國政府在不同程度上以不同方式加強對學(xué)校課程的控制，校本課程縮減。
三是現(xiàn)代校本課程運動。20 世紀(jì)60-70年代開始，掀起了課程史上的“校本課程運動”。在這一運動之下，校本課程在較大范圍內(nèi)繁榮起來。
四是上世紀(jì)80年代以來的重新定位。上世紀(jì)80年代開始，校本課程在整個學(xué)校課程中的地位發(fā)生方向相反的兩種變化：一方面，加強國家對課程的控制，使課程的統(tǒng)一性增強，校本課程在整個學(xué)校課程中的地位下降；另一方面，減少政府對學(xué)校教育的控制，增加學(xué)校在課程決策上的自主權(quán)，因而課程的統(tǒng)一性減弱，而校本課程在整個學(xué)校課程中的地位上升。
從總體上看，國外校本課程的歷史軌跡正是從一個維度體現(xiàn)了課程決策的職責(zé)與權(quán)力在國家、地方和學(xué)校這三個決策主體層次上之分配的歷史演變。
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在眾多的理論基礎(chǔ)研究中，涉及了四個方面的基本內(nèi)容：確定教育目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該試圖達(dá)到哪些教育目標(biāo)；選擇教育資源，如何選擇可能有助于達(dá)到這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)資源；組織教育經(jīng)驗，怎樣有效組織這些教育經(jīng)驗；評價教育計劃，如何評價學(xué)習(xí)經(jīng)驗的有效性。這也決定了校本課程編制的四個階段：確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結(jié)果。
?。ㄈ╅_發(fā)思路
1、把握教育方向
校本課程是對國家課程和地方課程的有益補充。校本課程的開發(fā)可基于教育本質(zhì)，體現(xiàn)時代特點，關(guān)注學(xué)生需求。學(xué)校要緊跟國家教育方針，準(zhǔn)確把握新課改要求、基于核心素養(yǎng)，以及當(dāng)前的“五育并舉”等教育方向與重點。學(xué)校可以圍繞這些教育方向與重點進(jìn)行校本課程開發(fā)，成為開發(fā)校本課程的教育理念踐行者。
其中，關(guān)于素養(yǎng)為本的課程，研究者認(rèn)為它體現(xiàn)了七個特征：基于情境的分析、以學(xué)習(xí)者為中心、素養(yǎng)使用的證據(jù)、素養(yǎng)產(chǎn)生的影響、強調(diào)跨學(xué)科、課程的結(jié)構(gòu)和序列、更好地掌握學(xué)科內(nèi)容，它由七個宏觀性素養(yǎng)要素構(gòu)成：第一，終身學(xué)習(xí)；第二，自主意識；第三，與多樣性的工具和資源進(jìn)行互動；第四，與他人進(jìn)行互動；第五，與整個世界進(jìn)行互動；第六，跨學(xué)科能力；第七，多重讀寫能力。
2、結(jié)合具體校情
校本課程的開發(fā)和推廣是伴隨著學(xué)校教育發(fā)展的產(chǎn)物，一般會體現(xiàn)學(xué)校在新課改環(huán)境下的教育改變。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，基層學(xué)校要在適合自身需要的探索之路上闊步邁進(jìn)。這個過程中會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但執(zhí)著的教育信念會帶領(lǐng)你迎難而上，戰(zhàn)勝困難，解決問題，成為新課改的實踐者、引領(lǐng)者。
3、圍繞辦學(xué)理念
每一所學(xué)校都必須有自我的課程主張，課程體系和課程管理。每一所學(xué)校的課程開發(fā)、設(shè)計、實施都是基于學(xué)校特有的文化課程設(shè)計。學(xué)校需要明晰學(xué)校的文化氣質(zhì)，理清學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)校的課程主張。學(xué)校可以沒有自己的雄偉的大樓，可以沒有自己的現(xiàn)代的設(shè)施，沒有自己的參天的古樹，但絕對不可以沒有自己的特色的課程。每一所學(xué)校都要像規(guī)劃學(xué)校基建一樣，規(guī)劃學(xué)校課程體系。學(xué)校的課程體系決定了學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)，決定了學(xué)校的發(fā)展方向，也決定了學(xué)校的發(fā)展品質(zhì)。
實踐表明，學(xué)校文化建設(shè)只有融入到學(xué)校課程中，才是生根的有生命力的文化；學(xué)校課程只有體現(xiàn)學(xué)校的文化特質(zhì)，承載學(xué)校文化使命，才是真正的帶有校本性質(zhì)的課程。
4、發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢
校本課程要以發(fā)展學(xué)校特色為基礎(chǔ)。“為了學(xué)生”、“基于學(xué)?！?、“學(xué)校中進(jìn)行”，這三點應(yīng)該成為校本課程開發(fā)的基本宗旨。學(xué)?？沙浞滞诰颉⒔栌脤W(xué)校的資源特色、地域特色開發(fā)校本課程，以滿足學(xué)生的實際需求。
?。ㄋ模╅_發(fā)路徑
1、課題研究
