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    ——評2010年高考文綜試卷(全國卷Ⅰ)政治題
    2010年高考文綜試卷(全國卷Ⅰ)政治部分的試題有以下幾個特點：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、注重基礎(chǔ)、關(guān)注熱點、強(qiáng)調(diào)能力。

　　難易適中 熱點突出

　　今年的文綜試卷(全國卷I)政治部分試題占100分，其中選擇題為48分，非選擇題為52分，與前幾年試卷相比，結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。從題型的設(shè)置看，組合選擇題數(shù)量繼續(xù)占絕對優(yōu)勢，共有8道4選2的題。主觀題設(shè)問直接具體，學(xué)科融合趨勢淡化，降低了試題難度。

　　體現(xiàn)熱點是政治學(xué)科特別鮮明的特色，以人們所關(guān)注的、貼近學(xué)生實際的現(xiàn)實問題和社會熱點為切入點，比如如何抑制通貨膨脹，既是國家的重點問題，也是百姓非常關(guān)注的問題。還有溫家寶總理在政府工作報告中提到的“人民的尊嚴(yán)”、黨內(nèi)民主、節(jié)能減排、綠色經(jīng)濟(jì)、“三農(nóng)”問題等，都緊扣時代的脈搏，使試卷具有強(qiáng)烈的時代氣息。

　　命題與高中教師在平時教學(xué)中的要求基本吻合，既要求教師依綱抓本、夯實基礎(chǔ)，又要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如果教師還死摳書本，不聯(lián)系實際，不教會學(xué)生分析問題、解決問題的思路和方法，高考時是難考出理想成績的。

　　創(chuàng)新題型 充滿體驗

　　試題在重視基礎(chǔ)的同時也注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如第24題考核學(xué)生對基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論的理解能力，并考查數(shù)學(xué)計算能力;28題的大陸漂移說和29題的太空黑洞，將自然科學(xué)與哲學(xué)聯(lián)系起來;30 題以秋葉和陶罐的美將美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)聯(lián)系起來考查;38題圍繞“節(jié)能減排”這一中心問題分別從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)不同角度展開設(shè)問，學(xué)生必須通過閱讀、理解、分析、判斷才能得出正確的答案，體現(xiàn)出對記憶能力和理解能力的綜合考查。

　　綜觀全卷，38題出得較好。該題將時代內(nèi)容與課本知識緊密聯(lián)系在一起，充滿濃厚的生活氣息，“家庭是否購買和使用節(jié)能燈”、“企業(yè)生產(chǎn)節(jié)能燈要注意的問題”，這樣的設(shè)問與學(xué)生的生活息息相關(guān)，使學(xué)生做高考題目就如參加一次活動一樣，充滿體驗性，話可說。有利于學(xué)生以主人翁的眼光去正視、面對現(xiàn)實，以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　也有不太理想的題，比如哲學(xué)選擇題。哲學(xué)選擇題有3道，考查的知識范圍狹窄，集中在認(rèn)識論的考查上。

　　在主觀題答案的設(shè)置上，也并不能與高中教學(xué)相一致，有些設(shè)計超出了高考考生的答題能力。如39題的第6問，要求考生運用哲學(xué)聯(lián)系觀來答題，答案的構(gòu)成涉及到聯(lián)系的客觀性、條件性、唯物論中的自然界的客觀性及人與自然的關(guān)系。這樣的答案與高中教學(xué)中的知識體系不相符合，大多數(shù)學(xué)生按照高中知識體系作答，遺漏了許多得分點，導(dǎo)致這題總體得分較低，更讓高中教學(xué)無所適從。

　　關(guān)注變化 積極備考

　　關(guān)注新課程命題內(nèi)容的變化。命題內(nèi)容由原來的經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識3門課程變?yōu)榻?jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)4個必修模塊和相關(guān)選修模塊。教師在復(fù)習(xí)過程中要注意從生活主題入手，處理好新教材與舊教材的關(guān)系，克服自覺不自覺地回歸老教材、老教法的現(xiàn)象。適當(dāng)關(guān)注名詞解釋、專家點評等輔助欄目中與重大時事相關(guān)的重要知識，明確新課程高考的范圍和要求。

　　適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)要特別加強(qiáng)對知識的歸納、整理、理解與提升。老教材更注重知識的系統(tǒng)性、理論性，所以以往的復(fù)習(xí)教師也比較強(qiáng)調(diào)知識的深度、廣度與體系性。新教材的許多內(nèi)容是以問題的形式引入，以解決問題、升華情感為目的。教師要加強(qiáng)教材的系統(tǒng)整合，使學(xué)生對知識有一個明晰的、全面的認(rèn)識。

　　提高解決實際問題的能力。從2010年全卷Ⅰ政治部分看，試題選材結(jié)合學(xué)生生活和年度熱點，隱性考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用。復(fù)習(xí)中應(yīng)注重社會主義核心價值體系的滲透教育，引導(dǎo)考生超越具體的學(xué)科知識，思考知識背后的價值追求，不斷豐富自己的人文素養(yǎng)，提升自己的思想境界。

　　(摘自《中國教育報》2010年10月8日第6版)