《沙市中學(xué)報(bào)》第237期
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5月4日，沙市中學(xué)舉行了2021級(jí)學(xué)生成人儀式，黨委書(shū)記熊禮才向?qū)W生代表贈(zèng)送憲法
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做一個(gè)大寫(xiě)的人
在沙市中學(xué)2021級(jí)學(xué)生成人儀式上的致辭
沙市中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)徐善慧
今天，我們?cè)谶@里隆重舉行2021級(jí)高三學(xué)子成人儀式,共同見(jiàn)證這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)高三全體同學(xué)表示衷心的祝賀！同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)，向一直以來(lái)為同學(xué)們的成長(zhǎng)遮風(fēng)擋雨、默默奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)們、老師們，致以誠(chéng)摯的感謝！
三年前，一張張稚嫩的面龐，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，選擇了沙市中學(xué)。如今，十八歲的青春贊歌深情奏響。從今天起，你們就要開(kāi)始履行憲法所賦予的權(quán)利與義務(wù)，昂首挺胸走進(jìn)人生的新階段。
此刻，我和在場(chǎng)的每一位父母、每一位老師的心情一樣，既為你們的成長(zhǎng)感到高興，又對(duì)你們的明天充滿(mǎn)期待。成人禮是一道門(mén)，門(mén)的一端是令你們百轉(zhuǎn)千回的成長(zhǎng)過(guò)往，另一端是你們滾滾而來(lái)的未來(lái)人生。跨過(guò)這道門(mén)檻，只需要一瞬間，但要成為一個(gè)真正有思想的大寫(xiě)的人，卻需要經(jīng)過(guò)不斷的打磨、蛻變和超越。在今天這個(gè)重要的日子，除了祝福，我想送你們?nèi)湓挕?br />
一是見(jiàn)自己，明方向，堅(jiān)定前行。
“如果一艘船不知道該駛?cè)ツ膫€(gè)港口，那么任何方向吹來(lái)的都不會(huì)是順風(fēng)?！?021年，一位清華學(xué)生關(guān)于“在top2大學(xué)排名第一又怎么樣，我還是個(gè)失敗者”的自我剖白引發(fā)熱議。他不是所謂的佛系青年，這句話也不是學(xué)霸的“凡爾賽”。他學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，事事創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，他為了獲得別人眼中的成功而竭盡全力，但卻在追求成功的過(guò)程中弄丟了自己。
同學(xué)們，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)心的聲音，你想要什么樣的生活，就要付出什么樣的努力！高三是一次次長(zhǎng)征式的爬坡過(guò)坎，能夠錨定自己方向的人，才能在高強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)如磐石，所向披靡。人生是一次次西西弗斯式的滾石上山，能夠內(nèi)觀自己需求的人，才能與生活的荒誕和解，熱愛(ài)在春天的年輕的草叢中央，那一朵平凡的樸素的小花。
二是見(jiàn)天地，知敬畏，謙虛謹(jǐn)慎。
“人之所以走入迷途，并不是由于他的無(wú)知，而是由于他自以為知?！痹凇肚f子·秋水》中，記載了這樣一個(gè)故事：黃河河道在雨季時(shí)聲勢(shì)磅礴，壯觀浩大，河神因此而感到得意，覺(jué)得自己是世界上最大的水神。然而，當(dāng)他順著水流走出兩岸石崖，看到了無(wú)邊無(wú)際的北海時(shí)，他心生震撼，久久失語(yǔ)，恍然明白自己的渺小。
同學(xué)們，請(qǐng)你走出狹窄的個(gè)人世界，懷著敬畏之心走進(jìn)生活。不見(jiàn)高山，不顯平地；不見(jiàn)大海，不知溪流。我們所以為的“知道”，可能只是現(xiàn)代社會(huì)飛速掠過(guò)的信息流帶來(lái)的假象；我們所以為的“優(yōu)越”，可能只是在針眼里騰挪起舞，在井口下自鳴得意。想要沖破眼界的掣肘、抹除自是的遮蔽，我們必須保持謙遜、勇于拓展、持續(xù)反省。這樣的人生旅程，才會(huì)充滿(mǎn)無(wú)盡的機(jī)遇。
三是見(jiàn)眾生，懂悲憫，勇敢擔(dān)當(dāng)。
不知道你們是否還記得，2022年頻頻登上熱搜的那一份份疫情流調(diào)：52歲的紹興出租車(chē)司機(jī)，多日里每天跑車(chē)20小時(shí)；45歲的南京媽媽?zhuān)跈C(jī)場(chǎng)做保潔外，其余全部是帶孩子去各種培訓(xùn)班的足跡；35歲的爸爸，晚上在東莞居住，早上送完孩子后又乘大巴轉(zhuǎn)地鐵趕去深圳打工……那些粗糲的細(xì)節(jié)，那些奮力生活的軌跡，那些單調(diào)重復(fù)里的愛(ài)、責(zé)任和堅(jiān)韌，真實(shí)映照著一個(gè)個(gè)普通中國(guó)人的日常，呈現(xiàn)出一卷卷參差而真實(shí)的眾生相。
同學(xué)們，請(qǐng)常葆溫情與悲憫之心，多看看這個(gè)“與我有關(guān)”的世界。美國(guó)第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓曾說(shuō):“你的生活深度取決于你對(duì)年幼者的呵護(hù)，對(duì)年長(zhǎng)者的同情，對(duì)奮斗者的憐憫體恤，對(duì)弱者及強(qiáng)者的包容。因?yàn)樯锌傆幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn)其中每一個(gè)角色你都扮演過(guò)。”我們現(xiàn)在求學(xué)，不只是為了謀一份體面的工作，更是為了在未來(lái)的某一天為至親至愛(ài)撐起一方天空，為民族國(guó)家燃起一簇微光。
十八而志，大任始承。這是一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的年紀(jì)，我衷心地祝愿所有同學(xué)都能夠覓得自我，洞見(jiàn)世界，心懷眾生，做一個(gè)有聲有色、有血有肉的大寫(xiě)的人！
喚醒心中成長(zhǎng)的力量
在沙市中學(xué)2021級(jí)學(xué)生成人儀式上的致辭
2117班王梓麟家長(zhǎng)王新
感謝學(xué)校給予的信任，讓我能成為這一場(chǎng)非凡慶典上的家長(zhǎng)代表，向即將通過(guò)成年門(mén)的同學(xué)們表示最為熱烈的歡迎。歡迎你們跨越時(shí)間的門(mén)檻，來(lái)到五光十色的成年世界！歡迎你們初經(jīng)身心的歷練，開(kāi)始擁抱充滿(mǎn)無(wú)限可能的美好未來(lái)！
感慨萬(wàn)千中想起了自己的十八歲。彼時(shí)沒(méi)有鮮花、沒(méi)有拱門(mén)，沒(méi)有華麗的衣裳和父母的陪伴，更沒(méi)有諄諄囑托和殷殷祝福，有的只是艱苦的環(huán)境、緊張的訓(xùn)練、揮灑的汗水和火熱的軍營(yíng)。
但我覺(jué)得十八歲到來(lái)的時(shí)候都一樣美好，那就是在心中成長(zhǎng)的力量正在被喚醒，對(duì)生活的美好憧憬正在萌發(fā)。
我是想懷著父母的心態(tài)以朋友的身份給孩子們叮囑幾句，不是忠告，更不是教誨，只是分享成年世界的一點(diǎn)點(diǎn)普通經(jīng)驗(yàn)。
比如大多數(shù)人認(rèn)會(huì)為擁有更多的財(cái)富就是成功，也有人會(huì)認(rèn)為擁有足夠多的金錢(qián)就擁有了財(cái)富，殊不知財(cái)富還包括健康的身體、豐盈的思想、成熟的情感以及圓滿(mǎn)的人生。
有人說(shuō)努力就一定會(huì)成功，卻不知實(shí)力和運(yùn)氣都很重要，而責(zé)任感是非常重要的行為品質(zhì)，責(zé)任心是保持熱情，邁向成功的關(guān)鍵因素。
有人期待成功后的自由，其實(shí)根本就沒(méi)有絕對(duì)意義上的自由，人們讓自己變得強(qiáng)大，很多時(shí)候只是擁有了能夠說(shuō)“不”的自由。