校本課程開發(fā)永遠(yuǎn)充滿了未知的因素，永遠(yuǎn)需要研究的態(tài)度。
學(xué)?？闪⒆阌谕ㄟ^課題研究來積極鼓勵教師，以課題研究為抓手，將開發(fā)校本課程的工作引入到教育科研領(lǐng)域。因為有了課題專家組的引導(dǎo)，校本教材才能趨向于與國家級課程教材一致的規(guī)范性和科學(xué)性，使校本課程在學(xué)校使用的過程中便于操作，充分發(fā)揮其教學(xué)的功能。
2、課程規(guī)劃
一是學(xué)校整體規(guī)劃，搭建框架。好的課程設(shè)計和架構(gòu)是學(xué)校迅速發(fā)展和崛起的關(guān)鍵。校本規(guī)劃的重要策略是“整體架構(gòu)”。
二是用活課程資源，協(xié)力開發(fā)。學(xué)校要認(rèn)真梳理學(xué)校各類資源，共同參與課程開發(fā)，豐富課程內(nèi)容。如特長教師資源、家長資源、校友資源、高校資源、知名人士、社會團(tuán)體和相關(guān)國家部門等方方面面的資源。學(xué)校也可以通過多種形式的培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)和課程開發(fā)能力，為學(xué)校的課程建設(shè)提供可持續(xù)發(fā)展的動力。
3、骨干引領(lǐng)
一是骨干教師為龍頭。學(xué)校在校本課程的開發(fā)上，要以培養(yǎng)骨干教師為龍頭，引領(lǐng)全校教師共同參與。教師參與校本課程開發(fā)，所進(jìn)行的活動主要是參與課程的研制、收集資料、編寫教材、或?qū)υ械恼n程進(jìn)行選擇改編或重新開發(fā)新的課程。在校本課程的開發(fā)中，每個人的作用與表現(xiàn)不同，但重在參與課程開發(fā)，在參與中體驗，在體驗中促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。
二是專家導(dǎo)師做引領(lǐng)。校本課程開發(fā)需要專家的指導(dǎo)引領(lǐng)。
二、校本課程的開發(fā)與實踐迫切需要解決的問題
當(dāng)前，校本課程相比國家課程，比重小，地位弱，存在數(shù)量多、質(zhì)量低、效果弱等弊端，存在“編一套書就是校本課程”、“總結(jié)一個活動就是特色校本課程”等誤區(qū)。校本課程的開發(fā)與實踐迫切需要解決的問題有：提高教師課程開發(fā)的能力；提升校本課程開發(fā)的質(zhì)量；促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展；提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。為此，襄陽市教育科學(xué)研究室郭強主任談到了他的四個思考，對學(xué)員們有很大的啟發(fā)，也可以作為衡量學(xué)校校本課程開發(fā)與實踐是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。
1、校本課程的價值在哪里？
學(xué)校的校本課程要尊重學(xué)生不同的特點、需求，提供優(yōu)質(zhì)的課程與教學(xué)資源，給予學(xué)生多樣性地選擇機會。其最終價值指向是造就人，即造就有創(chuàng)新精神、實踐能力的新型公民。
2、校本課程創(chuàng)新的亮點是什么？
校本課程創(chuàng)新的最大亮點是與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。新課程突出強調(diào)了一種開放的理念，校本課程的開發(fā)與實施必須要突破過去學(xué)科課程較為單一的課堂教學(xué)的模式，凸顯實踐性、體驗性、探究性，讓學(xué)生走出書本，走出校門，在真正的社會生活中學(xué)習(xí)，在過程中學(xué)習(xí)，和教師共同創(chuàng)生課程，實現(xiàn)課程向生活的回歸，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，最終讓學(xué)生學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)。
3、校本課程開發(fā)的關(guān)鍵是什么？
學(xué)校要注重從學(xué)生的現(xiàn)狀、師資的條件、學(xué)校的特色、社會的需要開發(fā)課程資源。其中，要將關(guān)鍵放在提升教師的課程建設(shè)能力上。教師是重要的課程資源，他們決定著課程資源的選擇、開發(fā)和利用。
那么如何達(dá)成優(yōu)化師資這個重要的課程資源呢？郭強老師認(rèn)為，一是提升教師的教育理念、教學(xué)風(fēng)格、文化氣質(zhì)，二是引導(dǎo)教師挖掘?qū)W校的特色資源，共同開發(fā)出學(xué)校的特色課程，三是彰顯教師的專長、特長，以體現(xiàn)教師個性的“教師構(gòu)想的課程”。
4、校本課程實施的難點是什么？
校本課程實施的難點是建立科學(xué)的校本課程的評價機制。校本課程的評價機制在于診斷課程，修正課程，確認(rèn)課程的開設(shè)價值，并根據(jù)形勢預(yù)測學(xué)生發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步的需求，推動校本課程深入持久地發(fā)展。校本課程的評價應(yīng)是一種發(fā)展性評價，即評價主體是互動化的；評價內(nèi)容是多元化的；評價過程是動態(tài)化的。校本課程評價要成為學(xué)校管理層與教師、學(xué)生共建校本課程的過程，成為校本課程開發(fā)螺旋上升的過程，以實現(xiàn)校本課程的有效新陳代謝，達(dá)到課程開發(fā)課持續(xù)發(fā)展的目的。
