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    “說題比賽”是一個(gè)全新的名詞。在中小學(xué)開展的教研活動(dòng)中，大家熟悉的是“課堂教學(xué)比賽”、“說課比賽”，而在教師中開展“說題比賽”則是湖北省沙市中學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新。

　　沙市中學(xué)從2008年秋季開始在全校青年教師中開展“說題比賽”。一年來，活動(dòng)開展得有聲有色，收到了頗佳的效果。

　　開展“說題比賽”，其宗旨是通過在青年教師中開展“做題、想題、改題、編題”系列活動(dòng)，促進(jìn)教師加強(qiáng)對(duì)試題的研究，從而把握高考命題的趨勢(shì)與方向，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，同時(shí)，促進(jìn)青年教師專業(yè)水平的提升。沙市中學(xué)將此項(xiàng)活動(dòng)納入教師專業(yè)化發(fā)展管理的重要議事日程，并將此作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師專業(yè)水平的重要策略和推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

　　沙市中學(xué)開展“說題比賽”活動(dòng)分為四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段(2008年9月)：部署工作，制訂方案。為了扎實(shí)有序地開展好此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校制訂了《沙市中學(xué)關(guān)于開展青年教師“說題比賽”活動(dòng)實(shí)施方案》，《方案》明確提出了開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)步驟、活動(dòng)要求及保障措施，并在全校教師會(huì)議上進(jìn)行了宣讀和動(dòng)員。第二階段(2008年9月至2009年4月)：落實(shí)計(jì)劃，分組實(shí)施。這一階段分學(xué)科組、按要求、按程序完成學(xué)校布置的工作。主要任務(wù)是，以學(xué)科教研組為單位落實(shí)好青年教師“做題、想題、改題、編題”各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。學(xué)校規(guī)定，凡年齡在35歲以下的青年教師每月做一套高考試題，并寫出1500左右的做題后的反思，青年教師必須經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)老師簽名通過，學(xué)期末進(jìn)入“教師成長檔案”，將此作為追蹤青年教師成長的基本材料。第三階段(2009年5月)：組織交流，開展比賽。學(xué)校先以學(xué)科教研組為單位組織預(yù)賽，青年教師人人參加，這種預(yù)賽也是教研組內(nèi)的一種交流。在預(yù)賽基礎(chǔ)上，由各學(xué)科教研組推薦1—3名教師參加學(xué)校集中比賽。5月26日，學(xué)校分為文科、理科兩個(gè)大組共組織了9門學(xué)科18名教師開展了說題比賽。第四階段(2009年6月至7月)：整理資料，階段小結(jié)。集中比賽結(jié)束之后，學(xué)校要求各教研組、每位參賽教師將此項(xiàng)活動(dòng)的有關(guān)資料進(jìn)行整理，歸并到學(xué)?！罢f題比賽”專項(xiàng)檔案，學(xué)校對(duì)一年來的活動(dòng)過程和實(shí)施情況進(jìn)行小結(jié)，在全體教師會(huì)工作議上進(jìn)行通報(bào)。

　　沙市中學(xué)“說題比賽”有計(jì)劃、分步驟、按序列地進(jìn)行著。

　　學(xué)校組織說題比賽，對(duì)參賽教師有明確的要求。

　　時(shí)間：每位教師的比賽時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。

　　內(nèi)容：1.考點(diǎn)分析 ①解析考點(diǎn)是什么。要求準(zhǔn)確、全面。②分析為什么考這個(gè)考點(diǎn)?？山Y(jié)合考題切合的熱點(diǎn)(專業(yè)熱點(diǎn)及時(shí)事熱點(diǎn)等)和學(xué)生能力與素質(zhì)的考察等視角分析。

　　2.學(xué)情分析及對(duì)策 ①該考點(diǎn)對(duì)學(xué)生能力的要求與本班學(xué)生具體學(xué)情的比較分析。②指出該題在教學(xué)中體現(xiàn)出的學(xué)生最近發(fā)展區(qū)。③該題研究成果如何推動(dòng)，課堂教學(xué)教法改進(jìn)與學(xué)法指導(dǎo)。

　　3.試題拓展及變化 ①試題的拓展與變式分析。②試題的改編。③前兩項(xiàng)內(nèi)容均要結(jié)合學(xué)情、考情談原因和預(yù)估。

　　4.自選內(nèi)容命題的趨勢(shì)和方向預(yù)測(cè)，開展此次活動(dòng)的反思等。

　　參賽教師按照學(xué)校比賽要求，精心準(zhǔn)備，比賽中各顯特色，精彩紛呈。老師們注重選點(diǎn)，內(nèi)容集中;深入探討，分析深刻;結(jié)合學(xué)情，針對(duì)性強(qiáng)。尤其難能可貴的是，老師們以審視的眼光研究試題，以建設(shè)者的姿態(tài)謀劃命題的改革與發(fā)展，有的老師創(chuàng)編的試題角度新穎，創(chuàng)意獨(dú)特。