有人認(rèn)為高考考出好成績(jī)就是成功，高考很重要，但它只是一次檢閱，只是一個(gè)起點(diǎn)，它能決定一個(gè)人將來(lái)會(huì)站在什么樣的平臺(tái)，卻不能決定一個(gè)人擁有怎樣的人生；學(xué)習(xí)也不是應(yīng)付考試的手段，而應(yīng)該是貫穿一生的習(xí)慣。
有人說(shuō)成功會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，的確，快樂(lè)可以很簡(jiǎn)單，快樂(lè)卻也很短暫，追逐快樂(lè)是人的本能，但請(qǐng)記住獲得快樂(lè)最容易的方法就是堅(jiān)持鍛煉、習(xí)慣閱讀、經(jīng)常旅行。
有人說(shuō)成功需要有愛(ài)加持，愛(ài)是人類(lèi)最偉大也是最復(fù)雜的情感，在最美好的年紀(jì)就應(yīng)該保持熾熱的愛(ài)意，愛(ài)自己、愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)人間煙火、愛(ài)蕓蕓眾生，勇敢而持久，含蓄而熱烈。
常聽(tīng)人說(shuō)，“成年人的世界沒(méi)有‘容易’二字”，這句話是真的，太多的成年人正在背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)踽踽前行，所以，請(qǐng)理解他們的不易，做一個(gè)有溫度的善良的人。
孩子們，人生需要你們自己去體驗(yàn)。人生是經(jīng)歷的堆砌，是密布分岔口的道路，更是每一次正確或錯(cuò)誤的選擇，人生本無(wú)意義，卻因存在而美好。
人生也是神奇的。十八年前，一個(gè)小生命呱呱墜地，他的第一聲啼哭、第一個(gè)微笑、第一次行走都讓我記憶猶新；十八年來(lái)，他在我的生命中無(wú)處不在，他的第一個(gè)擁抱、第一篇文章、第一塊獎(jiǎng)牌都讓我欣喜若狂。
求學(xué)路上披星戴月的每一天，當(dāng)我們駕車(chē)匯入車(chē)流，望著身邊和我們一樣的父母和孩子們，我都會(huì)生出一種強(qiáng)烈的愿望，我希望時(shí)間就此停留，我愿意一生都守護(hù)在他身邊，一生都好好照顧他。但他有他的人生和未來(lái)，我不能自私地牽絆在他身旁，在這里我想告訴他，他終將會(huì)褪去少年的青澀，成長(zhǎng)為一位自信、善良、睿智、獨(dú)立的人。我也會(huì)不斷改變自己的性格，變換自己的角色，陪著他一路成長(zhǎng)，成為更好的自己。
再次感謝大家！祝孩子們高考大捷！沙中必勝！
放馬金鞍走遍千里
在沙市中學(xué)2021級(jí)高三學(xué)生成人儀式上的演講
2101班吳喆洋
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們已從稚氣的孩童成長(zhǎng)為了意氣風(fēng)發(fā)的少年。18年的旅程，既有風(fēng)吹雨打的迷茫，也有云開(kāi)月明的醒悟，走走停停，我們終于來(lái)到了邁向成人的站點(diǎn)。今天，我們與我們愛(ài)的人和愛(ài)我們的人齊聚于此，共同慶祝這個(gè)生命中值得紀(jì)念的日子。時(shí)值五四青年節(jié)，我想與大家憶成長(zhǎng)，聊感恩，說(shuō)夢(mèng)想，談責(zé)任。
今天或許是三年以來(lái)，我們的父母第一次如此近距離地觀察我們的成長(zhǎng)。昨天還喊“媽媽抱”的小孩一下子長(zhǎng)那么高了，那個(gè)圍著媽媽轉(zhuǎn)的小孩馬上就要獨(dú)當(dāng)一面了。百感交集下，不僅有時(shí)光如梭的感慨，更有對(duì)我們成長(zhǎng)的欣慰。這段歲月，我們一起走過(guò)了小學(xué)6年、初中3年、高中3年的學(xué)習(xí)生涯；一起經(jīng)歷了中考、周考、期末考、圓創(chuàng)聯(lián)考、湖北十一校聯(lián)考、T8聯(lián)考、三次調(diào)考等無(wú)數(shù)次考試；一起在軍訓(xùn)中揮灑汗水，一起在體育藝術(shù)節(jié)上展現(xiàn)自我，一起在遠(yuǎn)足徒步中磨煉意志，也一起在永不缺席的物理限時(shí)練中接受錘煉。在這段歲月中，我們變得更加獨(dú)立，更加堅(jiān)強(qiáng)，更加包容，更加懂得愛(ài)的珍貴。一路走來(lái)，我們成長(zhǎng)了不少。此時(shí)此刻，我們不妨為自己鼓掌，為自己的成長(zhǎng)喝彩。
當(dāng)然，學(xué)會(huì)感恩也是成長(zhǎng)的一門(mén)必修課。在《千與千尋》中曾有這樣一段話——人生是一輛列車(chē)，路途上會(huì)有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完。當(dāng)陪你的人要下車(chē)時(shí)，即使不舍也該心有感激，然后揮手告別。我還記得我媽曾告訴我：“高中三年對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)也是孩子最后待在身邊的三年?！边@句話提醒了我，原來(lái)30多天，不僅是高考倒計(jì)時(shí)，也是我們與父母、與老師、與同學(xué)、與校園、與故鄉(xiāng)告別的倒計(jì)時(shí)。“一切因有限而珍貴”，還記得放學(xué)路上拿著宵夜、陪孩子走回家的父母；還記得為我們講解題目留到延晚結(jié)束的老師；還記得門(mén)口時(shí)刻叮囑我們“路上小心”的保安大爺，還記得那場(chǎng)大雪中操場(chǎng)上追逐打鬧的我們。我們應(yīng)好好珍惜每一段彼此相處的時(shí)間，好在揮手告別時(shí)，盡管心有不舍，但沒(méi)有遺憾。
是啊，我們還要感恩少年們熾熱的夢(mèng)想帶我們走過(guò)重重關(guān)卡，來(lái)到這里。相信大家還記得，那個(gè)星光璀璨的夜晚，我們自覺(jué)站起，打開(kāi)閃光燈，與臺(tái)上的五班同學(xué)一起合唱《海闊天空》。那歌聲中展現(xiàn)的“從未放棄心中理想”的堅(jiān)毅，展現(xiàn)的不怕跌倒的勇敢，讓我們難忘難舍?；蛟S此時(shí)的我們中，有些人的夢(mèng)想依舊閃閃發(fā)光，有些人的夢(mèng)想被暫時(shí)的失意掩蓋。但不必?fù)?dān)心，那些我們?cè)鵀槟繕?biāo)堅(jiān)定過(guò)、為理想奮斗過(guò)、為遠(yuǎn)方奔赴過(guò)的日子，足以讓我們相信：夢(mèng)想從未熄滅，我們依然向前。
過(guò)一會(huì)兒，我們將一起走過(guò)那扇通往世界的成人門(mén)。門(mén)的那頭，既有大千世界的精彩紛呈，也有沉甸甸的責(zé)任在肩。盡管18歲之前我們也承擔(dān)著許多責(zé)任，但成人的蛻變則要求我們將承擔(dān)責(zé)任從行為變成一種習(xí)慣。未來(lái)將有太多的責(zé)任需要我們用雙肩扛起；家庭，社會(huì)，國(guó)家，時(shí)代，無(wú)不在賜予我們新的使命。背上行囊，那任重道遠(yuǎn)的漫漫長(zhǎng)路，即從此刻，從腳下，開(kāi)始向前延伸。
今天，我們的身邊有撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大的父母；有不辭辛勞，悉心教導(dǎo)我們的老師；也有給予我們歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)。感謝你們的一路相伴，我們衷心地對(duì)你們說(shuō)一聲“謝謝！”
暖風(fēng)吹過(guò)少年的鬢發(fā)，是盛夏的信號(hào)，亦是沖刺的號(hào)角。愿這個(gè)六月你我能以放馬金鞍的豪氣勇奪高考的桂冠；愿未來(lái)無(wú)數(shù)個(gè)盛夏，你我歸來(lái)仍少年，相約一起高唱我歌，走遍千里。
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第53屆湘鄂部分省級(jí)示范性（重點(diǎn)）高中青年教師教學(xué)研討活動(dòng)心得集萃
每一次經(jīng)歷都是成長(zhǎng)的見(jiàn)證
物理學(xué)科陳志為
在教育的征途上，每一次賽課都是一次自我挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的機(jī)遇。我有幸參與了湘鄂地區(qū)部分省級(jí)示范性（重點(diǎn)）高中的課賽，并在物理組中榮獲一等獎(jiǎng)。這次賽課，不僅是一場(chǎng)競(jìng)技的較量，更是一次深刻的教學(xué)理念和技術(shù)的革新之旅。