以上述四個方面的問題來衡量我校當(dāng)前的校本課程實踐，如何呢？我認(rèn)為，當(dāng)前我?！耙惑w兩翼五系”的課程體系從框架構(gòu)建過程和課程旨趣來看，是科學(xué)的，是能體現(xiàn)校本課程價值指向的?！皟梢怼钡木C合實踐類課程（指向是學(xué)生的人格成長）和學(xué)術(shù)拓展類課程（指向是學(xué)生的智慧成長）能基本滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，從實施的過程來看，有課程課表，有教師教案，有課程評價，滿足了一門課程的基本要素需要。但從實踐的具體情況來看，不足也是非常明顯的。一是校本課程并未與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變結(jié)合起來，教師授課仍是一種傳統(tǒng)的授課方式，未能體現(xiàn)校本課程的創(chuàng)新亮點；二是評價方式還是相對傳統(tǒng)，我們主要采取的是教師通過多樣化方式對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價，如小論文寫作、社會實踐等，學(xué)生對教師授課進(jìn)行網(wǎng)上評價，這些評價方式還很難達(dá)到推動課程開發(fā)課持續(xù)發(fā)展的目的；三是課時、師資都缺乏保障?？偟膩碇v，校本課程在高中學(xué)校推行仍存在天然的屏障，高考評價方式和師資力量的制約，仍是繞不過去的兩個問題。在講座中，專家也談到了有些知名高中建立了龐大的校本課程體系，如衡水中學(xué)等，但其實質(zhì)仍逃不脫應(yīng)試教育的補充與點綴的質(zhì)疑，而校本課程與選課走班的樣本--校北京十一學(xué)校，又不是其他學(xué)?？梢院唵文７碌摹?br />
在幾位一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座中，我們看到非常好的校本課程的實踐，如引起學(xué)員普遍共鳴的咸寧實驗外國語學(xué)校的陳霞老師，她的閱讀課程、習(xí)作課程、社會實踐課程讓人大開眼界。尤其是閱讀課程，整個小學(xué)階段，學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，背古詩，舉行《走進(jìn)古詩》知識競賽；背小古文，創(chuàng)編小古文，出版學(xué)生自己的小古文集；開展生肖節(jié)氣快樂頌；走出校門開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。最厲害是她開展的學(xué)生的整本書閱讀，這是高中新課程這些年反復(fù)提及的，陳老師讓學(xué)生閱讀了中國古代四大名著、金庸的射雕三部曲、《平凡的世界》、魯迅的一些經(jīng)典著作等等，不僅如此，比如讀《西游記》，學(xué)生還辦了《西游記小報》，舉辦了西游專場演出，評選了最佳唐僧獎悟空獎妖精獎，出版了西游記閱讀感悟集；又如讀《水滸》，學(xué)生自己創(chuàng)作梁山人物漫畫；讀《平凡的世界》，有學(xué)生以孫少平為中心，創(chuàng)作了復(fù)雜的人物關(guān)系圖；讀射雕三部曲，學(xué)生做了陳老師自編的題庫。這些整本書閱讀的活動與成果，我覺得在全國都是非常領(lǐng)先的。再如李元宏校長，可以說是把“每天鍛煉一小時”的校本課程做到了極致，令人敬佩不已。還有襄陽市大慶路小學(xué)的校本課程實踐，可謂精彩紛呈。但總的來說，這些優(yōu)秀的案例都是在小學(xué)，中學(xué)尤其是高中學(xué)段能做到實踐與初衷完美統(tǒng)一的，還不多見。
找到孩子可以偉大的地方，幫助他們在通往偉大的道路上行走，這就是課程的力量。帕克·帕爾默在《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》中談到，優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)會為他們自己編織出一個世界。這張網(wǎng)以及它所包含的種種聯(lián)系超越了技巧和方法，存在于教師的內(nèi)心中。陶行知先生說，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”，作為這張網(wǎng)的一份子，校本課程的成功需要教師投入大量時間、大量精力、大量情感，唯有如此，才能為學(xué)生的個性精彩綻放插上有力的翅膀。
3版
我校學(xué)子參加2021年青少年高?？茖W(xué)營（華科分營）活動
啟航
7月16日，沙市中學(xué)的十名優(yōu)秀學(xué)生代表在劉利桃老師的帶領(lǐng)下，來到了華中科技大學(xué)參加2021年青少年高校科學(xué)營活動。
從未參加過外地活動的學(xué)生們心情異常興奮，激動的同時也不忘自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，在動車上專注的地看書、寫作業(yè)，這大概就是作為一名學(xué)生該有的自律。坐了一個半小時的動車，成功抵達(dá)漢口火車站，并順利與早早在此等候的志愿者曹棟順利對接。