　　像這樣的“說題比賽”活動(dòng)，沙市中學(xué)打算持之以恒地抓下去。

　　沙市中學(xué)開展“說題比賽”，這是一項(xiàng)創(chuàng)新的教研活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的教改意義主要體現(xiàn)在：

　　第一，這是新課程改革對(duì)教師素質(zhì)的必然要求。新課程改革要求變革學(xué)習(xí)方式，建立探究式教學(xué)格局，師生共同探究，在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)探究能力，提高綜合素養(yǎng)?！罢f題比賽”正是教師對(duì)試題的探究，通過探究，培養(yǎng)教師的研究意識(shí)，提高教師的研究能力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西。能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方面、新的特征、新的細(xì)節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件?！遍_展“說題比賽”，正是培養(yǎng)教師在新的時(shí)代的一種創(chuàng)造性勞動(dòng)價(jià)值觀，讓教師通過對(duì)試題的分析和研究，努力探索出新的課程改革對(duì)教學(xué)的新的要求。同時(shí)，新課程強(qiáng)調(diào)教師要用更少的時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過做題、說題，教師胸中有丘壑，這樣就能高屋建瓴地引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

　　第二，“說題比賽”把研究“教”、研究“學(xué)”與研究“考試命題”結(jié)合起來，拓寬了教學(xué)研究的領(lǐng)域。教學(xué)的過程本來就包括備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考試，而過去普遍來說，只重視了前面一些環(huán)節(jié)的研究，而忽視了考試命題的研究，開展“說題比賽”彌補(bǔ)了過去研究?jī)?nèi)容的不足。而考試對(duì)于教學(xué)來說，具有重要的導(dǎo)向作用。不研究考試，教學(xué)往往帶有很大的盲目性和隨意性;加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，有利于提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。參加說課比賽的英語教師錢秀深有體會(huì)地說：“我任教高一年級(jí)，過去只是盯住高一年段的教學(xué)，通過這次說課比賽，我明白了研究高考試題，不僅有利于把握高考命題的方向，而且有利于用高考的要求來指導(dǎo)高一高二的教學(xué)，這樣就可以避免教學(xué)的盲目性，增強(qiáng)教學(xué)的整體感。”

　　第三，開展“說題比賽”，促進(jìn)了教師素養(yǎng)的全面提高與全面發(fā)展，這是在新課程教學(xué)全面啟動(dòng)的背景之下提高教師專業(yè)水平的一項(xiàng)重要策略。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在于提升自身素養(yǎng)。在當(dāng)前形勢(shì)下，全面提高青年教師的素養(yǎng)與能力顯得十分緊迫。說到青年教師素養(yǎng)，我認(rèn)為，青年教師當(dāng)前要提高五種基本能力：一是閱讀積累能力，二是口語表達(dá)能力，三是教材鉆研能力，四是命題選題能力，五是文章寫作能力。這五種能力中，對(duì)試題的研究能力與命題能力是一個(gè)核心點(diǎn)，因?yàn)樗绊懼虒W(xué)，制約著其他幾種能力的發(fā)展。因此，開展“說題比賽”有利于促進(jìn)青年教師諸方面素養(yǎng)的提高與發(fā)展。

　　第四，開展“說題比賽”，這不僅是學(xué)校教研的一個(gè)新典子，一種新形式，而是學(xué)校教學(xué)管理精細(xì)化，教研工作深入化和研究層次提升的一個(gè)標(biāo)志。說題比賽是一種新的形式，但它不僅僅是一種形式，它是學(xué)校教研工作的一種深化，是教研層次的一種提升，是研究?jī)?nèi)容的一種新的拓展。

　　湖北進(jìn)入了新的課改，沙市中學(xué)的教學(xué)研究也隨之進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。近年來，沙市中學(xué)通過不斷探索新的教研模式，加強(qiáng)有效教學(xué)課堂研究，并為青年教師提供各種發(fā)展平臺(tái)，青年教師的專業(yè)化發(fā)展成績(jī)喜人，在近三年的湖北省青年教師教學(xué)比武大賽中，10位老師獲得一等獎(jiǎng)，5位老師獲得一等獎(jiǎng)第一名，創(chuàng)造了湖北省青年教師教學(xué)比武的歷史佳跡，同時(shí)有100多篇教師論文在國家、省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，更有多篇文章刊發(fā)在國家核心期刊上?？梢哉f，中青年教師的成長得益于有效教研。我們相信，沙市中學(xué)創(chuàng)新提出的“說題比賽”活動(dòng)，隨著課程改革的不斷深入，將會(huì)賦予新的內(nèi)涵，收獲新的成果。