在此，我特別感謝學(xué)校提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，感謝物理組同仁們的支持與陪伴。是你們無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助，讓我在教學(xué)的道路上不斷前行。
教學(xué)理念的蛻變
在比賽的準(zhǔn)備與進(jìn)行中，我的教學(xué)理念經(jīng)歷了顯著的蛻變。在曹芳老師和整個(gè)物理組的悉心指導(dǎo)下，我逐漸從傳統(tǒng)的“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”和“激勵(lì)”。我開(kāi)始領(lǐng)悟到，教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)旅程中的引導(dǎo)者、合作者和激勵(lì)者。
我深刻體會(huì)到“教是為了不教”的深刻道理，意識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。這種理念的轉(zhuǎn)變，為我的教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了全新的視角和方法。
賽課準(zhǔn)備的磨礪
賽課的準(zhǔn)備過(guò)程是漫長(zhǎng)而充實(shí)的。我首先深入研讀了初高中的課程標(biāo)準(zhǔn)和課本，確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻的理解。然后，我通過(guò)知網(wǎng)、各大視頻網(wǎng)站廣泛搜集教學(xué)設(shè)計(jì)，從中吸取靈感，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教案的撰寫(xiě)上，我注重實(shí)效性和可操作性，同時(shí)不忘滲透新課程理念。我還特別注重利用新的信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)，自制光電門(mén)，編寫(xiě)了實(shí)時(shí)可視化實(shí)驗(yàn)程序，以追求生動(dòng)形象且高效率的教學(xué)效果。在教研環(huán)節(jié)，我積極聆聽(tīng)物理組老師的意見(jiàn)，不斷彌補(bǔ)教學(xué)上的不足。
賽課的豐碩收獲
賽課過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地掌控課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生參與，如何激發(fā)學(xué)生的思考。我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性。
我深刻體會(huì)到，教師需要有自信，需要有清晰的思路結(jié)構(gòu)，需要關(guān)注細(xì)節(jié)。我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)設(shè)計(jì)之后，教師就是課堂的主導(dǎo)者，需要有力量和信心呈現(xiàn)自己想要呈現(xiàn)的內(nèi)容。以下是我總結(jié)的幾點(diǎn)心得：
1.備課流程：我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何編寫(xiě)詳案，確保公開(kāi)課的備課流程更加嚴(yán)謹(jǐn)和高效。
2.課堂掌控力：我意識(shí)到需要加強(qiáng)課堂掌控力，特別是在課堂評(píng)價(jià)和放權(quán)給學(xué)生方面，應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
3.引導(dǎo)學(xué)生參與：在遇到冷場(chǎng)時(shí)，我應(yīng)該更主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生參與，哪怕是先說(shuō)幾個(gè)字來(lái)激發(fā)他們的興趣和思考。
4.松弛感：我認(rèn)識(shí)到上課時(shí)需要有更好的松弛感，避免過(guò)度緊張，確保課堂有重點(diǎn)，并且有適當(dāng)?shù)囊謸P(yáng)頓挫。
5.自信呈現(xiàn)：我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)完成后，更加自信地呈現(xiàn)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，相信自己是課堂中最強(qiáng)的引導(dǎo)者。
6.課前準(zhǔn)備：我了解到公開(kāi)課具有一定的表演性質(zhì)，需要提前和學(xué)生溝通好，要想好自己需要溝通的細(xì)節(jié)。
7.設(shè)計(jì)邏輯性：我認(rèn)識(shí)到課堂設(shè)計(jì)要有邏輯性，過(guò)渡語(yǔ)要自然，同時(shí)要讓聽(tīng)眾看出教學(xué)的思路結(jié)構(gòu)。
8.關(guān)注細(xì)節(jié)：我將更加關(guān)注教學(xué)中的細(xì)節(jié)，包括字體大小和多媒體課件的使用，以提升教學(xué)效果。
這次賽課的經(jīng)歷對(duì)我而言是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。我期待在未來(lái)的教學(xué)道路上，能夠繼續(xù)探索和前行，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
向前追，不懼風(fēng)雨
語(yǔ)文學(xué)科秦宏梟
“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，我的第二次湘鄂之旅——湖南沅陵暫告一段落，雖然未能如愿，但是回想這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，過(guò)程大于結(jié)果，我也收獲頗多，心滿(mǎn)意足了。
磨課——煉心智
這次回歸語(yǔ)文老本行，給定課題是《雷雨》，一篇在我心中無(wú)法超越、地位無(wú)法撼動(dòng)的經(jīng)典悲劇作品。如何設(shè)計(jì)新穎，如何讓課堂“活”起來(lái)，成了我心中一直思考的難題。在設(shè)計(jì)教案的那個(gè)星期，我猶如一只迷失在森林中的小鳥(niǎo)，陷入困境，困于迷茫。后來(lái)，在我們組經(jīng)驗(yàn)豐富的大賈老師的一通指導(dǎo)下，最終確定了課堂設(shè)計(jì)的大方向和切入點(diǎn)，并在肖老師和羅老師的手把手教學(xué)中，敲定了學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)流程，語(yǔ)文組就像一個(gè)大家庭，隨時(shí)可以為迷路的人尋找方向，為失意的人加油打氣。
確定好教學(xué)設(shè)計(jì)后，就要進(jìn)行反復(fù)磨課，這次總共打磨了八次，可以說(shuō)每一次磨課前都是整夜整夜的失眠焦慮，磨課后就是整天整天的郁郁寡歡。猶記得在大組集備時(shí)上的一節(jié)課，我自認(rèn)為準(zhǔn)備得很充分，也一直在心理暗示“順其自然就好”，但是在最終呈現(xiàn)的時(shí)候還是過(guò)于緊張，效果不太理想，為此，自責(zé)、擔(dān)憂、不安等一些不好的情緒全部涌上心頭，試圖擊垮不太自信的自己。但慶幸地是，由于有上一次的經(jīng)歷，在老師們的幫助和鼓勵(lì)下，我也迅速調(diào)整，重新振作起來(lái)，繼續(xù)準(zhǔn)備下一次的磨課。
這八次磨課，與其說(shuō)打磨的是課堂生成的每一處細(xì)節(jié)，倒不如說(shuō)磨練的是自己那不成熟且不沉穩(wěn)的心智，而這一次自己很明顯能感受到比上一次的心態(tài)要更好，少了幾分羞澀，多了些話淡定，這或許也是成長(zhǎng)吧。
賽課——勤思考
前往沅陵的路途是久坐的疲憊，連綿的山峰，不平的山路，但有美景相伴，好友在旁，倒也驅(qū)逐了旅途的勞累。
調(diào)試課件，會(huì)見(jiàn)學(xué)生，一系列常規(guī)的流程順利完成之后，就開(kāi)始等待正式的賽課了。由于我是最后一個(gè)上場(chǎng)，所以也讓這場(chǎng)等待變得漫長(zhǎng)。等待的每一分一秒其實(shí)都是煎熬，心懸著不敢放松，只能在腦海里一遍一遍演示著每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)，甚至重復(fù)著每一句話，就怕出現(xiàn)失誤。