在志愿者的帶領(lǐng)下，首先在校醫(yī)院進(jìn)行了核酸檢測，接著辦理入住，一切都進(jìn)行的非常順利。與此同時，同學(xué)們和我們的志愿者曹學(xué)長也逐漸熟絡(luò)起來，對于接下來的營員生活甚是期待！新旅途，新征程，一起感受不一樣的校園生活吧！
工程實訓(xùn)
從容面對人生的每個階段
沙市中學(xué)2002班 范永康
懷著期望的心，我們來到了華中科技大學(xué)工程實踐創(chuàng)新中心，進(jìn)行“工程實訓(xùn)”專題實驗。整個過程分為三步，首先老師及工作人員帶領(lǐng)營員整體參觀創(chuàng)新中心，然后進(jìn)行整個工藝流程的機器設(shè)備展示及其功能介紹，最后，也是核心部分--自己動手做一個產(chǎn)品。
剛走進(jìn)創(chuàng)新中心的大門，我就被周圍濃厚的科技氛圍所震撼。周圍的機器設(shè)備都未曾見過，一切都是那么新奇與神秘。在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了有關(guān)工件制作的各個區(qū)間，各個區(qū)間“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦”，分門別類，井井有條。一路走過，一個工件的“前世今生” 慢慢展現(xiàn)。首先是切割機，在它的幫助下，一塊塊龐大的原材料變成相對較小的部分；接著，數(shù)控銑床大顯身手，用鉆頭對材料進(jìn)行加工，這時，將事先寫好的程序輸入機床中，在經(jīng)過粗加工和精加工后，一個工件就此初步形成。如果要將零件拼接呢？別急，有激光焊接技術(shù)來幫忙，對精密儀器的雕刻也有激光內(nèi)雕來完美解決。每一個步驟有條不紊，每一臺機床分工協(xié)作，每一個流程一絲不茍，最終產(chǎn)品才能保質(zhì)保量。
整個流程大致清晰，我們來到了加工中心。在老師深入淺出的講解下，我們重點學(xué)習(xí)了相關(guān)加工過程，以及加工過成中的各個器械的作用。設(shè)計產(chǎn)品的圖紙自然是其重要組成部分。老師著重強調(diào)，工件的設(shè)計，不是追求設(shè)計的精美、圖案的炫麗，只有使用價值才是工匠們追求的目標(biāo)。設(shè)計的再精美，在工業(yè)生產(chǎn)上，只是白白浪費了資源，事倍功半。設(shè)計當(dāng)然少不了編寫機床加工的程序，只有在程序的指導(dǎo)下，機床才能正常運行。
學(xué)完了基礎(chǔ)知識，我們還要自己動手去實踐。整個過程均由學(xué)生自己獨立完成，雖然操作過程有些復(fù)雜，但我們都成功完成。
做成工件如此，人生又何嘗不是這樣呢？只有在每一個人生階段都從容面對，在每一個困難挫折前迎難而上，在每一個細(xì)節(jié)中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，才能做好人生這個工件。
當(dāng)今少數(shù)年輕人成了“溫室里的花朵”，遇到困難就后退，面對挫折就“躺平”；追求華麗的外表，不注重內(nèi)在的休養(yǎng)；空談口號，做口頭的巨人、行動的矮子……時代的接力棒已經(jīng)傳到我們手中，讓我們“有則改之，無則加勉”，腳踏實地，認(rèn)真做事，踏實做人，不負(fù)韶華，只爭朝夕，以青春之自我，獻(xiàn)今天之祖國！
自己的實踐創(chuàng)新最可貴
沙市中學(xué)2012班 徐亞玏
七月的晨光，初升的朝陽；鋪天的樹蔭，幽綠的荷塘；前行的自信，探究的瘋狂，收獲的喜悅，成功的昂揚。今天是來華科夏令營的第三天，卸下昨日的疲憊，懷揣今日的期待，我們早早乘車來到華科工程實踐創(chuàng)新中心參觀學(xué)習(xí)。
可謂“科研春色難關(guān)住，一地芳菲汗水栽”。一進(jìn)入工程實踐創(chuàng)新中心，強烈的科技感、未來感撲面而來。我們參觀了幾個實驗室，了解創(chuàng)新中心的布局結(jié)構(gòu)，切實感受了科研工作氛圍后，最后參與了數(shù)控銑床的學(xué)習(xí)實踐活動。
一個上午的研究，我們坐在教室里電腦前初步了解了數(shù)控銑床的工作原理。惟妙惟肖的成品令人眼前一亮，這神奇的刻印技術(shù)一把抓住了我的好奇心。經(jīng)過長時間復(fù)雜的講解和機前預(yù)習(xí)，我終于迎來了實踐的機會。
就像托富勒所說：“知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐?！敝仡^戲是在下午。我們在數(shù)控銑床前操作用塑料板刻制太極圖。包括建立坐標(biāo)系，選擇鉆頭運動軌跡、校驗等都需要我們自己動手操作。剛開始的時候我還不敢動手，生怕自己破壞了銑床的部分。但轉(zhuǎn)念一想：我站在機前卻不敢嘗試，這哪會有科研實踐的成果呢？我便去找導(dǎo)師具體詢問操作順序，和同伴們相互配合摸索，自己回想記憶早上的內(nèi)容。但過程也不是一帆風(fēng)順的，在測量塑料的寬度時，高速旋轉(zhuǎn)的銑刀撞到了塑料塊，塑料立刻四分五裂，那么整個塑料塊就作廢了。我拿著數(shù)控儀呆在了原地?！皼]事沒事，”我的同伴立刻安慰我，“趕快再拿一個來再試試?！睅状涡⌒囊硪淼膰L試，三番五次的討論研究，在當(dāng)看到銑刀在塑料上成功轉(zhuǎn)動時，那可真是一個喜笑顏開。50分鐘左右的工夫，當(dāng)我們從銑床里面拿出來一個完整的太極圖時，那可真是一個歡天喜地。
自己嘗試探索出來的果實固然是美妙的，自己實踐創(chuàng)新出來的成就必定是可貴的。這是科研的本質(zhì)，這是創(chuàng)新的需求，這是時代的召喚。這應(yīng)是青年的追求，這必是青年擔(dān)當(dāng)。
科普實踐
親自體驗方能如醉如癡
沙市中學(xué)2013班 文宇軒
夏令營進(jìn)行到了第三天，懷著興奮且激動的心情，我們來到了華中科技大學(xué)物理學(xué)院著名的引力中心。
華中科技大學(xué)物理學(xué)院引力中心自1983年以來，一直從事與引力有關(guān)的各種物理規(guī)律實驗檢驗及相關(guān)理論問題研究。在教育部、科技部、自然科學(xué)基金委等部門的長期重視與大力支持下，經(jīng)過近三十年的努力，不僅成為我國目前唯一的引力實驗研究基地，而且在國際舞臺上占有一席之地。在引力中心的山洞實驗室里，我們有幸見識到了當(dāng)今處在中國乃至世界前列的科學(xué)技術(shù)，了解到了“天琴計劃”等一批國家重點科研項目。通過對山洞實驗室科研項目的參觀，增強了我們對國家科技的認(rèn)同感和榮譽感，同時也激發(fā)了我對太空技術(shù)的好奇和向往。
結(jié)束在山洞實驗室的參觀，我們又在物理學(xué)院聽了一份關(guān)于量子物理的報告。這份報告向我們系統(tǒng)闡述了量子物理的基本原理以及應(yīng)用前景。我們被量子物理、量子力學(xué)這個神奇的新領(lǐng)域深深所吸引。薛定諤的貓，星球大戰(zhàn)的光劍，量子糾纏，量子疊加，這些目不暇接的專有名詞令我們眼花繚亂，但同時也令我們?yōu)橹蛲＝又覀冞€做了菲涅爾衍射與夫瑯禾費衍射的實驗。盡管實驗效果不盡如人意，但親手試驗的過程和取得小成果時的欣喜若狂卻是最美好的回憶。
下午我們還做了生物實驗，領(lǐng)略了生物醫(yī)學(xué)工程的魅力，見識了當(dāng)今國際上最新的研究成果和高端新型生物材料?？粗约河H手做出來的實驗成果，我這時候才真正認(rèn)識到，只有親自體驗過，才知道科研帶給人的那種如癡如醉的感覺，和數(shù)十年如一日科研攻關(guān)直到取得成果的時候只有科研工作者才能感受的空前成就感。
像所有為國無私奉獻(xiàn)的科研工作者致敬！這盛世，如你們所愿！
科研興國 任重道遠(yuǎn)
沙市中學(xué)2003班 朱緣雷
不知不覺，夏令營已經(jīng)過去了三天了，今天也就是我最期待的做實驗了。
上午，我們滿懷期待，帶著激動的心情，來到了“防空洞”實驗基地--華中科技大學(xué)物理學(xué)院引力中心。在學(xué)長的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略了引力中心位于世界前列的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，了解到了“天琴計劃”，參觀了華科“牛人們”做實驗的地方，學(xué)到了很多新奇、從未接觸過的知識，開闊了眼界，我不由生出一種自豪感。隨后我們來到物理學(xué)院，剛參觀完引力中心的我們，還沉浸在收獲知識的喜悅之中，而迎接我們的，就是一場量子力學(xué)的盛宴。通過教授的講述，我們初步認(rèn)識到了量子力學(xué)和經(jīng)典力學(xué)的差異，認(rèn)知到了“量子糾纏”、“波粒二象性”等全新概念，也不禁對這些物理學(xué)的大佬由衷的敬佩。物理確實是“聰明孩子”才學(xué)的明白。所謂實踐出真知，我們緊接著就去做了物理的光學(xué)實驗。通過老師的講解和自身一次次的嘗試，也算是成功看到了衍射現(xiàn)象以及牛頓環(huán)，確實是有所收獲了。
下午，我們?nèi)チ松圃骸＝淌诮o我們介紹了生科院，我才知道，原來華科的生物工程在全國位于頂尖水平。馬上又是一場生物實驗，在老師的帶領(lǐng)下，我做出了細(xì)菌培養(yǎng)基，甚至學(xué)會了一種密封瓶子的小技巧。然后再是細(xì)菌接種，老師先演示了一下，我們就自己動手。這種親力親為的感覺，令人著迷。據(jù)老師所言，我們所接種的培養(yǎng)基能養(yǎng)出價值5000元的菌種，于是每個人“理所當(dāng)然”的帶了一瓶走。我還得到了由華科出品的生物面膜，真是幸甚至哉。
通過今天一天的實驗，我成長了很多。我一直向往著做實驗，今天也算是很滿足了。我也越發(fā)清晰的認(rèn)識到，只有科研技術(shù)跟上時代了，國家才會越來越昌盛，我們這些青少年任重而道遠(yuǎn)啊。
校史學(xué)習(xí)
少年當(dāng)自強 內(nèi)心有力量
沙市中學(xué)2001班 毛清頤
迎著如火的驕陽，踏過殿前的草坪，我們來到了華中科技大學(xué)圖書館。與館外的燥熱不同，圖書館內(nèi)靜謐而涼爽，充滿著莊嚴(yán)的學(xué)術(shù)氛圍。會場內(nèi)座無虛席，大家紛紛討論著即將到來的講座。跟隨孫琦真教授，我們一起探索了光的世界，學(xué)習(xí)了光的波粒二象性，感悟了激光穿透宇宙的魅力。古有日晷記錄時光，今有激光對準(zhǔn)蒼穹；西有牛頓逐光追影，東有高錕發(fā)明光纖。人類逐步探索著光的世界，從宏觀的光束到微觀的光子，從散射的自然光到方向性明確的激光，一步又一步，我們學(xué)會了用光纖傳遞信息，讓世界成為村落；我們將激光引入醫(yī)療，還患者一個光明的世界；我們第一次測出了引力波，感受化作不同形式的巨大能量……聆聽教授的講座，漫游在光的世界，我心里逐漸勾勒出物理世界的一塊塊拼圖。物理的大廈，人才濟(jì)濟(jì)，碩果累累，吾輩今后定要為此貢獻(xiàn)力量！
下午，我們一同參觀了華中科技大學(xué)的校史館。仰首，是塔上偉人舉目眺望；俯首，是莘莘學(xué)子投來崇敬目光。我們了解了華科的前身，看到了國家對這所大學(xué)的殷殷期盼，明白了疫情時期華科人的為國舉事不畏艱難。有因，所以有果。有著如此豐厚人文歷史的華科，跨越這百年的時光，與我們相會，為我們帶來了這嶄新成果，為我們帶來了這紛呈課堂，為我們搭建起探索未知宇宙的平臺。從此，科研的接力棒將交到我們的手中，正值青春的我們，定會努力負(fù)擔(dān)起這光榮的責(zé)任，用年少譜寫出新的國家輝煌！