總體來(lái)說(shuō)，這堂課算是比較順利地完成了，從課堂的聽(tīng)聲識(shí)人導(dǎo)入，到聽(tīng)音辨情活動(dòng)，再到最后尋親節(jié)目表演，最終課堂生成舞臺(tái)說(shuō)明的作用，以及對(duì)悲劇主題的揭示，較好地完成了課堂目標(biāo)，學(xué)生表現(xiàn)得也還不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期效果。但是回想這40分鐘的課程表現(xiàn)，其實(shí)自己并不滿(mǎn)意，或許結(jié)果早就在心里已經(jīng)預(yù)設(shè)，最后沒(méi)能獲得一等獎(jiǎng)，。
對(duì)于此次活動(dòng)，內(nèi)心還是有些許遺憾和失落，因此，我認(rèn)真反思了以下幾點(diǎn)：
1.語(yǔ)文課堂還需大膽創(chuàng)新。雖說(shuō)以舞臺(tái)說(shuō)明為切入點(diǎn)，是獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，但也還需大膽深挖，不能有所顧慮。另外在舞臺(tái)說(shuō)明與悲劇主旨結(jié)合的過(guò)程中，還是有些生硬，不太流暢，沒(méi)有更進(jìn)一步地挖掘。
2.學(xué)習(xí)活動(dòng)還需加強(qiáng)調(diào)動(dòng)。在課堂中，學(xué)生的自主活動(dòng)還不夠充分，課堂討論交流的氣氛也顯得沉悶，師生配合的默契程度還有待加強(qiáng)，學(xué)生在課堂中不能完全放開(kāi)，歸根結(jié)底還是老師引導(dǎo)得不夠，學(xué)習(xí)活動(dòng)未能引起大部分學(xué)生的興趣和注意。特別是學(xué)生在分角色進(jìn)行人物對(duì)話的展示環(huán)節(jié)，明顯感受到學(xué)生不敢大膽得去表演，稍顯拘謹(jǐn)。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)還需潛心鉆研。在備課時(shí)，我查閱了很多關(guān)于舞臺(tái)說(shuō)明的論文資料，但是還沒(méi)有多角度多渠道地去進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正將觀點(diǎn)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致沒(méi)能充分地準(zhǔn)備好，在正式展示的時(shí)候顯得有些局促不安，自信心也不夠。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，這一個(gè)月以來(lái)的每一次備課場(chǎng)景仿佛歷歷在目，曾經(jīng)認(rèn)為無(wú)法完成的事情，到現(xiàn)在看來(lái)，我也可以從容不迫地笑著說(shuō)“我可以”。每一次磨課都能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，再慢慢去解決問(wèn)題，實(shí)際上這個(gè)過(guò)程就已經(jīng)在成長(zhǎng)了。我本平凡得不值一提，所以更要無(wú)懼風(fēng)雨，放手去追，欣賞遠(yuǎn)方更美好的風(fēng)景，去遇見(jiàn)更好的自己。
奮斗正當(dāng)時(shí)磨礪助成長(zhǎng)
班會(huì)課王穎捷
湘鄂邊青年教師教研活動(dòng)如期展開(kāi)，我有幸參與比賽，受益匪淺。首先要感謝李昌坤主任和楊潔老師一個(gè)月以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)，從定框架到打磨細(xì)節(jié)，每一步都離不開(kāi)他們的幫助。還要感謝于美波老師和羅圓成老師在磨課方面給我諸多建議，以及各位班主任對(duì)我磨課的支持。最后感謝秦宏梟、陳志為和尹明悅老師，準(zhǔn)備課程的這一個(gè)月是身心的磨礪和考驗(yàn)，有大家的加油鼓勁才讓我有更多的信心。
課前準(zhǔn)備階段：這次班會(huì)的主題是“弘揚(yáng)中華文化，譜寫(xiě)青年擔(dān)當(dāng)”。拿到課題時(shí)很糾結(jié)猶豫，平時(shí)接觸到文化方面的內(nèi)容其實(shí)很少，當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)我也都不了解，如何理清自己的思路成了一大難題。所以相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)我都在閱讀大量與中華文化有關(guān)的文章，借鑒他人的思路，最終總結(jié)出了“傳承、傳播和創(chuàng)新”三個(gè)版塊。備課的過(guò)程與寫(xiě)作比較相似，理清脈絡(luò)之后就開(kāi)始思考每一個(gè)版塊應(yīng)該用的素材。找素材的過(guò)程就是要多看多聽(tīng)，這一個(gè)月我的各個(gè)社交平臺(tái)以及相冊(cè)只要一打開(kāi)，全部都是關(guān)于中華文化的推送。
回顧整個(gè)課程準(zhǔn)備的流程，我有幾點(diǎn)心得：第一，導(dǎo)入要新穎。最開(kāi)始是以成語(yǔ)導(dǎo)入，但是比較過(guò)時(shí)也不夠吸引學(xué)生注意，后來(lái)根據(jù)老師們的建議換成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的文化，這樣更加引人入勝。第二，素材要獨(dú)特和具有針對(duì)性。在廣泛的素材中找到最適合這堂課的素材比較困難，因?yàn)樵诤Y選的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很多素材都不錯(cuò)，想要都分享給學(xué)生，但是這樣就會(huì)導(dǎo)致時(shí)長(zhǎng)不夠并且不夠精煉。所以一定要在有限的時(shí)間內(nèi)選取最優(yōu)的最具有代表性的素材，這個(gè)可以在磨課的過(guò)程中慢慢修改。第三，一定要安排比較有趣生動(dòng)的活動(dòng)。它既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒也能把氛圍推向高潮。我采用的是飛花令、猜燈謎、手工制作。在聽(tīng)課的環(huán)節(jié)中其他老師還運(yùn)用了一些比較好的活動(dòng)，比如辯論賽、戲劇表演、課桌操等，也值得借鑒。
磨課階段：班會(huì)課與學(xué)科課有著比較大的不同，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試。語(yǔ)言方面我經(jīng)驗(yàn)不多，說(shuō)出來(lái)的話沒(méi)有重點(diǎn)、不夠優(yōu)美甚至有病句，所以一定要把講稿寫(xiě)好并背誦下來(lái)。語(yǔ)言連貫之后就是要想辦法調(diào)動(dòng)課堂氛圍，這也是我一直以來(lái)存在的問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)科課還是班會(huì)課，我都沒(méi)有很好地把情感表達(dá)出來(lái)，總是很平淡。這一點(diǎn)在不斷的磨課中可以改善，從一開(kāi)始的放不開(kāi)，到后面隨著磨課次數(shù)增多逐漸可以“豁出去”。學(xué)生和老師其實(shí)是“雙向奔赴”的，老師掌控好課堂，這樣學(xué)生配合得會(huì)更加好，氣氛更加熱烈，效果就會(huì)更好。這次準(zhǔn)備過(guò)程我共磨課八次，其實(shí)如果要達(dá)到更好的效果應(yīng)該次數(shù)更多。對(duì)于課堂要做很多預(yù)設(shè)，每個(gè)板塊所需的時(shí)間、學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)間、小組討論及展示的時(shí)間都要嚴(yán)格控制好，做到萬(wàn)無(wú)一失。
正式的課堂存在很多突發(fā)情況是沒(méi)有在預(yù)設(shè)里面的，這需要老師能夠隨機(jī)應(yīng)變。比如在課堂的最后我準(zhǔn)備了一首詞，剛好在賽課教室的門(mén)口就掛著這首詞的書(shū)法作品，所以在上課前幾分鐘楊老師建議我把這部分加入到課堂中，讓學(xué)生體會(huì)到文化就在我們身邊。最后手工制作時(shí)因?yàn)榘才艣](méi)有跟學(xué)生說(shuō)清楚導(dǎo)致小組抽取錦囊時(shí)與預(yù)設(shè)不符，展示環(huán)節(jié)學(xué)生沒(méi)有完全按照預(yù)想中來(lái)，但好在有驚無(wú)險(xiǎn)。諸如此類(lèi)的小問(wèn)題有很多，總之就是準(zhǔn)備工作做得越充分，現(xiàn)場(chǎng)就能夠發(fā)揮得越好，要盡可能地把一切有可能發(fā)生的事情全部考慮到。最后我還有一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)備到位的部分，學(xué)生到錄播教室比較早，大概有十分鐘的時(shí)間，可以準(zhǔn)備一些暖場(chǎng)小活動(dòng)或者音樂(lè)，這樣可以為接下來(lái)的課堂做好鋪墊。
本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，這段時(shí)間無(wú)論是教學(xué)技能還是心態(tài)及為人處世，我都得到了很大的提升，這是我在平時(shí)的教學(xué)中體會(huì)不到的。這次湘鄂邊的經(jīng)歷非常珍貴和難忘，正是這一段時(shí)間的磨礪，才讓我在教學(xué)的道路上得到了飛速成長(zhǎng)。
3版
沙市中學(xué)2022級(jí)學(xué)生長(zhǎng)沙紅色研學(xué)之旅征文選粹（二）
回?fù)簧持?br />
2216班易泉正
若你聽(tīng)到風(fēng)低伏在夢(mèng)里瀠洄吹響的聲音，那就一直往前走。
走過(guò)大江大河，走過(guò)烏云和紅霞的暮年，走過(guò)湘江的悲歡離合，走過(guò)天光云亮、群山萬(wàn)壑，走過(guò)湖南博物院死物的風(fēng)流，斥滿(mǎn)生者的豪情，憑吊千年的生死合一，最后走到盡頭，走過(guò)春天，你的留戀，抵達(dá)我的筆尖。而這是一個(gè)百年前做下百年后醒來(lái)回?fù)簧持薜膲?mèng)。
夢(mèng)里橘子洲頭在水天一色之間朦朧，偉人雕像磅礴矗立，于巍峨之間越過(guò)重山絕巘。風(fēng)雪滿(mǎn)川，平地高閣，那些懸而未決的誓言和豪言壯志，并未被長(zhǎng)風(fēng)吹熄，反而在橘子洲前化作星火燎原，在鎮(zhèn)定之中燃燒，于平穩(wěn)之中更加浩蕩。而我們這群人在夢(mèng)里走的都很慢，比生活里的任何時(shí)刻都要慢。我依稀記得我久久不停地在湘江邊憑欄漫洄，在青蔥的自由里踟躕，行吟一首偉人百年前的詩(shī)篇，攜來(lái)百侶曾游，像如今一次深遠(yuǎn)對(duì)望。
同僚獨(dú)鐘杜甫江閣，而我愛(ài)那湘江。湘江是一條被命運(yùn)裹挾的浩蕩江流，總會(huì)在某個(gè)盡頭經(jīng)久不息地彌漫冗長(zhǎng)的聲響，在數(shù)個(gè)關(guān)頭敲響命運(yùn)的回蕩，于有限的時(shí)間里延長(zhǎng)我們個(gè)體意義的存在，乍生出千秋萬(wàn)代的幻想在江心墜落漾開(kāi)。風(fēng)聲在泱泱江水游弋，熨平湘江微瀾之間浪涌的潮跡。遙想杜甫有朝一日千年夢(mèng)回，主席百年之際慨然放號(hào)，多少黍離之悲、報(bào)國(guó)之志孕育其中，而那又需要多少斐然的勇氣去走進(jìn)這個(gè)前路渺茫的黃昏，走進(jìn)那些個(gè)早已圓寂的夢(mèng)，而又一次又一次在時(shí)代的慷慨悲歌中演繹輪回。
對(duì)于前路，我總是習(xí)慣默默走開(kāi)。人聲鼎沸處，有太多非對(duì)即錯(cuò)的渡口。有時(shí)淋過(guò)現(xiàn)實(shí)的狂風(fēng)暴雨便俱于世俗的盲從，所以我更喜歡在夢(mèng)里走回頭路，走人跡罕至，走寡淡流年，走回?zé)o數(shù)個(gè)春天，走回紅色的院落深巷，走到與盡頭背道而馳的起點(diǎn)，夢(mèng)開(kāi)始的地方。那里正夕光豐盈，擷來(lái)一朵黃昏，飛離在草際，沒(méi)有低回的心事，只有松軟的春野氣息，金色暈染在大江的眷念里酣然入夢(mèng)。
之后，越往回走，世界就越如此空曠，我就像生命中必然途經(jīng)一次的候鳥(niǎo)遷徙，人們坐著列車(chē)，我走著相悖而行的平行線，直到我在人影綽綽處看到了夢(mèng)的盡頭。
此時(shí)我總覺(jué)得我該說(shuō)一段很官方卻又不普通的結(jié)尾，在那些很標(biāo)準(zhǔn)的字詞語(yǔ)句中，總藏著一些別人無(wú)法感同身受的眼淚。
或許理應(yīng)如此。
從岳麓山前失語(yǔ)湘江望斷天涯似的遠(yuǎn)走高飛，到真正擱淺湖心擁吻葉片、花樹(shù)乃至山巒層林盡染的生死靜美。幽逸林色葳蕤，只有清寂的風(fēng)敢蹁躚留戀漫江的沙洲，經(jīng)由岳麓的夢(mèng)，永駐心魂。此次無(wú)限勃發(fā)的機(jī)遇足夠我們雕琢昨天，塑造今天，錘煉明天，融成脈脈情愫，與偉人命運(yùn)相通，走成下一個(gè)回?fù)簧持薜膲?mèng)。
橘子洲頭，回瞻所有遼闊的壯美山河，星火奔馳的燎原世界，沒(méi)有佳期如夢(mèng)。而那些懸崖勒馬的歷史，注定是偉人命中如履薄冰式的斗轉(zhuǎn)星移。
我們奔流在蒼茫大地上翻山越嶺，其實(shí)無(wú)非活著同一種目的，在有限的空間里活過(guò)有限的時(shí)間，就如同橘子洲與無(wú)數(shù)前人的邂逅相遇，在和人的命運(yùn)中彼此交輝走向生命的厚重。
我想，這大概也就是沙洲回?fù)凰羞^(guò)往夢(mèng)的一生了吧。
湘水有情吊可知
2216班許芮淑
望向窗外明媚的陽(yáng)光和江水，導(dǎo)游和同學(xué)們朗朗的背書(shū)聲隨著搖搖晃晃的客車(chē)傳入我的耳朵?！蔼?dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍……”閉上眼，我試圖描摹一幅蕩漾的碧水映著醉紅的群山的畫(huà)卷，不待完成，就被睜開(kāi)眼后的綠色打擾，想到故跡難尋，我在心中自嘲“湘水無(wú)情吊豈知？”
踏上橘子洲頭，春意盎然生機(jī)勃勃之景便壓下了我心中的一絲失落，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉鋪成光影斑駁的長(zhǎng)路。伴著緩緩移動(dòng)的小火車(chē)，手中繞著風(fēng)箏線的孩子、提著潔白裙擺的少女、相依在長(zhǎng)椅上的老爺爺老奶奶在我眼前停留又遠(yuǎn)去。然而這樣平常的美好景色并不值得我長(zhǎng)久駐足，我們的隊(duì)伍仍然前行著。
終于靠近了毛澤東青年藝術(shù)雕像，映入我眼簾的不過(guò)是其中一角：灰色的雕塑為他添上幾分莊嚴(yán)肅穆，“被風(fēng)吹起的頭發(fā)”卻又使他變得靈動(dòng)。下車(chē)走近，雕像前早已是人山人海。那座雕像，他目視前方似在眺望，目光所及之處是靜靜流淌的湘江，水面上閃著細(xì)微的光。耳邊導(dǎo)游的解說(shuō)響起：“……這座雕像寬四十一米，其實(shí)這正是毛主席成為我們黨和人民領(lǐng)袖的時(shí)間，是他生命的厚度……雕像的石材也不簡(jiǎn)單，下雨后會(huì)變成正紅色，就像是……”我久久盯著雕像的雙眼入了神：那雙眼里究竟在看什么呢？是當(dāng)時(shí)滿(mǎn)街狼犬遍地腥云的舊中國(guó)嗎？還是如今國(guó)泰民安、日益富強(qiáng)的新中國(guó)呢？于是我緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，也望向那江面。我感受到，那背后的身影，那如炬的目光，好像他從未離開(kāi)過(guò)。我的心臟震顫著，在微妙的氣氛里，看著無(wú)聲逝去的湘水，想到它千百年來(lái)都如此地流淌著，從黑暗的舊社會(huì)，流到光明的新時(shí)代，從多年前的那個(gè)寒秋，流到如今的暖春，此刻的我，也與前輩擁有了同頻的心跳。
耳邊又傳來(lái)嘈雜的聲音，粵語(yǔ)、東北話、普通話……導(dǎo)游和游客都不曾停止對(duì)這里的贊美，被陽(yáng)光鍍金的雕像，更加莊嚴(yán)恢宏，借他那炯炯有神的雙眼，我猜他一定悄悄來(lái)看過(guò)一眼，看看這和平的中國(guó)，看看來(lái)探望他的后輩。
回去路上，仍舊是那條綠意盎然的小道，道旁的湘江依舊不變，只有回望走過(guò)的路時(shí)，才真切體會(huì)到時(shí)間的流逝。那條無(wú)風(fēng)無(wú)雨的路，在百年前，有人邁著堅(jiān)定的步伐一步一步走向光明，傲立橘子洲頭，百年后的我們重走這條路，也在未來(lái)學(xué)前輩中流擊水，創(chuàng)崢嶸歲月。
尋跡偉人問(wèn)道瀟湘
2217班陳雅琳
韶山——偉人之鄉(xiāng)，英雄之城