我想去華科
沙市中學(xué)2002班 何小雅
穿過林蔭小道，我們來到了華中大圖書館。林蔭環(huán)繞，清泉噴涌，未進(jìn)館就感受到書的氣息。走進(jìn)圖書館上五樓，就走進(jìn)了今天的講座--帶你走近“光”的世界。教授激情澎湃的講授，將我們領(lǐng)入了光的奇妙世界：從介紹光的各種現(xiàn)象，到歷史上對光的認(rèn)識的歷程，再到現(xiàn)在光在各個領(lǐng)域的重要運用，以及未來光的發(fā)展，無不將我們拉近了與光的距離，尤其是激光，讓我們看到了光在未來更廣泛運用的無限可能。此外，教授還介紹了幾位在光學(xué)上有杰出成就的幾位重要人物，讓我們在感嘆中國在光學(xué)上的領(lǐng)先的同時，激發(fā)了我們對光學(xué)的興趣。
下午，我們又參觀了學(xué)校校史館，感受華中科技大學(xué)的風(fēng)采。我們參觀了學(xué)校的發(fā)展史，沉迷于華中大校園一步又一步的建設(shè)，感嘆于華中大師生一代又一代的奮進(jìn)，驚艷于華中大科技一次又一次的突破。漫步于長長的歷史走廊，華中科技大學(xué)寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓我感到發(fā)自內(nèi)心的平靜。最博人眼球的是臨時搭建的疫情館，在那里我看到了華中大師生為疫情做出的巨大貢獻(xiàn)，大到直接與病毒抗?fàn)?，小到為社區(qū)服務(wù)，他們在疫情這樣特殊時刻的奮勇向前感動著我。
慢慢走出校史館大門，回首又看看層層綠影中那磚紅色的展館，不禁想著：這樣的極其安寧的學(xué)習(xí)圣殿，里面竟發(fā)生了如此之多鼓舞人心的奮斗與拼搏。希望不久的將來，我能以大學(xué)生的身份再來！
4版
你的對手就是你自己
沙市中學(xué)1818班 周晟洋
高考檔案 2021年高考沙市中學(xué)物理類第一名
語文 130
數(shù)學(xué) 125
英語 139
物理 98
化學(xué) 99
生物 93
總分 684
錄取院校 上海交通大學(xué)
我并不敢說自己是班上的佼佼者，不可否認(rèn)，正是我身邊那些夙興夜寐的同學(xué)激發(fā)了我的斗志。看到堆成彩虹的學(xué)習(xí)資料、試題調(diào)研，我總是不由自主驚嘆于身邊同學(xué)們對夢想的堅持與無畏。也正是在他們的激勵下，我才從自己編織的精巧夢境中逐漸走出，看到亟需完成的任務(wù)與知識體系的漏洞。在學(xué)習(xí)之外，我喜歡和同學(xué)討論時政。分析問題是解決問題的第一步，這些討論價值絕不限于對問題的執(zhí)果溯因，更重要的是培養(yǎng)批判性思維，從而讓我能全面地分析問題。正如我們同學(xué)們所見，我始終踐行“效率學(xué)習(xí)”法則。正如那條經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：獲得最大收益的方式是最正確的時間做最正確的事。張弛有度、勞逸結(jié)合會有意想不到的成效。
我們的班主任李昌坤老師非常重視有規(guī)劃的學(xué)習(xí)。他經(jīng)常檢查我們的計劃本，要求我們不僅要詳細(xì)制訂計劃，而且要不折不扣地完成計劃，毫無疑問，這不僅讓我更充分地利用時間，也讓我們做事時更注重順序性與條理性，擁有了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高考之后，回望三年如歌的高中生活，雖然有遺憾無法回避，但更多的是對于這段時光的珍視與懷念。有人曾說，高中的主色調(diào)是灰色。確實，在我看來，誰的高中沒有過一段灰色的時光？就我而言，無論是重新分班時的不舍，抑或是高三競賽結(jié)束時的迷茫無依，又或是高考前幾次模擬的失誤，都像是高中畫卷上的灰色印記，但也正是這些或明艷或黯淡的油彩，才繪制出僅僅屬于我們自己的獨特作品。面對生命中不可挽回的凋零，最好的方法便是將其謹(jǐn)記在心。
還記得高考放榜后父母的感嘆：“你的成績就是在高三后半段才提起來的?！蔽覀儼嗟膸孜煌瑢W(xué)皆是如此。究其原因，在我看來“學(xué)習(xí)”是一個積累的過程，歷經(jīng)兩年半的積累，厚積薄發(fā)?！皼Q定一個人所作所為的，是他生命中的一切對他產(chǎn)生的影響，時刻在改變的，他自己的信念和想法，以及，他到底多么相信自己的這個信念”。高三從未就不是一段輕松的時光，高三好像一場棋局，你的對手從來都只是你自己。你對未來的向往，以及你對未來所付出的努力，在很大程度上決定你踏入高考考場的心態(tài)，以及你的成績。學(xué)習(xí)是一個不斷與自己交流并發(fā)現(xiàn)自己的過程。每次雙周練，比成績更重要的是考試之后暴露出的問題，并以最快的速度解決，這種糾錯的過程貫穿于我的高三生活。“當(dāng)冬天真正來臨時，沒有一棵櫟樹能免于風(fēng)雪”。走向高考，而非消極面對。我們生于黑夜，我們向往光明。人生從不只是這一場考試，還有更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方與更美的風(fēng)景，我們經(jīng)歷這三年，都會走到那條通向更廣闊天地的全新長路。
選擇
沙市中學(xué)1817班 熊浩然
高考檔案 2021年高考沙市中學(xué)歷史類第一名
語文 129