紅日東升，雞鳴嘹亮，沉寂的民族危亡的暗夜，迎來(lái)了新生的曙光，偉大領(lǐng)袖毛澤東從韶山?jīng)_走出，念著鄉(xiāng)親們的安生日子，扛著民族生命的火光，燎原之火的第一點(diǎn)星子在這里炸響，而今，我踏上這片紅色土壤，忽而感覺(jué)我血肉中民族魂的熱血沸騰、激昂，或許是回到了它的生命之源，回到了素未謀面的故鄉(xiāng)。
韶山不乏英雄兒女,當(dāng)初同毛主席干革命的便有兩千多人，回來(lái)的卻只有兩人。青山埋忠骨，赤土葬英魂。他們走出韶山的路，步履昂揚(yáng)，我們走來(lái)韶山的路，步步沉重。山崗小路彎折，筆筆濃綠墨色宕開(kāi)，柏樹(shù)森森，吟誦著長(zhǎng)青的歌謠。芳草萋萋，舞動(dòng)著新生的希望。漫步于田埂之上，淡黃、金黃、淺粉色的油菜花星星點(diǎn)點(diǎn)，一派馥郁的生機(jī)。青年學(xué)子游訪偉人故居，從歷史的隙縫中窺見(jiàn)盛世背后的艱辛，聽(tīng)見(jiàn)浮于天地間的志向響徹云霄，感受著懸于山川河流之上的使命重于泰山。如您所言“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，今日之中國(guó)，煥然一新。
岳麓書(shū)院——書(shū)聲瑯瑯，弦歌不輟
湘江西岸，衡岳之北。洙泗瀟湘，道南正脈。岳麓山下的清風(fēng)峽谷口，溪泉淙淙，林茂竹修。重新踏上這片土地，難以想象，已經(jīng)硝煙摧殘炮火吞噬，歷史的瘡疤訴說(shuō)著民族的悲歌?！扒嗄陚?，勿忘國(guó)恥??！”岳麓書(shū)院氤氳著千年文脈相繼的氣蘊(yùn)，吞吐著萬(wàn)古長(zhǎng)存的報(bào)國(guó)豪情。朝代更迭，兵燹不斷，一代代以天下為己任、致力于匡扶濟(jì)世的學(xué)子，或開(kāi)風(fēng)氣之先，或擔(dān)民族之責(zé)，或創(chuàng)不世之功。以陶澍、魏源等為代表的經(jīng)世改革派，以曾國(guó)藩、左宗棠等為代表的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者，以譚嗣同、熊希齡等為代表的維新變法志士，以黃興、蔡鍔等為代表的民主革命者，以毛澤東、蔡和森等為代表的早期共產(chǎn)主義者，仁人志士如長(zhǎng)江黃河奔流不息，映照著楹聯(lián)上“惟楚有材，于斯為盛”的贊言。
新時(shí)代，岳麓書(shū)院在弘揚(yáng)“傳道濟(jì)民”的書(shū)院文化上下功夫，在研究和推進(jìn)“真理本土化”上下功夫，在培養(yǎng)經(jīng)世致用的人才上下功夫，堅(jiān)定文化自信，譜寫(xiě)當(dāng)代華章。蒼天古木郁郁拔節(jié)，淙淙溪水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。山水之間，“實(shí)事求是”的匾額熠熠生輝，記錄著不忘歷史的輝煌過(guò)往，揭示出民族復(fù)興的精神密碼。
橘子洲頭——萬(wàn)山紅遍，層林盡染
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。”登臨橘子洲，恰青春的我們面對(duì)眼前盛景，亦忍不住發(fā)問(wèn)“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”此刻，我們正如百舸之一，迎來(lái)時(shí)代浪頭，欲“中流擊水，浪遏飛舟”
1925年深秋，青年毛澤東在此發(fā)出響徹蒼茫大地的、深沉的歷史之問(wèn)！這是一種扶搖直上八萬(wàn)里的壯志，這是一種海納百川的博大胸懷，這是一種為天下蒼生謀福祉的精神圖騰！他為志向、為信仰、為投身革命洪流而擊水三千里！以如椽之筆，激濁揚(yáng)請(qǐng)，為歷史、為后人、為中華民族留下一首流芳百世的華美詞章！
佇立橘子洲頭，看湘江北去，能不憶往昔崢嶸歲月？念天地之悠悠，人生幾何，能不只爭(zhēng)朝夕？路漫漫，“吾將上下而求索”，“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”！
青石板上
2217班廖遠(yuǎn)帆
平原的孩子終于看見(jiàn)了青丘，看見(jiàn)了紅壤，看見(jiàn)了那洋溢著山中鄉(xiāng)情的湘江時(shí)，內(nèi)心無(wú)法抑制的是一種洶涌，不為其他，只因?yàn)槲医K于可以踏上這片土地，感受青石板上歷史的余溫。
在青石板上，曾走過(guò)那英氣風(fēng)發(fā)的潤(rùn)之。“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的壯志在韶山?jīng)_里回蕩?？粗情g小小的土房，我心想，造這房的人會(huì)不會(huì)想到這里會(huì)走出一位偉人，他大手一揮，指點(diǎn)江山，揮斥方遒。踏上門(mén)前的青石板，潤(rùn)之青澀但堅(jiān)毅的背影仿佛在我眼前，我感受這里留存的溫度，共情著他的不舍與依戀，同頻著他的壯志與抱負(fù)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，眼里滿(mǎn)是自己的理想，心中全是黎元的呼喚。也許，他曾像我這樣，站在這塊青石板上，看著那片油菜花，想象著油菜花開(kāi)遍神州大地。
在青石板上，曾停過(guò)那愁眉不解的潤(rùn)之。面對(duì)革命的大業(yè)，面對(duì)家道的中落，他坐在門(mén)前的青石板上，一次次思索，一次次長(zhǎng)息。終于，他一火燒盡，一筆勾銷(xiāo)，一心為民。主席啊主席，從沒(méi)人想讓你送上一家六口，從沒(méi)人想讓你擔(dān)上不肖罵名，是你太大義，心里只有信仰，只有百姓，只有那動(dòng)蕩不安的時(shí)局，只有星星之火的理想。想到這里，走在青石板上，為你不平，為你感觸，為你潸然淚下。也許，他曾像我這樣，在這條青石板路上徘徊踱步，來(lái)回思索，最后頭也不回走向那破曉的天光。
青石板上苔青點(diǎn)點(diǎn)，不僅走過(guò)那偉人的步履，聽(tīng)過(guò)偉人的嘆息，也踏過(guò)那書(shū)生們的輕盈，誦過(guò)四書(shū)五經(jīng)的醇厚，更撐起了那平凡或不平凡的歲月里柔弱書(shū)生的風(fēng)骨與脊梁。
書(shū)院里松柏巍巍，溪水潺潺，歷經(jīng)千年滄海橫流，不變的是書(shū)院里“學(xué)達(dá)性天”的訓(xùn)誡，不變的是“惟楚有才，于斯為盛”的傳承?！笆欠窃诩海瑲ёu(yù)由人，得失不論，臨朗月清風(fēng)，悟太極大道；受命君恩，匡立民生，不絕圣道，覽衡云湘水，修斯文歸所?！遍L(zhǎng)聯(lián)一卷，寫(xiě)盡為人為官之世故，讀之生靜，品之生敬，悟之生境。青衣學(xué)士，手捧黃紙頁(yè)，心念蒼生事。站在青石板上，對(duì)書(shū)院的景仰難以言喻，只想可以席一蒲團(tuán)，垂聽(tīng)先生授經(jīng)，修茂林之氣節(jié)，踏濟(jì)世之青云。
殘酷離亂的歲月里，流彈沒(méi)能打破這里的青瓦，炮轟沒(méi)能炸碎這里的亭閣，青石板上還透著那股硝煙的余燼，只是這里的書(shū)生氣太濃，只能窺見(jiàn)那烽火里挺著的脊梁，聞見(jiàn)那狼煙里不滅的風(fēng)骨。
回環(huán)在湘地楚水間，腳下是一塊塊厚重的青石板，后人聽(tīng)著前人的吶喊，承著前人的松柏，走著前人未盡的路。異境名山，圣道尊崇有地；春風(fēng)化雨，英才造就無(wú)疆。
4版
沙市中學(xué)2023級(jí)學(xué)生武漢尋夢(mèng)研學(xué)征文選粹（二）
在沉寂中孤守
2313班王琦
水汽氤氳的潮濕洞璧，暈白暗沉的微微光亮，冷寂幽深的迂折通道，涌動(dòng)著夏日也冷落的涼,時(shí)間在此處凝固，凝固成無(wú)聲的冠冕。
一行人浩浩蕩蕩地進(jìn)入這“平平無(wú)奇”的老舊屋子，殊不知將要踏入一個(gè)神秘的地底世界?！疤煊^地測(cè)”的牌匾赫然在目，“天琴計(jì)劃”的展示牌映入眼簾，這不起眼的小角落竟是華中科技大學(xué)引力測(cè)量地下實(shí)驗(yàn)室的入口。
置身于這座地下迷宮，周遭靜寂，所有人不自覺(jué)屏住呼吸,感學(xué)受著彌漫的潮濕水汽和巖石的氣味。通道延伸至不知名的深處，莊嚴(yán)的，似一個(gè)龐然大物般靜靜地矗立著。撫上巖壁，指尖蔓延著粗糙的顆粒感，厚重而堅(jiān)實(shí)。隨即，引導(dǎo)人開(kāi)始介紹引力G項(xiàng)目，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，熱烈地研討。行進(jìn)中，一間實(shí)驗(yàn)室亮著暈黃的燈光，實(shí)驗(yàn)研究員靜靜地進(jìn)行設(shè)備調(diào)試，眼里映著機(jī)器反射的金屬光澤，這理想之光照耀的悲歡盡數(shù)被掩在眼底。我想，這一方小小的實(shí)驗(yàn)室，可能就是科技文明和進(jìn)步將會(huì)邁出的一小步。我們噤聲躡足目送這方實(shí)驗(yàn)室的遠(yuǎn)行，默默投去不為他們所知的好奇和欽佩的一眼，向胼手胝足的科研人員寄托一份憧憬。他們身在靜謐的一隅里駐足停留，可心在這份廣博的事業(yè)上馳騁暢游。
彎彎繞繞繼續(xù)向前，經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，似乎時(shí)間在此處停滯。我們喧聲離去的寸寸土地，凝固成一張張黑白默片。踏上最后一個(gè)通往終點(diǎn)的直行道，我們眼里盛滿(mǎn)了光亮。極目處的亮光在身旁的晦暗的襯托下更顯盛大，驅(qū)散了在靜、暗、涼里心中醞釀的一絲沉悶，歡呼雀躍地迎向這旅程的終點(diǎn)，也對(duì)這曾涉足過(guò)的世界來(lái)一聲告別。歌德言：“才能在寂靜中創(chuàng)造。”這個(gè)寂靜的地底世界，有人曾為你短暫停留，卻一直有人為你駐蘭守望。
羅俊院士帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在這里奮斗35年，引力波的秘密正在被我們破譯。在沉寂中孤守，考驗(yàn)的是容忍、耐心、堅(jiān)守、信心和一往無(wú)前的追求與奮斗，那將是在晦暗和冷寂中爆發(fā)的絢爛而震撼的光輝。夢(mèng)想的種子悄然在心的沃土扎根，等候時(shí)機(jī)在心的崖畔茁壯生長(zhǎng)。
走出洞口，沐浴著夏日驕陽(yáng)，那光輝也順著通道奔入地底，凝成一個(gè)地下的太陽(yáng)。
夢(mèng)之音，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)
2314班伍芷萱
唯有遠(yuǎn)方花枝絢爛，唯有那光中的馬匹一路前行，踏著永生的花枝，馱著記憶和夢(mèng)想。
遠(yuǎn)方青黛連綿，向我們奔來(lái)，頂著艷陽(yáng)，懷著無(wú)限的期望走進(jìn)了省博物館，開(kāi)啟了“尋夢(mèng)”第一站?？缭角辏钜业难绾ㄖ叭詺v歷在目。這里正是夢(mèng)啟航的地方。
繁復(fù)的禮節(jié)，精美的器皿，配上最悠遠(yuǎn)的古音，無(wú)不彰顯著主人的尊貴。跟隨講解員的步伐，我們領(lǐng)略了前廳沃盥之禮的赴宴前奏，聆聽(tīng)了九鼎四缶以求平安的先人呢喃，止步于這65件編鐘面前。斗轉(zhuǎn)星移，萬(wàn)物乾坤，中華文明，金聲玉振。厚重的歷史滄桑壓于其上，它們?nèi)缤?5位老者——雖脊背佝僂，但仍頂著一頭傲雪，慈愛(ài)地看著一代又一代子孫。2400年的風(fēng)霜并未摧殘它的顏色，墨綠的紋理上鋪就的是不可言說(shuō)的文化底色。12平均律相互配合，一同奏響宴飲歡趣，鐘鳴鼎食之家由此可見(jiàn)一斑。
玄暉正上日頭，我們沉浸在這支古曲中久久難別。一個(gè)小時(shí)的重逢終究太短太短，有太多的離愁真情難以訴盡。唯當(dāng)導(dǎo)游一語(yǔ)點(diǎn)醒我們才堪堪回神，前往下一站。
梧桐蔭長(zhǎng)得沒(méi)有盡頭，我們漫步其間，感受陽(yáng)光透過(guò)層層綠影落下的斑痕。跟隨志愿者走入華科，夢(mèng)想的種子悄然萌發(fā)。
無(wú)數(shù)的榮譽(yù)映入眼簾，校史展覽館給了我們不小的震撼。“黍稷非馨，明德惟馨”，“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)發(fā)人深省，沒(méi)有一顆種子無(wú)需扎根，也沒(méi)有一朵花可以安逸成熟，唯有不斷探索，不斷進(jìn)取，方能為自己搏出一小方天地。看著抗疫防護(hù)服上一個(gè)個(gè)簽名，一股敬畏之心油然而生。生逢盛世，當(dāng)為時(shí)代奔走耕耘，出一份力，發(fā)一分光。
一邊欣賞著手中做工精美的楓葉雪糕，一邊漫步在高木道旁，新聞傳播學(xué)院緩緩步入我們的視線。拍照調(diào)試，虛擬主持，我們?nèi)鐕\喳的幼雀，帶著懵懂與好奇探索未知的一切。面對(duì)我們的喧鬧，志愿者們毫無(wú)怨言，反而爽快地教我們?nèi)绾尾倏v手中的攝像機(jī)。隨著鏡頭里同學(xué)的擺動(dòng)，我們?cè)囍{(diào)轉(zhuǎn)方向，跟著她的身位調(diào)整出最好看的畫(huà)面。攝像室被歡笑聲籠罩，比刺目的陽(yáng)光更燙的是少年人勇于拓新的赤忱。
暮靄雖沉沉，白鍵卻井然，如南方夏夜的一樹(shù)玉蘭，一瓣瓣馥白都是待起的夢(mèng)。從黃昏時(shí)分云霞遍布的熱奔向黑夜寂寥的清，我們終于抵達(dá)酒店放松一天的疲憊。窗外鳥(niǎo)雀哼著小曲，屋內(nèi)暖黃的燈光映襯著好友不滅的笑意。我望向手機(jī)里排行第一的步數(shù)，心中感嘆：這又何嘗不是人生一大幸事呢？夢(mèng)想正應(yīng)跋山涉水后才能見(jiàn)得天明。我不由得笑了，伴著對(duì)明日追夢(mèng)的期待沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……
心之所向
2316班趙紫涓周楊昕瑜張鄒童王許菁
等風(fēng)來(lái)，不如追風(fēng)去。
朗風(fēng)飄過(guò)，落英窸窣。踽踽而行，驀然回首，才驚覺(jué)風(fēng)吹落葉、雨打櫻花間，為期兩天的研學(xué)之旅已隨風(fēng)而止，卻在無(wú)盡懷念中拉長(zhǎng)了對(duì)未來(lái)的期許。
歷史馨香團(tuán)團(tuán)縈繞
疾馳多時(shí)，至省博，入室，曾侯乙墓葬將我們引入兩千多年前的古代文明盛宴。目光過(guò)處，嵌有綠松石的器皿神韻皆出，凝結(jié)古人智慧的二十四星宿圖空靈深遠(yuǎn)。令人念念不忘的，自是那將藝術(shù)先河整齊懸于兩排的曾侯乙編鐘。它雖被封鎖于一間玻璃室，卻仿若盈滿(mǎn)了兩千年的音律，在浮現(xiàn)于世人眼前的一剎那，盛放歷史長(zhǎng)河中流過(guò)的生命聯(lián)想，完成浮華數(shù)盡后的返璞歸真。余音繞梁千年，從未消散。
同時(shí)，現(xiàn)代科技也在復(fù)原古代文明中大放異彩，省博物館內(nèi)有用投影技術(shù)還原的歷史場(chǎng)景，有以3D技術(shù)仿制的文物古件。中華文明自是有海納百川的包容力，現(xiàn)代科技與古典文化交相輝映，奏出了中國(guó)文化的聲聲脈搏。
名校學(xué)風(fēng)悠悠綿長(zhǎng)
我們的旅程來(lái)到華中科技大學(xué)。作為湖北省的唯二的985工程大學(xué)，大家對(duì)此仰慕已久，顛簸的車(chē)程不能阻礙大家對(duì)其的熱情。駛?cè)胄@，粗大的枝干訴說(shuō)著華科大的歷史風(fēng)韻。仰頭看去，不可見(jiàn)日。細(xì)碎的光點(diǎn)跳躍于掌中，是這座古樸校園的活力與風(fēng)情，無(wú)愧于“森林式大學(xué)”的美稱(chēng)?！耙允窞殍b，可以明得失”，參觀了校史館，驚嘆于科研成果累累，感動(dòng)于抗疫時(shí)堅(jiān)毅簽名，贊美于眾多的杰出校友。最終歸宿于文創(chuàng)作品上那一抹深秋綠葉，緩緩落下，默默哺育。
地大的旅途令人難以忘懷。在逸夫館里，我們窺見(jiàn)身外之浩瀚世界：大自然是神奇的造物者，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)物種降生于地球，在不斷的進(jìn)化演變中成就璀璨的星空。觸摸著隔絕化石的玻璃壁，無(wú)聲地感受著幾千年的溫度，沿途走來(lái)，事過(guò)境遷，留下的是當(dāng)今的我們。是保護(hù)亦是殺戮？走前人之路還是順應(yīng)當(dāng)下？凝望已無(wú)神的眼瞳，自然早已給了我們答案。
櫻花風(fēng)飔熠熠流光
在尋夢(mèng)之旅的尾聲中，我們到達(dá)了最后一站——武大。已至四月，櫻花定不如初綻時(shí)的燦爛，我們伴著些許失望，沿著珞珈山麓向上而行。沿途景致明媚，綠葉罅隙間卻不見(jiàn)花的蹤跡。行至校史館，我們觀民國(guó)時(shí)期留下的筆墨真跡，看宣紙上惟墨滴一痕，時(shí)光一點(diǎn)；感武大創(chuàng)立顛簸，嘆民國(guó)歷史興衰動(dòng)蕩……心中感慨萬(wàn)千。踏出校史館，再度走上山路，山間卻稀稀疏疏下起了小雨。雨點(diǎn)越落越大，為我們的尋夢(mèng)之旅更添一份艱阻。緩緩，緩緩，一路磕磕絆絆。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中觀摩實(shí)操，領(lǐng)略到文科之外的力學(xué)美；在途徑民國(guó)時(shí)期建立的圖書(shū)館，體會(huì)到歷史滄桑的震撼；在綴滿(mǎn)落地殘花的櫻花大道的末端，望見(jiàn)枝頭仍存些許櫻花，朵朵嬌嫩，搖搖欲墜，卻挺立于枝梢。在粉白嫵媚間，我仿佛看見(jiàn)了風(fēng)雨傾注而櫻花不落的宣言：夢(mèng)不在遠(yuǎn)方，而在我們手中，等風(fēng)來(lái)，不如追風(fēng)去。