數(shù)學(xué) 118
英語 137
歷史 90
地理 94
思想政治 93
總分 661
錄取院校 中國人民大學(xué)
高中的開頭對于我來說并不“友好”。迫于走班的壓力，我選擇了全文。面對初中三年近乎放棄的政治，我著實沒有底氣與實力。果不其然，一次次的考試成績徘徊在及格線的邊緣，一次次成為拖我后腿的軟肋。知識的缺少、興趣的缺乏、思維的缺失讓我的政治學(xué)習(xí)仿佛陷入僵局，黯淡無光。
所幸的是我遇見并把握了改變的機會：分班之前幾乎不聽政治課的我，選擇聚精會神地跟隨著政治老師也是最最親切的“戰(zhàn)友”--班主任李老師的節(jié)奏投入新知學(xué)習(xí)；對于專有名詞、專業(yè)術(shù)語一無所知的我，選擇不遺余力地去了解整理積累各類詞匯；對于政治天生無感的我，選擇調(diào)動全身的興奮點來對待政治。李老師的鼓勵給予我莫大的信心，她的金玉良言也成了我的方向指引。長期的堅持下，我的政治逐漸有了起色。分?jǐn)?shù)走高的同時，我對政治這門學(xué)科也產(chǎn)生了從未有過的、令自己驚訝的興趣。一個曾經(jīng)逃避甚至厭惡政治課本的學(xué)生居然一遍遍地翻讀著它，一個曾經(jīng)打算絕不選考政治的學(xué)生居然成為了政治課代表，一個絕望的開結(jié)頭居然成為美好的局……
回顧我的“逆襲”之路，我不禁感嘆選擇的重要性。
老師的指引能夠為我們撥開學(xué)科學(xué)習(xí)道路上的迷霧，避免我們踏入歧途。選擇相信老師、尊重老師是我們無憂前行的保障。無論是各個學(xué)科學(xué)習(xí)的局部，還是整個高中生活的全部，李老師以及各位科任老師都讓我受益良多。我身邊也有許多同學(xué)只喜歡埋頭苦練，不樂意抬頭聆聽；只希望個性飛揚，不懂得謙遜受教；寧愿不知疲倦地翻閱各類學(xué)霸筆記、追捧所謂名師的語錄，也不愿悉心聽取身邊真正名師的金玉良言。梭羅有句箴言：“一個人越是能夠放棄一些，他便越是富有?！狈畔虏磺袑嶋H的偏執(zhí)，放下固執(zhí)己見的個性，我們才能獲得腳踏實地的進(jìn)步。倘若我們不能跳出自己的小世界，一味閉門造車，其結(jié)果只能是事倍功半。唯有跟著老師的節(jié)拍，摸索自己的道路，才能真正地提升自我。
文科的學(xué)習(xí)是一場曠日持久的拉鋸戰(zhàn)，積淀便是克敵制勝的法寶。選擇不斷充實自我、積淀實力是我們無懼困難的底氣。從一開始知識與素養(yǎng)的缺乏，到后來對于政治詞匯得心應(yīng)手的運用，積淀讓我將劣勢變?yōu)閮?yōu)勢，真正做到了人無我有、人有我優(yōu)。加繆曾說：“一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。”語文考場的錦繡文章不是來自考前三五分鐘的“突擊行動”，而是來自平時的有心；政史地覆蓋面極廣的考察，并不能靠考前三五分鐘的搶記搶背來應(yīng)付，而需要一點一滴、沙蚌含珠的積累。文科生要“上知天文，下識地理”，唯有“腹中貯書千萬卷”的積累，才有“不肯低頭在草莽”的豪情。許多汗水在付出時難以看到回報，但假以時日，先前的耕耘便可迎來一望無際的豐收。
習(xí)慣的養(yǎng)成是我們保持狀態(tài)的訣竅。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇合適的心理、生理習(xí)慣都能為我們的邁步向前提供支撐。高中三年，在學(xué)習(xí)之余，我總不忘身體素質(zhì)的鍛煉。揮灑汗水、釋放激情，鍛煉身體的同時也是在排解壓力，調(diào)整狀態(tài)。個人的心理健康是不起眼但又極為重要的一環(huán)，不戚戚于分?jǐn)?shù)，不汲汲于名次，以一顆平常心來面對大大小小的測試。把平時的考試當(dāng)作高考一樣慎重對待，才能把高考當(dāng)作平時的考試一樣游刃有余。英國前首相勞合·喬治有言：“我這一生都在關(guān)我身后的門，當(dāng)我關(guān)門時，也將或美好或令人懊惱的過去留在了后面。”良好的心理習(xí)慣猶如一扇扇身后的門，讓我們不斷反思自我，重新開始。
在高中的學(xué)習(xí)生活中，能夠讓你提升自我、改變?nèi)松倪x擇比比皆是，如何把握還請君三思。無論怎樣，不糾結(jié)于收獲，只用心于耕耘；用腳步丈量人生，用思想標(biāo)記自我。清醒頭腦，冷靜選擇。
沙市中學(xué)團(tuán)學(xué)會新學(xué)期倡議書
2016班 王菁一
秋風(fēng)扇暑，茂柳連蔭。夏日的熱烈，還在其樂融融里繾綣未去，新的學(xué)期已在累累碩果中闊步而來。今天，我們滿懷憧憬回到習(xí)坎園，站在了又一個新的起點。百年建黨風(fēng)雨征途，八十習(xí)坎春秋華誕。喜逢雙慶之年，為了更好地迎接新學(xué)期、新征程，應(yīng)對新機遇和新挑戰(zhàn)，在此，我謹(jǐn)代表校團(tuán)委會、學(xué)生會向大家發(fā)出如下倡議：
一、配合學(xué)?！拔屙椆芾怼?，做到有規(guī)范、能自律
今年，教育部相繼出臺了關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的文件，5月份還專門召開了全國中小學(xué)“五項管理”落實推進(jìn)視頻會，進(jìn)一步加大推進(jìn)落實力度。根據(jù)文件要求，我校也制定了一系列管理規(guī)定，包括禁止手機進(jìn)校園等等。這幾項工作看似小事，其實件件都是關(guān)乎我們健康成長的重要事，光靠外力管控只能治標(biāo)，真正要產(chǎn)生實效，還在于我們自律。只有放下手機等電子產(chǎn)品，遠(yuǎn)離虛無的網(wǎng)絡(luò)世界，心靈才會更加充實；只有改掉熬夜晚睡的惡習(xí)，保持規(guī)律有序的作息，精神才會更加飽滿；只有放棄庸俗化的淺層閱讀，培養(yǎng)深度思考的良好習(xí)慣，思想才會更加深邃；只有養(yǎng)成運動習(xí)慣，加強體質(zhì)鍛煉，身心才會更加健康……同學(xué)們，積極配合“五項管理”，收獲一個更加自律美好的自己，我們又何樂而不為呢？
二、樹立個人遠(yuǎn)大理想，做到有情懷、敢擔(dān)當(dāng)
“新時代中國青年要樹立遠(yuǎn)大理想。”正如習(xí)近平總書記所言，理想是一個“總開關(guān)”，青年人有了理想，奮斗才有目標(biāo)，人生才有航向，青春才有持久向上的力量。而當(dāng)每一份青春的力量，都向著民族復(fù)興的夢想?yún)R流之時，就必將成為推動歷史的磅礴力量。同學(xué)們，一代人有一代人的責(zé)任，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。作為新時代的新青年，我們可以說生逢盛世。但是在感到驕傲自豪的同時，也應(yīng)該要看到，當(dāng)前風(fēng)云變幻的國際形勢、卷土重來的疫情考驗、日漸增多的極端自然災(zāi)害之下，我們也面臨著更加艱巨的考驗。作為新時代的建設(shè)者和接班人，我們每個人都應(yīng)該心懷使命而奮勇前行。
三、提升自主學(xué)習(xí)能力，做到有目標(biāo)、勇奮進(jìn)
學(xué)習(xí)是人生的永恒課題。從開口說話，到蹣跚學(xué)步，從加減乘除，到代數(shù)幾何，從待人接物，到為人處世，人的一生離不開不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取。作為青少年的我們，更是需要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，來充實自己，為實現(xiàn)夢想做好準(zhǔn)備。而就學(xué)習(xí)力而言，它需要自主作內(nèi)在驅(qū)動力，所以自主學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。新學(xué)期，讓我們進(jìn)一步提升自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自我調(diào)整，增強學(xué)習(xí)信念，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，研究學(xué)習(xí)方法，反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率，做一個有目標(biāo)、懂奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取、不懈努力的習(xí)坎人！
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！庇H愛的同學(xué)們，新的學(xué)期正式開始了！讓我們始終牢記“上善若水，自強不息”的校訓(xùn)，秉承“習(xí)坎”精神，在嶄新的起點上，用行動譜寫新學(xué)期最美的篇章，為母校八十周年獻(xiàn)禮！
沙市中學(xué)2021年7、8月大事記
6月30日，我校召開了慶祝建黨100周年暨“七一”表彰大會。此前，在荊州市“兩優(yōu)一先”表彰大會上，我校教師潘磊被授予“荊州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
7月1日上午，我校領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員統(tǒng)一收看了慶祝建黨100周年大會實況。
7月2日，荊州市人大常委會副主任楊順好、市人大教科文衛(wèi)委主任委員彭繼平、荊州市教育局副局長陳慶華一行，來我校實地調(diào)研《湖北省學(xué)校安全條例》貫徹實施情況。
7月8日，我校召開了2021年春季學(xué)期期末教職工大會。
7月8日，我校2020級舉行了高一學(xué)年生命健康教育暨散學(xué)典禮。
7月16日到21日，我校部分優(yōu)秀學(xué)子參加了2021年青少年高?？茖W(xué)營華科分營活動。
7月19-20日，學(xué)工處主任李雪冰帶領(lǐng)部分教師參加了第十一屆中國班級文化論壇暨班級管理高級研修班活動。
7月21日到22日，我校組織師生開展了志愿者交通文明勸導(dǎo)活動。
7月30日，我校組織全體黨員到松滋開展黨史學(xué)習(xí)教育主題活動。
8月3日，2021年全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽湖北賽區(qū)成績公布，我校取得優(yōu)異成績，共有四人獲得一等獎，其中一人進(jìn)入省集訓(xùn)隊。
8月3日至8月15日，我校全體教師下沉社區(qū)，筑牢疫情防控安全屏障。
8月24日，我校召開2021至2022學(xué)年度上學(xué)期第一次教職工大會，同日召開了新學(xué)期第一次全體班主任工作會議和教學(xué)工作會議。
8月27日，學(xué)校黨委召開了2021年度秋季學(xué)期意識形態(tài)、黨建及紀(jì)檢監(jiān)察工作專題會議。
8月29日，我校召開了新學(xué)期安保工作專題會議。
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