少年何妨夢(mèng)摘星，敢挽桑弓射玉衡。吾輩心之所向，以三載流光，徑行直逐，青云萬(wàn)里。千川匯海闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆，夢(mèng)，等我來(lái)尋。
來(lái)一場(chǎng)生活的“出逃”
2316班魏梓琰
恰逢人間四月天，我們出行武漢，是為尋夢(mèng)之旅，更是一場(chǎng)拋下一切的“出逃”
出逃，穿越古今，跨越千年。站立于湖北省博物館，抬頭是祥云紋路狀的頂燈，映照出大廳的恢弘。眼前浮現(xiàn)曾侯乙三字，耳邊是導(dǎo)游的講解與沸沸人聲。目之所觸，邂逅了玻璃罩內(nèi)的九鼎八簋，那是我們見(jiàn)到的第一件藏品，只一瞬，世界都暗下來(lái)，唯剩罩中文物頂燈。這是祭祀用具，鼎盛葷，簋盛素?！皣?guó)之大事，在祀與戎”，祭祀用品總被鍛造得格外用心。鼎是方的，四角有祥獸攀附；簋是圓的，雙柄為龍。這樣的小細(xì)節(jié)在祭祀器具上很常見(jiàn)，龍鳳蛇雀，各式祥瑞的鳥(niǎo)獸化作物件的結(jié)構(gòu)，兼具實(shí)用與美觀。隔著玻璃，已然褪色的物件，神采仍未減分毫。盥洗用具上是否會(huì)留下千年前的指紋？兵器的刀刃上曾淌過(guò)幾人的血液？樂(lè)琴鐘鼓的旋律能否在時(shí)光中傳唱，至今仍在世間某處徹響？鄭和下西洋所帶的藍(lán)寶石，千古名劍越王勾踐劍……物件繪成厚重的畫(huà)卷，徐徐展開(kāi)，迎面千年前的氣息。我的眼里為什么常含淚水，因?yàn)闅v史的余溫，如此熾熱。
出逃，致未來(lái)，敬理想。兩天一夜的美夢(mèng)，主體是三所大學(xué)：華中科技大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)。華科大漢畫(huà)像石精品拓片展，石與紙相觸，碰撞出歷史與神話：嫦娥奔月，二桃殺三士，東王公西王母，月中蟾蜍……中國(guó)地質(zhì)大學(xué)地質(zhì)礦物展和生命起源與進(jìn)化展：礦、石、晶、遺跡化石、實(shí)體化石……視角擴(kuò)大，看見(jiàn)地球的過(guò)去與天地孕育的藝術(shù)品；武大的生物標(biāo)本展，生命千萬(wàn)種變化，與我們共處同一世界，鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，節(jié)肢類(lèi)，爬行類(lèi)……還有每所學(xué)校的校史館，陳列著學(xué)校的歷史與成就，那是一代代青年鋪就的大道，從過(guò)去延伸到現(xiàn)在，而未來(lái)通途，即將在我們手中鑄就。通過(guò)眼睛，通過(guò)心，目光所及，心中所感，中國(guó)最前沿的學(xué)術(shù)與教育擺在眼前，無(wú)限的未來(lái)與理想就在腳下。
出逃，攜手真情，最動(dòng)人心。省博物館有限的時(shí)間，給每個(gè)人一道選擇題：是認(rèn)真聽(tīng)導(dǎo)游講解卻無(wú)法觀賞完所有文物，還是抓緊每個(gè)分秒逛完整個(gè)博物館卻無(wú)緣導(dǎo)游精細(xì)的講解。而答案或許可以多選，因?yàn)樽叱鰣?chǎng)館時(shí)，言語(yǔ)承載物件的故事，照片傳遞未曾見(jiàn)過(guò)的美景，我們相互補(bǔ)充，沒(méi)人留下遺憾。武大徒步，校園風(fēng)光無(wú)限，個(gè)中你我更為動(dòng)人。我們來(lái)時(shí)下起小雨，帶傘的同學(xué)不吝惜傘下空間，真情便在撐開(kāi)的傘中；古色古香的圖書(shū)館前，宿舍樓下，高臺(tái)之上，櫻花樹(shù)下，相互幫忙拍照，真情便在快門(mén)按下的每個(gè)瞬間；途中閑聊歡笑，手里傳送的零食，老師遞來(lái)一瓶水，真情便在每一個(gè)對(duì)視與微笑里。
櫻花被雨淋過(guò)，落下、堆積、聚集，行道鑲上粉紅的邊，眼底映上粉紅的影，如夢(mèng)似幻，這樣一幅美景，我想會(huì)讓人時(shí)隔多日仍魂?duì)繅?mèng)縈。
人生如逆旅，你我亦是行人。尋夢(mèng)之旅告一段落，但尋夢(mèng)永不停息。這場(chǎng)生活的出逃，尋夢(mèng)，也造夢(mèng)，夢(mèng)中是美景、人情，夢(mèng)醒是理想與未來(lái)。
沙市中學(xué)2024年5月大事記
5月4日，沙市中學(xué)舉行了以“成長(zhǎng)、感恩、責(zé)任、夢(mèng)想”為主題的2021級(jí)學(xué)生成人儀式。
5月4日，沙市中學(xué)2015屆校友、中國(guó)駐津巴布韋青年外交官熊能子參與了由央視總臺(tái)華語(yǔ)環(huán)球節(jié)目中心推出新媒體移動(dòng)直播節(jié)目《五湖四?！ふ啻骸贰?br />
5月7日，沙北實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)300余名學(xué)生走進(jìn)沙市中學(xué)開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐。
5月8日，沙市中學(xué)赴洪湖賀龍中學(xué)開(kāi)展教聯(lián)體送教幫扶活動(dòng)。
5月10日，沙市中學(xué)2024年春季“習(xí)坎杯”班級(jí)足球賽圓滿(mǎn)閉幕。
5月12日，沙市中學(xué)獲2024年學(xué)校營(yíng)養(yǎng)配餐大賽"特邀優(yōu)勝獎(jiǎng)"。
5月13日，沙市中學(xué)各黨支部開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)黨紀(jì)《條例》，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，提高黨性修養(yǎng)”為主題的主題黨日活動(dòng)。
5月14日，沙市中學(xué)舉辦了2021級(jí)高三趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5月14日，荊州開(kāi)發(fā)區(qū)二中學(xué)生到沙市中學(xué)研學(xué)實(shí)踐。
5月15日，沙市中學(xué)開(kāi)展"綠色低碳，節(jié)能先行"系列活動(dòng)。
5月16日，湖北省"英才計(jì)劃"導(dǎo)師、華中科技大學(xué)龔碧平教授到我校與師生交流座談。
5月16、17日，沙市中學(xué)舉辦了"紅五月"合唱比賽。
5月17日，我校孫旭波老師獲荊州市第五屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)。
5月17日，"相約科學(xué)前沿，與一線青年科學(xué)家面對(duì)面"大型科普講座在沙市中學(xué)舉行。
5月，沙市中學(xué)榮獲"2023年度荊州市平安建設(shè)優(yōu)勝單位"稱(chēng)號(hào)。
5月18日，我校榮獲“國(guó)家級(jí)營(yíng)養(yǎng)與健康學(xué)校”稱(chēng)號(hào)。
5月19日，沙市中學(xué)2024年春季"習(xí)坎杯"校園籃球賽圓滿(mǎn)閉幕。
5月20日，我校啟動(dòng)第三屆心理健康教育周系列活動(dòng)。
5月22、23日，我校英語(yǔ)學(xué)科教師參加了荊州市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)提質(zhì)推進(jìn)會(huì)議。
5月23日，高二年級(jí)舉辦"孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦"主題家長(zhǎng)課堂。
5月18-23日，我校開(kāi)展了禁毒宣傳系列活動(dòng)。
5月24日，荊州市中醫(yī)醫(yī)院專(zhuān)家走進(jìn)習(xí)坎講壇，為我校學(xué)生帶來(lái)中醫(yī)藥文化知識(shí)的專(zhuān)題講座。
5月25日，沙市中學(xué)校辦和工會(huì)共同為教職工適齡子女舉行了兒童節(jié)禮物派送活動(dòng)。
5月27日，沙市中學(xué)舉行了2021級(jí)高三班主任團(tuán)隊(duì)感動(dòng)校園頒獎(jiǎng)儀式。
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